Formacin basada en Competencias

Auxiliar en instalaciones sanitarias y de gas

Basado en Norma de Competencia Laboral N de registro: 21794115

Diseo curricular

Sistema Nacional de Formacin Continua y Certificacin de Competencias El Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social ha convertido como uno de los pilares de sus polticas activas de empleo la generacin de un Sistema Nacional de Formacin Continua y Certificacin de Competencias. Para el logro de este objetivo ha creado los Consejos Sectoriales, que son espacios de dilogo tripartito entre empresarios, sindicatos y Estado sobre temas vinculados a: La descripcin de los puestos y ocupaciones en base a normas de competencia. Al desarrollo de la formacin basada en competencia. Al desarrollo de los procesos de reconocimiento de la experiencia laboral de trabajadores y trabajadoras. La identificacin y fortalecimiento de la calidad de gestin de instituciones de la Red de Formacin Continua. Al desarrollo de mecanismos de incentivo financiero para las acciones de formacin y certificacin de trabajadores como es Crdito Fiscal. A la promocin de la finalizacin de estudios obligatorios de trabajadores y trabajadoras. A los mecanismos que promuevan la inclusin de jvenes en procesos de formacin, certificacin y prcticas calificantes. En el marco de los Consejos Sectoriales, con la activa participacin de los representantes de los trabajadores y de los empleadores y con la asistencia del Estado, se han desarrollado las Normas de Competencia Laboral, que expresan los requerimientos de los distintos sectores de actividad a los trabajadores en trminos de criterios, desempeos, resultados y conocimiento. Esos trminos, que definen la buena prctica laboral, pasando al mbito de la formacin definen a su vez los objetivos a alcanzar en trminos de aprendizaje y se traducen en Diseos Curriculares, como nexo articulador entre el trabajo y la educacin, adecuado a las caractersticas de la poblacin destinataria. El Diseo Curricular de cada rol ocupacional normalizado es un documento que orienta a los directivos y docentes de Instituciones de Formacin Profesional en la implementacin de cursos que respondan a las especificaciones definidas en las normas, desde la perspectiva pedaggica del enfoque de competencias laborales. Define los componentes que organizan la propuesta formativa y los requisitos para la implementacin del diseo, generando las condiciones para el desarrollo de las capacidades que estn a la base de los desempeos competentes. Comporta, junto con las normas y los materiales didcticos correspondientes, un elemento sustancial del Sistema Nacional de Formacin Continua y Certificacin de Competencias que aporta coherencia lgica a las demandas sectoriales identificadas y validadas en dilogo social, recogidas por la Formacin Profesional para la calificacin y/o recalificacin de los trabajadores en las competencias que les son requeridas.
Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social

Formacin basada en Competencias

Auxiliar en instalaciones sanitarias y de gas

Basado en Norma de Competencia Laboral N de registro: 21794115

Diseo curricular

Dirigido a jvenes mayores de 18 aos y adultos, con o sin experiencia en la industria, con dominio bsico de lecto-escritura y clculo, que requieran capacitacin para desempearse en el rol.
Construccin.

Cmara Argentina de la Construccin

Unin Obrera de la Construccin de la Repblica Argentina

Instituto de Estadsticas y Registro de la Industria de la Construccin

El uso de un lenguaje que no discrimine ni marque diferencias entre hombres y mujeres es una de las preocupaciones del Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social -MTEySS-. Sin embargo, no hay acuerdo entre los lingistas sobre la manera de cmo hacerlo en nuestro idioma. En tal sentido y con el fin de evitar la sobrecarga grfica que supondra utilizar en espaol o/a para marcar la existencia de ambos sexos, hemos optado por emplear el masculino genrico clsico, entendiendo que todas las menciones en tal gnero representan siempre a hombres y mujeres. Las cmaras y sindicatos se responsabilizan por los contenidos de sus respectivos Diseos y Materiales Didcticos. El Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social -MTEySS- brinda asistencia tcnica, a los actores representativos de los sectores de la actividad, para la elaboracin de los Diseos Curriculares y Materiales Didcticos Basados en Normas de Competencia Laboral. Asimismo, la Secretara de Empleo consigna estas producciones en su Registro de Instituciones de Capacitacin y Empleo -REGICE- en correspondencia con la norma a la que refieren.

INDICE

Indice
Introduccin ................................................................................................................................... 7 Estructura curricular................................................................................................................... 9 1. Marco contextual . ...................................................................................................................... 9 2. Marco pedaggico ...................................................................................................................11 3. Estructura curricular modular ..............................................................................................12 4. Carga horaria general y especfica.......................................................................................12 5. Criterios para la enseanza ...................................................................................................12 6. Criterios de evaluacin............................................................................................................13 7. Requisitos para la implementacin del diseo . ............................................................14 Descripcin de los mdulos..................................................................................................17 Mdulo I: Campo de la construccin....................................................................................17 1. Introduccin................................................................................................................................17 2. Objetivos.......................................................................................................................................17 3. Contenidos...................................................................................................................................18 4. Actividades...................................................................................................................................19 5. Criterios para la aprobacin del mdulo. ..........................................................................19 6. Bibliografa...................................................................................................................................20 Mdulo II: Familia de las instalaciones.................................................................................21 1. Introduccin................................................................................................................................21 2. Objetivos.......................................................................................................................................22 3. Contenidos...................................................................................................................................22 4. Actividades...................................................................................................................................23 5. Criterios para la aprobacin del mdulo. ..........................................................................23 6. Bibliografa...................................................................................................................................23

Diseo Curricular Auxiliar en instalaciones sanitarias y de gas

INTRODUCCIN

Introduccin
El Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social de la Nacin en el marco de sus polticas activas para la promocin del empleo y la formacin profesional, implementa estrategias de apoyo a la competitividad econmica y la equidad social. En este marco y con el objeto de asegurar la calidad del empleo y el desarrollo de las competencias de la poblacin trabajadora, afines a la demanda de calificacin laboral actualizada y potencial del mercado laboral, desarrolla desde la Unidad de Evaluacin Monitoreo y Asistencia Tcnica UEMAT, acciones de asistencia tcnica a los sectores de actividad para el desarrollo de diseos curriculares basados en normas de competencia laboral. Estos diseos expresan el estandard de calidad que pretendemos de la oferta formativa para llegar a quienes ms lo necesitan: los trabajadores y trabajadoras de nuestro pas.

