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Presidente da Repblica Federativa do Brasil Luiz Incio Lula da Silva Ministro da Educao Fernando Haddad Secretrio Executivo Jos Henrique P aim Fernandes Paim

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MINISTRIO D A EDUCAO DA Secretrio de Educao Bsica SEB Francisco das Chagas Fernandes Presidente do F undo Nacional de Desenvolvimento da Educao FNDE Fundo Daniel Silva Balaban Diretora de P olticas de Educao Infantil e Ensino F undamental SEB Polticas Fundamental Jeanete Beauchamp Diretor de Aes Educacionais FNDE Rafael Torino Coordenadora Geral de Estudos e A valiao de Materiais SEB Avaliao Jane Cristina da Silva Coordenadora Geral dos P rogramas do Livro FNDE Programas Snia Schwartz Coelho Equipe Tcnico -P edaggica SEB Tcnico-P -Pedaggica Andra Kluge Pereira, Ceclia Correia Lima, Elizangela Carvalho dos Santos Ingrid Llian Fuhr Raad, Jos Ricardo Alberns Lima Maria Jos Marques Bento, Tayana de Alencar Tormena Equipe de Informtica SEB leny Amarante Leandro Pereira de Oliveira Estagiria Gabrielle Tavares Pereira Equipe Tcnica FNDE Silvrio Morais da Cruz Neuza Helena Portugal dos Santos Rosalia de Castro Sousa Criao e Arte Final Estao Grfica Braslia-2007 Ficha Catalogrfica
Brasil. Ministrio da Educao. Guia de livros didticos PNLD 2008 : Geografia / Ministrio da Educao. Braslia : MEC, 2007. 112 p. (Anos Finais do Ensino Fundamental) ISBN 978-85-7783-000-8 1. Livro didtico. 2. Avaliao. 3. Programa Nacional do Livro Didtico. 4. Geografia. I. Ttulo.
Bibliotecria: Celestina de Jesus Ferreira

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Equipe de Avaliao
Comisso Tcnica - PNLD

Marsia Margarida Santiago Buitoni


Coordenao Institucional

Maria Encarnao Beltro Sposito


Coordenao de rea

Eliseu Savrio Sposito


Adjuntos de Coordenao

Antnio Czar Leal Antnio Nivaldo Hespanhol Joo Lima SantAnna Neto
Pareceristas

lvaro Luiz Heidrich Antnio Elseo Garcia Sobreira Arthur Magon Whitacker Beatriz Ribeiro Soares Eduardo Campos Edvnia Torres Aguiar Gomes Erclia Torres Steinke Glucio Jos Marafon Helena Copetti Callai Hernani Loebler Campos Ins Moresco Danni Oliveira Joo Cleps Jnior Jlio Csar Suzuki Magaly Mendona Margarete Cristiane Costa Trindade Amorim Maria Eneida Fantin Marisa Terezinha Rosa Valladares Neusa Maria Tauschek

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Olga Lcia Castreghini de Freitas Firkowski Oscar Alfredo Sobarzo Mio Raimunda Abou Gebran Regina Penati Cardoso Ferreira Ricardo Gurgel Azzi Rosngela Aparecida de Medeiros Hespanhol
Instituio responsvel pelo processo de avaliao

Universidade Estadual Paulista - UNESP

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Sumrio
Apresentao ....................................................................................................... 9 Avaliao das Colees ...................................................................................... 11 Resenhas ............................................................................................................ 37 Srie Link do Espao ........................................................................... 39 Geografia (Sries)............................................................................... 42 Geografia (Temas) ............................................................................... 45 Construindo Conscincias ................................................................... 48 Construindo a Geografia ...................................................................... 51 Trilhas da Geografia ............................................................................. 54 A Geografia da Gente .......................................................................... 57 Geografia Crtica .................................................................................. 60 Geografia (espao geogrfico)............................................................. 63 Geografia Paratodos ............................................................................ 66 Construindo o Espao .......................................................................... 69 Geografias do Mundo .......................................................................... 72 Projeto Ararib .................................................................................... 75 Gia Fundamentos da Geografia ....................................................... 78 Geografia Homem & Espao ............................................................. 81 Geografia (Elos) ................................................................................... 84 Geovida Olhar Geogrfico ................................................................. 87 Geografia do Sculo XXI ...................................................................... 90 Geografia, Sociedade e Cotidiano ........................................................ 93 Anexos Ficha de Avaliao .............................................................................................. 99 Bibliografia ........................................................................................................ 106

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Prezado Professor, Prezada Professora,


Como sabemos, o livro didtico no deve se constituir no nico material de ensino em sala de aula, mas pode ser uma referncia nos processos de ensino e aprendizagem que estimule a curiosidade e o interesse para a discusso, a anlise e a crtica dos conhecimentos geogrficos. Assim sendo, as colees precisam atender s necessidades do professor, do aluno e da escola, com diversidade de teorias educacionais e pedaggicas, alm de levar em considerao as diretrizes dos rgos nacionais, estaduais e municipais de educao. Ao fazer sua escolha, importante estar atento para que a coleo possa auxiliar o aluno na obteno de conhecimento geogrfico que: propicie o entendimento das relaes sociedade e natureza, de suas dinmicas e processos; possibilite o estabelecimento de relaes entre o que acontece no seu cotidiano e os fenmenos estudados, considerando os conceitos bsicos da Geografia e as linguagens que lhe so prprias; contribua para o desenvolvimento de hbitos e atitudes que favoream a construo da cidadania, por meio do estmulo compreenso e aceitao da diversidade cultural e tnica. fundamental, tambm, verificar se, alm de auxiliar o trabalho pedaggico com os alunos, a coleo possibilita a sua formao continuada, instigando-o ao uso de prticas de ensino e materiais pedaggicos adequados ao seu trabalho. Para compreender o conjunto de colees e orient-lo para uma escolha criteriosa, so apresentados, a seguir: 1) a caracterizao geral das obras baseada na anlise global da avaliao, com as informaes bsicas, comparando-as por recortes temticos, recortes tericos, teorias de ensino e aprendizagem e projeto grfico das obras; 2) uma descrio sucinta de cada uma das colees com o sumrio e a estruturao da obra; 3) anlise global da avaliao contendo as informaes bsicas: princpios gerais e critrios de avaliao (eliminatrios e classificatrios). Ao final, como anexos, encontram-se a ficha que norteou a leitura, anlise e avaliao das colees e uma bibliografia cujas obras contm os conhecimentos geogrficos, didticos e pedaggicos que embasaram a avaliao.

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Avaliao das Colees


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CARACTERIZAO GERAL DAS OBRAS


O processo de avaliao dos livros didticos, institudo por meio do PNLD (Programa Nacional do Livro Didtico), ocorre h mais de uma dcada e, como aspecto positivo, auxiliou de forma muito significativa a melhoria generalizada da qualidade tcnica, terica e didtica das colees de Geografia. Ao longo do perodo em que se desenvolveram os processos de avaliao, a preciso nas informaes bsicas e na localizao dos fenmenos geogrficos melhorou, as imprecises, as lacunas e as simplificaes foram sendo superadas de forma que, em geral, a qualidade e a atualidade das informaes apresentam-se adequadas. O cuidado verificado na elaborao das representaes cartogrficas demonstra a preocupao dos autores com a localizao mais correta dos fenmenos geogrficos e com o tratamento da informao espacial, alm da qualidade editorial da maioria dos elementos grficos. No entanto, desenvolver mais a correlao e a sntese dos fenmenos representados e efetuar a atualizao dos mapas que focalizam questes importantes, so aspectos ainda a serem melhorados. Cada processo de avaliao ocorre de trs em trs anos, alternando-se de 1. a 4. e de 5. a 8. sries. O presente Guia refere-se ao PNLD 2008 no qual, de um conjunto de 26 colees inscritas e analisadas, 19 foram recomendadas para os professores das sries finais do Ensino Fundamental, como mostra o grfico 1.

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As colees tm, tambm, estruturaes diferenciadas no que concerne organizao dos contedos, metodologia de ensino e aprendizagem, ao desenvolvimento das atividades, ao Manual do Professor e ao projeto grfico. Pode-se observar no grfico 2 que h colees que se apresentam inovadoras e/ou adequadas no que se refere a esses itens. Essas caractersticas so importantes para diferenciar as colees nos aspectos que interessam aos professores em sua prtica pedaggica.

Outro fator importante na avaliao foi a diferenciao das colees quanto organizao dos contedos segundo os diferentes aspectos temticos (sociais, econmicos, polticos, histricos, culturais, naturais e ambientais), articulao entre sociedade e natureza, espacialidade e temporalidade dos fenmenos, representao cartogrfica e ao estmulo interdisciplinaridade. As colees situadas esquerda do grfico 3 so aquelas que apresentam, nos textos, atividades e representaes cartogrficas, maior preocupao nesses aspectos.

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Finalmente, o grfico 4 representa, do total das colees recomendadas, qual a porcentagem delas que revela muita preocupao, preocupao suficiente, pouca preocupao e ausncia de preocupao em cada um dos aspectos. Cada coluna representa um aspecto e as respectivas porcentagens. Assim, por exemplo, 10% das colees apresentam muita preocupao com aspectos ambientais, 75% preocupao suficiente e 15% pouca preocupao.

Os grficos apresentados so importantes para que o professor compare as colees recomendadas por diferentes ticas para ver aquela que considera a mais apropriada para o trabalho.

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ANLISE GLOBAL DAS COLEES Recortes temticos da Geografia


As dezenove colees aprovadas no PNLD 2008 abordam os contedos geogrficos em perspectivas e nveis de qualidade diferenciados. Na maioria das colees, no livro da 5 srie so abordadas noes gerais de Geografia, sem que sejam empregados recortes espaciais ou temticos. Nos livros das 6, 7 e 8 sries, os contedos so tratados tanto a partir de recortes espaciais especficos como de temas gerais, sendo comum a combinao desses dois recortes analticos. H colees em que a abordagem dos contedos feita predominantemente com base em recortes espaciais e outras em que prevalecem os recortes temticos. No entanto, na maioria das colees aprovadas no PNLD 2008, utilizamse as duas abordagens, o que leva a concluir que, numa mesma coleo, se adota tanto o recorte temtico como o espacial. Em linhas gerais, nos volumes de 5 e 8 sries predominam os recortes temticos e nos de 6 e 7 sries, os recortes espaciais. A seguir, apresentamos as principais caractersticas dos livros de 5. a 8. sries:
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Nos livros da 5 srie, abordam-se noes bsicas de Geografia e cartografia. Assuntos relacionados orientao, coordenadas geogrficas, escala, fusos horrios, movimentos de rotao e translao so recorrentes no primeiro volume das colees. Em algumas delas, enfatiza-se o estudo de aspectos naturais, enquanto que em outras so enfocados os aspectos humanos e econmicos a partir dos espaos de vivncia do aluno. No PNLD 2008, o volume da 5 srie da maioria das colees trabalha, com nfase, as noes de orientao e representao do espao geogrfico, os elementos da natureza e as relaes sociedade e natureza. As colees Construindo o espao, Gia, Construindo a Geografia, Geografia (Temas), Geografia (espao geogrfico), Geografia do sculo XXI, Geografia paratodos e Olhar geogrfico abordam, principalmente, os elementos da natureza. As colees A Geografia da gente, Construindo a Geografia, Projeto Ararib, Geografia do sculo XXI, Trilhas da Geografia e Geografia (Elos) estudam a cidade e o campo. As colees Geografias do Mundo e Construindo conscincias do nfase noo de lugar e Gia, Link do espao e Geografia (Sries) abordam os contedos a partir da noo de paisagem.

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No volume da 6 srie, estuda-se o Brasil, a partir da abordagem de temas ligados aos aspectos econmicos, sociais, histricos, polticos, culturais, naturais e ambientais, considerando-se, inicialmente, o territrio nacional. Na seqncia, os mesmos aspectos costumam ser abordados na escala das regies do pas com base tanto nas cinco macro regies Norte, Sul, Nordeste, Centro-Oeste e Sudeste - como nos trs complexos geoeconmicos regionais Centro-Sul, Nordeste e Amaznia. A regionalizao do pas efetuada pelo IBGE empregada como recorte analtico nos volumes da 6 srie das colees Construindo o espao, Geografia (Temas), Geografia (espao geogrfico) Projeto Ararib e Trilhas da Geografia. A diviso em trs complexos regionais utilizada nas colees Geografia crtica, Construindo conscincias, Gia, Construindo a Geografia, Geografia (Sries) e Homem & espao. As outras colees abordam os contedos a partir de temas gerais, no se utilizando de recortes regionais pr-estabelecidos. Nos volumes das 7 e 8 sries, os assuntos so apresentados com base em temas gerais tais como desenvolvimento e subdesenvolvimento, globalizao, pobreza, degradao ambiental, geopoltica, formao de blocos econmicos, redes etc. O recorte espacial de anlise para a abordagem dos contedos geogrficos bastante diferenciado entre as colees. Algumas desenvolvem os contedos tomando como referncia os cinco continentes e suas principais regies e pases, enquanto outras enfocam os espaos desenvolvidos e subdesenvolvidos ou os hemisfrios norte e sul, com pequenas variaes nesses recortes. No volume da 7 srie, predominam as abordagens que contemplam os espaos subdesenvolvidos ou o territrio americano. Apenas os volumes das colees A Geografia da gente, Geografias do mundo, Gia: Fundamentos de Geografia e Trilhas da Geografia no seguem esse padro, uma vez que neles os contedos so abordados a partir de temas gerais. O volume da 7 srie da coleo Construindo a Geografia trata tanto da Amrica quanto da sia, enquanto que a coleo Geografias do mundo trabalha os contedos abordando no somente os espaos subdesenvolvidos, mas tambm os desenvolvidos e inovando, ao apresentar no captulo 2 A Terra, o Sol os tempos e suas

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fronteiras, deslocando os contedos de astronomia para essa srie. A coleo Geografia (Espao geogrfico) aborda o Continente Americano, Oceania e regies polares.
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No volume da 8 srie, predominam as abordagens que contemplam os espaos desenvolvidos, sendo comum tomar como ponto de partida temas gerais como globalizao, geopoltica, questo ambiental e redes. No entanto, as colees Construindo o espao, A Geografia da gente e Gia no seguem esse padro: no volume da 8 srie da coleo Construindo o espao trata-se da Europa, frica, sia e Oceania; no da coleo A Geografia da gente enfocam-se Continente Americano e a sia do Pacfico; e, no da coleo Gia, Europa, sia, Amrica e frica; e, no da coleo Geografia (espao geogrfico) Europa, sia e frica.

H padronizao na distribuio dos contedos tratados na maioria das colees aprovadas no PNLD 2008. No entanto, h obras que adotam sistemticas prprias para organiz-las sem que por isso deixem de contribuir, com qualidade, para o Ensino Fundamental. O estudo dos aspectos sociais, econmicos, polticos, histricos, culturais, naturais e ambientais realizado em diferentes nveis de profundidade e com grau de qualidade diferenciado nas dezenove colees recomendadas no PNLD 2008.

Aspectos sociais
Os aspectos sociais esto presentes com maior nfase nas colees Srie link do espao, Construindo a Geografia, Geografia (Temas), Geografia paratodos e Homem & espao. Nelas, a abordagem dos aspectos sociais recorrente e permeia os quatro volumes, sendo enfatizadas as desigualdades sociais no mundo, continentes, subcontinentes e no Brasil. Os aspectos sociais normalmente so estudados considerando-se as suas articulaes com os aspectos histricos, econmicos, polticos e culturais que explicam a desigual distribuio da renda e da riqueza. Na coleo Srie link do espao, por exemplo, so evidenciadas as desigualdades sociais geradas pelos modelos de desenvolvimento que limitam o acesso da maior parte da populao do mundo e do Brasil s mercadorias e servios, ao mesmo tempo em que estimulam o consumo indiscriminado da populao com maior poder aquisitivo. Na coleo Construindo a Geografia, ressalta-se a importncia da participao popular no combate s injustias sociais e so abordados fatos recentes como o terrorismo e a intolerncia religio-

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sa. Na coleo Geografia (Temas), so enfocados os movimentos sociais mais atuantes no Brasil, com destaque para os movimentos dos sem teto e dos sem terra. Na coleo Geografia paratodos, discutem-se os contrastes existentes na paisagem da cidade do Rio de Janeiro, resultantes das desigualdades sociais e na coleo Homem & espao, volume da 6 srie, apresenta contedos sobre as desigualdades sociais do Brasil em captulo especfico.

Aspectos econmicos
Os aspectos econmicos foram mais enfatizados nas colees Srie link do espao, Construindo o espao, Geografia (Temas), Geografia paratodos e Homem & espao. Nelas, procura-se demonstrar que as atividades econmicas so desenvolvidas com base na explorao dos recursos naturais, efetuada por empresas de diferentes dimenses, destacando-se o papel exercido pelas grandes companhias que operam em mbito mundial e que se aproveitam das condies favorveis propiciadas pelo processo de globalizao. Na coleo Srie link do espao, por exemplo, no volume da 7 srie, h um mdulo intitulado Primos pobres e primos ricos, no qual so abordadas as desigualdades socioeconmicas mundiais, destacando-se os aspectos econmicos, sociais e polticos. Esses mesmos aspectos so retomados no mdulo Vou colocar meu bloco no mundo, no qual so analisados os blocos econmicos considerando os aspectos polticos (nova ordem mundial, conflitos) e histricos (formao dos blocos capitalista e socialista). Na coleo Construindo o espao, ao se tratar dos contedos referentes ao espao geogrfico brasileiro e ao espao mundial, os aspectos econmicos so trabalhados a partir do estudo dos conceitos de desenvolvimento e subdesenvolvimento, sendo enfocadas as desigualdades espaciais sob o prisma da industrializao, dos recursos minerais e energticos, da agropecuria e, eventualmente, do turismo. Entretanto, o conceito de subdesenvolvimento adotado nessa coleo possui contextualizao ultrapassada, em que indicadores como crescimento demogrfico acelerado e agricultura de subsistncia so empregados indiscriminadamente. Na coleo Geografia (Temas), h um enfoque humanitrio e crtico sobre os modelos econmicos, sendo apresentadas crticas sociedade de consumo que causa desigualdades sociais e gera problemas ambientais. Na coleo Geografia paratodos, trata-se da explorao da floresta amaznica e das perspectivas de seu desenvolvimento sustentvel; da seca, do trabalho infantil e das alternativas econmicas para o Nordeste; e, do desemprego e das alternativas de empreendimentos

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de economia solidria no Centro-Sul do pas. Na coleo Homem & espao, estudase em profundidade a formao dos diferentes blocos econmicos do mundo. Nessas colees, os aspectos econmicos so realados com o estudo das diferentes atividades produtivas, da constituio de blocos econmicos, da ampliao das articulaes entre as diferentes regies do planeta por meio de redes e da intensificao do processo de globalizao da economia.

Aspectos polticos
Os aspectos polticos so tratados com maior nfase nas colees Srie Link do espao: Geografia, Geografia (Temas), Geografia: Homem & espao e Geografia crtica. Nelas, a dimenso poltica valorizada quando so abordados os fenmenos geogrficos, ao mesmo tempo que os alunos so estimulados a agirem como atores sociais nos seus respectivos espaos de vivncia. Na coleo Srie Link do espao: Geografia, por exemplo, a idia de poder no se restringe aos poderes institudos no mbito do Estado. Procura-se demonstrar a importncia dos agentes que detm o poder econmico e o papel exercido por eles na construo do espao urbano. Na coleo Geografia (Temas), as posturas sociais crticas so valorizadas e procura-se estimular a construo e o exerccio da cidadania. No entanto, nessa coleo, a idia de poder no explicitada quando se trabalha com os conceitos de territrio e territorialidade. Na Coleo Geografia: Homem & espao, os textos so apresentados de forma reflexiva e crtica, com nfase nas contradies do cotidiano, para se estimular reflexes sobre as diferentes realidades socioeconmicas e polticas. Na coleo Geografia crtica, os aspectos polticos so abordados em profundidade nos volumes da 7 e 8 sries. No ltimo captulo do volume da 8 srie, por exemplo, trata-se das perspectivas para o sculo XXI, com base na anlise da nova ordem mundial, evidenciando-se o papel hegemnico dos EUA, da Europa e do Japo.

Aspectos histricos
Os aspectos histricos so tratados com nfase nas colees Srie Link do espao, Geografia da gente, Geografia (Temas), Geografia (Elos) e Homem & espao. Nelas, os fenmenos geogrficos so abordados considerando-se as relaes sociedade e natureza realizadas ao longo do tempo. Assim, fatos histricos importantes, como a Revoluo Industrial e as duas grandes guerras mundiais, so abordados para se entender o espao geogrfico atual. Na coleo Srie Link do espao,

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por exemplo, no livro da 6 srie, h um mdulo intitulado Espao, tempo & companhia, no qual so analisadas as transformaes e permanncias no espao geogrfico. Destaca-se, no incio do mdulo, uma anlise relacionada com os ritmos da natureza, exemplificados na formao dos solos e nas transformaes que a atividade humana produz nesse processo. Na coleo A Geografia da gente, as relaes entre espao e tempo so bem estabelecidas. No volume da 6 srie, as unidades referentes ao tema gua contemplam as relaes entre espao e tempo, revelando as mudanas na produo do espao no decorrer do processo histrico. Na coleo Geografia (Temas), ao se abordar espao, territrio e lugar, considera-se a dimenso temporal materializada por meio do processo histrico. Na coleo Geografia (Elos), o estudo das transformaes do espao geogrfico feito considerando-se os processos de construo histrica, com a preocupao em mostrar que as alteraes espaciais resultam das relaes estabelecidas entre a sociedade e a natureza no decorrer do tempo. Na coleo Homem & espao, os grandes eventos mundiais so apresentados como marcos significativos, destacando-se o papel das grandes guerras mundiais, da guerra fria e da guerra contra o terrorismo.

