MTODOS DE ENSINO COM USO DE SOFTWARES EDUCACIONAIS PARA DEFICIENTES VISUAIS NA ESCOLA PBLICA ESTADUAL HELVDIO NUNES

(1)

Programa Institucional de Bolsa de Iniciao Docncia PIBID

Kelson CARVALHO Santos, Mestrando em Computao Aplicada em Informtica Educativa, Universidade Estadual do Cear UECE, Av. Paranjana n 1700, Campus Itaperi, Cep.64018-000, Fortaleza-CE, Brasil , Fone:(85)3101-9826. Maria DA LUZ Oliveira Alves, Graduanda do Curso de Licenciatura Plena em Informtica, Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia do Piau IFPI, Campus Teresina Zona Sul, Av. Pedro Freitas n 1020, So Pedro, Cep.64018-000, Teresina-PI, Brasil, Fone:(86)3211-6608.
(1) Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia do Piau IFPI, Praa da Liberdade n 1597, Centro, Cep.64000-040, Teresina-PI, Brasil, Fone:(86)3215-5211 (2) Professor do Eixo Informtica e Comunicao, IFPI, Campus Teresina Zona Sul. E-mail: kelson@ifpi.edu.br (3) Bolsista do PIBID/IFPI, Campus Teresina Zona Sul, Subprojeto de Informtica, E-mail: darluzoliveira@hotmail.com
(3)

(2)

RESUMO
O trabalho apresenta um estudo sobre os mtodos de ensino-aprendizagem aplicados na incluso digital de alunos deficientes visuais na escola pblica estadual Helvdio Nunes, com base na disponibilidade dos materiais educacionais digitais e avanos tecnolgicos da educao nos ltimos anos. O objetivo do estudo apresentar mtodos educacionais com o auxlio de ferramentas digitais que auxiliam a incluso digital dos alunos portadores de deficincia visual na escola, por meio de um levantamento de softwares educacionais desenvolvidos para atender o pblico especfico. Para isso, foi realizada uma pesquisa utilizando mtodos qualitativos junto direo da escola para conhecer o quadro de alunos com essas especificidades e a infraestrutura existente. Como um breve resultado, se constatou que a escola no possui mtodos de ensino para esse pblico. Dessa forma, com o intuito de inserir esses alunos no mundo digital, so apresentados mtodos educacionais e ferramentas tecnolgicas para auxiliar na incluso. Palavras-chave: acessibilidade digital, deficincia visual, incluso digital, tecnologia.

1 INTRODUO Este artigo tem por finalidade contemplar o Programa Institucional de Bolsas de Iniciao a Docncia PIBID. Atualmente a informtica est presente em todos os campos do conhecimento, onde a educao uma das reas que tem dificuldades em se adaptar, visto que toda sociedade depende da estrutura oferecida pelas escolas. A maioria das escolas pblicas no possui acessibilidade digital, dificultando assim, o acesso aos contedos digitais. Sendo que algumas

