LA FORMACI FORMACIN DEL JOVEN JUGADOR DE F FTBOL CATEGOR CATEGORAS INFERIORES DE LA R.F.E.F. R.F.E.F.

TCNICO DE LA REAL FEDERACI FEDERACIN ESPA ESPAOLA DE F FTBOL PROFESOR DE F FTBOL

JUAN CARLOS G GMEZ PERLADO

LA PREPARACIN EN EL FTBOL ACTUAL Quin se parece a quin: Las Selecciones Nacionales Inferiores al Combinado Absoluto o la Roja a las Rojitas? Gins Melndez

FACTORES DEL PROCESO DE FORMACIN: - Las caractersticas del individuo que aprende (aspectos internos y externos). - Estructura formal y funcional de la actividad que se desea ensear. - Los objetivos que se pretenden alcanzar (educativos, recreativos o deportivos). - Los planteamientos pedaggicos y didcticos y la metodologa a seguir (mtodos tradicionales / mtodos activos). LA PREPARACIN EN EL FTBOL: La preparacin no debe ir enfocada al msculo, sino que lo correcto es enfocarla al ftbol, en definitiva, al juego. Para jugar bien hay que conocer el juego (Alfredo Di Stfano). Y con 18 o 22 aos, por muy bueno que sea, el jugador prcticamente no sabe nada del juego. Tiene lo justo. La preparacin del jugador debe estar siempre cerca de la esencia del juego. Por qu la gente del ftbol ha dedicado tan poco tiempo a estudiar el JUEGO, sus fundamentos y su esencia? El ftbol es un deporte de habilidades abiertas, en las que los movimientos, la ejecucin tcnica, cualquier comportamiento, se realizan frente a una gran variabilidad del contexto de la situacin del juego.

El juego es el contexto que presenta los problemas a los jugadores y el medio en el que adquieren completo significado. El conocimiento de los fundamentos del juego se constituye como indispensable para su enseanza y entrenamiento Utilizando una metodologa ldica como referente fundamental, nuestro objetivo ser desarrollar la mejor disponibilidad para el juego en nuestros alumnos/jugadores, siendo una prioridad hacer pensar a los dems en lugar de pensar por los dems (Wein, 1999); no deberamos darles soluciones para recordar, sino plantear problemas del juego para resolver. En el juego, el maestro del juego ha de ser el propio juego, no el maestro deca Pierre Parlebas. El ftbol es de los deportes donde ms priman las habilidades del jugador: su inteligencia, toma de decisiones, sensibilidad, comprensin del espacio y del tiempo. Lo significativo del ftbol es adaptarse a moverse (correr, frenar, saltar, girar,) respecto al baln, los compaeros y el rival. Tocar el baln con la velocidad adecuada y hacia donde tu desees. Las caractersticas estructurales que definen al ftbol como deporte de equipo son: - Cooperacin-oposicin. - Transitoriedad de las acciones. - Incertidumbre (situaciones inesperadas). - Adaptabilidad. La ejecucin de cualquier accin/situacin no es slo mecnica, sino que depende de un comportamiento cognitivo. EL JUEGO EN EL FTBOL: - El ftbol es un deporte de habilidades abiertas -y con connotaciones cognitivas- donde el jugador ha de estar tomando decisiones constantemente ante muy variadas situaciones que se le presentan en el juego (competicin) y es ms complejo de entrenar que otros deportes ms analticos (psicomotrices). - El juego exige que los jugadores posean una buena percepcin y una correcta capacidad de decisin que proviene de una precisa lectura del juego. - Lgicamente, para resolver las situaciones de juego se hace necesario utilizar una serie de recursos especficos denominados gestos fsicos y gestos tcnicos. Y en el ftbol esos gestos estn siempre determinados por un contexto tctico; podemos decir que la capacidad fsica y la tcnica son instrumentos al servicio del juego (la tctica). Un buen jugador es el que es capaz de gestionar adecuadamente su repertorio de gestos en funcin de las distintas situaciones del juego, por eso en un plano prctico, lo fsico, la tcnica y la tctica deberan ser inseparables. - Jugar bien es ejecutar de forma precisa las acciones tcnicas de ataque y defensa, enlazndolas adecuadamente dentro del desarrollo tctico. Jugar bien colectivamente- es tener equilibrio entre ataque y defensa.

