INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDACTICA SECUENCIA 1 A) INTENCIONES FORMATIVAS

Propsito de la secuencia didctica por Asignatura o Competencia El educando conocer la descripcin de los componentes B)IDENTIFICACIN del hardware , E identificara (1) el manejo del ensamble de los componentes de una PC, Reconocer aplicando las medidas de seguridad segn el manual del fabricante Academia Local de informtica Instituci

n: Tema integrador: Tecnologa Plantel:

Profesor(es) Lic. R. Rafael Garcia Garcia. : Categoras: (2) Periodo de Ago -12 Espacio() Energa() Diversidad(X) Tiempo() Materia() Tcnico Ensamblar y Configurar Asignatura/ aplicacin: Enesu -2013 Analizar , comparar las diferentes tipos de PC, organizando los diferentes componentes operando ensamble, aplicando las en Equipos de computo Agosto 2012 Mdulo o Semestre: 5 Carrera: Fecha: medidas de seguridad segn el manual del fabricante Informti Submdulo: Duracin en ca 22 Contenidos facticos:(2) horas: CBTis No.222 Conceptos Fundamentales: Ensamble de hardware Conceptos Subsidiarios 1. describir los componentes de hardware 2. ensamblar cada componente de una PC aplicando las medidas Contenidos procedimentales: (2) Ensamblar equipos de computo y verificar que los componentes en la instalacin del equipo funcionen segn las especificaciones del fabricante Contenidos actitudinales: (2) Honestidad, limpieza, respeto, tolerancia, puntualidad en el trabajo, disciplina, creatividad. Contenidos en competencias profesionales: (3) identificar y define los componentes de hardware externo de un ordenador Competencias genricas y atributos: (1) Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 1. Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. 2. Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. 1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance CBTis 222 Agosto 2012/Enero 2013 1

de un objetivo. 2. Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. 1 Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. 2. Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta 3. Aprende de forma autnoma Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. 1. Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 1. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. 2. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 3. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. Competencias disciplinares: (1) Ordena y describe los componentes de hardware, interpretando el ensamble de la PC, identificando las aplicaciones de seguridad de los manuales del fabricante

B)ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

Actividades Actividad 1 Tiemp o Apertura Competencia(s) Genrica(s) y sus Disciplinar (es) atributos Producto(s) de Aprendizaje Evaluaci n

Por medio de la tcnica de lluvia de ideas el docente preguntara al grupo los conceptos en el orden siguiente: 1. hardware 2. componentes del hardware externo Actividad 2 El docente preguntara a los

1HRS

Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 1. Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general,

Reconocer los componentes del hardware (conocimiento) Ordenar los conceptos de lluvia de ideas de hardware (comprensin)

Actividad 1 : Conocimient o

Lista de observa cin

Actividad 2:

CBTis 222 Agosto 2012/Enero 2013

educandos del grupo, la forma de conectar el hardware externo de la PC. Y elegir al azar a los educandos que expresaran su idea verbalmente Actividad 3 Los alumnos investigaran el concepto de hardware a si como los componentes del mismo, y las medidas de seguridad que se deben tener segn el fabricante en enciclopedias de informtica, libros de informtica en buscadores como google en Internet, etc. Y lo transcriban a su cuaderno de clase lo que consideren lo mas relevante

2 HRAS

2HRS EXTRA CLASE

considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. 1 Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. 2. Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta 3. Aprende de forma autnoma

conocimiento Valorar los diferentes diseos de los elementos del hardware(analizar) Elegir el hardware apropiado para la PC(Evaluacin) Reconocer las medidas de seguridad que se deben tener en el equipo de hardware segn el fabricante (conocimiento)

Actividad 3: desarrollo

Desarrollo Tiem po 6 hrs Competencia(s) Genrica(s) y sus atributos Disciplinar (es) Producto(s) de Aprendizaje

Actividades

Evaluacin

Actividad 4 El docente formara equipos dependiendo de los alumnos que asistan a su clase

Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 1. Propone maneras de solucionar un

Organizar y Conocimiento Lista de observacin aplicar, Desarrollo comparando los Producto Lista de cotejo diferentes textos de investigacin Investigacin en el cuaderno de la actividad 3

CBTis 222 Agosto 2012/Enero 2013

para que realicen el siguiente trabajo: Con la investigacin de la actividad 3, por equipo unificar criterios, y el resultado lo evidenciaran en una exposicin, la cual deber contener, imgenes, conceptos, conclusiones. Y equipo elegir la forma de presentarla de la siguiente lista de opciones 1.por medio de: diapositivas electrnicas, 2.rotafolio, 3. cartulina, Actividad 5 El docente explicara 1. Que es hardware 2. cuales son los elementos del hardware

problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. 2. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 3. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

. en equipo , argumentando las conclusiones generales del mismo (conocimiento, aplicacin, anlisis) El docente definir el concepto de hardware y Categorizar los diferentes componentes del hardware organizando los para un mejor entendimiento.