escolas pblicas desconhecem a existncia de tecnologias que auxiliam a execuo de tarefas simples, no atendimento aos deficientes visuais chamadas Tecnologias Assistivas. Essas tecnologias podem ser definidas como um conjunto de recursos que, de alguma maneira contribuem para proporcionar as PNEEs (Portadores de Necessidades Educacionais Especiais) uma maior independncia, qualidade de vida ou incluso social (HOGETOP E SATAROSA, 2001). As Tecnologias Assistivas mais utilizadas so os Leitores de Tela, que so aplicativos responsveis por fazer a leitura de elementos textuais via sintetizadores de voz. Dentre eles esto o DOSVOX, um sintetizador de voz para computadores; AMPLIADOR DE TELA PRO, que vem no pacote do DOSVOX e permite que todos os detalhes sejam percebidos; JAWS FOR WINDOWS, um leitor de tela com sintetizador de voz interno e placa de som; AMPLIADOR DE TELA MAGIC, um ampliador usado por quem tem baixa viso; VIRTURAL VISON, um sintetizador de voz; GNOPERNICUS, utilizado no sistema operacional Linux e possui suporte ao dispositivo de braile e sntese de voz; LINVOX, uma adaptao do DOSVOX, porem com aplicao no sistema Linux; GNOME-ORCA, permite a utilizao de vrias combinaes de sintetizadores de voz, braile e ampliadores de tela. As ferramentas apresentadas so disponveis para diversas plataformas de Sistemas Operacionais e proporcionam as pessoas com limitao visual a acessibilidade digital: a interao e o compartilhamento e acesso s informaes. Tendo a necessidade de apresentar ferramentas digitais para o pblico alvo, o trabalho expe alternativas computacionais especficas, com o objetivo de possibilitar aos educadores mtodos de aplicao de softwares educacionais para alunos com deficincia visual, por meio de anlise e aplicao de sites e materiais digitais disponveis. 2 METODOLOGIA O trabalho um levantamento de metodologias educacionais aplicadas com o uso de softwares educacionais para apoiar a incluso digital de alunos com necessidades especiais em deficincia visual. No estudo foi aplicada uma metodologia quantitativa para a coleta e anlise dos dados de alunos matriculados na escola pblica estadual Helvdio Nunes. Em seguida, se analisou a infraestrutura da escola para atender o uso das tecnologias apresentadas, objetivando a incluso digital dos alunos portadores de deficincia visual. Com a ausncia de alunos portadores dessa deficincia, matriculados na escola, o estudo foi direcionado para uma hiptese, considerando que a escola venha atender alunos com essas especificidades. 3 DESENVOLVIMENTO DA PESQUISA A escola pblica estadual Helvdio Nunes possui atualmente 400 (quatrocentos) alunos matriculados, onde nenhuma matrcula consta alunos que se declaram portador de deficincia visual. Com isso, o estudo foi direcionado para a hiptese da escola receber alunos com essas especificidades. Na infraestrutura da escola disponvel um Laboratrio de Informtica, contendo 15 (quinze) computadores ativos. Porm, esse no adaptado para portadores de necessidades especiais e no contm nenhuma tecnologia que atende esse pblico. Para inserir tal pblico na incluso digital preciso apresentar recursos de acessibilidade ao computador, como os

equipamentos de entrada e sada, sntese de voz, braile, auxlios alternativos de acesso (ponteiros de cabea, luz), teclados modificados ou alternativos, acionadores, softwares especiais com reconhecimento de voz, que permitam as pessoas com deficincias visuais usar o computador. Os leitores de tela seriam os meios mais adequados para inserir tal publico ao mundo digital, pois so capazes de acessar diversos aplicativos no prprio computador, um dos mais recomendas o DOSVOX, desenvolvido pelo Ncleo de Computao Eletrnica da Universidade Federal do Rio de Janeiro (NCE/UFRJ). A ferramenta pode ser adquirida livremente pela Internet, sendo compatvel com Windows e Linux, realiza comunicao por meio de sintetizador de voz, podendo ser configurado para outros idiomas (S, 2004). Diante do exposto acima, reconhece-se que preciso repassar os meios e os contedos digitais acessveis aos portadores de necessidades especiais, assim os mesmo tero mais oportunidade de acesso informao. A escola pesquisada deve adaptar o Laboratrio de Informtica para acolher o pblico especfico. Deve coletar e avaliar softwares que atendam o pblico no ensino-aprendizagem. Isso pode ser realizado por meio de repositrios como: Repositrio Assistivo, onde possvel encontrar softwares educacionais, que facilitam a leitura, como alguns j apresentados neste estudo. Tambm existem os sites especializados como: Acessibilidade Legal e Acesso Brasil, sendo que ambos tm o objetivo de informar sobre acessibilidade na Web. 4 CONSIDERAES FINAIS O trabalho permite observar vantagens que a evoluo tecnolgica apresenta para auxiliar a educao no ensino-aprendizagem. Apresenta as tecnologias digitais como ferramentas sociais, que podem contribuir para a formao de uma nova sociedade, igualitria, onde todos possam ter acesso s informaes digitais que o Computador, Internet e outras tecnologias oferecem. O acesso aos meios e materiais digitais um direito de todos. REFERNCIAS ACESSIBILIDADE. Disponvel em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Acessibilidade. Acessado em: 02/03/2013. BRASIL, H. C. Acessibilidade de Objetos de Aprendizagem em Flash para Pessoas Cegas. Dissertao de Mestrado. Universidade Estadual do Cear. Fortaleza-CE, 2010. COSTA, P. Acessibilidade Digital para Cegos: Uma metodologia para criao de materiais acessveis. Concluso de curso de Licenciatura em Computao. Centro Universitrio La Salle Unilasalle. Canoas 2009. DUARTE, C. R. S.; COHEN, R. Acessibilidade aos Espaos do Ensino e Pesquisa: Desenho Universal na UFRJ Possvel ou Utpico? In: NUTAU 2004: Demandas Sociais, Inovaes 12 Tecnolgicas e a Cidade, 2004, So Paulo. Anais NUTAU 2004: Demandas Sociais, Inovaes Tecnolgicas e a Cidade, 2004.
REPOSITRIOS ACESSVEIS. Disponvel em: http://repositorioassistivo.ist-rio.net/. Acessado em: 01/03/2013.

