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Beneficios del deporte para nios con sndrome de Down

La falta de informacin a familiares que tienen a alguien discapacitado en casa, la falta de apoyo econmico, social e intelectual, la falta de centros de ayuda para discapacidades, como lo es el sndrome de Down es lo que me motiva a realizar este ensayo, con el objetivo de informar qu es el sndrome de Down, dar a conocer y difundir los centros de apoyos para ayudar a las familias de los discapacitados, hacer conciencia a personas que discriminan a personas con discapacidades, y dar a conocer los beneficios del deporte y actividad fsica a nios con sndrome de Down. Me enfocar ms al deporte para los nios con sndrome de Down porque la mayora de las familias de nios con este sndrome, principalmente en las zonas rurales donde los mdicos solo son generales sin especialidad, no les informan o brindan ayuda para que sus hijos puedan tener un mejor desarrollo por medio de terapias desde su nacimiento y mucho menos tienen conocimiento que las actividades fsicas ayudan en gran porcentaje al desarrollo de sus capacidades, estando en un error es cual es otro motivo el presentar la importancia del deporte en nios con sndrome de Down. Antes de seguir con este tema creo que es importante mencionar qu es la actividad fsica, el deporte y su historia, as como los diferentes tipos de discapacidades que existen. En la actividad fsica y el ejercicio hay una gran diferencia aunque pensamos que no es as; la actividad fsica es cualquier movimiento de nuestro cuerpo, caminar, correr, realizar labores domsticas, recreativas, cuando trabajamos, etc. Y el ejercicio es una actividad planeada y estructurada con el fin de mejorar la condicin fsica de nuestro cuerpo. Por otra parte el deporte es una actividad fsica, el juego es de competencia en donde dos equipos o individuos luchan por un mismo objetivo que es ganar, siguiendo una serie de reglas o normas, es un espectculo de distraccin para las personas, la manifestacin del deporte es que el juego sea una actividad libre, desinteresada y atractiva para el jugador. El jugador debe tener en cuenta que en el deporte debe de haber una lucha, lucha al tiempo, a la distancia o al paso por lograr el objetivo dependiendo la prctica, y se tiene que realizar por gusto y aficin, en el deporte siempre se va a realizar esfuerzo fsico. Es en Inglaterra donde se da el nacimiento del deporte como tal como lo conocemos hoy en da, Los deportes se dan tanto en los colegios como en las universidades inglesas, gracias a la idea del clrigo Thomas Arnold de fomentar en sus alumnos la aficin para los juegos reglamentados permitiendo a sus propios alumnos llevar la direccin de las

asociaciones, con lo que intenta inculcar el sentido de la iniciativa, solidaridad, competitividad, responsabilidad, el juego limpio y al mismo tiempo, aprendern a vivir en sociedad. Aunque el deporte tiene un papel relevante dentro de los colegios y de las universidades no existan profesores que se encargaran de ensear ningn tipo de deporte ni Educacin Fsica. La prctica del deporte moderno se difundi por Europa, y alcanz otros continentes siguiendo las rutas del imperio britnico. Las grandes Guerras Mundiales, (sobre todo los norteamericanos) tambin fueron vehculos de expansin del deporte por los cinco continentes.En Madrid comenzaron las prcticas deportivas a finales del siglo XIX, miembros de la aristocracia y la alta burguesa comenzaron a crear sociedades gimnsticas, clubes y equipos de ftbol. En el siglo XIX, surge la idea de realizar eventos similares a los Juegos Olmpicos de Grecia, los que se concretaran principalmente gracias a las gestiones del noblefrancsPierre Frdy, Barn de Coubertin. El Barn Pierre de Coubertin fund el Comit Olmpico Internacional (COI) en 1894. Pierre de Coubertin, consigui que en 1896 concurrieran trece naciones a competir en los primeros Juegos Olmpicos de la era moderna en Atenas. A travs de ellos se propona renovar el viejo espritu de los juegos clsicos: por un lado, establecer una tregua entre naciones para mediante una competencia limpia disputar su supremaca; y por otro, fomentar la aficin por las actividades fsicas regladas y competitivas en todo el mundo. El Movimiento Olmpico ha evolucionado durante los siglos XX y XXI realizando modificaciones en los Juegos Olmpicos. Algunos de estos ajustes incluyen la creacin de los Juegos de Invierno para deportes invernales, los Juegos Paralmpicos para atletas con algn tipo de discapacidad, y los Juegos Olmpicos de la Juventud para atletas adolescentes. Los Juegos Olmpicos de Invierno se realizaron por primera vez en 1924, en la localidad francesa de Chamonix. Originalmente realizados como parte del evento de verano, el COI los consider como un evento separado retroactivamente, y desde esa fecha comenzaron a realizarse en el mismo ao que los Juegos originales. Posteriormente, con el fin de potenciar el desarrollo de los eventos invernales, el COI decidi desfasar la realizacin de los Juegos Olmpicos de Invierno a partir de Lillehammer 1994. Desde esa fecha, los Juegos Olmpicos de Invierno se realizan en los aos pares entre dos Juegos de Verano. Los primeros Juegos Olmpicos de la Juventud de Verano se celebraron en Singapur en el 2010, mientras que los Juegos Olmpicos de la Juventud de Invierno se celebraron en Innsbruck en el 2012. Y los juegos paralmpicos Comienzan despus de la segunda Guerra Mundial, en los juegos de 1948 Ludwig Guttman propone competiciones para los heridos de la guerra que se encuentran en sillas de ruedas y as participan personas con discapacidades sensoriales, fsicas y mentales. En un principio

