PREPARATORIA ESPINOSA

LA MALA EDUCACION EN MEXICO

INTEGRANTES: NANCY ELIZALDE YENNIFER MEZA JOCELYN LUGO PROFESOR: OMAR GOMEZ MATERIA: METODOS DE INVESTIGACION GRUPO: 602

CD. OBREGON SON. A 5 DE JUNIO DEL 2013

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INDICE
INTRODUCCION OBJETIVO PLANETAMIENTO DEL PROBLEMA JUSTIFICACION POR QU LOS ESTUDIANTES ABANDONAN LA ESCUELA? ANALFABETISMO LA CALIDAD DE LA EDUCACIN EN MXICO PORQUE LA MALA EDUCACIN CUL ES EL PROBLEMA EN LA EDUCACIN CUL ES LA EDUCACIN ACTUAL QU PUEDEN HACER LOS PADRES Y MAESTROS PARA PREVENIR LA DESERCIN ? CONCLUSION ANEXOS

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INTRODUCCION
EN ESTE TRABAJO DAREMOS A CONOCER LA FALTA DE EDUCACION QUE EXISTE EN MEXICO Y LOS FACTORES QUE HAN IDO INFLUYENDO EN ESTO Y LO QUE VEMOS ES QUE ESTO OCURRE PRINCIPALMENTE POR LA ESCASES DE EDUCACION QUE EXISTE DENTRO DE LAS FAMILIAS Y ESTO REPERCUTE EN EL DESEMPEO QUE PUEDAN LLEGAR A TENER LOS JOVENES ESTUDIANTES HOY EN DIA.

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OBJETIVO
DAR A CONOCER QUE ESTAMOS PERDIENDO LA EDUCACION Y QUE POCO A POCO MEXICO VA DECAYENDO EN ESTE AMBITO Y QUE TODO EMPIEZA DESDE NUESTROS HOGARES.

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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

ESTA INVESTIGACION SE REALIZO CON EL FIN DE DAR A CONOCER LA FALTA DE EDUCACION QUE EXISTE HOY EN DIA EN MEXICO. TRATAREMOS TEMAS DE MUCHA IMPORTANCIO COMO POR EJEMPLO COMO SURGE? Y LA FALTA DE IMPORTANCIA DE LOS JOVENES EN ESTE TEMA CADA VEZ ES MAS LA INDIFERENCIA DE ELLOS HACIA ESTE AMBITO. ESTO LO DESARROLLAREMOS A BASE DOCUMENTALES, LIBROS, INTERNET, ETC. DE INVESTIGACIONES,

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JUSTIFICACION
LA SIGUIENTE INVESTIGACION LA REALIZAMOS CON EL FIN DE DAR A CONOCER LA FALTA DE EDUCACION QUE EXISTE EN MEXICO, ES MUY IMPORTANTE QUE TODOS PONGAMOS LA ATENCIOS DEBIDA A ESTO PUES AFECTA A TODOS. LO QUE ESPERAMOS ES QUE LAS PERSONAS TOMEN UN POCO DE CONCIENCIA Y PONGAN MAS EMPEO A LO QUE SE REFIERE LA EDUCACION. EN ESTA INVESTIGACION NOS DIRIGIMOS A TODA LA SOCIEDAD TENIENDO SOLAMENTE EL FIN DE CAMBIAR UN POCO LA MENTALIDAD QUE ESTAN DEMOSTRANDO LAS PERSONAS PUES AUN ESTAMOS A TIEMPO.

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POR QU LOS ESTUDIANTES ABANDONAN LA ESCUELA? Si bien, es importante saber cules son los estudiantes que abandonan la escuela, el entender las razones por las cuales los estudiantes abandonan la escuela nos ayuda a prevenir que lo hagan antes de que ocurra. Hay dos teoras principales sobre por qu los estudiantes abandonan la escuela (Finn,1989). Esquema del resultado de la frustracin y la carencia de amor propio. Este esquema sugiere que a medida que los jvenes avanzan en sus carreras estudiantiles, es probable que se enfrenten con fracasos. Estos fracasos pueden disminuir el amor propio del estudiante en cuanto a los asuntos escolares. Esta reduccin en su amor propio le lleva a frustrarse con la escuela y, con el tiempo, a desertarla totalmente (ver abajo). REFERENCIA: Kids Count Data Book: (1998). Baltimore: Annie E Casey Foundation.

