UNIDAD 4

A) Investiga sobre la autora del texto, la fecha y la circunstancia en que lo escribi. Argumenta que tipo de texto es, subraya las palabras claves y la idea principal de cada prrafo. B) Explica lo que la autora quiere comunicar e interpreta el contenido del texto considerando los aspectos sociales, polticos y econmicos del momento en que lo escribi. C) Expongan sus trabajos en clase y comentarios. Algunos de las siguientes preguntas pueden guiar la discusin.

A qu se refiere la autora con el trmino oligopolilandia? Por qu habla de un capitalismo de cuates? Quin, segn la autora, gobierna a Mxico? Quines son las criaturas del estado? Quines son los hombres invisibles y mujeres sin rostros? Qu son los cuellos de botella? A qu se refiere la autora con la expresin republica mafiosa?

Actividad I.1
1. Lee en tu libro de texto acerca de la situacin del campo durante los gobiernos de Echeverra y Lpez Portillo. Subraya los programas planes y leyes que en materia agraria fueron instrumentados en el periodo de 19701982, as como sus objetivos. 2. Elabora un cuadro comparativo de tres entradas con la informacin que obtuviste. Expn tu trabajo en plenaria para su anlisis y reflexin y entrega tu cuadro acompaado de una opinin personal.

Gobierno

Ley, plan o programa

Objetivo que planteaba

Actividad I.2
1. Lee el captulo 4, El umbral de la crisis de tu libro de texto. Complementa tu lectura con otras fuentes bibliogrficas y electrnicas. 2. Organcense en equipos para elaborar una cronologa ilustrada sobre los movimientos obreros, rurales, urbanos y estudiantiles y las reformas electorales de los aos de 1970-1982. Mencionen los principales lderes, sus demandas y posturas ante el gobierno, as como los principales contenidos de reformas. 3. Utilicen todos los elementos grficos que consideren tiles para resaltar las fechas y los eventos importantes.

Actividad II.1
Las polticas neoliberales empezaron a aplicarse en Mxico en el gobierno de Miguel de la Madrid (1982-1988) y continan hasta en la actualidad. El objetivo de esta actividad es que tengan una visin clara de lo que es el modelo neoliberal y de la manera en que su implementacin ha afectado la vida econmica, social y poltica de Mxico. 1. Integren equipos de cinco o seis integrantes. Lean el apartado Mxico en el mundo globalizado de su libro de texto y complementen su lectura con la informacin de las siguientes direcciones electrnicas. http://www.ejournal.unam.mx/rca/191/RCA1915.pdf http://www.mty.itesm.mx/dhcs/deptos/ri/ri-802/lecturas/lecvmx011.html http://old.redtercermundo.org.uy/revista_del_sur/texto_completo.php?id=850 Recurran a cualquier otra fuente que consideren importante 2. Contesten las siguientes preguntas. a) Cules son los fundamentos tericos del neoliberalismo? b) Qu caractersticas asumi el neoliberalismo en Mxico? c) Cules fueron las polticas neoliberales implementadas en Mxico bajo los gobiernos de miguel de la Madrid y Carlos salinas de Gortari? d) Cules han sido las consecuencias sociales, econmicas y polticas de las medidas neoliberales aplicadas en nuestro pas? 3. Redacten un informe explicativo que contenga una opinin consensada sobre la actuacin de los gobiernos neoliberales y entrguenlo en un documento de Word tamao carta de no ms de tres pginas de extensin. Incorprenlo a su portafolio de evidencias y expnganlo en clase segn las instrucciones de su maestro.