Nuestro contexto: EL PROCESO DE FORMACIN DE JUGADORES EN LA REAL FEDERACIN ESPAOLA DE FTBOL - El Jugador.- Sujeto varn seleccionado que se encuentra en su etapa de especializacin (15-19 aos).

- La Actividad = Ftbol.- Deporte de equipo (sociomotriz, de cooperacinoposicin) con una estructura formal y funcional compleja y muy definida. - Los Objetivos.- Deportivos/ de competicin; se pretende formar para el rendimiento inmediato y futuro-, sin descuidar la formacin integral de la persona. Formar jugadores para la Seleccin Absoluta. - La Metodologa.- Mtodos activos, con tareas y situaciones (jugadas) simplificadas del juego. El trabajo en las Selecciones Nacionales Inferiores: Existe una notable diferencia entre la labor que desarrollan los tcnicos en una Seleccin o en un equipo de Club. Los jugadores -a la Seleccin- se incorporan de forma puntual, son elegidos y llegan con cargas de trabajo, estado fsico y mental no homogneo. Unos jugaron el domingo, otros el sbado, unos ms y otros menos minutos. Eso condiciona. No pretendemos mejorar ninguna capacidad condicional (resistencia, fuerza, velocidad), ni coordinativa (tcnica), al no poder planificar con rigor para ello. Dirigimos nuestros esfuerzos a los aspectos cognitivos (capacidades perceptivas, tctica) y socio-afectiva (relaciones interpersonales, grupo), y sobre todo a ayudar a los jugadores a recuperarse y afinar en la ltima sesin antes del partido. A que asimilen rpidamente una idea de juego (una forma de jugar) que nos caracteriza, con la aplicacin de unos claros y sencillos fundamentos: jugar a pocos toques, imponer un alto ritmo de juego desde el principio, aprovechar las jugadas a baln parado, La preparacin para el juego y la competicin: Nos apoyamos en los fundamentos del juego colectivo, en qu hacer cuando tenemos la pelota y qu hacer cuando no la tenemos. Trabajamos las jugadas a baln parado. Intentamos transformar la capacidad potencial de cada jugador en rendimiento en equipo, lo que implica el establecimiento de objetivos positivos y la consecucin progresiva de los mismos. Un objetivo formulado de forma positiva consiste en remarcar lo que queremos hacer en vez de lo que no queremos que nos suceda. Dirigimos tambin nuestros esfuerzos hacia el fortalecimiento mental, desde la creencia de que los aspectos psicolgicos son piezas muy importantes para el buen funcionamiento de las personas y, por tanto, de los futbolistas en la competicin (concentracin, autocontrol, autoconfianza), y que los valores inherentes a la personalidad de los deportistas (honestidad, compromiso, constancia, solidaridad) tambin suman en la preparacin para la competicin. Competir bien es algo ms que jugar bien. La competicin es una circunstancia nica e irrepetible, donde dos fuerzas opuestas se enfrentan y el resultado se ver influido por mltiples y pequeos detalles. El juego est cargado de incertidumbre y competir es estar preparado para afrontar cualquier situacin que se presente.

Competir es mostrar una respuesta positiva ante momentos difciles y partidos a veces accidentados. Habr veces que no se podr jugar como uno quiere y ha previsto, y esos momentos el equipo -y el jugador- tendr que descifrarlos y encontrar rpidamente la respuesta. Nos preparamos para jugar y competir bien desde la comprensin y aceptacin de los fundamentos del juego.