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ANALFABETISMO Analfabetismo Aunque en el pas la educacin bsica (primaria y secundaria) cada vez llega a ms lugares, muchos jvenes, por diversas razones, no asisten a la escuela y por lo tanto, algunos de ellos no saben leer ni escribir. Analfabeta(o): Es la persona que no sabe leer ni escribir.

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Comenta con tus compaeros: Segn el cuadro, cuntos nios de tu edad no saben leer ni escribir? Qu porcentaje de la poblacin de esa edad representan? En Mxico, en 40 aos el porcentaje de personas analfabetas de 15 y ms aos baj de 25.8 a 6.9%. Observa la siguiente grfica: Porcentaje de la poblacin analfabeta de 15 aos y ms (1970, 1990, 2000 y 2010)

FUENTE: INEGI. Censo General de Poblacin 1970. INEGI. XI Censo General de Poblacin y Vivienda 1990. INEGI. XII Censo General de Poblacin y Vivienda 2000. INEGI. Censo de Poblacin y Vivienda 2010. Por gnero... De acuerdo con el Censo de Poblacin y Vivienda del 2010, 6 de cada 100 hombres y 8 de cada 100 mujeres de 15 aos y ms no saben leer ni escribir.
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Porcentaje de la poblacin de 15 y ms aos analfabeta por gnero (1990, 2000 y 2010)

FUENTE: INEGI. XI Censo General de Poblacin y Vivienda 1990. INEGI. XII Censo General de Poblacin y Vivienda 2000. INEGI. Censo de Poblacin y Vivienda 2010. En los ltimos 15 aos, el analfabetismo en las mujeres ha disminuido de 15 a 10% y de 9 a 7% en el caso de los varones. Conoces cul es el porcentaje de analfabetas en tu entidad?

Porcentaje de la poblacin analfabeta de 15 y ms aos por entidad federativa, 2010.

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REFERENCIA: INEGI. Censo de Poblacin y Vivienda 2010.

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LA MALA EDUCACIN DE MXICO

"Si tuviera que escoger una reforma estructural para que Mxico avance hacia un mayor crecimiento econmico, sera la educativa" Paul Krugman, Premio Nobel de Economa 2008.

En la era de la economa del conocimiento, es indudable que el mayor activo con el que puede contar una nacin es la educacin; que constituye la fuerza motriz para la prosperidad. No es posible negar que los resultados mostrados por los diversos rganos de evaluacin educativa, tanto nacionales como internacionales, han evidenciado un fracaso del sistema educativo nacional, que no ha sabido dar respuesta a las necesidades de la poblacin de desarrollar el potencial humano y las competencias para afrontar los retos de la nueva realidad que estamos viviendo.

Los niveles elementales de la educacin son, indiscutiblemente, los ms importantes: tanto por la mayor cobertura, como por la transcendencia que reviste una formacin bsica de calidad que constituya las races de la formacin del pueblo de Mxico. Muchos compatriotas posiblemente no tengan la oportunidad de acceder a la educacin superior, pero con las competencias necesarias para valerse por ellos mismos, para aprender por cuenta propia y adaptarse a un mundo cada vez ms complejo y cambiante, etc. se encontraran en una mejor situacin para lograr su realizacin plena, tanto personal como laboral. Los profesores de estos
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niveles deben estar comprometidos, motivados, con la conciencia plena de su sentido existencial de dedicarse a la tarea ms importante del ser humano: la de formar al hombre.

