EDUCACION PARA ADULTOS 2 FUNDAMENTOS LEGALES DECRETO 3011 DEL 19 DE DICIEMBRE DE 1.

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Por el cual se establecen normas para el ofrecimiento de la educacin de adultos y se dictan otras disposiciones Artculo 21: Los Ciclos (Cleis), lectivos especiales integrados se organizarn de tal manera que la formacin y los logros alcanzados tengan las siguientes Correspondencias con los ciclos lectivos regulares de la educacin bsica: El primer ciclo, con los grados primero, segundo, tercero. El segundo ciclo, con los grados cuarto y quinto. El tercer ciclo con los grados sexto y sptimo. El cuarto ciclo con los grados octavo y noveno

La intensidad del plan de estudios en los Cleis, 1,2,3,4, es de 40 semanas lectivas anuales y los Cleis 5,6, 22 semanas lectivas semestrales.
Horas clase de 60 minutos.

SITUACIN PROBLMICA
COMO ES MI CUERPO?

GRADOS: PRIMERO A TERCERO INDICADORES LOGROS CONTENIDO DE LOGROS

Fomentar el conocimiento del cuerpo humano.

Identifico las partes Las partes del cuerpo que me nuestro cuerpo. permiten jugar. Cmo utilizo mi oral:: Observacin, Reconozco mi cuerpo? MUNICIPIO DE Reconoce y utiliza comunicacin y cuerpo, la cabeza, PUERTO adecuadamente las explicacin de tronco y Cuidados del cuerpo NARE parte de su cuerpo. resultados. extremidades. humano. Participacin en NCLEO clases: narracin de EDUCATIV Identifico sucesos; expresin O 204 Propone respuestas necesidades de PLAN DE AREA a las preguntas que coherente en clase cuidado de mi de las prcticas y CIENCIAS plantea, cuerpo y las de otras dems vivencias. NATURALE comparndolas personas. Presentacin de SY con las dadas por trabajos y EDUCACI sus compaeros. evaluacin escrita.

PERIODO: UNO COMPETENCIA ACTIVIDADES EVALUACION S de Dibujar tu cuerpo e Argumenta y Trabajo identificar sus escribe las partes practico. partes. Evaluacin de su cuerpo.

N AMBIENTA L

Al ir al patio y jugar la ronda sobre las partes del cuerpo.

Por medios audiovisuales comparacin del cuerpo humano.

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SITUACIN PROBLMICA Acrecentar el grado CMO SON LOS SERES DE MI ENTORNO?

de respeto por la naturaleza.

GRADOS: PRIMERO A TERCERO INDICADORES LOGROS CONTENIDO DE LOGROS

Expresa su sensibilidad hacia la naturaleza Clasifico los seres vivos segn su alimentacin. Identifica y describe la flora, la fauna, el agua y el suelo de su entorno. Asocio el clima con la forma de vida de diferentes comunidades. Reconozco la importancia de animales, plantas, agua y suelo de mi entorno. Y propongo estrategias para cuidarlos.

PERIODO: C ACTIVIDADES

Los seres vivos y su Salir al patio entorno. observar y dibujar Diversidad y clasificacin de las plantas y animales. El agua elemento vital de los seres vivos. Alimentos y nutrientes y, sus fuentes.

lo que hay a nuestro alrededor. Observar las plantas los animales y las personas y digo como son. Comparar los animales con las piedras. Sealar las caractersticas de las plantas, animales, personas, piedras, agua y el sol.

R o p q

C i p p a P a p c c s D c s

MUNICIPIO DE PUERTO NARE NCLEO EDUCATIVO 204 PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIN AMBIENTAL SITUACIN PROBLMICA CMO SE MANIFIESTA Y TRANSFORMA LA ENERGIA? GRADOS: PRIMERO A TERCERO INDICADORES LOGROS CONTENIDO DE LOGROS
La luz, el calor, y el sonido, como formas de energa.

PERIODO: ACTIVIDADES

Reconocer en el Compruebo las diferentes formas de manifestacin de la entorno fsico las energa, as como la fuentes que las formas de energa generan. que me afectan. Identifico situaciones en las que ocurren transferencias de energa trmica y realizo experiencias para verificar el fenmeno. Diferencio el tono de los sonidos.

CMO SON LOS MOVIMIENTOS DE LA TIERRA Y SU RELACIN CON EL TIEMPO?

Valorar la importancia de programar las actividades de la semana.

Realizacin de mapas conceptuales. Observacin de un video sobre las La energa elctrica formas bsicas en y su transmisin. que se presenta la energa. La energa contenida Elaboracin de una en el cuerpo cartelera, mostrando humano. las diferentes formas de energa. El sonido. Solucin de talleres sobre las manifestaciones de la energa. Observacin de campo.

E d e C e c

V a t d s r h a s s

Realiza un reloj en diversos materiales y dibuja sobre l las divisiones de las 12 horas. Realiza experiencias El reloj y su manejo Registro el con el globo movimiento del sol, terrqueo . la luna y las estrellas Con diferentes en el cielo, en un objetos, compara la periodo de tiempo. rotacin y la traslacin. Explico el da y la Movimientos de noche como rotacin y consecuencia de la traslacin. rotacin de la tierra.

MUNICIPIO DE PUERTO NARE NCLEO EDUCATIVO 204 PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIN AMBIENTAL GRADOS: 1 a 11 GRADOS: SITUACIN PROBLMICA QUE SABES ACERCA DE LA MATERIA DE LOS CUERPOS. LOGROS PRIMERO A TERCERO INDICADORES CONTENIDO DE LOGROS
El suelo y sus componentes. El agua, sus caractersticas y aplicaciones El aire y sus caractersticas. Propiedades generales de la materia.; sustancias puras y mezclas. Relacin entre magnitudes y unidades de medida.

PERIODO: C C ACTIVIDADES
Vivencia y observacin directa de los estados de la materia Observa detenidamente la leche y anota todas sus propiedades.

los Reconocer y Describo explicar las diferentes estados de propiedades de la la materia. Describo la materia propiedades generales de la materia.. Comparo las caractersticas de los cambios fsicos y qumicos. Establece diferencias de acuerdo a las magnitudes de los objetos.

POR QU ES IMPORTANTE PRESERVAR EL MEDIO AMBIENTE?

I e a c p D s o s Salida de campo. c Socializacin de E experiencias. d Medida de las propiedades de los cuerpo. Por medios audiovisuales, identificacin de las propiedades de la materia.

Establecer relaciones entre componentes medio y necesidades de seres vivos.

los del las los

Diferenciar el uso que hace el hombre los de los recursos Identifica naturales renovables distintos niveles de y los no renovables. organizacin de los seres vivos. la Reconocer la Reconoce diferencia entre importancia de la conservacin de los comunidad, ecosistema y medio recursos naturales ambiente.

Identifica diferentes clases de relaciones entre los seres vivos de un ecosistema. Asocia el clima con la forma de vida de diferentes comunidades.

Los seres vivos y sus ecosistemas. Salidas pedaggica de campo. Tipos de Realizacin de ecosistemas dramas. presentes en la Exhibicin de regin del videos. Magdalena Medio. Visita a las empresas de la Los recursos regin. naturales renovables Asistencia a charla y no renovables. por parte de Proteccin y personal capacitado conservacin de los sobre la ecosistemas. conservacin y proteccin del medio.