OBJETIVOS GENERALES: - DETECCIN DE JVENES TALENTOS. Consideramos talento a aquel joven que muestra un potencial y una aptitud para jugar al ftbol claramente superior a otros. - DISEAR Y LLEVAR A CABO ENTRENAMIENTOS ADECUADOS AL TALENTO SELECCIONADO. - ASEGURAR UNA ESTRUCTURA QUE PERMITA SU CONTINUIDAD. - PREPARAR EN LAS MEJORES CONDICIONES A LOS ACTUALES TALENTOS PARA LOS CAMPEONATOS DE EUROPA DE LA U.E.F.A. Y MUNDIALES JUVENILES DE LA F.I.F.A. OBJETIVOS ESPECFICOS: 1. INTERRELACIONAR Y ASEGURAR LA CONTINUIDAD EN LA APLICACIN DE LOS PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS DEL JUEGO: ALTERNANCIA EN LAS FASES DE ATAQUE Y DEFENSA. Roles: qu hacer cuando se tiene el baln, lo tiene un compaero o lo tiene el adversario. ZONAS DE SEGURIDAD Y DE RIESGO POSESIN DE BALN EN ATAQUE / RECUPERACIN DE BALN EN DEFENSA 2. POTENCIAR LA CAPACIDAD DE LOS FUTBOLISTAS SELECCIONADOS PARA INTERPRETAR LAS RICAS Y CAMBIANTES CIRCUNSTANCIAS DE UN PARTIDO. 3. ENTRENAR/PRACTICAR EN CONDICIONES TCTICAS SIMILARES A LAS DEL JUEGO: JUGAR CON COMPAEROS CON LA PRESENCIA/OPOSICIN DEL CONTRARIO Y, A SER POSIBLE, BAJO LA PRESIN PSICOLGICA QUE SE LES PRESENTA EN EL ACTO DE COMPETIR. 4. ENSEAR A DAR RESPUESTA POSITIVA ANTE LO IMPREVISTO. 5. COMPENETRARSE EN LOS MOVIMIENTOS COLECTIVOS Y SABER APROVECHAR LOS ESPACIOS CREADOS. 6. BUSCAR SINCRONIZACIN EN SITUACIONES ESPECIALES DE JUEGO CONTINUO Y REANUDACIN DEL JUEGO: BUSCAR SUPERIORIDAD EN ATAQUE Y DEFENSA. ESTRATEGIAS A BALN PARADO. Cuando la iniciacin deportiva se hace con objetivos de lograr altos rendimientos deportivos, se da una tendencia hacia la especializacin precoz

LA INICIACIN SISTEMTICA AL FTBOL SE SITUA EN LOS SIGUIENTES RANGOS DE EDADES: - INICIACIN 9 10 aos - ESPECIALIZACIN . 14 15 aos CATEGORAS: INFANTILES 13 14 aos CADETES 15 16 aos JUVENILES 17 18 19 aos

Fases o etapas de referencia para la enseanza y formacin tcnico-tctica del jugador de ftbol (Corbeau, 1990; Garganta y Pinto, 1997) 1. Construir la relacin con el baln. Tareas y ejercicios en los que el jugador tenga que dominar el mvil. 2. Construir la presencia del compaero. Tareas de cooperacin y comunicacin con el compaero (pases diversos). 3. Construir la presencia del adversario. Situaciones de oposicin (uno contra uno). 4. Construir la presencia de compaeros y adversarios. Situaciones y juegos donde se evidencien las fases del juego del ftbol. 5. Construir la adecuacin espacio-temporal. Situaciones adaptativas. En el aprendizaje del ftbol la unidad de formacin tcnico-tctica es inseparable y debera ser tratada de forma conjunta. El futbolista, en su formacin tcnico-tctica, debe mejorar en el nivel de los tres mecanismos de la accin motriz: PERCEPCIN, que permite conocer qu elementos (baln, compaeros, adversarios, espacio,) y de qu forma (colocacin, velocidad,) inciden en una situacin de juego. DECISIN, que permitir escoger con qu accin y en qu momento se intentar resolver la situacin de juego analizada. EJECUCIN, que le permitir realizar de forma correcta y con la velocidad adecuada la accin escogida.

Por eso, en todas las etapas de su formacin, propugnamos la utilizacin de situaciones de juego (con compaeros, adversarios y baln) donde el jugador tenga que tomar decisiones.

