INSTITUCIN EDUCATIVA AGROPECUARIO N 13 HUANCABAMBA

2013

TUTORA Y ORIENTACIN EDUCATIVA

1.- Datos informativos.

1.1.1.1.1.1.11.1 Institucin Educativa Agropecuario N 13 Pblica

000161-02-02-51 Huancabamba. 1.1.1.1.1.1.21.2 Decreto Supremo de Secundaria Prof. Juan E. Aguilar Facundo Docentes Tutora Creacin 1.3 UGEL 1.4 Nivel 1.5 Director 1.6 Responsables 2.- FUNDAMENTACIN: El presente Plan Anual de Tutora y Orientacin Escolar, es un documento elaborado por la comisin responsable, considerando que la Tutora es un servicio permanente y orientadora de los alumnos, que tiene como finalidad ofrecer con equidad una educacin integral, de calidad que forma ciudadanos asumiendo su identidad , consolidando su proyecto de vida, aportando al desarrollo humano y construyendo una sociedad democrtica y tica en el marco del proceso de descentralizacin del pas en armona con LA COMUNIDAD EDUCATIVA,LA SOCIEDAD Y EL ESTADO acorde con los avances mundiales. Tambin mediante este documento, el personal docente desarrollar un trabajo efectivo en beneficio del bienestar de los educandos, de los padres de familia, de la comunidad educativa y otros. Las acciones de Tutora y Orientacin Escolar cumple una finalidad preventiva, ya que prev a los estudiantes de factores protectores, que les preparan para afrontar diversas circunstancias de riesgo comunes a lo largo de toda la vida y al mismo tiempo promueve diversas formas de participacin, organizacin y defensas de derechos de nios y adolescentes; en relacin con actividades destinadas a la integracin de la familia a la escuela , al buen trato y a promover una educacin con valores. 3.- BASES LEGALES: Ley N 28044 Ley General de Educacin Ley N 27337 que aprueba el nuevo cdigo del nio y adolescente. D.S. N 025-2001-ED de la creacin de Tutora y Prevencin integral. R.D. N 0343-2010-ED. RM N 0431-2012-ED. Aprueba la Directiva 014-2012-MINEDU/VMGP Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Ao 2013 en la Educacin Bsica 4.- DIAGNOSTICO SITUACIONAL. El Diagnstico es una descripcin de las principales caractersticas del medio interno y externo de la Institucin Educativa, estas caractersticas han sido identificadas mediante el Anlisis FODA consignada en nuestro PEI , a travs de los estudios de la problemtica que aquejan a nuestra Institucin Educativa , uno de los primeros momentos es conocer la situacin de la Institucin respecto a la Tutora y Orientacin Educativa, conocer la realidad de los alumnos , su situacin de vida y problemtica en general.

Dichas caractersticas de nuestro diagnstico lo presentamos en el siguiente cuadro sobre el Anlisis del FODA, considerando los diferentes aspectos y/o variables.

Diagnostico institucional

ANALISIS FODA.
FORTALEZAS Alumnos respetuosos. Alumnos participativos. Internet AREA PERSONAL SOCIAL OPORTUNIDADES DEBILIDADES Capacitaciones peridicas por el La organizacin estudiantil es dbil. MINSA, ESSALUD, MIMP, Polica Padres de familia poco participativos. Nacional, Ministerio de Agricultura y No se organizan eventos de Ministerio Pblico. participacin social. Programas culturales en algunos padres de familia, no registran datos medios de comunicacin. personales completos. Internet. Trabajadores poco serios en el Atencin del SIS. cumplimiento de acuerdos institucionales. AMENAZAS Alumnos viven en zonas alejadas. Alumnos con enfermedades que no atiende el SIS. Distribucin de bebidas alcohlicas sin control. Influencia negativa del entorno y medios de comunicacin.