Diseo Curricular Auxiliar en instalaciones sanitarias y de gas

ESTRUCTURA CURRICULAR

Estructura curricular
1. Marco contextual

CARACTERSTICAS DEL SECTOR PRODUCTIVO Y DE LOS PARTICIPANTES

La necesidad de formacin permanente en el trabajo y para el trabajo se ha incrementado en las ltimas dcadas como consecuencia de los cambios en las condiciones de competitividad de la economa, en la innovacin tecnolgica y organizacional de los procesos productivos, y en la introduccin de programas de mejoramiento de la calidad de los procesos y productos de las empresas. Estas innovaciones han generado en la industria de la construccin, redefiniciones de procesos y de funciones operativas para las que se espera que los trabajadores se desempeen en forma competente en sus diversas actividades. Si bien la implementacin de innovaciones en los procesos de trabajo y produccin responde ms a estrategias de reduccin de costos, perseguidas por las pequeas y medianas empresas en un contexto de complicada subsistencia, que a mecanismos de competitividad propios de las economas de libre mercado, puede sealarse que la direccin del cambio se sustenta sobre la base de polticas y disposiciones instauradas en el medio productivo. Esto se observa fundamentalmente en las empresas grandes, con obras de importantes dimensiones, que modernizan sus estructuras para poder aumentar sus niveles de productividad. En este sentido, cabe advertir la profunda preocupacin de los responsables de las empresas ms dinmicas del sector por la capacitacin y profesionalizacin de su personal y por las condiciones ambientales de trabajo, seguridad e higiene. En relacin con este ltimo aspecto, se observa un proceso de concientizacin cada vez mayor sobre la problemtica de la siniestralidad y los riesgos laborales implicados en las actividades que habitualmente se desarrollan en los espacios de trabajo.

Diseo Curricular Auxiliar en instalaciones sanitarias y de gas

Las innovaciones tecnolgicas de base tcnica introducidas en el sector de la construccin, en los materiales, herramientas y mquinas utilizadas, generan mltiples efectos en el desarrollo de las tareas y en las condiciones ambientales de trabajo. En este sentido, los estudios realizados con trabajadores del sector permiten concluir que stos valoran a las innovaciones tcnicas por la mayor capacidad productiva que brindan y por el incremento en la calidad de las condiciones de trabajo. Pero, tambin, advierten que este nuevo fenmeno introduce distorsiones en el mercado de empleo a partir de una reduccin y prdida de puestos de trabajo. La organizacin de la produccin en el sector presenta mltiples caractersticas que pueden vincularse con varios modelos de organizacin. En este sentido, se ha realizado un estudio sectorial con el objetivo de producir un mapa de las calificaciones clave que sirviese como insumo para la planificacin de la oferta formativa atendiendo a estas nuevas demandas de la industria de la construccin. Como resultado, se defini el concepto de familia profesional como un modo de agrupar subprocesos constructivos. Se detalla en el cuadro siguiente. Las funciones consideradas como propias de un buen desempeo en este rol son las siguientes: Ordenar y mantener la disposicin y limpieza de las herramientas, materiales, insumos segn la planificacin de las actividades. Asistir en la apertura de cavidades en mampostera y suelo.

Asistir en el tendido de caeras de gas y agua. Acordar los servicios especficos relacionados con las actividades del auxiliar de instalaciones.

2. Marco pedaggico El presente diseo se enmarca en el enfoque de formacin por competencias que responde a la necesidad de encontrar un punto de convergencia entre educacin y trabajo y tiene como eje elevar la calidad de la educacin, vincularla con las necesidades de los individuos y con las necesidades del sector productivo. Este se presenta como una alternativa para responder desde el punto de vista formativo a las necesidades derivadas de las transformaciones del mundo del trabajo. Dicho enfoque supone disear la formacin teniendo en cuenta las necesidades productivas del sector y tambin organizar los Centros de Formacin Profesional (CFP), reformular el rol docente y brindar una capacitacin que posibilite una formacin y evaluacin coherentes con los principios que lo sustentan. El diseo orienta la tarea que se realiza al interior del CFP con el propsito de contribuir al logro de aprendizajes significativos, en relacin con los perfiles requeridos. Ofrece un marco que expresa los supuestos de partida, los propsitos que se desean alcanzar y los pasos que se deben dar para conseguirlos. Si bien gua la prctica docente indicando

FAMILIA PROFESIONAL FAMILIA CONTRUCCIONES

ROLES PROFESIONALES Construcciones tradicionales de albailera Construcciones de hormign armado Revestimientos con base hmeda Cubiertas de faldones inclinados Fabricacin y montaje de construcciones industrializadas Montaje de construcciones industrializadas livianas Carpintera blanca y terminaciones en madera Revestimientos decorativos Construcciones en seco Instalaciones Sanitarias Instalaciones de Gas Instalaciones de acondicionamiento de aire Distribucin e instalacin de equipos elctricos para consumo domstico e industrial Transporte y transformacin de la energa elctrica Generacin de energa elctrica

FAMILIA CONSTRUCCIONES INDUSTRIALIZADAS FAMILIA DE LAS TERMINACIONES DECORATIVAS Y FUNCIONALES

FAMILIA INSTALACIONES

FAMILIA ELECTRICIDAD

10

Diseo Curricular Auxiliar en instalaciones sanitarias y de gas

ESTRUCTURA CURRICULAR

un recorrido, esto no significa que deba aplicarse en forma rgida. Por el contrario, es en la prctica, en el desarrollo curricular que se realiza al interior de cada CFP donde puede enriquecerse con la participacin de docentes y cursantes, en los contextos especficos en que se desarrollan los procesos de enseanza y de aprendizaje. No obstante, resulta necesario sealar que aunque el diseo sea pertinente en funcin del anlisis previo realizado sobre las buenas prcticas en el rol, este hecho por s solo no garantiza una buena prctica en los CFP. Para ello, es necesario que sus directivos y docentes se apropien de los criterios y principios que sustentan el enfoque y se brinden las condiciones de espacio, tiempo, infraestructura y equipamiento que permitan un desarrollo curricular coherente con el enfoque sustentado. La adopcin de un enfoque curricular basado en competencias implica una serie de caractersticas de la enseanza y del aprendizaje y de la propuesta formativa institucional. Algunas de ellas son: La integracin del proceso formativo con la situacin de trabajo para que los participantes internalicen las relaciones entre productos, equipamiento, procesos y personas; aprendan a organizar su proceso de trabajo, a realizar y gestionar las tareas especficas con criterios de calidad y seguridad y a comunicarse con los actores vinculados a su actividad. La seleccin y desarrollo de capacidades que posibiliten integrar el saber hacer reflexivo al saber hacer y al saber ser un profesional en su ocupacin o rea de trabajo. Estos saberes se expresan o se infieren a partir de los descriptores de la norma de competencia y se vinculan fuertemente con las situaciones problemticas de la prctica profesional. El desarrollo de estrategias formativas centradas en la resolucin de problemas habituales de la cotidianeidad profesional y en la construccin de un entorno didctico que contemple las distintas variables que se interrelacionan habitualmente en los mbitos de trabajo.

