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La coleccin Cuadernos de Audicin plantea una amplia serie de propuestas
encaminadas a percibir y asimilar al mximo los mltiples aspectos que componen el
complejo fenmeno de la audicin.
Los libros del Profesor y del Alumno tienen la misma paginacin para facilitar su
manejo y el libro del Profesor contiene, adems, la parte del alumno con las respuestas
correctas que ste debe escribir de manera que el profesor no tenga que manejar dos
libros, el suyo y el del alumno.
La coleccin consta de seis cursos y en cada uno de ellos se abordan los
contenidos propios de la enseanza del Lenguaje Musical en su aspecto auditivo. Sin
excluir el tradicional dictado, proponemos nuevos y variados procedimientos para
fortalecer la memoria musical, agudizar la percepcin del alumno en detalles rtmicos y
meldicos y desarrollar una buena destreza auditiva a travs del anlisis considerado
como la culminacin de todo el proceso auditivo.
El libro va acompaado de un CD con las grabaciones de los ejercicios que contiene
el libro del profesor.
Cuadernos de Lenguaje, Nuevos Cuadernos de Teora y Canta con los
Clsicos son otros ttulos de las colecciones Ibez-Curs que completan la enseanza
del lenguaje musical.
Ibez-Curs
1
Libro
del
alumno
Grado
Elemental
9 788438 710937
ISBN 978-84-387-1093-7
MK17882
NUEVACARISCHESPAA
Madrid, Espaa
www.carisch.coM
INCLuyE
CD MP3
CUADERNOS
DE
AUDICIN

Amando Mayor Ibez
Dionisio de Pedro Curs
Grado
Elemental 1
Libro
del
alumno
CUADERNOS
DE
AUDICIN
ISBN: 978-84-387-1093-7
ISBN (Obra completa): 978-84-387-0942-9
ISMN: 979-0-69202-300-5
ISMN (Obra completa): 979-0-69202-063-9
Este album 2010 de
NUEVA CARISCH ESPAA
Cuesta San Vicente, 24 / 2D - 28008 Madrid, Espaa
distribuido por MUSIC DISTRIBUCIN:
tel. (+0034) 93.4221.811 - fax (+0034) 93.4221.121
No est permitida la reproduccin total o parcial de este libro, ni su tratamien-
to informtico, ni la transmisin de ninguna forma o por cualquier medio, ya sea
electrnico, mecnico, por fotocopia, por registro y otros mtodos, sin el per-
miso previo y por escrito de los titulares del Copyright. All rights reserved.
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d
La presente coleccin Cuadernos de Audicin viene a completar las otras tres colecciones:
Cuadernos de Lenguaje Musical, Cuadernos de Teora y Canta con los Clsicos dentro de
la enseanza del lenguaje musical.
El propsito es, al igual que en todos los libros de enseanza musical editados por nosotros,
elaborar unos materiales pedaggicos debidamente ordenados y facilitar de esta manera a los
profesores la labor docente que da a da desarrollan en sus aulas.
En este sentido, sin excluir el tradicional dictado, hemos ampliado el aspecto auditivo con
propuestas, en unos casos complementarias y en otros esenciales, destinadas a percibir y asi-
milar al mximo los mltiples aspectos que componen el complejo fenmeno de la audicin.
Cada curso tiene un libro del Profesor y un libro del Alumno. La paginacin es exactamente
la misma para ambos. El libro del profesor contiene, adems, la parte del alumno con las res-
puestas correctas que ste debe escribir de manera que el profesor no tenga que manejar dos
libros, el suyo y el del alumno.
Ambos libros se componen de una serie de Bloques en los que se proponen los contenidos y
objetivos respectivos. A continuacin hay unas fichas de trabajo para el alumno, fichas perfora-
das y fcilmente extrables por si el profesor considera oportuno corregirlas individualmente.
Notas al primer curso
El primer libro comienza con lo que llamamos preescritura musical, es decir, unos smbolos
sencillos que anticipan las figuras de negra y corchea contemplados como sonidos largos y
cortos con los que puede comenzarse a trabajar sin necesidad de que los alumnos conozcan
las figuras musicales. De la misma manera sucede con los sonidos graves y agudos.
A continuacin, planteamos la percepcin de lo que llamamos direcciones bsicas y direc-
ciones combinadas del sonido, aspecto fundamental previo a la escritura de notas en el pen-
tagrama.
Entrados ya en la escritura musical, contemplamos progresivamente, la negra y su silencio, las
corcheas en grupos de dos, la blanca y su silencio, el puntillo aplicado a la blanca y a la negra
y la redonda, as como los compases 2/4, 3/4 y 4/4. En el aspecto meldico, llegamos progre-
sivamente hasta la escala y al final del libro tratamos aspectos bsicos de la clave de Fa.
Algunos contenidos tratados en el libro
Identificacin de sonidos. Ejercicios destinados a la identificacin auditiva de un sonido
concreto mezclado entre otros. El mbito de estos ejercicios abarca toda la escala.
Frmulas rtmicas. Visualizacin, memorizacin, ordenacin e identificacin de frmulas
rtmicas. La finalidad de estos ejercicios en sus diversas modalidades, adems de fortalecer
la memoria, es la de agudizar la percepcin del alumno en detalles rtmicos y meldicos que
normalmente suelen pasar desapercibidos.
Destreza auditiva. Grados conjuntos y disjuntos. Estos ejercicios sirven para percibir con
claridad cundo el sonido va por grados conjuntos y cundo hay un salto, aspecto bsico y
esencial a la hora de afrontar el dictado musical.
Memorizacin y repeticin de diseos. Ejercicios destinados a ejercitar la memoria musical
y a controlar la repeticin exacta de pequeos diseos meldicos.
PRLOGO

