INTRODUCCION Segn las investigaciones se ha descubierto que las imgenes mentales poseen muchas propiedades de la percepcin real de los

objetos representados, algunas personas afirman que la produccin de imgenes mejoran diversas habilidades como los deportistas de baloncesto recuren a la imaginacin mental en sus entrenamiento, en cuanto a la formacin de los estudiantes se instruye de manera formal para que generen imgenes al leer lenguas

OBJETIVO GENERAL 1. Analizar a travs del Enriquecimiento de imgenes mentales la capacidad de

captacin en el medio natural.

OBJETIVO ESPECIFICO 1. Identificar la capacidad de retencin en el Enriquecimiento las imgenes mentales en el proceso del nivel tres de Educacin

Parvularia.

extranjeras con la intencin de automatizar la practica en la lectura, esto aumenta la imaginacin. En este perodo predominan imgenes estticas, decir, no tienen movimiento, En este es perodo predominan imgenes no Piaget dice que son como diapositivas, cuadros que van pasando de a uno pero que se observa una coordinacin. En el desarrollo cognitivo desde la teora piagetiana del conocimiento, la imagen mental es una de las funciones que se desarrolla de una manera especial en el perodo pre- operatorio (de 2 a 6 aos) y que da lugar a la funcin simblica. existe transformacin, por movimiento, eso si variamos estticas, es decir, no tienen no determinado aspecto de la cosa, la variamos imagen que existe transformacin, por eso si percibe dice ser otra cosa, no logra ver determinado aspecto de la porque cosa, la imagen el proceso, pegado inicio y al fin, que percibe queda dice ser otra al cosa, porque no en otras ver palabras, va queda de lo particular a lo logra el proceso, pegado al inicio particular, puede generalizar. y al fin, en no otras palabras, va de lo particular a lo particular, no puede generalizar.

2. Que los nios (as) interpretan a travs de smbolos, imgenes mentales en el

preescolar del nivel tres de Educacin Parvularia.

PREGUNTAS Y RESPUESTAS 1. Qu son las imgenes mentales? R/El concepto de las imgenes mentales, tambin conocido como visualizacin y reproduccin mental, se define como la experiencia que refleja la experiencia para la percepcin en cuestin. La imaginacin es lo que hace que nuestra experiencia sensorial tenga sentido y nos permite interpretarla, tanto desde una perspectiva convencional como desde una individual y original.

2. Cmo se aplica? R/ Estas imgenes aparecen como fotografas en su mente. Por ejemplo: un tenista puede tardar unos pocos segundos en visualizarse golpeando el servicio perfecto en el lugar que desee. O el jugador de un equipo puede visualizar el juego en su mente antes de que se celebre. Las sesiones de visualizacin ms largas y especficas suelen realizarse en una sala, en silencio, antes de la competicin. En este caso, el jugador deber estar relajado y receptivo para que la imagen se adentre profundamente en su mente. 3. Cules son los factores de xito? (Cosas que deben y no deben hacerse) 4. Utiliza imgenes mentales un nio mientras lee? R/ Una manera de ayudar a que un nio comprenda lo que est leyendo es por medio de la visualizacin mental de partes de la historia. Estas "pelculas mentales" le ayudan al nio a esclarecer la informacin y a aumentar su comprensin, adems de que se pueden realizar con textos de ficcin o de no-ficcin. Las imgenes pueden incluir cualquiera de los cinco sentidos. Muchos de los libros que lee con un pueden ya incluir ilustraciones hermosas, as que pruebe hacer esta prctica de visualizacin utilizando libros ms largos cuando lea en voz alta. O sintese frente a su nio y lea algunas pginas sin que su nio vea las imgenes. A continuacin, siga estos pasos sencillos y breves para brindarle a un nio la prctica de la formacin de imgenes mentales:

a) Comience la lectura. Haga una pausa despus de leer unas pocas frases o prrafos que contengan buena

informacin descriptiva. UNUVERSIDAD LUTERANA b) Dele a conocer la imagen que usted se ha creado en la mente y hblele de las palabras del libro que le han ayudado a "dibujar" su imagen. TEMA Enriquecimiento de Imgenes Mentales c) La imagen puede referirse al lugar, los personajes o las acciones. De este modo, digamos que usted est CATEDRA Psicologa del Aprendizaje. SALVADOREA

ponindole el ejemplo sobre el tipo de imagen que desea que su hijo se forme. CATEDRATICA Licda. Erika Chiquillo. d) Comente sobre cmo estas imgenes le ayudan a comprender lo que est pasando en la historia. INTEGRANTES Ana Leticia Gmez de Garca Celina de Jess Cruz Gonzlez e) Contine leyendo. Haga una pausa de nuevo y comparta la nueva imagen que usted se ha creado. Luego, pdale a su hijo que comparta con usted lo que l ve, oye, saborea, huele y siente. Norma Elizabeth Castaneda de Melara Yesenia Marisol Chvez Bermdez