CASO PRCTICO N 2 NEE DERIVADAS DE LOS TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE Supuesto prctico Lus es un nio de 11 aos, quien est

cursando sexto bsico en un colegio municipal en la ciudad de Temuco. Es el mayor de dos hermanos, vive junto a sus padres quienes trabajan todo el da y solo estn juntos a la hora de la once. Mediante el transcurso del primer semestre el profesor de Lenguaje se percato de que Luis presenta muchos errores en lectura y escritura, en cuanto a su lectura esta es muy baja en comparacin con el resto de sus compaeros, quienes se burlan constantemente de l, sealando que lee muy mal y lento. En ocasiones omite y sustituye palabras que suenan distinto y gracioso para muchos de sus compaeros, lo que provoca risas entre el curso. Situacin que tiene preocupado al profesor de asignatura por lo que hablo con el educador diferencial del establecimiento quien le dio a conocer que el alumno presenta dislexia. Luis fue llevado a un especialista, el cual despus de estudios y distintas evaluaciones, arrojo que el joven presentaba dislexia, la cual es la dificultad para la distincin y memorizacin de letras o grupos de letras, falta de orden y ritmo en la colocacin, mala estructuracin de frases, etc.; que se hace patente tanto en la lectura como en la escritura. Las caractersticas de la dislexia para lojovenes de esta edad son:

En el lenguaje tienen dificultades para construir frases correctamente, y conjugar los tiempos de los verbos. La comprensin y la expresin son bajas para su capacidad mental. La lectura suele ser mecnica, lo que les hace tener poco gusto por la lectura, debido al esfuerzo del nio en centrarse en descifrar palabras, sin atender al significado de las mismas. Presentan dificultades para manejar el diccionario. En la escritura es frecuente el agarrotamiento y cansancio muscular. La caligrafa es irregular y poco elaborada.

CASO PRCTICO N 3 NEE DERIVADAS DE LOS TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE Supuesto prcticos Javier es un adolescente de 12 aos que vive con su madre y su abuela, actualmente se encuentra cursando sptimo bsico en un colegio cercano a su hogar. Hace un tiempo fue diagnosticado con TDA (Trastorno de dficit atencional) la madre dio a conocer que su rendimiento no ha sido muy bueno, puesto que casi nunca llega al hogar con las tareas, destacando que copia tan solo una parte de lo que el profesor copia en la pizarra o dicta. Javier habla tan solo con alguno de sus compaeros, presenta mayor afinidad con alumnos de cursos inferiores al suyo, frecuentemente pasa desapercibido en la sala de clases. Javier se sienta frecuentemente en el penltimo asiento de la sala. En cuanto a las evaluaciones la madre de Javier est preocupada puesto que presenta varios rojos. Respecto a esto los profesores de Javier han sealado que en la sala de clases el alumno se distrae con facilidad, pareciera que no est atento a la clase, en ocasiones ni siquiera saca su cuaderno y muchas veces se han percatado de que no copia la materia, sealando que le gusta jugar con las hojas del cuaderno, haciendo aviones de papel y dems figuras. En cuanto a las evaluaciones muchos de los profesores coincidieron en que en las evaluaciones escritas el alumno termina solo una parte de la evaluacin dejando en blanco la mitad de la prueba, realizando una serie de garabatos y dibujos en ella. Javier fue llevado a un especialista, el cual despus de estudios y distintas evaluaciones, arrojo que el joven presentaba un TDA, el cual es el El trastorno por dficit de atencin, es una afeccin que aqueja tanto a nios como adultos, y que se caracteriza por problemas con la atencin, impulsividad y exceso de actividad. Algunas caractersticas que presentan los jvenes son:

No termina las tareas que empieza. Comete muchos errores No se centra en las tareas y actividades que realiza (juegos, tareas escolares). Muchas veces parece no escuchar cuando se le habla directamente. Tiene dificultades para organizarse (materiales escolares, ropas, juguetes). Evita las tareas que requieren esfuerzo. Muy a menudo pierde cosas que necesita (juguetes, ejercicios escolares, material escolar, libros, ropa). Se distrae con cualquier cosa Conducta catica, inquieta, no focalizada en objetivos o finalidades concretas y carente de persistencia. Presentan una actividad permanente e incontrolada sin que vaya dirigida a un determinado objetivo. Se distrae con facilidad sobre todo cuando el nivel de complejidad es elevado y exige manejar conceptos abstractos.