Una organizacin curricular que considera la articulacin entre prctica y teora a travs del diseo de mdulos, centrados en torno a situaciones problemticas derivadas del contexto laboral y expresadas para su tratamiento en proyectos, simulaciones, anlisis de casos, actividades de mejora continua o bsqueda de soluciones apropiadas, entre otras alternativas. El nfasis asignado al desarrollo de las capacidades, no a los contenidos como fines en s mismos. Estos pueden ampliarse a aquellos demandados por la situacin problemtica que se est resolviendo. El respeto por los ritmos del aprendizaje individual. La planificacin de actividades formativas alternativas, formuladas a partir del conocimiento de la heterogeneidad de los cursantes, permite ir adecuando el avance al desarrollo de cada persona y del grupo de aprendizaje. La evaluacin y acreditacin se realiza por mdulos en forma independiente. Asimismo, se otorga importancia a la evaluacin de los procesos realizada en forma continua, como resultado de la observacin y reflexin de la actividad habitual, con el propsito de mejorar la enseanza y el aprendizaje. La importancia dada a la organizacin de equipos docentes en el mbito de los centros de formacin. La formulacin de proyectos a ser realizados por los participantes y el desarrollo del material didctico de apoyo requiere, normalmente, la tarea en equipo de docentes de distintas especialidades con el propsito de enriquecer su realizacin. Adems, a travs de la interaccin es posible reducir los vacos, zonas grises y duplicaciones de esfuerzos, posibilitando un mejor aprovechamiento del tiempo dedicado a la enseanza. Objetivo general Asistir en los procesos de instalaciones de gas y sanitarias segn la orden de trabajo aplicando normas de seguridad personal, de equipos y medio ambiente.

Diseo Curricular Auxiliar en instalaciones sanitarias y de gas

11

3. Estructura curricular modular

Mdulos

Unidades de competencia

1. Campo de construccin

1. Ordenar y mantener la disposicin y limpieza de las herramientas, materiales, insumos segn la plani cacin de las actividades. 2. Asistir en los procesos de ejecucin de instalaciones de acuerdo a las rdenes de trabajo y medidas de seguridad laboral.

2. Familia de instalaciones

3. Comprender condiciones de trabajo segn las actividades encomendadas del auxiliar en instalaciones sanitarias y de gas.

4. Carga horaria
MDULO N DENOMINACIN TOTAL HS.

Campo de la construccin

20 hs.

Los contenidos propuestos en cada mdulo se han seleccionado en funcin de las competencias profesionales requeridas por el rol. Se organizan con el propsito de posibilitar la integracin de conocimientos de distintos campos disciplinares y favorecer el aprendizaje significativo, superando posibles fragmentaciones que afecten los vnculos entre prctica y teora. Cuando hablamos de resolucin de situaciones problemticas hacemos referencia a aquellas que reflejen las que habitualmente deber afrontar el auxiliar en su actividad laboral. Para ello resulta conveniente recurrir a la simulacin de situaciones como la observacin de campo y el anlisis de casos que permitan adoptar las tcnicas de trabajo segn las reglas del arte del oficio, las disposiciones de higiene y seguridad, las relaciones interpersonales, la calidad del trabajo, a modo de vincular la accin con la reflexin sobre la propia prctica. Desde el punto de vista de la organizacin de la clase, se propone combinar actividades individuales y grupales. Las actividades individuales generalmente se utilizan cuando se requiere desarrollar competencias en profundidad o realizar sntesis de conocimientos. Las actividades grupales pueden generarse en grupos pequeos o en debate plenario; se utilizan en general cuando se demanda comprensin, anlisis y reflexin sobre la prctica y sus fundamentos, produccin y propuestas de mejoras, entre otras capacidades. Se sugiere planificar actividades formativas en funcin de las caractersticas de los participantes para

II Total

Familia de las instalaciones

40 hs. 60 hs.

5. Criterios para la enseanza La propuesta de enseanza para la formacin profesional es eminentemente prctica, desde donde se espera generar conocimientos, procedimientos y estrategias para la resolucin de situaciones crticas del desempeo laboral. Por tal motivo se centrar en las situaciones problemticas habituales de la cotidianeidad profesional, relacionadas con los aspectos distintivos del rol a modo de poder plantear los contenidos de forma significativa. Dicha modalidad didctica implica la organizacin de estrategias que propicien el desarrollo de las capacidades definidas como objetivos y la articulacin de prctica teora prctica, partiendo de la reflexin en torno a las acciones de trabajo.

12

Diseo Curricular Auxiliar en instalaciones sanitarias y de gas

ESTRUCTURA CURRICULAR

coadyuvar al logro de los aprendizajes, adecuando el avance al desarrollo de cada persona y del propio grupo. Las actividades se organizan, considerando los distintos momentos en la secuencia didctica, en iniciales, de desarrollo y de cierre o finales. Actividades de inicio Se relacionan con todo el mdulo. Su propsito es explorar los saberes previos, las expectativas e intereses de los cursantes; presentar de manera significativa el mdulo; plantear la situacin problemtica y explicitar los objetivos y la metodologa de trabajo para que los participantes sepan qu van a realizar, por qu se propone y cmo van a trabajar. Los saberes y experiencias previas de los participantes constituyen la base para promover la construccin de aprendizajes significativos, por ello todo nuevo proceso de enseanza debe comenzar con una evaluacin de dichos saberes en funcin de los objetivos propuestos. Actividades de desarrollo Se determinan fundamentalmente por el ncleo de capacidades que se pretende desarrollar. Pueden hacer referencia a todo el mdulo, o en su defecto a cada unidad o bloque, si se han incluido. En esta instancia se sugiere a partir de la informacin diagnstica, promover la participacin activa de los participantes en la construccin de sus procesos de aprendizaje y establecer la mayor cantidad de relaciones en el material que se pretende ensear con la finalidad de ayudar a que el participante lo asimile a sus esquemas previos y pueda reestructurar sus saberes en niveles crecientes de complejidad. En este marco, el error se valoriza como un medio para comprender el proceso de aprendizaje del cursante y una ayuda para superarlo. En el desarrollo resulta necesario integrar las dimensiones de la competencia e interrelacionar en forma equilibrada las actividades prcticas con las de reflexin, las ejemplificaciones, los debates, las explicaciones y las demostraciones adecuadamente, de modo de contribuir al logro de las capacidades requeridas. Actividades de cierre Se relacionan con todo el mdulo. Su propsito es promover la integracin y aplicacin del aprendizaje (realizacin de una tarea, elaboracin de un producto, resolucin del problema). Esta actividad, si bien es la culminacin del proceso de aprendizaje del mdulo se puede comenzar a elaborar desde

