ESCUELA POLITECNICA NACIONAL

VICERRECTORADO
UNIDAD DE DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA METODOLÓGICA PARA ACTUALIZACIÓN DE DISEÑOS

CURRICULARES DE CARRERAS DE PREGRADO EXISTENTES
Versión 09.04.3

A QUIEN VA DIRIGIDA ESTA GUÍA

La presente Guía Metodológica está dirigida a los miembros de las Unidades

Académicas de la EPN responsables de la armonización de los Diseños Curriculares de
Carreras de Pregrado con la normatividad vigente.

NORMATIVIDAD

CONESUP, con resolución RCP.S23.No.414.08 del 22 de enero del 2009, expide el

Reglamento de Régimen Académico del Sistema Nacional de Educación Superior, que
en su disposición transitoria primera señala que este reglamento entra en vigencia a
partir del 22 de enero de 2009, fecha desde la que las instituciones de educación
superior tienen seis meses de plazo para armonizar su normativa interna.
Adicionalmente, el artículo 3 establece la obligatoriedad que tienen las instituciones de
educación superior de remitir al CONESUP los cambios curriculares que impliquen
modificaciones sustanciales al perfil profesional de las carreras ofrecidas. (Ver extractos
en Anexo I)

Consejo Politécnico, en resolución 184 del 19 de junio de 2008, aprueba la Codificación

del Reglamento del Sistema de Estudios de las Carreras de Formación Profesional y de
Postgrado; y en resolución 232 del 5 de agosto del 2008, realiza reformas a dicha
Codificación (Ver extractos en Anexo II).

Consejo Politécnico, en resolución 233 del 5 de agosto de 2008, establece que: “Las
reformas al Capítulo II, del Título II, de la Codificación del Reglamento del Sistema de
Estudios de las Carreras de Formación Profesional y de Postgrado (..) serán aplicadas a
los estudiantes que ingresen al primer semestre en el período octubre 2008 – marzo
2009; y, se autoriza para que Consejo Académico apruebe los programas de transición
presentados por cada Facultad”.

Consejo Politécnico, en resolución 65 del 3 de marzo de 2009, resuelve disponer que:

“(..) Para aquellas carreras que tienen aprobada la nueva malla curricular, ésta rige para
los estudiantes que ingresen en el presente semestre a la carrera. Para aquellas carreras
que no tienen aprobada la nueva malla curricular, ésta deberá estar aprobada y regirá
a partir del semestre que inicia en septiembre del 2009, para los estudiantes que

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ingresen en septiembre/2009 a la carrera. Cada facultad elaborará sus programas
de transición”.

En base a la normatividad, los documentos de la actualización de los Diseños

Curriculares de las Carreras de Pregrado que ofrecen las distintas Unidades Académicas
de la Escuela Politécnica Nacional, deben ser remitidos en versión impresa y digital
utilizando el formato estandarizado, para su conocimiento y aprobación por parte de
Consejo Académico a más tardar hasta el 29 de mayo de 2009; para ser posteriormente
remitidos a CONESUP a fin de dar cumplimiento a lo dispuesto en la normatividad.

ESTRUCTURA DEL DOCUMENTO DE ACTUALIZACIÓN DEL DISEÑO

CURRICULAR DE CARRERAS DE PREGADO

El documento de Diseño Curricular de Carreras de Pregrado debe incorporar las

secciones detalladas en la Tabla 1.

SECCIONES DEL DOCUMENTO OBSERVACIONES

Carátula • Escudo de la EPN
• Unidad Académica
Ejecutora
• Nombre de la Carrera de
Pregrado
• Fecha de Presentación del
Documento
Tabla de Contenidos • Secciones con números de
páginas
1. Ficha Descriptiva • Son modalidades válidas:
1.1 Denominación de la carrera de pregrado presencial, semi-presencial
1.2 Denominación del título que otorga y a distancia (Conesup,
1.3 Unidad Académica Ejecutora Art.18)
1.4 Modalidad
1.5 Número Total de Créditos en Asignaturas
1.6 Número Total de Créditos en Proyecto de
Titulación
2. Objetivo de la Carrera • Explicita la necesidad
social que satisface la
carrera
3. Fundamentación de la Carrera • Estudio de campo que
3.1 Demandas sociales y requerimientos del indique que competencias
mercado laboral demanda la sociedad y
3.2 Población estudiantil estimada requiere el mercado laboral
3.3 Análisis del diseño curricular vigente y de en el profesional
carreras afines • Seleccionar al menos dos
carreras afines de otras
universidades que sean
referentes de reconocida
calidad