AREA ACADEMICA Facilidades de instituciones estatales Alumnos desmotivados para el Docentes Capacitados con espritu y privadas para capacitarse. estudio (Voluntad, inters, innovador. confianza en s mismo, Biblioteca virtual municipal. Laptops XO donadas por el MED. entusiasmo) Cabinas Pblicas de Internet. Proyector multimedia. con bajos recursos Academias de preparacin pre Alumnos Internet. econmicos. universitarias. Equipos de cmputo. Docentes ofrecen servicios de Alumnos con escasos hbitos de Equipos de sonido. lectura. reforzamiento acadmico. Libros donados por el MED. Improvisacin en la presentacin de Alianzas estratgicas con Docentes con dominio de las TICS. sus trabajos. instituciones: MIMP y PNP. Mdulo de biologa, fsica. Incumplimiento en la presentacin de tareas curriculares. No se programan los exmenes de subsanacin y recuperacin. No se da el uso y cuidado adecuado a los libros donados por el MED. Biblioteca desorganizada. Sala de laboratorio desorganizada. AREA VOCACIONAL

Padres de familia con escasa preparacin acadmica. Alumnos apoyan en actividades econmicas en su hogar. Cabinas Pblicas de Internet sin los filtros de proteccin al menor. Videos juegos.

Alumnos con deseo de superacin. Docentes dispuestos a apoyar en preparacin pre-universitaria. Talleres de carpintera y construcciones metlicas. Parcelas experimentales para proyectos agrcolas. reas curriculares promueven la salud corporal y mental. La hora de Tutora y Orientacin Escolar. La institucin cuenta con profesional de Educacin Fsica.

Sensibilidad social de apoyo solidario.

Docentes con capacidades para desarrollar actividades de sensibilizacin y promocin de la cultura. Equipos audiovisuales.

Instituciones del estado que brindan No se organizan actividades diferentes carreras profesionales y relacionadas con el aspecto tcnicas. vocacional. Micro y mediana empresa. Desorganizacin del Comit de Tutora y Orientacin del Programa Beca 18. Educando. Becas INABEC. No contamos con un profesional en psicologa.. AREA DE SALUD CORPORAL Y MENTAL Centros de Salud organizan Los alumnos descuidan su presencia actividades relacionadas con: personal. higiene bucal, agudeza visual, Alumnos se alimentan sin una lavado de manos, etc. prctica correcta de una dieta Apoyo con charlas relacionadas con la balanceada. salud corporal y mental. Carente de cultura ambientalista. Consultorio psicolgico: MINSA, Falta de control en la venta de Centro Emergencia Mujer. bebidas alcohlicas en el aniversario institucional. Alumnos con enfermedades crnicas: asma y epilepsia. AREA DE AYUDA SOCIAL Programas de ayuda social: Juntos, Falta de control de las actitudes en Pensin 65. situaciones de desequilibrio emocional de los alumnos entre Apoyo del Gobierno Municipal. pares. Apoyo de donaciones de instituciones pblicas y privadas. AREA DE CULTURA Y ACTUALIDAD Programa culturales televisivos y No se promueve en los agentes radiales en canal del estado y cable. educativos, el desarrollo de actividades culturales. Fiestas culturales religiosas de la No se cuenta con el peridico mural comunidad. institucional. Actividades culturales extracurriculares.

Programas nocivos de los medios de comunicacin.

Contaminacin ambiental. Consumo de comidas chatarras. Venta indiscriminada de bebidas alcohlicas. Bares de expendio de bebidas alcohlicas cercanos a la institucin. Uso inadecuado de celulares. Alumnos con desnutricin crnica.

Manejo inadecuado programas sociales.

de

los

Los medios de comunicacin promueven programas alienantes. Desinformacin de los medios de comunicacin local.

No se promueve el hbito de actualizarse a travs de la noticia. No se valora la cultura local. Cultura de prevencin. AREA DE CONVIVENCIA Y DISCIPLINA Docentes contribuyen con el Apoyo de la Polica Nacional. Reglamento interno institucional Sobre dimensionamiento de actores ordenamiento y la disciplina escolar. Apoyo Ministerio Pblico. desactualizado. relacionadas con el pandillaje por los medios de comunicacin. Trato horizontal entre los agentes Apoyo Centro Emergencia Mujer. No se cuenta con normas de Violencia Familiar. educativos. convivencia. Apoyo de Rondas Campesinas. Trabajo coordinado con el CD APAFA Alumnos se evaden en el desarrollo Gobierno Municipal. de clases.