Paul Krugman, considera a Mxico como un pas de enormes contrastes econmicos, en el que no se ha logrado llegar a un crecimiento econmico sostenido, ya que en el pas prevalece la desigualdad y algunas regiones asemejan zonas norteamericanas antes de la Segunda Guerra Mundial. Si no se corrige este lastre de poco le servir la apertura comercial y la solidez macroeconmica en su afn de integrarse al grupo de pases desarrollados. Lo anterior fue mencionado por el Premio Nobel de Economa, columnista del New York Times y profesor de la Universidad de Princeton, en su conferencia dictada la semana pasada en el marco de los Foros de Reflexin Compromiso por Mxico, dedicados a la economa y al desarrollo.

Agreg que ningn pas ha logrado desarrollarse sin tener una poblacin bien educada. Enfatiz que Mxico resalta en cuanto a su mal desempeo en educacin, adems de otros factores determinantes para avanzar en el desarrollo, como son la infraestructura y el Estado de Derecho.

Puso como ejemplo a Corea del Sur, que en la dcada de los 60s era un pas "desesperadamente" pobre, pero que debido a una apuesta por la educacin, se ha convertido en un referente internacional no slo en el desempeo de los indicadores macroeconmicos, sino en la calidad de vida de la poblacin.

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Krugman ha afirmado que ningn otro pas en el mundo ha realizado una liberalizacin de su comercio tan drstica como Mxico tras su adhesin al NAFTA y aunque esto ha permitido diversificar la oferta de exportaciones, no ha sido suficiente para elevar los niveles de vida de la gente.

Seguramente una de las razones de la mala educacin de nuestro pas es que el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educacin (SNTE) ha mantenido a travs de los aos como prioridad, la defensa de sus prcticas corporativas e intereses en detrimento de la calidad educativa. Adems, la mayora del gasto en educacin se dirige al pago de salarios; es decir, 90 por ciento del gasto en el sector se destina a nmina, la tasa ms alta dentro de los pases de la OCDE, mientras que los recursos para construccin y mejoramiento de escuelas son de los ms bajos dentro de la organizacin. As, queda poco dinero para desarrollar planes y programas de mejora continua, desarrollo efectivo de competencias para la vida, formacin y capacitacin de profesores, materiales didcticos, etc.