ESTEVES, E. C. JogaVOX: Ferramenta e Estratgias para Construo de Jogos Educacionais para Deficientes Visuais. Dissertao de Mestrado. Universidade Federal do Rio de Janeiro. Rio de Janeiro 2007. HOGETOP, L; E SATAROSA, L. M. C. Tecnologias Assistidas/Adaptativas: Visibilizando a acessibilidade ao potencial individual. Set/2001. Disponvel em: http://www.nied.unicamp.br/~proinesp> Acesso: dezembro/2012. MARIA, V. T. F. Acessibilidade nos Espaos Fsicos do Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia de Sergipe. Defesa Especializao. Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia de Mato Grosso. Cuiab-MT, Agosto/2009. MATERIAL PEDAGGICO E TECNOLOGIAS ASSISTIVAS. S. E. D. (2004). Disponvel em:http://www.acessibilidade.net/at/kit2004/Programa20CD/ATs/cnotinfor/Relatorio_Inclusiva/pdf /Tecnologias_assistivas_pt.pdf. Acessado em: 05/03/2013. MEC. MINISTRIO DA EDUCAO Secretaria de Educao Especial. Resoluo CNE/CEB No 2/01 Diretrizes Nacionais para a Educao Especial na Educao Bsica. Disponvel em: <http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/res2_b.pdf>. Acessado em: 05/03/2013. OLIVEIRA, C. D. De olho na tela: requisitos de acessibilidade em objetos de aprendizagem para alunos cegos em com limitao visual. Dissertao de Mestrado. Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Porto Alegre 2010. DEFICINCIA VISUAL. Disponvel http://www.repositorio.ufc.br:8080/ri/handle/123456789/3406. Acessado em: 01/03/2013. em:

SANTOS, Q. O. Objeto Ldico de Aprendizagem para Deficientes Visuais: Aprendendo Formas Geomtricas. Artigo Cientfico no Curso de Cincia da Computao. Faculdade de Tecnologia de Carapicuba FATEC CPB, Carapicuba-SP, 2010.

AGRADECIMENTOS Em primeiro lugar a Deus e minha famlia por serem a luz da minha vida. Ao professor e orientador Kelson Carvalho Santos, pelo incentivo e inspirao. Ao PIBID, pela oportunidade de crescimento.

ACESSIBILIDADE LEGAL. Disponvel em: http://www.acessibilidadelegal.com/. Acessado em: 05/03/2013. ACESSIBILIDADE BRASIL. Disponvel em: http://www.acessobrasil.org.br/. Acessado em 05/03/2013.