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4. Capacidad institucional
4.1 Departamentos participantes
4.2 Personal docente participante
4.3 Aulas, laboratorios y equipamiento disponible
5. Perfil de egreso • Propósito del profesional.
Para qué sirve?
• Competencias
(conocimientos, destrezas,
y actitudes). Que sabe
hacer?
• Esferas de actuación.
Dónde ejerce?
• Modos de actuación. Qué
cargos ejerce?
6. Plan de Estudios • La malla curricular debe
6.1 Malla curricular tener mínimo 150 créditos
6.2 Programas de Estudio por Asignatura para Tecnologías y 225
créditos para Ingenierías
sin contar proyecto de
titulación (Conesup
Arts.22 y 23)
• La malla curricular debe
indicar pre-requisitos, co-
requisitos, códigos y
nombres de asignaturas,
ubicación de asignaturas en
semestres
• Para la codificación de
asignaturas ver Anexo III
• Para los programas de
estudio de cada asignatura
utilizar el formato
estandarizado del Anexo
IV
7. Distribución de créditos de las asignaturas Las áreas curriculares son:
7.1 Por áreas curriculares • Humanística
7.2 Por semestres referenciales • Básica
• Profesional
• Optativa
• Servicio
comunitario,
pasantías o
prácticas pre-
profesionales
(Conesup Art. 104)
(EPN, Art. 37)
8. Evaluación • En la evaluación

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8.1 Evaluación del desempeño estudiantil del desempeño
8.2 Evaluación del diseño curricular estudiantil ningún
evento de
evaluación podrá
superar el 40% de
la valoración total.
Ver lineamientos en
Conesup Arts, 40,
41, 42, 43 y 44.
• En la evaluación
del diseño
curricular se debe
explicitar el
mecanismo de
retroalimentación
para identificación
de debilidades y
oportunidades de
mejoramiento del
diseño.
9. Resultados Esperados • Explicitar cómo se espera
alcanzar el objetivo de la
carrera
Tabla 1. Secciones del Documento de Actualización del Diseño Curricular de
Carreras de Pregrado

CONTACTO PARA ASESORÍA

Unidad de Desarrollo Curricular de la EPN

c: udc@epn.edu.ec
t: 593-2-2507144 ext 525 / 526
d: Edificio Administración 6to. Piso
Campus Politécnico "Rubén Orellana"
Quito- Ecuador
w: http://udc.epn.edu.ec

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ANEXO I

CONESUP
EXTRACTOS DEL REGLAMENTO CODIFICADO DE RÉGIMEN
ACADÉMICO DEL SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
22 de enero de 2009

Art. 3.- Las instituciones de educación superior garantizarán que sus programas de
formación académica y profesional y sus diseños curriculares sean planteados con
sujeción estricta a los niveles de formación que ofertan, y respondan a los grados
académicos y títulos profesionales que otorgan, a fin de garantizar calidad, pertinencia y
relevancia académicas, fortalecer la formación personal y profesional, y asegurar una
diferencia cualitativa entre los niveles establecidos en el artículo 44 de la Ley Orgánica
de Educación Superior.

Las instituciones de educación superior remitirán obligatoriamente al CONESUP los

diseños curriculares de las carreras que ofertan, en el formato digital que para el efecto
señale este organismo, con el fin de registro y actualización permanente en el Sistema
Nacional de Información Académica del CONESUP y para que esta entidad pueda dar
cumplimiento a lo establecido en el literal k del artículo 13 de la Ley Orgánica de
Educación Superior. Las instituciones de educación superior tienen la obligación de
remitir al CONESUP los cambios curriculares que impliquen modificaciones
sustanciales al perfil profesional de las carreras ofrecidas.

Art. 18.- Crédito es una unidad de tiempo de valoración académica de los componentes
educativos (asignaturas, módulos, talleres, prácticas de laboratorio, otros), que reconoce
el trabajo y resultado del aprendizaje de los estudiantes, y precisa los pesos específicos
de dichos componentes (valoración en créditos de cada componente). Los pesos
específicos de los componentes educativos deben guardar congruencia con el objeto de
estudio y los perfiles profesionales; y, además, observar criterios de pertinencia,
coherencia y calidad.

