RASCUNHO

Universidade Estadual do Piau

PROCESSO SELETIVO SEDUC/PI - 2012

PROVA ESCRITA OBJETIVA CARGO: PROFESSOR CLASSE SL (ARTE) DATA: 20/01/2013 HORRIO: 9h s 12h (horrio do Piau) LEIA AS INSTRUES:
1. Voc deve receber do fiscal o material abaixo: a) Este caderno com 40 questes objetivas sem falha ou repetio. b) Um CARTO-RESPOSTA destinado s respostas objetivas da prova. Verifique se este material est completo e se seus dados pessoais conferem com aqueles constantes do CARTO-RESPOSTA. Aps a conferncia, voc dever assinar seu nome completo, no espao prprio do CARTO-RESPOSTA utilizando caneta esferogrfica com tinta de cor azul ou preta. Escreva o seu nome nos espaos indicados na capa deste CADERNO DE QUESTES, observando as condies para tal (assinatura e letra de forma), bem como o preenchimento do campo reservado informao de seu nmero de inscrio. No CARTO-RESPOSTA, a marcao das letras correspondentes s respostas de sua opo, deve ser feita com o preenchimento de todo o espao do campo reservado para tal fim. Tenha muito cuidado com o CARTO-RESPOSTA, para no dobrar, amassar ou manchar, pois este personalizado e em hiptese alguma poder ser substitudo. Para cada uma das questes so apresentadas cinco alternativas classificadas com as letras (A), (B), (C), (D) e (E); somente uma responde adequadamente ao quesito proposto. Voc deve assinalar apenas uma alternativa para cada questo: a marcao em mais de uma alternativa anula a questo, mesmo que uma das respostas esteja correta; tambm sero nulas as marcaes rasuradas. As questes so identificadas pelo nmero que fica esquerda de seu enunciado. Os fiscais no esto autorizados a emitir opinio nem a prestar esclarecimentos sobre o contedo das provas. Cabe nica e exclusivamente ao candidato interpretar e decidir a este respeito. Reserve os 30(trinta) minutos finais para marcar seu CARTO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcaes assinaladas no CADERNO DE QUESTES no sero levados em conta. Quando terminar sua Prova, antes de sair da sala, assine a LISTA DE FREQUNCIA, entregue ao Fiscal o CADERNO DE QUESTES e o CARTORESPOSTA, que devero conter sua assinatura e impresso digital O TEMPO DE DURAO PARA ESTA PROVA DE 3h (TRS HORAS). Por motivos de segurana, voc somente poder ausentar-se da sala de prova aps decorridas 1h 30m (uma hora e trinta minutos) do incio de sua prova. O rascunho ao lado no tem validade definitiva como marcao do CartoResposta, destina-se apenas conferncia do gabarito por parte do candidato.

01
FOLHA DE ANOTAO DO GABARITO - ATENO: Esta parte somente dever ser destacada pelo fiscal da sala, aps o trmino da prova.

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02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

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N DE INSCRIO

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Assinatura

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Nome do Candidato (letra de forma)

NCLEO DE CONCURSOS E PROMOO DE EVENTOS NUCEPE

DE

INSCRIO

LNGUA PORTUGUESA TEXTO PARA AS QUESTES DE 01 A 10. A Lngua Portuguesa na excelncia profissional

(...) 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 As pessoas, hoje, pouco ou quase nada leem alm do que est resumido na Internet, nas apostilas dos cursos ou nos resumos feitos pelos professores. Todos esses recursos tm sua validade diante do objetivo imediato de aprovao em algum concurso, mas no so suficientes para dar ao futuro profissional, o embasamento seguro que lhe permita argumentar com solidez e expressar-se de maneira clara e persuasiva, necessrios em todo e qualquer ramo que o profissional venha a atuar. Tudo isso s se adquire com leitura, a prova disso que mesmo aqueles profissionais bem informados pela mdia visual (em especial a televiso), se no tiverem em si o hbito da leitura, tero sua capacidade de comunicao fragilizada. O mercado de trabalho, atualmente, vem exigindo uma srie de novas capacitaes dos profissionais: postura tica, criatividade, habilidade em trabalhar em grupos, pensamento autnomo e uma liderana natural no lidar com os outros. Falar bem em pblico e escrever com clareza so requisitos tidos como prioritrios. (...)
(Revista Vida e Educao. Sesso Conversando sobre educao. Marco Aurlio Patrcio Ribeiro. Ano 3, n 7, jan.-fev.06, p. 24)

01. O texto ressalta a) o significativo papel da Internet para a formao do leitor. b) a importncia da leitura para a aquisio e desenvolvimento da competncia expressiva das pessoas. c) que somente a leitura pode fazer com que se tenha um pensamento autnomo. d) que os resumos feitos por professores so uma das fontes mais importantes de aquisio de competncias leitoras. e) que o hbito de leitura elimina por completo as fragilidades no que se refere capacidade comunicativa. 02. A palavra s (l. 06) confere mensagem uma ideia de a) incluso. b) excluso. c) expanso. d) restrio. e) elucidao.

