Sigamos Investigando para Ensear mejor Fsica - SIEF 11 - Esquel, Chubut, Patagonia - Octubre de 2012

CRONOGRAMA GENERAL
WORKSHOP (20 horas reloj)
Lunes 22/10 08:00 a 09:00 ACREDITACIN Martes 23/10 08:00 a 09:00 09:00 a 10:00 10:00 a 10:30 MINICURSO 1 09:00 a 13:00 Sonia KRAPPAS (4 horas) MINICURSO 4 Laura BUTELER Enrique COLEONI (4 horas) 12:00 a 13:30 10:30 a 12:00 Mircoles 24/10 ACREDITACIN ACTO DE APERTURA ASAMBLEA APFA MESA REDONDA 1 H. HAMITY C. DIBAR M.A. MOREIRA MESA REDONDA 2 E. GONZLEZ M. PESA L. CALDERN - J.M. MARTNEZ INTERVALO COMUNICACIONES ORALES 1 (En el Edificio de Aulas UNPSJB) POSTERS (armado) con CAF CONF. PLENARIA 1 Isabel MARTNS Posters (lectura) con CAF MESA REDONDA 3 I. BRINCONES M. MASA - P. POGR A. F. GUILLERMET MESA REDONDA 4 L. BUTELER G. FAVILLI D. PETRUCCI W. LAMBERTI INTERVALO
RECOMENDACIONES

SIEF XI
Jueves 25/10 Viernes 26/10 Sbado 27/10

CONF. PLENARIA 2 Ricardo GMEZ POSTERS (discusin) Lneas, Proyectos y Tesis con CAF EXCURSIN LACUSTRE AL

13:00 a 14:00 14:00 a 16:00

INTERVALO

INTERVALO MINICURSO 3

13:30 a 15:00

INTERVALO

ALERZAL MILENARIO

MINICURSO 2 Isabel BRINCONES

M. A. MOREIRA (2 horas)

15:00 a 17:00

COMUNICACIONES ORALES 3 POSTERS (discusin) Trabajos con CAF RECOMENDACIONES

ASAMBLEA APFA con CAF (actividad optativa)

16:00 a 18:00

(4 horas) MINICURSO 3

MINICURSO 5 Isabel MARTINS

17:00 a 18:00

18:00 a 20:00

(4 horas)

M. A. MOREIRA (2 horas)

18:00 a 20:00

COMUNICACIONES ORALES 2

ACTO DE CLAUSURA

20:00 a 22:00

ACREDITACIN

20:00 a 22:00

CONF. ABIERTA 1 Hugo HAMITY

CONF. ABIERTA 2 Hugo TRICRICO (En el ISFD N804)

COMIENZA LA CENA DE CLAUSURA

Todas las Actividades se desarrollarn en el Centro Cultural Esquel Melipal, excepto los bloques del mircoles al inicio de la tarde (en el Edificio de Aulas de la Sede Esquel de la UNPSJB) y el jueves al final del da (en el ISFD N804).

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CRONOGRAMA DEL WORKSHOP (20 horas reloj)
Lunes 22/10 08:00 a 09:00 ACREDITACIN Martes 23/10

MINICURSO 4 MINICURSO 1 Historia, naturaleza de la ciencia y alfabetizacin cientfica. Sonia KRAPPAS (4 horas) Resolucin de problemas en Fsica: qu teora para qu fenmeno, cuestionando criterios. Laura BUTELER Enrique COLEONI (4 horas)

09:00 a 13:00

13:00 a 14:00

INTERVALO

INTERVALO MINICURSO 3

MINICURSO 2 14:00 a 16:00 Evaluacin de los aprendizajes en ciencias. Isabel BRINCONES (4 horas) 16:00 a 18:00

Representaciones sociales en ciencias. Marco Antonio MOREIRA (2 horas)

MINICURSO 5 MINICURSO 3 Introduccin a la investigacin en enseanza: mtodos cuantitativos y cualitativos. Marco Antonio MOREIRA (2 horas) Anlisis de libros de texto de Fsica. El rol del lenguaje y de las imgenes. Isabel MARTINS (4 horas)

