Variables de la Investigacin

ASIGNATURA

Taller de Investigacin I

DOCENTE

Dr. Miguel Ponce Loza

ESTUDIANTES

: Arias Solano, Cian Martn Nolasco Bazn, Erick Snchez Yhon, Yelitza Valera Vsquez, Abigail Milala

CICLO FECHA

: :

VII 07 06 13

NUEVO CHIMBOTE - PERU

VARIABLES DE LA INVESTIGACION
MARCO CONCEPTUAL:
1. INVESTIGACION: La investigacin es una actividad humana orientada a la obtencin de nuevos conocimientos y su aplicacin para la solucin a problemas. 2. INVESTIGACION CIENTIFICA Investigacin cientfica es el nombre general que recibe, el largo y complejo proceso en el cual, los avances cientficos son el resultado de la aplicacin del mtodo cientfico para resolver problemas o tratar de explicar determinadas observaciones. Es la actividad de bsqueda que se caracteriza por ser reflexiva, sistemtica y metdica; tiene por finalidad obtener conocimientos y solucionar problemas cientficos, filosficos o emprico-tcnicos, y se desarrolla mediante un proceso. La investigacin cientfica es la bsqueda intencionada de conocimientos o de soluciones a problemas de carcter cientfico; el cientfico indica el camino que se ha de transitar en esa indagacin y las tcnicas precisan la manera de recorrerlo. 3. VARIABLE: Segn Sabino (1980) entendemos por variable cualquier caracterstica o cualidad de la realidad que es susceptible de asumir diferentes valores, es decir, que puede variar, aunque para un objeto determinado que se considere puede tener un valor fijo Segn Zorrilla y Torres (1992) las variables son todo aquello que se puede medir, controlar o estudiar en una investigacin. Las variables son caractersticas, atributos, rasgos, cualidades o propiedades que se dan en individuos, grupos u objetos Segn Mayorca (202) Las variables son una expresin concreta del marco terico y estn constituidas por todos los elementos que se entrelazan alrededor del objeto o hecho que es el tema de investigador

VARIABLES DE LA INVESTIGACION
I. DEFINICION:
Segn Rayman (1969) una variable es algo que puede cambiar, sea cuantitativa, sea cualitativamente. El trmino variable se refiere tambin a atributos, propiedades o caractersticas que pueden cambiar de un individuo a otro. Entonces se denomina variable a cualquier caracterstica, cualidad o propiedad de un fenmeno o hecho que puede variar entre individuo o conjunto y que es susceptible a ser medido y evaluado. Una variable es una propiedad que puede variar y cuya variacin es susceptible de medirse u observarse (Hernndez, Fernndez y Baptista; 2003). Las variables se derivan de las hiptesis y estn referidas a aspectos importantes del problema. Las variables son la base o materia prima de la investigacin cuantitativa. Las diferentes formas de anlisis de los datos recogidos o disponibles para una investigacin de este tipo se refieren a variables. Tanto el problema de investigacin, como los objetivos buscados se formulan con el uso de una o ms variables (Briones, 2003). La variable es determinada caracterstica o propiedad del objeto de estudio, a la cual se observa y/o cuantifica en la investigacin y que puede variar de un elemento a otro del Universo, o en el mismo elemento si este es comparado consigo mismo al transcurrir un tiempo determinado. En unas situaciones se determina en qu cantidad est presente la caracterstica, en otras, solo se determina si est presente o no. Las variables son los aspectos o caractersticas cuantitativas o cualitativas que son objeto de bsqueda respecto a las unidades de anlisis. Constituyen conceptos que renen dos caractersticas fundamentales: Rasgos que permiten ser observados de manera directa o indirecta y que por tanto permiten algn tipo de confrontacin con la realidad emprica. Tienen la propiedad de poder variar y ser mensurables de alguna forma, desde la mera clasificacin (Ej. Sexo) hasta el mayor nivel de medicin que sea posible alcanzar como la cuantificacin (Ej. Edad).

II.

DESCRIPCCION:
Las variables son caractersticas observables, susceptibles de adoptar distintos valores o ser expresados en varias categoras y siempre estn referidas a las unidades de anlisis. La identificacin y operacionalizacin de las variables se utilizan sobre todo enlas investigaciones cuantitativas para poder comprobar empricamente lasvariables de la hiptesis o encontrar las evidencias de los aspectos odimensiones de los objetivos en los casos que no se utilicen hiptesis. Las variables se refieren a las

propiedades que se van a estudiar y responder ala pregunta: Qu medimos o estudiamos?, Qu aspectos o dimensionespodemos observar?, Qu dimensiones podemos experimentar?.