03. A palavra hoje (l. 01) denota, textualmente, o mesmo que a) alm (l. 01). b) quase (l. 01). c) s (l. 06). d) novas (l. 09). e) atualmente (l. 09). 04. No texto, a expresso Tudo isso (l. 06) a) poderia ser retirada sem prejuzo para os sentidos do texto. b) poderia ser substituda por apenas Tudo sem prejuzo para os aspectos textuais. c) recupera ideias expressas em trechos apresentados anteriormente. d) no recupera informaes anteriores. e) confunde o leitor porque no esclarece a quem se refere. 05. Sem alterao de sentido para as ideias do texto, a palavra requisitos (l. 12) pode ser substituda por a) critrios. b) experincias. c) tcnicas. d) hbitos. e) recursos. Trecho para as questes 06 e 07. ... se no tiverem em si o hbito da leitura, tero sua capacidade de comunicao fragilizada. (l. 0708).

06. Nesse trecho, se, em vez da palavra se usarmos a palavra caso, teremos, a) ...caso no tiverem em si o hbito da leitura, tinham sua capacidade de comunicao fragilizada. b) ... caso no tivessem em si o hbito da leitura, tm sua capacidade de comunicao fragilizada.. c) ... caso no tenham em si o hbito leitura, tinham sua capacidade comunicao fragilizada. d) ... caso no tiverem em si o hbito leitura, teriam sua capacidade comunicao fragilizada.. e) ... caso no tenham em si o hbito leitura, tero sua capacidade comunicao fragilizada.. da de da de da de

07. A palavra se estabelece entre as oraes desse perodo uma relao sinttico-semntica de a) dvida. b) condio. c) concesso. d) causa. e) consequncia. 08. Na estrutura: As pessoas, hoje, pouco ou quase nada leem alm do que est resumido na Internet,..., (l. 01), a relao sinttica que se verifica entre As pessoas e leem a mesma que existe entre a) lhe e permita (l. 04). b) qualquer ramo e venha (l. 05). c) prova disso (l. 06) e tiverem (l. 07). d) adquire e leitura (l. 06). e) O mercado de trabalho e vem exigindo (l. 09).

09. No plural, acrescenta-se palavra srie o mesmo elemento que, tambm, no plural se acrescenta palavra a) qualquer. b) aprovao. c) postura. d) visual. e) televiso. 10. Do ponto de vista morfolgico, a palavra esses (l. 02), tem a mesma classificao de a) mas (l. 03). b) com (l.06). c) bem (l. 06). d) aqueles (l. 06). e) de (l. 09).

DIDTICA GERAL E LEGISLAO EDUCACIONAL 11. Em relao aos contedos curriculares do Ensino Fundamental e do Ensino Mdio, a Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional LDB (Lei 9.394/96) prev I. uma base nacional comum, a ser complementada por uma parte diversificada; II. a obrigatoriedade do estudo da histria e da cultura afro-brasileira e indgena; III. a difuso de valores fundamentais ao interesse social, aos direitos e deveres do cidado; IV. exigncia de qualificao profissional; V. promoo do desporto educacional e apoio s prticas desportivas no-formais. correto o que se afirma, APENAS, em a) b) c) d) e) I, III, IV e V. I, II e III. I, II, III e V. II, IV, e V. III, IV e V.

12. A LDB, (Lei 9.394/96), introduziu uma mudana no conceito de avaliao, seus procedimentos e solues para atendimento dos alunos do Ensino Fundamental. Essa lei indica uma avaliao a) somativa, com recuperao prevista ao final do ano; b) semestral, com recuperao final de cada semestre; c) seletiva, com formao de turma de alunos com dificuldades a serem trabalhadas; d) contnua, com estudos de recuperao paralela ao perodo letivo; e) mensal, prevendo segunda chamada de prova para alunos com mdia abaixo previsto.

