UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN

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MANUAL DE PRCTICA DOCENTE

CARRERAS DE PROFESORADO

Guatemala, enero 2013

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1. Prctica docente La prctica docente constituye un ejercicio guiado y supervisado donde se ponen en juego los conocimientos adquiridos durante el proceso formativo del estudiante. Permite concretizar teoras aplicndolas a situaciones problemticas reales. Este ejercicio profesional posibilita a los estudiantes reconocer los lmites de la teora y acceder a los requerimientos de la realidad. La prctica docente no tiene un solo sentido; establece un dilogo continuo entre la formacin recibida en la Universidad y la realidad. Se espera que la realidad en la que se insertan los estudiantes sea un espacio que nutra los procesos de aprendizaje y contribuya a una comprensin ms compleja y global de las problemticas y situaciones en las que est involucrado de acuerdo a la lnea especfica. La prctica docente propone un vnculo bidireccional en el que teora y prctica se asimilan mutuamente, concretndose, dando lugar a un nuevo sentido y significado de la realidad social y profesional; abarca una experiencia multidimensional centrada en el conocer en la prctica, entendida como aprendizaje en funcin de una interaccin entre la experiencia y la competencia. El concepto de prctica en el sentido asumido aqu Incluye el lenguaje, los instrumentos, los documentos, las imgenes, los smbolos, los roles definidos, los criterios especificados, los procedimientos codificados, las regulaciones y los contratos que las diversas prcticas determinan para una variedad de propsitos. Pero tambin incluye todas las relaciones implcitas, las convenciones tcitas, las seales sutiles, las normas no escritas, las instituciones reconocibles, las percepciones especficas, las sensibilidades afinadas, las comprensiones encarnadas, los supuestos subyacentes y las nociones compartidas de la realidad... (Wenger, E. 2001: 71).

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En el mismo sentido, la prctica docente implica a la persona, actuando y conociendo al mismo tiempo. La tarea de disear, organizar y regular las prcticas profesionales en las Unidades de la Universidad Panamericana de Guatemala abre un nuevo campo de trabajo y reflexin para la institucin. El propsito central de la carrera exige que el estudiante lleve a cabo la prctica docente, considerar lo anterior es muy importante, debido a la necesidad de formar profesionales que den respuesta a requerimientos educativos actuales. En el currculo de la carrera la prctica docente se concibe como la actividad de carcter formativo que el estudiante realiza fuera de la Universidad con la intencin de ampliar, aplicar y consolidar las competencias desarrolladas a travs de los cursos del rea de formacin inicial en ciencias sociales, el rea de formacin bsica en educacin y el rea de formacin en lneas especficas. 2. Papel dentro de la carrera La prctica docente es fuente de conocimientos, ya que nos brinda mltiples facetas de una realidad social determinada en la que se acta; dichas realidades, en ltima instancia, estn determinadas por diversos factores de tipo econmico y cultural, pero a la vez por lo poltico y lo ideolgico, tienen como objetivo complementar la formacin universitaria y aproximar al estudiante a los posibles mbitos laborales en los que podr desempearse profesionalmente. Desde esta perspectiva, toda prctica profesional se encuentra inmersa en un contexto histrico determinado, por lo que se erigen diversas intencionalidades y propsitos de acuerdo al momento y circunstancias en las que se desarrollan dichas prcticas tanto en el mbito oficial como privado, en lo urbano como rural. Contextualizar la prctica permite situarla y proyectarla, solo de esta manera puede darse continuidad y trascendencia al cmulo de experiencias e intencionalidades generadas en la vinculacin teora prctica. La prctica docente se constituye en una oportunidad

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para desarrollar habilidades y actitudes tendientes a que el estudiante logre un desempeo profesional competente. Este espacio ofrece condiciones similares a los mbitos laborales con la diferencia de que se trata de un ejercicio acompaado y supervisado desde el proceso formativo. En la prctica docente el estudiante se acerca, con la supervisin de un especialista a determinados procedimientos de intervencin sobre la realidad en el campo de formacin profesional. Asimismo, constituyen una oportunidad para establecer contacto con los posibles empleadores, y en algunos casos crear sus propios proyectos. Finalmente, a travs de las actividades que los estudiantes desarrollen, se vincula la Universidad con la comunidad. 3. Competencias de la carrera: Para el desarrollo tcnico-acadmico de la prctica docente se parte competencias de la carrera: El estudiante que realiza la prctica; Disea propuestas de macro y microenseanza congruentes con las caractersticas y necesidades de las y los estudiantes y/o participantes de los procesos de formacin, en el mbito de la educacin formal y no formal. Utiliza metodologas innovadoras, integrales, incluyentes y activas respetando la diversidad tnica, edad y de gnero; as como las diferencias individuales y capacidades de aprendizaje. Aplica la teora y metodologa curricular para orientar las acciones de planeacin, ejecucin y evaluacin de procesos educativos, privilegiando los procesos de concrecin y contextualizacin curricular, en funcin de los sujetos y contexto. de las siguientes

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Utiliza la investigacin como una estrategia para enriquecer las fuentes del currculum y promover el aprendizaje.

Aplica conocimientos propios de las ciencias de la educacin, de la informacin y la comunicacin en el diseo, elaboracin y edicin de materiales educativos y recursos de aprendizaje.

