CONVOCATORIA CUARTO ENCUENTRO DE SABERES, CONOCIMIENTOS Y VALORES COMUNITARIOS 2011 Ayllunchikpa Jatun Yachayninta Tinkuchinachik La propuesta EIB FE Y ALEGRIA

A CBBA, con el propsito de abordar espacios interculturales y bilinges desde el mbito educativo, convoca al Cuarto Encuentro de Saberes y Conocimientos Comunitarios, Ayllunchikpa Jatun Yachayninta Tinkuchinachik, bajo los siguientes criterios: 1. OBJETIVOS 1.1 OBJETIVO GENERAL

Disear, fortalecer y valorar los saberes, en relacin al ciclo de vida calendarios agrofestivos, de los contextos locales (comunidades culturas), mediante un acercamiento y trabajo conjunto con la comunidad y recrearlos en el aprendizaje cotidiano de la gestin educativa. 1.2
a. b.

OBJETIVOS ESPECFICOS Iniciar un proceso de investigacin y acercamiento a la comunidad en relacin con la temtica de los calendarios agrofestivos. Buscar la expresin libre y creativa de los educandos, educadores, padres, madres, abuelos y abuelas en el abordaje del diseo de los calendarios agrofestivos. Desarrollar habilidades de comprensin lectora en lengua materna y segunda lengua, en los educandos y educadores, en relacin con la temtica que estamos investigando. Desarrollar habilidades de comunicativas, de expresin plstica, creativa y produccin de textos en L1 y L2. Mostrar y dar a conocer los logros de los educandos de tal forma que permita a los docentes, padres, madres de familia y poblacin en general identificar el desarrollo de una Educacin Intercultural y Bilinge pertinente y adecuado al contexto.

c.

d. e.

2. DE LOS PARTICIPANTES Estn convocados a participar todos los educandos, educadores, padres, madres de familia, sabios y autoridades de las diferentes comunidades, donde se hallan ubicadas las Unidades Educativas de Fe y Alegra, en sus diferentes niveles y ciclos. 3. DE LOS CONTENIDOS DEL ENCUENTRO - Ayllunchikpa Jatun Yachayninta Tinkuchinachik. Los contenidos especficos se abordarn a partir de Proyectos de Aula, que sern asignados bajo la modalidad de sorteo en cada una de las Unidades Educativas, las mismas estarn referidas a cada contexto y vocacin productiva, a continuacin presentamos algunas temticas para abordar:

3.1 Temticas para el trabajo de los proyecto de aula Cada cultivo tiene su propia manera de criarse, entonces cada cultivo tiene su trato.

CULTIVOS 1. Calendario del cultivo de la papa Identificamos las pocas: tiempo seco y tiempo de lluvias en el calendario. Identificamos los meses: en ello determinamos los tiempos de la crianza de la papa. (variedades de papa) Registramos la variedad de seas (de astros, plantas, animales, fiestas, sueos, otras seas) para el cultivo y cuidado de produccin de la papa. (En relacin con el caminar del tiempo a lo largo del ao). Registramos las actividades agrcolas, y el trato al cultivo de la papa, (barbecho, primera cruza, preparacin de la semilla, siembra, deshierbe, aporque, cosecha, almacenamiento, otras actividades). Michkha, jatuntarpuy, etc.. Registro de rituales: ritual en el barbecho, ritual en la siembra, ritual en los carnavales, en la cosecha, en la transformacin (chuo), ritual en el almacenamiento, otros rituales. Identificamos las pocas: tiempo seco y tiempo de lluvias en el calendario. Identificamos los meses: en ello determinamos los tiempos de la crianza de la oca, y/o del izao. (variedades de oca) Registramos la variedad de seas (de astros, plantas (mua), animales, fiestas, sueos, otras seas) para el cultivo y cuidado de produccin de la oca, izao. (En relacin con el caminar del tiempo a lo largo del ao). Registramos las actividades agrcolas, y el trato al cultivo de la oca, izao, (barbecho, preparacin de la semilla, siembra, deshierbe, aporque, cosecha, secado, almacenamiento, otras actividades). Registro de rituales: ritual en el barbecho, ritual en la siembra, ritual en los carnavales, en la cosecha, en la transformacin (qawi), ritual en el Registro de festividades: Carnavales, Mamita Candila (Virgen de la Candelaria), San Isidro Labrador, Santa Vera Cruz, Ao nuevo Andino, San Juan, Virgen del Carmen, Tata Santiago, San Pedro San Pablo, Mamita Asunta, Virgen del Amparo, Virgen del Rosario, Todos Santos, Mamita Walacha (Virgen de Guadalupe), Navidad, etc Registro del caminar de los astros, (ver almanaque Bristol). Caminar de la luna, el sol, los eclipses, las estrellas a lo largo del ao.