III.

CARACTERSTICAS
Toda variable de estudio debe tener dos caractersticas importantes que son: a. Tener una referencia conceptual: es decir que las variables se extraen de un concepto o de una construccin hipottica, los cuales manifiestan un conocimiento de la realidad a un nivel esencial, general y abstracto. b. La posibilidad de ser cuantificable: es decir que requieren ser cuantificables para poder operar sobre una realidad concreta. La cuantificacin posibilita un mejor control y manipulacin de las varianles. A esto tambin se suman otras caractersticas que mencionamos a continuacin: Las variables emanan de las hiptesis, las que tiene que ser coherentes con las variables del problema y los objetivos. Son parte de un todo. El conjunto de variables constituye el todo. Son observables directa e indirectamente. Son susceptibles de variacin cuantitativa o cualitativa por ser unamagnitud en proceso.-Son mensurables, es decir, susceptibles de ser medidas.

IV.

CLASES DE VARIABLES:
Hay diversas clasificaciones de variables; as tenemos: A. POR SU NATURALEZA a. VARIABLES CUALITATIVAS o Atributos: Son aquellos cuyos elementos de variacin tienen un carcter tpicamente cualitativo, no poseen magnitud y por tanto no se pueden medir, pero s observar, identificar, enumerar y agrupar. Aquellas caractersticas que pueden presentarse o no en los individuos que constituyen un conjunto. As por ejemplo tenemos: el sexo, las caractersticas de la personalidad, comportamiento social, color, raza, etc. b. VARIABLES CUANTITATIVAS: Son aquellas cuyos elementos de variacin tienen un carcter cuantitativo o numrico, por lo que se pueden medir. Es decir que las caractersticas o propiedades pueden presentarse en diferentes grados o intensidad. As por ejemplo tenemos: el rendimiento escolar, el nivel de ingreso econmico, la edad, el puntaje obtenido en un test, talla, peso, etc. Las variables continuas a su vez pueden clasificarse en: VARIABLES DISCRETAS (discontinuas): son aquellas que estn restringidas a determinado valor, no admitiendo valores numricos intermedios, solo pueden tomar valores enteros. Son

tambin llamadas categricas. Por ejemplo: nmero de hijos, cantidad de pacientes adultos mayores con TBC, nmero de nios con desnutricin energtica proteica, etc. VARIABLES CONTNUAS: son aquellas que pueden tomar cualquier valor numrico de un intervalo, entero o decimal. Por ejemplo : rendimiento intelectual, temperatura ambiental, tasa de natalidad, peso longitud, presin arterial, etc.

Tambin podemos encontrarlas de dos tipos: Las agrupadas son aquellas en que la serie numrica que abarcan est dividida, a efectos operativos y de sntesis, en intervalos agrupados. Ejemplo: Peso de la persona: 0, 1, 2 , 3, etc. Las no agrupadas son aquellas en que la serie numrica no est dividida en intervalos agrupados ejemplo: Peso de la persona De 0 a 50 Kg , de 51 a 75 Kg , de 76 a 100 Kg, ms de 100 Kg

B. DE ACUERDO AL LUGAR O IMPORTANCIA QUE OCUPAN, dentro de una relacin entre variables: a. VARIABLE INDEPENDIANTE (X) Llamada tambin causal o experimental. Es la caracterstica o propiedad que se supone que causa la causa del fenmeno estudiado. Es el atributo, propiedad o caracterstica acerca del cual pensamos que est siendo alterada, puede producir un cambio en algn otro atributo, propiedad o caracterstica La variable independiente es la condicin o caracterstica que se manipula en un estudio experimental, y puede ser considerada la causa de la relacin causa efecto Esta variable condiciona en forma determinante a la variable dependiente. b. VARIABLES DEPENDIENTE (Y) Llamada tambin efecto condicionada. Es aquella cuyas modalidades o valores estn en relacin con los cambios de la variable independiente. Puede ser concebida como el efecto de la relacin causa efecto. Es decir que es el atributo, propiedad o caracterstica que se trata de cambiar mediante la manipulacin independiente. Esta variable resulta afectada por la presencia de la variable independiente. Se llama tambin criterio, porque es el fenmeno que interesa, en ltima instancia, al investigador. c. VARIABLE EXTRAA O INTERVINIENTE Son aquellas que coparticipan con la variable independiente condicionando a la dependiente, es decir que interviene entre ambas, adems puede ser de importancia vital para ayudarnos a comprender e interpretar los resultados.