13. O Ensino Fundamental com durao de 9 anos, (Diretrizes Curriculares Nacionais), abrange a populao na faixa etria dos a) b) c) d) e) 5 aos 13 anos de idade. 6 aos 14 anos de idade. 6 aos 15 anos de idade. 7 aos 14 anos de idade. 7 aos 15 anos de idade.

15. Sobre o pensamento pedaggico crtico no Brasil, assinale F para as afirmativas falsas e V para as verdadeiras: ( ) Paulo Freire concebeu a pedagogia libertadora, publicada primeiramente fora do Brasil, a partir da contraposio educao bancria. ( ) Demerval Saviani figura entre os educadores progressistas por defender que a escola deve trabalhar, basicamente, com o senso comum dos estudantes. ( ) No sculo XX, a partir dos anos 80, a defesa de que a escola pode contribuir para a construo de uma sociedade democrtica ganha prestgio acadmico. ( ) A pedagogia histrico-crtica e a pedagogia libertadora vo alm das teorias reprodutivistas por conceber a educao de modo dialtico. ( ) Nos anos 70 do sculo XX, a defesa de uma concepo emancipatria de educao ganha proeminncia nas instituies de ensino superior. Marque a sequncia correta. a) b) c) d) e) V, V, F, V, V. F, F, V, V, F. V, F, V, V, F. V, V, V, F, F. F, F, V , F, V.

14. Os Parmetros Curriculares Nacionais inovaram propondo temas transversais, que precisam ser abordados de forma integrada aos contedos das disciplinas habituais. Relacione os contedos abordados em cada temtica e associe a segunda coluna de acordo com a primeira: 1. tica ( ) diz respeito s reflexes sobre condutas.

2. Meio ambiente ( ) essa rede entrelaa de modo intenso e envolve conjunto de seres vivos e elementos fsicos. 3 Sade ( ) visa propiciar aos jovens a possibilidade do exerccio de sua sexualidade de forma responsvel e prazerosa. ( ) reflete a maneira como as pessoas vivem, numa interao dinmica entre potencialidades individuais e condies de vida.

4. Pluralidade Cultural

5.Orientao sexual

( ) para viver democraticamente em uma sociedade plural, preciso respeitar os diferentes grupos e culturas que a constituem.

A sequncia numrica correta da segunda coluna, de cima para baixo, a) b) c) d) e) 1 2 5 3 4. 4 2 3 1 5. 1 4 2 5 3. 3 5 2 1 4. 1 2 3 4 5.

16. A avaliao da aprendizagem escolar um elemento do processo de ensino e de aprendizagem. Dessa forma, a avaliao tanto serve para avaliar a aprendizagem dos alunos quanto o ensino desenvolvido pelo professor. Numa perspectiva emancipatria, que parte dos princpios da autoavaliao e da formao, podemos afirmar que a) os alunos tambm devem participar dos critrios que serviro de base para a avaliao de sua aprendizagem. b) os professores devem utilizar a avaliao como um mecanismo de seleo para o processo de ensino. c) alunos e professores devem compartilhar dos mesmos critrios que possam classificar as aprendizagens corretas. d) os alunos tambm devem registrar o processo de avaliao que servir para disciplinar o espao da sala de aula. e) alunos e professores devem participar do processo de avaliao para criar mecanismos seletivos e classificatrios. 17. De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Mdio, a base nacional comum dos currculos deste nvel de ensino dever contemplar as quatro reas do conhecimento, com tratamento metodolgico que evidencie a) compreenso de conhecimentos e estratgias. b) o impacto das tecnologias contemporneas de comunicao. c) a problematizao e o prontagonismo diante de situaes novas. d) a interdisciplinaridade e a contextualizao. e) a aplicao de mtodos e procedimentos cientficos.

18. O projeto poltico pedaggico diz respeito organizao do trabalho pedaggico em dois nveis: a organizao da escola e a organizao da sala de aula. Nesta perspectiva, Projeto Poltico Pedaggico a) uma ferramenta fundamental para o poder pblico controlar as propostas pedaggicas de cada unidade escolar. b) uma proposta que objetiva o gerenciamento da programao escolar e das atividades pedaggicas do ano letivo. c) um instrumento jurdico que articula no interior da escola o processo de autonomia institucional. d) o plano global da instituio no qual o planejamento participativo define o tipo de ao educativa a se realizar. e) um importante documento do sistema de ensino capaz de promover nas instituies escolares atividades didticas uniformizadas. 19. A famlia tem sua participao, na escola, bastante restrita. Ela poderia atuar mais ampla e efetivamente, de forma crtica, se ocupasse outros espaos como a) colaborao com manuteno do prdio e festas escolares. b) co-gesto pela participao em conselhos de escola e na elaborao do projeto poltico pedaggico da escola. c) anuncia s orientaes dadas pelos especialistas da escola para a educao adequada dos seus filhos. d) participao nas reunies de pais promovidas pela escola para acompanhar os progressos de seu filho nos estudos. e) ajuda nas lies de casa e reforo com atividades mais incisivas diante da indisciplina de seus filhos na escola.