Un crédito equivale a 32 horas, entre horas presenciales y de trabajo autónomo del

estudiante, dependiendo de la modalidad de estudio. La estructura curricular se realiza
en base a las horas presenciales.

18.1 En la presencial un crédito corresponde a 16 horas presenciales efectivas y al

menos 16 horas correspondientes al trabajo autónomo del estudiante. El tiempo de
trabajo autónomo del estudiante dependerá de las carreras, niveles de estudio y niveles
de formación, lo que se verá reflejado en la programación del curso o syllabus, fundada
en las competencias del perfil.

18.2 En la semi-presencial un crédito corresponde a 8 horas de tutorías presenciales en

tiempo real y al menos 24 horas de trabajo autónomo del estudiante. El tiempo de
trabajo autónomo del estudiante dependerá de las carreras, niveles de estudio y niveles
de formación, lo que se verá reflejado en la programación del curso o syllabus, fundada
en las competencias del perfil.

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18.3 En la modalidad a distancia un crédito corresponde a 3 horas de tutorías directas o
mediadas en tiempo real, y al menos 29 horas de trabajo autónomo del estudiante. El
tiempo de trabajo autónomo del estudiante dependerá de las carreras, niveles de estudio
y niveles de formación, que se verá reflejado en la programación del curso o syllabus,
fundada en las competencias del perfil.

Art. 19. Para trabajo de graduación o titulación, un crédito corresponde al menos a 3

horas de tutorías directas o mediadas en tiempo real y 29 horas mínimas de trabajo
independiente del estudiante.

Art. 20. Periodo académico es el conjunto de componentes educativos organizados

sistemáticamente en asignaturas, módulos, talleres y prácticas a los que se les ha
asignado un peso específico en créditos en congruencia con el nivel de formación,
objeto de estudio y perfil profesional. El programa académico es independiente de la
modalidad de estudio y su aprobación por parte del estudiante constituye uno de los
requisitos previos para su graduación.

Art. 22.- En el Nivel Técnico Superior se requiere:

22.1 Para obtener el título de técnico, la aprobación de un mínimo de cien (100) créditos
del programa académico. Además, se debe realizar el trabajo de titulación
correspondiente, con un valor de cinco (5) créditos, y cumplir con las horas de pasantías
pre-profesionales y de vinculación con la colectividad en los campos de su especialidad,
definidas, planificadas y tutoradas en el área específica de la carrera, para lo cual cada
institución deberá designar un docente que garantice su cumplimiento.

22.2 Para obtener el título de tecnólogo, aprobación de un mínimo de ciento cincuenta

(150) créditos del programa académico. Además, se debe realizar el trabajo de titulación
correspondiente, con un valor de ocho (8) créditos y cumplir las horas de pasantías pre-
profesionales y de vinculación con la colectividad en los campos de su especialidad,
definidas, planificadas y tutoradas en el área específica de la carrera, para lo cual cada
institución deberá designar un docente que garantice su cumplimiento.

Art. 23.- En el Tercer Nivel o de pregrado se requiere:

23.1 Para obtener el grado académico de licenciado o título profesional universitario o

politécnico, la aprobación de un mínimo de doscientos veinticinco (225) créditos del
programa académico. Además, se debe realizar el trabajo de titulación correspondiente,
con un valor de veinte (20) créditos y cumplir con las horas de pasantías pre-
profesionales y de vinculación con la colectividad en los campos de su especialidad,
definidas, planificadas y tutoradas en el área específica de la carrera, para lo cual cada
institución deberá designar un docente que garantice su cumplimiento

Art. 29.- Las actividades de vinculación con la colectividad y las prácticas pre-
profesionales y en los campos de su especialidad son un componente educativo
constituido por actividades inherentes al fortalecimiento y puesta en práctica de los
conocimientos programáticos, van de acuerdo al avance progresivo de la formación
profesional y de las competencias desarrolladas por el estudiante, y lo relacionan con el
contexto de su carrera.

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Art. 30.- Los estudiantes de las instituciones del Sistema Nacional de Educación
Superior, durante su proceso de formación profesional, deben cumplir el número de
horas de actividades de vinculación con la colectividad y prácticas pre-profesionales en
los campos de su especialidad, referidas en los artículos 19 y 20 del presente
reglamento, en forma progresiva y de acuerdo con las normativas que para el efecto
establezca cada institución educativa.