18:00 a 20:00

20:00 a 22:00

ACREDITACIN

Sigamos Investigando para Ensear mejor Fsica - SIEF 11 Esquel, Chubut, Patagonia - Octubre de 2012
CRONOGRAMA DE SIEF XI
Mircoles 24/10 08:00 a 09:00 ACREDITACIN CONF. PLENARIA 1 09:00 a 10:00 ACTO DE APERTURA Alfabetizacin como metfora y perspectiva para la Enseanza de la Fsica. Isabel MARTNS 10:00 a 10:30 ASAMBLEA APFA MESA REDONDA 1 El rol de los fundamentos tericos en el planteo de nuevas investigaciones. H. HAMITY C. DIBAR M.A. MOREIRA Posters (lectura) con CAF MESA REDONDA 3 La actividad de investigacin como indicador de calidad en los procesos de acreditacin. I. BRINCONES M. MASA - P. POGR A. F. GUILLERMET CONF. PLENARIA 2 La dimensin valorativa de las prcticas cientficas. Desmitificando la neutralidad asptica de las ciencias. Ricardo GMEZ Jueves 25/10 Viernes 26/10

POSTERS (discusin) Lneas, Proyectos y Tesis con CAF

10:30 a 12:00

MESA REDONDA 2 Diversidad y proyeccin de la Investigacin Educativa en Educacin en Fsica en Argentina. E. GONZLEZ M. PESA L. CALDERN - J.M. MARTNEZ 13:30 a 15:00 15:00 a 17:00 INTERVALO COMUNICACIONES ORALES 1 POSTERS (armado) con CAF COMUNICACIONES ORALES 2

MESA REDONDA 4 Caractersticas actuales y perspectivas futuras del rea de Educacin en Fsica. L. BUTELER G. FAVILLI D. PETRUCCI W. LAMBERTI INTERVALO COMUNICACIONES ORALES 3 POSTERS (discusin) Trabajos con CAF RECOMENDACIONES CONF. ABIERTA 2 INTERVALO ASAMBLEA APFA con CAF

12:00 a 13:30

RECOMENDACIONES

17:00 a 18:00

18:00 a 20:00

ACTO DE CLAUSURA

CONF. ABIERTA 1 20:00 a 22:00 Fsica y la vida diaria. Hugo HAMITY

Es necesario renovar la formacin de docentes en Argentina. Hugo TRICRICO

COMIENZA LA CENA DE CLAUSURA

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COMUNICACIONES ORALES 1 - MIRCOLES 24/10 - 15:00 a 17:00
TEMA 1: Enseanza-Aprendizaje de la Fsica. TEMA 2: La investigacin en la enseanza de la Fsica en diferentes contextos.

( en el Edificio de Aulas de la Sede Esquel de la UNPSJB)