Correccin de errores. Estos ejercicios pretenden agudizar el sentido de la observacin


tanto en el aspecto rtmico como en el meldico para detectar posibles errores en la escritura
musical.
Identificacin de compases binarios, ternarios y cuaternarios. Mediante la audicin de
melodas se pretende que los alumnos sepan distinguir claramente los diferentes compases en
los que estn escritas dichas melodas.
Dictados rtmicos, meldicos y combinados. Podramos decir que todos los ejercicios ante-
riores desembocan en la posibilidad de poder plasmar por escrito el pensamiento musical: eso
es el dictado y la finalidad que se pretende con l. Para conseguir esa meta hemos empezado
desde la preescritura musical utilizando smbolos parecidos a la propia grafa musical. El avance
en esta materia es muy paulatino. Al principio damos bastantes puntos de apoyo para que el
alumno no se sienta tan desprotegido como suele ocurrir en una materia realmente compleja.
Hacemos distincin entre dictados meldicos (notas sin ritmo), dictados rtmicos (ritmo sin
notas) y dictados combinados (ritmo y notas).
El libro va acompaado de un CD con las grabaciones de los ejercicios que contiene el libro
del profesor y que los alumnos deben or para realizar las fichas de trabajo. En la grabacin
hemos utilizado una variedad de instrumentos para que los alumnos se acostumbren a percibir
diferentes timbres y a resolver los ejercicios rtmicos y meldicos con independencia del ins-
trumento que produce el sonido.
Dejamos al criterio del profesor el uso de las grabaciones como herramienta para las clases
o para trabajos en casa.
Anlisis musical. El anlisis musical est basado en melodas sencillas de las cuales pue-
den extraerse unos elementos analticos acordes con el nivel de conocimientos de los alumnos
en esta fase pedaggica. Es la culminacin de todo el proceso anterior. El anlisis lleva a la
comprensin de la msica de una manera global. Cuanto ms minucioso sea mayor y mejor
ser el enriquecimiento musical de los alumnos.
Los autores
NDICE GENERAL
o
Bloque ConCeptos elementos oBjetivos FiChas pag.
Pulso Fragmentos de Percepcin del pulso
varios pulsos
Sonidos largos Signos:
___ _ _ Preparacin para la y