La situacin de juego: baln, compaeros y adversarios

SITUACIN DE JUEGO PROBLEMAS - adversarios - compaeros

CORRECCIN APRENDIZAJES NUEVOS

AJUSTE COMPORTAMENTAL DEL JUGADOR

La accin de juego en el ftbol: - PARA LOS JUGADORES EL JUEGO TRANSCURRE EN DOS FASES QUE SE ALTERNAN CONTNUAMENTE. - LAS TAREAS DE ATAQUE-DEFENSA VARAN JUNTO A LA POSESIN O NO DEL BALN. EL CONOCIMIENTO Y COMPRENSIN DE DICHO CAMBIO ES UNO DE LOS FACTORES ESENCIALES QUE DETERMINARN EL COMPORTAMIENTO DE LOS DISTINTOS JUGADORES. - EL ATAQUE Y LA DEFENSA TIENEN A SU VEZ TRES FASES O CONCEPTOS FUNDAMENTALES QUE HAN DE CUBRIRSE POR S MISMAS Y ORDENADAMENTE. ATAQUE Conservar el baln DEFENSA Intentar recuperar el baln

Progresar con el baln hacia la portera contraria (llevarlo hacia delante)

Impedir la progresin del baln hacia la portera propia (dificultar el avance del rival)

Desequilibrar a la defensa e intentar conseguir gol (tirar a portera/finalizar) 3 mbitos en los que nos movemos:

Proteger la portera (evitar gol)

1.

Ataque: Tareas de posesin de baln con oposicin reducida Formas de llevar el baln hacia delante Tareas de finalizacin

2. Defensa: . Intentar recuperar el baln . Evitar la progresin del equipo rival 3. Jugadas a baln parado: . Ataque . Defensa ATAQUE: 1. Tareas de posesin de baln con oposicin reducida (rondos adaptados a nuestro estilo de juego: con pocos toques. apoyos, transicin de lneas y cambios de orientacin). 2. Formas de llevar el baln hacia delante. Juego de ataque con aplicacin de tres conceptos: cambios de orientacin, situaciones de dos contra uno y devolucin del baln al compaero que viene de cara. 3. Tareas de finalizacin tratando de llevar el baln a la banda desde donde se producir el centro y permitir el posterior remate. DEFENSA: 1. Intentar recuperar la pelota (rondos, recuperacin del baln con la ayuda de un compaero) 2. Evitar la progresin del equipo rival. Juego de defensa con aplicacin de los conceptos de repliegue, basculacin, presin sobre el adversario y ayudas continuas. TIPOS DE ENTRENAMIENTOS: Aquellos que nos sirvan para asimilar y desarrollar mejor el sistema de juego (rondos, juegos de posicin y conservaciones de baln). 1.- Trabajos tcnico-tcticos: - Superioridad o igualdad numrica. - Robo y posesin de pelota. - Acciones combinativas con toma de decisin y finalizacin (sin y con oposicin). - Partidos (juegos de ftbol) con objetivos. 2.- Jugadas a baln parado (estrategia).

RONDOS: 7 contra 2 RONDOS: 2 + 2 contra 2 POSESIN Y ROBO: 4 contra 4 + 3c Formas de llevar el baln hacia delante: ACCIONES COMBINADAS CON TOMA DE DECISIN DENTRO DEL SISTEMA DE JUEGO Qu debe hacer cada uno? - Cada jugador debe saber qu hacer cuando el equipo tiene el baln (ataque) y cuando lo tiene el adversario (defensa). - La demarcacin del jugador sobre el campo lleva aparejada unos movimientos especficos que debe conocer claramente. - Sobre estos fundamentos intentamos ser fieles a un estilo SESIN DE ENTRENAMIENTO PRE-PARTIDO: Rondos y activacin general con componentes tcticos (desplazamientos individuales y grupales dentro de un espacio reducido: agrupamientos, repliegues, basculaciones, salidas, simulacin de jugadas, ) Velocidad de reaccin (gestos, salidas desde diferentes posiciones y reaccin a diferentes estmulos: baln-cono-petoposte, juegos de persecucin y de ocupacin del espacio) Tcnica colectiva (colaboracin-pases y oposicin-duelos, por parejas) Tareas de finalizacin, centros y remates (los jugadores ofensivos) Tareas de posesin y robo de baln (el resto) Juego de ftbol/Partido: 9 contra 9 en 60 x 50 metros (2 tiempos de 5 minutos, a dos toques como mximo) Vuelta a la calma, rehidratacin, estiramientos y relajacin 10 min.

de juego.