5.- OBJETIVOS GENERALES A. Acompaar y orientar al alumno en el conocimiento y comprensin de s mismo en el desarrollo y consolidacin de su identidad y autonoma; as como en la bsqueda de estrategias adecuadas que le permitan enfrentar y manejar las diferentes situaciones problemticas de su vida. B.Atender las necesidades de los alumnos en el mbito acadmico y especialmente en el mbito personal, prestando especial atencin a sus necesidades de tipo afectivo y cognitivo. C. Acompaar y orientar al alumno en la exploracin y descubrimiento de sus intereses y posibilidades de desarrollo personal y/o ocupacional. As mismo el conocimiento de sus propias caractersticas as como las que el contexto social le ofrece en trminos de estudio y trabajo. D. Desarrollar y valorar actitudes sociales en el mbito individual y grupal de los alumnos en el marco de la formacin integral aplicando las decisiones reglamentarias que correspondan. E.Promover el cultivo de valores ticos, cvicos, patriticos y religiosos. 6.- OBJETIVOS ESPECIFICOS: A. Desarrollar capacidades en los alumnos que les permita adquirir habilidades relacionadas con la adquisicin de hbitos de lectura B. Desarrollar esta labor a partir del establecimiento de una relacin interpersonal de confianza entre el docente tutor y el alumno en la cual se mantenga una comunicacin permanente. C.Ayudar oportunamente a los alumnos con problemas en el aprendizaje para su efectivo tratamiento psicolgico. D.Desarrollar actividades que permitan promover hbitos de higiene personal y de conservacin ambiental. E.Organizar con los alumnos actividades institucionales relacionadas con los valores ticos, cvicos, patriticos y religiosos. F.Desarrollar talleres que le permitan a los alumnos la exploracin y descubrimiento de sus intereses y posibilidades de desarrollo laboral. G.Monitorear y supervisar a los docentes tutores y verificar las acciones de prevencin integral y tutora que ejecuta.

7.- METAS:
MATRICULA

2013 8.- ESTRATEGIAS:

1 97

2 98

3 94

4 89

5 73

TOTAL

441

a.- Mencionar al educando por su nombre. b.- Dirigirnos a ellos con cario y respeto. c.- Ser tolerante y escucharlos. d- Hacer extensiva la estimulacin. e.- Dar ejemplos de liderazgo. f.- Buscar la integracin a travs de reuniones extracurriculares.

9.- EJES MOTIVADORES: Panel de valores Tolerancia Respeto VALORES INSTITUCIONALES Actitudes Respeta las opiniones, ideas o actitudes de los dems. Respeta las normas de convivencia. Reconoce el valor de las personas. Cumple los horarios establecidos. Cumple oportunamente las tareas asignadas. Desempea a cabalidad sus funciones asignadas. Muestra recato en sus acciones. Muestra modestia en su accionar. Demuestra respeto por los bienes ajenos. Se adhiere a la opinin justa de los dems. Se identifica con la causa y/o necesidad ajena. Presta ayuda oportuna. Dedicacin o constancia en el trabajo. CRONOGRAMA I II III IV

Responsabilidad

Honestidad Veracidad Solidaridad Laboriosidad

10.- ACTIVIDADES PROGRAMADAS: FUNDAMENTACIN (diagnstico) REAS TEMAS Y/O ACTIVIDADES Organizar con los docentes, equipos que trabajen en la organizacin estudiantil. Talleres de padres. Organizacin de actividades de participacin social. Directorio de los padres de familia. Sensibilizar y promover el cumplimiento de acuerdos institucionales. Talleres de apoyo psicolgico con los alumnos. Enseanza y aprendizaje de tcnicas de estudio. Planificacin de su tiempo libre. Organizacin de la biblioteca. Planificar, organizar y ejecutar Proyecto Hbito de Lectura.

organizacin estudiantil Personal Social. inoperante. Padres de familia poco participativos. No se organizan eventos de participacin social. Padres de familia no registran datos personales completos. Trabajadores poco serios en el cumplimiento de acuerdos institucionales. Alumnos desmotivados Acadmica. para el estudio. Incumplimiento e improvisacin en la presentacin de tareas curriculares. Desconocen estrategias de hbitos de lectura. Biblioteca desorganizada. Inadecuado uso y

cuidado de los libros donados por el MED. Sala de laboratorio desorganizado. No se realizan actividades que permitan al alumno orientar su vocacin profesional. Descuidan su presencia personal. Se alimentan sin tener en cuenta una dieta alimenticia. Carente de cultura ambientalista.

Falta de control de las actitudes en situaciones de desequilibrio emocional de los alumnos entre pares. No se promueve en los De Cultura agentes educativos, el Actualidad desarrollo de actividades culturales. Prevencin de riesgos y desastres naturales No se cuenta con el peridico mural. No se promueve el hbito de actualizarse a travs de la noticia.