Desarrolla su prctica pedaggica y administrativa en los mbitos laborales, as como su vida personal y familiar, aplicando principios y valores bblicos universales.

Utiliza diversas formas de comunicacin convencional y virtual para ejercer sus funciones profesionales en diversos mbitos.

Ejerce liderazgo propositivo, respetuoso y garante de las relaciones interpersonales para el fomento de la cultura de paz.

4. Normatividad y reglamento. Segn el Reglamento Acadmico de la Universidad, en el Ttulo III, se encuentra reglamentado lo relacionado a la Prctica profesional lo que literalmente dice: Captulo 2: De la Prctica Profesional Arto. 37 De su conceptualizacin Se conceptualiza la prctica profesional como la aplicacin de las competencias profesionales en contextos laborales a fines a la carrera. Arto. 38 De los procedimientos a) El estudiante puede solicitar a Decanatura la autorizacin para realizar la prctica

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profesional al haber aprobado los cursos correspondientes, segn el Proyecto de la Carrera. b) Decanatura autoriza el lugar donde se realizar la prctica y nombra al catedrtico asesor de la misma. c) El estudiante debe realizar las fases establecidas para la prctica; las cuales incluyen: planificacin, implementacin, ejecucin de la prctica y elaboracin del informe final, de acuerdo a las disposiciones de la facultad. Arto. 39. Del lugar de realizacin La prctica profesional, preferentemente debe realizarse en el lugar de trabajo del estudiante o en el lugar que autorice la Decanatura. Arto. 40. De su duracin La prctica profesional de las carreras tcnicas se desarrolla en un mnimo de 80 horas de trabajo in situ o 30 perodos de prctica docente, en el caso de las carreras de Profesorado. Arto. 41. De su evaluacin Cada carrera deber contar con un plan de evaluacin de prctica, donde consten las diferentes etapas de la misma y la funcin de las diferentes instancias que intervienen en el proceso, (Decano, Catedrtico de Prctica, supervisor o Jefe Inmediato del lugar donde se realiza la prctica, beneficiarios y el propio estudiante). Se aprueba con una nota mnima de 70 puntos. Arto 42. De su ubicacin en el pensum La prctica Profesional puede desarrollase cuando el estudiante se encuentre cursando los dos ltimos trimestres o el ltimo semestre de la carrera.

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Arto. 44. De su contenido Durante la realizacin de la prctica profesional se implementan acciones que permiten la aplicacin de las capacidades, habilidades y destrezas desarrolladas y los conocimientos adquiridos a lo largo de la carrera, as como las experiencias o vivencias laborales propias de cada estudiante.

Otros aspectos a considerar: a) Los cursos y contenidos que deben desarrollarse por parte del practicando deben de ser congruentes con su proceso formativo dentro de la carrera y no responder a necesidades institucionales. b) Los planes, materiales y otros recursos educativos elaborados por estudiantes para el desarrollo de la prctica deben ser previamente revisados y autorizados por el docente de prctica, quien debe velar porque se responda al proceso de planificacin establecido. c) Para pasar a la siguiente fase, debe haberse aprobado la fase anterior con la entera satisfaccin del catedrtico.

REFERENCIAS CITADAS. ANUIES. La educacin Superior en el Siglo XXI. Mxico 2000. Universidad Panamericana. Reglamento Acadmico. Ao 2009. Wenger, E. Comunidades de prctica. Aprendizaje, significado e identidad. Espaa, Paids. 2001.

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GUA PARA PRESENTACIN DE INFORME DE PRCTICA DOCENTE El informe final de Prctica Docente se debe elaborar atendiendo el siguiente orden: Cartula (atender especificaciones de la universidad) Copia de carta de solicitud de autorizacin de prctica. (Forma 1) del estudiante al decano de la Facultad o al Coordinador de Sede. Copia de carta de autorizacin de Prctica Docente de la UPANA. Pedir formato de carta Copia de carta de aceptacin del establecimiento educativo para la realizacin de la Prctica Docente y/o copia del acta de inicio y finalizacin de la misma Carta de presentacin del estudiante al establecimiento, firmada por el Decano de la Facultad y/o Coordinador de Sede. Carta de Aprobacin del catedrtico Asesor Tabla de contenido. I. II. III. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Ficha informativa (Forma 2). Introduccin. o una pgina con prrafos bien estructurados. Descripcin de la institucin en donde realiz su Prctica Docente: Antecedentes de la institucin educativa (visin, misin, objetivos y otros) Estructura organizacional (organigrama y esquemas funcionales). Servicios que presta y jornadas en las cuales trabaja.(grados y secciones, nmero de estudiantes, nmero de docentes, otros) Perfil del estudiante : elaborar ficha informacin estadstica, incluyendo grficas e indicadores educativos (inscripcin, repitencia, desercin) De acuerdo al PEI del establecimiento enliste las principales fortalezas, oportunidades, lmites y alcances del centro educativo

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IV.

Desarrollo de la Prctica Docente Investigacin (informe escrito con al menos 10 pginas)

1- Sistematizacin de todo el proceso de Prctica Docente vinculado a la Etapa de

V.