10 min. 10 min. 10 min.

10 min. 10 min.

VUELTA A LA CALMA Fase de Recuperacin Facilitada, donde todos aquellos aspectos del organismo estimulados vuelven a su estado de reposo Rehidratacin y normalizacin progresiva. Estiramientos, flexibilidad. Tcnicas de respiracin, relajacin y visualizacin (en el terreno de juego o en el vestuario). RELAJACIN Un medio ideal de recuperacin es el aprendizaje de una tcnica de relajacin. Relajacin significa eliminar las contracciones musculares y tranquilizar la psique, los nervios y el espritu. Utilizamos tcnicas de relajacin muscular y visualizacin para prepararse para competir.

TCNICAS y PROCEDIMIENTOS Control de emociones y pensamientos (positivos). Gimnasia respiratoria. Relajacin progresiva (versin simplificada de Jacobson). Entrenamiento autgeno (versin simplificada de Schltz). Visualizacin de situaciones competitivas desde un nivel de relajacin adecuado. Creemos que al final del entrenamiento, 5 6 minutos de descanso y relajacin todos juntos, buscando eliminar la tensin psquica y fsica, contribuirn a mantener la posterior capacidad de trabajo. SESIN DE ENTRENAMIENTO POS-PARTIDO: Grupo A (los jugadores que jugaron ayer ms de 45 min.): TRABAJO REGENERATIVO CON UNA SUAVE ACTIVACIN MUSCULAR A BASE DE DIVERSAS FORMAS DE DESPLAZAMIENTO o SUAVE CARRERA CONTINUA, JUEGOS (de habilidad, rondos, ftbol-tenis) y ESTIRAMIENTOS.

45 MIN.

Grupo B (los otros 10 jugadores): TRABAJO COMPENSATORIO, FSICO-TCNICO, 70 MIN. TIROS A PORTERA, JUEGO DE FTBOL (5 : 5 en 40 x 30 m.) y ESTIRAMIENTOS

Toda esta filosofa, unida naturalmente a la calidad de los jugadores espaoles, es la que nos ha permitido ganar 7 veces (1994, 1996, 1998, 2002, 2004, 2006 y 2008) el prestigioso trofeo Maurice Burlaz, y ser una referencia en Europa de un ftbol moderno, atractivo y eficaz

Selecciones Nacionales Inferiores El secreto: CONTINUIDAD Y TRABAJO EN EQUIPO Un equipo liderado primero por IAKI SEZ y dirigido despus por FERNANDO HIERRO

SELECCIN ESPAOLA (Categoras inferiores)

ORGANIGRAMA TCNICO (2002 2008)
DIRECTOR TCNICO Y SELECCIONADOR NACIONAL SUB-21

IAKI SEZ
PREP. FSICO:

DELGADO MECO

SUB-19 y SUB-20

SUB-17 y SUB-18

SUB-16 y SUB-15

GINS MELNDEZ

JUAN SANTISTEBAN

GINS MELNDEZ

PREPARADOR FSICO

PREPARADOR DE PORTEROS

GMEZ PERLADO

MIGUEL A. ESPAA

Espaa: Seleccin Nacional Absoluta La mayora de los jugadores que ganaron brillantemente las Finales del Campeonato de Europa y del Mundo, ya haban tenido ocasin de vivir situaciones similares en su proceso de formacin, adquiriendo una experiencia y madurez competitiva de solvencia. Y por eso debamos de ser optimistas.