2. Calendario del cultivo de la oca, izao

almacenamiento, otros rituales. 3. Calendario del cultivo de la papaliza Identificamos las pocas: tiempo seco y tiempo de lluvias en el calendario. Identificamos los meses: en ello determinamos los tiempos de la crianza de la papaliza. (variedades de papaliza, ulluku, rosado, amarillo, janqu, ) Registramos la variedad de seas (de astros, plantas, animales, fiestas, sueos, otras seas) para el cultivo y cuidado de produccin de la papaliza. (En relacin con el caminar del tiempo a lo largo del ao). Registramos las actividades agrcolas, y el trato al cultivo de la papaliza, (barbecho, preparacin de la semilla, siembra, deshierbe, aysada, aporque jallmay, cosecha, almacenamiento, otras actividades). Registro de rituales: ritual en el barbecho, ritual en la siembra, ritual en la cosecha, otros rituales. Identificamos las pocas: tiempo seco y tiempo de lluvias en el calendario. Identificamos los meses: en ello determinamos los tiempos de la crianza de las habas. (variedades de habas) Registramos la variedad de seas (de astros, plantas, animales, fiestas, sueos, otras seas) para el cultivo y cuidado de produccin de las habas. (En relacin con el caminar del tiempo a lo largo del ao). Registramos las actividades agrcolas, y el trato al cultivo de las habas, (barbecho, preparacin de la semilla, siembra, deshierbe, aporque, cosecha, secado, almacenamiento, otras actividades), etc.. Registro de rituales: ritual en el barbecho, ritual en la siembra, ritual en los carnavales, en la cosecha, en la transformacin (tostado), ritual en el almacenamiento, otros rituales. Identificamos las pocas: tiempo seco y tiempo de lluvias en el calendario. Identificamos los meses: en ello determinamos los tiempos de la crianza del maz. (variedades de maices) Registramos la variedad de seas (de astros, plantas, animales, fiestas, sueos, otras seas (mirar el loro) para el cultivo y cuidado de produccin del maz. (En

4. Calendario del cultivo de la haba, arveja y tarwi.

Registro de festividades: Carnavales, Mamita Candila (Virgen de la Candelaria), San Isidro, Labrador, Santa Vera Cruz, Ao nuevo Andino, San Juan, Virgen del Carmen, Tata Santiago, San Pedro San Pablo, Mamita Asunta, Virgen del Amparo, Virgen del Rosario, Todos Santos, Mamita Gualala (Virgen de Guadalupe), Navidad, etc Registro del caminar de los astros, (ver almanaque Bristol). Caminar de la luna, el sol, los eclipses, las estrellas a lo largo del ao.