CUAL ES EL PROBLEMA EN LA EDUCACION EN MEXICO Cuando hablamos de educacin no slo hablamos de la escuela, ya que esa es una expresin de lo que internacionalmente se acepta como educacin. No obstante, la educacin tambin implica que un nuevo sujeto se integre debidamente a la sociedad en la que vive, por lo tanto, tambin es educacin lo que te ensean tus padres, las normas de convivencia que aprendes, los valores que se te inculcan y las formas de
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comportamiento que te dicen son las correctas para vivir en una sociedad. El tema es algo amplio, por lo que te enlistar los que considero como principales problemas de la educacin en Mxico: 1. La fragmentacin familiar y social. Muchos de los problemas de los habitantes de Mxico, tienen su raz en los problemas familiares. Siendo la familia el primer esquema de representacin social al que se enfrenta el individuo, los nios y jvenes van asumiendo como un estilo de vida la particular forma en que fueron criados, lo que indica que puedan repetir esquemas de violencia y adicciones. En Mxico existen muchas familias desunidas, fragmentadas, con padres que no se preocupan por sus hijos o los maltratan. Un primer punto sera volver a trabajar en lo familiar, en reafirmar los vnculos afectivos y de comprensin entre los integrantes de cada familia. 2. Los problemas del Sistema Educativo Nacional. Coincido con quienes dicen que existen muchos profesores que no tienen ni vocacin ni deseos de ejercer la docencia, lo cual deriva en un psimo trabajo como maestros frente a grupo. Siendo los profesores los segundos principales referentes de las personas, a lo largo de su vida, lo que ellos hagan y digan tendr repercusiones serias sobre los sujetos que asisten a clases. Esta es una de las causas por las que aumenta el abandono escolar, se incrementan los casos de reprobacin y desinters escolar e, incluso, se pueden dar casos de acoso de profesores a alumnos. Como otro punto tenemos la falta de preparacin de los docentes. Es verdad que los planes y programas de estudio de las Escuelas Normales y de profesionales de la Educacin como Pedagogos y Lic. en Ciencias de la Educacin, no siempre se encuentran actualizados, lo que genera que la formacin de los mismos sea deficiente y, esa formacin deficiente, deriva en un trabajo pedaggico y docente psimo que en lugar de ayudar perjudica a los
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estudiantes. Tambin podemos considerar la falta de una nueva valoracin de lo que es el sentido de la escuela. Actualmente, en la escuela oficial pblica siguen repitindose esquemas de enseanza y aprendizaje que ya no responden a las demandas de la actualidad, se intenta hacer uso de la tecnologa cuando lo que realmente se necesita es mejorar la formacin docente, que los profesores valoren si realmente pueden seguir ejerciendo su labor y que se reflexione sobre el tipo de escuela que tenemos para los nios, jvenes y adultos de nuestro pas. Las preguntas base que debemos formularnos los profesionales de la educacin son: qu tipo de educacin necesita Mxico? Cmo podremos mejorar la educacin del pas para alcanzar nuestros objetivos? Qu tipo de escuela queremos para nuestros nios y jvenes? Entre otra muchas ms. 3. La ausencia de proyectos extracurrriculares que complementen la educacin de los mexicanos. REFERENCIA: un profesional de la educacin. EDUARDO GONZALES 2010 CUAL ES LA EDUCACION ACTUAL EN MEXICO? La educacin en Mxico, desde sus inicios hasta hoy, ha sido considerada como un apoyo del pas hacia el desarrollo social, cultural, econmico y productivo. Desde tiempo atrs, dentro de la educacin han existido diversos actores sociales como los profesores, especialistas, estudiantes, autoridades educativas y organizaciones que han sido el punto principal para el desarrollo del pas. Hemos escuchado la problemtica existente en el trabajo docente y la sociedad en general. Refirindose al estrs del maestro, es uno de los malestares que invaden completamente el desempeo para con los alumnos. El maestro como parte fundamental para la educacin, se ha convertido en el principal proveedor de enseanza a solo un instrumento para
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cumplir con los estudios de los alumnos. As mismo, la educacin generalizada que se imparte en las escuelas, los alumnos han hecho responsable a los maestros de que las personas no encuentren trabajo, de no ser capaces de desarrollarse profesionalmente y que sean, sobre todo, malos ciudadanos; pero debemos tomar en cuenta que esto tambin surge a partir de la educacin en la familia. La familia es el punto de partida de la educacin y la base de la sociedad, en consecuencia, tambin es responsable de la educacin de las personas que viven dentro de ella.

Sin embargo, la sociedad ha evolucionado rpidamente. Por causas polticas, econmicas y culturales han ido apareciendo cambios improvistos, para lo cual, el maestro no se ha preparado an en su nivel de enseanza. Con gran confusin trata de hacer su trabajo lo mejor posible, solo que la carencia de reconocimiento, apoyo moral englobando a los padres de familia, alumnos, medios de comunicacin y sociedad en general, transforman sus ganas de ansiedad, concretando un estrs que disminuye su rendimiento. Actualmente, la educacin en Mxico se ha considerado ineficiente, en primer lugar porque la enseanza que se imparte en escuelas pblicas, no ha logrado alcanzar sus metas; en segundo lugar, porque la economa influye tambin en ella, pues los que quieren iniciar su educacin superior no tienen los recursos necesarios para continuar. El sistema educativo proporciona servicios educativos para aquellas personas que lo encuentren fuera de su alcance; tambin para preservar, transmitir y acrecentar nuestra cultura. La dinmica actual que ha evolucionado todo el conocimiento cientfico y social, conforma la caracterstica principal del mundo a partir de solo unos pocos aos. Los nios, que antes eran enseados por sus padres y maestros, ahora se ven atacados por la influencia de los medios de comunicacin, los cuales se ven favorecidos gracias al descuido necesario por razones econmicas o muchas veces no intencionado de los padres. Referencia: Isal Rentera Guerrero 2013

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Qu pueden hacer los padres y maestros para prevenir la desercin?