20. Uma escola que tem compromisso com o processo de desenvolvimento de seus alunos e a permanncia deles na instituio toma a avaliao de aprendizagem com a funo de a) promover o aluno de acordo com o desenvolvimento intelectual e atitudinal. b) diagnosticar e proporcionar o avano da aquisio de conhecimento. c) classificar conforme a capacidade cognitiva apresentada pelo aluno. d) medir o desempenho para possibilitar a continuidade dos estudos. e) averiguar o desempenho mental, social e afetivo do aluno.

CONHECIMENTOS ESPECFICOS 21. Na histria da msica no Brasil, podemos dizer que o gnero musical criado a partir de elementos das danas de salo europeias (como schottisch, a valsa, o minueto e, especialmente, a polca) e da msica popular portuguesa, sob influncias da msica africana chamado de a) b) c) d) e) samba; bolero; choro; bossa nova; hip hop.

22. Podemos afirmar que o maxixe um gnero musical e um tipo de dana de par porque a) surgiu da mistura do lundu com o tango argentino, a habanera cubana e a polca, e foi considerado gnero musical moderno genuinamente brasileiro; b) surge em 1880 no Rio de Janeiro; c) nasceu da polca-marcha, de coreografia individual e improvisada inspirada na capoeira; d) teve como pioneira a primeira mulher a reger uma orquestra no Brasil (1885); e) a mistura da modinha com frases rtmicas do folclore baiano.

23. Artista compositor(a) e maestro(a) brasileiro(a), que se tornou conhecido(a) como um(a) revolucionrio(a) que provocava o rompimento com a msica acadmica no Brasil, participou da Semana de Arte Moderna de 1922, com trs espetculos musicais no Teatro Municipal de So Paulo, apoiado(a) por Getlio Vargas, desenvolveu amplo projeto educacional que teve como destaque o Canto Orfenico. Assinale a alternativa CORRETA que se refere s afirmaes anteriormente citadas. a) b) c) d) e) Chiquinha Gonzaga; Heitor Villa-Lobos; Padre Jos Maurcio; Luiz Gonzaga; Tom Jobim.

25. O teatro realmente brasileiro s comea a se estabilizar no Brasil quando a) Portugal comea a fazer do Brasil sua colnia (Sculo XVI); b) a famlia real portuguesa veio para o Brasil em 1808; c) em meados do Sculo XIX, quando o Romantismo teve seu incio. Martins Penna foi um dos responsveis por este feito, atravs de suas comdias de costume; d) na segunda metade do Sculo XVIII, as peas teatrais comearam a ser apresentadas com um certa frequncia em palcos (tablados) montados em praa pblica; e) em 1855, o empresrio Joaquim Heliodoro monta sua companhia at 1884 com a representao de O mandarim, de Artur Azevedo, que consolida o gnero revista e os dramas da casaca. 26. O teatro brasileiro contou com influncia de grandes nomes frente de grandes espetculos. Deste modo, qual a importncia de Ziembinski para o Teatro Brasileiro? a) Foi considerado o maior ator do Teatro Moderno no Brasil; b) Foi fundador do TBC; c) Seu espetculo Vestido de Noiva de Nelson Rodrigues marca, em 1943, o incio do que se considera Teatro Brasileiro Moderno; d) Como ator influenciou toda uma gerao de comediantes no Brasil; e) O crtico Dcio de Almeida Prado, em matria comemorativa do jubileu de Ziembinski em 1941, aponta as caractersticas do diretor: (...) Ziembinski no ensaia: habita a pea que deve dirigir, convive na maior intimidade com cada personagem desvendando-lhe desde as mais inocentes manias at as suas concepes religiosas ou filosficas(...).