Organizar ambiente para el uso adecuado del mdulo de biologa y fsica. Vocacional. Organizar charlas con expertos en lo relacionado con orientacin vocacional. Organizar proyectos productivos. Salud Corporal y Realizar peridicamente Mental actividades que conlleven al alumno a adquirir hbitos de salud corporal. En las reas correspondientes, promover dietas balanceadas con los productos alimenticios de su zona. Trabajo en equipo sobre promocin de la cultura ambientalista. Charlas relacionadas con su salud corporal y mental: Sexo y sexualidad saludable, enfermedades por trasmisin sexual, paternidad responsable, etc. De Ayuda Social Talleres de apoyo psicolgico.

y Promover actividades de prevencin de riesgos y desastres naturales. Organizar el peridico mural con el apoyo de profesores de las reas afines. Promover en la I.E. la difusin de noticias. Organizacin y publicacin Folleto Institucional.

Reglamento interno De Convivencia Actualizacin y difusin y Disciplina institucional del Reglamento Interno. desactualizado. Consensuar y difundir No se cuenta con las normas de normas de convivencia. convivencia. Evasin de los alumnos Citar a los padres de en el desarrollo de familia de los alumnos clases. evasores, para juntos abordar la solucin de la problemtica. Celebracin de cumpleaos de los alumnos., Jornadas deportivas: Seleccin de equipos, barras, etc.

11.- RECURSOS a.- Potencial Humano: Alumnos, profesores, PP.FF. b.- Material: Papelgrafos, plumones, material educativo de enseanza, impresin, peridico. c.- Material audiovisual: Videos d.- Financieros: Colaboracin, donaciones e.- Equipos de cmputo. 12.- EVALUACIN La Evaluacin y el Monitoreo son sumamente importantes para garantizar que los objetivos establecidos se cumplan durante el desarrollo de las actividades de cada aspecto y para ello se tomar en cuenta los Indicadores de logro, los instrumentos de medicin y la forma de retroalimentacin. 13.- LOS INDICADORES DE LOGRO MS RESALTANTES: Participacin activa de los alumnos, docentes y padres de familia en las actividades que realiza la Institucin. Alumnos que se organizan en grupo de trabajos Prctica de las buenas relaciones interpersonales entre docentes y alumnos. Mantener una comunicacin permanente. Coordinar y organizar eventos en conjunto con la comunidad educativa. Realizan campaas de limpieza. Participacin de los padres de familia en la Escuela de Padres. Los alumnos conocen sus derechos y deberes. Practican sus normas de convivencia. Alumnos con deseo de superacin y mejoramiento en su rendimiento acadmico. Alumnos capaces de dar soluciones a sus problemas cotidianas. Padres de Familia que se integran en las acciones de tutora y prevencin integral.

Participacin de alumnos y docentes en las actividades organizados por la UGEL y I.E. 14.- INSTRUMENTOS DE MEDICIN. Informes de los docentes tutores de las acciones tomadas. Informe de los docentes responsables del Plan de Tutora. Informe de los docentes sobre el comportamiento de los alumnos. Lista de cotejo de habilidades sociales. Observaciones y entrevistas.

TENGO DERECHO AL BUEN TRATO

1.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1.1.1.1.1.3Institucin Educativa 0045 SAN ANTONIO 1819-67 Pblica N Psje Tumbes S/N 1.1.1.1.1.1.4Resolucin de Creacin Lima UGEL Inicial, Primaria, secundaria - Menores 08:00 am 16.00 pm. Lugar Augusto RIVEROS TORRES Distrito Betty ROSALES TABRAJ rgano Intermedio Pavel CORDERO RIOS Nivel Horario Director Responsables Comisin FUNDAMENTACION : En la sociedad en que vivimos, encontramos muchas situaciones, tanto en los hogares como en las Instituciones Educativas, diversos tipos de maltrato a los nios, nias y adolescentes. Por este motivo, en nuestra Institucin Educativa hemos visto por conveniente unirnos a la Campaa de Sensibilizacin y Promocin Tengo Derecho al Buen Trato, realizando una serie de actividades que ayuden a prevenir el maltrato en toda sus dimensiones. III.-OBJETIVOS: 3.1 Lograr que la comunidad educativa tome conciencia de lo que significa el maltrato infantil. 3.2 Sensibilizar a todos los agentes educativos a fin de aunar esfuerzos que ayuden a la prevencin del maltrato infantil: fsico, psicolgico y sexual y todo tipo de discriminacin, y la Convivencia y Disciplina Escolar Democrtica.. 3.3Desarrollar estrategias que ayuden a fortalecer la Campaa de Sensibilizacin y Promocin Tengo Derecho al Buen Trato. VI.-ALCANCES: - Nivel Primaria - Nivel secundario II.