Guttman buscaba a travs del deporte restablecer el bienestar psicolgico y el buen uso del tiempo libre del paciente, pero al tiempo se dio cuenta que la disciplina deportiva influa positivamente tambin en el sistema neuromuscular y ayudaba a la reinsercin de la persona en la sociedad. Los primeros juegos paralmpicos se celebran en la ciudad de Roma iniciando seis das despus de que terminaran los Juegos Olmpicos, se celebraron entre el 19 y el 24 de septiembre de 1960 y participaron ms de 400 deportistas en silla de ruedas, procedentes de 23 pases. Estos juegos constaban de 8 deportes (Atletismo, baloncesto en silla de ruedas masculino, dartchery, esgrima, natacin, snooker, tenis de mesa, tiro con arco). En el transcurso de XIV Juegos Olmpicos se han ido agregando mas deportes para personas discapacitadas, se fueron dando poco a poco iniciando con halterofilia, atletismo carreras de 60 m, se fueron aadiendo distancias de: 200 m, 400m, 800m, y 1500m, el baloncesto, competiciones para tetrapljicos, amputados y con deficiencia mental, voleibol de pie y sentado, el goalball para discapacitados visuales, futbol 7 para paralticos cerebrales, en atletismo se introdujo el maratn en silla de ruedas, ciclismo, judo y tenis en silla de ruedas. En las discapacidades no importa la edad, puede ser una persona completamente capacitado y por algn accidente, golpe, problemas, etc. llegas a ser un discapacitado, stas son las personas que deben buscar ayuda emocional, mental y fsica y en el procedimiento de tratamiento es en donde el deporte les brinda confianza y seguridad para realizar sus actividades. Por otro lado hay demasiados bebs que nacen con una discapacidad para toda su vida. La discapacidad es una deficiencia, restriccin o incluso impedimento de la capacidad para poder realizar una actividad completa, puede ser una discapacidad fsica, mental, intelectual o sensorial y psquica, pueden ser temporales o a largo plazo, e impide al individuo su desarrollo pleno y aceptacin en la sociedad. Estas personas son regularmente discriminadas por personas normales o capaces lo digo entre comillas porque una persona con capacidad creo que no tiene el derecho de ofender a personas iguales a nosotros solo que con capacidades diferentes, y la persona que llega a realizar este acto de discriminacin es porque debe de tener una discapacidad mental. Sin embargo este suceso pasa muy a menudo por ejemplo, lo menciono porque en ocasiones lo he visto e incluso lo he hecho, que vemos a una persona diferente, la ignoramos, no somos amables si necesita ayuda, da miedo, las personas que conviven con discapacitados los maltratan verbalmente, gritndoles, diciendo que no sirven para nada, fsicamente y psicolgicamente repercutiendo en la persona en su nimo, autoestima e impidiendo que desarrollen sus capacidades a todo lo que ellos pueden lograr. Hagamos conciencia en lo mucho que podemos ayudar a estas personas, en muchas ocasiones los familiares no cuentan con la suficiente informacin para mejorar su estilo de vida y los limitan a realizar sus actividades

