Presentacin del PGF Gestin ambiental MISION SUCRE Presentacin del PGF Gestin ambiental M Presentacin Microsoft Power

Point [2.5 MB]

El Programa de Formacin de Grado en Gestin Ambiental constituye una propuesta acadmica que conjuga la visin de justicia social en la educacin para el desarrollo humano integral, la soberana nacional y la construccin de una sociedad democrtica y participativa, que garantice la transformacin social mediante la sistematizacin, difusin y aprovechamiento creativo de los saberes y quehaceres inherentes a las diversidades culturales y naturales del pas. Descripcin del Programa

El Programa de Formacin de Grado Gestin Ambiental de la Universidad Bolivariana de Venezuela se propone formar ciudadanos profesionales para actuar de manera conjunta con las comunidades y otros actores sociales, con cultura ecolgica asociada a esquemas de desarrollo integral y sustentable, basados hacia nuevas realidades socioambientales, bajo el esquema de la cooperacin, la reciprocidad, el intercambio equitativo, la tolerancia y la sustentabilidad.

El Programa de Gestin Ambiental tiene como finalidad la formacin ciudadanos profesionales en el rea de evaluacin y gestin ambiental, vinculados con las necesidades locales, regionales y nacionales, en lo que a prevenir, corregir y/o mitigar los problemas del sistema ambiental (subsistemas humano, natural y construido) se refiere. Al reconocer el valor estratgico de nuestros recursos naturales y de la diversidad biolgica y sociocultural, dentro del contexto geopoltico latinoamericano y mundial, y promoviendo el nuevo modelo de desarrollo endgeno.

Objetivos del Programa

1.

Formar ciudadanos profesionales capaces de valorar los sistemas ambientales y los diversos modelos socio-histricos y culturales de desarrollo enmarcado en la universalizacin de la educacin superior y en consonancia con el proyecto de desarrollo endgeno.

2. Formar un profesional que asuma un compromiso social, incorporando en su ejercicio la participacin comunitaria como va de transferencia y generacin de poder y conocimiento. 3. Propiciar en los estudiantes el desarrollo dehabilidades para investigar desde diferentes enfoques epistemolgicos, con una perspectiva transdisciplinaria, vinculada a los problemas sociales en el contexto ambiental. 4. Analizar los principios bsicos de proteccin, conservacin, diversidad biolgica y cultural para el manejo sostenible de recursos naturales, procesos ecolgicos, restauracin y su uso adecuado. Perfiles de Egresado del PDF Gestin Ambiental

Perfil del Tcnico Superior en Evaluacin Ambiental

a)

Conoce y valora los ecosistemas, la diversidad biolgica y cultural.

b) Identifica y cuantifica los factores que intervienen en los procesos que causan dao o afectacin a los ecosistemas. c) Conoce la problemtica ambiental global y su expresin local.

d) Conoce el marco legal e Institucional ambiental (Constitucin Nacional, Convenios Internacionales, Leyes orgnicas, ordinarias, Leer e Interpretar mapas temticos, representacin cartogrfica, Informacin geogrfica y catastral, fotointerpretacin, entre otros. e) Promueve la educacin y la tica ambiental.

f) Elabora Informes tcnicos sobre situaciones ambientales, particularmente asociados al desarrollo comunitario. g) Conoce sobre calidad ambiental (aire, agua, suelo, desechos peligrosos y no peligrosos), y su relacin con la salud.

Perfil del Licenciado en Gestin Ambiental

El egresado como Licenciado en Gestin Ambiental es un ciudadano profesional capaz de conocer, interpretar, valorar, proteger, explicar, crear y abordar con criterios cientficos, tecnolgicos y ticos las relaciones dialcticas hombre-naturaleza, para generar el diseo de un modelo de desarrollo en el marco de la cooperacin, la solidaridad, la equidad, en sntesis lo comunitario; que permita la transformacin efectiva en lo social, econmico y poltico del espacio vital donde se desenvuelve, a travs de la formulacin y ejecucin de polticas para la proteccin y manejo integral e integrado del patrimonio natural del Estado. Algunas de las competencias que adquieren son:

1. Conoce los fundamentos sobre los mtodos y tcnicas para la evaluacin de impacto ambiental, auditora ambiental y perfil ecolgico de productos. 2. Disea, planifica, desarrolla y ejecuta proyectos socio ambintales. 3. Conoce sobre los fundamentos de evaluacin de la calidad ambiental.

4. Conoce los procesos ecolgicos, la proteccin de recursos genticos y la restauracin de reas de importancia ecolgica. 5. Maneja el marco legal e institucional ambiental (Constitucin Nacional, Convenios, Leyes Ordinarias, Decretos y Resoluciones).

Mallas Curriculares del PDF Gestin Ambiental

La Malla Curricular del Programa de Formacin de Grado Gestin Ambiental contempla la forma de organizacin del conocimiento acordes con los nuevos modos de creacin del conocimiento, caracterizados por la interdisciplinariedad, la transdisciplinariedad y la reflexin, las cuales permiten articular nuevos campos y mbitos de estudio, combinando y configurando los contenidos formativos de diferentes maneras, a partir de diferentes contextos, prcticas y problemas.

Por ello, el currculum no estar organizado teniendo como centro las disciplinas y su enseanza, sino los contextos, prcticas y problemas que faciliten la apertura a las interacciones entre las diversas unidades de contenido y prcticas de formacin (enseanza y aprendizaje). Estas unidades refieren a proyectos, seminarios, talleres, cursos integrados, mdulos, entre otros).

Ello, para hacer posible que: a) cada unidad curricular se relacione con las finalidades del currculo como un todo; los profesores de diferentes especialidades desarrollen programas comunes; los estudiantes aprendan a ver cmo influyen unos procesos sobre otros (los procesos industriales en el desarrollo cientfico-tecnolgico y viceversa; los procesos econmicos en los polticos y viceversa; los cambios econmicos, culturales, polticos y ticos en los educativos y viceversa, por ejemplo).

b)

c)

En sntesis, en lugar de la tradicional organizacin del Pensum de Estudios con una divisin del conocimiento en asignaturas aisladas, el nfasis se har sobre unidades curriculares (contenidos y prcticas de formacin) que permitan, por una parte, la articulacin de saberes especficos en torno a ncleos genricos de conocimientos y desarrollo de competencias, y, por otra,

los vnculos entre prcticas de formacin, prcticas de investigacin formativa y de insercin social.