V.- CARACTERISTICAS DE LA PROBLEMTICA: VARIABLES ALUMNOS FORTALEZAS Comunicativos Participativos Solidarios DIRECTOR Participativa Asertiva Comprometida PROFESORES Creativas Asertivas Comprometidas Solidarias Participativas AUX. EDUC Participativa Solidaria PERS. SERVI. Participativo Solidario VI.-ACTIVIDADES: CRONOGRAMA A M J J A S O N D OPORTUNIDADES CS Sta Rosa Comisara Huayrona Capilla Conoce sobre el Derecho al Buen trato Infantil. Conocen del Trabajo sobre el Derecho al Buen trato infantil. DEBILIDADES Agresivos Con baja autoestima. Recargado trabajo Recargadas actividades AMENAZAS Violencia Familiar y social. Violencia social Violencia social

Conoce sobre el Recargadas Derecho al Buen actividades Trato. Conoce del Tema del Buen Trato

Violencia social Violencia social.

ACTIVIDADES 6.1 - Planificar actividades que desarrollen la Campaa Tengo Derecho la Buen Trato X 6.2 Realizacin del efecto multiplicador sobre la Campana Tengo Derecho al Buen Trato al personal de X la I.E.. 63 Difusin por la Comunidad con Pancartas alusivas Tengo derecho al Buen Trato. X X 6.4 - Difusin y anlisis de los contenidos del CD y vistas de la Campaa tengo derecho al Buen Trato, a X X X X X X los alumnos, durante la formacin y en las aulas. 6.5 Charlas a los padres de familia referidas al maltrato Infantil y el Abuso Sexual. X X 6.6 Inclusin de Temas sobre la Campaa , en las Unidades Didcticas y/o en las horas de Tutora, aplicando los contenidos de la Gua para la Promocin X X X X X X X del Buen Trato, Prevencin y Denuncia del Abuso Sexual para Directores y Docentes.

6.7 Detectar problemas en los nios y nias que impidan el normal desarrollo en clase (cambios de conducta y otros)

VII.METODOLOGIA III.2Experiencias vivnciales. III.3Jornada de juegos y actividades cooperativas. III.4Charlas con participacin de los padres de familia. III.5Anlisis de casos. III.6Proyeccin de videos. IV.TECNICAS PARA EL TRABAJO CON GRUPOS IV.2Dramatizaciones y juegos de roles. IV.3Teatro infantil y tteres. IV.4Lluvia de ideas y debates. IV.5Collage. IV.6Socio-dramas. IX. RECURSOS 9.1 Humanos: Directora, personal docente y administrativo, padres de familia, invitados, comunidad. 9.2 Materiales: separatas, goma, televisor, VHS, otros. X. EVALUACION 10.1 Las evaluaciones se realizarn a travs de una prueba diagnstica y la observacin directa de las conductas de cada nio(a). alumnos(as),

Diciembre, del 2010

REPORTE DE ACTIVIDADES DE LA CAMPAA TENGO DERECHO AL BUEN TRATO

ACTIVIDADES COMPRENDIDAS DE MARZO A DICIEMBRE 2011 CUADRO 1: Nombre de la Fecha Fecha Nmero de Tipo de N de Actividad Programada Ejecutada horas de Beneficiario Beneficiarios duracin Efecto Mayo 03 de Mayo 45 minutos Personal Directivo, 01 Director multiplicador Docente, Auxiliar y 15 Docentes sobre Tengo de Servicio. 01 Aux.EI Derecho al 03 Pers. Serv. Buen Trato Difusin por la Junio, Marzo 45 minutos -Alumnos de Inicial Comunidad Comunidad Julio y Junio 45 minutos y Primaria. con Pancartas. Setiembre -Padres de Familia -Comunidad Difusin y De Julio a Del 02Marzo anlisis de los Diciembre al 18 de contenidos del Diciembre, 15 minutos - Alumnos(as) Estudiantes. CD y Vistas de los lunes y la Campaa, viernes durante la durante la formacin y formacin y las aulas. en las aulas. Charlas a los Agosto y Junio 90 minutos - Padres de familia Padres de Padres de familia. Familia Agosto 90 minutos - Padres de familia referidas al Noviembre Maltrato y Noviembre 90 minutos - Padres de familia. Abuso Sexual. Inclusin de De Marzo a Del 01 de -Alumnos(as) de Docentes temas sobre la Diciembre Junio al 18 Inicial, Primaria y Y alumnos campaa, en de Diciembre secundaria. las Unidades Didcticas y/o en las horas de Tutora, aplicando las guas.