Etapa de observacin: Forma 3: Forma 4: Forma 5: Forma 6: Forma 7: Observacin fsica del centro educativo. Croquis y/o plano del centro educativo. Gua de observacin Control de asistencia de observacin Descripcin de la unidad desarrollada durante la observacin

VI.

Etapa de auxiliatura: Forma 8: Descripcin de la unidad desarrollada durante la auxiliatura Forma 9: Fichas anecdticas de la auxiliatura. Forma 10: Control de asistencia de auxiliatura

VII.

Presentacin de las formas de recoleccin de informacin de aula del centro educativo en donde realiz la Prctica Docente. Forma 11: Forma 12: Forma 13: Forma 14: Forma 15: Forma 16: Forma 17: Horario de trabajo. Temas y subtemas abordado durante su Prctica Docente. Valor que se trabaj durante la prctica. Fichas anecdticas de estudiantes. Actividad institucional realizada en el centro educativo. Control de asistencia de prctica formal Actividad Cocurricular

VIII. Planificacin, desarrollo, evaluacin y resultados del ciclo de la Prctica : 1. Forma 18: Formato de plan de clase. 2. Instrumentos y procedimientos de la evaluacin del aprendizaje aplicada.

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3. Comportamiento de los alumnos durante su Prctica Docente: a. Lista de los alumnos. b. Recuento acumulativo; registro de los punteos adquiridos por los alumnos en actividades del aula y extra aula. c. Punteos obtenidos por los alumnos en la prueba final de la unidad o contenidos. d. Grficas de los punteos citados arriba y la discusin de resultados. 4. Organizador grfico (PNI) de lo positivo, negativo e interesante de la prctica profesional. 5. Conclusiones y recomendaciones para el proceso de la prctica docente.

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OTRAS FORMAS UTILIZADAS a. Forma 19: Visitas de supervisin, incluir las que correspondan a sus clases durante la Prctica Docente. b. Forma 20: Rbrica para evaluacin de portafolio de prctica docente c. Forma 21: Rbrica de presentacin oral de la prctica docente d. Forma 22: Rbrica de presentacin de Microenseanza e. Forma 23: Evaluacin de la prctica docente por el Coordinador y Director del establecimiento donde se realiz la prctica. f. Forma 24: Resultados finales Anexos: a. Registro fotogrfico de las instalaciones y actividades realizadas. b. Otros documentos. Lugar y duracin La Prctica Docente se llevar a cabo en establecimientos educativos del nivel medio (Bsico o diversificado) entre ellos: Institutos Oficiales, privados, por cooperativa, telesecundaria y/o Ncleos Familiares de Educacin para el Desarrollo (NUFED) y otras modalidades legalizadas por el Ministerio de Educacin y en cualquiera de sus jornadas, a criterio del asesor de prctica, el coordinador del programa y/o con el Vo. Bo. del Coordinador Regional. La Prctica Docente tendr una duracin de 30 perodos distribuidos en las siguientes etapas: Porcentaje Etapa No. de perodos

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8% 8% 84%

Observacin Auxiliatura Docencia directa

5 5 20

ORIENTACIONES TCNICAS PARA EL DESARROLLO DE LA PRCTICA DOCENTE EN LAS CARRERAS DE PROFESORADO La Prctica Docente constituye ocho etapas de desarrollo, las cuales pueden implementarse en forma paralela o secuencial, segn el caso. Las etapas de desarrollo son: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Etapa de Induccin Etapa de Investigacin Etapa de Planificacin Etapa de Preparacin Etapa de Observacin Etapa de Auxiliatura Etapa de Ejecucin Etapa de Evaluacin Elaboracin de Informe Final

Etapa
INDUCCIN

INVESTIGACIN

OBSERVACIN 5 periodos

Descripcin Producto Talleres de induccin de prctica docente para actualizar UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA informacin importante como: Actualizacin y apropiacin FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN formato o modelo de de parte de los estudiantes planificacin, planificacin por de los elementos competencias, tcnicas de curriculares a desarrollar aprendizaje, proceso de durante la prctica evaluacin y presentacin de micro-enseanzas. Esta etapa es paralela a todo el proceso de Prctica Docente. La misma implica, entre otros: seleccin del Centro Educativo, definicin del perfil de la poblacin estudiantil, definicin y Informe de Sistematizacin fundamentacin de las de todas las etapas de la innovaciones educativas a Prctica Docente. implementar, metodologa para abordaje de valores, procesos de contextualizacin curricular, aplicacin de prcticas de evaluacin de los aprendizajes. Consiste en identificar aspectos importantes del entorno de aprendizaje de los estudiantes a considerar en el desarrollo de las Diagnstico clases. Institucional Perfil Institucional Se incluye un espacio para realizar el proceso de inmersin dentro del aula de la institucin educativa en donde se desarrollar la prctica docente. En esta etapa, el practicante sustituye en momentos o perodos especficos al docente titular, a efecto de introducirse gradualmente al proceso educativo. Planificar la Prctica Docente en el plan de formato establecido los temas asignados. Asimismo, el plan debe incluir los contenidos investigados durante el proceso de concrecin curricular, las innovaciones a aplicar, los procesos de contextualizacin a desarrollar y el desarrollo del valor propuesto. Esta etapa consiste en que el o la estudiante elabora todos los materiales y recursos propios para la etapa de ejecucin, incluyendo los planes de clase que incluya los temas acordados con el profesor titular.