el comienzo ya que puede constituir un punto de referencia para planificar las actividades de desarrollo. En un primer momento, nos podemos interrogar qu situacin vamos a plantear para que los participantes puedan evidenciar el aprendizaje logrado?

6. Criterios de evaluacin y acreditacin Interpretacin de la informacin suministrada en forma oral. Realizacin de actividades en funcin de ordenes escritas y verbales. Seleccin de herramientas, equipos, insumos, y accesorios de acuerdo con las situaciones a resolver. Utilizacin del equipamiento empleado de acuerdo a normas vigentes. Aplicacin de tcnicas de trabajo apropiadas para procesos constructivos correspondientes. Ejecucin de los trabajos de acuerdo con las instrucciones recibidas, las normas de calidad, seguridad e higiene y los tiempos de ejecucin requeridos. Realizacin de consultas oportunas. Expresin precisa, tanto oral como escrita, sobre las actividades realizadas. Fundamentacin de las decisiones adoptadas. Aplicacin en todas sus actividades de las normas de seguridad y mantenimiento de las condiciones de orden e higiene del ambiente de trabajo. Limpieza y orden en el uso y cuidado de las herramientas y equipos.

7. Requisitos para la implementacin Perfil del equipo tcnico docente Requisitos: Escolaridad bsica, preferentemente con cursos tcnicos relacionados con el rol profesional. Experiencia profesional en el rol. Experiencia docente mnima de dos aos en cursos de la industria de la construccin.

Diseo Curricular Auxiliar en instalaciones sanitarias y de gas

13

Mquinas y/o equipos Acanaladora, agujereadota, amoladora angular, equipo para medicin de presiones, equipo para soldar con estao, percutor elctrico, quemador y crisol con garrafa de 10 kgr., roscadora de banco, roscadora elctrica porttil. Herramientas manuales Arco de sierra, calafates de 22 cm., calafates de 30 cm., carretilla, corta fro x 400 mm., cortadora a cuchilla hasta 0.025 m., cuchara de albail n 6, cucharn, cucharn para colada de plomo, destornillador de pala, escofina picado grueso x 300 mm., escofina media caa, frataz de madera, gubia, lima caa picado mediano x 300 mm., lima media caa, llave hasta 0.025 mm. ( a tornillo sin fin tipo francesa ), llave para caos hasta 0.025 mm. ( a cadena ), llave para caos hasta 0.025 mm. ( a rosca tipo stillson ), llave para caos hasta 0.025 mm. ( a tornillo tipo bhaco ), martillo de pena, maza 1 kgr., maza de boleo de 5 kgr, pala ancha, pala de punta, pico de punta y azada, pinza de gasista , pinza pico de loro, punta x 400 mm., tenaza de expansin, terraja fija hasta dimetro 0.025 mm., terraja pp hasta 0.025 m, viselador para PVC. Accesorios Andamios modulares tubulares con juego de llaves para armado y desarme; tablones, tablas, tirantes, caballetes, botiqun reglamentario, tablero de obra porttil, zapatilla con alargue, portalmparas porttil, balde de albail, cinta mtrica, clavos de corredera, escuadra metlica, lpiz de carpintero, metro, morsa de mordaza, morsa de cadena, nivel de burbuja, nivel de manguera, pincel, plomada, regla, trpode, vallas de seguridad, cocina con horno, calentador de agua, calefactor. Elementos de proteccin personal Cascos de PVC de alto impacto, antiparras transparentes, calzado de seguridad, botas de goma, capas para lluvia, barbijos, protectores auditivos, fajas rioneras, arneses. Materiales e insumos Adhesivos para plsticos, alambre de fardo, anillo de cemento p/ C.I. 0,60 x 0,60, anillo HF 0,100 c/ tope, anillo HF 0,100 s/tope, arena, baldosa cermica 20 x 20 cm., bid, boca de acceso de HCde 4 , boca de acceso PPP, bolsa de cal x 25kg, bolsa de cemento x 50kg, buje reducc. PP 13 x 19 mm,