R i p m

E y l a s C m i s P

MUNICIPIO DE PUERTO NARE NCLEO EDUCATIVO 204 PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIN AMBIENTAL SITUACIN PROBLMICA
CMO SON LOS SERES VIVOS Y EL MEDIO QUE NOS RODEAN?

GRADOS: CUARTO Y QUINTO INDICADORES LOGROS CONTENIDO DE LOGROS

Reconocer la clula como la unidad estructural y funcional de los seres vivos. Identifica las partes de la clula. Diferencia las caractersticas de la clula animal y la clula vegetal.

PERIODO: C ACTIVIDADES

Argumentar sobre los efectos de Comprende el papel la herencia en los del ncleo celular en caracteres de los la herencia. individuos. los Diferencia los Identifica distintos niveles de distintos niveles de organizacin de los organizacin de los seres vivos. seres vivos. Clasifica los seres vivos en diferentes Establecer grupos taxonmicos. relaciones entre los componentes del Establece la medio y las diferencia entre necesidades de los comunidad, seres vivos. ecosistema y medio Describir los ambiente. cambios que sufren Entiende la forma los individuos por la como se establecen influencia de otros las cadenas seres vivos. alimenticias. Identifica los Explica como se diferentes factores afecta el equilibrio que afectan los de los ecosistemas. ecosistemas. Discutir la dinmica de un ecosistema.

Reconocimiento del Observacin de la O microscopio y sus clula al a partes, microscopio. a o La clula y sus Elaboracin de un d partes. modelo de la clula. c Organelos celulares. v Visualizacin de un E Los seres vivos, su video con los l clasificacin y su diferentes tipos de d medio. ecosistemas. R e Las plantas y sus Realizacin de t caractersticas. carteleras h explicando la e Organizacin de los importancia de los a ecosistemas. niveles energticas a V travs de la cadena i Conservacin de los alimenticia. c ecosistemas. c Socializacin acerca a de los efectos de la E herencia sobre los c individuos y su p comportamiento. e v l d

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SITUACIN PROBLMICA

GRADOS: CUARTO Y QUINTO INDICADORES LOGROS CONTENIDO DE LOGROS

Identifica las partes duras, blandas y liquidas del cuerpo humano. Reconoce los cambios del cuerpo humano. Justifica el proceso de la respiracin, como elemento para la obtencin de la energa. Realiza actividades prcticas que le permiten comprobar el control automtico del cuerpo, sobre la mayora de sus funciones. Identifica las funciones de los rganos que hacen parte del sistema nervioso. Clasifica los alimentos como: energticos, constructores y reguladores. rganos y sistemas.

PERIODO: C ACTIVIDADES

SABES POR QU Identificar y nombrar las CAMBIA estructuras que cumplen la NUESTRO funciones vitales en los organismos. Y CUERPO? explicar las adaptaciones de stas estructuras al medio. Describir la manera en que el cuerpo humano capta estmulos y coordina sus actividades. Establecer relaciones entre los microorganismos y mi salud. Poner en prctica hbitos alimenticios adecuados para mantener la buena salud.

Visualizacin del cuerpo humano y Los alimentos y la las funciones de nutricin. los rganos mediante Los microorganismos, carteleras y videos. la salud e higiene. Elaboracin de juegos y talleres que permitan identificar y relacionar los rganos y sistemas del cuerpo humano. Discusin y socializacin de conferencias realizadas por personal idneo.

R a f h

E s d r h m f p r

E d h

I e c s s s c

D e m l

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SITUACIN PROBLMICA
QU SABES ACERCA DE LA

GRADOS: CUARTO Y QUINTO INDICADORES LOGROS CONTENIDO DE LOGROS

Explicar la diferencia entre los slidos y fluidos. Realiza experimentos para representar los cambios fsicos y qumicos de la materia. La materia estados y cambios.

PERIODO:

ACTIVIDADES C

MATERIA DE LOS Comparar el peso y masa de un CUERPOS? objeto, en diferentes Identifico y describo puntos del sistema aparatos que solar. generan energa trmica y luminosa. Predecir los

cambios que pueden Indaga acerca de la sufrir algunas organizacin del sustancias, al tomo. combinarse con otras. Representa la composicin interna Identificar los de algunos diferentes estados de materiales, en la materia. trminos de partculas. Realizar experimentos para Reconoce los provocar cambios de smbolos y nombres estado de la materia de los elementos mas comunes, en la tabla peridica.

sus Elaboracin de sus estructuras atmicas con materiales del medio. Propiedades fsicas de la materia. Realizar una balanza y averiguar la masa Las mezclas y la de varios objetos y forma de separarlas. registrar datos en el cuaderno. Introduccin al reconocimiento de Con varias los elementos sustancias, qumicos en la tabla clasificarlas en peridica. sustancias puras, mezclas El modelo atmico. homogneas y heterogneas. Realizacin algunos experimentos. de

V p m l g

P d d m

R e e c t l

MUNICIPIO DE PUERTO NARE NCLEO EDUCATIVO 204 PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIN AMBIENTAL GRADOS: CUARTO Y QUINTO INDICADORES LOGROS CONTENIDO DE LOGROS
Establezco relaciones entre las fuerzas aplicadas a los cuerpos, en reposo y establece condiciones para conservar la energa mecnica. Explico la transformacin de la energa mecnica en trmica. Establezco relaciones entre campo gravitacional, elctrico y magntico. Describe las fuerzas en maquinas simples. Identifica la onda como un movimiento transmisor de energa. La fuerza La fuerza elctrica Circuito elctrico. Electromagnetismo.

PERIODO: CUA
Observacin y socializacin de video cerca de la fuerza y sus efectos sobre los cuerpos.

SITUACIN PROBLMICA
CMO MANIFIESTA ENERGA?

ACTIVIDADES C

SE Identificar la principales fuentes LA de energa, sus usos y su manejo adecuado Explicar las manifestaciones de la energa. Comprobar que los combustibles son fuentes de energa Relacionar, fuerza, movimiento, energa y los estados de reposo. Identificar las funciones de los componentes de un circuito elctrico. Verificar la conduccin de electricidad o calor en materiales.

R d e s a

Mquinas simples y palancas. Experiencia prctica sobre la atraccin y Las ondas y sus repulsin movimientos. electromagntica. Construccin de un La luz visible. circuito elctrico simple y de una pila El sonido y sus elctrica. propiedades. Construccin de un electroimn . Juegos con cuerdas y lazos para reconocer la formacin de una onda. Elaboracin de un instrumento musical.

R e c c l e s D f u e m

C e e I y I f a

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SITUACIN PROBLMICA
CMO SE ESTUDIAN LAS CIENCIAS?

GRADOS: SEXTO Y SEPTIMO INDICADORES LOGROS CONTENIDO DE LOGROS

Describe algunos fenmenos naturales mediante la aplicacin de una metodologa cientfica. Formula hiptesis en trminos de relacin cuantitativa y cualitativa, por medio de teoras y explicaciones. Descubre fenmenos a partir del anlisis de hechos, bajo condiciones controladas. Reconoce las principales magnitudes y unidades del Sistema Internacional de medidas. Valora el trabajo cientfico. Toma en cuenta que las ciencias no es una labor exclusiva que solo pueden realizar algunas personas, sino que es una actitud de estudio que requiere disciplina. Hace observaciones de los sucesos de su vida diaria. Plantea hiptesis sencillas para solucionar problemas de la vida cotidiana. El cientfico.