Fechas 26 de enero, 09 y 23 de febrero

26 de enero al 03 de agosto

08 al 12 de abril

AUXILIATURA 5 perodos

Registro anecdtico Comentarios personales

22 al 26 de abril

18 de mayo al 01 de junio Planes de la prctica docente

PLANIFICACIN

Descripcin de innovaciones educativas a utilizar Listado de contenidos contextualizados a la comunidad y las caractersticas de los

15 al 29 de junio

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Para cada etapa se identifican la descripcin, un periodo de accin y un producto

Calificacin La nota final estar distribuida de la siguiente forma: No. 1 2 3 4 5 6 Etapa Observacin Auxiliatura Actividades cocurriculares Planes de clase Docencia directa evaluada con supervisin. Calificacin de autoridades del establecimiento Presentacin oral del 7 Informe Final de Prctica responsable Catedrtico de planta Catedrtico de planta Catedrtico de planta Catedrtico de practica Catedrtico de planta Director del establecimiento Catedrtico de practica Punteo 5 5 5 20 15 5 5

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8 9 10

Docente Presentacin de microenseanzas ante Terna Examinadora Asistencia a reuniones planificadas Informe final escrito TOTAL

Catedrtico de practica Catedrtico de practica Catedrtico de practica

10 10 20 100

El informe deber presentarlo con base al Manual de estilo de la Universidad Panamericana.

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Forma 1:

Guatemala, ___de_____ de 201__

Licenciado Csar Fernando Orellana Paiz Coordinador de Sede de la Facultad de Ciencias de la Educacin Universidad Panamericana Zacapa.

Estimado Licenciado Orellana: Respetuosamente le saludo desendole bendiciones del Seor en cada una de sus actividades. Por este medio yo _______ estudiante del PSE en:___________________________________________________ de la Sede de Zacapa de la Facultad de Ciencias de la Educacin de esta Universidad, me permito dirigirme a usted para solicitar que autorice la realizacin de mi Prctica Docente en el establecimiento _____________ ubicado en ______ Atentamente;

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Fotografa del/la estudiante

Forma 2: Ficha informativa 1. Datos personales a. b. ________ c. d. Nmeros de telfonos: ____________________________ mvil: ___________________ Direccin electrnica:______________________________________________________ 2. Datos del centro educativo en donde realiz la Prctica Docente a. b. c. d. e. f. g. Nombre del centro educativo:________________________________________________ Nivel:_____________ Ciclo: __________ Sector : __________ Modalidad:___________ Nombre del/la Director/a: ___________________________________________________ Direccin: _______________________________________________________________ Nmeros de telfonos:______________________________________________________ Direccin electrnica: ______________________________________________________ Grado. Seccin Jornada Nombre completo del/la estudiante practicante: Direccin:_______________________________________________________ __________________________________________________________________________

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h.

Horarios de clases: das y horas ______________________________________________

3. Fechas de Prctica Docente a. b. c. Semana de observacin: ____________________________________________________ Semanas de Auxiliaturas: ___________________________________________________ Semanas Formales de Prctica Docente: _______________________________________ 4. Nombre de los catedrticos: a. b. Por el centro educativo:_____________________________________________________ Por la Universidad Panamericana: _______ Forma 3: Observacin fsica del centro educativo.

Gua de observacin de la planta fsica del centro educativo en donde realizar la Prctica Docente: 1. Nombre del centro educativo: ___________________________________________________ 2. Fecha, hora y duracin de la observacin: __________________________________________ Instrucciones: Escriba lo que corresponde en cada uno de los aspectos observados. Resultados de la observacin fsica No. 1 Aspecto observado Dimensiones promedio de las aulas Respuestas Observaciones y/o comentarios

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No. 2 3 4 5 6

Aspecto observado Total de alumnos Alumnos promedio por grado Cantidad de grados Cantidad de secciones por grado Ubicacin de las aulas:

Respuestas

Observaciones y/o comentarios

Ventilacin en la aulas:

Iluminacin en las aulas

9 10 11

Patios de estar y recreo Existe servicios de biblioteca Estado de la biblioteca si existe Si existe la biblioteca, cuenta con textos actualizados El centro educativo cuenta con servicio de internet.

Muy buena Buena Regular Mala Suficiente Aceptable No aceptable Suficiente Aceptable No aceptable Nmero: _______ rea/s en mts2: Si No Muy bueno Bueno Regular Si No Disponible para los estudiantes Disponible para los docentes Disponible para la administracin Si No Estado Si No

12 13

14

Cuenta con servicios de ayudas Audiovisuales Cuenta con servicios de cafetera o tienda escolar

15

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No. 16

Aspecto observado Cuenta con servicios de enfermera Qu tecnologa ofrece a los docentes para impartir sus clases. Cuenta con instalaciones deportivas o de recreacin Cuenta con laboratorios

Respuestas Estado Si No Estado

Observaciones y/o comentarios

17 18

19

20 21 22 24 25

Tiene suficiente agua entubada El edificio es Cuenta con sala para profesores Cuenta con servicios de orientacin psicolgica Otros aspectos que no se consideraron en esta gua de observacin.

