Localizar zonas de texto con informacin relevante .

Localizacin de zonas textuales de alta probabilidad de respuesta Recuperar y llegar a la comprensin lectora Preguntas como indicadores de comprensin y guas de marcas en el texto. Las preguntas y el texto mismo como indicadores de localizacin de texto Conocimientos previos Ttulo y signos guan para localizar la idea central del texto La cartografa del texto Capturar los puntos ms relevantes para producir significados, localizando zonas de probabilidad y respuesta. A travs de un conocimiento previo Un ejemplo de localizacin de la informacin Intereses particulares Subrayando texto (comprensin) Informacin visual y no visual

Recuperacin informacin

Recupera informacin: formula preguntas, metas lectoras.

Literalidad

Captura de siganificados reflexivos e interpretativos. Localizar para interpretar y reflexionar

Localiza zonas de alta probabilidad Interpreta y reflexiona sin olvidar que al leer se cae en una ambigedad permanente para localizar y repcuperar informacon.

todo procesos de interpretacin est unido al entendimiento y la compresnin del mismo interpretar, comprender y entender

Proceso de construccin de significados Los procesos lectores no se dan secuencial ni aisldamente

Interpretacin y su relacin con recuperacin y reflexin

No leemos localizando orimero e interpretando y reflexionando despusd No podemos localizar sin interpretar y reflexionar, o interpretar sin localizar y reflexionar, o reflexionar sin localizar e interpretar. Es slo un medio entre muchos para lograr la comprensin o interpretacin del mismo.. El lector no slo modifica, se manifiesta como un ser intencional con ciertos propsitos que desea ver realizados.
Es capaz de activar en la consciencia todo su conocimiento previo simplremente leyendo partes relevantes del texto. (ttulo, subttulo, palabras u oraciones)

Interpretar y decodificar

Interpretar el texto construyendo significados

El significado no est en el texto sino en el lector

el lector crea significados, interpreta y comprende el texto basado en lo que ya sabe.

Interpreta informacin Interpretaciones contaxtuales

Es posible hacer que las mismas palabras signifiquen cosas diferentes.

Los conceptos tienen significados contextuales. el significado del texto tendr que adaptarse a la red semntica que lector ha construido. Re-constrstruye el significado con sus propias palabras.
Desarrollar estrategias que permitan esclarcer el significado del autor

induccin y deducccin en la interpretacin

El acto interpretativo depende del conocimiento del lector

Hay dos formas de procesamiento

Inductiva: el lector con los significados creados por las partes componentes del texto intenta acomodarlos en su red semntica. Deductiva: donde el lector crea un significado tentativo e intenta acomodarlo dentro de las palabras, oraciones y prrafos del texto.

La prueba de fuego de la interpretacin

Si somos capaces de interpretar un texto podemos explicarlo con nuestras propias palabras y al mismo tiempo relacionar nuestyras palabras con las del autor como evidencia o apoyo a lo que hemos dicho.

Proceso de Reflexin sobre el contenido de un texto

pensamiento crtico

Meta cognicin

Acciones concretas del actor reflexivo

Busca criterios lgicos u objetivos

Valora la informacin

Organiza la informacin, autoevalua, obtiene conforme la necesidad

Monitoriea su propio pensamiento, establece juicios y formula metas

Estados de nimo

Reflexin

Acciones concretas

Utiliza las ideas

Regulador

Valora la informacin

Crear nuevas ideas

Lector obsesivo y lector y lector descuidado

Apropiacin de los textos

Interpretacin personal

Textos cognitivos

Comparacin de textos con otras fuentes

Metfora

Textos discontinuos