1 y cortos 7

Silencio Signo: Preparacin para el silencio
Alturas: grave-agudo Notas agudas Percepcin de la altura
y graves relativa del sonido
Direcciones bsicas Percepcin de la direccin
del sonido: ascendente, bsica del sonido
descendente y lineal

Direcciones combinadas Percepcin de la direccin
2 del sonido. del sonido en combinaciones 13
diferentes
Anlisis Melodas Percepcin de los conceptos
estudiados
Escritura musical Iniciacin a la escritura musical
Caligrafa

3 Tnica-Dominante Reconocimiento auditivo de 19-
(Reposo-Tensin) Do y Sol
Anlisis Melodas Percepcin de la frase musical
Pregunta-Respuesta
Acentuacin Acento > La acentuacin como origen
del comps
4 Dictados combinados Comps 2/4 29

Anlisis Melodas Percepcin de los conceptos
estudiados
Divisin del pulso Corcheas Percepcin de la divisin
del pulso en dos partes iguales
Visualizacin y Reconocimiento y
5 memorizacin de memorizacin de frmulas 35
frmulas rtmicas rtmicas y meldicas
Anlisis Melodas Percepcin de los conceptos
estudiados
Figura de dos pulsos: Percepcin de la duplicacin
Blanca del pulso
6 Dictados 45
Frmulas rtmicas Identificacin de frmulas






1
2
3
4
9
10
15
16
11
12
13
14
5
6
7
8
&
&

&

&

&
q



&


&


6
NDICE GENERAL
Bloque ConCeptos elementos oBjetivos FiChas pag.
El acorde mayor (Arpegio) Meldicos Percepcin meldica
del acorde mayor
Memorizacin Rtmicos
7 y repeticin de diseos
51
Dictados, errores Iniciacin al dictado musical
y frmulas por fragmentos
La octava Percepcin del sonido a la octava
8 Acorde mayor
57
Dictados
Ritmo ternario Comps 3/4 Percepcin y prctica
de la acentuacin ternaria
El puntillo aplicado Percepcin y prctica
9 a la blanca de los valores de tres pulsos
65
Grados conjuntos Rtmicos El acorde y sus sonidos intermedios
Compases binarios Melodas Identificacin auditiva de compases
y ternarios
Zona aguda del acorde Zona aguda del acorde con sus
grados intermedios
Grados conjuntos y disjuntos
10 73
Dictados
Anlisis Meloda popular Percepcin de los conceptos
estudiados
La escala Grados conjuntos y disjuntos
Negra con puntillo Prctica auditiva sobre este ritmo
11
79
Los sonidos graves Clave de Fa Percepcin e identificacin
de los sonidos graves
Dictados
Anlisis
La redonda Percepcin y prctica de los valores
Comps 4/4 de cuatro pulsos
12 Dictados 89
Compases Melodas Identificacin auditiva de compases
Anlisis
, ,

,
&
w
w
w
w
& w
w
w
w
&








& 4
4
w
&








.
j

17
18
19
20
21
22
23
24
27

28

29

30
31
32
33
25
26
&
w
w
w
, ,

,
&





.
=

&

.
=

/
Bloque
Conceptos Elementos Objetivos
Pulso Fragmentos de varios pulsos Percepcin del pulso.

Sonidos largos y cortos Signos: ___ _ _ Preparacin para la y

Silencio Signo: Preparacin para el silencio


Alturas: grave-agudo Notas agudas y graves






Preescritura musical
FICHAS
Ficha 1.
Prctica sobre el pulso, los sonidos largos y cortos, la separacin de pulsos
y los sonidos graves y agudos.