cao cmara HF 0,100 /4 bulones, cao de HC de 0,100 m x 1 m, cao de HC de 2 1/2 x 1 m, cao de latn de 1/2, cao de plomo de 1/2, cao de plomo de 11/2, cao de plomo de 2, cao de plomo de 21/2, cao de plomo de 3/8, cao de plomo de 4, cao de PP de 1/2, cao de PP de 3/4, cao de PP termofusin de 20 mm, cao de PP termofusin de 25 mm, cao de PVC de 11/2 x 4 m, cao de PVC de 2 1/2 x 4 m, cao de PVC de 2 x 4 m, cao de PVC de 4 x 4 m, cao epoxi dimetro 0.013 m., cao epoxi dimetro 0.019 m, cao HF 0,064 x 1m, cao HF 0,100 x 1 m, cao HF 0,100 x 2 m, cao PVC 3,2 0,064 x 2 m, cao PVC 3,2 de 110 mm x 4 mt, cao PVC 3,2 de 64 mm x 3 m, cemento bolsa 50 Kg, cintas de seguridad rollo x 20 m, codo c/base de HC de 2 1/2 , codo c/base de HC de 4, codo con base de PVC 3,2 de 110 mm a 90, codo H-H epoxi 0.013 m, codo H-H epoxi 0.019 m, codo interfusin de 20mm, codo interfusin de 20mm rosca de , codo interfusin de 25mm, codo M-H epoxi 0.013 m, codo M-H epoxi 0.019 m, codo p/latn EE 13 mm, codo p/ latn EE 19 mm, codo p/latn ER 19 mm, codo PP HH de 13 mm, codo PP HH de 19 mm, codo PP MH de 13 mm, codo PP MH de 19 mm, codo reduccin epoxi 0.019 x 0.013 m, conexin completa epoxi 0.019 m, cupla interfusin de 25mm, cupla normal epoxi 0.013 m, cupla normal epoxi 0.019 m, cupla p/latn de 13 mm, cupla p/latn de 19 mm, cupla p/latn de 9 mm, cupla PP 13 mm, cupla PP 19 mm, cupla PP red. 13 x 19 mm, curva epoxi H-H 0.019 m x 90, curva PVC 3,2 110 mm a 90, curva PVC c/ base 110 mm a 45, curva PVC c/base 110 mm a 90, DAI, DAM, decapante x pote 250 gr, entrerrosca PP 13 mm, entrerrosca PP 19 mm, estao 33 %, estao 50 %, glicerina, hilo de albail bobina 1 Kg, hojas de sierra tugsteno, litargirio, llave cnica 0.013 m, llave cnica 0.019 m, llave de paso de 1/2 p/soldar, llave de paso de 3/4 p/soldar, llave de paso esfrica 19 mm, llave de paso interfusin de 20mm, llave de paso PP 13 mm, media unin de 1/2 para soldar, media unin p/latn 13 mm, media unin p/latn 19 mm, mingitorio, nicho medidor 450x650x300 mm, pavilo de plomo, rollo de tefln 1/1 x 13 mm, rosca c/ tuerca epoxi 0.013 m, rosca c/ tuerca epoxi 0.019 m, tanque 1000 lts, tapa interfusin de 20 mm, tapa interfusin de 25mm, tapa p/latn de 13 mm, tapa PP 13 mm, tapa PP 19mm, tapn epoxi 0.013 m, tapn epoxi 0.019 m, tapn PP 13 mm, TEE epoxi de 19 mm, TEE interfusin de 20 mm, TEE interfusin de 25mm, tee normal epoxi 0.013 m, tee p/latn de 13 mm, tee p/latn de 19 mm, tubo hembra de 1/2 p/ cao de 3/8, tubo hembra interfusin rosca 13 mm, tubo hembra interfusin rosca 19 mm, tubo hembra reforzado de 1/2, tubo macho interfusin rosca 13 mm, tubo macho inter-

14

Diseo Curricular Auxiliar en instalaciones sanitarias y de gas

ESTRUCTURA CURRICULAR

fusin rosca 19 mm, tubo macho p/latn E 9 R 13 mm, tubo macho reforzado de 1/2, unin doble epoxi 0.013 m, unin doble epoxi 0.019 m, unin doble interfusin 25 mm, unin doble interfusin 20 mm, unin doble PP de 13 mm, unin doble PP de 19 mm. Muestras Distintos mampuestos. Distintos materiales para revestimientos. Distintos materiales utilizados en encofrados para hormign armado. Distintos aceros utilizados en armaduras para hormign armado.

Distintos tipos de perfiles utilizados en estructuras metlicas. Distintos tipos de materiales utilizados en instalaciones de gas. Distintos tipos de materiales utilizados en instalaciones sanitarias. Prospectos de distintos materiales e insumos en uso en la construccin y las instalaciones. Prospectos de distintas mquinas herramientas y equipos en uso en la construccin y las instalaciones. Prospectos de distintos tipos de andamios en uso en la construccin y las instalaciones.

Diseo Curricular Auxiliar en instalaciones sanitarias y de gas

15

DESCRIPCIN DE LOS MDULOS

Mdulo I
CAMPO DE LA CONSTRUCCIN
1. INTRODUCCIN El mdulo Campo de la construccin, se complementa con el de familia respectivo, posibilitando que el participante comprenda las particularidades del quehacer laboral del campo de la construccin y desarrolle capacidades bsicas asociadas a la figura del auxiliar, capacidades que, puestas en juego en el mbito laboral, permitirn la adquisicin de las competencias respectivas. El propsito general del mdulo requiere del desarrollo de capacidades ligadas a las siguientes actividades profesionales, que el participante debe llevar a la prctica en el mundo del trabajo, bajo supervisin del responsable inmediato: Excavar pozos y zanjas. Ordenar herramientas, materiales y equipamiento. Estibar insumos en forma adecuada. Preparar hormigones y morteros. Colaborar en la construccin de andamios simples de madera y/o metlicos. Utilizar herramientas, mquinas, equipos y accesorios. La propuesta didctica de este mdulo propiciar la integracin de contenidos de distintas reas disciplinares en torno al anlisis y problematizacin del desempeo laboral del auxiliar. De esta manera, desde la mirada del aprendizaje significativo, el participante adquirir capacidades que le posibilitarn continuar su formacin en la familia profesional del respectivo sector. 2. OBJETIVOS Ejecutar algunos procesos constructivos relacionados con el campo de las construcciones.

Diseo Curricular Auxiliar en instalaciones sanitarias y de gas

17

Para el logro del objetivo enunciado, se promover el desarrollo de las siguientes capacidades: Interpretar las rdenes verbales referidas a los procesos de trabajo, las relativas a la seguridad e higiene, y las relativas al uso de herramientas, insumos y materiales, y ponerlas en prctica en la ejecucin de sus tareas. Transferir a su desempeo la informacin tcnica contenida en las rdenes verbales y escritas relacionadas con los procesos y productos que le fueron encomendados. Identificar problemas relacionados con las tareas que le han sido encomendadas y consultar a sus superiores sobre una posible solucin. Aplicar permanentemente las normas de seguridad y mantener el orden y la higiene del ambiente de trabajo, cuidando su seguridad personal y la de sus compaeros de tareas. Ejecutar las tareas que le han sido encomendadas de acuerdo a la calidad que se espera de ellas. Distinguir y establecer relaciones sociales de cooperacin e intercambio con otros trabajadores que intervengan simultneamente en la ejecucin de la obra. Informar verbalmente a sus superiores sobre el desarrollo de las tareas que le fueron encomendadas. Comprender la organizacin interna de las empresas constructoras, diferencindolas de las empresas contratistas y de las microempresas. Gestionar la relacin comercial que posibilite la obtencin de empleo y las relaciones que devengan con los prestadores de servicios. 3. CONTENIDOS Excavar pozos y zanjas. Ordenar herramientas, materiales y equipamiento. Estibar insumos en forma adecuada. Preparar hormigones y morteros. Colaborar en la construccin de andamios simples de madera y/o metlicos. Utilizar herramientas, mquinas, equipos y accesorios. Cada equipo docente deber organizar y secuenciar los contenidos a desarrollar, como tambin su alcance y profundidad, en funcin de su contribucin a la resolucin de las situaciones problemticas planteadas, de los objetivos del mdulo y de los criterios de evaluacin, en el contexto del perfil respectivo:

Caractersticas y alcances generales de su ocupacin. Contextualizacin de sus actividades en relacin con la obra. Caractersticas de la organizacin en la que desempea su trabajo. Identificacin de su posicin dentro de la organizacin. Envergadura de la obra. Etapas de la obra a realizar. Nocin de proyecto. Operaciones matemticas bsicas. Perpendicularidad, horizontalidad y pendientes. Figuras y cuerpos geomtricos aplicables a su actividad. Manejo de proporciones. Unidades de longitud, superficie y volumen (SIMELA). Identificacin de la magnitud de los objetos representados. Interpretacin de croquis sencillos. Excavaciones, tcnicas de trabajo y seguridad. Talud natural de tierras. Tcnicas de trabajo especficas. Razones tcnicas de las metodologas de trabajo a emplear. Materiales aglomerantes, caractersticas, usos y proporciones indicadas para cada tipo de mortero. Tipos, caractersticas y dosificaciones de los hormigones y morteros utilizados en el campo de la construccin. ridos, tipos y usos. Usos adecuados y caractersticas de los insumos para las construcciones edilicias. Calidad de terminacin y de proceso de trabajo en la excavacin de pozos y zanjas y en la preparacin de hormigones y morteros. Normas de calidad de los procesos y productos. Eficiencia y eficacia asociadas al sector de la construccin. Fortalezas y debilidades propias. Andamios simples de madera y metlicos, caractersticas, montaje y utilizacin de cada uno. Criterios ptimos de uso de cada tipo de andamios. Normas de seguridad relacionadas. Caractersticas tcnicas y de productividad de las mquinas, herramientas, equipos y accesorios que utiliza. Caractersticas y utilizacin de los instrumentos de medicin y control. Costos de los insumos y del equipamiento. Tiempos requeridos para la ejecucin de los trabajos que desempea. Costos de mano de obra. Leyes reglamentarias de las construcciones edilicias en cuanto a seguridad e higiene de obra. Normas de prevencin y proteccin contra incendios y evacuacin de las personas. Normas de seguridad e higiene aplicables a los procesos de trabajo y al uso del equipamiento propio del rol. Normas de seguridad en los procesos constructivos en relacin con el equipamiento e insumos utilizados. Normas especficas de seguridad aplicables a la actividad. Normas de apuntalamiento.

18

Diseo Curricular Auxiliar en instalaciones sanitarias y de gas

DESCRIPCIN DE LOS MDULOS

Tipos de accidentes propios de las obras constructivas y en especial las relacionadas con el perfil. Primeros auxilios. Usos de los elementos que componen el botiqun de primeros auxilios. Normas aplicables en la obra en cuanto a higiene del ambiente de trabajo. Normas de trabajo para el cuidado del medio ambiente. Caractersticas de los baos, vestuarios y suministro de agua destinados a los trabajadores. Prestaciones mdicas que deben asegurarse en determinados tipos de obras. Conformacin y funcionamiento de los grupos y equipos de trabajo. Comunicacin verbal y escrita. Interpretacin de propuestas presentadas en forma verbal. Lectura y comprensin de textos. Presentacin de antecedentes de trabajo. 4. ACTIVIDADES Actividades de inicio Se realizar una actividad con todo el grupo a los efectos de la presentacin del docente y de los participantes. Se aplicar una evaluacin para indagar los saberes previos. Se propiciar la reflexin sobre el rol del instalador domiciliario de gas en relacin con el alcance de sus actividades profesionales, y la posicin del trabajador en relacin con la totalidad de la obra. En plenario se dialogar sobre los objetivos del mdulo. Actividades de desarrollo El docente presentar las tcnicas para la excavacin de zanjas y pozos, proponiendo al grupo la planificacin y realizacin de esta tarea. Luego se desarrollarn las tcnicas para la preparacin de morteros y hormigones, presentando las particularidades de los diferentes tipos en cuanto a uso y constitucin. Se presentarn los aspectos a tener en cuenta al estibar y ordenar materiales e insumos, y al utilizar y ordenar herramientas, mquinas, equipos y accesorios, cumpliendo con las normas de seguridad correspondientes. Se desarrollarn las tcnicas utilizadas en la construccin de andamios simples de madera y/o metlicos, teniendo en cuenta las caractersticas y usos de cada uno.

Actividades de cierre Como actividad integradora del mdulo se propone plantear un caso de la prctica profesional, en el cual se le solicite a los participantes agrupados en pequeos grupos de discusin que definan los procedimientos, caractersticas de terminacin, equipamiento, insumos, normas de calidad y condiciones de seguridad y medio ambiente de trabajo, relacionadas con su actuacin en las siguientes actividades: Excavar pozos y zanjas. Ordenar herramientas, materiales y equipamiento. Estibar insumos en forma adecuada. Auxiliar en la preparacin de los hormigones y morteros. Colaborar en la construccin de andamios simples de madera y/o metlicos. Utilizar herramientas, mquinas, equipos y accesorios. En todos los casos se debe fundamentar la respuesta desde un punto de vista tcnico. Otra actividad integradora consiste en pedirle a cada participante que ordene las herramientas necesarias para cada una de las actividades realizadas en los distintos bloques. 5. CRITERIOS DE APROBACIN DEL MDULO Interpretacin adecuada de las rdenes de trabajo impartidas verbalmente. Interpretacin correcta de la informacin tcnica que se le suministre. Definicin de las prevenciones a tomar en relacin a su seguridad personal y a la de sus compaeros de actividad. Correcta secuencia de los procedimientos y tcnicas de trabajo a emplear. Correcta utilizacin del equipamiento empleado. Fundamentacin de las decisiones adoptadas. Limpieza y orden en el uso y cuidado de las herramientas y equipos. Claridad en la expresin oral y escrita. El cursado de este mdulo tiene como requisito previo el dominio de las operaciones matemticas bsicas, y poseer competencias relacionadas con la lecto escritura y la interpretacin de textos simples.

