SESIN DE APRENDIZAJE N 07

TITULO: LOGICA I . DATOS INFORMATIVOS: 1. INSTITUCIN EDUCATIVA:LICEO TRUJILLO 2. REA CURRICULAR : MATEMATICA 3. CONOCIMIENTO: CIRCUITOS LOGICOS 4. UNIDAD: I 5. GRADO Y SECCIN: 5TO B- C 6. FECHA : 13/05/13 al 17/05/13 7. DOCENTE RESPONSABLE: SILVIA R. PATRICIA LLARO II. PROPSITO DE LA SESIN: CAPACIDAD DE AREA
CAPACIDAD

PROPOSICIONAL

COMUNICACIN MATEMTICA Elabora circuitos lgicos

Valora el aprendizaje desarrollado como parte de su proceso formativo.

ACTITUD ANTE EL REA

III. TEMAS TRANSVERSALES Y VALORES:

DCN Educacin en valores y formacin tica. DCR Valoracin del Patrimonio Cultural, histrico y regional. PEI Investigacin y difusin de restos arqueolgicos de la regin. VALORES Justicia y Respeto

IV. SECUENCIA DIDCTICA:

PROC. PEDAG. Motivacin Recuperacin de los saberes previos. Conflicto cognitivo

PROC COGN..

ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS La docente saluda cordialmente a los alumnos, recordndoles el aula limpia y ordenada y que deben estar correctamente uniformados. La docente pregunta a los alumnos Una proposicin lgica se puede representar de alguna otra forma que no sea a travs de conectores lgicos? Cules son las clases de proposiciones lgicas compuestas que conocemos? Proposiciones compuestas Verbal Simblico grafico

RECURSOS

TIE MPO

Pizarra Plumones

15

Recepcin de la informacin

Procesamiento de la informacin Aplicacin

El tema a tratar es CIRCUITOS LOGICOS La docente explica que existen dos clases de circuitos lgicos. En serie En paralelo Y que estos circuitos pueden ser abiertos o cerrados. Ejemplifica en la pizarra. Abieto (negacin) (F) Cerrado (V) De acuerdo al impreso. La docente entrega a los estudiantes un impreso donde completan la parte terica, al cabo de 15 ser revisado en forma general con la participacin de los alumnos y alumnas. Resuelven ejercicios de aplicacin.

Impresos

Aplicacin

Identificacin y secuenciacin de los procedimient os que involucran la realizacin.

La docente da un grupo de ejercicios para que interpreten los circuitos y coloquen su formula lgica y viceversa.

Ejecucin de los procedimient Transferencia os controlados por el pensamiento METACOGNICION.

Los alumnos desarrollan un grupo de ejercicios en una prctica calificada.

Impresos

POSITIVO Del tema abordado en clase seala que es lo que te gusto? Por qu? Qu hiciste durante el desarrollo de la clase? INTERESANTE Crees que lo que aprendiste en clase te servir?, , Para que te servir? NEGATIVO Qu puntos te faltan por aclarar? Si no comprendiste el tema que actividades tendras que realizar? V. EVALUACIN: CRITERIO COMUNICACIN MATEMATICA
PROCESOS MENTALES Recepcin de la informacin Identificacin y secuenciacin de los procedimientos que involucra la realizacin. Ejecucin de los procedimientos controlados por el pensamiento. ACTITUD ANTE EL AREA TCNICAS E INSTRUMENTO S

INDICADORES
Observa cmo se estructura un circuito lgico. Determina el proceso de secuenciacin en la construccin de circuitos lgicos. Aplica los procesos y estrategias para construir circuitos lgicos e interpretarlos, en un grupo de ejercicios.

ELABORA

GUIA DE OBSERVACION

Cumple con las indicaciones establecidas en el trabajo grupal. Solicita su participacin en forma ordenada. Comparte con sus compaeros sus experiencias adquiridas.

GUIA DE OBSERVACION

VI.-REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:

PARA EL ALUMNO: MATEMATICA 5: MANUEL COVEAS NAQUICHE MATEMATICA 5 : EDITORIAL SANTILLANA PARA EL DOCENTE: MATEMATICA: MANUEL COVEAS NAQUICHE