Educacin, la revista oficial del Departamento, en su nmero 56 de noviembre de 1993 public un ensayo editorial titulado Desercin escolar: estrategias efectivas. Comienza sealando que limitar el problema de la desercin al mbito escolar, es producto de desconocimiento de conceptos elementales de lo que es la escuela dentro de la sociedad puertorriquea. Coincide dicho artculo con el hecho de que el estudiante desertor tendr falta de destrezas para el mundo del trabajo lo que lo llevar a la dependencia de servicios sociales, salud, entre otros. Se identifica al estudiante en riesgo, definiendo al mismo como aquel que presenta las mismas caractersticas del desertor pero que se mantiene en la escuela. De acuerdo al ensayo, el perfil de este estudiante lo identifica como uno de bajo aprovechamiento, problemas de disciplina, hijo de padres que no terminaron la escuela superior, problemas con la justicia, adolece de motivacin e inters para realizar la labor escolar, de un nivel socio econmico bajo, problemas de ausentismo, problemas de salud, esta sobre la edad del grado y tienen problemas en sus relaciones interpersonales. Ante ese cuadro se recogen seis estrategias propuestas por los superintendentes de escuela. Estas son: Estrategia I Atender el progreso acadmico y social de los nios, con nfasis en el nivel preescolar y en forma preventiva en los grados de transicin. Seala el estudio que las caractersticas del estudiante en riesgo se puede
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identificar en tercer grado. Identificar a este estudiante y atenderlo adecuadamente redundar en una mayor retencin. Estrategia II Desarrollar un ambiente escolar positivo con directores y personal efectivo capaces de brindar atencin a jvenes en riesgo. Bajo esta estrategia se le brindar atencin personal al estudiante en riesgo ya que muchos estudiantes manifiestan que la falta de atencin de los maestros y directores ha sido causa principal del abandono de la escuela. Estrategia III

Establecer expectativas altas en las reas de asistencia, aprovechamiento acadmico y disciplina. Se ha comprobado que al mantener una expectativa alta de las ejecutorias de los estudiantes, estos desarrollan la autoestima indispensable para el xito acadmico. El absentismo a clases sin razones justificadas se identifica como un sntoma de insatisfaccin con la escuela. En el caso de los desertores, estos presentan problemas de absentismo desde los grados primarios. Entre la alternativa que se sugiere dentro de esta estrategia est extender el horario escolar, clases los fines de semana, escuela de verano, tutoras, programas transaccionales, ayuda remediatiba y programas motivacionales. Estrategia IV Seleccionar y adiestrar maestros receptivos a las necesidades del estudiante en riesgo. Es importante que los maestros tengan la capacidad de escuchar para poder orientarlos en forma adecuada. Un punto importante que se seala en esta estrategia es la colaboracin entre las universidades dedicadas a la preparacin de futuros maestros. Se propone currculos de calidad y mayor rigurosidad en la aceptacin de estudiantes candidatos a maestros.
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Estrategia V Proveer diversidad de programas instruccionales para el estudiante en riesgo. Por cuanto el joven en riesgo puede tener bajo aprovechamiento, provenir de un hogar en desventaja econmica y tener problemas con la justicia, es necesario el diseo de programas efectivos para que los estudiantes en riesgo ataquen dichos problemas desde diferentes puntos. Se sugiere entre otras alternativas, escuelas magnticas, escuelas alternativas, programa para nios que dominan el ingls, educacin compensatoria, y experiencias de estudio y trabajo como un esfuerzo de reducir la desercin escolar. Estrategia VI Coordinar esfuerzos con los diferentes sectores pblicos y privados para desarrollar programacin coordinada. El ensayo concluye haciendo una exhortacin para que reflexionemos sobre el problema y cun cerca lo tenemos. Referencia: Randy Brown 2006

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ANEXOS

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CONCLUCION En esta investigacin aprendimos que est en muy malas condiciones la educacin en Mxico pudimos conocer los porcentajes de analfabetas de Mxico y los motivos por los cuales los jvenes dejan de estudiar y los porcentajes de los jvenes que ya no estudian tambin lo que pueden hacer los padres y los maestros para prevenir que nosotros los jvenes dejemos los estudios.

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