5. Calendario del cultivo del maz

6. Calendario del cultivo del trigo

7. Calendario del cultivo de la cebada, avena

relacin con el caminar del tiempo a lo largo del ao) Registramos las actividades agrcolas, y el trato al cultivo del maz, (barbecho, preparacin de la semilla, siembra, deshierbe (qhuray), aporque (jallmay), cosecha, deshoje (sara tipiy), secado, almacenamiento (pirwa, silos), otras actividades), etc.. Registro de rituales: ritual en el barbecho, ritual en la siembra, ritual en los carnavales, en la cosecha, en la transformacin (harina, tostado), ritual en el almacenamiento, otros rituales. Identificamos las pocas: tiempo seco y tiempo de lluvias en el calendario. Identificamos los meses: en ello determinamos los tiempos de la crianza del trigo. (Variedades de trigo: mejico tuqlu, chaska). Registramos la variedad de seas (de astros, plantas, animales, fiestas, sueos, otras seas) para el cultivo y cuidado de produccin del trigo. (En relacin con el caminar del tiempo a lo largo del ao). Registramos las actividades agrcolas, y el trato al cultivo del trigo, (preparacin del terreno, siembra, cosecha, trilla, almacenamiento, otras actividades). Registro de rituales: ritual en la siembra, ritual en la cosecha (trilla), ritual en el almacenamiento, otros rituales. Identificamos las pocas: tiempo seco y tiempo de lluvias en el calendario. Identificamos los meses: en ello determinamos los tiempos de la crianza de la cebada. (Variedades de cebada). Registramos la variedad de seas (de astros, plantas, animales, fiestas, sueos, otras seas) para el cultivo y cuidado de produccin de la cebada. (En relacin con el caminar del tiempo a lo largo del ao). Registramos las actividades agrcolas, y el trato al cultivo de la cebada, (preparacin del terreno, siembra de la cebada, cebada en aguja, cebada en cogollo, comienza a saltar la espiga, cebada en espiga, comienza a naranjear, cebada en cosecha, trilla de cebada, almacenamiento, otras actividades). Registro de rituales: ritual en la siembra, ritual en la cosecha, ritual en el

Registro de festividades: Carnavales, Mamita Candila (Virgen de la Candelaria), San Isidro, Labrador, Santa Vera Cruz, Ao nuevo Andino, San Juan, Virgen del Carmen, Tata Santiago, San Pedro San Pablo, Virgen de las Nieves, San Agustn, Sicaya, Mamita Asunta, Mamita Surumi, Tata Exaltu, San Miguel, Virgen del Amparo, Virgen del Rosario, Todos Santos, Mamita Gualacha (Virgen de Guadalupe), Navidad, etc Registro del caminar de los astros, (ver almanaque Bristol). Caminar de la luna, el sol, los eclipses, las estrellas a lo largo del ao.

almacenamiento, otros rituales. 8. Calendario del cultivo de la lechuga, rabano, cebolla, y otras hortalizas. Identificamos las pocas: tiempo seco y tiempo de lluvias en el calendario. Identificamos los meses: en ello determinamos los tiempos de la crianza de las hortalizas (Variedades de hortalizas). Registramos la variedad de seas (de astros, plantas, animales, fiestas, sueos, otras seas) para el cultivo y cuidado de produccin de las hortalizas. (En relacin con el caminar del tiempo a lo largo del ao). Registramos las actividades agrcolas, y el trato al cultivo de la lechuga, rbano, cebolla y otras actividades). Registro de rituales: ritual en la siembra, ritual en la cosecha, otros rituales. pocas que caracterizan a la preparacin de los alimentos segn la produccin agrcola y cosecha durante el ao. Qu comidas se preparan segn la cosecha de los productos a lo largo del ao? Melodas y ritmos, para el maaqaku, matrimonio, para cambio de autoridades, para la pascua, para los carnavales, para San Juan, para los difuntos, para el pastoreo, Instrumentos segn pocas del ao guitarra, pinquillo, tambor, charango (modos o formas de afinacin temples), zampoa, pututu, quena, acorden, mandolina, y otros Identificar diferentes juegos a lo largo del ao, cachinas, trompo, cebolla siki, oculta oculta, pasara pasara, wallunka, carritos, flecha, pesca pesca, gallinita ciega, nunca tres, gato y ratn, tapitas, futbol, manka paki, watanaku, thunkuna, palamu, taba, tilinka, chultinku, rayuela, sapo, Millma ruthuy, tisay, taqsay, phuchkay, kamtiy, khiwiy, juiy, tiiy, away. Crianza de los animales a lo largo del ao Killpa, tikancha, wilancha, Pastoreo, de acuerdo a la poca del ao, Tata Santiago, San Isidro, San Juan, Santa Vera Cruz, Carnavales