Si No Estado Si No Estado Si No Oficial Privado Si No Si No

(En hoja adicional, analice los aspectos calificados como deficientes durante la observacin fsica del centro educativo, identifique que soluciones aportara en situaciones determinadas o que sugerencias dara para solucionarlas).

______________________________________ Firma y sello del centro educativo _________________________________ Vo. Bo. Catedrtico Asesor PDS

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Forma 4: Plano del centro educativo. (Diseo ligero de un terreno, que se hace a ojo y sin valerse de instrumentos geomtricos). 1. 2. Nombre del centro educativo: ________________________________________________ Direccin: _________________________________________________________________

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__________________________________ Firma del/la estudiante-practicante

_____________________________________ Vo. Bo. Catedrtico Asesor PDS Forma 5: Gua de observacin. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Nombre Observacin ___________________________________________________________ Tema: ___________________________________________________________________ Grado Duracin y de la seccin: observacin: _________________________ ___________________________________________________________ __________________________________________________ Fecha y hora de la observacin: ____________ del centro educativo: No. _________________________________________________

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Instrucciones: En el cuadro Gua de observacin, marque lo que corresponda. Gua de observacin Aspecto observado Motivacin para mantener inters y esfuerzo. Sociabilidad y cordialidad con todas las personas. Mantenimiento de la disciplina. Medios eficaces para promover la participacin. Uso de recursos de enseanza funcionales y adecuados. Expresin de ideas, claridad, sencillez, vocabulario adecuado. Se evidencia si la actividad desarrollada fue planificada. Responsabilidad, puntualidad, manejo del tiempo y cortesa. Los aspectos importantes fueron presentados de forma clara. Evaluacin del trabajo realizado, atencin individual, recapitulacin satisfactoria. 11 Dominio del contenido y del medio. Comentarios: No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Si No

______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________
Nota: Use una gua por cada observacin

__________________________________ Firma del/la estudiante-practicante _____________________________________ Vo. Bo. Catedrtico Asesor PDS Forma 6: Control de asistencia etapa de observacin. 1. 2. 3. ________________________________________________________________ Nombre Nombre del del centro catedrtico titular educativo: : Practicante:

__________________________________________________ _________________________________________________

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Control de asistencia (1pt. c/da) No. 1 2 3 4 5 Fecha Calificacin catedrtico Firma del/la catedrtico/a Observaciones

__________________________________ Catedrtico titular

_____________________________________ Vo.Bo. Catedrtico Asesor de PDS Forma 7: Descripcin de la clase desarrollada durante la etapa de observacin (semana completa) 1. 2. Nombre de la unidad: __________________________________________________________ Grado. ____________ ________________ Seccin: _________________ Jornada

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3. 4.

Catedrtica (o) del curso en donde realiza su Prctica Docente: ________________________ Lugar y fecha: _______________________________________________________________ Descripcin de la Unidad

______

__________________________________ Firma del/la estudiante-practicante

_____________________________________ Vo. Bo. Catedrtico Asesor PDS

Forma 8: Descripcin de la clase desarrollada durante la etapa de Auxiliatura (Semana completa) 5. 6. Nombre de la unidad: __________________________________________________________ Grado. ____________ Seccin: _____________________ Jornada ____________________

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7. 8.

Catedrtica (o) del curso en donde realiza su Prctica Docente: ________________________ Lugar y fecha: _______________________________________________________________ Descripcin de la Unidad

______

__________________________________ Firma del/la estudiante-practicante

_____________________________________ Vo. Bo. Catedrtico Asesor PDS

Forma 9: Fichas anecdticas de la etapa de auxiliatura. Elabore dos fichas de ancdotas significativas durante su etapa de auxiliatura.

Ficha anecdtica No. __________

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Descripcin

Recomendaciones ( si es factible)

__________________________________ Firma del/la estudiante-practicante

_____________________________________ Vo. Bo. Catedrtico Asesor PDS Forma 10 Control de asistencia Etapa de Auxiliatura. 1. Nombre del centro educativo: _______________________________________ 2. Nombre del Catedrtico titular: _____________________________________ 3. Practicante: ______________________________________________ Control de asistencia (1pt. c/dia)

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No. 1 2 3 4 5

Fecha

Calificacin catedrtico

Firma del/la catedrtico/a

Observaciones

__________________________________ Catedrtico titular

_____________________________________ Vo.Bo Catedrtico Asesor PDS

Forma 11: Descripcin del horario de trabajo durante la Prctica Docente. 1. Nombre del centro educativo: _________________________________________________ 2. Grado. _______________ Seccin: __________________ Jornada ________________

Descripcin del horario de trabajo

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HORA

DA

rea Curricular

__________________________________ Firma del/la estudiante-practicante

_____________________________________ Vo. Bo. Catedrtico Asesor PDS

Forma 12: Temas y subtemas abordados durante la Prctica Docente. 1. Nombre del centro educativo: _________________________________________________ 2. Unidad de Prctica Docente: __________________________________________________ 3. Grado. ________________ No. 1 2 3 4 5 6 7 Temas y subtemas Seccin: ___________ No. de perodos para su desarrollo Fecha de realizacin Jornada ___________ Bibliografa

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8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 _________________________________ Firma del/la estudiante-practicante _____________________________________ Vo. Bo. Catedrtico Asesor PDS

