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CENTRO: Colegio M Inmaculada Claretianas PROFESOR/A : Raquel Garca Murillo junto a 3 profesores ms del Seminario de Ciencias y profesorado de msica

de 3 ESO, sociales de 3 ESO, ingls de 3 ESO, matemticas de 3 ESO, lengua y ciudadana. TITULO PROYECTO: MJATE! N DE ALUMNOS/AS IMPLICADOS Y CURSOS: 200 alumnos de ESO ( desde 1 a 4) y 50 alumnos de EI ( participaron en una nica actividad) OBJETIVOS PERSEGUIDOS: Sensibilizar respecto a la dinmica natural de los ros reconocindoles capacidad de cambio y respeto por sus procesos naturales (entre ellos las crecidas). Hacer del ro Ebro una figura relevante en las vidas de los alumnos valorando su influencia en nuestra calidad de vida. Analizar comportamientos humanos poco respetuosos con los ros al querer imponer nuestros deseos en contra de los procesos naturales. Conocer distintas propiedades del agua y su papel importantsimo en distintas actividades humanas ( acuicultura) as como analizar algn conflicto en torno al agua.

ACTIVIDADES REALIZADAS MARZO 2013 En 1, 2 y 4 ESO se ha reflexionado sobre las ventajas y desventajas de las crecidas del ro Ebro: - En 1 y 2 a travs de noticias y reflexin personal. En 4 profundizando en noticias de prensa y en el artculo de Alfredo Ollero Por qu no hay que limpiar los ros?

Despus de la reflexin inicial se han realizado distintas actividades en los distintos cursos adaptadas a su edad: - 2 ESO ha reconstrudo en el corcho del pasillo de Secundaria la cuenca hidrogrfica del Ebro indicando algunos de los afluentes ms importantes, buscando informacin sobre los usos que se hacen de ellos ( agrcolas, tursticos, hidroelctricos) , as como algunos de los embalses que hay en ella . ( La cuenca principal ha sido reproducida por alumnos de 3 del programa de Diversificacin)

Sobre la cuenca , los alumnos de 1 ESO han expresado sus sentimientos de agradecimiento, revindicativos, de deseo. en forma de mensajes .

Los alumnos de 2 ESO tambin han manifestado sus sentimientos hacia el Ebro sobre unos botellines de agua que cuelgan de las cristaleras simulando cortinas de agua.

Los alumnos de 4 ESO participaron en un concurso interno de microrrelatos ( idea sacada de FORO JOVEN) que estn expuestos en el pasillo . Adems, dejaron por escrito las ventajas y desventajas de los dragados en los ros.

ABRIL 2013 Un grupo de 21 alumnos de 3 ESO durante la semana del 18 al 22 de abril siguen un proyecto sobre el agua titulado MJATE!. Desde una perspectiva interdisciplinar se trabaja el tema del agua: INGLS: Se escucha, traduce y reflexiona sobre el vdeo de presentacin del Da Internacional de la Mujer de WaterAid http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=99ACIEUaHUQ#!

Adems un rap sobre el ciclo del agua: http://www.youtube.com/watch?v=F9Yi4dAzHsc&sns=em

CIUDADANA Y RELIGIN: A travs de un artculo que explica el conflicto israelpalestino se reflexiona cmo el agua es un recurso que genera y que se manipula en los conflictos. CIENCIAS SOCIALES: Se visualizan varios documentales y noticias sobre acuicultura y pesca marina analizando la sobreexplotacin de estos recursos

MATEMTICAS: Se trabajan contenidos estadsticos utilizando datos de caudales reales del Ebro en esos das.

BIOLOGA y FISICA- QUMICA : Se realizan varias actividades como

Aguas subterrneas ( cmo se generan, sus caractersticas, sobreexplotacin, contaminacin)

Experiencias en el laboratorio donde se ponen de manifiesto propiedades del agua como la tensin superficial, solubilidad y no solubilidad con otros lquidos dependiendo de sus densidades

Estudio del material cedido por ADECAGUA para analizar las aguas de la Acequia y del lago del Parque del Oeste que analizarn al da siguiente

Estudio previo de fauna ( aves) y flora ( rboles y plantas aromticas) que hay en el Parque del Oeste y que visitaremos al da siguiente

VISITA DE UNA MAANA AL PARQUE DEL OESTE

Los alumnos de 1 de Infantil que tambin haban trabajado el agua y los animales marinos visitaron el laboratorio para realizar experiencias sobre la solubilidad del agua ayudados de algunos de los alumnos de 3 que siguen el programa de diversificacin: - Disolucin de slidos ( azcar y sal) Disolucin de lquidos ( agua coloreada- si- y aceite-no-) Disolucin de gases ( soplando con una pajita en su interior)

EVALUACIN / VALORACION VUESTRA La valoracin por parte del profesorado ha sido positiva ya que hemos podido hacer realidad ese objetivo de que la escuela est en contacto directo con la realidad que vivimos y nos permita comprender y analizar lo que nos rodea. Valoramos tambin el conocer un poco ms nuestro entorno( nuestro parque del Oeste con su flora y fauna, nuestro ro y nuestro trocito de valle del Ebro ) De modo especial,estamos muy satisfechos de algunos alumnos de 2 ESO que , de forma autnoma, pensaron actividades de reivindicacin/ informacin sobre el respeto a las crecidas del Ebro.

Nos ha permitido este proyecto trabajar y conocer la parte emocional de nuestros alumnos que casi nunca tiene espacio en los colegios y en los temarios y creemos que es vital: hasta que no hay implicacin emocional, no hay aprendizaje significativo.

EVALUACIN / VALORACIN DE LOS ALUMNOS/AS La motivacin del alumnado ha sido buena ya que se plantean actividades fuera del aula, fuera de temario y eso siempre resulta positivo para ellos. Han podido expresar sentimientos, opinar de forma argumentada y han sido odos y respetados en todo lo que han dicho.