Actividad II.2
Generalmente consideramos a la globalizacin como algo relacionado solo con los negocios trasnacionales. Sin embargo, se trata de un proceso mucho ms amplio ha generado una creciente interdependencia entre los pases del mundo, que unifica mercados, sociedades y culturas a travs de una serie de transformaciones sociales, econmicas y polticas que le dan un carcter mundial. 1. Dividan al grupo en tres equipos de unos 10 alumnos cada uno. 2. Investiguen de manera individual sobre el concepto de globalizacin. 3. A partir de lo que cada uno de los integrantes haya investigado, cada equipo debe establecer una definicin de globalizacin que consideren representativa y relevante. . 4. Cada equipo expondr en clase ejemplos reales con los que estn familiarizados , que ilustren los aspectos econmicos, sociales y culturales de la globalizacin 5. Analicen documentales, unos en favor de la globalizacin y otros en contra de ella. 6. Organicen un debate sobre la globalizacin bajo los siguientes lineamientos. El equipo 1 defender los argumentos a favor de la globalizacin, el equipo 2 los argumentos en contra y el equipo 3 actuara como moderador y tomara notas sobre el debate. 7. El equipo 1, en su exposicin, deber responder las siguientes preguntas. a) La pobreza es consecuencia directa de las actuaciones de los organismos internacionales? b) Qu hacen los organismos internacionales para luchar contra la pobreza? c) Cules son los beneficios de la globalizacin? d) Por qu la globalizacin puede ayudar a los pases en vas de desarrollo?

Actividad II.2
Generalmente consideramos a la globalizacin como algo relacionado solo con los negocios trasnacionales. Sin embargo, se trata de un proceso mucho ms amplio ha generado una creciente interdependencia entre los pases del mundo, que unifica mercados, sociedades y culturas a travs de una serie de transformaciones sociales, econmicas y polticas que le dan un carcter mundial. 1. Dividan al grupo en tres equipos de unos 10 alumnos cada uno. 2. Investiguen de manera individual sobre el concepto de globalizacin. 3. A partir de lo que cada uno de los integrantes haya investigado, cada equipo debe establecer una definicin de globalizacin que consideren representativa y relevante. . 4. Cada equipo expondr en clase ejemplos reales con los que estn familiarizados , que ilustren los aspectos econmicos, sociales y culturales de la globalizacin 5. Analicen documentales, unos en favor de la globalizacin y otros en contra de ella. 6. Organicen un debate sobre la globalizacin bajo los siguientes lineamientos. El equipo 1 defender los argumentos a favor de la globalizacin, el equipo 2 los argumentos en contra y el equipo 3 actuara como moderador y tomara notas sobre el debate. 7. El equipo 1, en su exposicin, deber responder las siguientes preguntas. a) La pobreza es consecuencia directa de las actuaciones de los organismos internacionales? b) Qu hacen los organismos internacionales para luchar contra la pobreza? c) Cules son los beneficios de la globalizacin? d) Por qu la globalizacin puede ayudar a los pases en vas de desarrollo?

8. El equipo dar respuestas a las siguientes cuestiones. a) Cules son los grandes problemas que deben superar los pases pobres? b) Cules son los efectos perjudiciales de la globalizacin? c) Qu responsabilidades tienen los pases d) Es justo el comercio globalizado en que vivimos en la actualidad? 9. Una vez terminado el debate y analizadas las conclusiones, redacta un documento de Word de no ms de cuatro cuartillas que incluyan los siguientes aspectos. Anlisis de los principales problemas mundiales y sus posibles soluciones. Exigencias ticas que deben cumplir los polticos, los empresarios y los ciudadanos. Qu bebe hacer la sociedad? Qu decisiones deben tomar los polticos? Qu debo hacer yo?

III. La transicin democrtica y la economa global Actividad III.1 1. Lee el captulo 5 de tu libro de texto. Subrayen los eventos ms representativos de los gobiernos de Ernesto Zedillo y Vicente Fox. 2. Investiguen en internet los eventos ms relevantes del gobierno de Felipe Caldern. 3. Preparen una presentacin en power point en la que muestren las imgenes ms representativas de cada uno de los ltimos sexenios, acompaadas por un texto que no supere las dos lneas en cada caso. Incluyan al final una diapositiva que exprese una conclusin consensada entre todos los miembros del equipo. 4. Cada equipo seleccionar dos integrantes para que expongan su presentacin en clase. Incorporen el archivo a su portafolio de evidencias.