Forma 13:

Valor Humano que se trabaj durante la prctica

Valor Humano: _________________________________________________________ Razones por las cuales lo trabaj

Definicin

Actividades

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__________________________________ Firma del/la estudiante-practicante

_____________________________________ Vo. Bo. Catedrtico Asesor PDS Forma 14: Fichas anecdticas de estudiantes. Elabore dos fichas anecdticas de un (a) alumno (a) seleccionado (a) para observarlo (a) en distintas actividades y vace la informacin de cada observacin en la ficha. Adjuntar dos fichas o ms, de distintas actividades. Fichas anecdticas Ficha anecdtica No. __________ Lugar de observacin: _____________________________________________________ Nombre del alumno (a): ___________________________________________________ Fecha y hora de observacin: _______________________________________________ Incidente o actividad observada: _____________________________________________ Descripcin Recomendaciones

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__________________________________ Firma del/la estudiante-practicante _____________________________________ Vo. Bo. Catedrtico Asesor PDS Forma 15: Actividad institucional desarrollada en el centro educativo. 1. Nombre de la actividad: ______________________________________________________ 2. Lugar y fecha de la actividad: __________________________________________________ 3. Tiempo de la actividad: _______________________________________________________ Descripcin de la actividad (Agregar hojas si el espacio es insuficiente) ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Observaciones y comentarios de la o del catedrtico titular

________________________

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__________________________________ Firma del/la estudiante-practicante

________________________________ Catedrtico titular

____________________________________ Vo. Bo. Catedrtico Asesor PDS

Forma 16: Control de asistencia etapa de prctica formal supervisada. 1. Nombre del centro educativo: ______________________________________________ 2. Nombre del Catedrtico titular: _____________________________________________ 3. Practicante: ____________________________________________________________ Control de asistencia No. 1 2 3 4 5 6 7 Fecha Calificacin del catedrtico ( 1 pt. c/da) Firma del/la catedrtico/a Observaciones

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No. 8 9 10

Fecha

Calificacin del catedrtico ( 1 pt. c/da)

Firma del/la catedrtico/a

Observaciones

No. 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Fecha

Calificacin del catedrtico (1 pt./da)

Firma del/la catedrtico/a

Observaciones

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________________________________ Catedrtico titular _____________________________________ Vo. Bo. Catedrtico Asesor PDS

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Forma 17: Actividades co-curriculares. La Directora (o) del establecimiento hace constar que la/el estudiante de Prctica Docente Supervisada: ___________________________________________, realiz las actividades siguientes: Control de actividades co-curriculares No. 1 Nombre de la actividad Fecha de realizacin Calificacin

2 Total Valoracin: de cero a cinco puntos. (2.5 c/u) Observaciones: _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ______________________________ Director/a Sello del establecimiento Vo. Bo Catedrtico Asesor PDS

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Forma 18: PLAN DE CLASE Nombre del Establecimiento: No. de la unidad: ________ Nivel:__________________________________________________Grado:__________________________Seccin:__________ rea Curricular:: ____________________________Tema:_________________________________________ Catedrtico (a) titular: Duracin del perodo: ________________________ Alumno Practicante: Fecha: ____________________________________________ Competencia de aprendizaje: ___ ____ ___________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ PROCEDIMIENTOS CONTENIDO INDICADORES DE LOGRO METODOLOGICOS Docente: DE EVALUACIN Tcnica:

Alumno:

Instrumento:

Vo.Bo.

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Catedrtico (a) titular

Director (a) Establecimiento

Sello Establecimiento

Revisado Catedrtica PDS

PLAN DE UNIDAD Nombre del Establecimiento: No. de la unidad: _______________ Nivel:__________________________________________________Grado:__________________________Seccin:__________ rea Curricular:: ____________________________Fecha: del: _______________al:__________________ Catedrtico (a) titular: ______________________________________________________________ Alumno Practicante: ______________________________________________________________________________________

COMPETENCIA

CONTENIDO

INDICADOR DE LOGRO

FORMAS DE EVALUACIN Tcnica:

Instrumentos:

Vo.Bo. Catedrtico (a) titular Director (a) Establecimiento Sello Establecimiento Revisado Catedrtica PDS

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Forma 19 Supervisin de Prctica Docente. 1. Nombre completo del/la estudiante practicante: __________________________________ 2. Nombre del centro educativo: ________________________________________________ 3. Direccin del centro educativo: ______________________________________________ 4. Temtica abordada por el estudiante practicante: _________________________________ 5. Grados, Secciones y jornadas: __________________________________________ 6. Fecha: __________________________________________________________________ Organizacin y desarrollo No. Aspecto a evaluar CRITERIO DE VALOR SI NO 1 2 3 4 5 6 7 Ordena el ambiente de trabajo antes de iniciar su clase. Toma asistencia Muestra una actitud positiva y proactiva Maneja aportaciones de calidad (ideas creativas, claras y ordenadas) Demuestra respeto a la opinin de los alumnos y alumnas. Realiza trabajos individuales y colaborativos con sus alumnos Fue puntual al iniciar y finalizar su clase. Observaciones