24. Derivado do samba e com forte influncia do jazz, a bossa nova um movimento da Msica Popular Brasileira do final dos anos 50. De incio, o termo era relativo a um novo modo de cantar e tocar samba. Com o passar dos anos, a bossa nova tornou-se um dos movimentos mais influentes da Msica Popular Brasileira. Seus principais expoentes foram a) Tom Jobim, Vinicius de Moraes, Noel Rosa; b) Vinicius de Moraes, Joo Gilberto e Tom Jobim; c) Tom Jobim, Lcio Alves e Vinicius de Moraes; d) Tom Jobim, Chiquinha Gonzaga e Noel Rosa; e) Tom Jobim, Vinicius de Moraes e Heitor Villa-Lobos.

27. Foi um importante teatro brasileiro, localizado na cidade de So Paulo, fundado em 1948, pelo industrial italiano Franco Zampari. Durante as vrias fases por que passou e durante os anos em que existiu como companhia estvel, de 1948 a 1964, seu palco chegou a ter o melhor elenco do pas, em que se distinguiam: Cacilda Becker, Tnia Carrero, Fernanda Montenegro, Dionsio Azevedo, Cleyde Yconis, Nathlia Timberg, Paulo Autran e muitos outros. A que teatro se refere o enunciado em epgrafe? a) b) c) d) e) Teatro Oficina; Teatro do Oprimido; Teatro de Arena; TBC; Teatro Nacional.

30. Para as sociedades humanas a preservao da Cultura tem a funo de a) tornar as sociedades hegemnicas; b) extinguir grupos sociais humanos; c) reforar os laos sociais de um determinado grupo, preservando sua identidade; d) reforar a globalizao; e) segundo a UNESCO, preservar os laos familiares entre as naes. 31. No campo artstico podemos encontrar, em diferentes tempos, adoes de estilos, formas, e outros. Relativamente a esta afirmao assinale a resposta CORRETA. a) Vik Muniz adota ao longo do seu trabalho o estilo de Arcimboldo; b) Egon Schielle adota alguns temas e composies de Gustav Klimt; c) Beatriz Milhazes adota a pincelada Berthe Morisot; d) Arcimboldo adota a composio de Vik Muniz; e) Egon Schielle adota temas de Beatriz Milhazes.

28. O Teatro do Oprimido o teatro no sentido mais arcaico do termo. Todos os seres humanos so atores - porque atuam - e espectadores - porque observam. Somos todos 'espect-atores'. Essas foram palavras de seu criador. Com base na citao marque a alternativa CORRETA que apresenta o nome do seu autor. a) b) c) d) e) Gianfrancesco Guarnieri; Augusto Boal; Franco Zampari; Srgio Brito; Ziembinski.

29. As prticas, representaes, expresses, conhecimentos e tcnicas junto com os instrumentos, objetos etc., transmitidos de gerao em gerao, constantemente recriados em funo de seu ambiente, podem ser classificados, segundo a UNESCO, como sendo a definio de a) Patrimnio Material; b) Patrimnio Imaterial; c) Patrimnio Particular de uma Sociedade Privada; d) Patrimnio Social Independente; e) Patrimnio Folclrico.

32. Algumas vezes o artista promove mltiplas indagaes em apenas uma proposta. Um exemplo de artista visual que ilustra esta afirmao o arquiteto e gravador Maurits Cornelis Escher, o qual nos brindou com criaes que trazem mescla de iluso e conhecimento, sob enquadramento temtico problematizador. Uma das mais conhecidas obras deste artista a que se segue. Observe atentamente e assinale a resposta CORRETA sobre a referida produo de Escher.

33. O meio ambiente tem estado cada vez mais presente nas produes artsticas da atualidade. Desta forma, um dos temas mais recorrentes tem sido a sustentabilidade. Tomando como base a firmao anterior, existem aqueles que executam grandes propostas, outros, por seu turno, optam por trabalhos de pequeno porte. Grandes ou pequenas, tais propostas, s vezes denunciam, chamam a ateno, para algum ponto ligado sustentabilidade. Marque a resposta CORRETA que aponta para o tema. a) A colagem com o aproveitamento de materiais txicos pode contribuir para a melhoria do meio ambiente e da cadeia alimentar. b) Os dadastas usaram muito pouco a tcnica da colagem; c) Joan Mir fez bastante uso da colagem, em especial na segunda fase de sua carreira;

Um outro mundo II, xilogravura, 1947 a) Escher trabalha com trades de janelas que evidenciam primordialmente o nadir. b) Escher trabalha com trades de janelas que sinalizam principalmente para o znite; c) Escher trabalha com trades de janelas que pem em relevo especialmente o ponto afastamento; d) Escher trabalha com proposta na qual um nico ponto pode funcionar como trs infinitos; e) Escher trabalha com proposta de mundo possvel.