y no saben que el nio tiene que luchar por todas las posibilidades porque cada nio con discapacidad tiene un potencial inmenso que hay que saber descubrir. En los pequeos con discapacidades se tiene que comenzar a trabajar con la estimulacin temprana brindando la atencin y terapias personalizadas e individuales a las necesidades particulares de cada nio y de su familia. Si comenzamos trabajando con los nios discapacitados desde bebs lograremos que con las terapias y actividades desarrollen sus capacidades motoras, sensorias y volitivas, as como habilidades para realizar actividades cotidianas y deportivas. Las actividades deportivas son muy importantes para la salud fsica y emocional de estos nios, el deporte ayudara a mejorar su fuerza, resistencia y salud cardiopulmonar, claro que esto se debe trabajar teniendo en cuenta que deporte les favorecer dependiendo de la discapacidad, con qu equipo especializado trabajarn, y las consecuencias de algunos deportes. En el mbito deportivo no importa si eres una persona capacitada o si tienes alguna discapacidad, el deporte es para todo individuo que lo quiera y necesite practicar, ya que el deporte es cualquier actividad fsica competitiva con uno mismo o con los dems la cual se debe realizar en un espacio determinado utilizando reglas o normas. El deporte es recomendable por doctores para enfermedades, problemas fsicos, emocionales y psquicos, as tambin como para su prevencin, sobre todo juega un papel muy importante en la rehabilitacin de personas discapacitadas. Para que los nios discapacitados puedan practicar un deporte los mdicos deben conocer la clasificacin de discapacidades en la participacin deportiva evaluando capacidades funcionales, como la fuerza, equilibrio, coordinacin, habilidades motoras amplias y finas y el grado de movilidad, as podr recomendar los deportes ms adecuados para cada discapacidad. Otro aspecto importante para la participacin deportiva es tener en cuenta las lesiones de la discapacidad para poder ajustar el equipo y el espacio para que sean apropiados para el deportista. El deporte en los discapacitados tiene una clasificacin funcional de categoras: afectacin visual, amputados, parlisis cerebral, atletas de sillas de ruedas y por ltimo capacidad intelectual. Anteriormente los propios discapacitados tenan el problema para efectuar estas actividades, el primer problema es el miedo a poder realizarlo y en segundo lugar la limitacin de la discapacidad. Actualmente se le da informacin sobre la importancia de los beneficios que trae consigo cada deporte y la importancia de que los nios especiales si pueden realizar estas actividades obteniendo integracin social, su desarrollo cognitivo, su autoestima, su sentido por el xito, su aceptacin por parte de los dems, autoconocimiento y principalmente que ellos se sientan normales.

Todos los nios, jvenes y adultos debemos de mantener una buena forma fsica y aun as las personas capacitadas sufren de algunas enfermedades, por ejemplo la obesidad, pues en un nio discapacitado tiene un riesgo ms alto de sufrir enfermedades como la obesidad, problemas respiratorios, atrofia muscular y contracturas musculares, tal motivo la importancia del deporte. Se han creado diferentes tipos de deporte para personas con discapacidades fsicas, basndose en cinco fases, la primera es la rehabilitacin consiste en dar movilidad necesaria al individuo con el objetivo de adaptacin al entorno y a la vida social dependiendo de la discapacidad, si es motor para su recuperacin se realizan ejercicios de fisioterapia y correctivos ayudando a recuperar la motricidad y si es psquico se trata de concienciar al individuo para poder ir integrndolo a la sociedad, sin lstimas ni infravalores, porque puede perjudicar ms tarde; hay que valorar positivamente, observando y sintiendo lo que si puede hacerse, y conciencindose de lo que no se puede realizar. A nivel psicomotor, la elaboracin de un nuevo esquema corporal, necesario para un normal desarrollo vital, lleva consigo un gran trabajo, debido a problemas como la descoordinacin aparecida por las secuelas, la aparicin de un miembro fantasma en amputados, etc. La segunda fase es el deporte adaptado o teraputico, su objetivo es perfeccionar las habilidades obtenidas en la rehabilitacin por medio de juegos y deportes adaptados, el deporte adaptado es la actividad fsica que ajusta el espacio, el juego y el material a la discapacidad que el nio padezca ya sea fsica, sensorial o mental, teniendo en cuenta el grado de afeccin, habilidades, gustos del nio y busca perfeccionar sus cualidades, cuando la discapacidad es congnita o adquirida a corta edad, el primer paso ser aplicar una correcta estimulacin precoz, con todo tipo de ejercicios para el desarrollo psicomotor, trabajando ms las partes afectadas del organismo esto ayudar a desarrollar esas funciones que posee el discapacitado, y as crear su propio esquema corporal, cuando comience a conocer su entorno se dar cuenta que el mundo no es adaptado a su discapacidad y deber adaptarse a su entorno. Si la discapacidad es adquirida, la misin de las fisioterapias es la reeducacin motora, sin la cual, sobre todo en los grandes afectados, la subsistencia sera prcticamente imposible. Cuando el individuo se ha adaptado al entorno, el deporte teraputico entra en juego como auxiliar en esa adaptacin, busca adaptar juegos y deportes que movilicen rganos necesarios para el desarrollo de otras actividades cotidianas, necesarias para la relacin con los dems, o simplemente para desplazarse con mayor comodidad y sin ayuda externa. La tercera fase es el deporte recreativo se caracteriza por la pieza fundamental recreacin, la diversin, integracin, relacin social y sentirse til su objetivo es desarrollar actividades productivas a nivel del desarrollo de la persona y stas son las actividades