Aspectos culturais
Os aspectos culturais so abordados com nfase nas colees Srie link do espao, Construindo a Geografia, Geografia Paratodos e Geografia (Elos). Nelas, procura-se valorizar a diversidade cultural sob diferentes perspectivas, e os grupos sociais minoritrios so tratados com respeito e interesse. Na coleo Srie link do espao, analisa-se a complementaridade entre campo e cidade, sendo destacadas as influncias do modo de vida urbano no campo e do modo de vida rural nas cidades. No volume da 5 srie da coleo Geografia paratodos, so discutidos os direitos dos indgenas e dos garimpeiros frente s questes ambientais e legais e, no da 8 srie, discutem-se as representaes de mundo em diferentes culturas. A coleo Geografia (Elos) est fundamentada na Geografia Cultural e a abordagem observada nos livros apia-se nas relaes homem e natureza e na identificao de elementos culturais presentes no espao geogrfico. Na coleo Construindo a Geografia predomina a abordagem que privilegia os aspectos culturais com insero de reproduo de obras de arte e de temas que propiciam ao aluno refletir sobre questes contemporneas.

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Aspectos ambientais
As colees Construindo a Geografia, Geografia (Sries) e Geografia (espao geogrfico) enfatizam os aspectos ambientais ambientais. Nestas, o estudo das relaes e natureza efetuado de maneira integrada, sendo considerada a importncia dos aspectos fsicos e humanos. Na coleo Construindo a Geografia, procura-se demonstrar como os processos naturais, associados ao antrpica, geraram problemas ambientais de repercusso internacional. Na coleo Geografia (Sries), a abordagem das dinmicas e processos fsicos est articulada e vinculada s questes sociais, econmicas, polticas e culturais, contribuindo para que os alunos no apenas compreendam as relaes estabelecidas entre a sociedade e a natureza, mas tambm procurem ter uma ao participativa no meio em que vivem. A construo de conhecimentos sobre as dinmicas e processos fsicos e humanos constituintes do espao geogrfico d-se de forma integrada na coleo Geografia (Espao geogrfico). Nela so realizados estudos de problemas ambientais decorrentes, por exemplo, da produo do espao urbano, gerao e destinao de lixo urbano e industrial e impactos nas guas causados por atividades humanas.

Aspectos naturais
Os aspectos naturais so enfatizados nas colees Gia e Construindo a Geografia. A origem dos processos fsicos abordada nas duas. No caso da coleo Gia, busca-se construir o conceito de espao geogrfico a partir da articulao espao-tempo, ou seja, compreendendo-se o espao como um produto do tempo histrico e abordando os processos de humanizao do meio nas suas dimenses polticas, econmicas e culturais. Busca-se compreender a distino fundamental entre a dinmica da natureza e da sociedade, com investigao da diversidade de formas de apropriao e transformao do meio pelas sociedades humanas. A coleo Construindo a Geografia apia-se, de forma recorrente e oportuna, nos processos histricos e naturais, desde sua gnese, para compreender a realidade atual. Tal se faz tanto no mbito da sociedade, por meio do resgate histrico, quanto no da natureza, por meio dos estudos geolgicos, como tectnica de placas e origem dos continentes. O estudo dos processos naturais efetuado ao longo da coleo, tratando-se, na seqncia das sries: da posio da Terra no sistema planetrio e das diversas interaes entre a atmosfera, a hidrosfera, a litosfera e a biosfera; da diversidade de ambientes, dos processos naturais de ordem geomorfolgica e climatolgica que os configuram; e do aprofundamento desses processos tendo como dimenso a escala geolgica do tempo.

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BASES TERICAS DA GEOGRAFIA


A melhoria generalizada de todas as colees no que concerne aos contedos, como j foi afirmado, pode ser verificada no PNLD 2008. As 19 colees recomendadas para o ensino das sries finais do Ensino Fundamental apresentam contedos bem estruturados, adequados ao nvel de ensino proposto e contm as informaes bsicas corretas e atualizadas. Entretanto, algumas colees destacamse por mais preciso e qualidade nas informaes e nos dados, utilizando-se de fontes oficiais e dados recentes, como o caso das colees Geografia crtica, A Geografia da gente, Construindo a Geografia, Geografia (Temas), Geografia (espao geogrfico), Trilhas da Geografia, Geografia Paratodos, Construindo conscincias, enquanto outras apresentam problemas mais pontuais, como imprecises, lacunas ou simplificaes (colees Geografia, sociedade e cotidiano, Geografia do sculo XXI, Geografia (Elos) e Olhar geogrfico). No desenvolvimento dos contedos, a maior parte das colees apresenta definies e conceitos como eles so concebidos e adotados no conhecimento geogrfico, alm de glossrio que os complementam: Srie Link do espao, Construindo a Geografia, Projeto Ararib, Geografia (Elos) e Geografia (Sries). As colees Construindo o espao, Geografia da gente, Gia e Geografia paratodos apresentam fragilidades conceituais ao tratar dos aspectos naturais e ambientais. Outros problemas tambm foram encontrados nas colees A Geografia da gente e Trilhas da Geografia, no desenvolvimento de contedos referentes aos aspectos urbanos e rurais. A localizao correta dos fenmenos geogrficos e a qualidade das representaes cartogrficas so caractersticas das colees Geografias do mundo, Geografia (Temas), Geografia (espao geogrfico), Geografia paratodos e Geografia (Sries). Esses elementos comparecem com menor preciso nas colees Construindo o espao, Geografia da gente, Gia e Construindo conscincias, que apresentam algumas imprecises ou problemas na distribuio espacial dos fenmenos, principalmente nos mapas e na identificao das legendas. Na avaliao, foram considerados os conceitos bsicos tratados nas colees. Conceitos so construes intelectuais da cincia que servem como elementos que estruturam a leitura e a interpretao da realidade. Por outro lado, noes so conhecimentos elaborados no nvel do senso comum. Assim, algumas colees tm como eixos norteadores noes que so utilizadas como conceitos, como por exemplo cidade, urbanizao, desenvolvimento, subdesenvolvimento e desenvolvimento sustentvel, numa demonstrao de que as obras expressam ora simplificadamente, ora em escala muito ampla e ora corretamente, o que compreendem por conceito.

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Essa pluralidade de entendimentos faz com que as colees incorporem noes bem diferentes e distantes do rigor cientfico, exigindo do professor a complementao de seu conhecimento em outras fontes bibliogrficas e o cuidado de definir corretamente os sentidos das palavras utilizadas nos livros. Todas as colees tm, como conceito norteador de seus contedos, o es espao geogrfico geogrfico. Outros tambm so utilizados, embora no explicitamente em todas as colees. Esses conceitos, natureza, paisagem, territrio, lugar e tempo tempo, so utilizados na maior parte das colees, acrescidos do conceito de regio e de noes como mundo, tcnicas e tecnologia. No entanto, eles no so utilizados com a mesma freqncia nem com a mesma conotao e articulaes diferentes entre si. Por exemplo, os pares paisagem e lugar, assim como espao e territrio tm, por vezes, seus termos utilizados como sinnimos; alm disso, no h distino clara entre os elementos da natureza e os aspectos ambientais. A seguir, descrevemos como esto apresentados os conceitos nas colees aprovadas no PNLD 2008.

Espao geogrfico
O conceito de espao geogrfico o principal norteador dos contedos das colees. Ele balizador, por exemplo, nas colees Construindo o espao, Geografia crtica, Geografia da gente, Geografia do mundo, Gia, Geografia (Temas), Geografia (espao geogrfico), Srie Link do espao, Trilhas da Geografia, Geografia paratodos, Construindo conscincias, Geografia (Sries) e Homem & espao, no necessariamente com os mesmos significados, mas, predominantemente, correspondendo ao produto resultante das relaes sociedade e natureza, considerando-se o tempo como referncia para apreenso das suas sucessivas transformaes. A coleo Srie Link do espao aborda o espao tendo como referncia o trabalho que transforma a natureza. Prope o estudo da interao sociedade-espao geogrfico, destacando os seus resultados, problemas e contradies na dimenso histrica das relaes entre a sociedade e a natureza e nas inter-relaes dos aspectos sociais, econmicos, polticos, culturais e ambientais do espao geogrfico, em suas manifestaes nas escalas local, regional, nacional e mundial. A coleo Geografia (Temas) tambm tem, como conceito central estruturador, o espao geogrfico, cujo estudo feito a partir do trabalho com diferentes pares dialticos como paisagem e ambiente, territrio e nao, lugar e mundo, priorizando os processos de industrializao e urbanizao.

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H inovaes, como na coleo Geografia paratodos, em que se operacionaliza o espao como articulao de escalas, destacadamente as escalas local e global, tendo como referencial a produo industrial, o consumo e o deslocamento migratrio. Esta caracterstica enriquece a metodologia de ensino da coleo. Por outro lado, a coleo Trilhas da Geografia baseia-se na construo histrica do espao geogrfico, pelo recorte do desenvolvimento das sociedades e do capitalismo, dando nfase indireta relao sociedade e natureza. O mesmo ocorre com a coleo Geografia (Sries), na qual o conceito de espao, alm de ser compreendido pelas relaes sociedade e natureza, trabalhado de maneira lgica e cumulativa de um volume para outro, obedecendo ao princpio da complexidade crescente, partindo-se do conhecimento prvio do aluno, exposto por meio de perguntas. Por exemplo, no volume da 5. srie, o espao enfocado com as noes de cartografia que envolvem lugar e paisagem; no da 7. srie, articulam-se diferentes escalas na relao entre geral e local, ao se abordarem os minerais e a produo industrial; a relao do espao com a globalizao, as fronteiras e o multiculturalismo so abordados no livro da 8. srie. A coleo Gia trabalha com a articulao do espao com o tempo, compreendendo-o como produto do tempo histrico humanizado em suas dimenses polticas, econmicas e culturais, assim como a coleo Construindo o espao, que tem o espao como produto histrico-social e cultural. A coleo Geografia (espao geogrfico) tem como caracterstica principal o estudo do espao geogrfico a partir da sua constituio histrica e das relaes sociedade e natureza. Na coleo Geografia: Homem & espao, adota-se o arcabouo terico de Milton Santos para fundamentar espao. Enfatizam-se as contradies identificadas no cotidiano, e a dimenso espao-temporal desenvolvida a partir da anlise da organizao do agrupamento de blocos regionais e do ordenamento de pases luz de eventos e marcos histricos. Na coleo Construindo o espao, as relaes espao-temporais so operacionalizadas por meio de textos e ilustraes (mapas, fotos, croquis etc.) que contribuem para o entendimento da formao histrica do espao geogrfico a partir das relaes estabelecidas entre a sociedade e a natureza, permitindo conhecimento integral de ambas, reconhecendo-se a importncia da biodiversidade e da sociodiversidade. No entanto, na coleo Geografia, sociedade e cotidiano, simplifica-se o conceito de espao quando este utilizado, por exemplo, no livro da 5. srie, como sinnimo de local. Destaca-se a coleo Geografia (Temas), em que

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as relaes espao-temporais so trabalhadas em todos os volumes, tanto nos textos como nas fotografias e atividades, no intuito de definir um encaminhamento crtico aos contedos expostos.

Paisagem
A paisagem paisagem, outro importante conceito da Geografia, estruturadora das colees Srie link do espao, Construindo o espao, A Geografia da gente, Geografias do mundo, Geografia paratodos e Homem & espao. No entanto, o sentido do conceito no o mesmo em todas as obras. Na coleo Construindo o espao, a paisagem compreendida como a diversidade de lugares e como componente do espao. Na Geografias do mundo, o conceito valorizado pelo uso de fotografias, partindo-se do que visvel para compreender que as paisagens se modificam medida que se altera a dinmica que as produz. Na Geografia paratodos, considera-se que a paisagem transformada pela ao da natureza e do homem, sendo que sua modificao pela ao humana permite contextualiz-la territorialmente e como resultado da relao entre lugares. Na Construindo conscincias: Geografia, a paisagem base para a compreenso das relaes espao-temporais problematizadas a partir de situaes do cotidiano do aluno e como sinnimo de lugar. Na coleo A Geografia da gente, por sua vez, a paisagem (e o espao) referncia da relao entre sociedade e natureza por meio das noes de apropriao e de construo social.

Territrio
Um outro importante conceito utilizado o de territrio territrio. Diferentemente da paisagem, ele explicitado, em todas as colees em que aparece como elemento do texto, como produto histrico e cultural, definido pela estrutura de poder. Isso se observa nas colees Construindo o espao, Geografias do mundo, Gia, Geografia (Temas) e Geografia paratodos. No entanto, h diferentes conotaes do conceito, mesmo que a base explicativa seja a mesma. Por exemplo, na coleo Geografia paratodos, a noo de territrio enriquecida tratando-se o territrio como contedo da explicao de processos, fatos e fenmenos com suas articulaes espaotemporais e entre a sociedade e a natureza e, na coleo Geografias do mundo, desenvolve-se a noo de territrio mais nos volumes das 7. e 8. sries. Por outro lado, na coleo Gia, aborda-se o territrio no livro da 6. srie por meio da interrelao dos aspectos polticos, sociais, econmicos e culturais.

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Regio
Um conceito que faz parte da construo histrica do pensamento geogrfico o de regio. Ele est implcito, em vrias colees, como Srie link do espao, Geografia, sociedade e cotidiano e Geografia (Temas), mas nenhuma delas focaliza-o como um conceito estruturador, apenas como uma referncia de recorte analtico. Por exemplo, na coleo Srie link do espao, a referncia regio feita no contedo que trata das primeiras tentativas de regionalizar o Brasil, cujo critrio adotado baseava-se nos elementos naturais, com nfase no clima, acrescentando que, atualmente, preciso considerar as alteraes feitas na natureza pela sociedade. Na coleo Geografia, sociedade e cotidiano, macro, meso e micro regies so vinculadas unicamente sua dimenso territorial, levando a uma regionalizao do espao mundial que se d a partir da perspectiva socioeconmica. Na coleo Geografia (Temas), regio interpretada pela predominncia da homogeneidade fsica ou base natural na sua delimitao; para tentar superar essa limitao, d-se nfase a critrios de regionalizao que privilegiam os aspectos econmicos, mesmo que se mantenha a finalidade estatstica das informaes. Na coleo Geografia do sculo XXI, a definio est correta, mas incompatvel com os exemplos de regionalizao do Brasil, cujas fontes so de 1967.

Lugar
Algumas colees priorizam o conceito de lugar lugar, articulando-o com o espao prximo e do cotidiano do aluno, como pode ser verificado nas colees Srie Link do espao, Gia, Construindo a Geografia, Geografia (Temas), Projeto Ararib, Geografia paratodos e Geografia (Sries). Em duas colees, entretanto, verificaram-se conflitos conceituais, pois se trata lugar como sinnimo de local (Trilhas da Geografia e Homem & espao). Na coleo Geografia (Temas), lugar entendido como sinnimo do local onde o aluno vive e como ele v o mundo; esse conceito est ausente dos livros das 5 e 6 sries. Por outro lado, na coleo Geografia, sociedade e cotidiano, lugar adquire o significado de rea, que precisa ser compreendido por meio das experincias do aluno, o que significa que estudado pelo recorte emprico. Embora no seja destacado como o principal conceito estruturador das colees, como nos casos anteriores, o conceito de lugar trabalhado como o espao vivenciado e percebido pelos alunos na coleo Construindo o espao. Na coleo Geografias do mundo, ele sntese dos elementos socioculturais e fsico-ambientais que produzem espaos e ambientes com diversas identidades territoriais. Neste caso, h articulao, nos contedos da obra, do conceito de lugar com os de espao e de

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territrio. Na coleo Construindo a Geografia, esse conceito par dialtico de mundo para a compreenso do espao. Na coleo Geografia paratodos, lugar referncia na produo do espao por meio da localizao diferenciada da produo industrial, do consumo e do deslocamento migratrio. Nessa obra, por exemplo, a concepo de espao vivido trabalhada, no volume da 5. srie, a partir da letra de uma cano infantil e de uma criana de uma tribo indgena, para explicar a relao entre sentimento e lugar. Na coleo Construindo conscincias, lugar se diferencia na identificao das relaes espao-temporais, na tentativa de explicar a construo histrica do espao pelas relaes entre sociedade e natureza. Nessa coleo, por outro lado, o contedo da obra inicia-se pelo estudo de lugar como referncia da escala das moradias na 5. srie, partindo-se para a expanso urbana na 6. e a evoluo tecnolgica como superao das dificuldades naturais na 7. srie.

Articulao de conceitos
As colees Srie link do espao, Gia e Construindo a Geografia formam um grupo em que se procura articular os conceitos de regio e paisagem. Entretanto, na coleo A Geografia da gente, paisagem confundida com espao e, na Trilhas da Geografia, regio tratada superficialmente e com pouca fundamentao terica. Espao e territrio so bem trabalhados nas colees Construindo a Geografia, Geografia paratodos, Construindo conscincias, Geografia (Elos) e Homem & espao, pois se articulam adequadamente os conceitos, estabelecendo-se relaes entre sociedade e natureza e abordando-se aspectos da globalizao e fragmentao. Em outras, porm, esses conceitos aparecem com alguma fragilidade, menos articulados e mais superficialmente, como nas colees Geografia, sociedade e cotidiano, A Geografia da gente, Geografia (Temas) e Geografia do sculo XXI. A coleo Geografias do mundo, por sua vez, procura articular o conceito de espao ao de territrio, na tentativa de demonstrar que os elementos socioculturais ou fsico-ambientais que compem a Geografia de qualquer lugar produzem uma profuso de espaos e ambientes com diversas identidades territoriais.

COLEES EM QUE NO SE EXPLICITAM OS CONCEITOS


H colees em que no se explicitam os conceitos estruturadores, mas deixam implcitos aqueles utilizados, pautando-se muito mais pelas articulaes de

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noes e idias, numa tentativa de inovar a sua organizao interna. Por exemplo, a coleo Geografia (Elos) tem como referncia bsica a Geografia Cultural, com a finalidade de analisar as relaes homem-meio ambiente e a construo da identidade do espao imediato (de vivncia) do aluno, enfatizando o senso de comunidade e de preservao do patrimnio; neste caso, os aspectos naturais, sociais e econmicos so identificados quando auxiliam o reconhecimento do espao vivido e a construo de uma identidade territorial. Nessa coleo, o espao explicitado pelas transformaes resultantes de um processo histrico e das relaes que se estabelecem entre a sociedade e a natureza. A coleo Construindo conscincias baseia-se naquilo que se explicita como as vertentes crtica e humanstica da Geografia, abordando as relaes espao espaotemporais a partir de situaes do cotidiano para uma projeo de processos em escalas regional, nacional e mundial considerando as relaes entre sociedade e natureza. Essa forma de organizao do contedo tambm est presente na coleo Geografia paratodos, visto que os conceitos utilizados esto voltados para a explicao de processos, fatos e fenmenos e suas articulaes espao-temporais, tendo como referncia as noes de pertencimento, subjetividade, identidade e intencionalidade, que so amplamente evidenciadas no texto. H colees que no tm, por sua vez, orientao terica explcita, no indicam os conceitos estruturadores da obra ou se baseiam no ecletismo terico. A coleo A Geografia da gente, por exemplo, apresenta como pressuposto a Geografia Crtica, principalmente nas tendncias histrico-materialista e fenomenolgica mantendo, no caso da primeira, a centralidade da anlise a partir da noo de trabalho e, no caso da tendncia fenomenolgica, valorizando os conceitos de paisagem e de lugar, e a noo de bioma. Outra caracterstica a se destacar a da coleo Construindo o espao, em que as relaes entre sociedade e natureza e entre espao e tempo so abordadas mais freqentemente por meio das atividades de aprendizagem e nas diversas sees baseadas em muitas ilustraes. Embora diferente, mas com as mesmas preocupaes, a coleo Trilhas da Geografia tem uma estruturao seqencial que, partindo da 5. srie, na qual a nfase dada, em todos os captulos, s relaes sociedade e natureza, nas sries seguintes, tem como foco principal as relaes espao-temporais.

