Reflexiones de Ren Dupont sobre la reconceptualizacin del Servicio Social1

En la Revista Selecciones de Servicio Social N 12 Diciembre 1970, que editaba la Editorial Hvmanitas (Buenos Aires, Argentina), apareci publicada una Encuesta sobre el tema de la Reconceptualizacin del Servicio Social, que se transcribe a continuacin. A la misma dieron respuesta, diferentes profesionales del Servicio Social de esa poca y de diversas corrientes de pensamiento. Cuestionario. 1. Qu se entiende por reconceptualizacin del Servicio Social (o actualizacin, o reformulacin, etc.)? 2. Es hoy da necesaria esa reconceptualizacin? Por qu? 3. A que factores responde este movimiento actual de reconceptualizacin del Servicio Social? 4. Cules deberan ser los nuevos conceptos, u orientaciones nuevas, o nueva filosofa del Servicio Social para la Amrica Latina? 5. Qu aspectos reconceptualizacin? del Servicio Social debera abarcar esa

6. Agregue lo que usted desee.

Respuestas de Ren Dupont. 1 1. Me parece muy adecuado denominar reconceptualizacin o reformulacin, al proceso que se viene apreciando en el mbito del S.S., el que pretende teorizarlo a los efectos de convertirlo en una praxis directamente vinculada a los marcos histrico-culturales y socio-econmicos de Amrica Latina. Como toda profesin, posee pecualiaridades intrnsecas, y es as como las N.U. la singularizaron como social, asistencial y de vinculacin o, en la reunin de Arax, como correctiva, preventiva y promocional. Es decir, que lo que persiguen todos los esfuerzos de reconceptualizacin que se imbrican en un verdadero proceso, es la elaboracin de principios de procedimiento y un sistema de hiptesis tericas suficientemente probados. Esto ltimo nos permitir disponer de teoras elaboradas a partir de nuestras propias experiencias, luego evaluadas, para de dichas evaluaciones, extraer las hiptesis, las que sern contrastadas con la
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Este texto fue digitado y remitido por Alberto Diguez, colega argentino. El ttulo de la publicacin es responsabilidad del editor de la Biblioteca Virtual de Trabajo Social.

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realidad y as sucesivamente. Se trata, pues, de un proceso que no termina nunca, puesto que la acumulacin de saber abre sucesivamente nuevas vas de investigacin, las que van desechando los sistemas hipotticos falseados en la realidad. Deseara dejar bien claro que no se trata de crear otro S.S. para Amrica latina, nada ms lejos de mi pensamiento. Por eso, no me parece ajustado el trmino actualizacin. Lo que creo es que se trata de un proceso de creacin o elaboracin de conocimientos aplicables a las diversas regiones o, como dijramos, a los diversos mbitos histricos-culturales y socio-econmicos, pero a partir de los universales que singularizan al S.S. y del saber que ya posee. En este sentido, creemos que la teora del S.S. debe considerarse y ensearse a dos niveles: el bsico o fundamental que sera ms esttico que dinmico y una especie de clave general, constitudo por el conjunto de conocimientos, extrados de la prctica llevada a cabo a travs del tiempo y que han permanecido, por los conceptos universales de las ciencias sociales y por las elaboraciones realizadas sobre estos dos, el particular o relativo, que no haba preocupado en anterioridad, que se elabora sobre el bsico o fundamental y que es lo que se est tratando de constituir en la actualidad a travs del proceso de reconceptualizacin o reformulacin de aqul S.S. originario, a fin de darle eficacia y vigencia en cada una de nuestras realidades. 2. Con referencia a la necesidad de dicha reconceptualizacin, creo que resulta obvia ahora y siempre, slo que no se haba tomado plena conciencia de ello y, adems, el ambiente profesional no posea las condiciones imprescindibles para llevar a cabo el esfuerzo de sistematizacin, evaluacin y experimentacin que realizaron los colegas de Amrica del Norte, a fin de lograr la creacin de una verdadera disciplina profesional. Era algo muy parecido a estudiar Derecho sobre la base de los principios generales, las caractersticas de las leyes y su elaboracin, y luego quedarse con los cdigos napolenicos y las recopilaciones del Derecho Romano, pero nada del sistema jurdico nacional que en este ejemplo absurdo no existira. 3. Los factores que han provocado el estallido del proceso de reconceptualizacin de aquel S.S. bsico o fundamental, parecera que son varios, pero podran resumirse en uno solo: madurez profesional. Las exigencias de fundamentacin cientfica y de eficacia se canalizan en esfuerzos pacientes de investigacin y elaboracin, slo cuando ciertos crculos culturales o profesionales han logrado captar determinadas perspectivas para su disciplina y poseen la vitalidad suficiente para llevarlos adelante. 4. Yo creo que es peligroso hablar de filosofas nuevas, conceptos nuevos, etc. porque ello podra confundir a los muy jvenes inquietos, ansiosos y llenos de dudas todava, que recin estn estudiando y tienen tendencia a creer que el mundo empieza junto con ellos. Tambin podra confundir a