Art. 31.- Las actividades de vinculación con la colectividad y prácticas pre-

profesionales en los campos de su especialidad constituyen uno de los requisitos
obligatorios de graduación.

Art. 32.- Las instituciones de educación superior establecerán acuerdos o convenios

con el sector empresarial e instituciones, que garanticen el cumplimiento de los
objetivos de las actividades de vinculación con la colectividad y prácticas pre-
profesionales en los campos de su especialidad.

Art. 37.- Los trabajos de graduación o titulación se definen de la siguiente manera de

acuerdo a los títulos o grados que se otorgan:

37.1 Para obtener el título de Técnico o Tecnólogo los estudiantes deben realizar y
defender un trabajo de graduación o proyecto factible, que constituye una investigación
práctica referida a una situación particular. Se sustenta en referentes teóricos, archivos,
laboratorios, énfasis en el trabajo de campo y en soluciones a corto plazo. El mayor
nivel de profundidad define el trabajo de graduación para la obtención del título de
Tecnólogo.

37.2 Para la obtención del grado académico de Licenciado o del Título Profesional
universitario o politécnico, el estudiante debe realizar y defender un proyecto de
investigación conducente a una propuesta para resolver un problema o situación
práctica, con características de viabilidad, rentabilidad y originalidad en los aspectos de
acciones, condiciones de aplicación, recursos, tiempos y resultados esperados.

37.3 Los estudiantes que accedan al título de Diplomado deben realizar y defender un
proyecto bajo la misma definición que en numeral 37.2 de este artículo.

37.4 Para acceder al título de Especialista, los postulantes deben realizar un trabajo
específico de investigación que dé cuenta de las técnicas y destrezas desarrolladas con
aplicación a casos concretos dentro del área de conocimiento profundizada.

37.5 Para obtener el grado de Magíster, los postulantes deben realizar y sustentar una
tesis de investigación científica que presente novedad y originalidad en el problema, los
materiales de investigación, los métodos aplicados y en las conclusiones y
recomendaciones.

37.6 Para el título de Doctor se debe cumplir con lo que establezca el Reglamento de
Postgrado.

Art. 40. La evaluación constituye un proceso dinámico, permanente y sistemático que

debe permitir valorar al estudiante de manera integral, para lo cual cada institución de

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educación superior determinará políticas y sistemas de evaluación cualitativa y
cuantitativa, que deberán constar en sus normativas internas.

Art. 41. Las instituciones de educación superior deben asegurarse, por normativa,
práctica y seguimiento, que la evaluación del desempeño del estudiante se caracterice
por su calidad y el cumplimiento de los objetivos y requisitos técnicos implícitos en la
evaluación. El sistema de evaluación dará muestras de validez, confiabilidad,
objetividad y accesibilidad de uso.

Art. 42.- La evaluación del desempeño del estudiante debe tener estos propósitos:
verificar las competencias adquiridas en un período académico, regular el desarrollo de
las acciones académicas, reformular los objetivos, superar los aspectos necesarios y
optimizar lo positivo.

Art. 43.- En la estructura de evaluación del desempeño del estudiante, se considerarán

las evaluaciones en el proceso y al final de todo el proceso; tomando en cuenta que los
instrumentos de evaluación deben ser utilizados según los objetivos de formación, los
fines de la evaluación y las competencias que requieren ser valoradas.

Art. 44. El estudiante tiene derecho a conocer previamente los criterios de evaluación y,
antes de que se consignen las calificaciones, ser informado por el docente de los
resultados de sus evaluaciones.

Art. 104.- En la estructura curricular de las carreras técnicas, tecnológicas y de

pregrado, se definirán los siguientes ejes de formación:

104.1 Humanística, conducente a la formación de la persona;

104.2 Básica, abarca los fundamentos de las ciencias; que preparan al alumno para el
desempeño como estudiante en la educación superior.
104.3 Profesional, orientado al desarrollo de competencias específicas de cada carrera;
104.4 Optativa, tendiente a la actualización y profundización, los estudiantes pueden
aprobar este eje en cualquier modalidad que ofrezca la institución, y,
104.5 Servicio comunitario, pasantías o prácticas pre-profesionales.