PERIODO: C ACTIVIDADES

mtodo Anlisis de lecturas P sobre las ciencias o naturales y sus e Magnitudes y principales o unidades de medida. exponentes. m c Realizacin de l experiencias para a comprobar los pasos q del mtodo v cientfico. R s Realizacin de p salidas de campo r para la realizacin c de medidas de d longitud. M f Verifica mediante la Visualizacin de l experiencia la video respecto a las t hiptesis planteadas. magnitudes y Comprueba unidades. mediante la experimentacin los pasos del mtodo cientfico. Explico la necesidad de un lenguaje comn y universal en el sistema de medidas.

MUNICIPIO DE PUERTO NARE NCLEO EDUCATIVO 204 PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIN AMBIENTAL SITUACIN LOGROS GRADOS: SEXTO INDICADORES CONTENIDO

PERIODO: DOS ACTIVIDADES C

PROBLMICA
SON Reconocer el ecosistema como COMPONENTES Y una unidad estructural en la que LOS FACTORES los seres vivos interactan con su DE UN medio. Identificar ECOSISTEMA? algunos ecosistemas colombianos destacando sus potencialidades biticas y abiticas. Identificar y reconocer algunos factores ecolgicos que influyen en el tamao de las poblaciones. Identificar las causas y efectos mas relevantes, que provocan la contaminacin ambiental. Analizar el estado de la biodiversidad mundial y el impacto humano frente a ala preservacin de las especies. CULES

DE LOGROS
Identifica los componentes biticos y los factores abiticos de un ecosistema. Ubica y describe en un mapa las caractersticas de algunos ecosistemas de la regin del Magdalena medio y de otras zonas del pas. Identifica la importancia de los ciclos biogeoqumicos. Resuelvo preguntas relacionadas con la dinmica de poblaciones. Establezco relaciones causa-efecto en el caso de la contaminacin y su impacto ambiental. Identifico y analizo el grado de la biodiversidad en mi regin, Antioquia y Colombia y, lo comparo con la de la tierra. Ecosistemas terrestres acuticos. Realizacin de un y experimento para determinar el grado de contaminacin Ecosistemas en la ambiental de un regin, Antioquia lugar. y Colombia. Elaboracin de Factores bitico, carteleras para factores abiticos identificar los y cadenas trficas. factores biticos y abiticos. Equilibrio ecolgico y Elaboracin de un contaminacin del terrario, de un ambiente. vivero o de un acuario. Ciclos biogeoqumicos. Visualizacin mediante videos de la forma como afectan los ecosistemas los ciclos biogeoqumicos.

R f a e r e f

I c c e s e

O e f c y d c p J i r Experimentacin de n el efecto de la luz, el p agua y el aire sobre d el crecimiento de las plantas .

SITUACIN PROBLMICA
CULES SON LOS PROCESOS VITALES Y LA ORGANIZACIN DE LOS SERES VIVOS?

MUNICIPIO DE PUERTO NARE NCLEO EDUCATIVO 204 PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIN AMBIENTal GRADOS: SEXTO PERIODO: TRES INDICADORES COMPETENCIA LOGROS CONTENIDO ACTIVIDADES DE LOGROS S
Identificar cada una de las partes que conforman la clula. - Diferenciar la reproduccin sexual y asexual. Reconocer la estructura y funcin de los diferentes tejidos vegetales y animales. - Interpretar los procesos de nutricin en los seres vivos. - Reconocer los diferentes sistemas de clasificacin de los seres vivos. -Manejar las claves que le permiten ubicar taxonomicamente a los seres vivos. Reconocer estructuras de los rganos internos y externos que realizan funciones vitales en los seres unicelulares y pluricelulares.. Identifico y diferencio sobre esquemas las estructuras de las clulas animal y vegetal. - Identifico la estructura de los diferentes tejidos sobre esquemas de tallos u hojas en corte a travs de microscopio. - Diseo un experimento para determinar la relacin de los nutrientes en los seres vivos y su crecimiento. - Clasifico organismos en grupos taxonmicos de acuerdo con las caractersticas de sus clulas. - Explico las funciones de los seres vivos a partir de las relaciones entre diferentes sistemas de rganos Organizacin interna de los seres vivos. - Estructura celular.-Conservacin de los seres vivos. - Diversidad de los seres vivos. - Manejo y uso del microscopio. - Los organismos y sus estudios. Tejidos animales y vegetales. -Sistema digestivo y circulatorio. - Enfermedades de los sistemas. Claves taxonmicas Prcticas de laboratorio. - Exposiciones. - Salidas de campo - Consultas bibliogrficas. Grficas representativos que expliquen el tema tratado. -Videos - Realizacin de modelos grficos, juegos didcticos a travs de diferentes materiales aplicando los conceptos aprendidos. Explico las funciones de los seres vivos a partir de las relaciones entre diferentes sistemas de rganos. - Comparo sistemas de divisin celular y argumento su importancia en la generacin de nuevos rganos y tejidos. - Reconozco la importancia de la proteccin de los recursos para el funcionamiento de los organismos en el medio. - Formulo hiptesis sobre las causas de extincin de un grupo taxonmico. - Identifica y define las caractersticas bsicas que permiten diferenciar los seres vivos a partir de grficas y recortes. - Analizo el efecto de algunos agentes fsicos-qumicos que intervienen en funciones de relacin de los seres vivos.

pra ora com exp res cla suc coh de dem Pre trab eva

MUNICIPIO DE PUERTO NARE NCLEO EDUCATIVO 204 PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIN AMBIENTAL
CULES SON LOS COMPONENTES DE LA MATERIA? - Diferenciar entre propiedades generales y propiedades especificas de la materia. -Describir desde el punto de vista cientfico los conceptos de masa y peso. - Identificar las transformaciones de la materia como una propiedad qumica. _Utilizar la balanza para medir el peso de los cuerpos. -Describir el desarrollo de modelos que explican las propiedades de la materia. - Comparar masa, peso, y densidad de diferentes materiales. - Explicar y utilizar la tabla peridica como herramienta para predecir procesos qumicos. - Reconozco las propiedades que ayudan a distinguir la materia. - Diferencio entre cambio fsico y cambio qumico. - Calculo el peso de un cuerpo mediante el uso de la balanza. -Diferencio la estructura de la materia a partir de la elaboracin de modelos. - Soluciono problemas de densidad, masa y volumen. -Adquiero habilidades para obtener datos comparativos sobre la serie de elementos a partir de la tabla peridica. -Estructura de la materia. - Propiedades fsicas y qumicas de la materia. - Clasificacin de sustancias y mezclas. - Modelos atmicos. - Elementos de la tabla peridica -Diseo y elaboracin de modelos y esquemas explicativos. - Lectura de smbolos, cdigos y seales cientficas. - Aplicacin de conocimientos y situaciones experimentales. -Talleres. - Consultas sobre los temas tratados. -

pra ora com exp res cla suc coh de dem Pre trab eva

E SITUACIN PROBLMICA LOGROS INDICADORES DE LOGROS CONTENIDO COMPETENCIA ACTIVIDADES S

QU ES UNA PLACA TECTNICA

- Determinar la influencia de la tectnica de placas en la formacin del relieve terrestre. - Identificar las caractersticas generales de las rocas. - Reconocer las caractersticas y las propiedades de los suelos.

