Situacin didctica en pensamiento aleatorio y sistemas de datos 1 y 3

Descripcin: Compartimos con ustedes una nueva situacin didctica en Matemtica Inicial para la primaria elaborada por las y los docentes de EQA Sabanalarga. Autor: Docentes Escuelas Que Aprenden Sabanalarga. PROYECTO ESCUELAS QUE APRENDEN INSTITUCION EDUCATIVA SABANALARGA - CODESA Nombre docente: Eliana Castro Castellanos Grupo: Sabanalarga Sede: Marco Fidel Suarez

Fecha: Abril 18 Curso: de 2012 2A

TEMA/ SUBTEMA

Recoleccin y organizacin de informacin Encuesta y recoleccin de datos Organizacin de la informacin en tablas Tabla de frecuencias Anlisis de la informacin. Identificacin de la moda

Pensamiento aleatorio y Sistemas de datos 1 y 3 Clasifico y organizo datos de acuerdo a cualidades y atributos y los presento en tablas. Interpreto cualitativamente datos referidos a situaciones del entorno escolar. Describo situaciones o eventos a partir de un conjunto de datos Realiza encuestas para la toma de decisiones relacionadas con actividades institucionales o del aula. Aprende a utilizar tablas para organizar y clasificar de forma adecuada la informacin Recolecta y organiza informacin en una tabla de frecuencias Reconoce la moda como el dato de mayor frecuencia y opina acerca de su utilidad.
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ESTNDARES

DESEMPEOS

 Reconozco situaciones en las que conviene hacer una encuesta y formulo la pregunta pertinente Diseo la hoja para recolectar la informacin, contar los datos y organizarlos en tablas de frecuencias Reconozco el dato de mayor frecuencia y lo identifico con la moda de ese conjunto de datos. Diferencio INDICADORES DE situaciones que permiten obtener datos cualitativos DESEMPEOS (no medibles como el color, la preferencia de una persona, la variedad de mascotas...) de aquellas que permiten obtener datos cuantitativos (medibles como la talla, edad, nmero de hermanos, dinero en el bolsillo) PRECURRENTES Y Experiencias de clasificacin de datos y conteo ACTIVACION DE Participacin en actividades que requieren hacer CONOCIMIENTOS escogencias y tomar decisiones Visita a un zoolgico. Motivacin para participar en la visita al, nombrar mediante una cancin, los posibles animales que all encontraran. DESARROLLO DE ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS Despus de la visita se formula la pregunta: Cul fue el animal que ms te gust? Las respuestas se recogen y organizan en una tabla como: ANIMAL Len Cebra Elefante Tortuga TOTAL Para los conteos se utilizarn rayitas, cada una representa una respuesta, la seleccin de un animal Se aclarar que la frecuencia es el nmero de veces que se repite un dato, es decir el nmero de veces que se prefiri un animal, de los seleccionados. Se discutir el uso que puede hacer la institucin de la informacin recolectada Con la informacin de la tabla respondemos
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CONTEO DE PREFERENCIAS

FRECUENCIA

a. Cul fue el animal ms preferido? b. Cul fue el animal menos preferido? Da del idioma. Otra situacin consiste en decidir cul ser la actividad que realizaran para celebrar el Da del idioma. Se utilizar una tabla para indicar, con una rayita, las respuestas y despus contarlas:

ACTIVIDAD Baile Poesa Cancin Acrstico TOTAL

CONTEO DE PREFERENCIAS

FRECUENCIA

La actividad que obtuvo el mayor nmero de votos fue ________________________ La moda del conjunto de _________________________________ datos es

Mes del cumpleaos de los nios y nias del curso . Para celebrar los cumpleaos Adn le pide a sus compaeros de fila que anoten en una lista el mes de su cumpleaos. Despus la van a organizar en una tabla que permita responder las siguientes preguntas: a. En cul mes hay ms cumpleaos? b. En cul mes no cumple ao ninguno de los compaeros de fila de Adn? c. Formula otra pregunta de acuerdo con los datos de la tabla Se harn comentarios relacionados con el uso de esa informacin.
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Con material concreto, como fichas, multicubos, tapas se puede hacer un diagrama de barras e identificar la barra ms alta con la moda. Completar segn logros Es importante motivar una encuesta cuyos datos sean cuantitativos Realizar diagramas de barras con material concreto La actividad propuesta por Adn se puede retomar para que en las dems filas se haga lo mismo. El estudiante que la lidere ojala sea el que presenta dificultades. CONSOLIDACIN DE LOS APRENDIZAJES Aprovechar eventos de actualidad e inters de los estudiantes para hacer encuestas con finalidad indagatoria. Motivacin para la solucin de problemas de la vida cotidiana que involucren informacin que deba ser organizada en tablas, analizada y utilizada para tomar decisiones. Elaborar tablas de frecuencia de la informacin y su representacin en diagramas de barra.

RECURSOS Y HERRAMIENTAS

Conversatorios acerca de situaciones de las cuales emerja la necesidad de hacer encuestas para obtener informacin basada en hechos. Carteles con informacin que motive la elaboracin de encuestas, estructura de tablas, objetos para modelar diagramas de barras

Una vez desarrollada la fase activa seguramente que los desempeos de los estudiantes me permitirn: FASE POSACTIVA Hacer un balance entre lo previsto y lo logrado

Tomar decisiones con respecto a la eficacia de las AUTOEVALUACIN actividades propuestas y prever el diseo de otras para PRCTICA apoyar los aprendizajes de estudiantes que as lo DOCENTE requieran Revisar si las situaciones fueron lo suficientemente interesantes para capturar la atencin e inters de los estudiantes y si el contexto del aula fue significativo.