Diseo Curricular Auxiliar en instalaciones sanitarias y de gas

19

Si estos saberes previos no han sido adquiridos por los participantes en otras instancias de formacin, la institucin deber adoptar decisiones curriculares para salvar este dficit. 6. BIBLIOGRAFA Ciencias bsicas. Colecciones bsicas CINTERFOR. Condiciones y medio ambiente de trabajo. Giraudo, Esther Doris y otros. SECYT. Convencin colectiva de trabajo UOCRA. Curso prctico de edificacin. Juan Primiano. Editorial Construcciones Sudamericanas. Enciclopedias de la construccin. Tomo I y II. Cementos Avellaneda S.A. Introduccin a la construccin de edificios. Mario Chandias. Alsina, editor. La ergonoma: fundamentos terico prcticos. FUSAT BID MIF FOMIN. La salud y el trabajo de la construccin. Coleccin de mdulos. Fusat. Ley sobre riesgos de trabajo (LRT). Ley 24.557. MTSS. Leyes laborales. Compendio. Miguel Angel Font. Estudio S.A.

Libro de apoyo escolar: matemtica y geometra. Castillo, Norma. UOCRA Dos tintas, editores. Manual de bolsillo para el trabajador prevencin de riesgos laborales. RED SOCIAL UOCRA- SRT-FEyCTC- BID-FUSAT-MIF FOMIN. Manual de demoliciones, reciclaje y manipulacin de materiales. Fueyo Casado, Luis. Fueyo editores. Manual prctico de construccin. Jaime Nisnovich. Biblioteca Prctica de la construccin. Equipo de apoyo El hornero. Manual normativo de seguridad e higiene para la industria de la construccin. FICS CAC UOCRA. Manual para la prevencin de los riesgos de salud en el trabajo en la pequea y mediana empresa. Montanaro, Laura. FUSAT. Matemtica: manual de competencias bsicas. Zorzoli Gustavo, Giuggiolini Isabel y Maestro. Banco Interamericano de Desarroollo. BID. Materiales de la construccin. Bustillo Revuelta, Manuel. Fueyo editores. Mdulo transversal en seguridad y salud en el trabajo. CFP N8 SMATA.

20

Diseo Curricular Auxiliar en instalaciones sanitarias y de gas

DESCRIPCIN DE LOS MDULOS

Mdulo II
FAMILIA DE LAS INSTALACIONES
1. INTRODUCCIN Para abordar este mdulo, el participante deber haber cursado previamente el mdulo introductorio Campo de la construccin. El mdulo Familia de las instalaciones tiene como propsito general que el trabajador realice bajo supervisin las tareas auxiliares necesarias para la ejecucin de instalaciones de gas. La propuesta didctica de este mdulo propiciar la integracin de contenidos de distintas reas disciplinares en torno al anlisis y problematizacin del desempeo laboral del instalador. De esta manera, desde la mirada del aprendizaje significativo, el participante adquirir capacidades que le posibilitarn continuar su formacin. El propsito general del mdulo requiere del desarrollo de capacidades ligadas a las siguientes actividades profesionales, que el participante debe llevar a la prctica en el mundo del trabajo, bajo estrecha supervisin: Ejecutar las aperturas de cavidades en mampostera y suelo. Auxiliar en el tendido de caeras de gas. Preparar hormigones y morteros. Auxiliar en la reparacin de mamposteras y revoques. Ordenar herramientas, materiales y equipamiento. Las capacidades que propone formar el mdulo implican la implementacin de actividades de aprendizaje que requieran del compromiso activo de los participantes, ponindolos en contacto con las tcnicas de ejecucin adecuadas y permitindoles medir las consecuencias que supone una ejecucin deficiente de los trabajos.

Diseo Curricular Auxiliar en instalaciones sanitarias y de gas

21

2. OBJETIVOS Realizar bajo supervisin las tareas auxiliares necesarias para la ejecucin de instalaciones de gas y sanitarias. Para el logro del objetivo enunciado, se promover el desarrollo de las siguientes capacidades para: Interpretar informacin recibida en croquis a mano alzada con indicaciones escritas y/o verbales de posiciones relativas, dimensiones, tcnicas constructivas, materiales y herramental a utilizar, para ponerla en prctica en la ejecucin de las tareas requeridas. Identificar los problemas que se presentan durante la ejecucin de las instalaciones y consultar las posibles soluciones con su superior. Ejecutar mediante supervisin directa las tareas auxiliares necesarias para la realizacin de las instalaciones. Comparar equipamiento e insumos para trabajos de instalaciones y de reconstruccin de albailera y decidir la opcin ms adecuada para la tarea a realizar. Utilizar los elementos de proteccin personal verificando la seguridad de la zona de trabajo y de los equipos. Mantener limpios y ordenados los equipos, herramientas y la zona de trabajo. Autocontrolar la calidad y los tiempos empleados en la ejecucin de las tareas requeridas. Participar en equipos de trabajo, relacionndose con otros trabajadores y superiores, permitiendo que la obra avance de manera coordinada. Informar verbalmente a sus superiores los acontecimientos laborales. Negociar las condiciones contractuales de su propio trabajo. 3. CONTENIDOS Cada equipo docente deber organizar y secuenciar los contenidos a desarrollar, como tambin su alcance y profundidad, en funcin de su contribucin a la resolucin de las situaciones problemticas planteadas, de los objetivos del mdulo y de los criterios de evaluacin, en el contexto del perfil respectivo. Tipos y caractersticas de los insumos utilizados en instalaciones. Usos adecuados y caractersticas de los insumos para instalaciones.