Ficha 2.
Prctica auditiva sobre los sonidos graves y agudos en diferentes
tesituras.
1
Percepcin de la altura relativa
del sonido.
V
Ficha
1
Sonidos largos y cortos
2. En este ejercicio oirs sonidos largos y cortos. Escribe los sonidos largos con
una rayita como sta ___ y los sonidos cortos con dos rayitas ms cortas _ _
Fjate en este ejemplo:
3.
1.
5.
1. Cuenta los pulsos musicales que toca el profesor y escribe el nmero
dentro de las casillas.
a)
c)
b)
d)
Pulso musical.
Sonidos largos y cortos. Silencios
Pulso Musical
Escucha las explicaciones que da el profesor sobre el pulso musical y practica
los ejercicios que l proponga con palmadas.
___ _ _ ___ ___
Ejemplo

1 2 3 4
2.
4.
Pulsos
5 6
7 8
9 10
1 2
3 4
M
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E
S
T
R
A
JU
Ficha
Sonidos largos y cortos y separacin por pulsos
___ _ _ ___
Ejemplo
Lnea de separacin
1 2 3
2.
4.
3.
1.
5.
Silencio de negra
4.Cuando sientas que en algn pulso no ha sonado ninguna nota debers sealarlo
con un cero, indicando as la ausencia de sonido. Fjate en este ejemplo:
___ ___ ___
Pulsos
Ejemplo
Pulso en silencio
1 2 3 4
2.
4.
3.
1.
5.
1
Escribir y separar pulsos
3. En este ejercicio, despus de escribir los sonidos largos y cortos, debers
separarlos por pulsos como en este ejemplo:
Pulsos
12 11
13
15
14
16
17
19
18
21
20
22
M
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JJ
Ficha
Alturas: grave (bajo) - agudo (alto)
1.De los sonidos que vas a escuchar, indica con una a (alto) y con una b
(bajo) el orden en el que suenan.
Prctica con dos sonidos
Slo hay dos combinaciones posibles:
a b (alto-bajo) Ejemplo
b a (bajo-alto)
Prctica con tres sonidos
Combinaciones: a b a (alto-bajo-alto) Ejemplo
y b a b (bajo-alto-bajo)
1.
4.
2.
5.
3.
6.
1.
4.
2.
5.
3.
6.
a
b
a a
b
2
23
24
25
26
M
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S
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A
J2
Ficha
Prctica con tres sonidos
Otras combinaciones: a-b-b

Prctica con cuatro sonidos
Algunos ejemplos de combinaciones:
b-a-a
Ejemplo
a
b
b
a
a
b
a
b b
a
a
b
b
a
1.
b
4.
a
3.
b
6.
a
2.
a
5.
b
1.
b
4.
a
3.
b
6.
a
2.
a
5.
b
2
Ejemplo
27
28
29
30
M
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S
T
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o
La coleccin Cuadernos de Audicin plantea una amplia serie de propuestas
encaminadas a percibir y asimilar al mximo los mltiples aspectos que componen el
complejo fenmeno de la audicin.
Los libros del Profesor y del Alumno tienen la misma paginacin para facilitar su
manejo y el libro del Profesor contiene, adems, la parte del alumno con las respuestas
correctas que ste debe escribir de manera que el profesor no tenga que manejar dos
libros, el suyo y el del alumno.
La coleccin consta de seis cursos y en cada uno de ellos se abordan los
contenidos propios de la enseanza del Lenguaje Musical en su aspecto auditivo. Sin
excluir el tradicional dictado, proponemos nuevos y variados procedimientos para
fortalecer la memoria musical, agudizar la percepcin del alumno en detalles rtmicos y
meldicos y desarrollar una buena destreza auditiva a travs del anlisis considerado
como la culminacin de todo el proceso auditivo.
El libro va acompaado de un CD con las grabaciones de los ejercicios que contiene
el libro del profesor.
Cuadernos de Lenguaje, Nuevos Cuadernos de Teora y Canta con los
Clsicos son otros ttulos de las colecciones Ibez-Curs que completan la enseanza
del lenguaje musical.
Ibez-Curs
1
Libro
del
alumno
Grado
Elemental
9 788438 710937
ISBN 978-84-387-1093-7
MK17882
NUEVACARISCHESPAA
Madrid, Espaa
www.carisch.coM
INCLuyE
CD MP3
CUADERNOS
DE
AUDICIN