fsico-recreativasson el medio para conseguir la autovaloracin con respecto al medio que lo rodea. Ejemplos de deportes recreativos: Carrera de orientacin, danza en silla de ruedas billar, disco volador, malabares, pesca, juegos populares o tradicionales. En la cuarta fase est el deporte competitivo el individuo ya busca por si solo la necesidad de superarse a s mismo y busca obtener mejores resultados, busca especializarse en un deporte y competir participando en juegos deportivos o hasta en los paralmpicos. Y por ltimo se encuentra el deporte de riesgo y aventura, nace el deseo de experimentar nuevas emociones y sensaciones, busca superarse demostrando que puede lograrlo, buscan actividades con una dificultad extra de su propia discapacidad. Los tipos de Discapacidad se clasifican en: fsica o motriz, psquica, sensorial, e intelectual o mental. La discapacidad fsica o motriz de una persona es aquella que tiene una desventaja debido a una limitacin del movimiento, ausencia, o parlisis de una, dos o las cuatro extremidades e impide el desempeo motor de la persona. La discapacidad motriz tambin puede manifestarse como paraplejia involucrando las piernas, cuadriplejia involucra las cuatro extremidades, amputaciones es ausencia de una o varias extremidades. La discapacidad sensorial es cuando una persona tiene un dficit sensorial presentando una alteracin o deficiencia que afecta a sus rganos sensoriales principales. Encontramos a personas con deficiencia visual y a personas con deficiencia auditiva y otros tipos de discapacidades relacionadas con disminucin de algunos sentidos, por ejemplo la hipoagusia que es la disminucin en la sensacin del gusto. Son los sentidos de la vista y el odo son los ms importantes en el ser humano porque a travs de ellos percibimos la mayor parte de informacin del mundo que nos rodea. La discapacidad mental o intelectual antes era conocida como el retraso mental, es un trmino que se usa cuando una persona tiene ciertas limitaciones en su funcionamiento mental y en reas de habilidades de adaptacin como: la comunicacin, cuidado personal, vida en el hogar autodireccin, salud, seguridad, contenidos escolares, ocio, trabajo y destrezas sociales La discapacidad en la que me involucro es de tipo mental o intelectual, como les mencion en el comienzo; el Sndrome de Down es conocido como trisoma 21, siendo una anomala donde un material gentico sobrante provoca retrasos en la forma en que se desarrolla un nio, tanto mental como fsicamente. Los rasgos fsicos y los problemas

mdicos asociados al sndrome de Down varan considerablemente de un nio a otro. Algunos nios con sndrome de Down necesitan mucha atencin mdica, otros llevan vidas sanas. La causa de los casos de sndrome de Down, el nio hereda un cromosoma de ms, el n 21, teniendo un total de 47 cromosomas en vez de 46. Es este material gentico de ms el que provoca los rasgos fsicos y los retrasos evolutivos asociadas al sndrome de Down. Los nios con sndrome de Down tienden a compartir ciertos rasgos fsicos, como perfil facial plano, ojos achinados, orejas pequeas y protrusin lingual. El bajo tono muscular (mdicamente conocido como hipotona) tambin es propio de los nios con sndrome de Down, sobre todo de los bebs, que son muy flcidos. Aunque es algo que puede y suele mejorar con el tiempo, la mayora de los nios con sndrome de Down alcanzan los hitos evolutivos en el plano de la motricidad (como sentarse, gatear y caminar) ms tarde que los dems nios. La ONU declara el 21 de marzo como Da Mundial del Sndrome de Down la fecha 21 de marzo (21 / 3) es un smbolo, en referencia a la triplicacin (trisoma) del cromosoma 21 que se traduce en la condicin gentica del sndrome de Down. Desde 2006, el Da Mundial de Sndrome de Down se ha celebrado por asociaciones, personas con sndrome de Down, familias, amigos y personas que trabajan con ellos en ms de 60 Estados miembros de la ONU. Esta declaracin es el resultado del trabajo de asociaciones Down de todo el mundo. Despus de trabajar intensamente para obtener apoyos internacionales a favor de esta resolucin, tenacidad se logr: que el 21 de Marzo sea declarado oficialmente como Da Mundial del Sndrome de Down; finalmente el 21 de Marzo es de los nios Donw. Existen muchas asociaciones para nios con Sndrome de Down en Mxico que los ayudan, pero la mayora son privadas ya que han suplido de alguna manera la falta de responsabilidad gubernamental y stas son las que conocen el tema y se interesan en desarrollar indicadores de calidad, por lo tanto son demasiado caras ya que la mayora de veces estas asociaciones privadas se interesan en el tema porque en sus familias existe alguna discapacidad. Por otra parte el apoyo que logran tener las familias de escasos recursos que vive en las comunidades rurales, son de organismos pblicos que se encuentran vinculados al DIF (Desarrollo Integral de la Familia) como lo son centros de rehabilitacin y de Educacin Especial. Algunas otras solo cuentan con las consultas generales que les brinda en IMSS, ISSTE y el Seguro Popular.