Art. 105.- Las planificaciones curriculares de las carreras deben partir de una
investigación de la realidad nacional, así como de las megatendencias en el área, para
concretarlas en la estructura curricular, con la observancia de: calidad, pertinencia y
relevancia; defensa del medio ambiente e impulso al desarrollo sustentable;
multilingüismo, con visión internacional; equilibrio entre transmisión, producción y
aplicación del conocimiento; interculturalidad y diversidad; visión actualizada y
proyección internacional, y vinculación y humanización tecnológica, básicamente.
Dichas planificaciones serán remitidas al CONESUP.

Art. 106.- La planificación de los períodos académicos se realizará sobre la base de: los
principios institucionales, la estructura curricular de la carrera, los recursos, las
características de la población estudiantil y los pre-requisitos académicos y
administrativos.

Art. 107.- La planificación de los componentes educativos es una previsión de las

actividades del docente y del estudiante. Con la ayuda de métodos, herramientas y

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recursos para el aprendizaje, se pretende que el estudiante: adquiera y consolide los
conocimientos y desarrolle hábitos, habilidades, destrezas y competencias
profesionales; potencie su creatividad y reflexión crítica, y adquiera autonomía en el
aprendizaje y capacidad para continuarlo. En este tipo de planificación se preverán los
sistemas de evaluación y se observará, básicamente, la coherencia interna curricular

DISPOSICIONES TRANSITORIAS

PRIMERA. El Presente Reglamento entrará en vigencia a partir del 22 de enero de

2009, fecha desde la que los Centros de Educación Superior tendrán seis meses de plazo
para armonizar su normativa interna con el contenido de este reglamento

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ANEXO II

EPN
EXTRACTOS DE LA CODIFICACIÓN DEL REGLAMENTO DEL SISTEMA
DE ESTUDIOS DE LAS CARRERAS DE FORMACIÓN PROFESIONAL Y DE
POSTGRADO (julio de 2008)
y
EXTRACTOS DE LA REFORMAS A LA CODIFICACIÓN (agosto de 2008)

Art. 29.- El Plan Curricular para las carreras de formación profesional y de postgrado,
será elaborado con el asesoramiento de la Dirección de Planificación Curricular y
Apoyo Docente, tomando en consideración la siguiente estructura:
a) Información y descripción general del programa;
b) Fines, objetivos y perfil de la carrera de formación profesional o de postgrado;
c) Justificación e impacto del programa y relación con otras carreras de formación
profesional o de postgrado (Internas y Externas);
d) Propuesta de políticas y requisitos de admisión y población estudiantil
estimada;
e) Plan de estudios y requisitos para la titulación o graduación, de acuerdo con la
normatividad vigente;
f) Departamentos participantes, que correspondan a las diversas áreas curriculares;
g) Personal docente, administrativo y de apoyo necesarios;
h) Aulas, talleres, laboratorios y equipamiento necesarios; y,
i) Presupuesto, fuentes de financiamiento y flujo de caja del programa

Art. 30.- Las asignaturas pertenecientes a las diferentes áreas curriculares y sus
contenidos serán configuradas para lograr una formación integral de los estudiantes,
sobre la base de los siguientes referentes:
a) El perfil profesional o académico propio de cada carrera;
b) Las disposiciones de la Ley de Educación Superior;
c) La normatividad dada por los organismos competentes de la institución; y,
d) Las recomendaciones y criterios establecidos por organismos de acreditación de
carreras de formación profesional y de postgrado del ámbito nacional e
internacional.

Art. 35.- (REFORMADO) Para optar por un título profesional de tercer nivel en
ingeniería o ciencias, el estudiante debe aprobar 225 créditos correspondientes a
asignaturas y realizar un proyecto de titulación, equivalente a 20 créditos.

Art. 36.- (REFORMADO) Para optar por el título de tecnólogo en una carrera de nivel
tecnológico superior, el estudiante debe aprobar 140 créditos correspondientes a
asignaturas y realizar un proyecto de titulación, equivalente a 15 créditos.

Art. 37.- (REFORMADO) Todas las carreras de tercer nivel y tecnologías incluirán
obligatoriamente en su Plan de Estudios asignaturas y actividades que tiendan a dar al
estudiante una formación profesional, de acuerdo a la siguiente distribución por áreas
curriculares:
• Formación Básica.
• Formación en Ciencias Sociales y Humanísticas.

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 • Formación Profesional, que incluye al menos: 12 créditos en asignaturas
optativas para ingeniería y ciencias; y, 8 créditos para tecnologías.
• Formación Profesional Complementaria, que incluye al menos 3 créditos
de elección libre.