- Explico las consecuencias del movimiento de las placas tectnicas sobre la corteza de la tierra. -Describo y diferencio las rocas teniendo en cuenta su origen. -Realizo un modelo para comprender cul tipo de suelo es ms erosionable.- Describo las exploraciones del universo realizadas por el ser humano. - Formulo hiptesis sobre el origen de rocas y fsiles, deduciendo su incidencia en el medio ambiente y la salud del hombre. - Clasifico las diferentes eras geolgicas: prehistoria, paleozoica, mesozoica, cenozoica e.tc.

- La tierra y el universo. - Formacin del sistema solar -Formacin de los suelos. - La tierra y su atmsfera. - Las rocas y los minerales. - Los planetas.

-Explico las consecuencias del movimiento de las placas tectnicas sobre la corteza de la tierra. - Determina la influencia de la tectnicas de placas en la formacin del relieve terrestre.

CUNDO Y POR QU SURGIO LA VIDA EN LA TIERRA?

. Explicar el origen del universo y de la vida, a partir de varias teoras. - Reconocer como el hombre mediante el estudio de las rocas y de l os fsiles ha podido determinar la evolucin de la tierra y de los seres vivos. - Distinguir las diferentes etapas (eras geolgicas) que se han determinado durante la evolucin de la tierra y de los seres vivos.

- Caractersticas fsicas y geolgicas de la tierra. - Teoras a cerca del origen del universo Interpreta mapas y esquemas de conceptos sobre el origen de la vida - Identifico la estructura interna de la tierra a partir de un modelo.

SITUACIN PROBLMICA

GRADOS: SEXTO INDICADORES LOGROS DE LOGROS

PERIODO: CUATRO COMPETENCIA CONTENIDO ACTIVIDADES S

SITUACIN PROBLMICA

GRADOS: OCTAVO- NOVENO LOGROS INDICADORES CONTENIDO DE LOGROS - Analizar la estructura gentica de los organismos. - Conocer la teora cromosomica de la herencia. - Reconocer en diferentes especies algunas caractersticas heredadas y la adaptacin al medio terrestre y acutico. - Explicar el funcionamiento de los mecanismos hereditarios segn las leyes de Mendel. - Reconocer los mecanismos que actan en el control gentico. - Reconozco la estructura gentica de un organismo. -Conozco la teora cromosomica de la herencia. - Identifica los mecanismos para la transmisin de caracteres hereditarios. - Diferencia las caractersticas genotpicas y fenotpicas de los seres. - Reconoce algunas enfermedades de transmisin de una generacin a otra. - Reconoce la importancia del ADN en la -Estructura gentica delos organismos- Factores que alteran la informacin gentica. - Leyes de Mendel. - Control gentico. - Material gentico. - Teora cromosomica de la herencia. - Estructura del ADN y el ARN.

PERIODO: ACTIVIDADES - Lecturas a cerca de la conformacin gentica de los organismos. - Anlisis de las leyes de Mendel. Desarrollo de los cruces genticos de la primera y segunda generacin. - Socializacin de videos. - Practicas de laboratorios. - Realizacin de modelos cromosmicos en deferentes materiales.

CONOCES EL DESARROLLO GENETICO DE LOS SERES VIVOS?

u c d g v d m g a M g c c h f s

-Diferenciar el ADN del ARN. - Clasificar los grupos sanguneos e identificar la forma de transmisin de las transmisin caractersticas hereditaria. hereditarias. -Explico las mutaciones como cambios del material gentico en los organismos - Reconozco la importancia de conocer el grupo sanguneo y el factor Rh.

COMO FUNCIONAN LOS DIFERENTES SISTEMAS DE TU ORGANISMO?

-Reconocer los rganos que intervienen en cada uno de los sistemas.

-Describo las funciones de los rganos que intervienen en cada sistema. -Aplicar las normas -Practica las normas de conservacin del de primeros auxilios sistema respiratorio, en situaciones de excretor y emergencia reproductor. respiratoria. -

-Sistemas respiratorio. - Anatoma, fisiologa e higiene, sus relaciones. - Sistema excretor, anatoma, fisiologa e higiene, sus relaciones. - Sistema reproductor, anatoma fisiologa, e higiene, enfermedades.

- Lecturas complementarias sobre el tema. Observacin de lminas o modelos. -Exposiciones. - Talleres de consulta. -Modelos grficos. - Socializacin de videos.

s f c d e e r p

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CONOCES DIFERENTES SISTEMAS ORGANOS Y QUE LOS

GRADOS: OCTAVO NOVENO INDICADORES DE LOGROS CONTENIDO LOGROS

- Reconocer que el cuerpo humano esta constituido por rganos y aparatos que con el buen funcionamiento e interaccin de los mismos, se logra el bienestar y la salud del hombre. - Analizar el metabolismo como sistema regulador de nuestro organismo. - Explico las principales caractersticas, funciones de las glndulas y sus respectivas hormonas en la coordinacin fisiolgica. - Analizo los principales trastornos del sistema endocrino. Identifica las partes y funciones de la neurona. - Interpreta la fisiologa del sistema nervioso con sus principales estructuras. - Relaciono algunos trastornos con sus principales estructuras. -Sistema endocrino humano - Anatoma y fisiologa. - Sistema nervioso humano. Anatoma y fisiologa. - Sistema seo humano. Anatoma y fisiologa. - rganos de los sentidos. Anatoma y fisiologa.

PERIODO: ACTIVIDADES
- Lecturas complementarias sobre los temas. - Modelos y grficas diseadas en diferentes materiales. -Talleres de aplicacin. - Socializacin de trabajos. - Proyeccin de filminas. - Laboratorios.

CONFORMAN TU CUERPO?

. s a a m e y p f l s c l s

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CMO

GRADOS: OCTAVO NOVENO INDICADORES DE LOGROS CONTENIDO LOGROS

- Diferencio grupos y periodos de la tabla peridica. -Ubico elementos en la tabla peridica segn sus caractersticas. - Indico las clases de enlace que presentan los elementos del grupo v en la tabla peridica. -Explica el concepto de onda. -Explico el principio de conservacin de energa en ondas que cambian de medio de propagacin. - Reconozco y diferencio modelos para explicar el comportamiento de la luz. - Movimiento ondulatorio. - Concepto de energa. - Principios de la termodinmica. - Luz y Sonido. - Estructura de la tabla peridica. - Grupos y Periodos de la tabla peridica. - Enlace qumico. - Valencia de los elementos.

PERIODO: C C ACTIVIDADES
-Elaboracin de la tabla peridica en distintos materiales. -Ejercicios para ubicar elementos en la tabla peridica.

-Establecer la ESTA forma como esta dividida la tabla CONSTITUIDA peridica. - Aprender a LA TABLA ubicar los elementos en la PERIDICA? tabla peridica. - Establecer e indicar las clases de enlace que presenta cada elemento. SABES COMO FUNCIONA UN CARRO? - Reconocer las leyes de la dinmica. -Aplicar el principio de la conservacin de la energa. - Socializar los conceptos relativos al movimiento ondulatorio

d p d p p

- Presentacin de talleres. - Sustentacin de trabajos escritos. - Experimentos. - Exposiciones.

c r f s a a m e

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POR QU ES IMPORTANTE LA QUMICA?