CO 1 BLOQUE A (en el Aula Magna) 1. Matemtica y Fsica: una relacin muchas veces olvidada por nuestros alumnos. Figueroa, C., Escudero, C. (Tema 1) 2. O papel dos significantes e significados na apreenso do conceito de energia durante a formao de graduandos em fsica. Campos, R. (Tema 1) 3. La enseanza de la Energa en el Nivel Medio: una estrategia didctica. Dima, G., Follari, B., Lambrecht, C., Perrotta, T., Carola, M. E. (Tema 1) 4. Representaciones de los alumnos de primaria acerca de la estructura de la materia. Romagnoli, C., Sebben, V. (Tema 1) 5. Conceptualizaciones de estudiantes y profesores universitarios de Ciencias de la Salud sobre grficos. Idoyaga, I., Montenegro Busotti, J., Torti, H., Lorenzo, M. G. (Tema 2) 6. Estudio de la fuerza elstica en el laboratorio virtual. R, M., Giubergia, F., Arena, L. (Tema 1) CO 1 BLOQUE B (en el Laboratorio de Fsica) 1. Los problemas de Fsica. Dificultades presentes en los enunciados en la interrelacin enseanza Secundaria-Universidad. Brincones, I., lvarez, F., Blanco, J. J., Blzquez, J., Hidalgo, M. A., Quero, J. M. (Tema 1) 2. Razonamiento cientfico y rendimiento en Fsica de estudiantes de 2 ao de Ingeniera. Palma, N., Benegas, J., Chirino, A. (Tema 1) 3. La importancia de las actividades de laboratorio en la formacin en Fsica de ingenieros. Pesa, M., Bravo, S., Prez, S. (Tema 1) 4. Metodologas para el aprendizaje activo de la Fsica y retencin estudiantil en carreras de Ingeniera. Godoy, P., Benegas, J., Pandiella, S. (Tema 2) 5. Experiencias que fallan reparan huecos conceptuales. Weber, F., Prodanoff, F., Zerbino, L., Baade, N. (Tema 2) 6. Orientando el aprendizaje al desarrollo de destrezas y habilidades tecnolgicas. Zerbino, L., Prodanoff, F., Baade, N., Alustiza, F., Stei, J. (Tema 1) CO 1 BLOQUE C (en el Laboratorio de Ingeniera Forestal) 1. Sobre los recursos cognitivos en pensadores no-newtonianos. Badagnani, D., Petrucci, D., Cappannini, O. (Tema 1) 2. Ontologa del concepto de aceleracin: su comprensin mediante el aprendizaje a partir de textos. Ledesma, L., Pocov, M. C. (Tema 1) 3. Comprensin y modelizacin en la resolucin de un problema de Dinmica. Llonch, E., Rosolio, A., Snchez, P. (Tema 1) 4. Anlisis de las dificultades conceptuales del movimiento circular a travs de la resolucin de problemas y la experimentacin. Chiabrando, L., Kenig, F., Montino, M., Prez, S., Petrucci, D., Ure, J. (Tema 1) 5. Primeras apropiaciones de la Matemtica en la Fsica: resolviendo problemas de Cinemtica en el 1er ao de la universidad. Prez, S., Dibar, C. (Tema 1) 6. Explicitacin de las Transformaciones de Galileo: el eslabn perdido en los libros de Fsica Bsica. Hoyos, E., Pocov, C. (Tema 2)

15:00 a 15:20

15:20 a 15:40

15:40 a 16:00

16:00 a 16:20

16:20 a 16:40

16:40 a 17:00

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COMUNICACIONES ORALES 2 - MIRCOLES 24/10 - 18:00 a 20:00
TEMA 1: Enseanza-Aprendizaje de la Fsica. - TEMA 2: La investigacin en la enseanza de la Fsica en diferentes contextos. - TEMA 3: Formacin docente.

( en el Centro Cultural Esquel MELIPAL)

CO 2 BLOQUE A (en la Sala de Conferencias)
18:00 a 18:20

CO 2 BLOQUE B (en el Aula del Planetario) 1. Actitudes de profesores de Fsica hacia estrategias de aprendizaje activo: un caso de estudio en un taller de formacin de formadores. Tecpan, S., Zavala, G., Benegas, J. (Tema 3) 2. A formao ps-graduada para professores e o mestrado profissional em ensino: uma defesa. Borges, P. (Tema 3) 3. La formacin docente inicial en Fsica en la provincia de Santa Fe: un estudio en el contexto nacional. Giuliano, M., Giorgi, S., Giacosa, N. (Tema 3) 4. Cuando la enseanza de la Cuntica en la Escuela Media se orienta hacia la comprensin. Iglesias, I. (Tema 3) 5. Indicadores de anlisis de la competencia comunicativa de los profesores de Fsica. Stipcich, S., Domnguez, A. (Tema 3) 6. Los docentes universitarios de Matemtica y Fsica y el uso de las TICs: competencias, actitudes y expectativas. vila, M., Pereyra, N. (Tema 2) 7. La formacin de profesores de fsica como discurso. El caso de las acciones de mejora de la enseanza de las ciencias en las memorias del CONICET del perodo 1958 - 1967. Luna, V., Concari, S. (Tema 3)