C. SEGN SU AMPLITUD Se pueden distinguir las siguientes variables: a. INDIVIDUALES: Las unidades de observacin son individuos. Por ejemplo: Peso de las personas, Grado de instruccin de las personas b. COLECTIVAS: Las unidades de observacin son colectivos, conjuntos o grupos (ciudades, estados, universidades, empresas, etc) Por ejemplo: Grado de instruccin promedio de la poblacin, PBI, Mortalidad infantil, Tasa de analfabetismo, Volumen de las exportaciones del pas, Productividad de la empresa D. POR SU NIVEL DE ABSTRACCION: a. GENERALES: Realidades no inmediatamente medibles empricamente. Ejemplo : nivel cultural b. INTERMEDIAS: Expresan dimensiones o aspectos parciales de estas variables y, por tanto, ms concretos y cercanos a la realidad Ejemplo: nivel educativo. c. EMPRICAS: Representan aspectos de estas dimensiones, directamente medibles y observables. Indicador. Ejemplo: grado de instruccin. E. OTRA CLASIFICACION DE LAS VARIABLES: Pueden ser de dos tipos: a. VARIABLES DE ACTIVIDAD: Son aquellas manipuladas directamente. Por ejemplo: presencia de estmulos dainos, control del shock elctrico, cantidad de medicamento que debe ingerirse, etc. Las variables atributivas o de medida, son aquellas cuya manipulacin es de ms tipo cuantitativo o estadstico. Por ejemplo tasa de nacimientos, rendimiento intelectual, nivel de ingresos. b. VARIABLES OBSERVADAS: Son las variables externas y que pueden ser directamente observadas y controladas. Por ejemplo rendimiento, conducta emocional, comportamiento. Las variables explicatorias o intermedias, son aquellas que se refieren mas a constructos hipotticos y no son observados a primera vista. Por ejemplo: caractersticas del pensamiento, capacidad intelectual, ansiedad infantil, etc.

V.

VARIABLES E INDICADORES:
Un indicador es una sub- variable que se desprende con el propsito de medirla. A continuacin mencionamos ejemplos: VARIABLE = inteligencia INDICADORES: Rendimiento obtenido en un test Respuesta novedosa a la solucin de un problema Frecuencia de respuestas intelectuales

 Rapidez de la emisin de la respuesta intelectual Cantidad de aprendizajes anteriores Cantidas de problemas resueltos y no resueltos, etc. VARIABLE = aprovechamiento escolar INDICADORES: Cantidad de aprobados y desaprobados Desercin escolar, repitencia Preomedio de notas obtenidas, etc VARIABLE= nivel socioeconmico INDICADORES: Nivel de ingreso econmico Nivel de estudios Ugar de residencia, nivel cultural Condicin y tipo de actividad laboral, etc.

Los indicadores son importantes porque constituyen, los elementos bsicos para la formulacin de los tems, preguntas o reactivos, los cuales van a servir para elaborar el instrumento definitivo de recoleccin de datos.

VI.

OPERACIONALIZACION DE VARIABLES:
Segn Encinas (19939 resalta: el nivel de definicin de una variable es abstracto y complejo, y usualmente no permite la observacin o medicin, por lo que se hace necesario la derivacin en variables mas concretas que permitan una medicin real de los hechos. La caracterstica de las variables se asumir distintos valores, determina la necesidad de una prueba emprica para medir dichos valores. Por esta razn las variables derivadas de las hiptesis, deben ser definidas en trminos operacionales para que permitan sealar los factores concretos que deben ser medidos a este proceso se llama Operacionalizacin de variables. Alvitres (1997) menciona: Es decir que el investigador tiene que necesariamente especificar la manera en que observar y medir cada variable en situacin real de investigacin. En algunos casos por la complejidad conceptual de las variables, se debe identificar las dimensiones especficas que estn comprendidas en el significado, es decir descomponerlas en sus principales reas significativas. Por lo tanto la operacionalizacin es el proceso de llevar una variables de un nivel abstracto a un plano practico, cuya funcin bsica de ste proceso es precisar o concretar al mximo el significado o alcance que se otorga a una variable de estudio. La definicin operacional es el proceso a travs del cual se establecen los procedimientos empricos que permiten la obtencin de datos de la realidad para verificar las hiptesis y solucionar el problema. Una operacionalizacion incluye:

a) Determinacin de los indicadores que permitan medir a la variable, en caso de que esto no pueda hacerse directamente. Se requiere cuando la variable es cualitativa o tiene un carcter muy general. Si la variable es cuantitativa, generalmente no es necesario, pues se puede medir directamente. b) Definicin de las tcnicas e instrumentos que permitan obtener informacin sobre las variables o indicadores. Por ejemplo: entrevistas, cuestionarios, anlisis de documentos, recoleccin de estadsticas, observacin, experimentacin, etc. Ejemplo: HIPOTESIS = A mayor nivel educativo de los padres, mayor rendimiento acadmico de los alumnos de educacin bsica en Sonora. VARIABLE 1: Nivel Educativo de los padres Indicador: Grado de instruccin de los padres Tcnicas e instrumentos de obtencin de datos: Cuestionario a los padres o Anlisis de la ficha de registro de los alumnos del Centro Educativo (si contiene esta informacin) VARIABLE 2: Rendimiento acadmico de los alumnos de educacin bsica de Sonora Indicador: Promedio ponderado acumulado Tcnicas e instrumentos de obtencin de datos: Informe de registros acadmicos del Centro Educativo. HIPOTESIS = A mayor nivel educativo de la poblacin, mayor desarrollo econmico del pas VARIABLE 1: Nivel Educativo de la poblacin Indicador: Grado de instruccin promedio de la poblacin Tcnicas e instrumentos de obtencin de datos: Informes del MINEDU y/o del INEI VARIABLE 2: Rendimiento acadmico de los alumnos de educacin bsica de Sonora Nivel Educativo de la poblacin Indicador: Promedio ponderado acumulado Tcnicas e instrumentos de obtencin de datos: Informe de registros acadmicos del Centro Educativo.

VII.

ESCALAS DE MEDICION DE LAS VARIABLES E INDICADORES:

De acuerdo a que la variable sea cualitativa o cuantitativa podran obtenerse medidas de las mismas, en base a tres tipos de escalas de medicin: ESCALA DE TIPO NOMINAL Es aquella que se usa en las mediciones de variables estrctamente cualitativas o categricas y por lo tanto lleva hacia las clasificaciones, por ejemplo: Sexo: femenino masculino Clase social: alta, media y naja Primer grado de colegio: A, B, C ESCALA DE TIPO ORDINAL Es aquella que se usa en la medicin de las variables continuas y permiten ubicarlas en orden jerrquico sea de mayor a menor o de menor a mayor. Asi por ejemplo: Los diferentes puntajes obtenidas por una seccin de acuerdo a un orden Agrupar a personas de acuerdo a su talla o edad Agrupar ordinalmente a las regiones de acuerdo a su poblacin ESCALA DE TIPO INTERVALO DE INTERVALO: Es aquella que se usa en la medicin de variables continuas que adems tienen un cierto orden, se presenta una equidistancia entre las diversas categoras cuantitativas. Ejemplos: Temperatura, Intensidad del sismo. El inicio (cero) es arbitrario. DE RAZON: Comprenden a la vez todos estos aspectos: distincin, orden, distancia y origen nico natural. Ejemplo: Edad, peso de la persona

CONCLUSIONES
Una variable es un atributo o caracterstica manifiesta de un objeto o fenmeno. Se llama as porque puede adoptar un nmero de valores o categoras. Las variables son caractersticas observables, susceptibles de adoptar distintos valores o ser expresados en varias categoras y siempre estn referidas a las unidades de anlisis. Las variables deben poseer dos caractersticas principales: Tener una referencia conceptual y la posibilidad de ser cuantificable. Las variables pueden clasificadas segn: su naturaleza (cualitativas y cuantitativas); segn el lugar y la importancia que ocupan (dependiente, independiente, interviniente); segn su amplitud (individuales y colectivas); segn su nivel de abstraccin (generales, intermedias y empricas) y segn otra clasificacin (de actividad y observadas). Los indicadores son importantes porque constituyen, los elementos bsicos para la formulacin de los tems, preguntas o reactivos. La definicin operacional es el proceso que permite establecer los procedimientos empricos para la obtencin de datos de la realidad, verificando las hiptesis y solucionar el problema. Las escalas de medicin nos permite tener una imagen se la secuencia de los indicadores de nuestra variable.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
SANCHEZ CARLESSI, Hugo. REYES MEZA, Carlos. Metodologa y Diseos de la Investigacin Cientfica. 1998. Pag.49 -55. Edit. Mantaro. Lima- Per. http://investigacion.contabilidad.unmsm.edu.pe/archivospdf/metodologia_investi gacion/HIPOTESIS_Y_VARIABLES.pdf http://es.scribd.com/doc/3275096/variables-y-operacionalizacion http://biblioteca.ucv.cl/site/servicios/documentos/metodologias_investigacion.pd f http://metodologia02.blogspot.com/p/operacionalizacion-de-variable_03.html