GRADOS: DECIMO - ONCE INDICADORES DE LOGROS CONTENIDO LOGROS

-Identificar algunos conceptos fundamentales de la qumica -Aplicar los conceptos del sistema internacional de unidades. - Reconocer las distintas escalas de temperatura. - Establecer relacin entre materia y energa y explicar con ejemplos comunes la mutua transformacin de unas formas de energa en otras. - Interpretar la estructura de los tomos en trminos de su distribucin elect. Defino qumica y analizo su evolucin histrica. - Enuncia y demuestra las unidades bsica y derivadas del sistema internacional de medidas. - Diferencia las escalas de temperatura teniendo en cuenta los grados. -Diferencio las propiedades fsicas y qumicas de la materia. -Interpreto modelos atmicos que ilustran su estructura y constitucin. - Qumica y notacin cientfica. - Materia y energa. - Estructura atmica. - Clasificacin de la materia. - Modelos atmicos.

PERIODO: UNO COMPETENCIA ACTIVIDADES S

-Talleres (individual y en grupo) - Anlisis de lecturas. - Realizacin de modelos atmicos en distintos materiales. - Aplica los conceptos aprendidos en situaciones de la vida cotidiana. - Asume con responsabilidad sus obligaciones. - Propicia un ambiente agradable para trabajar en el aula. - Muestra destrezas y habilidades en sus labores.

pra ora com exp res cla suc coh de dem Pre trab eva

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SITUACIN PROBLMICA
QUE RELACION EXISTE ENTRE EL MUNDO VIVIENTE Y ELATOMO DELCARBONO?

GRADOS: DECIMO - ONCE INDICADORES DE LOGROS CONTENIDO LOGROS

Diferenciar la estructura fundamental , excitada e hbrida del tomo de carbono . - Definir la Qumica Orgnica y enumerar algunos aportes de su historia.. -Diferenciar los compuestos orgnicos de los inorgnicos. -Definir la funcin hidrocarburo -Nombrar los alcanos y ciclo alcanos de acuerdo con la nomenclatura IUPAC. - Deduce la valencia del carbono y la relaciona con la estructura de los compuestos orgnicos. - Identifico algunos conceptos fundamentales de la qumica orgnica. - Diferencia las funciones orgnicas a travs de sus grupos funcionales y funcin qumica. - Identifica hidrocarburos, mediante el anlisis de sus estructuras, de la formula molecular y de sus estados hbridos. --Diferencia los alcanos de los ciclo alcanos. - El tomo del carbono. - Contribucin a la qumica orgnica. - Hibridacin - Los alcanos y su nomenclatura. - Alogenuros de alquilo. - Funciones orgnicas.

PERIODO: UNO COMPETENCIA ACTIVIDADES S

-Talleres (individual y en grupo) - Anlisis de lecturas. - Realizacin de modelos atmicos en distintos materiales. -Hace modelos de enlaces del tomos del carbono. - Interpreta y argumenta sobre los conceptos aprendidos. -Resuelve ejercicios de aplicacin.

pra ora com exp res cla suc coh de dem Pre trab eva

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SITUACIN PROBLMICA
CONOCES LAS CARACTERSTIC AS DE LOS MOVIMIENTOS PERIODICOS, SONIDO, ELECTROMAGNE TISMO?.

GRADOS: DECIMO - ONCE INDICADORES DE LOGROS CONTENIDO LOGROS

- Identificar los movimientos peridicos de un cuerpo. -Explicar el concepto de onda y sus aplicaciones - Identificar fenmenos acsticos. -Interpretar los fenmenos pticos a partir de la propagacin de la luz. - Definir un campo electromagntico. - Identifico los fenmenos fsicos que caracterizan el movimiento peridico. - Determino los fenmenos ondulatorios acsticos y pticos. -Construyo instrumentos pticos y funcionales. - Interpreto los fenmenos pticos a partir de la propagacin rectilnea de la luz. - Explico el concepto de campo electromagntico. - Aplico la ley de ohm en la solucin de circuitos. - Movimiento Armnico simple. - Movimiento ondulatorio. - Sonido - ptica geomtrica. - ptica fsica. - Electroesttica - Corriente elctrica y circuito

PERIODO: UNO COMPETENCIA ACTIVIDADES S

- Talleres - Exposiciones - Experimentos varios. - Anlisis de lecturas. - Socializacin de videos. - Establece las condiciones que requiere un fenmeno de la naturaleza para su existencia. - Planteo y contrasto hiptesis. - Interpreta los conceptos recibidos en el rea y los aplico en mi mundo cotidiano.

pra ora com exp res cla suc coh de dem Pre trab eva

MUNICIPIO DE PUERTO NARE NCLEO EDUCATIVO 204 PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIN AMBIENTAL SITUACIN PROBLMICA
QU CONCEPTOS

GRADOS: DIEZ ONCE INDICADORES LOGROS CONTENIDO DE LOGROS

- Diferenciar las clases de - Diferencio las - El proceso de medicin.

PERIODO: UN C ACTIVIDADES
- Talleres

FISICOS ESTAN IMPLICADOS EN EL RODAMIENTO DE UNA BICICLETA?

movimientos. - Identificar las caractersticas de un cuerpo cuando sobre el se ejerce una o varias fuerzas. -Enunciar las leyes de Newton. - Aplicar los principios fundamentales de la mecnica en el anlisis de equilibrio y movimiento de los fluidos. - Analizar correctamente las leyes y variables termodinmicas.

fuerzas que actan sobre un cuerpo. - Reconozco cuando un cuerpo tiene movimiento uniforme, movimiento acelerado y de cada libre. - Reconozco las leyes de Newton. - Reconozco las leyes de la termodinmica.

- Cinemtica del movimiento rectilneo. - Dinmica, leyes. - Mecnica de fluidos - Termodinmica - Temperatura y calor.

- Lecturas complementarias. - Exposiciones. - Socializaciones de trabajos - Experimentos

e o f I s C c a m f c d r m d a d

MUNICIPIO DE PUERTO NARE NCLEO EDUCATIVO 204 PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIN AMBIENTAL GRADOS: 1 a 11 GRADOS: PRIMERO A TERCERO INDICADORES LOGROS CONTENIDO DE LOGROS

SITUACIN PROBLMICA

PERIODO: C ACTIVIDADES

PLAN MUNICIPAL DEL REA DE CIENCIAS NATURALES Y MEDIO AMBIENTE PUERTO NARE REA: QUIMICA PREGUNTA PROBLEMATIZA DORA LOGRO S QU ES LA TABLA Conocer PERIDICA? la historia del proceso de construc cin de la tabla peridica . Diferenci ar grupos perodos en la tabla peridica . Distingui r cada una de las formulas qumicas . Explicar el significa do de las formulas qumicas . GRADO: 10 INDICADO CONTENID RES DE OS LOGROS - Identifica la evolucin histrica de al tabla de los elementos qumicos. - Identifica el grupo, y el perodo al cual pertenecen los elementos segn su distribucin electrnica. - Reconoce y diferencia las formulas qumicas. - Analiza las diferentes formulas qumicas. - Sistema peridico de los elementos qumicos. - Grupos. - Periodos. - Valencia. Electronegati vidad -Nmero de oxidacin. - Ley peridica. - Formulas qumicas. PERIODO: DOS ACTIVIDA COMPETEN EVALUAC DES CIAS IN - Talleres. Exposicione sy sustentacin . Socializaci n de actividades. - Salida de campo. - Desarrollo de experiencias en el laboratorio - Establece las condiciones que requiere un fenmeno en la naturaleza para su existencia. - Interpreto situaciones con actitud cientfica y argumenta sobre las mismas. Plantear y contrastar hiptesis. - Valora el trabajo en fsica y el conocimiento propio del rea.