La Subcomisin del Sistema Nacional de Informacin sobre Poblacin con Discapacidad, conformada por diversas dependencias del Sector Pblico y Mltiples Organizaciones no Gubernamentales est encabezada por el Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia (DIF) y cuenta con la coordinacin tcnica del Instituto Nacional de Estadstica, Geografa e Informtica (INEGI), elabor el Directorio Nacional de Asociaciones de y para Personas con Discapacidad cuyo propsito consiste en fortalecer vnculos sociales y facilitar el acercamiento entre la poblacin con discapacidad y las organizaciones abocadas a su atencin y coordinacin. En el directorio se encuentran todas las asociaciones de las entidades federativas y sus municipios privadas y gubernamentales ubicadas en centros urbanos, teniendo registrados a 988 agrupaciones que proporcionan sus datos. Con esta informacin de los nios con sndrome de Down tengo como objetivo en primer lugar brindar informacin para que tengan conocimiento de todos los aspectos posibles para su desarrollo y ayudar a mejorar por medio de programas de actividades fsicas, deportivas y recreativas, el desarrollo de sus capacidades coordinativas fsicas e intelectuales. Conocer este tema en forma general ayudar que en comunidades rurales tengan oportunidades de acercarse a asociaciones que les ayuden con la discapacidad y tambin a muchos jvenes se interesaran por difundir la informacin. Muchos de ellos hacen conciencia y por motivos de algn familiar con esta discapacidad o por el hecho de ayudar se interesaran por capacitarse o especializarse en este trabajo especial de rehabilitacin o terapias. Logrando este acto, se podr exigir a las autoridades buscar apoyos especializados y realizacin de centros o asociaciones para nios con sndrome de Down y otras discapacidades, teniendo ellos la obligacin que no cumplen. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX Cules son las preguntas generadoras que guiarn tu trabajo Cmo relacionas el deporte con este Sndrome

Ser fcil para los padres que tienen un hijo con sndrome de Down, ellos esperan la llegada de un nuevo ser que alegra sus vidas y sern parte de la familia, esperan ansiosos y llenos de felices, pero Qu pasa cuando les dan la noticia de que son padres de un bebe con sndrome de Down?, esa felicidad se desvanece por un gran momento, se pregunta en que falle o que hice mal?, muchos padres no aceptan a sus hijos como nacen y los abandonan, siendo este un acto de crueldad porque estos bebes no son culpables, este tipo

de padres no tienen valores y no merecen respeto ya que ellos no respetan la vida que a sido destinada para ellos. Sin embargo a muchos padres no les importa como nacieron sus bebes, desde el primer momento que lo miran y lo tienen en sus brazos, saben que es una bendicin y una prueba ms de la vida, estando dispuestos a comenzar el gran camino por recorrer a lado de sus pequeos. Cul es el primer paso que darn los padres para afrontar la responsabilidad como padres de bebes con sndrome de Down?, este primer paso es estar orgullosos del nuevo miembro de la familia que la hace ser completa y feliz, y dejar la tristeza, la impotencia, las dudas, el miedo, las dudas y tal vez hasta la culpa. Lograr concentrarse en buscar ayuda para informarse cmo ayudar a su bebe. Hay fundaciones especiales para el apoyo de los padres los cuales necesitan integrar a su hijos a estas dependencia para que se les facilite la tarea de dirigir a su hijo en actividades diarias, independientemente del apoyo de las fundaciones para los nios, a los padres tambin se les proporciona ayuda e informacin ya que de ellos depende el mximo aprendizaje del nio, siendo los padres el principal apoyo para ellos, se preguntaran en que me ayudara una fundacin para nios con sndrome de Down?, Cmo trabajan?, Por qu se crean estas fundaciones?, podre encontrar el apoyo gubernamental para estas fundaciones?.