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Diseo del trabajo docente y servicio No. 1 2 3 4 Aspecto a evaluar Tiene a la mano su diseo de trabajo docente Desarrolla la temtica de acuerdo a lo planificado. El ambiente en el aula es adecuado para la temtica que aborda. Como docente muestra relaciones interpersonales con autoridades, docentes, alumnos y alumnas. Aplic tecnologa educativa en el momento de ser supervisada/o. Programa actividades interinstitucionales. Programa actividades comunales con sus alumnos/as. Evaluacin de los aprendizajes No. 1 2 3 Aspecto a evaluar Realiza recapitulacin de la temtica tratada. Las formas de evaluacin empleadas son acordes a la temtica desarrollada. Las formas de evaluacin estn acordes con el nivel de preparacin de los/las estudiantes. Utiliza registros acumulativos de los alumnos y alumnas. Aplica auto evaluacin y coevaluacin. Evala las actividades que realiza Criterio de valor SI NO Observaciones Criterio de valor SI N0 Observaciones

5 6 7

4 6 7

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Actividades abordadas en el momento de la supervisin

Recomendaciones brindadas por la supervisin

Observaciones generales

Firma del/la estudiante practicante Vo. Bo. Catedrtico Asesor PDS

Forma 20 EVALUACIN DEL INFORME

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DE PRCTICA DOCENTE
CATEGORIA DEFICIENTE 1 REGULAR 2 BUENO 3 EXCELENTE 4 PUNTEO

INTRODUCCIN

No presenta introduccin completa, faltan los objetivos del informe, lo que espera y como se realizar el trabajo.

ORGANIZACIN E IDENTIFICACIN DE SECCIONES

SECCIONES

MATERIALES SELECCIONADOS ADECUADAMENTE

MATERIALES INSERTADOS EN LA SECCIN CORRESPONDIENTE EXISTE ORDENAMIENTO COHERENTE EN LOS MATERIALES DE CADA SECCIN

Contiene todos los aspectos solicitados para la introduccin, pero falta mejorar redaccin y completar la informacin. No presenta 50 % de las 75 % de las identificacin de secciones secciones las secciones posee posee con nombre identificacin identificacin Contiene menos Contiene el Contiene el del 50% de las 50% de las 75% de las secciones secciones secciones presentadas en presentadas presentadas el manual de en el manual en el manual prctica. de prctica. de prctica. Menos del 25% 50% de los 75% de los de los materiales materiales materiales (fotografas, (fotografas, (fotografas, grficos, grficos, grficos, informes) informes) informes) seleccionados es seleccionados seleccionados coherente con es coherente es coherente los contenidos con los con los trabajados en contenidos contenidos clases trabajados en trabajados en clases clases Menos del 25 % 50% de los 75% de los de los materiales materiales materiales est est est correctamente correctament correctament ubicados en la e ubicados en e ubicados en seccin la seccin la seccin Menos del 25% 50% de los 75% de los de los materiales materiales materiales que est dentro que est que est

Slo contiene el objetivo del informe.

La introduccin es completa, con buena redaccin y con la informacin necesaria.

100% de las secciones posee identificacin Contiene el 100% de las secciones presentadas en el manual de prctica. 100% de los materiales (fotografas, grficos, informes) seleccionados es coherente con los contenidos trabajados en clases 100% de los materiales est correctamente ubicado en la seccin 100% de los materiales que est dentro de

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CATEGORIA

DEFICIENTE 1

REGULAR 2

BUENO 3

EXCELENTE 4

PUNTEO

de cada seccin posee un orden cronolgico adecuado al momento de ejecucin de la prctica docente.

INCLUYE NUEVOS MATERIALES POR INICIATIVA PROPIA

CREA ALGUNOS MATERIALES O CUADROS CON RESMENES DE LOS CONTENIDOS DE CLASES

CONCLUSION

ORTOGRAFA

dentro de cada seccin posee un orden cronolgico adecuado al momento de ejecucin de la prctica docente. No presenta Presenta al ningn tipo de menos 2 material nuevo nuevos materiales Crea menos del Crea el 50% 25 % de de los materiales o materiales o cuadros cuadros resmenes por resmenes clases. por clases. No presenta Presenta conclusin al conclusin, finalizar la pero no es prctica docente completa, ni manifiesta los objetivos alcanzados, los conocimiento s adquiridos Posee muy mala Posee una ortografa, regular encontrndose ortografa ms de 50 faltas. an deficiente, con ms de 20 faltas ortogrficas No tiene coherencia en la totalidad del

dentro de cada seccin posee un orden cronolgico adecuado al momento de ejecucin de la prctica docente. Presenta al menos 3 nuevos materiales Crea el 75% de los materiales o cuadros resmenes por clases. Presenta conclusin, pero debe ser profundizada.

cada seccin posee un orden cronolgico adecuado al momento de ejecucin de la prctica docente. Presenta al menos 4 materiales nuevos. Crea 100% de los materiales o cuadros resmenes por clases. Presenta conclusin completa.

Posee buena ortografa, con menos de 20 faltas.

Posee excelente ortografa no tiene ninguna falta ortogrfica.

REDACCION

Presente Presenta Trabajo coherencia en coherencia en totalmente algunas la mayora de coherente

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CATEGORIA

DEFICIENTE 1

REGULAR 2

BUENO 3

EXCELENTE 4

PUNTEO

trabajo. No presenta prolijidad en el trabajo realizado, se observa suciedad.