PLAN MUNICIPAL DEL REA DE CIENCIAS NATURALES Y MEDIO AMBIENTE PUERTO NARE ANTIOQUIA REA: QUMICA GRADO: 10 PERIODO: TRES PREGUNTA LOGRO INDICAD CONTENI ACTIVIDA COMPETEN EVALUAC PROBLEMATIZA OR DE DOS DES CIAS IN DORA LOGRO PARA QU - Talleres. - Establece las SIRVE LA Mecanizar identificar Nomenclat condiciones NOMENCLATUR las normas y nombrar ura Exposicione que requiere A Y POR QU SE de la compuesto qumica. sy un fenmeno DAN LAS nomenclat s qumicos - xidos. sustentacin en la REACCIONES ura a partir de - cidos. . naturaleza QUMICAS? qumica formulas - Bases. para su inorgnica. en - Sales. Socializaci existencia. - Nombrar cualquiera n de - Interpreto y escribir de los Reacciones actividades. situaciones compuesto nomenclat qumicas. - Salida de con actitud s uras. - Clases. campo. cientfica y qumicos. - Elaborar - Ecuacin - Desarrollo argumenta formulas qumica. de sobre las Identificar de experiencias mismas. y escribir compuesto en el Plantear y correctame s a partir laboratorio contrastar nte los de su hiptesis. diversos nombre. - Valora el tipos de - Analizar trabajo en ecuaciones una fsica y el qumicas. ecuacin conocimiento - Clasificar qumica en propio del las trminos rea. reacciones de masa, qumicas moles y de acuerdo molculas. a sus Elabora caractersti una lista de cas. reacciones qumicas ms frecuentes en la vida diaria. PLAN MUNICIPAL DEL REA DE CIENCIAS NATURALES AO 2.005 PUERTO NARE ANTIOQUIA REA: QUMICA CUATRO GRADO: 10 PERIODO:

PREGUNTA PROBLEMATIZA DORA SABES COMO SE HACEN LOS CLCULOS ESTEQUIOMTR ICOS?

LOGROS INDICADO RES DE LOGROS - Conocer el - Aplica las enunciado leyes que de las leyes rigen las pondrales, ecuaciones su qumicas interpretaci para n, su resolver aplicacin a problemas. la solucin - Escribe y de balancea en problemas. forma - Analizar el correcta significado ecuaciones de una qumicas reaccin por tanteo y qumica oxidorreduc balanceada cin. para realizar . Identifica los clculos el reactivo estequiomtr limite en un icos. cambio - Aplicar los qumico. conceptos, reactivos, lmites, rendimiento, pureza en la solucin de diversos problemas.|

CONTENI ACTIVIDA COMPETEN EVALUAC DOS DES CIAS IN Estequiom tria - Leyes pondrales de las combinacio nes. - Ley de conservaci n de la materia. - Ley de los nmeros proporcion ales. - Relacin peso masaRelacin peso volumen. Relacin mol peso. - Reactivo lmite. - Talleres. Exposicione sy sustentacin . Socializaci n de actividades. - Salida de campo. - Desarrollo de experiencia s en el laboratorio. - Establece las condiciones que requiere un fenmeno en la naturaleza para su existencia. - Interpreto situaciones con actitud cientfica y argumenta sobre las mismas. Plantear y contrastar hiptesis. - Valora el trabajo en fsica y el conocimiento propio del rea.

PLAN MUNICIPAL DEL REA DE CIENCIAS NATURALES AO: 2005 PUERTO NARE ANTIOQUIA AREA: QUMICA PREGUNTA LOGRO INDICAD PROBLEMATIZA OR DE DORA LOGRO CMO SON LOS HIDROCARBURO Desarrolla Identifica S r hidrocarbu INSATURADOS? habilidade ros s para insaturado GRADO: 11 PERIODO: DOS CONTENI ACTIVIDA COMPETEN DOS DES CIAS Hidrocarbur os insaturados. - Alquenos. - Talleres. Exposicione sy sustentacin. - Establece las condiciones que requiere un fenmeno en la EVALUACI N

relacionar e interpretar las propiedad es qumicas de los hidrocarb uros insaturado s. -Nombrar de acuerdo con las normas IUPAC, alcoholes, fenoles y teres. - Predecir el resultado de reacciones donde se manifieste n las propiedad es qumicas de los aldehdos y cetonas.

s mediante el anlisis de sus formulas. Relaciona la nomenclat ura de los alcoholes, fenoles y teres. - Describe las propiedad es de los aldehdos y cetonas y las representa mediante formulas

- Alquinos. Nomenclatu ra IUPAC. - Alcoholes. - Fenoles. - teres. Nomenclatu ra - Aldehdos, - Cetonas. Nomenclatu ra. Reacciones.

Socializaci n de actividades. - Salida de campo. - Desarrollo de experiencias en el laboratorio.

naturaleza para su existencia. - Interpreto situaciones con actitud cientfica y argumenta sobre las mismas. Plantear y contrastar hiptesis. - Valora el trabajo en fsica y el conocimiento propio del rea.

PLAN MUNICIPAL DEL REA DE CIENCIAS NATURALES Y MEDIO AMBIENTE AO: 2.005 PUERTO NARE ANTIOQUIA REA: QUMICA TRES PREGUNTA LOGRO INDICA PROBLEMATIZA DOR DE DORA LOGRO PARA QUE - Nombrar - Describo SIRVEN LOS correctame los CIDOS nte los principios GRADO: 11 PERIODO:

CONTENI ACTIVIDA COMPETEN EVALUACI DOS DES CIAS ONES - cidos - Talleres. - Establece carboxlico las s y sus Exposicione condiciones

CARBOXILICOS? cidos carboxlico s y sus derivados. - Explicar adecuadam ente las reacciones de los cidos carboxlico s. Identificar y nombrar aminas y amidas como un compuesto s nitrogenad os y reconocer su importanci a.

para la obtencin de cidos carboxlic os. - Aplico los principios de la nomenclat ura IUPAC, para nombrar y escribir compuest os relacionad os con los cidos carboxlic os. - Nombro y escribo compuest os relacionad os con las funciones aminas y amidas.

derivados. Reacciones de los cidos carboxlico s aminas y amidas. Nomenclat ura. Reacciones .

sy sustentacin . Socializaci n de actividades. - Salida de campo. - Desarrollo de experiencias en el laboratorio.

que requiere un fenmeno en la naturaleza para su existencia. - Interpreto situaciones con actitud cientfica y argumenta sobre las mismas. Plantear y contrastar hiptesis. - Valora el trabajo en fsica y el conocimiento propio del rea.