DESARROLLO El sndrome de Down (SD) es un trastorno gentico causado por la presencia de una copia extra del cromosoma 21 (o una parte del mismo), en vez de los dos habituales, por ello se denomina tambin trisoma del par 21. Se caracteriza por la presencia de un grado variable de discapacidad cognitiva y unos rasgos fsicos peculiares que le dan un aspecto reconocible. Es la causa ms frecuente de discapacidad cognitiva psquica congnita1 y debe su nombre a John Langdon Haydon Down que fue el primero en describir esta alteracin gentica en 1866, aunque nunca lleg a descubrir las causas que la producan. En julio de 1958 un joven investigador llamado Jrme Lejeune descubri que el sndrome es una alteracin en el mencionado par de cromosomas. No se conocen con exactitud las causas que provocan el exceso cromosmico, aunque se relaciona estadsticamente con una edad materna superior a los 35 aos. Las personas con sndrome de Down tienen una probabilidad algo superior a la de la poblacin general de padecer algunas enfermedades, especialmente de corazn, sistema digestivo y sistema endocrino, debido al exceso de protenas sintetizadas por el cromosoma de ms. Los avances actuales en el descifrado del genoma humano estn desvelando algunos de los procesos bioqumicos subyacentes a la discapacidad cognitiva, pero en la actualidad no existe ningn tratamiento farmacolgico que haya demostrado mejorar las capacidades intelectuales de estas personas. Las terapias de estimulacin precoz y el cambio en la mentalidad de la sociedad, por el contrario, s estn suponiendo un cambio positivo en su calidad de vida. Los rasgos fsicos y los problemas mdicos asociados al sndrome de Down varan considerablemente de un nio a otro. Mientras que algunos nios con sndrome de Down necesitan mucha atencin mdica, otros llevan vidas sanas. Al nacer, los nios con sndrome de Down suelen tener una estatura promedio, pero crecen a un ritmo ms lento y son ms bajos que los dems nios de su edad. En los lactantes, su escaso tono muscular puede contribuir a que tengan problemas de succin y alimentacin, as como estreimiento y otros trastornos digestivos. Lo nios pueden presentar retrasos en la adquisicin del habla y de las habilidades bsicas para cuidar de s mismos, como comer, vestirse y aprender a usar el bao. El sndrome de Down afecta a la capacidad de aprendizaje de los nios de muchas formas diferentes, pero la mayora de ellos tienen una deficiencia mental de leve a moderada. De todos modos, los nios con sndrome de Down pueden aprender y aprenden, y son capaces de desarrollar habilidades y destrezas a lo largo de la vida. Lo nico que ocurre es que alcanzan los distintos hitos evolutivos a un ritmo diferente, por eso es

importante no comparar a un nio con sndrome de Down con otros hermanos que siguen pautas evolutivas normales ni tampoco con otros nios que padecen el mismo sndrome. Los nios con sndrome de Down tienen un amplio abanico de capacidades, y no hay forma de saber en el momento del nacimiento de qu sern capaces conforme vayan creciendo. Como ya se mencion anteriormente algunos nios con sndrome de Down no presentan problemas de salud de importancia, pero otros pueden tener gran cantidad de problemas mdicos y requieren cuidados adicionales, casi la mitad de nios con sndrome de Down presenta cardiopatas congnitas, hipertensin pulmonar, problemas visuales que pueden incluir el estrabismo (desviacin de un ojo en relacin al otro), la miopata y las cataratas, o auditivos en los que puede a ver acumulacin de lquido interno o problemas estructurales en el mismo odo. Es este el motivo que todos los bebes deben ser valorados por un cardilogo peditrico. As como llevarlos peridicamente al otorrinolaringlogo, el audio log y oftalmlogo para sus revisiones con el fin de detectar o corregir cualquier problema que pudiera afectar sus habilidades de aprendizaje. Otras afecciones mdicas que se presentan a menudo son problemas tiroideos, intestinales, trastornos convulsivos, respiratorios, obesidad, infecciones y leucemia infantil, estos trastornos se detectan mediante radiografas de la columna y se logra controlar con tratamiento. Sentimientos de culpabilidad y rechazo de padres a nios con sndrome de Down. El sentimiento de rechazo es el denominador comn en muchos padres, ya sea hacia el nio o a su discapacidad, es vivido con mucha angustia porque al rechazarlos se sienten mal, siendo un sentimiento del que poco se habla ya que da miedo reconocerlo y ms porque se supone que no es natural sentir rechazo por los hijos. Cuando los padres conocen que su beb tiene sndrome de Down, inmediatamente buscan causas o culpables a este hecho. Las madres se preguntan si la causa fue fumar, tomar alcohol, drogas o hacer mucho deporte, etc. La discusin entre los padres echndose la culpa el uno al otro, solamente esto puede desaparecer con informacin y se darn cuenta de que la nica causa es una alteracin cromosmica de la que nadie es culpable. Otra posibilidad ante el sentimiento de culpabilidad producido por el rechazo al nio, es la sobreproteccin compensatoria, sobreprotegindolo, impidindole que crezca como persona autnoma e independiente.