CO 2 BLOQUE C (en el Hall del Sector Plaza del Cielo) 1. La explicacin de las fases de la Luna en docentes de Primaria en formacin: aportes para la reflexin. Iglesias, M., Dicovskiy, E., Karaseur, F., Cabrera, J., Godoy, E., Gangui, A. (Tema 3) 2. La Teora del Aprendizaje Significativo Crtico en accin: sobre el movimiento aparente del Sol. Rojas, E. (Tema 2) 3. El da y la noche: dificultades para la comprensin de un fenmeno muy cotidiano. Galperin, D., Raviolo, A., Seorans, L., Prieto, L. (Tema 2) 4. La gravedad, el magnetismo y la accin a distancia: un estudio de las respuestas a cuestionarios. Dibar, C., Montino, M. (Tema 2) 5. Relatividad Clsica: dificultades de comprensin en el estudio del movimiento. Addad, R. (Tema 2) 6. Questes sobre cincia e tecnologia presentes no discurso dos professores das regies prximas as usinas nucleares brasileiras. Gouveia, G., Machado, D., Sanches, C., Oliveira, C. (Tema 2)

1. El aula virtual: NTICs en la enseanza de las Ciencias. Aizicson, B., Moya, M., Colombo, L. (Tema 1) 2. Representaciones del movimiento: desde el video al modelado matemtico. Concari, S., Prez Sottile, R. (Tema 1) 3. Algunos resultados de la incorporacin de las TICs a las prcticas experimentales. Capuano, V., Bigliani, J. C. (Tema 1) 4. TIC y estrategias metacognitivas: experiencia didctica sobre el Movimiento Oscilatorio Armnico. lvarez, M., Raviolo, A. (Tema 1) 5. Integracin de TICs en la clase tericoprctica-laboratorio: Movimiento Armnico. Zerbino, L., Del Zotto, R., Devece, E., Attilio, G., Chancel, M, Ronconi, J. (Tema 1) 6. Relaciones entre contenidos conceptuales y habilidades cognitivas derivadas del uso de TICs en el laboratorio. Yanitelli, M., Scancich, M., Massa, M. (Tema 1) 7. Evaluacin del aprendizaje significativo del informe de laboratorio en Biofsica de Medicina. Aiziczon, B., Cudmani, L. (Tema 2)

18:20 a 18:40

18:40 a 19:00

19:00 a 19:20

19:20 a 19:40

19:40 a 20:00

20:00 a 20:20

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COMUNICACIONES ORALES 3 - JUEVES 25/10 - 15:00 a 17:00
TEMA 1: Enseanza-Aprendizaje de la Fsica. - TEMA 2: La investigacin en la enseanza de la Fsica en diferentes contextos. TEMA 5: Fundamentos epistemolgicos y aspectos socioculturales. - TEMA 6: Producciones basadas en investigacin.

( en el Centro Cultural Esquel MELIPAL)

CO 3 BLOQUE A (en la Sala de Conferencias)
15:00 a 15:20

CO 3 BLOQUE B (en el Aula del Planetario) 1. La evaluacin de aprendizajes interdisciplinarios mediante el uso de mapas conceptuales. Marino, L., Carreri, R., Alzugaray, G. (Tema 1) 2. Aprender significativamente conceptos de Fsica en condiciones reales de aula. Rojas, E. (Tema 1) 3. Argumentacin, modelos mentales y estructura conceptual. DAmico, H., Snchez, P. (Tema 1) 4. La flexibilidad epistmica en alumnos secundarios: su potencialidad para el aprendizaje de la Fsica. Coleoni, E., Buteler, L. (Tema 1) 5. Incidencia de algunas cuestiones que afectan la calidad de la investigacin educativa en Ciencias. Colombo, L., Moya de Ovando, M. (Tema 2) 6. Por qu los mismos alumnos que resuelven bien un problema de empuje resuelven mal otro? Una explicacin a partir la teora de Clases de Coordinacin. Buteler, L. (Tema 1)

CO 3 BLOQUE C (en el Hall del Sector Plaza del Cielo) 1. Anlisis de la idoneidad de una intervencin didctica para la enseanza de equilibrio y fluctuaciones en el equilibrio, en el Nivel Universitario Bsico. Farina, J., Utges, G. (Tema 1) 2. El uso de la Historia de las Ciencias en la enseanza de la Fsica: una aplicacin para el Electromagnetismo. Perea, M. A., Buteler, L. (Tema 5) 3. Libro de secuencias de enseanza de Fsica, Qumica, Biologa y modelizacin matemtica basadas en la investigacin. Garca de Cajn, S., Rocha, A., Domnguez Castieiras, J.M., Bravo, B., Cajaraville Pegito, J.M., Fernndez Blanco, T., Garca Barros, S., Martnez Losada, M.A., Pereira Garca, I. (Tema 6) 4. El rol de las analogas matemticas como generador de teoras fsicas. Welti, R. (Tema 5) 5. Ctedra mixta entre dos Facultades como mbito de evaluacin colectiva. Petrucci, D., Cabana, F., Cappannini, O., von Reichenbach, C. (Tema 2) 6. Los estados de agregacin y las representaciones utilizadas por estudiantes universitarios. Cappannini, O., Espndola, C. (Tema 1)