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ENFOQUE METODOLGICO DE ENSINO-APRENDIZAGEM


Nas colees selecionadas no PNLD 2008, h em comum a opo por um enfoque metodolgico de ensino -aprendizagem cujo principal objetivo propiciar ensino-aprendizagem aos alunos a participao ativa na elaborao de conhecimentos que lhes permitam compreender a produo do espao geogrfico, bem como desenvolver sua criticidade e cidadania. Esse enfoque metodolgico est embasado, em muitas colees, em uma abordagem crtica da Geografia e na concepo pedaggica socioconstrutivista, como, por exemplo, Srie link do espao, Construindo o espao, Geografia crtica, A Geografia da gente, Geografia do sculo XXI, Geografia paratodos, Construindo conscincias, Geografia (Elos), Geografia (espao geogrfico) e Geografia (Sries). So propostos o estudo do espao geogrfico e a construo de conhecimentos a partir da vivncia do aluno, considerando-se seu saber prvio e diferentes contextos sociais e escalas geogrficas. Os alunos so estimulados a construir definies e conceitos bsicos de Geografia e o professor desempenha papel fundamental como mediador, para complementar as informaes, indicar outras fontes e desenvolver as atividades propostas. A maioria das colees apresenta adequada organizao dos contedos contedos, baseando-se no princpio da complexidade crescente ao longo dos captulos de um mesmo livro e entre os diferentes volumes. Em todo o conjunto avaliado, as colees Srie link do espao, Construindo a Geografia, Geografia paratodos, Construindo conscincias, Geografia do mundo, Geografia (Sries) e Trilhas da Geografia so inovadoras na organizao dos seus contedos. Em algumas colees, a organizao dos contedos evidencia, inicialmente, os aspectos fsicos, para depois abordar aspectos humanos e sociais. Na coleo Construindo o espao, a distribuio dos contedos se apresenta de acordo com a clssica diviso da Geografia em aspectos fsicos e humanos. Os assuntos se dispem inicialmente enfocando os aspectos fsico-ambientais para ento apresentar os referentes organizao do espao geogrfico. Faz-se uso, contudo, de recursos ilustrativos, sees e atividades de aprendizagem para superar tal situao e proceder s articulaes necessrias para a compreenso do espao. Na coleo Srie link do espao, possibilita-se o acesso aos temas por meio de diferentes fontes e linguagens linguagens, com a utilizao de textos, fotografias, mapas

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e esquemas e a sugesto de diversas formas de expresso dos resultados das atividades. A articulao dos contedos propiciada na retomada e aprofundamento de elementos analisados, com ampliao das escalas e da complexidade na abordagem dos temas. Na coleo Construindo a Geografia, as atividades envolvem a correlao de informaes, a articulao de diferentes linguagens, a generalizao e a interao com outras disciplinas, alm da anlise e interpretao de diferentes realidades. As ilustraes e representaes cartogrficas contribuem decisivamente para a problematizao dos contedos. So recorrentemente utilizadas e possibilitam a nfase na diversidade de situaes existentes no mundo contemporneo. Na coleo Geografia paratodos, a compreenso terica constitui o fio condutor da abordagem dos contedos e objetiva-se levar o aluno a conhecer o espao vivido e a proceder contextualizao em outras escalas, trabalhando-se os conceitos de modo articulado a procedimentos e atitudes, com compreenso articulada de lugar, paisagem, territrio e espao geogrfico, de suas representaes culturais e cientficas. Na coleo Construindo conscincias, a articulao do contedo efetuada por meio de uma proposta de currculo em espiral, que retoma os contedos, com maior profundidade e amplitude, em cada nova diviso do livro ou da coleo, para cada novo nvel de aprendizagem. Na coleo Geografia (Sries), o desenvolvimento dos contedos obedece a uma construo progressiva do saber, de maneira que os conceitos j trabalhados so sempre retomados e o aluno estimulado a formular hipteses, observar mapas e fenmenos, analisar registros, refletir sobre um texto, interpretar grficos, fotografias e ilustraes e, ainda, a se posicionar diante dos temas estudados. Na coleo Geografias do Mundo, os contedos apresentados em todos os volumes so atualizados e trazem questionamentos da realidade local e internacional, destacando-se uma abordagem inovadora que relaciona biodiversidade e sociodiversidade na construo dos textos. Os temas so articulados, havendo a inter-relao entre os captulos, tanto no incio como no final dos mesmos e entre os volumes. A coleo Trilhas da Geografia est organizada, principalmente por recortes temticos, mas contempla, tambm, algumas abordagens regionais. A organizao dos contedos obedece ao princpio da estrutura espiral com a progressiva retomada de temas e conceitos. As atividades desempenham importante papel na maioria das colees, permitindo a explorao de contedos, o desenvolvimento de habilidades e competncias diversificadas, bem como de vrios processos cognitivos bsicos, e a

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valorizao da experincia e do envolvimento do aluno para introduzir e/ou aprofundar conhecimentos cientficos, problematizar os contedos, sob forma de trabalhos individuais ou em equipes, com troca de experincias entre os alunos. Promovem a articulao dos contedos de um mesmo volume e entre os livros da coleo, bem como entre conhecimentos do senso comum e cientfico. Nas colees Geografia crtica, Gia, Construindo a Geografia, Geografia (Temas), Geografia (Espao geogrfico), Projeto Ararib, Trilhas da Geografia, Geografia (Elos) e Geografia (Sries), as atividades esto organizadas e apresentadas de maneira adequada ao Ensino Fundamental. Destacam-se as colees Srie link do espao: Geografia, Construindo o espao, A Geografia da gente e Construindo conscincias: Geografia, pelas formas inovadoras como apresentam as atividades:
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Na coleo Srie link do espao, as atividades possibilitam que os contedos sejam articulados em torno de temas, conceitos-chaves, procedimentos e habilidades que facilitam ao aluno a compreenso de diferentes nveis de complexidade. No Manual do Professor, orientase sobre a realizao de cada atividade e propem-se vnculos de transversalidade entre os diferentes tpicos, itens, textos e atividades, sugerindo livros, filmes e sites. Na coleo Construindo o espao, destaca-se o carter inovador das atividades, tanto no que concerne variedade de linguagens e abordagens, quanto diversidade de propostas apresentadas em todos os livros. As atividades buscam, alm da reviso dos contedos, proporcionar o desenvolvimento da observao, descrio, reflexo, registro e comparao da situao estudada com saberes prvios, vivncia do aluno e contedos adquiridos em aula. Na coleo A Geografia da gente, propem-se prticas que ampliam os temas discutidos, possibilitando a articulao e o aprofundamento dos contedos, e o desenvolvimento de habilidades de leitura, seleo de informaes, comparao, sntese e escrita. Os exerccios se apresentam com maior nvel de exigncia do que os contedos textuais trabalhados nas unidades, exigindo complementaes com outros recursos didticos. Na coleo Construindo conscincias, as atividades propostas so criativas, variadas e eficazes na problematizao e articulao dos contedos. Promovem a integrao entre o cotidiano do aluno e os saberes de

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outras reas de estudo, favorecendo os processos cognitivos bsicos e o desenvolvimento e explorao de capacidades/habilidades em aprendizagens autnomas e significativas, importantes para os alunos. Contudo, h colees em que as atividades apresentam qualidade regular (Geografias do mundo, Geografia do sculo XXI, Geografia: Homem & espao) e Olhar geogrfico, seja pelo carter de fixao de contedos e complexidade elevada para a srie, seja pela falta de incentivo a muitos processos cognitivos bsicos, o que exige dos professores empenho e clareza no trabalho em sala de aula. Na coleo Geografias do mundo, muitas atividades servem apenas fixao do contedo, por terem um carter de verificao da leitura e localizao de informaes. Na coleo Geografia do sculo XXI, processos cognitivos como compreenso, anlise, generalizao, criticidade, sntese e formulao de hipteses so pouco estimulados. Na coleo Geografia: Homem & espao, as atividades foram concebidas em bases tradicionais, sendo constatada a induo a respostas objetivas e sem reflexo crtica altura dos contedos textuais. As relaes construdas entre o contedo didtico e os exerccios propostos mostram-se pouco dialgicas. Na coleo Olhar geogrfico h poucas atividades que propiciam o aperfeioamento da leitura e interpretao de mapas. A maioria das colees propicia desenvolvimento e domnio de diferentes linguagens pelos alunos, destacando-se as colees Geografia crtica, A Geografia da gente, Construindo a Geografia e Geografia (Sries).
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Na coleo Geografia crtica, procura-se desenvolver a linguagem do aluno nas formas escrita, grfica e, principalmente, cartogrfica, utilizando-se textos, ilustraes e atividades. Na coleo A Geografia da gente, a utilizao de instrumentos verbais e no-verbais contribui para que haja uma maior participao do aluno na construo de seu conhecimento, ao interpretar e ao propor significados, e permite o contato com outras formas de expresso. Um ponto inovador dessa coleo o estmulo criao de um dicionrio geogrfico, que faz com que o aluno enriquea seu vocabulrio com a utilizao de conceitos e categorias. Na coleo Construindo a Geografia, diversas formas de expresso so estimuladas, com nfase na insero de imagens relativas a obras de arte e solicitao das impresses dos alunos sobre elas, alm da elaborao de grficos, mapas e relatrios de pesquisa, o que permite

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ao aluno o contato rotineiro com a organizao e apresentao formal do conhecimento. Os contedos e atividades da coleo Geografia (Sries) favorecem a ampliao e diversificao de diferentes linguagens, bem como propiciam ao aluno o exerccio da formulao de textos, grficos e tabelas, ressaltando-se o tratamento positivo dado linguagem cartogrfica, utilizando-se vrios tipos de imagens ou representaes que contribuem para a construo das noes fundamentais compreenso dos fenmenos. A abordagem interdisciplinar pouco explorada nas colees Construindo o espao, Geografias do mundo, Construindo a Geografia, Geografia (Temas), Geografia do sculo XXI, Trilhas da Geografia, Geografia, sociedade e cotidiano, Olhar geogrfico e Homem & espao, e no faz parte da proposta metodolgica das colees Projeto Ararib e Geografia paratodos. Nos casos em que incentivada, a interdisciplinaridade est mais diretamente relacionada com Histria, Matemtica, Cincias, Portugus e Artes. Destacam-se as colees Srie link do espao, A Geografia da gente e Construindo conscincias, pela proposio e orientao de trabalhos interdisciplinares.
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Na Coleo Srie link do espao, as propostas de transversalidade no desenvolvimento das atividades pretendem facilitar o trabalho conjunto com outras disciplinas e complementam sugestes explicitadas nas orientaes do Manual do Professor. Na coleo A Geografia da gente, propem-se vrias atividades, relacionando a Geografia com outras reas do conhecimento, alm de indicaes bibliogrficas que vo para alm do campo da disciplina. Na Coleo Construindo conscincias, h indicaes de articulao com outras reas de saber, com temas transversais e com os temas trabalhados ao longo dos volumes.

rofessor constitui um instrumento fundamental para auxiliar a O Manual do P Professor prtica docente em sala de aula. A maioria das colees apresenta manuais adequados que atendem a esse princpio bsico. As colees Construindo a Geografia, Srie Link do espao: Geografia, A Geografia da gente, Geografia (Sries) e Trilhas da Geografia destacam-se pelos seus manuais inovadores, com linguagem clara e contedos que embasam a atividade docente e o uso do livro didtico em sala de aula, tais como: enfoques terico-metodolgicos adotados na coleo; orientaes para desenvolvimento e articulao dos conte-

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dos e realizao das atividades; indicaes bibliogrficas, de filmes e textos complementares que permitem o aprofundamento das discusses, bem como para complementar a formao profissional continuada. A discusso sobre avaliao tambm item de destaque nas colees Srie Link do espao: Geografia, A Geografia da gente, Geografia (Sries) e Construindo a Geografia. Na coleo Srie Link do espao: Geografia, so apresentadas e comentadas as orientaes para a avaliao, com proposta de duas fichas para o acompanhamento dos alunos, com o objetivo de identificar os avanos e/ ou dificuldades no desenvolvimento de habilidades, procedimentos e atitudes propostas. Na coleo A Geografia da gente, a avaliao do processo ensino-aprendizagem concebida como meio de verificao do amadurecimento do aluno, de maneira continuada, em relao construo do seu conhecimento. Na coleo Construindo a Geografia, a avaliao da aprendizagem compreendida a partir das dimenses diagnstica, formativa e somativa, com respaldo nos contedos e atividades dos livros. No Manual do Professor da coleo Geografia (Sries), h discusso da avaliao, propondo-se quatro questes bsicas: O que avaliar? Como avaliar? Por que avaliar? Para que avaliar? As colees Geografia sociedade e cotidiano, Geografias do mundo, Gia, Geografia (Elos) e Olhar geogrfico tm, entretanto, qualidade regular, tendo em vista que apresentam problemas, tais como abordagem sinttica, ou sem profundidade dos pressupostos terico-metodolgicos, nas orientaes para desenvolvimento dos contedos, atividades e avaliao ou nas indicaes de material complementar e bibliografia. No Manual do Professor da coleo Geografia, sociedade e cotidiano, os objetivos de cada captulo dos volumes so apresentados de maneira superficial e sem problematizao que contribua para o uso crtico da coleo; a bibliografia indicada restrita e desatualizada, com poucas obras de Geografia, e pouco auxilia o professor no aprofundamento dos temas abordados na coleo e em sua formao continuada.

PERFIL EDITORIAL DAS COLEES


Na maioria das colees, o papel empregado de boa qualidade, os contedos esto distribudos em unidades, captulos e sees, variando de coleo para coleo, e obedecem a uma hierarquizao lgica no seu encadeamento. Os sumrios esto bem organizados, propiciando a rpida localizao das unidades, captulos, atividades, bibliografia e glossrio. No h erros graves de impresso e as fotografias e demais ilustraes esto ntidas, o que favorece a leitura dos textos e a visualizao das ilustraes.

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A diagramao dos textos e imagens est bem elaborada, o tamanho das letras adequado e as fotografias e demais ilustraes normalmente esto dispostas de maneira a propiciar o descanso visual. As colees utilizam cores diferentes nas pginas, ou em parte delas, para facilitar o seu manuseio e possibilitam ao aluno e ao professor a rpida localizao de unidades e captulos. As colees Construindo o espao, Geografia crtica, Trilhas da Geografia, Geografia (Sries), Geografia (espao geogrfico) e Geografia do sculo XXI empregam cores guias nos ttulos e subttulos, o que torna a leitura mais atrativa e auxilia a disposio hierarquizada dos contedos. As colees Geografia, sociedade e cotidiano, Geografia (Temas), Geografia (Elos), Olhar geogrfico e Homem & espao apresentam pequenos problemas editoriais. No caso da coleo Geografia, sociedade e cotidiano, h erros de ortografia e gramtica que podem prejudicar o aprendizado do aluno. Nas colees Geografia (Elos) e Olhar geogrfico, a impresso no de boa qualidade, pois os textos e ilustraes podem ser apagados com muita facilidade. Na coleo Homem & espao h imagens que no esto suficientemente claras. Muitas fotos das colees Construindo o espao, Geografia crtica, Geografias do mundo e Homem & espao refletem a iluminao artificial, o que causa desconforto ao aluno e ao professor que forem utiliz-las no perodo noturno. Apesar de haver pequenos problemas editoriais ou na qualidade do material empregado nas colees anteriormente mencionadas, nas demais aprovadas no PNLD 2008, isso no se observa.

CONCL USO CONCLUSO


Acreditamos que, com as anlises expostas neste texto, o professor de Geografia poder optar pelo material didtico mais adequado realidade dos seus alunos e da escola para desenvolver um trabalho de qualidade no Ensino Fundamental.

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Resenhas
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Srie Link do espao


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Denise Rock enbach Rockenbach Elza Marqueti Glria Alves Vanderli Custdio Edies Escala Educacional A coleo caracteriza-se pelo entendimento do espao geogrfico como uma construo da sociedade, a valorizao do aluno como protagonista no processo ensino-aprendizagem e o destaque aos seus espaos de vivncia. Cada volume da coleo estrutura-se em quatro mdulos temticos. O livro da 5 srie, com 152 p., est dividido em: 1. Espao Geogrfico: criao do homem; 2. Aparncias... s nas aparncias; 3. Trabalhando com o plstico; 4. Velhos parceiros, novos negcios. O livro da 6 srie contm 136 p. e os mdulos: 1. Interligado e fora do ar; 2. Espao, tempo & companhia; 3. Quem quem na produo do espao; 4. Campo e cidade: uma dupla dinmica. O livro da 7 srie, com 160 p., est dividido em: 1. Um s pas, muitas diferenas; 2. Onde as diferenas acontecem; 3. Primos pobres e primos ricos; 4. Vou colocar meu bloco no mundo. O livro da 8 srie contm 168 p. e os mdulos: 1. O longe est bem perto; 2. gua que te quero gua; 3. Indstria. Globo. Ao!; 4. Caiu na rede ... No incio de cada livro, apresenta-se a seo Os temas deste livro, na qual se identificam as temticas que sero abordadas no volume. No livro da 5 srie proposto eixo temtico A Geografia como uma possibilidade de leitura e compreenso do mundo; no da 6, O campo e a cidade como formaes socioespaciais; no da 7 srie, Um s mundo e muitos cenrios geogrficos; e no da 8 srie, A evoluo das tecnologias e as novas territorialidades. Cada mdulo inicia-se com um texto que apresenta o tema que ser tratado, incentivando a curiosidade dos alunos e procurando articular o contedo com a sua

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vivncia. No item Para comeo de conversa, introduz-se o tema e se prope uma atividade que valoriza o saber prvio do aluno. Na seqncia, desenvolvem-se os itens referentes aos temas do mdulo, organizados a partir de um texto principal, complementado com mapas, fotografias, esquemas, grficos e tabelas. Alguns termos so destacados e trabalhados em textos auxiliares apresentados em boxes coloridos. Dessa forma, so enfatizados os contedos e conceitos mediante o uso de textos acadmicos, poesias, msicas e artigos de jornais, entre outros recursos. As atividades propostas tambm se apresentam em boxes coloridos e incluem pesquisas, entrevistas, elaborao de painis, desenhos, apresentaes orais e debates, complementando os contedos e possibilitando a participao do aluno na construo do conhecimento. No final de cada mdulo h um balano do tema no item Reconstruindo, no qual se sugere uma atividade que retoma os contedos tratados. No item Continuando a aprender so indicadas outras fontes que contribuem para ampliar os contedos de cada mdulo, com sugestes de livros, sites e filmes. Na metodologia de ensino-aprendizagem proposta, os alunos so considerados sujeitos sociais e construtores do conhecimento, por isso so estimulados para a construo das noes e conceitos, valorizando o seu saber prvio e seus locais de vivncia. O espao geogrfico compreendido como uma criao social, destacando-se a dimenso histrica das relaes entre sociedade e natureza. Nos contedos so trabalhadas diferentes escalas geogrficas que permitem que as relaes entre tempo, espao, trabalho e sociedade sejam abordadas de forma complexa, articulando-se sempre ao cotidiano do aluno. A coleo estimula a cidadania e o respeito s diferenas ao trabalhar com o espao geogrfico na sua diversidade e ao desenvolver no aluno a capacidade para o entendimento e a problematizao da convivncia social no seu cotidiano. A estrutura editorial permite a rpida localizao dos contedos. A qualidade do papel favorece a leitura e a compreenso de textos e imagens. O uso de uma cor guia, em toda a coleo, favorece a localizao de ttulos e subttulos. O professor deve ficar atento ao desenvolvimento do trabalho com a cartografia que, pela disperso dos contedos em vrios mdulos e a antecipao de conceitos, exigir dele oferecer apoio ao aluno para que possa desenvolver as

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atividades adequadamente. Da mesma forma, a falta de um glossrio exigir do professor a explicao de alguns termos para a compreenso dos textos apresentados. O Manual do Professor denominado de Suplemento do Professor, em que se reproduz integralmente o livro do aluno tem a mesma estrutura em todas as sries, variando somente na sua extenso (5 srie: 56 p.; 6 srie: 48 p.; 7 srie: 56 p.; 8 srie: 56 p.). Na primeira parte, so apresentadas as diversas sees do manual. Na seqncia, so especificadas a metodologia de ensino-aprendizagem e a fundamentao terico-metodolgica da Geografia. Posteriormente, apresentamse orientaes sobre o processo de avaliao dos alunos e so sugeridas duas fichas para o registro do seu desempenho, uma individual e outra para a classe. No Manual do Professor tambm h o organograma de cada livro com a organizao temtica dos mdulos. No final do volume so explicitadas as consideraes e orientaes de cada um dos mdulos, os objetivos das atividades e os vnculos de transversalidade entre os diferentes tpicos, itens, textos e atividades, alm de sugestes como livros, filmes e sites. Destaca-se a sugesto de bibliografia especfica para cada mdulo, assim como bibliografia relacionada com os pressupostos terico-metodolgicos gerais e da Geografia e do processo de avaliao.