PLAN MUNICIPAL DEL REA DE CIENCIAS NATURALES Y MEDIO AMBIENTE AO: 2.005 PUERTO NARE ANTIOQUIA REA: QUMICA PREGUNTA PROBLEMATIZA LOGROS DORA DIFERENCIAS - Aplicar LOS las HIDROCARBUR propiedad OS es AROMTICOS qumicas DE LOS de los ALFTICOS Y aromtico COMPUESTOS s para DE INTERES obtener GRADO:11 INDICADO CONTENI RES DE DOS LOGROS - Aplico las formulas Bioqumica para . reconocer los Carbohidrat compuestos os. aromticos. - Describo Clasificaci la forma n de PERIODO: CUATRO ACTIVIDA COMPETEN EVALUAC DES CIAS ION - Talleres. Exposicione sy sustentacin . Socializaci n de - Establece las condiciones que requiere un fenmeno en la naturaleza para su existencia. - Interpreto

BIOLGICO?

sus derivados ms important es. - Preparar hidrocarb uros en el laboratori o. - Describir la forma como se presentan los compuest os aromtico s. Identificar los grupos bsicos de compuest os constituye ntes de los seres vivos. Identificar la estructura y la funcin de carbohidra tos lpidos, terpenos, esteroides, aminocid os, protenas, cidos nucleicos enzimas, vitaminas y hormonas,

como se presentan los compuestos aromticos. - Asigno nombres y formulas a compuestos relacionados con los aromticos. - Nombra y reconoce los carbohidrato s fundamental es. - Identifica la estructura de terpenos y esteroides. - Citar el nombre de los aminocidos esenciales. - Explica la funcin de los enzimas. - Disea un modelo de los cidos nucleicos. - Valora el papel biolgico de la protena. - Discute los mecanismos reguladores de la hormona-

carbohidrat os. - Lpidos. - Terpenos. Esteroides. Aminocid os. - Protenas. - Enzimas. - cidos nucleicos. Vitaminas. Hormonas. Clasificaci n y funcin de cada uno.

actividades. - Salida de campo. - Desarrollo de experiencias en el laboratorio

situaciones con actitud cientfica y argumenta sobre las mismas. Plantear y contrastar hiptesis. - Valora el trabajo en fsica y el conocimiento propio del rea.

terpenos y esteroides.

PLAN MUNICIPAL DE CIENCIAS NATURALES Y MEDIO AMBIENTE AO: 2.005 PUERTO NARE ANTIOQUIA REA: FSICA PREGUNTA LOGRO PROBLEMATIZA DORA QUE - Aplicar el COMPUESTOS mtodo FSICOS ESTAN cientfico IMPLCITOS EN en la EL aplicacin RODAMIENTO de DE UNA fenmenos BICICLETA? naturales. Reconocer el movimient o de los cuerpos. - Resolver problemas sobre movimient o uniformem GRADO: 10 INDICAD CONTENI OR DE DOS LOGRO - Reconoce - El mundo la fsico. importanci a de la Magnitudes fsica en el fsicas. desarrollo del Cinemtica pensamient del o humano. movimiento - Aplicar el . concepto de Cinemtica movimient del o movimiento uniformem en el plano. ente acelerado de cada libre en la solucin de PERIODO: UNO ACTIVIDA COMPETEN DES CIAS - Talleres. Exposicione sy sustentacin . Socializaci n de actividades. - Salida de campo. - Desarrollo de experiencias en el laboratorio. - Establece las condiciones que requiere un fenmeno en la naturaleza para su existencia. - Interpreto situaciones con actitud cientfica y argumenta sobre las mismas. Plantear y contrastar hiptesis. - Valora el trabajo en EVALUAC ION

ente acelerado y cada libre. - Aplicar el principio de independen cia de movimient os.

problemas. - Reconoce un sistema de referencia. - Identifica un movimient o semiparab lico de una parablica

fsica y el conocimiento propio del rea.

PLAN MUNICIPAL DE CIENCIAS NATURALES Y MEDIO AMBIENTE AO: 2.005 PUERTO NARE ANTIOQUIA REA: FSICA GRADO: 10 PERIODO: DOS PREGUNTA INDICADO CONTENI ACTIVIDA COMPETEN EVALUAC PROBLEMATIZA LOGRO R DE DOS DES CIAS ION DORA LOGRO RECONOCES - Determinar - Dinmica -Talleres. - Establece las CUANDO UN Diferenc cuando un - Esttica. condiciones CUERPO ESTA iar cuerpo tiene Exposicione que requiere EN EQUILIBRIO cuando equilibrio de sy un fenmeno TOTAL? un rotacin y sustentacin en la cuerpo traslacin. . naturaleza tiene - Modela para su equilibri matemticam Socializaci existencia. o de ente el n de - Interpreto traslaci movimiento actividades. situaciones n y de de objetos - Salida de con actitud rotacin. cotidianos a campo. cientfica y partir de las - Desarrollo argumenta Describi fuerzas que de sobre las r el actan sobre experiencias mismas. movimie ellas. en el Plantear y nto de - Aplico el laboratorio contrastar un concepto de hiptesis. cuerpo equilibrio en - Valora el sobre el la solucin trabajo en no acta de fsica y el ninguna problemas. conocimiento fuerza. propio del rea. Describi r el movimie nto de

un cuerpo cuando sobre el acta una fuerza constant e. - Aplicar las condicio nes de equilibri o en la solucin de problem as,

PLAN MUNICIPAL DE CIENCIAS NATURALES Y MEDIO AMBIENTE AO: 2.005

PUERTO NARE ANATIOQUIA REA: FSICA GRADO: 10 PERIODO: TRES PREGUNTA LOGROS INDICADO CONTENI ACTIVIDA COMPETEN EVALUAC PROBLEMATIZA RES DE DOS DES CIAS IN DORA LOGROS SE LIBERA - Definir - Define el - Trabajo y - Talleres. - Establece las ENERGA AL el concepto de energa. condiciones CHOCAR DOS concepto energa, - Impulso y Exposicione que requiere VEHCULOS? de trabajo potencia y cantidad de s y un fenmeno y energa. trabajo. movimiento sustentacin en la - Determina . . naturaleza Identifica si una fuerza para su r el que acta Socializaci existencia. tiempo de sobre un n de - Interpreto energa cuerpo actividades. situaciones mecnica realiza - Salida de con actitud que posee trabajo. campo. cientfica y un - Defino - Desarrollo argumenta cuerpo. impulso de sobre las y cantidad experiencias mismas. Identifica de un en el Plantear y r choques movimiento laboratorio contrastar elsticos . hiptesis. e - Aplico el - Valora el inelstico concepto de trabajo en s. conservaci fsica y el - Aplicar n de energa conocimiento el mecnica a propio del principio la solucin rea. de de conservac problemas in de de la vida energa cotidiana. mecnica a la solucin de problema s. -

PLAN MUNICIPAL DE CIENCIAS NATURALES Y MEDIO AMBIENTE AO: 2.005 PUERTO NARE ANATIOQUIA

REA: FSICA GRADO: 10 PREGUNTA LOGRO INDICADO CONTENI PROBLEMATIZA RES DE DOS DORA LOGROS CMO - Mecnica APLICAR Identificar de fluidos. TECNOLGICA las leyes y - Calor y MENTE EL principios temperatur MODELO DE de la a. MECANICA DE dinmica. FLUIDOS Y - Enunciar TERMODINMI el principio CA EN LAS de Pascal y ACTIVIDADES Arqumede COTIDIANAS? s. - Aplicar los principios fundament ales de la mecnica en el anlisis de equilibrio y movimient o de los fluidos. Interpretar correctame nte las leyes y variables de la termodin mica.