9. Calendario en relacin con la soberana alimentaria 10. Calendario de los instrument os y melodas, ritmos musicales.

11. Calendario de los juegos tradicional es a lo largo del ao. 12. Calendario de los tejidos. 13. Calendario pecuario festivo.

4. DE LA FECHA DEL ENCUENTRO La realizacin del encuentro esta sujeto al cronograma, debiendo ser consensuado a nivel del comit organizador interno, Comisin Pedaggica y Comisin Sociocomunitaria. 5. DEL DESARROLLO DEL ENCUENTRO La planificacin, organizacin, ejecucin y evaluacin es de responsabilidad de las direcciones en coordinacin con los responsables departamentales, con los Consejos Educativos Social Comunitarios, y Comisiones, quienes optarn por la modalidad pertinente de acuerdo al lugar, caractersticas de la unidad educativa y poblacin en general, sin embargo de manera significativa debern sujetarse al CRONOGRAMA CONSENSUADO para este Encuentro en Consejo de Maestros. 6. DE LA PRESENTACIN DE LOS CALENDARIOS AGROFESTIVOS 6.1 De los educadores a) El proyecto de aula elaborado ser presentado en tres ejemplares en la fecha determinada internamente: para la direccin, para EIB de Fe y Alegra y para el uso personal del educador. 6.2 De los educandos a) Los trabajos deben tener estricta relacin con el tema y objetivos. b) La modalidad de presentacin es abierta y pueden utilizarse todos los recursos pertinentes y adecuados al tema abordado, haciendo nfasis en el diseo y produccin de los calendarios agrofestivos. 7. DE LOS DATOS DE LOS PARTICIPANTES MUY IMPORTANTE, tener presente que los trabajos debern estar debidamente identificados con referencias como: 1. Nombre (s) y Apellido (s) de los Educandos, Educadores, Comunarios (padres, madres, abuelos, autoridades, sabios, etc) 2. Departamento, Municipio, localidad y/o comunidad 3. Curso (s) 4. Unidad Educativa 5. Ao/Gestin 8. DE LA COMISIN EVALUADORA a) La Comisin evaluadora estar conformado por personalidades invitados por el Comit organizador (Consejo Mixto), un plantel docente de otra Unidad Educativa de Fe y Alegra. b) Los criterios del evaluacin ser los siguientes: La comisin evaluadora en el proceso de la valoracin de los trabajos, adems de otros aspectos que consideren necesario, debern tomar en cuenta los siguientes indicadores Indicadores de evaluacin
Organizacin y presentacin Originalidad y creatividad Participacin Lengua

El lugar de presentacin debe caracterizar el contexto de vida de las comunidades.

En el diseo, la forma, los dibujos, la representacin de la vida de la comunidad con dibujos del contexto, adems de presentacin de textos, maquetas, sociodramas, etc

Participacin de los padres, madres, abuelos/as, sabios, autoridades locales, educandos, educadores, en forma activa.

Comunicacin oral y escrita y materiales producidos en L1 y L2.

a. El fallo de la Comisin Evaluadora tendr carcter inapelable. 9. DE LOS RECONOCIMIENTOS

Se otorgar certificados de participacin - reconocimiento a cada educador participante en el 4to. Encuentro de Saberes y Conocimientos Comunitarios.