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los colegas que se iniciaron en la dcada del 30 40, que los hay muchos todava en la palestra, los que pueden sentirse desplazados o pensar con razn que se est por inventar un nuevo S.S. o algo parecido. Parecera ms adecuado, ms maduro y ms real, tener en cuenta que cualquier cambio que se produzca en cualquier sentido y cualquier lugar, no es algo sbito, inesperado e inexplicable. Es as como en cualquier sociedad lo que se dan son procesos de cambio, e indudablemente que el S.S. est sometido actualmente a uno muy profundo, tanto por razones intrnsecas, como tambin por los condicionantes del marco social en que est inmerso. Sin embargo, sabemos tambin que todo est cambiando siempre y, en este sentido, el S.S. siempre estuvo tambin sometido a un proceso de cambio, slo que en los ltimos tiempos se agreg al cambio que podramos llamar natural, obvio o espontneo, otro muy especfico, evidente, discutido y general. Por consiguiente, lo nuevo que se est considerando, an lo que parece ms diferente, se gest en lo viejo o surgi de lo viejo, slo porque lo anterior ya lo posea de alguna manera, bien que no explcita y comprensible directamente. Es as como si analizamos a tratadistas clsicos o conclusiones de congresos y seminarios internacionales, materiales que generalmente los estudiantes y las ltimas generaciones profesionales desprecian, encontramos increbles revelaciones e ideas muy elaboradas sobre asuntos de la ms estricta actualidad. Por eso, es mucho lo que se pierde cuando se pretende simplificar las cosas y partir de una fecha, de un autor o de una enunciacin que parece novedosa, ms cercana o simptica para nuestra idiosincracia. Vese que las profesiones ms reconocidas y consolidadas como las de abogado y mdico, hacen caudal de sus tradiciones, de sus luchas, vacilaciones, fracasos, etc. y, por eso, no slo disponen de una cultura propia que recoge experiencias a travs de una tradicin de siglos, sino que la misma formacin exige un aprendizaje comparativo que no slo ofrezca al principiante la totalidad del saber que en el momento se posee, sino tambin una visin muy clara de las soluciones anteriores y de los mltiples esfuerzos realizados para mejorarlas. As tambin y en este mismo orden de cosas, podemos encontrar distintas corrientes, doctrinas, tcnicas, etc., las cuales tienen adherentes muy reconocidos y respetados a quienes se considera por la contribucin que ofrecen al enriquecimiento de la cultura profesional. En el S.S. en cambio, todava es comn encontrar actitudes inmaduras como la de creer que por que soy mayor y tengo ms experiencia no tengo por qu discutir con los recin llegados, o porque soy jven tengo la ltima palabraq y lo anterior no me importa nada. Una variante de este tipo de actitud muy peligrosa, es la que considera al otro que defiende una posicin distinta o mira el asunto con otra perspectiva, como que est

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equivocado o que no sabe nada, contribuyndose al desprestigio de un colega. Lo nuevo que tendra que poseer el S.S. de Amrica latina, sera una teora general que pudiera transformarse en accin a travs de los distintos medios o mtodos que se poseen y que podrn ampliarse, modificarse o agregarse. Adems y de acuerdo con los condicionantes del medio, tendra necesariamente que adecuarse a funcionar dentro de planes de desarrollo socio-econmico. Esto parece sencillo dicho en pocas palabras, pero implica una tarea inmensa, sistemtica y de grupos coordinados de investigadores, profesionales, docentes, alumnos y mismo de carcter interdisciplinario. 5. En realidad, la reconceptualizacin tendra que abarcar todos los aspectos posibles. Precisamente, los esfuerzos realizados en la dcada del 50, por ejemplo, con la invalorable colaboracin de las N.U. se radicaron principalmente en la enseanza, rbita en la que se incidi por la va del experto, de la beca y del cambio de planes de estudio. Luego, pero ms dificultosamente, se modificaron las condiciones del ejercicio profesional, sobre todo en las instituciones nuevas, sean de asistencia, bienestar, coordinacin o poltica social. Profesionales mejor preparados, reconocidos y mejor remunerados son, en verdad, los que han estado luego en condiciones de impulsar los esfuerzos de reconceptualizacin. Otras manifestaciones del mismo proceso de cambio, lo constituyen el intercambio internacional de experiencias slo a nivel de expertos o notables como en otras pocas y la produccin de material autctono (libros, revistas, apuntes). 6. La conclusin a que se arriba es que el proceso de cambio o de nueva conceptualizacin, se constituye en algo serio y permanente en el S.S., al igual que cuando se instaura la investigacin sistemtica como base del proceso de cambio, es decir, cuando se comprende que nada se improvisa ni se obtiene fcimente. Actualmente, ya hay grupos permanentes de investigacin en todos o casi todos los pases, bien que no todos la realizan a la misma profundidad ni con los mismos recursos. Montevideo (R.O. del Uruguay), 1970.
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REN DUPONT . Asistente Social uruguaya. Fu una de las pioneras del proceso de Reconceptualizacin del Trabajo Social en la R.O. del Uruguay. Profesora en la Escuela de Servicio Social, de la Universidad de la Repblica, en Montevideo, en la asignatura de Servicio Social de Grupo. Fue Jefe del Instituto de Criminologa. Public libros sobre Servicio Social de Grupo, as como artculos sobre investigacin; Organizacin y Administracin de Servicios Sociales, Servicio Social Criminolgico. Sus obras ms importantes son: Servicio Social de Grupo: el mtodo decisivo en la realidad latinoamericana, Editorial ECRO, Buenos Aires, 1969; Reconceptualizacin del Servicio Social, Ediciones Guillaumet, Montevideo, 1971.

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