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Geografia (Sries)
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Sonia Castellar Valter Maestro

Quinteto Editorial A coleo composta de quatro volumes destinados s 5, 6, 7 e 8 sries do Ensino Fundamental. O volume da 5 srie, com 191 p., est estruturado em trs unidades: I: Aprendendo cartografia, com trs captulos: 1. A localizao e a orientao; 2. As diferentes concepes sobre a Terra e 3. Mapeando a Terra; II: Paisagens, com trs captulos: 4. A origem da Terra e das paisagens; 5. A vida modificando as paisagens e 6. As transformaes na biosfera; e III: As dinmicas da natureza e a ao humana apropriao dos recursos e mudanas nos ritmos, tambm com trs captulos: 7. A dinmica da atmosfera; 8. A dinmica da gua no planeta Terra e 9. A dinmica do relevo. O volume da 6 srie, com 223 p., divide-se em trs unidades: I: Para entender o Brasil, composta de trs captulos: 1. A identidade brasileira; 2. A construo e a formao do territrio brasileiro e 3. As origens culturais do povo brasileiro; II: O estudo do Brasil e de sua populao pelas linguagens grfica e cartogrfica, com trs captulos: 4. A localizao do Brasil e a cartografia; 5. A dinmica populacional brasileira e 6. Migraes; e III: As regies brasileiras, com quatro captulos: 7. A identidade das regies; 8. Amaznia; 9. Nordeste e 10 Centro-Sul. O volume da 7 srie, com 239 p., est dividido em trs unidades: I: O territrio americano, com trs captulos: 1. A cartografia e o continente americano; 2. A organizao do espao americano e 3. As diversas paisagens da Amrica; II: Os recursos minerais, a agricultura, a indstria e o trabalho, com cinco captulos: 4. A estrutura geolgica da Amrica; 5. Os minerais e a produo industrial: uma das formas de dominao; 6. O processo de industrializao e o trabalho; 7. As mudanas territoriais provocadas pela indstria e 8. As polticas agrcolas e a agroindstria;

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e III: Regionalizando o continente americano, composta de dois captulos: 9 Os critrios para classificar os pases e 10. Pases da Amrica. O volume da 8 srie, com 223 p., est dividido em duas unidades: I: Um mundo sem fronteiras: vivendo na diversidade, com quatro captulos: 1. O mundo globalizado; 2. A circulao de mercadoria, de informao e de capital financeiro nos diversos territrios; 3. A utilizao dos recursos naturais e 4. Populao mundial; e II: As fronteiras e os pases dos mundos, constituda de cinco captulos: 5. Fronteiras, Estados e Naes do mundo; 6. A Europa no contexto mundial; 7. Uma expedio pela frica; 8. sia: Oriente Mdio, ndia, ex-URSS e 9. sia - China, Tigres Asiticos e Japo e Oceania. Nos quatro volumes, ao final de cada unidade, prope-se um projeto temtico no intuito de se promover a articulao dos contedos abordados com outras reas do conhecimento. Na seo Voc entendeu?, proposta ao final de cada captulo, h uma sntese do contedo abordado e os quatro volumes se encerram com bibliografia e sugesto de leitura para os alunos, alm das referncias dos atlas utilizados na elaborao da coleo, mas no contm glossrio. Os contedos so enfocados a partir de textos, ilustraes e imagens. Os textos complementares so constitudos de obras cientficas, trechos de matrias ou artigos de jornais, revistas e sites da internet, alm de letras de msicas, poemas e pinturas (quadros artsticos). No entanto, o professor dever estar atento, pois h, pontualmente, informaes que exigiro a busca de subsdios e/ou explicaes complementares para que o aluno compreenda os contedos. Os quatro volumes so acompanhados por um Manual do Professor, com 48 p. nos livros das 5a, 6a e 8a sries e 47 p. no da 7. Cada um deles se divide em duas partes. Na primeira, comum para as quatro sries, apresentado um breve histrico sobre o ensino de Geografia; trata-se da construo do conhecimento; da concepo terico-metodolgica da coleo; dos procedimentos utilizados; da avaliao; da estrutura da obra por volume. Na segunda, especfica de cada volume, constam os objetivos e orientaes para o desenvolvimento de cada unidade, textos para aprofundamento dos contedos abordados, indicao de bibliografia para o professor e, por ltimo, orientaes sobre as atividades propostas, com a apresentao das possveis respostas s questes. Os manuais contm integralmente o livro do aluno e, no incio de cada captulo, so explicitados os objetivos pretendidos,

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alm de recomendaes aos docentes, impressas na cor vermelha, ao longo das vrias unidades. Na coleo, as unidades e os captulos se iniciam com questes para despertar os conhecimentos prvios do aluno sobre o tema a ser tratado. Os contedos so desenvolvidos de forma integrada, o que permite ao professor a realizao de um trabalho de qualidade. As ilustraes e as atividades so diversificadas e por meio delas so veiculadas informaes, conceitos e textos complementares. Nos livros das 5 e 6 sries os textos so curtos, enquanto que nos das 7 e 8 so mais longos. Destaca-se a atividade proposta ao final de cada unidade, denominada Projeto que, alm de favorecer a sistematizao dos contedos, estimula a interdisciplinaridade.

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Geografia (Temas)
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Melhem Adas

Editora Moderna A coleo composta de quatro livros, destinados ao ensino de Geografia da 5 8 srie. O contedo est organizado em unidades e captulos. O livro da 5 srie contm 296 p. e dividido em: Unidade I Espao e tempo: 1. Espao e tempo: duas noes importantes; 2. O tempo da natureza; 3. Aprendendo a orientar-se; 4. Aprendendo a localizar (I): os paralelos; 5. Aprendendo a localizar (II): os meridianos; 6. A representao do espao por meio de mapas; 7. A linguagem cartogrfica; 8. O movimento de rotao da Terra: a base da diviso do tempo em dias e horas; 9. As fases da lua: a base da diviso do tempo em semanas e meses; 10. O movimento de translao da Terra: a base da diviso do tempo em anos; Unidade II - A natureza, o trabalho e o consumo humanos: 11. A natureza a fonte de vida; 12. O trabalho e o consumo humanos; 13. A natureza transformada em produto pelo trabalho humano; 14. Os setores de produo; 15. O mercado consumidor e a sociedade de consumo; Unidade III O aproveitamento econmico do espao e as condies naturais (16. Indstria, sociedade e espao; 17. A agropecuria e as condies naturais (I): relevo e solo; 18. A agropecuria e as condies naturais (II): o clima e os impactos ambientais da agropecuria; 19. A extrao mineral e o meio ambiente (I): minerais e rochas; 20. A extrao mineral e o meio ambiente (II): extrativismo e indstria). O livro da 6 srie, com 304 p., dividido em: Unidade I A produo do espao geogrfico brasileiro: 1. Antes de 1500, j existiam povos vivendo onde hoje o Brasil; 2. A apropriao dos espaos indgenas pelo colonizador; 3. A construo de espaos geogrficos no Brasil; 4. Regio Nordeste (I): a construo de espaos geogrficos; 5. Regio Nordeste (II): a construo de espaos geogrficos; 6. Regio Sudeste (I): a construo de espaos geogrficos; 7. Regio Sudeste (II): a

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construo de espaos geogrficos; 8. Regio Sul: a construo de espaos geogrficos; 9. Regio Centro-Oeste: a construo de espaos geogrficos; 10. Regio Norte: a construo de espaos geogrficos; Unidade II Da sociedade agrria para a urbano-industrial (mudanas na economia e no espao geogrfico): 11. Brasil: pas de industrializao tardia ou retardatria; 12. Fontes de energia; 13. A urbanizao brasileira e seus problemas; 14. A agropecuria no Brasil; Unidade III O territrio brasileiro e as condies ambientais (15. Domnios morfoclimticos (I); 16. Domnios morfoclimticos (II) e o ambientalismo). O livro da 7 srie contm 296 p. e est dividido em: I - A formao dos mundos subdesenvolvido e desenvolvido: 1. Mundo: os pases desenvolvidos e os subdesenvolvidos; 2. As bases histricas do subdesenvolvimento (I); 3. As bases histricas do subdesenvolvimento (II); 4. Subdesenvolvimento: fatores internos e idias falsas); Unidade II O mundo subdesenvolvido: 5. Amrica Latina; 6. Amrica Latina: pases de industrializao tardia; 7. Pases americanos em economias baseadas em produtos primrios; 8. frica: um continente sofrido e explorado; 9. frica: regionalizao e economia; 10. A sia subdesenvolvida (I); 11. A sia subdesenvolvida (II); 12. Oriente Mdio. O livro da 8 srie, com 320 p., est dividido em: I Europa: integrao, desigualdades e conflitos regionais: 1. Europa: aspectos fsicos e regionalizao; 2. Europa dos 25 (I): os antigos pases ou o ncleo econmico da UE; 3. Europa dos 25 (II): os novos pases ou a periferia da UE; 4. A outra Europa (I); 5. A outra Europa (II): os pases da antiga Iugoslvia; Unidade II A Rssia e a CEI (Comunidade dos Estados Independentes): 6. Do imprio Russo CEI (Comunidade dos Estados Independentes); 7. CEI: aspectos populacionais e tnicos; 8. CEI: diversidade econmica e geopoltica dos recursos naturais; Unidade III As potncias americanas do Atlntico Norte: 9. Estados Unidos: aspectos fsicos e formao territorial; 10. Estados Unidos: a valorizao econmica do territrio; 11. Canad: espao integrado ao dos Estados Unidos; Unidade IV As grandes economias da sia-Pacfico e da Oceania: 12. O Japo e os Tigres Asiticos; 13. China: o drago asitico; 14. Oceania: Austrlia e Nova Zelndia. Na coleo, inicia-se com o estudo de realidades territoriais mais prximas dos alunos, passando, posteriormente para as mais distantes - 5 srie: noes bsicas para o ensino e a aprendizagem de Geografia; 6 srie: construo do espao geogrfico brasileiro; 7 srie: o mundo subdesenvolvido; 8 srie: o mundo desenvolvido.

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A concepo terico-metodolgica de Geografia adotada tem um carter epistemolgico interdisciplinar e aborda questes da natureza e da sociedade. A metodologia de ensino-aprendizagem valoriza posturas que permitam o desenvolvimento de prtica educativa informativa e a formao da criticidade dos alunos. Embora se procure superar a dicotomia de abordagem entre natureza e sociedade, h captulos em que os elementos naturais e sociais so abordados separadamente, principalmente no volume de 8 srie. As relaes espao-temporais so estimuladas por meio de textos, fotografias, imagens, mapas, grficos e atividades, os quais so abundantes e diversificados. H valorizao de atitudes e posturas sociais crticas, visando construo e ao exerccio da cidadania. Ao final de cada volume, so apresentados miniatlas e h quadros das eras geolgicas nos volumes da 6 8 sries. O projeto editorial e grfico bem cuidado. Entretanto, h textos longos e excessivamente detalhados. Esta particularidade da coleo exigir do professor a seleo e adequao dos contedos s sries. Todos os volumes so acompanhados por um Manual do Professor, que reproduz integralmente o livro do aluno e se estrutura nos itens: Introduo e Apresentao geral da coleo; Apresentao do volume da srie; A operacionalizao em sala de aula das unidades e dos captulos e Subsdios ao professor. Os manuais das 5 e 6 sries possuem 79 pginas, o da 7 srie, 87 e o da 8, 86, requerem as respostas pessoais dos alunos e orientam os professores com informaes sobre os temas.

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Construindo Conscincias
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Beluce Belucci Valquria Pires Garcia

Editora Scipione Na coleo, os conceitos de lugar, paisagem, regio, territrio e espao geogrfico constituem o fio condutor do arranjo dos contedos dos volumes organizados em oito mdulos e com 223 pginas cada um. No livro da 5 srie: I - O nosso lugar e os outros lugares; II - As relaes entre os lugares; III - Os lugares e suas paisagens; IV - As paisagens e as relaes entre seus elementos; V - Os lugares e as paisagens no tempo da sociedade; VI - Os lugares e as paisagens no tempo da natureza; VII - O espao geogrfico: sociedade e natureza; VIII - A natureza, seus recursos e os problemas ambientais. No livro da 6 srie: I - Brasil: tantos lugares, tantas paisagens; II - O territrio brasileiro; III - A populao brasileira; IV - O rural e o urbano: as duas faces do espao geogrfico brasileiro; V - As regies brasileiras; VI - O Centro-Sul; VII - O Nordeste; VIII - A Amaznia. No livro da 7 srie: I - Os lugares e as paisagens do mundo em que vivemos; II - A dinmica da natureza e as paisagens terrestres; III - A transformao das paisagens e a construo do espao geogrfico; IV - A ao humana, a dinmica natural e as questes ambientais; V - Sociedade e meio ambiente; VI - A regionalizao do espao geogrfico mundial; VII - O mundo subdesenvolvido; VIII O mundo desenvolvido. No livro da 8 srie: I - Espao geogrfico e globalizao; II - Globalizao econmica, tecnologia e cotidiano; III - Os fluxos e as redes no espao globalizado; IV - A globalizao e seus rumos; V - Globalizao e regionalizao no mundo atual; VI - Territrios e fronteiras; VII - Geopoltica no mundo globalizado; VIII - Os organismos supranacionais.

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No final dos volumes, h um Caderno de atividades para verificao de aprendizagens e as sees Para saber mais, com sugestes de sites, livros e filmes, Bibliografia e os Crditos das Imagens. A coleo se baseia numa proposta de currculo em espiral, cujos eixos articuladores (lugar, paisagem, territrio, regio e espao geogrfico) se agregam a temticas como sociedade, natureza, cultura, tica, cidadania, naes, trabalho e consumo, na dinmica relao espao-temporal do espao geogrfico. No livro da 5 srie, os focos centrais so as categorias lugar e paisagem, em diversos espaos. No da 6 srie, territrio e regio relacionam-se com lugar e paisagem constituindo os destaques do conjunto de contedos. As transformaes dos lugares e das paisagens, causadas pelas dinmicas da natureza e da sociedade, compem regionalizaes que estruturam os contedos do livro da 7 srie e, no da 8, o processo da globalizao permeia outras categorias. Os mdulos se iniciam com a seo Para comeo de conversa... em que se investigam saberes prvios dos alunos e se exploram questes do tema proposto. Outras sees so comuns a todos os volumes, com propsitos distintos de estudo. Saiba que uma delas, na qual se oferecem informaes complementares, enquanto em Algo a mais h leituras e sugestes de ao interdisciplinar, denominando-se Estudo de caso, ao se tratar temas especficos. Em Lendo textos ou imagens, estimula-se a interpretao de textos ou de imagens, ligando-os ao cotidiano do aluno. Exploram-se procedimentos cartogrficos, como exerccio e expresso do raciocnio geogrfico, em Olhar geogrfico. No final dos mdulos, efetua-se uma sntese reflexiva numa Concluso. As palavras cujos significados podem oferecer dificuldade so acompanhadas de uma explicao prxima ao local onde aparecem. As atividades e exerccios visam promover habilidades, atitudes e competncias cognitivas relativas ao saber geogrfico e formao da cidadania, em variadas situaes didticas que exploram trabalhos em campo, filmes, sites, livros, propagandas, fotos, desenhos, esquemas, grficos, tabelas e mapas. Na apresentao editorial, destaca-se no tipo de encadernao, papel, impresso, ilustraes e correo na linguagem, notam-se no entanto, algumas imprecises na reproduo de figuras, em especial de mapas e grficos cujas dimenses originais foram reduzidas. Verificam-se algumas limitaes na localizao de fenmenos geogrficos em mapas e simplificaes em explicaes sobre conceitos, processos fsicos e

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situaes econmicas apresentadas em dados ou ilustraes. Por isso, sugere-se ao professor ateno permanente no trato dessas informaes. O Manual do Professor composto por uma cpia do livro da srie qual se destina, com as respostas s questes nas atividades propostas, e por um caderno de Assessoria Pedaggica. Na parte desse caderno denominada Sala de Aula, apresentam-se os objetivos, a concepo de ensino, de transversalidade, de interdisciplinaridade, de cartografia e de avaliao, bem como a composio e a estrutura da obra. Na seo Distribuio dos contedos e recursos visualizam-se, numa tabela, os contedos e recursos explorados nos mdulos do volume. Em Falando sobre os mdulos h sugestes para planos numa perspectiva anual, mensal, bimestral e trimestral. Na ltima parte do caderno, De mdulo em mdulo: comentrios e sugestes, apresentam-se objetivos, comentrios sobre contedos, sugestes de atividades, de leituras e de verificao de aprendizagem para cada mdulo do volume. Na seo Respostas das avaliaes h respostas para as questes avaliativas. As orientaes tcnicas enriquecem a ao docente com sugestes de aes didticas e propostas de articulaes interdisciplinares, transversais e dos conhecimentos prvios dos alunos com temas geogrficos. No livro do aluno, incorporado ao manual, em letras azuis, incluem-se outras orientaes, especficas para algumas situaes didticas.

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Construindo a Geografia
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Raul Borges Guimares Regina Arajo Wagner Costa Ribeiro Editora Moderna No volume da 5 srie, com 248 p., apresentam-se as seguintes unidades e captulos: I - Ambientes da Terra, com os captulos 1. Ambientes naturais e ambientes produzidos; 2. A linguagem dos mapas e a geografia; 3. Terra: o planeta azul; 4. O planeta vivo. II - O espao geogrfico, com os captulos: 5. Os ambientes da cidade; 6. Os ambientes do campo; 7. Os ambientes protegidos. III - A geografia da produo: com os captulos: 8. A produo industrial; 9. A produo agrcola; 10. A circulao mundial. IV - O mundo em movimento, com os captulos: 11. As fronteiras do mundo; 12. As migraes internacionais; 13. A cidadania e a vida em sociedade; e Bibliografia. No volume da 6 srie, com 280 p., as unidades e captulos so: I - O territrio brasileiro, com os captulos: 1. Desenhando o mapa do Brasil; 2. A dinmica da natureza no territrio brasileiro; 3. A gesto do patrimnio ambiental brasileiro; 4. O complexo regional brasileiro: o Centro-Sul; 5. O complexo regional brasileiro: o Nordeste e a Amaznia. II - O Brasil: um pas urbano e industrial com os captulos: 6. Indstria e produo de energia; 7. A urbanizao brasileira; 8. Trabalhar e viver no campo; 9. Cincia e tecnologia no Brasil. III - O povo brasileiro, com os captulos: 10. A diversidade cultural e a imigrao; 11. A dinmica da populao; 12. Os povos indgenas no Brasil. IV - Geografia econmica do Brasil com os captulos: 13. A circulao e os transportes; 14. Os brasileiros e o mundo do trabalho; 15. O Brasil no mercado mundial; e Bibliografia. No volume da 7 srie, com 280 p., as unidades e captulos so: I - Os grandes domnios naturais, com os captulos: 1. A formao da terra; 2. A geografia da guas; 3. As paisagens naturais da Amrica. II - A economia globalizada e a Amrica, com os captulos: 4. A economia global; 5. Populao e desenvolvimento humano;

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6. Pases americanos e blocos econmicos. III - A Amrica em regies, com os captulos: 7. A Amrica do Norte; 8. A Amrica Central e o Caribe; 9. A Amrica do Sul. IV - Parceiros da Amrica, com os captulos: 10. Parceiros europeus; 11. O Japo e os Tigres Asiticos; 12. A China; 13. A ndia; 14. Parceiros do Golfo Prsico; e Bibliografia. No volume da 8 srie, com 256 p., as unidades e captulos so: I - A geografia do poder, com os captulos: 1. A geografia da Guerra Fria; 2. A Organizao das Naes Unidas; 3. O sistema poltico internacional. II - Geopoltica dos recursos naturais, com os captulos: 4. A questo ambiental e a cidadania; 5. Os tratados internacionais sobre o ambiente; 6. A conquista dos mares; 7. Energia e ambiente. III - Os circuitos mundiais, com os captulos: 8. A geografia do consumo; 9. A geografia do turismo; 10. A geografia das cidades mundiais e das megacidades; 11. A geografia do crime. IV - Diversidade cultural e conflitos regionais, com os captulos: 12. O mundo islmico; 13. Israel e a questo palestina; 14. A Unio Sovitica e a Comunidade de Estados Independentes; 15. Os contrastes da frica; e Bibliografia. Os contedos das unidades so estruturados a partir das seguintes sees: Abertura da Unidade, com a apresentao de fotografias, mapas ou imagens de modo a inserir o aluno na temtica a ser trabalhada; boxe Quadro(s) com explicao ou detalhamento de certos contedos; Enquanto isso no Brasil..., que especifica a temtica em discusso para o Brasil; boxe de Vocabulrio; Atividades, subdividida em Passando a limpo, com questes que permitem a reviso dos contedos trabalhados no captulo; Oficina de geografia, com atividades diversas, como pesquisas, entrevistas, elaborao de grficos, comparao de imagens, visando fixao dos contedos trabalhados. Ao final de cada Unidade, h as sees: Conexo, composta por texto(s) que retoma(m) contedos selecionados, com perguntas a serem respondidas no caderno; Sugesto de filme, com indicao de filmes relacionados com os contedos; Na internet, com indicao de sites. Ao final de cada volume h Bibliografia, com indicao da maioria das obras citadas ao longo das unidades, sendo que algumas so referenciadas apenas nas pginas em que so citadas. Na coleo predomina a abordagem que privilegia os aspectos culturais, com insero de reprodues de obras de arte e de temas que propiciam ao aluno refletir sobre questes contemporneas. Os conhecimentos geogrficos so empregados para a formao do jovem-cidado. Os contedos so elaborados por meio de slido e atual referencial de consulta, as atividades so variadas, coerentes, estimulam o aprendizado e o desenvolvimento de diversas habilidades.

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A coleo tem, no entanto, duas limitaes: 1) no h articulao explcita entre os diferentes volumes e entre contedos de cada volume, pois no se faz referncia aos contedos tratados anteriormente, o que exigir do professor ateno para a efetivao das possveis conexes entre eles; 2) o trabalho interdisciplinar dos contedos dever ser programado pelo professor. O Manual do Professor apresenta coerncia interna e introduz o mapa conceitual e a matriz de competncias e habilidades para cada volume. Estruturase em duas partes: na Parte I, no item A coleo so apresentados contedos idnticos para todos os volumes, dividindo-se em: Apresentao, Estrutura, Distribuio temtica e contedos nucleadores, Avaliao da aprendizagem e Sites interessantes para o professor. A Parte II especfica para cada volume e divide-se em: Mapa conceitual do volume; Unidade I; Unidade II; Unidade III; Unidade IV; Biblioteca do professor, Sugestes de atividades complementares e Bibliografia. Na seqncia inserem-se as Unidades, contendo as respostas, indicaes e/ou explicaes. Tal apresentao estrutura-se de acordo com os captulos e segue os itens neles contidos.