Evidencias de exposicin de equipo

El docente Aporta puntos de vista

Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos
4

4hrs

CBTis 222 Agosto 2012/Enero 2013

3. Y la forma de conexin de los elementos del hardware 4. las recomendacio nes mas importantes de las medidas de seguridad

especficos. Consientizara al alumno a tomar las debidas precauciones en las medidas de seguridad para evitar accidentes Dar un ambiente de confianza para aclarar dudas

Actividades

Tiempo 7 hras

Cierre Competencia(s) Genrica(s) y sus Disciplinar (es) atributos

Producto(s) de Aprendizaje

Evaluacin

Actividad 6 El alumno realizara la arquitectura externa de una PC eligiendo una de las opciones siguientes: 1. 2. 3. 4. 5. en maqueta en plastilina en dibujo archivo electrnico con material reciclable

Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 1. Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. 2. Administra los recursos disponibles
5

Diferenciara los Conocimiento diferentes tipos Desarrollo de componentes producto de hardware(anlisis ) Ensamblara los componentes de la PC(sntesis) Comparara los diferentes diseos de arquitectura de la PC(evaluacin)

Lista de cotejo de entrega de maqueta

CBTis 222 Agosto 2012/Enero 2013

teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. 1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 2. Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.

C)RECURSOS
Equipo PC, proyector Material cartulina, colores, recortes de revistas,plastilina Fuentes de informacin Libros de informtica Internet

CBTis 222 Agosto 2012/Enero 2013

D)
Elabora: Recibe:

VALIDACIN
Avala:

Lic. R. Rafael Garcia Garcia. Profesor

Lic. Ma. Gabriela Jimnez Licona. rea Acadmica del plantel (Jefe del Depto. de Serv. Docentes)

Ing. Francisco Javier Navarrete lvarez Presidente del Comit Tcnico Acadmico (Presidente de la Academia Local)

A) IDENTIFICACIN (1) Institucin : Plantel:

Asignatura/ Mdulo o Submdulo: Academia Local de informtica CBTis 222 mantenimiento de hardware y software Instalar software , de acuerdo con las caractersticas del equipo ensamblado Profesores : Periodo de aplicacin: Duracin en horas: Lic. R. Rafael Garcia Garcia. Ago 12 Ene 2013 29

Semestre:

Carrera:

Tcnico en Informtica

Fecha:

Ago 2012

INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDACTICA

CBTis 222 Agosto 2012/Enero 2013 7

SECUENCIA 2

E) INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la secuencia didctica por Asignatura o Competencia

El alumno ordenara aplicando la instalacin del software diferenciando las caractersticas del equipo ensamblado
Tema integrador: Tecnologa (1) Categoras: (2) Espacio() Energa() Diversidad(X) Tiempo() Valorara los diferentes tipos de diseo de software ,operando las caractersticas de la PC ensamblada Contenidos facticos:(2) Conceptos Fundamentales: Conceptos Subsidiarios 1. INSTALAR SOFTWARE 2. CONFIGURAR CONTROLADORES Y DISPOSITIVOS Contenidos procedimentales: (2) Materia()

instalar software, de acuerdo con las caractersticas del equipo de ensamblado

Distinguir la instalacin del software reconociendo las caractersticas del equipo ensamblado en hardware
Contenidos actitudinales: (2)

Honestidad, limpieza, respeto, tolerancia, puntualidad en el trabajo, disciplina, creatividad.

Contenidos en competencias profesionales: (3) instalacin de los diversos software para la configuracin de los diferentes controladores existentes para dispositivos

CBTis 222 Agosto 2012/Enero 2013

Competencias genricas y atributos: (1)

Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 1. Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. 2. Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. 1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 2. Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. 1 Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. 2. Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta 3. Aprende de forma autnoma Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. 1. Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento . 2. Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstculos.
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 1. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. 2. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 3. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. 1. Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. 1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 2. Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones Competencias disciplinares: (1)

CBTis 222 Agosto 2012/Enero 2013

Evaluara reconociendo la instalacin del software de acuerdo a la aplicacin de caractersticas del equipo ensamblado

F) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

Apertura T i e m p o 2 H R S Competencia(s) Genrica(s) y sus atributos Producto(s) de Aprendizaje Disciplinar (es) Evaluacin