CUADRO 2: Nombre de la Actividad Efecto multiplicador sobre Tengo Derecho al Buen Trato Difusin por la Comunidad con Pancartas. Logros Participacin del 100% del personal en pleno de la I.E. Participacin del 90% de los alumnos y 70% de los padres de familia. Dificultades Ninguna Producto Elaboracin del plan de trabajo Pancartas volantes. Observaciones Responsable de la Actividad Conzuelo RODAS

-Inasistencia de algunos alumnos y del 50% de los padres de familia. -Carencia de recursos Difusin y Participacin -Carencia de anlisis de los activa del recursos. contenidos del 100% del CD y Vistas de personal la Campaa, docente. durante la formacin y las aulas. Charlas a los Participacin Inasistencia Padres de activa del del 55% de Familia 65% de los los padres referidas al padres de de familia. Maltrato y familia. Abuso Sexual. Inclusin de Aplicacin temas sobre la de las guas campaa, en de la las Unidades campaa Didcticas y/o en las horas de Tutora, aplicando las guas.

y alumnos y maestros Alicia que asistan a clase SNCHEZ durante campaa de Ins ARIAS difusin.

Elaboracin de paneles de informacin.

Personal directivo Conac Auxiliar

Cambio actitud.

de Los padres an no Conzuelo toman conciencia RODAS del maltrato infantil Ins ARIAS. y abuso sexual. Coordinador Acadmico

Elaboracin de Unidades Didcticas.

Diciembre, del 2010

CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR DEMOCRTICA

1.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1.1.1.1.1.5Institucin Educativa 045 SAN ANTONIO 1819-67 Pblica N Psje Tumbes S/N 1.1.1.1.1.1.6Resolucin de Creacin Lima UGEL Inicial, Primaria, secundaria - Menores 08:00 am 16.00 pm. Lugar Augusto RIVEROS TORRES Distrito Guillemo TOLENTINO BERNARDO rgano Intermedio Ins Raquel ARIAS GRADOS Nivel Horario Director Responsables Comisin

FUNDAMENTACION : En nuestra Institucin Educativa hemos visto por conveniente desarrollar habilidades de convivencia y disciplina, realizando una serie de actividades que ayuden a mejorar el clima institucional, en la comunidad educativa. III.-OBJETIVOS: 3.1 Lograr que la comunidad educativa conviva en un clima institucional de respeto y valoracin. 3.2 Implantar la disciplina en todos los integrantes dela comunidad educativa. 3.3Desarrollar estrategias que ayuden a consolidad la convivencia y la disciplina VI.-ALCANCES: - Nivel Primaria - Nivel secundaria

II.

V.- CARACTERISTICAS DE LA PROBLEMTICA: VARIABLES ALUMNOS FORTALEZAS Comunicativos Participativos Solidarios DIRECTOR Participativa Asertiva Comprometida PROFESORES Creativas Asertivas Comprometidas Solidarias Participativas AUX. EDUC Participativa Solidaria PERS. SERVI. Participativo Solidario VI.-ACTIVIDADES: CRONOGRAMA ACTIVIDADES A M J J A S O 6.1 Planificar actividades que desarrollen la convivencia y la disciplina X 6.2 Realizacin del efecto multiplicador en la comunidad educativa X 63 Acuerdos y cumplimiento del RI 2009 y conformacin de policas y brigadas escolares X X X 6.4 Difusin de las normas de convivencia de instancias coopetitivas por la radio escolar interna. X X X X 6.5 Charlas con docentes, escuela de padres y orientacin en tutora a alumnos X 6.6 Inclusin de Temas en las Unidades Didcticas, como trabajo curricular X X X X X X X 6.7 OPORTUNIDADES CS Sta Rosa Comisara Huayrona Capilla Conoce sobre el Derecho DEBILIDADES AMENAZAS Agresividad, Violencia baja autoestima. Familiar y social. Recargado Violencia trabajo social Violencia social

Conocen del Trabajo Recargadas sobre el Derecho, la actividades lealtad y el respeto. Conoce Derecho sobre el Recargadas actividades

Violencia social Violencia social.