d) Franz Krajckberg utiliza madeira de lei, certificada para produzir seus trabalhos de denncia; e) Vik Muniz outro artista em que todos os seus trabalhos denunciam e chamam a ateno da populao para os lixes, como por exemplo, a obra Lixo Extraordinrio. 34. Muitos escultores romperam com os padres artsticos do seu tempo. Marque a resposta CORRETA que apresenta exemplos desta afirmao. a) Ingres no Impressionismo e Pablo Picasso no Cubismo; b) Gabo no De Stjil e Edward Kac na Arte Transgnica; c) Degas no Impressionismo e Duchamp no Dadaismo; d) Rodin no Impressionismo e Brancusi no Dadaismo; e) Calder na Arte Cintica e Bourgeois no Neoclssico.

35. A Dana tem se tornado cada vez mais forte nas escolas, tanto a de cunho popular quanto a de cunho clssico. Enumere a primeira coluna de acordo com a segunda e, em seguida, marque a alternativa que contm a sequncia correta. 1 coluna ( ( ( ( ( ) Danas das regies Norte, e Sul; ) Danas das regies Norte e Nordeste; ) Danas das regies Nordeste e Sul; ) Danas das regies Sudeste e Norte; ) Danas das regies Sudeste e Nordeste;

37. O desenho foi, desde os primrdios, uma das formas de expresso humana. Esta forma artstica tem na linha sua essncia. Ao tratarmos da linha, vale pena falar sobre o trabalho de Saul Steinberg, apresentado. Em seguida, analise e assinale a resposta correta.

2 coluna 1. 2. 3. 4. 5. a) b) c) d) e) Caninha Verde e Carimb; Batuque e Frevo; Siri e Maracatu Maarico e Pau-de-Fita Bumba-Meu-Boi e Fandango;

a) No seu trabalho percebemos a linha caligrfica; b) Nele podemos observar formas fechadas; c) Neste trabalho destaca-se a linha textura; d) Nele h uma clara proposta de completude; e) Nele h tendncia naturalista. 38. O cinema brasileiro foi marcado pelo mito modernista do heri sem carter e pelo iderio seja marginal seja heri, como exemplo o filme O Bandido da Luz Vermelha de Rogrio Sganzerla, de 1968. Com base nesses indcios assinale a alternativa que corresponde denominao dessa tipologia flmica. a) Cinema catstrofe; b) Cinema marginal; c) Cinema surrealista; d) Cinema documental; e) Cinema policial;

1-234-5; 5-4-3-2-1; 2-1-3-5-4; 4-3-5-1-2; 3-1-2-5-4.

36. Os estilos artsticos tiveram, no campo da arquitetura, grandes exemplos com caractersticas marcantes. Deste modo, assinale a opo CORRETA que apresenta caracterstica arquitetnica e estilo artstico correspondente. a) O Jnico marca o auge da arquitetura romana; b) O arco pleno foi uma caracterstica relevante na arquitetura gtica; c) O sistema arquitravado foi herana da arte paleoltica; d) Uso de materiais advindos de restos da indstria no Rococ; e) A roscea na fachada foi a marca da arquitetura gtica.

39. Os quadrinhos tm assumido lugar de destaque no cenrio artstico nacional e local. Marque a alternativa que apresenta afirmao verdadeira sobre o tema dos quadrinhos. a) A revista Teresona quadrinhos de Cardoso; exemplo de

b) A revista Pulsar contm as ideias de Amaral; c) A revista Carta Capital apresenta a arte dos quadrinhos de Arnaldo Albuquerque desde a capa; d) A revista Entre Amigos uma revista idealizada por quadrinistas profissionais de renome como Maurcio de Sousa; e) A revista Super Q apresenta quadrinistas locais e nacionais, como Joo Kennedy Eugnio. 40. A Abordagem Triangular, atualmente, a principal referncia dos professores de arte no Brasil. A abordagem foi proposta por Ana Mae Barbosa e constitui o marco do ensino contemporneo de arte no Brasil que sofreu algumas influncias. Marque a alternativa que contm a resposta CORRETA acerca de uma das influncias sobre a abordagem proposta por Barbosa. a) b) c) d) A Abordagem Kellog; O Mtodo Multipropsito Multiculturalista; As Teorizaes Freireanas; O Mtodo Comparativo de Anlise de Interpretaes Artsticas e) A Abordagem Esttico-Positivita de Michael Apple;