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Trilhas da Geografia
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Joo Carlos Moreira Jos Eustquio de Sene

Editora Scipione A coleo composta por quatro volumes destinados s quatro sries finais do Ensino Fundamental. O livro da 5 srie tem 168 p. e nove captulos: 1. Desvendando o espao geogrfico; 2. Descobrindo a cartografia; 3. As relaes dos seres humanos com a natureza; 4. As diferenas entre a cidade e o campo; 5. A cidade; 6. O campo; 7. A produo industrial em nosso dia-a-dia; 8. A natureza como recurso; 9. Ser consumidor. O livro da 6 srie tem 200 p. e treze captulos: 1. A histria dos lugares; 2. O planeta Terra em movimento; 3. Cartografia: o avano da tcnica de produzir mapas; 4. A evoluo histrica das tcnicas de produo; 5. A produo agrcola; 6. O crescimento demogrfico e a pluralidade cultural; 7. A organizao do espao e as cidades brasileiras; 8. Regio Sudeste; 9. Regio Nordeste; 10. Regio Sul; 11. Regio Norte; 12. Regio Centro-Oeste; 13. Aspectos fsicos do territrio brasileiro. O livro da 7 srie tem 192 p. e onze captulos: 1. O espao geogrfico e a sociedade; 2. A estrutura das cidades; 3. Comunicao, espao geogrfico e cidadania; 4. A dinmica da natureza; 5. Os problemas ambientais urbanos; 6. Energia e meio ambiente; 7. Indstria e sociedade; 8. Brasil: espao agrrio e problemas socioambientais; 9. Meios de transporte e a organizao do espao geogrfico; 10. O continente americano: aspectos fsicos e histricos; 11. O continente americano: comrcio e blocos econmicos. O livro da 8 srie tem 240 p. e doze captulos: 1. O capitalismo e a formao do espao geogrfico mundial; 2. Desenvolvimento e subdesenvolvimento; 3. A cartografia do espao geogrfico mundial; 4. Um mundo globalizado; 5. O comrcio mundial e os blocos econmicos regionais; 6. As cidades globais e os tecnopolos;

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7. Conflitos armados e terrorismo; 8. Planeta Terra: dinmica e impactos ambientais; 9. Geografia regional do mundo: Europa; 10. Geografia regional do mundo: frica; 11. Geografia regional do mundo: sia; 12. Geografia regional do mundo: Oceania e Antrtida. A coleo est organizada por recortes temticos, mas contempla, tambm, abordagens regionais. Nas abordagens temticas, desenvolvem-se os conceitos de paisagem, lugar, territrio, regio e espao alm de discusses sobre o rural, o urbano e sobre as dimenses econmica e poltica da produo do espao. Nas abordagens regionais, discutem-se as regies brasileiras no livro da sexta srie e os continentes no da oitava. Tal organizao obedece ao princpio da estrutura espiral com a progressiva retomada de temas e conceitos, o que propicia a complexidade crescente dos processos cognitivos entre alguns captulos e amplia a escala geogrfica do fenmeno, processo ou tema em estudo. A proposta terico-metodolgica da obra vincula-se aos princpios da Geografia crtica, na compreenso e explicao do espao geogrfico. A abordagem crtica dos contedos garantida pela presena das relaes espao-temporais e das relaes sociedade-natureza, ainda que com nfases diferentes nos diversos captulos. Destacam-se a diversificao das atividades e o uso de vrias linguagens, tais como a cartogrfica, grfica, literria, jornalstica e potica, que estimulam vrios processos cognitivos. A leitura de imagens exige observao, interpretao, comparao, anlise e crtica. As questes propostas, em geral, levam os alunos a elaborar snteses, formular hipteses, problematizar os contedos, pensar criticamente, fazer generalizaes. Os mapas, grficos e tabelas, alm de ilustrar e indicar localizaes e dados estatsticos so objetos de anlise e interpretao do espao geogrfico. H, no entanto, uma fragilidade terico-metodolgica referente abordagem dicotmica e fragmentada dos recortes regionais discutidos em alguns captulos dos livros das sexta e oitava sries. Tais contedos so tratados de forma descritiva e desarticulada dos demais captulos em subttulos separados para os aspectos sociais e naturais. Isso acentua o carter dicotmico, compromete o enfoque poltico e empobrece o conceito de regio. Os captulos de todos os volumes so compostos por tpicos e sees, tais como: Amplie seu vocabulrio; Leia, reflita e responda; Navegue na internet; Vamos saber mais; Leitura de imagem; Explorando mapas, grficos e tabelas; Atividades; Para relembrar. Na seo Conversa paralela, h curiosidades e diferentes abordagens

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do tema e, em Aprenda mais, indicao de livros e filmes relacionados aos contedos. Ao final de cada volume h o Glossrio e a Bibliografia. As qualidades editorial e tcnica da coleo so boas, com textos e ilustraes ntidos, clara visualizao das imagens. A estruturao do sumrio facilita a localizao dos ttulos e subttulos de cada captulo. O Manual do Professor est estruturado em duas partes. A primeira, comum aos quatro volumes, apresenta a proposta terico-metodolgica e a concepo de avaliao da coleo. A segunda, denominada de Estrutura da Assessoria Pedaggica por Captulo, especfica para cada volume e composta por seis itens: 1. Objetivos gerais; 2. Contedos a serem apreendidos pelos alunos; 3. Bibliografia sugerida ao professor e textos de apoio; 4. Sugestes para o desenvolvimento do tema; 5. Sugestes de atividades complementares; 6. Comentrios e indicaes de respostas das atividades. Nos itens quatro, cinco e seis, as dimenses conceituais, procedimentais e atitudinais dos contedos so explicitadas e comentadas.

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A Geografia da Gente
00028COL05

Ieda Maria Silveira Fleury Nogueira

Editora tica A coleo, composta de quatro volumes, destina-se ao Ensino Fundamental, de 5 a 8 sries e estrutura-se a partir de unidades e captulos. O volume da 5 srie, com 232 p., composto por 20 captulos distribudos em cinco unidades: I O mundo que nos cerca; II Com quem vivemos?; III A construo do mundo que nos cerca; IV A construo do espao urbano; e V A construo do espao rural. O volume da 6 srie, com 296 p., composto por 21 captulos distribudos em cinco unidades: I gua: uma riqueza muito especial; II A gua que flui pelos rios e mares; III A gua armazenada no subsolo e na atmosfera; IV Paisagens mundiais: natureza e trabalho; e V Paisagens brasileiras: natureza e trabalho. O volume da 7 srie, com 288 p., composto por 17 captulos distribudos em cinco unidades: I Que mundo este?; II Os imigrantes e a dimenso econmicoespacial; III Fundamentos econmicos da integrao mundial; IV Os refugiados e a dimenso poltico-espacial; e V Fundamentos geopolticos da integrao mundial. O volume da 8 srie, com 288 p., composto por 13 captulos distribudos em quatro unidades: I Uma questo de escala; II Blocos regionais e o exemplo europeu; III O bloco americano; e IV O bloco sia-Pacfico. Cada captulo organizado em partes: a primeira, de contedos e de atividades e a segunda, de leitura complementar (Leitura passo a passo) e exerccios a ela relacionados (Relendo o texto), bem como de atividades de aprofundamento (Para voc elaborar), tambm presentes na primeira parte. Ao final das unidades, encontra-se um subcaptulo denominado Fechamento da unidade, com exceo das

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unidades 5 dos volumes da 6 e da 7 sries e da unidade 4 do volume da 8 srie. H volumes com um e outros com dois subcaptulos de fechamento do livro. Os volumes esto organizados segundo o mtodo socioconstrutivista, baseados em uma Geografia preocupada com a produo do espao, na qual se interrelacionam os elementos da natureza, os histricos, econmicos, polticos e culturais. O mtodo socioconstrutivista reforado nas atividades, inseridas nos volumes da coleo, que estimulam o desenvolvimento de um esprito investigativo por parte do aluno, j que trazem questionamentos importantes de aprofundamento dos contedos tratados no captulo, permitindo a discusso, a interpretao, a pesquisa e o aprimoramento da linguagem. Em muitas atividades, possvel realizar trabalhos interdisciplinares. Os desafios e a complexidade dos problemas seguem uma ordem crescente ao longo dos volumes. Entretanto, muitos exerccios exigem um grau de abstrao muito elevado, fazendo com que a sua realizao dependa do auxlio do professor para a sua consecuo. Alm do mais, nem sempre so fornecidas todas as informaes e discusses necessrias aos debates. Essas dificuldades, porm, coadunam-se com o mtodo socioconstrutivista: intensa participao do aluno e do professor no processo ensino-aprendizagem. A coleo estruturada sempre a partir de algum recurso didtico como, por exemplo, textos de revistas, fragmentos de livros, imagens. Na tentativa de enriquecer as anlises, h o uso constante de croquis, plantas, mapas, figuras, grficos, desenhos, esquemas explicativos e caixas de textos. Ao trmino de cada volume, consta um Glossrio que um complemento ao Dicionrio Geogrfico do aluno, o qual ser produzido durante o ano letivo; bem como a Bibliografia consultada na qual consta o material utilizado na elaborao do livro, incluindo sites de internet e peridicos. H preocupao com a dimenso do outro e o estmulo compreenso de elementos relativos interao social para a construo da cidadania. Tais prticas so comumente observadas na proposio dos exerccios que estimulam o aluno pesquisa, ao convvio social e relao com os seus companheiros de sala, oferecendo condies favorveis ao debate e troca de idias, experincias e impresses. Embora a gua seja o tema principal no volume da 5. srie, o conceito de natureza pouco explicitado no da 6 srie. Este volume est diferenciado dos demais porque sua estrutura desigual porque h descompasso em relao aos outros no que concerne anlise das dinmicas e dos processos socioespaciais.

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Por outro lado, a coleo marcada pela desigualdade no tratamento da relao entre sociedade e natureza e entre espao e tempo. O Manual do Professor contm uma apresentao da proposta pedaggica, seguindo-se uma orientao do uso do livro por unidade, a partir de uma diviso em duas partes: Parte A Espao do professor (Nossa lousa de bate-papo: sugestes, informaes adicionais e textos de apoio, Sugestes bibliogrficas e Respostas das atividades e orientaes gerais) e Parte B Canal do aluno (Exerccios de aproximao, Exerccios de conexo, Sugestes adicionais de leitura e Sugestes de filmes). O manual contempla material de apoio ao docente para aprofundamento dos debates iniciados em sala de aula, tanto no que concerne s necessidades de sua formao continuada, com textos complementares de intelectuais de reconhecimento nacional e internacional e com sugestes bibliogrficas referentes aos temas tratados, como em relao s possibilidades colocadas para os alunos. Neste caso, esto as atividades relacionadas aos itens Para voc elaborar e Para voc pesquisar, bem como a lista de filmes e de livros para continuidade da construo do seu conhecimento. Alm das atividades propostas, outras so importantes para enriquecer o trabalho pedaggico, tais como trabalhos de campo, visitas a museus, entrevistas com representantes do Estado, dos movimentos sociais, de populaes tradicionais e com pesquisadores, organizao de feiras geogrficas etc.

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Geografia Crtica
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Jos William V esentini Vesentini Vnia Vlach

Editora tica A coleo est organizada em quatro volumes cujos contedos se estruturam em eixos temticos organizados em textos, atividades, exerccios, textos extras, sugestes de leituras complementares, sites para consultas e filmes. O livro da 5 srie, com 216 p., contm quinze captulos: 1. O espao geogrfico; 2. O planeta Terra; 3. A superfcie da Terra; 4. Orientao no espao geogrfico; 5. Como representar o espao; 6. Cartografia, a arte de fazer mapas; 7. Litosfera (I): Rochas e placas tectnicas; 8. Litosfera (II): Relevo terrestre; 9. Atmosfera (I): A camada gasosa da superfcie terrestre; 10. Atmosfera (II): Massas de ar e climas; 11. Hidrosfera (I): guas continentais; 12. Hidrosfera (II): Oceanos e mares; 13. Biosfera (I): A esfera da vida do planeta Terra; 14 - Biosfera (II): Grandes ecossistemas da superfcie terrestre; e 15. Um planeta vivo. No livro da 6 srie, com 208 p., o contedo est distribudo em doze captulos: 1. A construo do espao; 2. Sociedade moderna e Estado; 3. Sociedade moderna e economia; 4. Atividade industrial; 5..Espao urbano; 6. Espao rural; 7. Comunicaes, comrcio e transportes; 8. Populao; 9. O Brasil e suas regies; 10. Nordeste; 11. Centro-Sul; 12. A Amaznia. No livro da 7 srie, com 272 p., h quatro unidades e dezesseis captulos: Unidade I. Como regionalizar o espao mundial? - Captulos 1. O mundo atual: unidade e diversidade; 2. Continentes e paisagens naturais; 3. Diferenas econmicas e sociais; 4. Nosso ponto de partida: os pases do Sul; Unidade II Amrica Latina Captulos 5. A Amrica Latina em conjunto; 6. Mxico; 7. Amrica Central; 8. Amrica Andina e Guianas; 9. Amrica Platina; 10. Brasil; Unidade III frica Captulos 11. A frica em conjunto; 12. frica: conjuntos regionais;

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Unidade IV sia Captulos 13. Oriente Mdio; 14. Sul da sia ou subcontinente indiano; 15. Sudeste e Leste da sia; 16. O Drago e os Tigres Asiticos. No livro da 8 srie, com 208 p., h sete unidades e doze captulos: Unidade I Pases de Norte Captulo 1. O que so e quais so os pases do Norte?; Unidade II Europa Captulos 2. Europa: uma viso de conjunto; 3. Europa ocidental (I): aspectos gerais; 4. Europa ocidental (II): aspectos regionais; 5. Europa oriental (I): o Leste Europeu atual; 6. Europa oriental (II): a antiga Iugoslvia e os novos pases; Unidade III Comunidade de Estados Independentes Captulos 7. Comunidade de Estados Independentes (I): aspectos gerais; 8. Comunidade de Estados Independentes (II): aspectos regionais; Unidade IV Estados Unidos e Canad Captulo 9. Estados Unidos e Canad: A Amrica Anglo-Saxnica; Unidade V Japo Captulo 10. Japo: a superpotncia econmica do Oriente; Unidade VI Austrlia e Nova Zelndia Captulo 11. Austrlia e Nova Zelndia: a Oceania industrializada; Unidade VII Perspectivas para o sculo XXI - Captulo 12. Perspectivas para o sculo XXI: a nova ordem mundial. A coleo estruturada em sees: Geolink: so apresentadas informaes complementares; Geografia em selos: prope-se, a partir da reproduo de selos postais do Brasil e do mundo, sua utilizao como instrumento de auxlio no contexto didtico-pedaggico; Roteiro de estudos: so propostas atividades para o aluno realizar individualmente ou em dupla; Geografia e poesia, Geografia em cano, Geografia em arte, Geografia em nmeros, Geografia e ambiente, Geografia e tempo: diferentes linguagens e recursos concebidos para ampliar os temas; Trabalho em equipe: propem-se atividades de pesquisa e apresentao de temas relacionados ao captulo; Geografia na internet: so sugeridos sites para consulta; Geografia na tela: sugestes de filmes relacionados ao contedo. Os temas so apresentados de forma hierarquizada. H seqncia e interrelao dos contedos em cada livro e entre os volumes, bem como uma complexidade crescente, ou seja, a ampliao dos temas tratados em cada srie. A orientao didtico-pedaggica socioconstrutivista e requer uma participao ativa do aluno na construo do conhecimento. No entanto, em trechos do texto-base, o contedo transmitido diretamente sem a participao efetiva do aluno. Por outro lado, o professor deve estar atento, pois h lacunas, imprecises e simplificaes, principalmente no livro da 5. srie. So valorizadas as prticas interdisciplinares e os temas transversais e h estmulo a diferentes linguagens como a anlise de paisagens, as leituras cartogrfica, grfica e literria, e a produo de textos.

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Nas relaes espao-temporais, enfatiza-se a processualidade dos fenmenos naturais e sociais na construo do espao geogrfico. H textos, ilustraes e exerccios que contribuem para a construo da cidadania, permitindo a comparao, a reflexo e a criticidade. Entretanto, nas informaes bsicas, h imprecises e simplificaes em diferentes captulos. O papel permite uma boa legibilidade dos textos lingsticos e ilustraes e a impresso est isenta de erros graves. A formatao proporciona legibilidade adequada do texto quanto a sua distribuio e uma boa visualizao das ilustraes. H um Manual do Professor referente a cada srie. Eles esto divididos em duas partes complementares: na primeira, denominada Parte Geral, trabalham-se os pressupostos terico-metodolgicos e, na segunda, intitulada Parte Especfica, so sugeridas metodologias de trabalho com orientaes para se abordar os contedos. No Glossrio, os termos tcnicos e as palavras menos comuns so destacados no texto com uma tarja laranja, e o seu significado apresentado em um boxe na prpria pgina. Ao final dos volumes, h leituras complementares relacionadas aos principais temas e referncias bibliogrficas.

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Geografia (espao geogrfico)


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Hlio Carlos Garcia

Editora Scipione A Coleo constituda de quatro volumes e destina-se ao ensino de Geografia de 5 a 8 sries do Ensino Fundamental. O primeiro volume da Coleo, com 192 p., est estruturado em quatro unidades e dez captulos, a saber: Unidade 1 Descobrindo a geografia 1. Aprender geografia; 2. A Terra e o Universo; 3. Os movimentos da Terra e suas conseqncias; 4. Conhecendo os mapas; Unidade 2 As formas da Terra 5. O nosso planeta; 6. O relevo; Unidade 3 As guas 7. As guas do planeta; 8. Os rios e as guas subterrneas; Unidade 4 Paisagens naturais e o ser humano 9. O clima e a vegetao; 10. O espao geogrfico em formao. O segundo volume da Coleo, com 216 p., est estruturado em trs unidades e 12 captulos, a saber: Unidade 1 Organizao do mundo pela humanidade 1. A expanso do espao geogrfico; 2. A tcnica e a populao no mundo; 3. Estrutura da populao; Unidade 2 A populao em movimento 4. Migraes populacionais; 5. Atividades econmicas; 6. A urbanizao; Unidade 3 O Brasil e suas regies 7. Conhecendo o nosso pas; 8. Regio Norte; 9. Regio Nordeste; 10. Regio Sudeste; 11. Regio Sul; 12. Regio Centro-Oeste. O terceiro volume da Coleo, com 224 p., est estruturado em trs unidades e 12 captulos, a saber: Unidade 1 A Amrica Latina 1. O mundo atual; 2. Amrica do Sul: Aspectos naturais; 3. Amrica do Sul: Aspectos populacionais; 4. Amrica Platina; 5. Amrica Andina e Guianas; 6. Amrica Central; 7. Mxico; Unidade 2 A Amrica Anglo-Saxnica 8. Amrica Anglo-saxnica: aspectos naturais; 9. Canad; 10. Estados Unidos; Unidade 3 Oceania e regies polares 11. A Oceania; 12. As regies polares.

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O quarto volume da Coleo, com 196 p., est estruturado em trs unidades e oito captulos, a saber: Unidade 1 A Europa 1. Europa: aspectos naturais; 2. Europa: aspectos populacionais; 3. Grandes regies europias; Unidade 2 A sia 4. Oriente Mdio e sia central; 5. Subcontinente indiano e Sudeste asitico; 6. Extremo Oriente; Unidade 3 A frica 7. frica: aspectos naturais; 8. A frica hoje. No incio de cada livro, o item Conhea o seu livro traz um conjunto de informaes claras e ilustradas, que chamam a ateno e permitem ao aluno ter uma viso geral e abrangente da estrutura da Coleo. Os contedos dos livros esto organizados em unidades e captulos. Os textos so entremeados de ilustraes, representaes cartogrficas, grficos, quadros ou tabelas, que contribuem para sua leitura, problematizao e compreenso, e esto atualizados e referenciados. Na seo denominada Boxes, h textos complementares aos assuntos abordados. Na seo Atividades, so propostas questes, exerccios, leitura e interpretao de textos, ilustraes, grficos e mapas, realizao de debates e pesquisas, individual ou coletivamente. A seo Espao de leitura apresenta trechos de obras literrias com contedos geogrficos e questes que orientam sua interpretao. Na seo A geografia nos livros h sugestes de leituras complementares para os alunos, com breves comentrios sobre o contedo dos livros. Ao final de cada livro, h Glossrio, Bibliografia utilizada e Pequeno Atlas, com mapas em diferentes escalas, abordando temas ligados ao contedo trabalhado na srie correspondente, contendo 16 p. nos livros de 5, 6 e 7 sries e 12 p. no livro de 8a srie. No exemplar da 5 srie, tambm so inseridas ilustraes, imagem de satlite e fotografia area. A Coleo baseia-se em uma proposta metodolgica de ensino que propicia a compreenso da construo histrica do espao geogrfico de forma articulada com o entendimento das relaes sociedade-natureza, valorizando o saber prvio, o espao de vivncia e a participao do aluno na construo de conhecimentos, estimulando sua viso crtica e o desenvolvimento de processos cognitivos bsicos. Os conceitos bsicos adotados so lugar, paisagem e espao geogrfico. H articulao entre os contedos, o que permite a retomada dos conceitos trabalhados ao longo da Coleo. Os contedos so trabalhados a partir de escalas espaciais mais prximas at escalas espaciais mais distantes. Utiliza-se com freqncia de representaes cartogrficas para espacializar os fenmenos geogrficos e de desenhos para incentivar a leitura do aluno e explicitar os contedos.

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A qualidade grfico-editorial da Coleo permite uma leitura fcil e agradvel, com a distribuio adequada de textos, boxes, sees, ilustraes, representaes cartogrficas, grficas, tabelas e quadros. A hierarquia de ttulos e subttulos no sumrio ajuda na rpida localizao do contedo. O uso de cores e letras diferenciadas facilita ao aluno compreender a organizao do livro e sua estrutura. O Manual do Professor, alm da reproduo do livro do aluno, est organizado em duas partes, com, respectivamente, 32 p., 40 p., 32 p. e 32 p. nos livros de 5a, 6a, 7a e 8a sries. A primeira parte, igual para todos os volumes, contm uma apresentao geral da Coleo, organizada nos itens: A Coleo, A Estrutura da Obra, A Assessoria Pedaggica e Sugestes de Leitura para o Professor. Na segunda parte, especfica para cada livro, so apresentadas orientaes para se trabalhar cada captulo, incluindo-se objetivos, textos complementares e os itens Idias para o planejamento das aulas, Sobre as atividades, com sugesto de respostas, Sugestes de Leitura para o Professor. A Coleo propicia ao professor um trabalho pedaggico de qualidade e ao aluno a construo de conhecimentos, com desenvolvimento da linguagem escrita, grfica e cartogrfica.