Tcnicas constructivas aplicables a la ejecucin de tareas auxiliares de las instalaciones de caeras de gas. Tipos de materiales utilizados. Cuidados a tener en cuenta segn el tipo de material utilizado. Calidad de terminacin y de proceso de trabajo en el tendido de caeras de gas. Normas de calidad de los procesos y productos. Eficiencia y eficacia asociadas al sector de la construccin. Fortalezas y debilidades propias. Caractersticas tcnicas y de productividad de las mquinas, herramientas, equipos y accesorios. Caractersticas y usos adecuados de los insumos para la ejecucin de instalaciones. Descripcin de los elementos constructivos de la instalacin. Descripcin tcnica de los elementos componentes de construcciones accesorias. Materiales aglomerantes. Razones tcnicas de las metodologas de construccin a aplicar. Manejo de proporciones. Escalas y terminologa usuales de representacin visual para planos. Identificacin de la magnitud de los objetos representados. Lectura de croquis (simbologa, bsica, acotacin, planta, altura, corte). Simbologa y especificaciones propias de los croquis, para su materializacin en la obra. Acciones a ejecutar con relacin a presencia de incendio: las normas de prevencin y proteccin contra incendios y evacuacin de las personas. Criterios ptimos de uso de cada tipo de andamios: normas de seguridad relacionadas. Normas de seguridad e higiene aplicables a los procesos de trabajo y en el uso del equipamiento propio de la ocupacin. Primeros auxilios. Reconocimiento de diferentes tipos de accidentes propios de las obras constructivas y en especial los relacionados con las actividades de las instalaciones sanitarias y de gas, tanto en los aspectos generales de movilidad por la obra como la manipulacin de las herramientas propias de su ocupacin. Normas aplicables en la obra en cuanto a higiene del ambiente de trabajo. Normas de trabajo para el cuidado del medio ambiente. Caractersticas de los baos, vestuarios y suministro de agua destinados a los trabajadores. Prestaciones mdicas que deben asegurarse en determinados tipos de obras. Lecto-escritura y comprensin de textos. Ruidos en la comunicacin que imposibiliten la transmisin de manera eficiente y comprensible. Interpretacin de las indicaciones escritas recibidas de los responsables de la obra. Expresin oral y escrita, comunicacin oral con otros trabajadores y superiores. Comunicacin verbal y escrita.

22

Diseo Curricular Auxiliar en instalaciones sanitarias y de gas

DESCRIPCIN DE LOS MDULOS

4. ACTIVIDADES Actividades de inicio Se realizar una actividad con todo el grupo a los efectos de la presentacin del docente y de los participantes (en caso que se incorpore algn participante nuevo). Se aplicar una evaluacin para indagar los saberes previos. Se propiciar la reflexin sobre el rol del instalador domiciliario de gas en relacin con sus actividades profesionales, y los criterios usuales en cuanto a calidad y seguridad. En plenario se dialogar sobre los objetivos del mdulo. Actividades de desarrollo En grupos trabajarn replanteando en obra la instalacin de caeras de gas que se presentan en un plano. Se presentarn las normas de seguridad que deben cumplirse mientras se ejecutan las tareas propias de la obra, concientizndolos de la importancia de su observacin y cumplimiento. Se desarrollarn las tcnicas para el trazado de recorridos de caeras y de apertura de cavidades en paredes y pisos. Se presentarn las tcnicas y las herramientas utilizadas para abrir cavidades de tramos de caos que tienen prdidas y su posterior reparacin. Se desarrollarn las tcnicas a aplicar para la reparacin de caeras averiadas. Se presentarn las acciones que debe ejecutar un auxiliar durante una prueba de hermeticidad de una caera de gas. Se desarrollarn las tcnicas a aplicar para la preparacin de morteros y su posterior uso en la reparacin de carpetas y revoques. Actividades de cierre Como actividad integradora del mdulo se propone plantear un caso de la prctica profesional, en el cual se le solicite a los participantes que definan los procedimientos, caractersticas de terminacin, equipamiento, insumos, normas de calidad y condiciones de seguridad y medio ambiente de trabajo, necesarios para ejecutar una rotura para la derivacin de una caera enterrada.

5. CRITERIOS PARA LA APROBACIN DEL MDULO Desarrollo de mediciones y clculos aritmticos o geomtricos para la realizacin de la accin requerida. Realizacin de actividades en funcin de rdenes escritas, verbales y/o croquis a mano alzada. Aplicacin en todas sus actividades de las normas de seguridad especficas y mantenimiento de las condiciones de orden e higiene del ambiente de trabajo. Seleccin pertinente de herramientas, equipos, insumos, y accesorios de acuerdo a los objetivos de las actividades desarrolladas. Aplicacin de tcnicas de trabajo apropiadas en los procesos de produccin y construccin relacionados con las instalaciones (de gas y/o sanitarias). Presentacin en tiempo y forma de alternativas de apoyo en las actividades desarrolladas. 6. BIBLIOGRAFA Ciencias bsicas. Colecciones bsicas CINTERFOR. Condiciones y medio ambiente de trabajo. Giraudo, Esther Doris y otros. SECYT. Convencin colectiva de trabajo UOCRA. Curso prctico de edificacin. Juan Primiano. Editorial Construcciones Sudamericanas. Enciclopedias de la construccin. Tomo I y II. Cementos Avellaneda S.A. Introduccin a la construccin de edificios. Mario Chandias. Alsina, editor. La ergonoma: fundamentos terico prcticos. FUSAT BID MIF FOMIN. La salud y el trabajo de la construccin. Coleccin de mdulos. Fusat. Ley sobre riesgos de trabajo (LRT). Ley 24.557. MTSS. Leyes laborales. Compendio. Miguel Angel Font. Estudio S.A. Libro de apoyo escolar: matemtica y geometra. Castillo, Norma. UOCRA Dos tintas, editores. Manual de bolsillo para el Trabajador prevencin de riesgos laborales. RED SOCIAL UOCRASRT-FEyCTC- BID-FUSAT-MIF FOMIN. Manual de demoliciones, reciclaje y manipulacin de materiales. Fueyo casado, Luis. Fueyo editores.

Diseo Curricular Auxiliar en instalaciones sanitarias y de gas

23

Manual prctico de construccin. Jaime Nisnovich. Biblioteca prctica de la construccin. Equipo de apoyo El hornero. Manual normativo de seguridad e higiene para la industria de la construccin. FICS CAC UOCRA. Manual para la prevencin de los riesgos de salud en el trabajo en la pequea y mediana empresa. Montanaro, Laura. FUSAT.

Matemtica: manual de competencias bsicas. Zorzoli Gustavo, Giuggiolini Isabel y Maestro. Banco Interamericano de Desarrollo. BID. Materiales de la construccin. Bustillo Revuelta, Manuel. Fueyo editores. Mdulo transversal en seguridad y salud en el trabajo. CFP N8 SMATA.

24

Diseo Curricular Auxiliar en instalaciones sanitarias y de gas

Direccin Nacional de Orientacin y Formacin Profesional Direccin de Fortalecimiento Institucional formacioncontinua@trabajo.gob.ar www.trabajo.gob.ar (54-11) 4310-5628 L. N. Alem 638 (CP 1001) Ciudad Autnoma de Buenos Aires Repblica Argentina

Sector Construccin Norma de Competencia Diseo Curricular Material Didctico Mapa Ocupacional Instrumento de evaluacin