INTEGRANTES: JOSE ARROBA CESAR CARRASCO JHONY OCHOA Materia de: DIDACTICA INFORMATICA CICLO: QUINTO CICLO AO LECTIVO

2013 - 2013

Teora del aprendizaje Humanista (Cari Rogers) Propone un aprendizaje significativo y vivencial, y lo define como el proceso que modifica la percepcin que los individuos tienen de la realidad, y deriva de la reorganizacin del yo. Cari Rogers (1980), expresa esto haciendo alusin a las expresiones de los estudiantes: Estoy descubriendo, entendiendo el mundo exterior y hacindolo una parte de m mismo. Ante el cuestionamiento de qu clase de aprendizaje queremos para nuestros alumnos y alumnas?, Rogers menciona la existencia de dos tipos de aprendizaje: 1. El que no posee significados para el estudiante y, por lo tanto, se olvida rpidamente. Este tipo de aprendizaje es puramente mental. 2. El otro tipo es el que resulta significativo, tanto en el plano intelectual como afectivo para el estudiante. Rol del estudiante El ser humano posee una potencialidad natural para el aprendizaje. El aprendizaje significativo tiene lugar, cuando el estudiante percibe el tema de estudio como importante para sus propios objetivos. La mayor parte del aprendizaje significativo se logra mediante la prctica: esto significa que el estudiante debe enfrentar problemas prcticos. El aprendizaje se facilita cuando el estudiante participa de manera responsable en dicho proceso: cuando formula sus problemas, ayuda a descubrir los recursos para superarlos o resolverlos y asume las consecuencias de sus elecciones. El aprendizaje auto iniciado (parte del propio estudiante) que abarca la totalidad de la persona su afectividad y su intelecto es el ms perdurable y profundo: pongamos como

ejemplo un joven a quien le gusta la agronoma y la profesora le plantea problemas relacionados al tema, el estudiante se sentir ms motivado a investigar y resolverlos. El aprendizaje social ms til en el mundo moderno es el aprendizaje del proceso de aprendizaje. Rol del docente No existe un nico medio. Cada docente tiene su estilo para llevar a cabo el proceso, deber crear una metodologa propia. Se sugiere: 1. Construir el autoaprendizaje de los alumnos sobre sus problemas reales para que puedan enfrentarlos con responsabilidad. 2. El docente debe proporcionar los recursos necesarios, de acuerdo a las necesidades. 3. El uso de contratos como lmites en las exigencias institucionales. 4. Divisin de la clase en grupo, segn los avances obtenidos. 5. Simular situaciones sociales. El humanismo plantea que el docente es un facilitador del aprendizaje y no un instructor o gua que imparte conocimientos. Para ello debe presentar actitudes como la de ser autntico frente a sus alumnos, apreciar al alumno y tener una comprensin emptica, adems de una confianza profunda en el ser humano1.

Web grafa http://archivo.abc.com.py/2003-03-28/articulos/38734/el-aprendizaje-segun-la-teoria-humanista

El aprendizaje segn la teora humanista - ABC Digital [Internet]. [Citado 22 de abril de 2013].