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Geografia paratodos
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Henrique Delboni Paulo Jorge Storace Rota

Editora Scipione A coleo estruturada em unidades e captulos, com os seguintes temas: O livro da 5 srie, com 215 p., dividido em unidades e captulos: I Espao e identidade. 1. Quem sou, onde estou?; 2. Quem sou, onde estou, o que vejo?; Unidade II Espao e representao. 3. O espao geogrfico; 4. Ver e representar; Unidade III O universo: movimento e transformao. 5. O cu como teto; 6. A dinmica da Terra; Unidade IV Terra patrimnio da humanidade. 7. Gaia a Terra como morada da vida; 8. Misso Terra. O livro da 6 srie contm 215 p. e dividido em unidades e captulos: I Brasil: Construo e territorialidade. 1. Uma idia em construo; 2. Territrio e identidade; Unidade II Paisagem e patrimnio. 3. A paisagem e as marcas do tempo; 4. Formao do territrio brasileiro; Unidade III O rural e o urbano no espao geogrfico do Brasil. 5. Entre o campo e a cidade: as dinmicas da populao; 6. Cidades brasileiras, indstria e tecnologia; Unidade IV Entre o local e o global. 7. Um s territrio, diferentes espaos produzidos; 8. Pensar globalmente, agir localmente. O livro da 7 srie, com 215 p., contm unidades e captulos: I Cidade e modo de vida. 1. As cidades no mundo; 2. Cidade e diversidade; 3. Industrializao e urbanizao; Unidade II O campo e a dinmica industrial. 4. O campo e a dinmica industrial; 5. A cidade e o campo dinmica populacional; Unidade III A cidade e o campo: problemas e solues. 6. Energia e modo de vida; 7. Desenvolvimento sustentvel no campo e na cidade; 8. Vises de mundo e representao cartogrfica. O livro da 8 srie contm 216 p. e dividido em unidades e captulos: I As idias de mundo. 1. As representaes de mundo; 2. As fronteiras como cicatrizes da histria; 3. As fronteiras do capital; Unidade II Globalizao e novas territorialidades. 4. Globalizao e espao; 5. Globalizao e cultura; Unidade III

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Paisagens da globalizao. 6. Espaos urbanos e globalizao; 7. Globalizao e desenvolvimento; 8. Uma nova idia de mundo. Os contedos permitem desenvolver uma compreenso global e articulada da Geografia. Busca-se explicitar as relaes existentes entre lugar, paisagem, territrio, espao geogrfico, suas representaes culturais e cientficas e escalas geogrficas. No livro da 5 srie, parte-se do estudo do espao vivido de uma criana, suas relaes com objetos e pessoas, permitindo-se compreender o conceito de lugar. A partir da representao dos lugares, estuda-se a paisagem e sua evoluo. A diversidade de lugares e paisagens permite desenvolver a concepo de espao geogrfico, a partir da qual se trabalha localizao, orientao, representao cartogrfica e diferentes vises de mundo. Estudam-se o universo, sua formao e mitos de sua origem, paisagens naturais e sua transformao. No livro da 6 srie enfoca-se o espao geogrfico brasileiro. Abordam-se idias de Brasil, caractersticas do seu territrio, a ocupao humana original, as marcas deixadas na paisagem, a apropriao e organizao do territrio. Permitese compreender articuladamente a paisagem e o territrio brasileiros. Estudam-se o campo e a cidade no Brasil, as dinmicas populacionais e o processo de industrializao, para os quais tambm se explicitam os processos gerais e globais. Discute-se a regionalizao brasileira e o conceito de regio. No livro da 7 srie, estuda-se mais detalhadamente a cidade, as dinmicas de urbanizao e industrializao, as relaes cidade-campo, a gerao e o consumo de energia e suas repercusses. Esses temas so trabalhados na escala do Brasil e do mundo, bem como so propostas atividades voltadas escala local. Finalmente, expem-se representaes cartogrficas para a escala mundial, juntamente com a discusso de algumas idias de mundo. No livro da 8 srie, estuda-se a escala global. Discutem-se as representaes de mundo em diferentes culturas e de conscincia planetria. Trabalham-se a formao dos territrios e das naes, o processo de globalizao, suas repercusses socioespaciais e idias de natureza, desenvolvimento e globalizao. Os captulos so iniciados por pequenos textos, ilustraes e perguntas que permitem estimular o aluno a uma primeira reflexo. Alternam-se sees para a exposio dos temas de estudo, proposio de atividades e leituras complementares. H textos explicativos, quadros, mapas, figuras e grficos, glossrio e orientao didtica. So propostas atividades de leitura e interpretao de textos, mapas e

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grficos, observao e registro de informaes, elaborao de textos e construo de mapas e grficos. Ao final, apresentam-se snteses do contedo abordado, se propem novas atividades e so comentadas sugestes bibliogrficas. As relaes sociedade-natureza so estudadas em todas as sries e discutidas com referncia s idias de natureza, transformao da paisagem e ao atual modo de vida. As relaes espao-temporais so compreendidas com base nas representaes de universo e cultura, evoluo das paisagens e formao do espao geogrfico. So trabalhadas em diferentes escalas, mas destaca-se a possibilidade de compreend-las em articulao. Em funo da organizao dos contedos, os aspectos naturais so tratados na 5 srie, mas pouco considerados nos demais livros. No se apresentam propostas visando interdisciplinaridade e o projeto grfico no apresenta bom equilbrio entre ilustraes e textos porque a diagramao adotada, com espaos em branco e letras grandes nos textos, distancia o texto das ilustraes a que se referem. As dinmicas e processos culturais, poltico-histricos e socioeconmicos, entretanto, nem sempre so explorados para evidenciar como as diferentes sociedades se articulam e se expressam na apropriao e organizao do espao. Por isso, o professor dever dar ateno falta de informaes sobre a diversidade das diferentes reas do mundo. O Manual do Professor tem apresentao geral da coleo, na qual se expem os fundamentos tericos e a metodologia de ensino-aprendizagem. Propese construir uma aprendizagem a partir de conceitos bsicos e das relaes entre espao e cultura. Explana-se sobre a estrutura da obra, avaliao e os contedos. Para cada volume, apresentam-se o objetivo e o contedo de cada captulo. Sugerem-se procedimentos didticos e comentam-se as atividades. H textos de apoio e sugestes de leitura para o professor.

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Construindo o Espao
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Elizabeth Auricchio Igor Moreira

Editora tica A coleo composta de quatro livros destinados ao ensino de Geografia de 5 a 8 sries. Os contedos esto organizados em unidades e captulos. O livro da 5 srie, com 216 p., est dividido em: Unidade I Paisagem e sociedade: 1. As paisagens da Terra; 2. As paisagens e o trabalho; II Direes, caminhos e mapas: 3. As paisagens da Terra; 4. As paisagens e o trabalho; Unidade III A Terra no sistema solar: 6. O sistema solar; 7. A Terra e a Lua; Unidade IV A Terra: origem e formas: 8. O tempo e as transformaes; 9. Rochas e minerais; 10. As formas da paisagem; Unidade V A Terra clima e vegetao: 11. Atmosfera: temperatura e presso; 12. Atmosfera: umidade e precipitaes; 13. O tempo, o clima e a vegetao; Unidade VI A Terra: as guas e a vida: 14. Oceanos e mares; 15. Os lagos e a gua solidificada. O livro da 6 srie contm 288 p. e est dividido em: Unidade I Brasil: territrio e sociedade: 1. O Brasil no globo terrestre; 2. A populao brasileira; 3. Movimentos da populao brasileira; Unidade II Brasil: construo e organizao do territrio: 4. Origens do espao brasileiro; 5. Um pas de desigualdades; 6. A diferenciao regional do Brasil; Unidade III Brasil: utilizao do espao: 7. O espao agropecurio; 8. As atividades industriais; 9. Comrcio, transportes e comunicaes; 10. O espao urbano; Unidade IV Regio Sudeste: 11. Sudeste: paisagens naturais; 12. Sudeste: construo do espao; Unidade V Regio Sul: 13. Sul: as paisagens naturais; 14. Sul: construo do espao; Unidade VI Regio Centrooeste: 15. Centro-oeste: as paisagens naturais; 16. Centro-oeste: construo do espao; Unidade VII Regio Nordeste: 17. Nordeste: as paisagens naturais; 18. Nordeste: construo do espao; Unidade VIII Regio Norte: 19. Norte: as paisagens naturais; 20. Norte: construo do espao.

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O livro da 7 srie, com 256 p., est dividido em: Unidade I O espao geogrfico mundial: 1. Um mundo dividido; 2. Capitalismo x socialismo; 3. Capitalismo e globalizao; Unidade II Amricas: paisagens naturais: 4. O relevo e a hidrografia; 5. O clima e as paisagens vegetais; Unidade III Amricas: construo do territrio: 6. Os donos da terra; 7. A conquista do territrio; 8. As desigualdades regionais; Unidade IV A Amrica do Norte: 9. Os Estados Unidos da Amrica; 10. O Canad; 11. O Mxico; Unidade V A Amrica Central: 12. Territrio e populao; 13. O jogo geopoltico; Unidade VI A Amrica do Sul: 14. Os pases andinos; 15. Os pases platinos. O livro da 8 srie contm 296 p. e est dividido em: Unidade I A Europa: 1. O que a Europa; 2. Paisagens naturais; 3. Populao e espao; 4. A Europa ocidental; 5. A Europa Setentrional; 6. A Europa centro-oriental (I); 7. A Europa centrooriental (II); 8. A Europa meridional; 9. A Unio Europia; Unidade II A Africa: 10. Paisagens naturais; 11. Entre a riqueza e a pobreza; 12. A frica e suas regies (I); 13. A frica e suas regies (II); Unidade III A sia: 14. Paisagens naturais; 15. Populao e economia; 16. O Oriente Mdio; 17. O subcontinente indostnico; 18. O Sudeste Asitico; 19. O extremo-oriente socialista; 20. O extremo-oriente: Japo e tigres asiticos; Unidade IV A Oceania: 21. Austrlia e Nova Zelndia; Unidade V O mundo polar; 22. Regies rtica e antrtica. Foram adotados na coleo os conceitos de lugar, paisagem, territrio e espao geogrfico como base de seus contedos. Inicia-se com o estudo dos processos, dinmicas e estruturas fsicas da paisagem. O espao geogrfico visto na perspectiva da transformao da paisagem pelo trabalho, atividades econmicas e processos histricos. A evoluo temporal das paisagens considerada e seu tratamento faz uso recorrente de diversificadas linguagens. O conceito de regio entendido como subdiviso do espao e do territrio, sendo classificado a partir das semelhanas entre seus elementos. A articulao sociedade-natureza, em vrias escalas, est presente nos livros de 5 e 6 sries. Sua abordagem considera o uso econmico dos recursos naturais, seus impactos ambientais e as questes geopolticas associadas. O item Sees permite articular diferentes temticas do conhecimento geogrfico, pois os contedos apresentados so tratados de maneira atualizada e ilustrada e desenvolvidos em linguagens diversas. So esses boxes, principalmente, que possibilitam identificar as inter-relaes pertinentes s paisagens nos trs primeiros livros. No livro da 8 srie, esse item assume carter mais informativo. Os aspectos de cidadania so adotados como meta na coleo e permitem ao aluno desenvolver uma postura crtica e articulada dos saberes relativos s din-

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micas da paisagem. Nos livros de 5 e 6 sries, essa abordagem volta-se aos temas naturais e ambientais e, nas demais, aos humanos. As informaes so claras e corretamente apresentadas espacial e cartograficamente, e, no final de cada livro, h um Glossrio ilustrado. O projeto grfico da coleo cuidadoso na diagramao, nas ilustraes, nas cores e nas compartimentaes das sees. As atividades possibilitam articular os contedos e construir o conhecimento, pois na abertura das unidades e nos textos, os contedos so acompanhados de questes problematizadoras. Os textos complementares permitem ao professor desenvolver temas a partir de questionamentos e procedimentos atitudinais sobre cultura, meio ambiente e cidadania. Finalizando as unidades, h indicaes de textos, filmes e sites complementares. Nos quatro livros h simplificaes conceituais, sendo as mais freqentes aquelas referentes aos aspectos fsicos e ambientais. No Manual do Professor, o espao geogrfico depreendido como produto histrico-social, estando implcita a opo metodolgica pela Geografia Crtica. As categorias tericas da Geografia so enunciadas e referendadas por textos de apoio. H ainda o suporte de textos junto discusso de cada unidade. Nos comentrios sobre as atividades, so mostrados seus objetivos e os resultados esperados no desenvolvimento dos trabalhos realizados pelos alunos.

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Geografias do Mundo
00058COL05

Marcos & Diamantino

Editora FTD A coleo composta por quatro volumes destinados s quatro sries finais do Ensino Fundamental, e est organizada por captulos. No incio, so apresentados os crditos das imagens utilizadas na abertura dos captulos, sumrio e apresentao. Ao final de cada captulo, h um texto que aprofunda temas relacionados ao assunto abordado na atividade Ampliando os horizontes; Glossrio; questes relacionadas ao captulo com o ttulo Em questo; atividades de reflexes sobre temas abordados e anlises de recursos visuais, intitulado: De olho na geografia e textos complementares apresentados na atividade Outra leitura. No final de cada livro h uma bibliografia. O livro da 5 srie, com 175 p., contm dez captulos: 1. O lugar da Geografia; 2. A complexa geografia dos lugares; 3. Histrias e geografias que os lugares revelam; 4. Os ambientes produzidos pelos seres humanos; 5. A geografia fsica dos ambientes terrestres: clima e vegetao; 6. A geografia fsica dos ambientes terrestres: gua e relevo; 7. As imagens, os lugares e os mapas; 8. A vida no planeta Terra; 9. A diversidade garante a existncia da vida; 10. Terra: espao fsico e territrio poltico. O livro da 6 srie, com 239 p., dividido em doze captulos: 1. Formao do territrio e da geografia do Brasil; 2. Paisagens do Brasil: espao rural e urbano; 3. Metrpoles, cidades e rede urbana no Brasil; 4. O espao do campo brasileiro; 5. O campo e a questo da terra no Brasil; 6. Geografia da populao brasileira; 7. O territrio brasileiro e a dinmica regional; 8. Biodiversidade e questo ambiental no Brasil; 9. Geografia da indstria, comrcio e servios; 10. Geografia da energia; 11. Uma geografia das diferenas; 12. Vnculos planetrios da geografia do Brasil. O livro da 7 srie, com 256 p., contm dez captulos: 1. A Terra e a geografia de suas fronteiras; 2. A Terra, o Sol, os tempos e suas fronteiras; 3. A geografia das

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culturas e suas fronteiras; 4. Os complexos geogrficos e suas fronteiras; 5. As integraes e desintegraes americanas; 6. As articulaes e desarticulaes europias; 7. O Oriente Mdio e a sia Central; 8. A ndia, a China, o Japo e os Tigres Asiticos; 9. A frica; 10. A Oceania e a Antrtida. O livro da 8. srie, com 215 p., dividido em seis captulos: 1. Idias, mapas e mundos; 2. Globalizao, tecnologia e empresas multinacionais; 3. O espao dos governos mundiais; 4. Um mundo de populaes; 5. Questo ambiental, questo mundial; 6. Viver na cidade, viver em rede. Os contedos so apresentados em captulos, com um nmero varivel para cada srie e so finalizados por sees com textos e atividades, cujas abordagens respeitam a capacidade cognitiva do aluno. Os captulos demonstram a importncia do tema para a Geografia e em determinadas situaes so utilizadas outras reas de conhecimento de que determinados temas necessitam. Inicialmente apresentado um texto, em que se retoma parte dos contedos trabalhados e so apontadas as relaes com o tema do captulo. Os contedos, divididos em tpicos so desenvolvidos por meio de texto que complementado com ilustraes. Ao final, so apresentadas as seguintes sees: Ampliando os horizontes, composta por texto complementar em que desenvolvido, com mais profundidade, um tema abordado no captulo; Glossrio que contm um conjunto de definies ou conceitos que ampliam o conhecimento do aluno. A atividade Em questo rene um conjunto de questes diretas sobre a temtica abordada para ser respondida pelo aluno. De olho na Geografia uma seo com atividades que propiciam o desenvolvimento de procedimentos de anlise por meio de recursos visuais. Em alguns captulos, h a atividade Outra leitura, composta por texto complementar ao tema do captulo, elaborada por diferentes autores. Ao final de cada volume, h uma lista com sugestes bibliogrficas para ser utilizada pelos alunos. Os contedos apresentados encontram-se articulados e so retomados em nveis mais complexos nos volumes subseqentes da coleo. H inter-relao, aprofundamento e seqncia entre os conjuntos temticos no interior de cada volume e tambm entre os quatro volumes. Por exemplo, na 5 srie, estuda-se o lugar e a paisagem e na 8, os espaos globalizados, que exigem um maior nvel de abstrao para a sua compreenso. Na 6 srie, o tema fronteira desenvolvido para a compreenso da ocupao do territrio brasileiro e, na 7 srie, o mesmo tema retomado para o entendimento das fronteiras polticas, culturais, religiosas e socioeconmicas existentes no mundo contemporneo.

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A anlise multiescalar adequadamente trabalhada, mostrando-se ao aluno a articulao existente entre o local e o global, atravs de exemplos de realidades prximas e distantes, utilizando-se ilustraes de diversas localidades do pas e do mundo. No entanto, a disposio dos captulos no contribui para a explorao dos conhecimentos prvios dos alunos ao apresentar as atividades apenas no final, como verificao da aprendizagem. Da mesma forma, recorre-se pouco ao conhecimento prvio do aluno para se propor encaminhamentos adequados que o conhecimento se desenvolva do senso comum para o conhecimento cientfico. Embora se proponha o estudo integrado do espao geogrfico, no livro da 7 srie, h compartimentao nos estudos regionais da frica, sia e Europa. Como as atividades da coleo so apresentadas ao final de cada captulo e concebidas para promover a memorizao dos contedos e pensadas para serem realizadas individualmente, o professor, ao adotar esta coleo, dever planejar outras atividades para, durante as aulas, levantar os conhecimentos prvios dos alunos e problematizar o senso comum, seja por meio de exerccios em dupla ou em pequenos grupos, pois as habilidades de criatividade, criticidade e formulao de hipteses so pouco desenvolvidas; alm disso, os conhecimentos prvios dos alunos so poucos explorados em toda a coleo e o professor dever planejar suas atividades prevendo estratgias que trabalhem com os conhecimentos que os alunos possuem sobre os contedos de cada captulo. O Manual do Professor apresenta um sumrio que contm: Apresentao, com mensagem ao professor e explicaes sobre a estrutura do livro; Fundamentos, composto pela fundamentao didtico-pedaggica e abordagens temticas; Enfrentando o desafio de equilibrar forma e contedo onde esto considerados os Parmetros Curriculares Nacionais e a Geografia; Ensino fundamental e leituras geogrficas do mundo, proposta metodolgica da coleo; Ensinar geografia onde so tratadas as abordagens geogrficas e ensino de Geografia; Outras consideraes, informaes e destaques gerais para cada srie escolar. Ao final, so apresentadas indicaes bibliogrficas de livros, filmes, vdeos e sites da internet para serem utilizados pelos professores em sala de aula.

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Projeto Ararib
00073COL05

Editora Moderna

Editora Moderna A coleo composta de quatro volumes destinados s quatro sries finais do Ensino Fundamental. Os contedos de cada volume estruturam-se em oito unidades. O livro da 5 srie, com 248 p., divide-se em: Unidade 1 A Geografia e a compreenso do mundo; Unidade 2 O Planeta Terra; Unidade 3 Os continentes, as ilhas e os oceanos; Unidade 4 Relevo e Hidrografia; Unidade 5 Clima e Vegetao; Unidade 6 O campo e a cidade; Unidade 7 Atividades Econmicas I: extrativismo e agropecuria; Unidade 8 Atividades econmicas II: indstria, comrcio e prestao de servios. O livro destinado 6 srie, com 279 p., divide-se em: Unidade 1 O territrio brasileiro; Unidade 2 Brasil: populao; Unidade 3 Brasil: campo e cidade; Unidade 4 Regio Norte; Unidade 5 Regio Nordeste; Unidade 6 Regio Sudeste; Unidade 7 Regio Sul, com os temas; Unidade 8 Regio Centro-Oeste. O livro destinado 7 srie, com 223 p., divide-se em: Unidade 1 Geografia e regionalizao do espao; Unidade 2 Economia Global; Unidade 3 O continente americano; Unidade 4 A populao e a economia da Amrica; Unidade 5 A Amrica do Norte; Unidade 6 Amrica Central, Amrica Andina e Guianas; Unidade 7 Amrica Platina; Unidade 8 O Brasil. O livro destinado 8 srie, com 240 p., divide-se em: Unidade 1 Pases e conflitos mundiais; Unidade 2 Globalizao e organizaes mundiais; Unidade 3 Europa I; Unidade 4 Europa II; Unidade 5 sia I; Unidade 6 sia II; Unidade 7 frica; Unidade 8 Oceania e regies polares. A estrutura dos quatro volumes da coleo segue a seguinte organizao: os contedos esto distribudos em oito unidades temticas; h uma apresentao inicial, com uma citao relacionada aos contedos desenvolvidos em cada volume

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e uma mensagem ao aluno denominada Caro aluno; em seguida, apresenta-se a organizao do livro, a mesma em todos os volumes e o sumrio de forma detalhada. As unidades so apresentadas com imagens e/ou fotos associadas a pequenos textos e com as sees Leitura de imagem e O que voc sabe?. No desenvolvimento do contedo, so inseridos boxes com textos de ampliao, que sugerem o aprofundamento dos temas, bem como glossrio com palavras destacadas no texto e indicao de vdeos, De olho na tela e de livros na seo Leia mais. Nos livros das 5 e 6 sries aparecem os boxes Questes com perguntas a serem respondidas pelos alunos. Aps o desenvolvimento de dois temas das unidades so propostas atividades para serem registradas no caderno, divididas em: Organize seu conhecimento, em que se busca retomar conceitos e informaes dos temas trabalhados; Aplique seus conhecimentos em que proposta a aplicabilidade dos contedos em situaes diferentes; Saiba mais com textos que aprofundam determinadas temticas, seguidos de atividades; Lugares interessantes tambm com apresentaes de textos relativos a determinados lugares, seguidos de questes; Compreender um texto apresentao de textos mais longos no final das unidades, seguidos de atividades a eles relacionados. tambm apresentada a seo Representaes grficas ao final de cada unidade que objetiva o trabalho com mapas, grficos e outras representaes cartogrficas. Ao final de cada volume, apresentada uma bibliografia, relacionada s temticas e bases eletrnicas de dados, que no se encontram no livro da 7 srie. A articulao dos contedos encontrada em vrias temticas que so trabalhadas, por exemplo, na 5 srie e retomadas nas sries posteriores de forma mais aprofundada indicando um nvel de complexidade crescente. Os contedos esto bem articulados nos quatro volumes e promovem a integrao entre os conhecimentos prvios do aluno e os conhecimentos cientficos. O Manual do Professor contempla o contedo integral do livro do aluno, apresentando, ao final, Guia e Recursos Didticos, dividido em duas partes: 1) Apresentao geral (a mesma para todos os volumes), onde so desenvolvidos os temas: O ensino de Geografia e a proposta desta coleo (p. 3), apresentando uma breve caracterizao das correntes geogrficas, A concepo de Geografia nesta coleo (p. 5); Concepo do processo ensino-aprendizagem desta coleo: conceitos, habilidades e atitudes (p. 8). 2) Orientaes de trabalho para cada srie.

