ESTANDARIZACION DEL LENGUAJE: UNA MIRADA DESDE LA ESCUELA

En este texto se hace un recorrido del concepto de normas lingsticas desde la postura de distintos autores: pasando por la estandarizacin de la lengua y como esta ltima es concebida en la escuela. De la misma manera, se establece dentro de una sociedad normas de convivencia, cortesa y urbanidad entre otras; no nos ha de extraar que social mente se han establecido normas lingsticas. Esta es considerada como los hbitos lingsticos y puestos por convenciones simblicas establecidas en la comunidad. Muchos son los autores que se han referido al concepto uno de ellos es Jos Joaqun Montes quien define la norma lingstica como la convencin tradicionalizada, distribuida en el sistema de reglas que hacen y mantienen la cohesin dentro de una comunidad. En contra posicin Coseriu, la define como un sistema de realizaciones obligadas, de imposiciones sociales y culturales que varan segn la comunidad. Despus de conocer la postura de los autores anteriores con respecto a la norma lingstica, podra decir que aun no hay una definicin establecida para este concepto; pero lo que si queda claro es que ambos autores coinciden en que la norma lingstica varia segn la comunidad de hablantes. A propsito de esta, muchas son las variables de la lengua en este caso nos interesa hablar de una de ellas: LA VARIEDAD ESTANDAR. La variedad estndar es considerada como la del bien decir, es la utilizacin de la lengua que bien sea por razones sociales o polticas es escogida como de la mayor prestigio dentro de una comunidad de habitantes. Es un hecho que por razones polticas la variedad estndar predomina frente a las dems y pareciera que solo ella es reconocida socialmente; pero tambin es un hecho que esta no puede impedir la existencia de otras variables lingsticas ya que ello es negar la autonoma que tiene cada comunidad para configurar sus instrumentos de comunicacin y cultura.

Nos queda claro que el uso de la lengua es propia de cada comunidad y cultura. Sin embargo pareciera que la escuela aun no llegara a comprenderlo, de modo que niegan el uso de otras expresiones lingsticas, afanndose en que los estudiantes hablen bien. Dicho comportamiento por parte de la escuela puede llegar a causar que los estudiantes se avergencen de su cultura y se cohban durante las clases; conducindolos a la desercin escolar. Bien, pareciera que por todo lo anterior la escuela tiende a estar ms preocupada por el hablar bien que por el proceso de aprendizaje de los estudiantes.

PAULA GARCIA PADILLA