Conoce del Tema del derecho

N D

X X X X X

Coordinar con instituciones que promuevan X X X X X X X X X

las formas de organizacin social altamente eficientes VII.METODOLOGIA 7.1Experiencias vivnciales. 7.2Jornada de juegos y actividades cooperativas. 7.3Charlas con participacin de los padres de familia. 7.4Anlisis de casos. 7.5Proyeccin de videos. VII.TECNICAS PARA EL TRABAJO CON GRUPOS a.Dramatizaciones y juegos de roles. b.Teatro infantil y tteres. c.Lluvia de ideas y debates. d.Collage. e.Socio-dramas. IX. RECURSOS 9.1 Humanos: Directora, personal docente y administrativo, padres de familia, invitados, comunidad. 9.2 Materiales: separatas, goma, televisor, VHS, otros. X. EVALUACION 10.1 Las evaluaciones se realizarn a travs de una prueba diagnstica y la observacin directa de las conductas de cada nio(a). alumnos(as),

Diciembre, del 2010

ESTUDIANTES SANOS LIBRE DE DROGAS

1.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1.1.1.1.1.7Institucin Educativa 045 SAN ANTONIO 1819-67 Pblica N Psje Tumbes S/N 1.1.1.1.1.1.8Resolucin de Creacin Lima UGEL Inicial, Primaria, secundaria - Menores 08:00 am 16.00 pm. Lugar Augusto RIVEROS TORRES Distrito Henry BARBOZA RUIZ rgano Intermedio Conzuelo RODAS SANTA CRUZ Nivel Horario Director Responsables Comisin

FUNDAMENTACION : Nuestra Institucin Educativa desarrollar actividades y habilidades de una vida saludable, libre de drogas y frmaco dependencia, realizando actividades de prevencin, que ayuden a implementar una cultura de calidad de vida. III.-OBJETIVOS: 3.1 Lograr que la comunidad educativa desarrolle acciones que contribuyan a la calidad de vida, libre de drogas y frmaco-dependencia. 3.2 Erradicar todo vestigio que induzca al consumo de drogas en la comunidad educativa. 3.3Ayudar con instituciones especializadas los casos detectados oportunamente, sobre consumo de drogas y frmaco-dependencia. VI.-ALCANCES:

II.

- Nivel Primaria - Nivel secundaria

V.- CARACTERISTICAS DE LA PROBLEMTICA: VARIABLES ALUMNOS FORTALEZAS Comunicativos Participativos Solidarios DIRECTOR Participativa Asertiva Comprometida PROFESORES Asertivas Preventivos Participativas AUX. EDUC Participativa Solidaria PERS. SERVI. Participativo Solidario VI.-ACTIVIDADES: CRONOGRAMA A M J J A S O N D X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X OPORTUNIDADES CS Sta Rosa Comisara Huayrona Capilla Conoce sobre sustancias dainas Conoce sobre sustancias dainas Conoce sobre sustancias dainas Conoce sobre sustancias dainas DEBILIDADES AMENAZAS Proclive a las Entorno social drogas Proclive a las drogas Proclive a las drogas Proclive a las drogas Proclive a las drogas Entorno social Entorno social Entorno social Entorno social

ACTIVIDADES 6.1 - Planificar actividades que desarrollen temas sobre productos dainos a la salud y drogas. 6.2 Incorporacin en la planificacin curricular temas actuales sobre drogas y frmaco-dependencia. 63 - Establecer el Plan de seguridad Escolar para prevenir el consumo de sustancias prohibidas 6.4 Difusin de material educativo para tomar conciencia sobre drogas y otros. 6.5 Charlas con docentes, escuela de padres y orientacin en tutora a alumnos

6.6 coordinacin con instituciones sobre el tema, y la organizacin de charlas informativas y preventivas X X X X X X X X X

VII.METODOLOGIA 7.1Experiencias vivnciales. 7.2Jornada de juegos y actividades cooperativas. 7.3Charlas con participacin de los padres de familia. 7.4Anlisis de casos. 7.5Proyeccin de videos.