Otro aspecto de la no-aceptacin plena del nio puede dar lugar a una sobre-exigencia o perfeccionismo, ya que el padre espera que su hijo sea el mejor nio con sndrome de Down o que llegue a ser como el resto de los nios, aqu el padre exige ms de la debido y se le atiende demasiado, de manera que crea dependencia del nio hacia una persona. Esta manera de querer perfeccionar al nio crea una agresividad latente, ya que se frustran los deseos personales de la persona que ms se entrega al nio y de toda la familia, y adems de como se le exige al nio, est se frustra y se siente incapaz de hacer lo que se le pide, pierde la confianza en s mismo. Existen dos tipos de pruebas se utilizan a detectar el sndrome de Down, estos mtodos ayudan a que los padres sepan y estn listos para recibir a su beb. El punto positivo para estos mtodos es que hay muchas creaturas que despus de haber nacidos son abandonados por sus madres debido a diferentes problemas que pudiera tener, como la parte econmica que es muy baja y no les alcanzara para poder cuidarlos, y mucho menos tratar con su discapacidad eligiendo esta opcin, pensando o arriesgando si le ira mejor sin su madre. Es en esta situacin en donde muchos nios son abandonados. Teniendo conocimiento de estas pruebas, algunas madres tomaran la decisin de abortar o simplemente al realizar la prueba hay consecuencias de posible aborto o algunas afectaciones. La parte negativa es que ninguna persona tiene derecho a arrebatar ninguna otra, por ningn motivo y menos por que un beb va a nacer con alguna discapacidad, todos tienes derecho a intentar y luchar por su vida, sin que nadie dcada por ellos, si su destino es lograr salir adelante o no, ser por el destino propio de cada ser humano. Hay dos tipos de pruebas prenatales que se utilizan para detectar el sndrome de Down en un feto: las pruebas de cribado y las pruebas diagnsticas. Las pruebas de cribado estiman el riesgo de que un feto tenga el sndrome de Down; las pruebas diagnsticas permiten afirmar o negar si el feto padece efectivamente esta anomala. Las pruebas de cribado son econmicas y fciles de realizar. Puesto que no permiten dar una respuesta definitiva a la pregunta de si el beb tiene o no el sndrome de Down, se utilizan prioritariamente para ayudar a los padres a decidir si quieren o no someterse posteriormente a pruebas diagnsticas. Las pruebas diagnsticas tienen una precisin de aproximadamente el 99% para detectar el sndrome de Down y otras anomalas cromosmicas. No obstante, puesto que se realizan dentro del tero, se asocian al riesgo de aborto y a otras complicaciones.