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A organizao dos livros inicia-se com um quadro com as unidades de cada srie, seguido da organizao didtica de cada unidade que envolve: abertura, desenvolvimento do contedo conceitual e/ou factual, atividades, representaes grficas, compreender um texto, leitura de imagens, sensibilizao para o estudo do tema e investigao dos conhecimentos prvios e trabalho com diferentes linguagens e fontes diversas. H uma reflexo sobre Avaliao, indicando como concebida na coleo. As orientaes para as unidades so desenvolvidas em cada volume, iniciando-se com um esquema da unidade, seguido de Orientaes para o trabalho destinadas ao professor, respostas s questes presentes nos textos e nas atividades, textos complementares relacionados s temticas e sugestes de leitura aos professores. Em algumas unidades, so propostas atividades complementares e indicao de leitura. O professor que adotar esta coleo dever estar atento para propiciar maior interao do aluno no desenvolvimento dos contedos e no trabalho com as representaes cartogrficas, que so pouco exploradas. No seu desenvolvimento, h atividades que se configuram como meras reprodues dos contedos, embora haja outras atividades que estimulam e propiciam o envolvimento do aluno na construo de novos conhecimentos. A preocupao com a articulao com outras reas do conhecimento tambm dever ser estimulada bem como o aprofundamento das leituras complementares.

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Gia Fundamentos da Geografia


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Demtrio Magnoli

Editora Moderna A coleo, composta de quatro volumes, destina-se ao ensino de Geografia da 5 8 sries do Ensino Fundamental. Os volumes da coleo apresentam-se organizados em unidades temticas, subdivididas em etapas e os respectivos captulos. O volume da 5 srie, com 224 p., compreende duas unidades: I A Dinmica da natureza, subdivide-se em trs etapas: A mquina-Terra, Paisagens em movimento e A diversidade da biosfera, com nove captulos; II O espao dos homens subdivide-se em trs etapas: O construtor de paisagens, Sociedade e natureza e Espao, memria e cartografia, com 11 captulos. O volume da 6 srie, com 256 p., contm trs unidades: I Espao poltico e domnios naturais subdivide-se em duas etapas: As fronteiras e a organizao do Estado e Diversidade natural e proteo ambiental, com nove captulos; II Sociedade, trabalho e cultura subdivide-se em duas etapas: A sociedade nacional e O mundo do trabalho com seis captulos; 3 Unidade e diversidade subdivide-se em duas etapas: Territrio e regionalizao e Paisagens e espaos regionais, com seis captulos. O volume da 7 srie, com 256 p., compreende trs unidades: I Meio natural, sociedades e economias subdivide-se em duas etapas: A biosfera e os ecossistemas e A economia e os ecossistemas, com oito captulos; II Demografia, trabalho e consumo subdivide-se em trs etapas: Transio demogrfica, Sociedade e trabalho e Sociedade e consumo com seis captulos; III Meio ambiente e desenvolvimento subdivide-se em duas etapas: Desenvolvimento e subdesenvolvimento e Desenvolvimento sustentvel, com sete captulos. O volume da 8 srie, com 288 p., contm quatro unidades: I Civilizao europia subdivide-se em duas etapas: As faces da Europa e Tradio e mudana com cinco captulos; II As civilizaes do oriente subdivide-se em duas etapas:

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sia Oriental e Meridional e Mundo muulmano, mundo rabe, com cinco captulos; III O Extremo-Ocidente, subdivide-se em duas etapas: Amrica Anglo-saxnica e Amrica Latina, com sete captulos; IV As sociedades africanas subdivide-se em duas etapas: A herana do imperialismo e A diversidade africana, com quatro captulos. Os captulos so estruturados em textos ilustrados com fotos, mapas, grficos, tabelas e figuras. A obra dividida em etapas, as quais funcionam como parties e abrangem a elaborao completa de um conceito. Cada etapa se inicia com textos e ilustraes que servem de motivao e introduo dos contedos a serem trabalhados nos captulos. Na coleo, h dois tipos de propostas de exerccios e de atividades: Trabalhando conceitos, inserido no final de cada captulo, visa fixao do contedo desenvolvido no prprio captulo, que pode ser realizado em sala de aula e, na sua maior parte, como tarefa de casa; Atividades da etapa, que se encontram inseridas no final do captulo e se destinam a estimular a aplicao de conceitos desenvolvidos no conjunto da etapa. Nas margens das pginas, h as definies de conceitos e de palavras de difcil compreenso destacados no texto, muitos deles com ilustraes. Porm, os contedos sobre a dinmica da natureza no esto bem explicados e, em vrios casos, h lacunas ou limitaes nas explicaes. Na coleo so oferecidos, no final das unidades, blocos de leituras comentadas seguidas por atividade sugerida, que se destinam a ampliar e aprofundar temas geogrficos selecionados, assim como desenvolver habilidades de leitura e interpretao de textos. O encadeamento dos contedos, entre os quatro volumes da coleo, d-se a partir de um processo crescente de complexidade, tendo como fio condutor o trip espao, tempo e relaes sociais, a partir do qual se abordam, constroem e aplicam os conceitos geogrficos em diferentes escalas. No livro da 5 srie, os temas sociedade e natureza so trabalhados em escala global, com destaque para sua conceituao bsica. So desenvolvidos temas ligados dinmica da natureza e produo social do espao geogrfico. No livro da 6 srie aborda-se a construo do territrio brasileiro a partir da apropriao dos domnios naturais e do povoamento. No livro da 7 srie, os domnios naturais do globo so apresentados numa perspectiva ecolgica, ou seja, enfatizando-se as relaes entre os seres vivos e o ambiente e a dinmica dos ecossistemas. No livro da 8 srie abordado o espao mundial e as formaes socioespaciais nacionais,

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a partir das correntes culturais que geraram as sociedades nacionais contemporneas. A regionalizao empreendida visa construir uma imagem das grandes reas civilizatrias do planeta, enfatizando valores, lnguas e concepes de mundo, compartilhados. No final do livro do aluno, h bibliografia comum a todos os volumes da coleo, subdivida em livros, peridicos e atlas. O Manual do Professor, com nmero diferente de pginas para cada srie, reproduz o livro do aluno e se encontra encartado no final do mesmo. Organiza-se em: Apresentao geral da coleo, comum em todos os volumes, desenvolvida a partir de sub-itens. No Construindo o edifcio conceitual da Geografia h algumas reflexes sobre o ensino de Geografia. No sub-item Estrutura geral da coleo h consideraes sobre a sua organizao, apresentando um quadro sintico sobre os contedos programticos, conceitos gerais (centrais) e a relao da construo de competncias e habilidades especficas da Geografia a serem trabalhados em cada volume. No Planejando o curso de Geografia contemplam-se aspectos sobre a atividade de planejamento no processo de ensino-aprendizagem, alm de breves consideraes sobre avaliao e os tipos de propostas de exerccios e atividades da coleo. A parte especfica de cada volume contempla a Apresentao do volume, que se inicia com uma citao que serve como introduo s discusses conceituais e s categorias geogrficas bsicas da Geografia abordadas na respectiva srie. Nesta parte, apresentam-se a Estrutura geral do volume e as Sugestes bibliogrficas para o professor, alm das orientaes sobre os contedos das unidades, etapas e captulos. No final de cada unidade, h instrues sobre as Leituras comentadas, apresentando-se tambm as Sugestes bibliogrficas para o aluno. No final do Manual do Professor, so apresentadas as respostas dos exerccios e atividades propostas, limitando-se as possibilidades de raciocnio e criatividade do aluno.

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Geografia Homem & Espao


00150COL05

Anselmo Lzaro Branco Elian Alabi Lucci

Editora Saraiva A coleo, composta de quatro volumes, destina-se ao Ensino Fundamental, de 5 a 8 sries. O livro da 5 srie, com 240 p., composto por 14 captulos: 1. O homem, as paisagens e o espao geogrfico; 2. O lugar e a localizao no espao geogrfico; 3. A representao do espao geogrfico; 4. A sociedade e a cidadania; 5. A sociedade e o trabalho; 6. Populao crescimento e condies socioeconmicas; 7. Atmosfera condies naturais e ao humana; 8. Os climas e as formaes vegetais da terra; 9. A hidrosfera e a importncia da gua para a sociedade; 10. A litosfera e o relevo terrestre condies naturais e ao humana; 11. A atividade industrial e as fontes de energia; 12. A agropecuria; 13. O comrcio, os transportes e as comunicaes; 14. O turismo. O volume da 6 srie, com 271 p., composto por 15 captulos: 1. Poder poltico, Estado e organizao do espao; 2. A formao do territrio brasileiro; 3. A paisagem natural brasileira e a ao humana; 4. A sociedade e a economia no Brasil; 5. Brasil de pas agrrio a industrial; 6. As desigualdades sociais no Brasil; 7. A urbanizao brasileira; 8. A populao brasileira; 9. A regionalizao no Brasil; 10. O Nordeste; 11. O espao socioeconmico do Nordeste; 12. O Centro-Sul; 13. O espao socioeconmico do Centro-Sul; 14. A Amaznia; 15. O espao socioeconmico da Amaznia. O livro da 7 srie, com 256 p., composto por 14 captulos: 1. O capitalismo e a formao do espao mundial; 2. A Revoluo Tcnico-cientfica e a globalizao; 3. A urbanizao e as cidades globais; 4. Desenvolvimento/subdesenvolvimento e regionalizao do espao mundial; 5. Amrica; 6. O relevo e a hidrografia do continente americano; 7. Os climas e as paisagens vegetais na Amrica; 8. A populao

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americana; 9. A integrao na Amrica e a formao dos blocos econmicos; 10. Estados Unidos a superpotncia mundial; 11. Canad; 12. Amrica Latina pases subdesenvolvidos industrializados; 13. Amrica Latina pases subdesenvolvidos exportadores de produtos primrios; 14. Cuba. O volume da 8 srie, com 272 p., composto por 13 captulos: 1. Geopoltica e economia mundial; 2. A globalizao e a formao dos blocos econmicos; 3. Europa o espao natural; 4. Europa a sociedade; 5. Europa o espao econmico; 6. Rssia e CEI; 7. sia; 8. Oriente Mdio; 9. Japo e Tigres Asiticos; 10. China; 11. frica a influncia externa e o espao natural; 12. frica o espao socioeconmico; 13. Oceania. A coleo aborda os contedos geogrficos atravs de uma linguagem acessvel, trabalhados em cada volume da coleo a partir de captulos organizados de forma equilibrada. No livro da 5 srie predomina o contedo terico-conceitual da Geografia, sendo sucedido por tratamento regional do espao geogrfico, com a anlise do Brasil e suas regies, no da 6 srie. Posteriormente, no volume da 7 srie, estuda-se o continente americano e, no da 8, a partir da nfase na geopoltica e na economia mundial, os demais continentes e pases do mundo. Os captulos, tpicos e subtpicos esto hierarquizados, sendo facilmente identificados com a ajuda do sumrio, organizados nas sees: Comeo de conversa, Aprendendo um pouco mais (presente em quase todos os captulos), Lendo e interpretando e Exercitando seus conhecimentos. Em seqncia ao item Comeo de conversa, h um texto principal intercalado por exerccios, boxes ou lupas. Nessas lupas ou boxes so apresentados esclarecimentos conceituais acerca de alguns termos utilizados. Os exerccios e atividades contendo diferentes estmulos cognitivos so introduzidos de duas maneiras: ao final de cada captulo, ou depois de alguns textos complementares e no meio do texto didtico. As informaes esto dispostas de maneira sistemtica permitindo descanso visual. As representaes esto inseridas ao longo de cada volume da coleo. Nas Indicaes de leitura, ao trmino de cada livro h uma bibliografia, com obras especficas para cada captulo, que objetiva o aprofundamento das temticas trabalhadas. A coleo apresenta descompasso entre os textos elaborados em cada captulo e as atividades solicitadas para fixao do contedo geogrfico na relao ensino-aprendizagem. Alm disso, adota-se a diviso bipolar entre pases ou regies desenvolvidas e subdesenvolvidas (perifricas), o que leva a uma viso estereotipada e simplificadora. O professor que optar por essa coleo dever superar essa

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situao ampliando as opes de explorao dos contedos trabalhados com outras fontes bibliogrficas ou atividades. O papel utilizado para a coleo apresenta boa textura, predominando imagens ntidas, com adequada resoluo, apresentando, entretanto, limitaes quando submetido luz artificial. Ao final de cada livro, para orientar o professor a utilizar a coleo, h um manual composto de duas partes: a) Geral, contendo: Fundamentos e princpios da coleo, Estrutura da coleo, Sugestes metodolgicos e Peridicos e eventos de Geografia e associaes de gegrafos; b) Especfica - Orientaes didticas, compreendendo: Apresentao dos contedos, O que se espera que os alunos aprendam, Comentrios sobre o contedo, Problematizando o contedo, Atividades complementares, Trabalhando com projetos, Leitura complementar e Sugestes de material complementar. Sugere-se a avaliao continuada nos processos de ensino e aprendizagem.

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Geografia (Elos)
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Elce Marilia Silva Ferreira Gama Slvia Regina Barbosa de Castro

IBEP A coleo destina-se s quatro ltimas sries do Ensino Fundamental e est estruturada em captulos divididos em tpicos. O livro da 5. srie, com 167 p., estruturado em oito captulos: 1. A Geografia nossa de cada dia; 2. A realidade no papel; 3. Natureza: conhecer para preservar; 4. Conhecer para preservar a natureza brasileira; 5. Homem e natureza: os limites de cada um; 6. As cidades se transformam; 7. No vai-e-vem da vida, quem vai? Quem fica?; 8. E a roa virou zona rural. O livro da 6. srie, com 184 p., contm nove captulos: 1. O Brasil mostra a sua cara; 2. Os europeus: conquistadores ou invasores?; 3. Africanos: o inferno era aqui; 4. Esse povo brasileiro!; 5. Os vrios Brasis; 6. Identidade e Cultura; 7. A sociedade brasileira transformando a natureza; 8. Brasil: dependncia e desigualdade; 9. Circulando pelo Brasil. O livro da 7. srie, com 184 p., estruturado em 10 captulos: 1. Terra, um ser vivo; 2. As paisagens se revelam; 3. Pintou um clima; 4. Mapeando o planeta; 5. Quem tem mapa vai a Roma; 6. Apropriao cultural do espao geogrfico; 7. O mundo reorganizado; 8. Amrica Latina; 9. frica; 10. Desenvolvimento econmico e meio ambiente. O livro da 8. srie, com 176 p., contm 10 captulos: 1. A Guerra Fria e o mundo bipolar; 2. O modo capitalista de ocupao do espao; 3. O modo socialista de ocupao do espao; 4. Estudos de casos: conflitos mundiais; 5. Globalizao e problemas mundiais: a imigrao ilegal e a fome; 6. O Neoliberalismo e suas faces; 7. Globalizao e fluxos; 8. As organizaes econmicas; 9. Desenvolvimento sustentvel; 10. Utilizao e conservao das fontes de energia.

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Os captulos so ilustrados com fotos, mapas, grficos e textos de apoio. As atividades articulam os contedos a serem trabalhados com o aluno. Assim, todos os captulos so apresentados a partir de uma proposta de reflexo Pensando sobre o tema, para introduzir os contedos. Na seqncia, h as atividades Para entender melhor, que estimulam a construo de conceitos; Investigando mais, na qual se prope o aprofundamento dos contedos por meio de pesquisas em grupos e individuais; Agora com voc, com a finalidade de proporcionar o aprofundamento da reflexo; Voc sabia?, na qual so disponibilizadas informaes sobre os contedos trabalhados nos captulos; Aplicando o que voc aprendeu que objetiva aplicar os conhecimentos abordados nos captulos em atividades como trabalhos de campo, projetos etc.; e Para fazer em casa, na qual se incentiva o desenvolvimento da cidadania. Estimula-se a utilizao do Atlas Geogrfico, a realizao de pesquisas em bibliotecas e na internet e so sugeridas inmeras atividades de pesquisa, individuais e em grupo, e de trabalhos de campo. Na coleo prioriza-se um enfoque metodolgico que valoriza uma srie de atividades, com base no construtivismo, as quais se organizam em sees em que imagens e textos esto articulados e auxiliam a sua resoluo. A articulao dos temas e atividades efetuada considerando-se o conhecimento prvio do aluno e est de acordo com o princpio da complexidade crescente, sendo promovidas vrias habilidades e competncias. Os fenmenos geogrficos so contextualizados historicamente e esto bem representados graficamente. H indicaes para a realizao do trabalho interdisciplinar com Cincias, Histria, Lngua Portuguesa, Artes e Matemtica, entre outras. O professor dever estar atento para a fundamentao terica, sobretudo da Geografia Cultural, com destaque para o trabalho das relaes homem/meio ambiente e a construo da identidade do seu espao geogrfico imediato (p. 4 do Manual do Professor), pois so dadas poucas orientaes sobre a abordagem dos contedos nessa perspectiva. Caber ao professor: aprofundar o estudo dos aspectos ambientais, econmicos, polticos e das relaes sociedade e natureza, que so tratados em menor profundidade; articular os temas apresentados nos captulos ao retom-los nas atividades com os alunos, principalmente no que concerne representao e aos aspectos naturais que comparecem na 5. e na 7. sries, sem articulao dos contedos. O projeto grfico regular e as condies de leitura so satisfatrias. Os captulos podem ser localizados com facilidade e h equilbrio entre figuras e textos, mas a impresso no de boa qualidade, pois as letras e ilustraes podem ser apagadas com facilidade.

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O Manual do Professor est estruturado em dois tpicos: Apresentao, que descreve a justificativa da obra e a proposta da coleo; e Planejamento, onde so apresentados objetivos, habilidades e competncias, textos de apoio, comentrios sobre as atividades propostas para cada captulo e sugestes para o seu desenvolvimento, resolues comentadas das questes, indicao de leituras complementares e referncias bibliogrficas. Essas informaes esto apenas na parte especfica do manual e so mais ricas nos livros das 5 e 6 sries, com 96 p., do que nos volumes das 7 e 8 sries, que tm 48 p.