PERIODO: CUATRO ACTIVIDA COMPETEN EVALUAC DES CIAS IN - Talleres. Exposicione sy sustentacin . Socializaci n de actividades. - Salida de campo. - Desarrollo de experiencias en el laboratorio - Establece las condiciones que requiere un fenmeno en la naturaleza para su existencia. - Interpreto situaciones con actitud cientfica y argumenta sobre las mismas. Plantear y contrastar hiptesis. - Valora el trabajo en fsica y el conocimiento propio del rea.

PLAN MUNICIPAL DE CIENCIAS NATURALES Y MEDIO AMBIENTE AO: 2.005 PUERTO NARE ANTIOQUIA REA: FSICA GRADO: 11 PERIODO: UNO PREGUNTA LOGRO INDICAD CONTENI ACTIVIDA COMPETEN EVALUACI PROBLEMATIZA OR DE DOS DES CIAS N DORA LOGRO COMO - Describir - Concepto - Talleres. - Establece las DETERMINAR EL el Identifico de M.A.S. condiciones ANGULO QUE movimient los Exposicione que requiere

FORMAN LAS DOS POSICIONES DE MXIMA ELEVACIN DE UN PNDULO?

o de un cuerpo que pose M..A.S. Identificar los movimient os peridicos producido s por una fuerza recuperad ora. - Aplicar el principio de conservaci n de la energa mecnica en el estudio del M.A.S. - Explicar con ejemplos las caracterst icas particulare s del M.A.S.

movimient os peridicos producido s por una fuerza recuperad ora. - Aplico los conceptos estudiados en la solucin de problemas de la vida cotidiana. Identifico las caracterst icas del M.A.S. - Aplico la ley de conservaci n de energa mecnica en los M.A.S

Ecuaciones del M.A.S. - Energa de un M.A.S. Aplicacione s del M.A.S.

sy sustentacin. Socializaci n de actividades. - Salida de campo. - Desarrollo de experiencias en el laboratorio

un fenmeno en la naturaleza para su existencia. - Interpreto situaciones con actitud cientfica y argumenta sobre las mismas. Plantear y contrastar hiptesis. - Valora el trabajo en fsica y el conocimiento propio del rea.

PLAN MUNICIPAL DE CIENCIAS NATURALES Y MEDIO AMBIENTE AO: 2.005 PUERTO NARE ANTIOQUIA PREGUNTA PROBLEMATIZA DORA POR QU SE PERCIBEN LAS REA: FSICA LOGRO INDICAD OR DE LOGRO - Explicar - Explico el el GRADO: 11 CONTENI ACTIVIDA DOS DES - Concepto de onda. - Talleres. PERIODO: DOS COMPETEN EVALUACI CIAS ON - Establece las condiciones

ONDAS DE TU RADIO?

concepto de onda. Identifica r los fenmen os ondulator ios y acsticos. Identifica r el sonido como una onda mecnica longitudi nal. - Calcular la frecuenci a de emisin de una fuente sonora. Identifica r las cualidade s del sonido.

mecanism o de propagaci n de una onda. Reconozc o las cualidades del sonido. Identifico los elementos de una onda. Identifico los fenmenos fsicos que caracteriza n un movimient o ondulatori o. Discrimin o fenmenos acsticos.

Clasificaci n de las ondas. Fenmenos ondulatorios . Propagacin del sonido. Cualidades del sonido. - Cuerdas y tubos sonoros.

Exposicione sy sustentacin. Socializaci n de actividades. - Salida de campo. - Desarrollo de experiencias en el laboratorio

que requiere un fenmeno en la naturaleza para su existencia. - Interpreto situaciones con actitud cientfica y argumenta sobre las mismas. Plantear y contrastar hiptesis. - Valora el trabajo en fsica y el conocimiento propio del rea.

PLAN MUNICIPAL DE CIENCIAS NATURALES Y MEDIO AMBIENTE AO: 2.005 PUERTO NARE ANTIOQUIA REA: FSICA PREGUNTA PROBLEMATIZ ADORA IDNTIFICAS LAS TEORIAS SOBRE LA NATURALEZA DE LA LUZ? LOGRO INDICADO R DE LOGRO - Seguir el - Interpreto proceso los histrico del fenmenos desarrollo pticos a de las partir de la GRADO: 11 PERIODO: TRES

CONTENID ACTIVIDA COMPETEN EVALUAC OS DES CIAS ION - Desarrollo histrico de las teoras sobre la luz. - Talleres. Exposicion es y sustentaci - Establece las condiciones que requiere un fenmeno

teoras de la luz. - Interpretar los fenmenos pticos a partir de la propagacin rectilnea de la luz. - Valorar la importancia de los instrumento s pticos. - Explicar el carcter electromagn tico de la luz-

propagacin rectilnea de la luz. - Aplico las leyes de la refraccin de la luz, para seguir la trayectoria de un rayo luminoso. - Identifico las partes de un ojo humano y la funcin en el sentido de la vista. - Explico el carcter electromagn tico de la luz.

Fenmenos pticos. - Espejos y lentes. Instrumento s pticos. - El experimento de Young. -La luz y el aspecto electromagn tico.

n. Socializaci n de actividades. - Salida de campo. - Desarrollo de experiencia s en el laboratorio

en la naturaleza para su existencia. - Interpreto situaciones con actitud cientfica y argumenta sobre las mismas. Plantear y contrastar hiptesis. - Valora el trabajo en fsica y el conocimiento propio del rea.

PLAN MUNICIPAL DE CIENCIAS NATURALES Y MEDIO AMBIENTE AO: 2.005 PUERTO NARE ANTIOQUIA REA: FSICA GRADO: 11 PERIODO: CUATRO PREGUNTA LOGR INDICADO CONTENI ACTIVIDA COMPETEN EVALUACI PROBLEMATIZAD O R DE DOS DES CIAS N ORA LOGRO CMO - Identifico - La carga - Talleres. - Establece las FUNCIONA UN Estable el elctrica. condiciones CAMPO cer la comportami - Ley de Exposicione que requiere ELECTROMAGN existen ento de una Coulomb. sy un fenmeno TICO? cia de carga - Campo sustentacin. en la dos elctrica elctrico y naturaleza clases positiva de campo Socializaci para su de una magntico. n de existencia. cargas negativa. - Circuitos. actividades. - Interpreto elctric - Enuncio y - Campo - Salida de situaciones a. aplico la ley magntico campo. con actitud de O.H.M. creado por - Desarrollo cientfica y Explica en el calculo una de argumenta r el de la corriente experiencias sobre las concept corriente elctrica. en el mismas. o de que circula laboratorio Plantear y

campo elctric oy magnti co Definir y aplicar la ley de Coulom b. Aplicar la ley de O.H.M. en la soluci n de circuito s. Calcula r el campo magnti co produci do por una corrient e elctric a.

por un conductor. - Aplico la ley de O.H.M. en la solucin de circuitos- Determino la accin de un campo magntico sobre un conductor. - Calculo el campo magntico producido por una corriente elctrica.

contrastar hiptesis. - Valora el trabajo en fsica y el conocimiento propio del rea.