VII.TECNICAS PARA EL TRABAJO CON GRUPOS a.Dramatizaciones y juegos de roles. b.Teatro infantil y tteres. c.Lluvia de ideas y debates. d.Collage. e.Socio-dramas. IX. RECURSOS 9.1 Humanos: Directora, personal docente y administrativo, alumnos(as), padres de familia, invitados, comunidad. 9.2 Materiales: separatas, goma, televisor, VHS, otros. X. EVALUACION 10.1 Las evaluaciones se realizarn a travs de una prueba diagnstica y la observacin directa de las conductas de cada nio(a).

Diciembre, del 2010

EDUCACION SEXUAL INTEGRAL

1.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1.1.1.1.1.9Institucin Educativa Pblica N 1.1.1.1.1.1.10Resolucin de Creacin Lugar Distrito rgano Intermedio Nivel Horario Director Responsables Comisin 045 SAN ANTONIO 1819-67 Psje Tumbes S/N Lima UGEL Inicial, Primaria, secundaria - Menores 08:00 am 16.00 pm. Augusto RIVEROS TORRES
Felcita MEZA CHINCHAY Keily FASANANDO UGARTE

FUNDAMENTACION : Nuestra Institucin Educativa desarrollar actividades y habilidades de una Educacin Sexual Integral, realizando actividades de prevencin, que ayuden a implementar una cultura de calidad de vida. III.-OBJETIVOS: 3.1 Desarrollar acciones y temas para una prctica de la sexualidad inteligente. 3.2 Organizar charlas y orientaciones para la comunidad educativa. 3.3Firmar convenios con instituciones y organizaciones para desarrollar temas de Educacin Sexual Integral..

II.

VI.-ALCANCES: - Nivel Primaria - Nivel secundaria

V.- CARACTERISTICAS DE LA PROBLEMTICA: VARIABLES ALUMNOS FORTALEZAS Comunicativos Participativos Solidarios DIRECTOR Participativa Asertiva Comprometida PROFESORES Asertivas Preventivos Participativas AUX. EDUC Participativa Solidaria PERS. SERVI. Participativo Solidario OPORTUNIDADES CS Sta Rosa Comisara Huayrona Capilla Conocimiento y experiencia sobre sexualidad Conocimiento y experiencia sobre sexualidad Conocimiento y experiencia sobre sexualidad Conocimiento y experiencia sobre sexualidad DEBILIDADES AMENAZAS Falta Entorno social informacin sobre sexualidad Manejo supuesto Entorno social de informacin Manejo supuesto Entorno social de informacin Manejo supuesto Entorno social de informacin Manejo supuesto Entorno social de informacin

VI.-ACTIVIDADES: CRONOGRAMA A M J J A S O N D

ACTIVIDADES 6.1 - Planificar actividades que desarrollen temas sobre sexualidad inteligente. X 6.2 Incorporacin en la planificacin curricular X X X X X X X X X temas actuales sobre drogas y frmaco-dependencia. 63 - Establecer el Plan de seguridad Escolar para prevenir el consumo de sustancias prohibidas X X X X

6.4 Difusin de material educativo para tomar X conciencia sobre drogas y otros. X X X X X X X X X 6.5 Charlas con docentes, escuela de padres y orientacin en tutora a alumnos X X 6.6 coordinacin con instituciones sobre el tema, y la organizacin de charlas informativas y preventivas X X X X X X X X X

VII.METODOLOGIA 7.1Experiencias vivnciales. 7.2Jornada de juegos y actividades cooperativas. 7.3Charlas con participacin de los padres de familia. 7.4Anlisis de casos. 7.5Proyeccin de videos.

VII.TECNICAS PARA EL TRABAJO CON GRUPOS a.Dramatizaciones y juegos de roles. b.Teatro infantil y tteres. c.Lluvia de ideas y debates. d.Collage. e.Socio-dramas. IX. RECURSOS 9.1 Humanos: Directora, personal docente y administrativo, padres de familia, invitados, comunidad. 9.2 Materiales: separatas, goma, televisor, VHS, otros. X. EVALUACION 10.1 Las evaluaciones se realizarn a travs de una prueba diagnstica y la observacin directa de las conductas de cada nio(a). alumnos(as),

Diciembre del 2010