Por este motivo, las pruebas diagnsticas (de carcter mucho ms traumtico o agresivo que las de cribado) antes solo se solan recomendar a mujeres de 35 aos en adelante, a las parejas con antecedentes familiares de anomalas congnitas de origen gentico o cuando se haba obtenido un resultado anmalo en las pruebas de cribado. De todos modos, el Colegio Americano de Obstetras (ACOG, por sus siglas en ingls) ahora recomienda ofrecer a todas las mujeres embarazadas pruebas de cribado, con la posibilidad de practicarles tambin pruebas diagnsticas para detectar el sndrome de Down, independientemente de la edad que tengan. Entre las pruebas de cribado, se incluyen las siguientes: Prueba de la traslucencia nucal. Esta prueba, que se realiza entre las semanas 11 y 14 de embarazo, utiliza la ecografa para medir el grosor del pliegue nucal, ubicado detrs del cuello del feto. (En los bebs con sndrome de Down y otras anomalas cromosmicas se tiende a acumular fluido en esa parte, lo que hace que el pliegue sea ms grueso.) Esta medida, junto con la edad de la madre y la edad gestacional del beb, se puede utilizar para calcular las probabilidades de que el beb tenga el sndrome de Down. La prueba de la traslucencia nucal se suele realizar junto con un anlisis de la sangre materna. El triple cribado o el cudruple cribado (tambin conocidos por sus nombres en ingls: "triple screening" o "quadruple screening"). Estas pruebas miden las cantidades de diversas sustancias en la sangre materna. Como indica su nombre, el triple cribado analiza tres marcadores, mientras que el cudruple cribado incluye un marcador adicional y es ms exacto. Generalmente se practican entre las semanas 15 y 18 de embarazo. Cribado integrado (tambin denominado cribado secuencial o screening integrado). Esta prueba utiliza los resultados del cribado del primer trimestre (con o sin los resultados de la prueba de la traslucencia nucal) junto con los resultados del cudruple cribado del segundo trimestre para recoger la estimacin ms precisa posible en trminos de cribado. Ecografa de alta precisin. Se realiza una ecografa detallada del feto cuando tiene de 18 a 20 semanas de edad gestacional, junto con un anlisis de la sangre materna. En esta prueba se determina si el feto presenta los rasgos fsicos asociados al sndrome de Down. Las pruebas diagnsticas incluyen: Muestreo de vellosidades corinicas. El muestreo de vellosidades corinicas consiste en extraer una parte minscula de la placenta, a travs del cuello uterino o mediante una aguja que se introduce en el abdomen. La ventaja de esta prueba es que se puede practicar durante el primer trimestre de embarazo, tpicamente entre las semanas 10 y

12. La desventaja es que se asocia a un riego ligeramente superior de aborto que la amniocentesis y presenta otras complicaciones. Amniocentesis. Esta prueba, que se realiza entre las semanas 15 y 20 de embarazo, consiste en extraer una pequea cantidad de lquido amnitico a travs de una aguja que se introduce en el abdomen. Las clulas fetales extradas se analizan para detectar posibles anomalas cromosmicas. La amniocentesis se asocia a un riesgo reducido de complicaciones, como el parto prematuro y el aborto. Muestreo percutneo de sangre umbilical. Habitualmente se realiza a partir de la semana 18 de embarazo. En esta prueba se utiliza una aguja para extraer una pequea muestra de sangre del cordn umbilical. Se asocia a riesgos similares a los de la amniocentesis. Despus del nacimiento, si el pediatra sospecha que un beb puede tener el sndrome de Down basndose en sus rasgos fsicos, solicitar que le hagan un cariotipo (el conjunto de los cromosomas del beb agrupados por tamao, nmero y forma) a partir de una muestra de sangre o de otro tejido, para verificar el diagnstico Como ayudar a madres con hijos de sndrome de Down. El hablar con otros padres de nios con sndrome de Down puede ayudar a superar la conmocin y la tristeza del comienzo y tendr nuevas formas de mirar el futuro, los padres se deben de informar al mximo sobre el sndrome de Down, esto ayudara a disminuir sus miedos. Buscar e integrar en programas de intervencin precoz lo antes posible, ya sea con fisioterapeutas, terapeutas, educadoras infantiles para que trabajen con su hijo y ayuden a acelerar su desarrollo. Integrarse a un programa infantil e intervencin temprana, proveen enseanza especial con el fin de que aprendan la mejor forma de ensear a su nio el lenguaje, medios de aprendizaje, como ayudarse a si mismos, formas de comportamiento social y ejercicios especiales. Ayude a su hijo, proporcionndole oportunidades para que el aga las cosas como le sea posible, a l le gusta aprender nuevas cosas y disfrutar de la vida. Lale, juegue, ayude a que tenga nuevas experiencias positivas con personas nuevas y lugares nuevos. La mayor estimulacin durante las primeras etapas del desarrollo del nio, es la mayor probabilidad de que el nio desarrolle sus mximas posibilidades, con una actitud positiva de la sociedad y un ambiente estimulante dentro del hogar forman parte del desarrollo completo del nio.

Consejos para maestros

Aprenda sobre el sndrome de Down. Desarrollando tcnicas y estrategias para apoyar educacionalmente al alumno. Reconozca que como maestro puede hacer una gran diferencia en la vida del alumno, averiguando las potencialidades e intereses del alumno y concentrarse en ellas de manera individual. Sea concreto como sea posible, demuestre lo que quiere decir en lugar de solo dar instrucciones verbales.

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