OTROS ASPECTOS

partes del trabajo Se observa algunas hojas sucias o arrugadas, pero el trabajo est ordenado.

las partes del trabajo Se presenta un trabajo prolijo, sin suciedad ni hojas arrugadas.

Se presentan un trabajo excelente, pulcro y ordenado.

Vo. Bo. Catedrtico Asesor PDS

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Forma 21 PRESENTACIN ORAL DEL INFORME DE PRCTICA DOCENTE

CATEGORA

EXCELENTE Ha hecho uso de informacin utilizando una amplia variedad de tcnicas (mapa conceptual, sinptico, resumen, etc.) excelente capacidad de sntesis. Presenta sus evidencias con diferente soporte (digital, escrito, etc.) Tiene excelente informacin y muestra su aprendizaje en cada uno de los temas. Hace uso de ejemplos tericos. Transmite ideas de manera clara y efectiva. Gestos, expresiones y contacto visual adecuado. Es capaz de contestar todas las preguntas adecuadamente y desarrollar el tema.

SI

NO

PUNTEO

Estrategia de trabajo

Informacin Comunicacin Expresin Corporal Respuesta a Preguntas

Nota: se valora cada tem 1.0 punto.

Vo. Bo. Catedrtico Asesor PDS

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Forma 22 ESCALA DE RANGO PARA EVALUAR MICROENSEANZA NOMBRE DEL EVALUADO: ____________________________________________________ FECHA: ______________________________ TEMA PRESENTADO: _

No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

CRITERIOS Realiza una introduccin efectiva del tema. Presenta el objetivo de la clase. La presentacin es organizada y coherente. Demuestra conocimiento del tema y/o contenido. Utiliza un lenguaje adecuado. La clase es interesante y amena. Promueve la participacin activa de los estudiantes. Uso efectivo de la tecnologa, ayudas visuales, dramas o ejercicios de acuerdo al tema, segn aplique. Demuestra creatividad en la presentacin de la clase Cumple con el tiempo asignado

1 pt. c/u

TOTAL

NOMBRE DEL EVALUADOR:

Nota: se valora cada tem 1.0 punto.

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Forma 23

Evaluacin de la Prctica Docente Se requiere que este formulario sea completado, firmado y sellado por el/la directora(a) del Establecimiento Educativo, en el que realiz su prctica el o la estudiante. Por su especial contenido, el formulario es clasificado de CONFIDENCIAL, por lo que, una vez completado, se solicita sea incluido en sobre cerrado y entregado al alumno para hacerlo llegar al Docente de Prctica. El mismo formar parte del expediente del alumno y las calificaciones que se incluyen sern parte de la nota final. Nombre del practicante: Profesorado en: Nombre del Establecimiento Educativo: _____ _____ _____ ___________ Ciclo: Grado: Seccin: _____ _____

Nombre del catedrtico titular del curso: Fecha de inicio y fin de la prctica:

EVALUACIN: Le agradeceremos califique al practicante de acuerdo a los aspectos listados seguidamente, marcando con una X la columna de la letra que demuestre el rendimiento y desempeo del estudiante durante su prctica. Aspectos y calificacin (de 1- a 5+) Aspectos acadmicos: Formacin Docente (docencia critica, innovador, con calidad y pertinencia) Excelente (5) Muy Bueno (4) Bueno (3) Regular (2) Debe Mejorar (1)

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Aspectos y calificacin (de 1- a 5+) Inters por su formacin y superacin permanente. Dominio de variadas estrategias innovadoras en educacin Aspectos Actitudinales Liderazgo Trabajo en Equipo Valora la diversidad cultural Proactivo e investigador de cambios en educacin Aspectos generales: Comunicacin Efectiva Organizacin de su trabajo Contribuye al mejoramiento de su entorno
Nota: El total se divide entre 10

Excelente (5)

Muy Bueno (4)

Bueno (3)

Regular (2)

Debe Mejorar (1)

COMENTARIOS O SUGERENCIAS: _____ _____ __________________ Calificacin final:

Excelente ( 5 pts.) Muy bueno (4 pts) Bueno (3 pts.) Regular (2 pts) Debe mejorar (1 pts)

______________________________________ Firma del Catedrtico Titular _______________________________________ Firma y sello del Director del Establecimiento Educativo

Fecha

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Forma 24 Resultados finales. Nombre del/al estudiante/practicante: ___________________________________ No. 1 2 3 4 5 6 Etapa Observacin Auxiliatura Actividades cocurriculares Planes de clase Docencia directa evaluada con supervisin. Calificacin de autoridades del establecimiento Presentacin oral del Informe Final de Prctica Docente Presentacin de microenseanzas ante Terna Examinadora Asistencia a reuniones planificadas Informe final escrito TOTAL Responsable Catedrtico de planta Catedrtico de planta Catedrtico de planta Catedrtico de prctica docente Catedrtico de planta Director del establecimiento Catedrtico de prctica docente Catedrtico de prctica docente Catedrtico de prctica docente Catedrtico de prctica docente Punteo 5 5 5 20 15 5 5 Nota Final

7 8 9 10

10 10 20 100

Punteo final en letras: ________________________________________________ Vo. Bo. Catedrtica Asesora PDS