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Geovida - Olhar Geogrfico


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Fernanda P adovesi Fonseca Padovesi Gilberto P amplona Pamplona Jaime Oliva Roberto Giansanti IBEP A coleo destinada ao Ensino Fundamental, da 5a 8a srie, est organizada em unidades e captulos. O livro da 5 srie, com 208 p., est dividido em: I O espao geogrfico na vida social. 1. A importncia do espao geogrfico; 2. A produo do espao geogrfico; II - A evoluo do conhecimento sobre a Terra. 3. Como o ser humano foi dominando o planeta; 4. A astronomia: explicao cientfica; 5. O domnio geogrfico da Terra; III A cartografia: uma linguagem para a Geografia. 6. A antigidade da cartografia; 7. A arte e a tcnica da elaborao de mapas; IV A natureza na Geografia. 8. O conhecimento geogrfico da natureza; 9. Litosfera: o suporte slido da superfcie terrestre; 10. A hidrosfera e a atmosfera: um mundo em movimento. O livro da 6 srie contm 192 p. e est dividido em: I A diversidade geogrfica do planeta. 1. Geografia e diversidade; 2. A Cartografia e a diversidade geogrfica; II A diversidade geogrfica: o papel da natureza. 3. A diversidade de domnios naturais: o relevo e o clima; 4. A diversidade dos domnios: as guas e os solos; 5. A diversidade dos meios ambientes; III A diversidade dos espaos humanos: o mundo. 6. A Geografia do povoamento do planeta; 7. A diversidade do povoamento nas reas habitveis; IV. A diversidade dos espaos humanos: o Brasil. 8. A formao do territrio brasileiro; 9. A diviso regional do Brasil; 10. A diversidade cultural do Brasil. O livro da 7 srie, com 184 p., est dividido em: I Viver em cidade. 1. O que cidade; 2. As cidades na histria; II A urbanizao contempornea. 3. A expanso urbana no mundo; 4. Urbanizao brasileira; III A urbanidade: a medida das cidades. 5. O que urbanidade; 6. Os modelos de urbanidade; 7. A crise das cidades; 8. As ameaas urbanidade; 9. A circulao nas cidades; IV A qualidade de

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vida nas cidades. 10. Que cidade queremos; 11. Sua cidade: as edificaes, a economia e as infra-estruturas; 12. Qual o grau de urbanidade de sua cidade?. O livro da 8 srie contm 168 p. e est dividido em: I O espao geogrfico e o mundo contemporneo. 1. Espao geogrfico e globalizao; 2. Os Estados nacionais e a esfera global; II Uma Geografia das redes. 3. O que so redes geogrficas; 4. As redes e a escala planetria; III Um mundo de estados nacionais. 5. As origens do Estado; 6. O Estado moderno; 7. Repensando as classificaes regionais de pases; 8. Novas fronteiras: os blocos econmicos regionais; IV Geopoltica do mundo contemporneo. 9. Geografia poltica e geopoltica; 10. Conflitos regionais e disputas territoriais no mundo atual. Os livros estruturam-se em Apresentao, Conhea a coleo, Sumrio, Glossrio e Bibliografia. As unidades se iniciam com imagens e perguntas e, nos textos, so valorizadas a parte terica e a introduo aos conceitos e fatos, finalizando-se os captulos com as atividades. Nos captulos, h as seguintes sees: O que voc j sabe?, que explora os conhecimentos pela pesquisa e o cotidiano dos alunos; Reflexo, que estimula problematizaes; Para saber mais, que apresenta informaes adicionais; Esquema de idias, que solicita ao aluno completar as lacunas de esquemas como sntese do contedo; Ponto de vista, com textos de livros, jornais, revistas e da internet; Dilogo entre as cincias, que indica atividades interdisciplinares; O mundo seu laboratrio, com atividades sobre do mundo do aluno. O livro da 5 srie apresenta conhecimentos bsicos e histricos da Geografia e o da 6 direciona-se para a leitura e interpretao cartogrfica, enquanto que o da 7 srie todo orientado para as questes urbanas e a qualidade de vida nas cidades e o da 8 concentra temas da geopoltica e da economia mundial. Esta caracterstica oferece a vantagem da aprendizagem que parte do mundo vivido do aluno, a cidade, para introduzi-lo nos grandes temas em escala global. A opo terica da coleo a Geografia renovada, mantendo alguns aspectos da Geografia tradicional, associados aos da Geografia crtica. As relaes entre sociedade e natureza apresentam-se entre o determinismo natural e o possibilismo tcnico. H uma aproximao do pensamento crtico quando se identifica a influncia que interesses externos exercem sobre o lugar, mas se exploram pouco as razes histricas, econmicas e polticas dessa influncia. Os aspectos espao-temporais so mais descritivos do que analticos, o que acentua as limitaes temticas sobre meio ambiente, dinmicas da natureza e da

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sociedade, interdisciplinaridade, a questo da mulher, dos negros e ndios, conflitos sociais na cidade e no campo e economia rural. O livro da 8 srie contm temas complexos na escala mundial, os quais exigiro do aluno maior esforo interpretativo e leituras adicionais. A cartografia utilizada adota o princpio de complexidade crescente, com riqueza de representaes, mas a associao entre mapas e textos limitada e caber ao professor desenvolv-la. O projeto grfico atrativo porque estabelece equilbrio entre textos e figuras, facilita a localizao dos itens pela utilizao de cores e de linguagem, fonte e espao entre linhas adequados, que privilegiam descansos visuais para o aluno. O Manual do Professor estrutura-se em cinco partes, com informaes sintticas sobre os fundamentos terico-metodolgicos, a avaliao do processo de ensino-aprendizagem, com sumrio do contedo de cada livro e seus objetivos, associados aos quadros de competncias e habilidades especficas. adicionado um texto especfico para cada livro. Na parte final, apresentam-se a bibliografia e as fontes de pesquisas, com sugestes de textos, filmes e sites.

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Geografia do Sculo XXI


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Francisco Coelho Sampaio

Editora Positivo A coleo, destinada s quatro sries finais do Ensino Fundamental, est organizada em temticas apresentadas em unidades, subdivididas em captulos. No livro da 5 srie, com 176 p., so analisados os aspectos fsicos e humanos gerais do nosso planeta, em quatro unidades: I Voc morador do planeta Terra; II Terra, um sistema vivo; III A diversidade de paisagens, sociedades e culturas no Planeta Azul; IV As sociedades modificam o espao do planeta pelas atividades econmicas. No livro da 6 srie, com 224 p., a abordagem est centrada no Brasil, em quatro unidades: I Brasil: vastido de terras e guas; II Desigualdades em um dos pases mais populosos do mundo; III Brasil um dos pases mais ricos do mundo; IV Faces contrastantes de um grande e populoso pas. No livro da 7 srie, com 192 p., estuda-se o continente americano: I Desvendando o espao do continente americano; II Regionalizando a poro sul-americana; III Amrica Central: agricultura tropical e turismo; IV As faces contrastantes dos pases do Nafta. O livro da 8 srie, com 288 p., centra-se na Europa, sia e frica: I Europa: unificada por um tnel, um parlamento e uma moeda; II O desmoronamento do socialismo; III frica: natureza e povo, uma histria de explorao; IV A organizao do espao asitico: conflitos, diversidades e parcerias. Cada captulo se inicia com algumas imagens, uma pergunta e uma frase que visam estabelecer relaes com o conhecimento prvio do aluno sobre o tema. Intercaladas no texto, apresentam-se atividades, denominadas Lendo e interpretando, Aplicando o conhecimento, Aprofundando o tema, Pesquisando e Projeto FormAo. Tambm se apresentam boxes, que destacam ou resumem alguns con-

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tedos tratados. No final de cada captulo, a seo Estimulando a curiosidade apresenta textos relacionados temtica. Na concluso de cada unidade, h o item Ttulos recomendados, que sugere livros, sites e/ou filmes, alm das Referncias bibliogrficas. A coleo se organiza da seguinte forma: no livro da 5 srie, so analisados os aspectos fsicos e humanos gerais do planeta; o da 6 srie dedicado ao Brasil; no da 7 descreve-se o continente americano; o da 8 centra-se na Europa, sia e frica, privilegiando-se uma perspectiva de complexidade que se constri ampliando-se as escalas de anlise do espao geogrfico. No entanto, ao se privilegiar o carter informativo no tratamento dos contedos e de forma compartimentada, dificulta-se o estabelecimento de relaes entre as temticas e/ou os espaos abordados. O enfoque principal da coleo destacar a forma como a natureza vem sendo explorada pela sociedade e a necessidade de alterar essa relao. Embora de maneira simplificada, abordando os aspectos histricos como um conjunto de fatos, a transformao do espao natural em espao geogrfico apresentada como uma construo que ocorre ao longo do tempo. Outro aspecto importante da obra o conjunto de atividades sugeridas. Alguns processos cognitivos, entre os quais a observao, a memorizao, a comparao e a interpretao so privilegiados, enquanto outros como compreenso, anlise, generalizao, criticidade, sntese e formulao de hipteses so estimulados em menor grau, contribuindo parcialmente para o objetivo de tornar os alunos sujeitos na construo do conhecimento. A coleo contm muitas ilustraes como fotos, imagens e representaes cartogrficas que auxiliam a compreenso do contedo e contribuem para a aprendizagem do aluno, favorecendo o desenvolvimento das diferentes linguagens. Os conceitos geogrficos, embora abordados corretamente, vo exigir do professor maior ateno para que possam ser estudados de forma mais articulada e aprofundada, superando algumas simplificaes. Para favorecer o envolvimento e a participao dos alunos como agentes na construo do conhecimento, estimulando sua incorporao em atividades que desenvolvam uma viso crtica sobre a realidade, superando as limitaes da obra nessa perspectiva, importante que o professor consulte o manual. No Manual do Professor, com 32 p., as quatro primeiras sees so comuns para todas as sries (Concepo de Geografia; Consideraes sobre avaliao; A

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coleo; Contedo dos volumes), assim como as duas sees que o encerram (Bibliografia recomendada; Navegue pela Geografia na internet). A seo referente ao volume da respectiva srie est organizada nos seguintes itens: Orientaes e sugestes para o trabalho das unidades que descreve sumariamente cada unidade e sugere atividades complementares para cada captulo; Textos de apoio; Referncias Bibliogrficas; Site consultado (s na 5 srie); Bibliografia especfica para a (respectiva) srie e Filmografia recomendada. No livro destinado ao professor, encontram-se as respostas das atividades propostas ao aluno e orientaes ao professor, destacadas na cor azul. Assim, o professor que adotar esta coleo dever fazer um esforo para superar os problemas detectados, especialmente na perspectiva de complementar as anlises compartimentadas que ela apresenta, tentando identificar e destacar as dinmicas e processos que constroem o espao geogrfico. Tambm necessria a valorizao do saber prvio do aluno, encontrando os momentos certos para a sua retomada, avaliao e eventual modificao, com o intuito de efetivar o aluno como sujeito na construo do conhecimento.

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Geografia, Sociedade e Cotidiano


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Jos F rancisco Bigotto Francisco Mrcio Abondanza Vitiello Maria Adailza M. de Albuquerque Edies Escala Educacional A coleo composta por quatro volumes destinados s quatro sries finais do Ensino Fundamental. Todos os livros so compostos por doze captulos organizados em tpicos e sees. O livro da 5 srie, com 216 p., contm: 1. Nos lugares construmos a nossa vida; 2. A sociedade constri o espao geogrfico; 3. Observando a paisagem; 4. Representaes cartogrficas; 5. Orientao e localizao espacial; 6. Terra: nossa morada no Universo; 7. A estrutura geolgica e os recursos minerais; 8. As formas do Planeta Terra; 9. Hidrosfera: caminho das guas; 10. Atmosfera: o ar que envolve a Terra; 11. Dinmicas climticas e a sociedade; 12. A diversidade de vida no planeta. O livro da 6 srie, com 236 p., contm: 1. A formao territorial do Brasil; 2. A regionalizao do espao brasileiro; 3. Aspectos regionais do Brasil; 4. Domnios naturais do Brasil; 5. Populao brasileira; 6. Movimentos populacionais; 7. A organizao do espao rural brasileiro; 8. Urbanizao brasileira; 9. Meio urbano: caractersticas sociais e ambientais; 10. Recursos minerais e fontes de energia; 11. A industrializao brasileira; 12. Transportes e meios de comunicao. O livro da 7 srie, com 256 p., contm: 1. Representaes cartogrficas do espao mundial; 2. Os domnios naturais do espao geogrfico mundial; 3. Regionalizao do espao mundial; 4. Indicadores socioeconmicos: critrios de regionalizao; 5. As instituies internacionais e a reorganizao do espao geogrfico mundial; 6. Mxico e Amrica Central; 7. Amrica do Sul; 8. O continente africano: frica do Norte; 9. frica Subsaariana; 10. Continente asitico: Oriente Mdio; 11. sia meridional; 12. Sudeste Asitico. O livro da 8 srie, com 256 p., composto de: 1. A construo do espao geogrfico mundial; 2. Globalizao e a nova ordem mundial; 3. Amrica anglo-saxnica;

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4. Europa; 5. Europa ocidental; 6. Europa oriental; 7. Comunidade dos Estados Independentes; 8. sia oriental; 9. Japo; 10. Oceania; 11. Questes socioambientais no mundo; 12. Conflitos e desafios do mundo contemporneo. Todos os volumes so organizados em tpicos e finalizados com as sees: Registro final, Sugestes e Glossrio. No final dos volumes h Referncias bibliogrficas. No incio dos captulos, h atividades prospectivas sobre o conhecimento prvio do aluno. Intercalam-se textos e ilustraes, finalizando-se os captulos com atividades e glossrio. Nos livros destinados s 5 e 6 sries, a estruturao dos captulos baseiase em recortes temticos. No livro da 5 srie, os conceitos de espao, regio, lugar, territrio, paisagem, sociedade e natureza so utilizados de maneira inadequada. Nos de 7 e 8 sries, os recortes referem-se ao territrio de forma esttica e as relaes sociedade-natureza referem-se exclusivamente dinmica da natureza, o que refora a dicotomia entre Geografia Fsica e Geografia Humana. O Manual do Professor compe-se de duas sees. Na primeira, Princpios Gerais, comum a toda a coleo, aborda-se o campo do conhecimento da Geografia, sua relevncia no currculo escolar e aspectos metodolgicos de seu ensino. H anlises sobre o ensino de Geografia e a formao do aluno. Explicita-se a concepo pedaggica adotada e h breve discusso sobre avaliao. A estrutura da coleo apresentada, esclarecendo-se os objetivos das atividades. Por fim, h bibliografia indicada ao professor. A outra seo, especfica a cada livro, compreende os temas do volume, sugestes de estratgias de ensino, objetivos e respostas das atividades. No entanto, h descompasso entre a proposta de ensino e aprendizagem do manual e o seu desenvolvimento na coleo. O tratamento das questes culturais, tnicas, de gnero e condio socioeconmica so importantes na coleo. Foram utilizados conceitos e terminologias desenvolvidos recentemente pela Sociologia, o que permite o tratamento crtico e respeitoso dos temas que so abordados em seus contextos histrico, poltico, espacial e cultural. A coleo caracteriza-se por apresentar um desenvolvimento conceitual da Geografia, de forma geral, correto nos volumes da 5 e da 6 sries e por desenvolver, nas demais sries, uma abordagem que se pauta em recortes regionais clssicos da Geografia, com anlise dos quadros natural e humano separados. H

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desequilbrio entre os dois primeiros volumes da coleo e os dois ltimos em termos de contedos, clareza e exatido dos conceitos e complexidade crescente. Isso demandar, do professor, buscar mais referncias bibliogrficas e tcnicas e procedimentos de ensino-aprendizagem que o auxiliem na sua prtica pedaggica.

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Anexos
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FICHA DE AVALIAO PNLD/2008 GEOGRAFIA 5 a 8 Sries


Ateno: As alternativas no e sim ( timo, bom e regular) devem ser respondidas com a indicao de um X no retngulo correspondente. Para o quesito no se aplica aplica, deve-se assinalar N em qualquer um dos retngulos das respostas. Este documento est configurado para o papel A4. Abreviaturas: R Regular, B Bom, O timo, N No se aplica RR Recomendada com Ressalvas REC Recomendada RD Recomendada com Distino NS No Selecionada Cdigo da coleo:_____________________________________________ Cdigo do(a) A valiador(a): _______________________________________ Avaliador(a): Classificao: ________________________________________________

DESCRIO SUMRIA DA COLEO


Sumrio do contedo de cada volume da coleo (identificar as partes, os captulos e indicar o nmero de pginas de cada livro) e do Manual do Professor.

ESTRUTURA DA COLEO
Redigir um texto analisando como os volumes da coleo e do manual do professor se estruturam e se articulam (inter-relao entre textos, exerccios, atividades, boxes, ilustraes, bibliografia, glossrio etc.).

1.

CRITRIOS ELIMINATRIOS
1.1. Coerncia e adequao metodolgicas

E01. H coerncia entre a metodologia de ensino-aprendizagem proposta e a sua aplicao? No; Sim (R-B-0) z Descrever a proposta e justificar a meno. z Exemplificar. Sntese do item

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E02. H coerncia entre a fundamentao terico-metodolgica da Geografia proposta e a utilizada? No; Sim (R-B-0) z Argumentar e justificar a meno. z Exemplificar. E03. H articulao pedaggica entre os diferentes volumes da coleo (est de acordo com o princpio da complexidade crescente?) No; Sim (R-B-0) z Argumentar e justificar a meno. z Exemplificar. E04. H estmulo aos processos cognitivos bsicos que contribuem para a observao, memorizao, comparao, classificao, compreenso, interpretao, anlise, investigao, generalizao, criatividade, criticidade, problematizao, sntese e formulao de hipteses? No; Sim (R-B-0) z Argumentar e justificar a meno. z Exemplificar. Sntese do item 1.2. Correo dos conceitos e das informaes bsicas E05. Apresentam-se relaes espao-temporais (dinmicas e processos fsicos, sociais, econmicos, polticos e culturais) que permitam ao aluno compreender a construo histrica do espao geogrfico a partir do entendimento das relaes estabelecidas entre a sociedade e a natureza? No; Sim (R-B-0) z Argumentar e justificar a meno. z Exemplificar. E06. As informaes bsicas como a localizao dos fenmenos e a preciso dos conceitos geogrficos (espao, regio, lugar, territrio, paisagem, sociedade, natureza) esto corretas e atualizadas? No; Sim (R-B-0) z Argumentar e justificar a meno. z Exemplificar. Sntese do item

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1. 3. Construo da cidadania (no ou sim) E07. Est isenta de preconceitos ou induo a preconceitos de origem, etnia, gnero, religio, idade, condio socioeconmica ou outros? No, Sim z Justificar e apontar a(s) ocorrncia(s). E08. Est isenta de propaganda mercadolgica, poltico-partidria e de doutrinao religiosa e ideolgica? No, Sim z Justificar e apontar a(s) ocorrncia(s). E09. Estimulam-se hbitos, atitudes e comportamentos voltados para a construo da cidadania, favorecendo-se o convvio social, o respeito, a tolerncia e a liberdade? No, Sim z Justificar e apontar a(s) ocorrncia(s). E10. Permite-se a abordagem da diversidade das experincias humanas com respeito e interesse sem privilegiar membros de uma camada social ou os habitantes de uma regio do pas ou do mundo? No, Sim z Justificar e apontar a(s) ocorrncia(s). Sntese do item

2. CRITRIOS CLASSIFICATRIOS
2.1. Aspectos Gerais (nvel de conhecimento, valorizao do saber prvio do aluno, leituras complementares, linguagem e veiculao de esteretipos). C01. Possibilita-se ao aluno a articulao entre os nveis de conhecimento do senso comum e cientfico, abordando-se contedos que levam em considerao o saber prvio do aluno para aprofundar novos conhecimentos? No; Sim (R-B-0)
z z

Argumentar e justificar a meno. Exemplificar.

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C02. Os contedos so enriquecedores e adequados, propiciando o desenvolvimento da linguagem do aluno, ampliando suas possibilidades de expresso escrita, grfica e cartogrfica, distinguindo e articulando diferentes escalas geogrficas? No; Sim (R-B-0) z Argumentar e justificar a meno. z Exemplificar. C03. So indicadas, corretamente, as fontes e datas dos textos e documentos utilizados na obra? No; Sim (R-B-0) z Argumentar e justificar a meno. z Exemplificar. 2.2. Atividades (problemas, exerccios, pesquisas complementares): C04. Possibilitam a articulao dos contedos adequadamente para se atingir os objetivos propostos nas unidades temticas? No; Sim (R-B-0) z Argumentar e justificar a meno. z Exemplificar. C05. Propiciam a problematizao dos contedos estimulando a capacidade de produzir textos e o desenvolvimento de habilidades diversificadas? No; Sim (R-B-0) z Argumentar e justificar a meno. z Exemplificar. Sntese do item 2.3. Ilustraes (fotos, imagens, desenhos, blocos diagramas, croquis), representaes cartogrficas (mapas, cartas, cartogramas, plantas), grficos, tabelas e quadros: C06. Esto adequados s finalidades para as quais foram elaborados, contendo legendas, escala, orientao, indicao de fontes e datas e esto de acordo com as demais convenes cartogrficas? No; Sim (R-B-0) z Argumentar e justificar a meno. z Exemplificar.

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C07. So claros e precisos e levam o aluno a compreender os textos auxiliando na problematizao dos contedos? No; Sim (R-B-0) z Argumentar e justificar a meno. z Exemplificar. Sntese do item 2.4. Manual do P rofessor (orientao ao professor) Professor C08. Utiliza linguagem clara e adequada ao professor? No; Sim (R-B-0) z Argumentar e justificar a meno. z Exemplificar. C09. Contm orientaes que explicitem os pressupostos tericometodolgicos da obra e os objetivos das atividades e dos exerccios propostos? No; Sim (R-B-0) z Argumentar e justificar a meno. z Exemplificar. Oferece: C10. Orientaes para o desenvolvimento dos contedos, atividades e exerccios, visando articulao dos contedos de cada volume e da coleo, e com outras reas do conhecimento? No; Sim (R-B-0) z Argumentar e justificar a meno. z Exemplificar. C11. Bibliografia diversificada e sugestes de outros recursos que contribuam para a formao e atualizao do professor? No; Sim (R-B-0) z Argumentar e justificar a meno. z Exemplificar. C12. Proposta e discusso sobre avaliao da aprendizagem? No; Sim (R-B-0) z Argumentar e justificar a meno. z Exemplificar. Sntese do item

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2. 5. Estrutura editorial e formatao. C13. O papel utilizado permite boa legibilidade e a impresso est isenta de erros graves? No, Sim z Se no, argumentar e exemplificar. C14. H estrutura hierarquizada (ttulos e subttulos etc.) e o sumrio permite a rpida localizao do contedo? No, Sim z Se no, argumentar e exemplificar. C15. Os textos e as ilustraes esto distribudos na pgina de forma equilibrada e adequada, proporcionando-se boa legibilidade do texto e boa visualizao das ilustraes com descanso visual quando os textos so longos? No, Sim z Se no, argumentar e exemplificar. Sntese do item

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CARACTERIZAO DAS COLEES

JUSTIFICATIVA DA CLASSIFICAO
Justificar a meno, realar as qualidades e limitaes da coleo e os cuidados que o professor deve ter ao adot-la aspectos positivos (pontos altos) e negativos (vulnerabilidades/problemas).
z

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