Actividades

Actividad 1 Aplicar una evaluacin diagnostica grupal del significado de software, los tipos de software que conoce y cuales ha manejado. Actividad 2 En lluvia de ideas el docente preguntara a los alumnos que significa 1. configurar 2. controlador 3. un dispositivo Actividad 3 Por equipo dependiendo de los alumnos que asistan a su clase, investigaran que es software, tipos de software,

2 H R S 2 H R S

Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 1. Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. 1 Elige las fuentes

distinguir el concepto de software(anlisis) Identificar los diferentes tipos de software (comprensin) Aplicar y programar la configuracin de controladores y dispositivos(aplicacin)

Actividad 1 : Conocimiento Actividad 2: conocimiento Actividad 3: desarrollo

Lista de observacin

CBTis 222 Agosto 2012/Enero 2013

10

controladores y dispositivos, y realizarlo en un mapa conceptual

E X T R A C L A S E

de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. 2. Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta 3. Aprende de forma autnoma Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 1. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
DESARROLLO

Actividades

Tiem po

Competencia(s)

Producto(s) de Aprendizaje

Evaluacin

CBTis 222 Agosto 2012/Enero 2013

11

Genrica(s) y sus atributos

Disciplin ar (es)

Actividad 4 Los equipos darn la exposicin del mapa conceptual Actividad 5 El docente explicara 1. Todo lo relevante a software 2. Que es un controlador , tipos de controladores,. 3. Que es un dispositivo, tipos de dispositivos 4. Los pasos para configurar los controladores y dispositivos

6HR AS

6 HRA S

Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 1. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. 2. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 3. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. 1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 2. Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones. El docente

Elegir el software de instalacin apropiado a las caractersti cas de la PC. (evaluaci n) Diferenciar los tipos de controlador es su configuraci n(anlisis ) Distinguir los diferentes dispositivo s (anlisis)

Conocimiento Desarrollo Producto

Lista de observacin 1. honestidad 2. creativo 3. puntualidad Lista de cotejo 1. honestidad 2. creatividad 3. anlisis del tema Mapa conceptual Evidencias de exposicin de equipo

CBTis 222 Agosto 2012/Enero 2013

12

Aporta puntos de vista en base a su experiencia Fomenta el trabajo en equipo. Consientizara al alumno a tomar las debidas precauciones en las medidas de seguridad para evitar accidentes Dar un ambiente de confianza para aclarar dudas Cierre Tiemp o 11HRS el alumno operara el software para configurara los controladores de los dispositivos asignados a su PC Competencia(s) Genrica(s) y sus atributos Disciplinar (es) Producto(s) de Aprendizaje

Actividades Actividad 6

Evaluacin

Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 1. Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.

Diferenciara el software para la instalacin y configuracin de los controladores de los dispositivos para su PC PC(anlisis)

Conocimiento Desarrollo producto

Lista de cotejo

CBTis 222 Agosto 2012/Enero 2013

13

2. Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. 1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
2. Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.

G)RECURSOS
Equipo Pc, proyector Material cartulina, colores, recortes de revistas Fuentes de informacin Libros de informtica Internet

CBTis 222 Agosto 2012/Enero 2013

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A)VALIDACIN
Elabora: Recibe: Avala:

Lic. R. Rafael Garcia Garcia.

Profesor

Lic. Ma. Gabriela Jimenez Licona. rea Acadmica del plante (Jefe del Depto de Serv. Docentes)

Ing. Francisco Javier Navarrete lvarez Presidente del Comit Tcnico Acadmico (Presidente de la Academia Local)

B) IDENTIFICACIN (1) Instituci n: Plantel:

Asignatura/ Mdulo o Submdulo: Academia Local de informtica CBTis 222 mantenimiento de hardware y software
Tcnico en Informti ca

Profesores: Periodo de aplicacin: Duracin en horas:

Lic. R. Rafael Garica Garcia.

Ago 12 Ene 2013.

Semestre:

Carrera:

Fecha: 21

Ago 2012

INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDACTICA

CBTis 222 Agosto 2012/Enero 2013 15

Secuencia Didctica 3

H) INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la secuencia didctica por Asignatura o Competencia

Configurara el bios de acuerdo a los requerimientos del sistema, conocer los diferentes sistemas operativos para una red local, operando la particin de formatos de disco duro
Tema integrador: Tecnologa (1) Categoras: (2) Espacio() Energa() Diversidad(X) Tiempo() La diversidad de las tarjetas de crdito o tiendas departamentales con el bios

Materia()

Contenidos facticos:(2) Conceptos Subsidiarios 1. Configurar el bios de acuerdo a los requerimientos configurar los dispositivos del equipo de computo, de del sistema acuerdo con sus caractersticas 2. describir los diferentes sistemas operativos (local de red) 3. realizar la particin y formateo de unidades de disco fijo Contenidos procedimentales: (2) Conceptos Fundamentales:

Instalar ,operar y administrar el software llamado bios

Contenidos actitudinales: (2)

Honestidad, limpieza, respeto, tolerancia, puntualidad en el trabajo, disciplina, creatividad.