La gran mayora de esos jugadores ya haban disputado finales, las haban ganado y las haban perdido. En esa Seleccin haba campeones y subcampeones europeos, mundiales y hasta algn subcampen olmpico. Los seleccionados para la Absoluta ya haban pasado por las exitosas categoras inferiores de la Federacin. Haban demostrado que saben competir, que reconocen las situaciones para jugar y competir bien desde la comprensin y aceptacin de unos fundamentos del juego. Espaa, que busca el orden y equilibrio colectivo, que apela a la unin y al compromiso personal de todos, que trata de aplicar conceptos aprendidos, que demuestra que los jugadores saben a qu quiere jugar el equipo, que recurre al enorme talento de algunos de sus jugadores en situaciones puntuales. Todos estos son pasos para formarse y vivencias para seguir aprendiendo a ser futbolista. Las Selecciones Nacionales Inferiores de la R.F.E.F.: ciclo 2002-2010 En febrero del 2008, antes del Campeonato de Europa, el Presidente de la RFEF D. ngel M. Villar en presencia de su homnimo francs Mr. Jean Pierre Escalettes deca: El trabajo de una federacin se conoce por el trabajo de sus selecciones inferiores y Francia ha sido durante una poca referente en ello. Sus xitos en la Absoluta lo demuestran. Desde comienzos de los ochenta hasta ahora, Francia consigui resultados espectaculares: brill en el Mundial de 1982, se adjudic la Eurocopa de 1984, gan el Mundial que organiz en su pas en 1998, la Eurocopa 2000 y fue subcampeona del Mundo en 2006. Las Selecciones Nacionales Inferiores de la R.F.E.F.: ciclo 2002-2010 REALIDAD: En el actual siglo XXI, en el ftbol juvenil europeo ha mandado Espaa, logrando lo que no haba conseguido nadie en un periodo tan corto, y lo que ser muy difcil de repetir. PRESENTE Y FUTURO: El presente es esplndido y el futuro, esperanzador, ya que ah estn llamando a la puerta otros jvenes futbolistas con similares credenciales en sus alforjas. EL GRAN XITO DE LA EUROCOPA 2008 Y DEL MUNDIAL 2010 FUE POSIBLE PORQUE EL ACTUAL GRUPO DE JUGADORES DE LA SELECCIN ABSOLUTA ADQUIRI EL HBITO DE GANAR DESDE LAS CATEGORIAS INFERIORES. AH ESTA EL FUTURO DE ESPAA!. Vicente del Bosque.

DIRECTOR DEPORTIVO

FERNANDO HIERRO

Las Selecciones Nacionales Inferiores de la R.F.E.F.: un ciclo 2002-2010 espectacular En estos ltimos aos (2003 a 2010), Espaa ha continuado con su presencia en Campeonatos de Europa y del Mundo logrando situarse entre los ganadores. Trece Campeonatos de Europa: 7 Sub-17 (Portugal, 2003; Francia, 2004; Luxemburgo, 2006; Blgica, 2007, Turqua, 2008, Alemania, 2009, Liechtenstein, 2010) y 6 Sub-19 (Suiza, 2004; Polonia, 2006; Austria, 2007, Rep. Checa, 2008, Ucrania, 2009, Francia, 2010), y siete Campeonatos del Mundo: 3 Sub-17 (Finlandia, 2003; Corea, 2007; Nigeria, 2009) y 4 Sub-20 (Emiratos rabes Unidos, 2003; Holanda, 2005; Canad, 2007, Egipto, 2009). Estas 20 participaciones (13 + 7) se saldaron con cinco medallas de oro (Suiza, Polonia, Austria, Blgica, Turqua), siete de plata (Portugal, Finlandia, Emiratos rabes Unidos, Francia, Corea, Liechtenstein y Francia), dos de bronce (Luxemburgo y Nigeria) y dos sextos puestos (Mundiales de Holanda y Canad).

Histrico: 9 Campeonatos de Europa Sub-17 de la U.E.F.A.: Presencias Medallas Sub-17 Oro Plata Bronce Total

ESPAA FRANCIA INGLATERRA TURQUA SUIZA PORTUGAL REP. CHECA GRECIA

8 6 6 5 5 3 2 1

2 1 1 1 1 1 0 0

3 2 1 0 0 0 1 0

1 1 1 1 0 1 0 0

6 4 3 2 1 2 1 0