Para completar su currículo, el estudiante deberá obtener el Certificado de Suficiencia

en Idiomas otorgado por la Institución, el certificado del Centro de Cultura Física,
Recreación y Deportes y haber realizado prácticas pre-profesionales.

Art. 38.- Las asignaturas del Área de Formación Básica permiten al estudiante adquirir
el conocimiento en principios y conceptos de las ciencias básicas y fundamentos de la
carrera de formación profesional.

Art. 39.- Las asignaturas del Área de Ciencias Sociales y Humanísticas brindan al
estudiante el conocimiento del ser humano y su entorno, aportando a su formación
integral en valores éticos y conocimiento de la realidad socioeconómica, política y
cultural del país.

Art. 40.- Las asignaturas del Área de Formación Profesional dotan al estudiante de los
conocimientos específicos, competencias, herramientas y destrezas que le permiten
cumplir a cabalidad y con solvencia sus actividades profesionales.

Art. 41.- Las asignaturas del Área de Formación Profesional Complementaria dotan al
estudiante de conocimientos y herramientas adicionales en su formación, dentro de
aspectos tales como la gestión empresarial, la informática, la comunicación, el medio
ambiente y la economía, que sirven de soporte para su carrera.

Art. 42.- (REFORMADO) Los créditos en asignaturas optativas serán los que se
ofrezcan en la carrera correspondiente. Los créditos de elección libre corresponden a
cualquier asignatura que se ofrezca en la Institución.

Art. 52.- Previo al inicio de cada período lectivo, los profesores entregarán en la
Secretaría de la Escuela de Formación Profesional, la Planificación Metodológica de
cada asignatura, la misma que debe contener los siguientes elementos: Objetivos,
Contenidos, Medios, Métodos y Estrategia de Evaluación. Además, debe contemplar en
sus formas organizativas, el detalle y la ponderación asignada a los componentes
laboral, académico e investigativo de cada asignatura.

Art. 59.- Para aprobar asignaturas que consistan exclusivamente de prácticas de laboratorio, es
necesario realizar todas las prácticas de laboratorio programadas para el período y alcanzar un
promedio mínimo de 24 puntos sobre 40.

Art. 60.- Para asignaturas que tengan integradas componentes de teoría y prácticas de
laboratorio, en la Planificación Metodológica el profesor establecerá los porcentajes de
ponderación con los que aportará cada componente de la calificación. El profesor de la
asignatura realizará la integración de la calificación y la entregará en la Secretaría
correspondiente. En todo caso para aprobar la asignatura, se requiere haber realizado todas las
prácticas de laboratorio programadas.

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ANEXO III
EPN
ESQUEMA DE CODIFICACIÓN DE ASIGNATURAS APROBADO
POR CONSEJO ACADÉMICO

La codificación para todas las carreras debe contener 6 caracteres:

• Los primeros tres caracteres identifican el área de conocimiento o de formación
profesional.
• El cuarto carácter corresponde al nivel referencial de la asignatura.
• El quinto carácter es un ordinal alfanumérico.
• El sexto carácter identifica el número de créditos que tiene la asignatura.

Los tres primeros caracteres del código de asignaturas que corresponden al área de
conocimiento general y de la formación profesional, quedando de la siguiente manera:

CODIFICACIÓN POR ÁREA DEL CONOCIMIENTO GENERAL PARA

TERCER NIVEL
Área de Matemáticas MAT***
Área de Física FIS***
Área de Informática y Computación ICO***
Área de Química QUI***
Área de Administración ADM***
Área de Ciencias Económicas y Financieras ECO***
Área de Ciencias Sociales CSH***
Área de Biología y Zootecnia BIO***
Área de Ecología y Medio Ambiente EMA***

CODIFICACIÓN POR ÁREA DEL CONOCIMIENTO GENERAL PARA

FORMACIÓN TECNOLÓGICA
Área de Matemática TMT***
Área de Física TFS***
Área de Informática y Computación TIC***
Área de Ciencias Sociales y Humanísticas TCS***
Área de Ciencias Económicas TEC***
Área de Administración TAD***
Área de Ecología y Medio Ambiente TMA***