Contenidos en competencias profesionales: (3) Distingue y ordena los diferentes opciones que existen en el software bios, para las diferentes tipos de ordenadores Competencias genricas y atributos: (1)

CBTis 222 Agosto 2012/Enero 2013

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Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 1. Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. 2. Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. 1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 2. Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. 1 Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. 2. Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta 3. Aprende de forma autnoma Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. 1. Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento . 2. Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstculos.
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 1. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. 2. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 3. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. 1. Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. 1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 2. Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.
Competencias disciplinares: (1)

Evaluara reconociendo la instalacin del software de acuerdo a la aplicacin de caractersticas del equipo ensamblado
CBTis 222 Agosto 2012/Enero 2013 17

I) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

Actividades Tiemp o 2 hrs Apertura Competencia(s) Genrica(s) y sus Disciplinar atributos (es) Producto(s) de Aprendizaje Evaluacin

Actividad 1 Recuperar conocimientos y experiencias del sistema bios . Actividad 2 En lluvia de ideas el docente preguntara a los alumnos que significa 4. sistema operativo 5. tipos de sistemas operativos 6. particin y formateo de discos fijos

2 hrs

Actividad 3 Investigar individualmente , que es : 2HRS 1. sistema operativo, tipos de sistemas operativos 2. que es el bios 3. pasos para particionar y formatear un disco duro 4. transcribirlo a su cuaderno de clase

Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 1. Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. 1 Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. 2. Reconoce los propios prejuicios,

Manejar el bios para configuracin Conocer e identificara los diferentes tipos de sistemas operativos Formateara y particionera los diferentes tipos de discos fijos

Actividad 1 : Conocimiento Actividad 2: conocimiento Actividad 3: desarrollo

Lista de observacin

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modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta 3. Aprende de forma autnoma Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 1. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
DESARROLLO Competencia(s) Genrica(s) y sus Disciplinar atributos (es) Participa y colabora de El manejo de manera efectiva en La instalacin equipos diversos. del bios para 1. Propone maneras una de solucionar un computadora problema o desarrollar un proyecto en equipo, Diferencia los definiendo un curso diferentes de accin con pasos tipos de especficos. sistemas 2. Aporta puntos de operativos vista con apertura y Producto(s) de Aprendizaje

Actividades

Tiemp o

Evaluacin

Actividad 4 5 HRS Con la investigacin de la actividad 3 realizar por equipo un documento electrnico para su exposicin Actividad 5 El docente explicara Configurara un pc, explicando paso a paso su procedimiento de una manera sencilla para el entendimiento del alumno e

Conocimiento Desarrollo Producto

Lista de observacin Lista de cotejo Evidencias de exposicin de equipo

4 HRS

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explicar los diferentes tipos de sistemas operativos que existen en el mercado vigentes sus ventajas y desventajas de uso.

considera los de otras personas de manera reflexiva. 3. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. 1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 2. Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.

El docente Aporta puntos de vista en base a su experiencia

Fomenta el trabajo en equipo.

CBTis 222 Agosto 2012/Enero 2013

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Consientizara al alumno a tomar las debidas precauciones en las medidas de seguridad para evitar accidentes Dar un ambiente de confianza para aclarar dudas
Cierre Competencia(s) Genrica(s) y sus Disciplinar atributos (es)

Actividades

Tiemp o 6 HRAS

Producto(s) de Aprendizaje

Evaluacin

Actividad 6 6. el alumno configurara el bios aplicado a las caractersticas de su ordenador asignado

Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 1. Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. 2. Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a

Reconocer el sistema bios para la diversidad de ordenadores existentes en el mercado

Conocimiento Desarrollo producto

Lista de cotejo

CBTis 222 Agosto 2012/Enero 2013

21

problemas a partir de mtodos establecidos. 1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 2. Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.

J) RECURSOS
Equipo Pc, caon, Ordenador para cada alumno Material cartulina, colores, recortes de revistas Fuentes de informacin Libros de informtica Internet

A)VALIDACIN
Elabora: Recibe: Avala:

Lic. R. Rafael Garca Garca. Profesor

Lic. Ma. Gabriela Jimnez Licona. rea Acadmica del plantel (Jefe del Depto. de Serv. Docentes)

Ing. Francisco Javier Navarrete lvarez Presidente del Comit Tcnico Acadmico (Presidente de la Academia Local)

CBTis 222 Agosto 2012/Enero 2013

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