CODIFICACIÓN POR ÁREA DE CONOCIMIENTO ESPECÍFICO

FORMACIÓN PROFESIONAL EN INGENIERÍA Y CIENCIAS
AMB Ingeniería Ambiental
CVL Ingeniería Civil
IEE Ingeniería Eléctrica y Electrónica
PTR Ingeniería en Petróleos
SIC Ingeniería en Sistemas Informáticos y d Computación
GEO Ingeniería Geológica
MEC Ingeniería Mecánica
IQM Ingeniería Química
AGR Ingeniería Agroindustrial
EMP Ingeniería Empresarial

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 FSC Física
CEF Ingeniería en Ciencias Económicas y Financieras
IMT Ingeniería Matemática
MTM Matemática

FORMACIÓN PROFESIONAL EN TECNOLOGÍA

TEM Tecnología Electromecánica
TPC Tecnología en Administración de Proyectos de la
Construcción
TSI Tecnología en Análisis de Sistemas Informáticos
TET Tecnología en Electrónica y Telecomunicaciones
TMI Tecnología en Mantenimiento Industrial
TPM Tecnología en Procesos de Producción Mecánica

En virtud de que dentro de la estructuración del nuevo SAEw se cuenta con un campo
para establecer la Categoría de la asignatura, se debe emplear las siguientes
denominaciones:

B = Básica
O = Obligatoria de Formación Profesional
P = Optativa de Formación Profesional
L = Laboratorio
C = De formación complementaria
S = Social y humanística

Los códigos de las asignaturas que se dictan en los Cursos Propedéuticos, deben
obedecer a área de conocimiento, quedando de la siguiente manera:

CURSO PROPEDÉUTICO DE INGENIERÍA Y CIENCIAS

CÓDIGO ASIGNATURA HORAS/SEMANA/SEMESTRE
MAT010 Fundamentos de Matemática 8
MAT020 Geometría y Dibujo 8
FIS030 Fundamentos de Física 8
QUI040 Fundamentos de Química 6

CURSO PROPEDÉUTICO DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIAL

CÓDIGO ASIGNATURA HORAS/SEMANA/SEMESTRE
MAT010 Fundamentos de Matemática 8
MAT020 Geometría y Dibujo 8
FIS030 Fundamentos de Física 8
ADM040 Fundamentos de Contabilidad 6

Se recomienda que las concatenaciones en las nuevas mallas curriculares sean lo más
flexibles posible.

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ANEXO IV
ESCUELA POLITÉCNICA NACIONAL
PROGRAMA DE ESTUDIOS POR ASIGNATURA

UNIDAD ACADÉMICA:

CARRERA:

AREA CURRICULAR:

ASIGNATURA:

CÓDIGO: PENSUM:

SEMESTRE REFERENCIAL: NRO. CRÉDITOS:

TIPO: Obligatoria: Optativa:

HORAS SEMANALES: Teóricas: Prácticas de Laboratorio/Ejercicios:

TOTAL DE HORAS: Teóricas: Prácticas de Laboratorio /Ejercicios:

Actividades de Evaluación:

ASIGNATURAS REQUISITOS:

ASIGNATURAS COREQUISITIOS:

OBJETIVOS DEL CURSO:

Al terminar el curso el estudiante estará en capacidad de.....

CONTENIDOS:
Capítulo 1:
1,1
1,2
1,3

Capítulo 2:

UNIDAD DE DESARROLLO CURRICULAR - EPN

 2,1
2,2
2,3

Capítulo 3:
3,1
3,2
3,3

Capítulo 4:
4,1
4,2
4,3

Capítulo 5:
5,1
5,2
5,3

PRÁCTICAS DE LABORATORIOS Y EJERCICIOS:

Tópico 1:
Tópico 2:
Tópico 3:
Tópico 4:
Tópico 5:

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
1

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
1
2

SUGERENCIAS DIDÁCTICAS:
Exposición oral (clase magistral)
Ejercicios dentro de clase
Conferencias (profesores invitados)
Prácticas de laboratorio
Trabajos de investigación
Otras
Exposición audiovisual
Ejercicios fuera del aula
Lecturas obligatorias
Prácticas de campo
Desarrollo de un proyecto

FORMAS DE EVALUAR:

UNIDAD DE DESARROLLO CURRICULAR - EPN

Pruebas parciales Examen final
Trabajos y tareas fuera del aula Asistencia a prácticas
Participación en clase Otras

REQUISITOS DE EXPERIENCIA Y CONOCIMIENTOS DEL PROFESOR:

REQUERIMIENTOS DE INFRAESTRUCTURA:

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