1. Modelos mentales de estudiantes universitarios respecto a conceptos de Electrosttica: un estudio de caso. Giacosa, N., Zang, C., Giorgi, S., Maidana, J., Beck, S., Such, A. (Tema 1) 2. Contribucin de las nuevas tecnologas en la enseanza de la Electrosttica. Garca, D., Stipcich, S. (Tema 1) 3. Promoviendo el aprendizaje activo en temas de Electrodinmica. Reynoso Savio, M., Girelli, M., Glusko, G., Dima, G. (Tema 1) 4. Traduccin entre lenguajes simblicos de distintas reas del conocimiento: el caso del flujo del campo elctrico. Pocov, C., Collivadino, C. (Tema 1) 5. Entornos de aprendizaje constructivista. Estudio de un caso en el tema ptica Geomtrica. Palma, N., Chirino, S., Elas, S. (Tema 1) 6. Repositorio de estrategias para la promocin de aprendizajes significativos en la enseanza de la Fsica. Elas, S., Palma, N., Chirino, S., (Tema 6)

15:20 a 15:40

15:40 a 16:00

16:00 a 16:20

16:20 a 16:40

16:40 a 17:00

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PRESENTACIONES EN FORMATO POSTERS - JUEVES 25/10 - 17:00 a 18:00 TRABAJOS DE INVESTIGACIN ( en el Centro Cultural Esquel MELIPAL)
POSTERS Bloque nico Trabajos de Investigacin (en el Hall del Sector Plaza del Cielo) 17:00 a 17:10 1. Aprendizaje activo en las clases experimentales de Fsica en el Nivel Polimodal. Glusko, Dima, Girelli y Reynoso Savio. 2. La Energa como concepto integrador en Mecnica y Calorimetra. Resultados obtenidos en la aplicacin de un instrumento utilizado como parte de una estrategia didctica en Primer y Segundo ao del Nivel Polimodal. Dima, Follari, Lambrecht, Perrotta y Carola. 3. El Movimiento Armnico Simple en el contexto de las Ciencias Bsicas. Torroba, Costa y Devece. 4. De la presencialidad a la semipresencialidad: modelo didctico basado en el uso de las TIC . vila y Saracho. 5. Medir segmentos delimitados en el pizarrn: una sencilla actividad de diagnstico para importantes temas instrumentales y conceptuales. Kupczewski. 6. Cunto recuerdan los estudiantes, de un ao a otro, sobre dos trabajos prcticos de laboratorio? Dibar Ure y Alemn. 7. La transdisciplinariedad como estrategia de enseanza en el Ciclo Bsico de la carrera de Ingeniera. Cruz, R., Silva, E., Macagna, M., Aranibar, L., Morgada, M. E.

17:10 a 17:20

17:20 a 17:30 17:30 a 17:40 17:40 a 17:50 17:50 a 18:00 18:00 a 18:10

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PRESENTACIONES EN FORMATO POSTER - VIERNES 26/10 - 10:30 a 12:00 LNEAS Y PROYECTOS DE INVESTIGACIN - TESIS DE POSTGRADO ( en el Centro Cultural Esquel MELIPAL)
POSTERS 2 BLOQUE A SubTema: Lneas de Investigacin en curso (en el Hall del Sector Plaza del Cielo) 10:30 a 10:40 1. Consolidacin de una Red Multidisciplinar de Enseanza de las Ciencias. Chaile y otros. FCE-FCN (UNSa). 2. Laboratorio de Innovacin Educativa en Fsica (LIEF). Palma y otros. FI UNSJ. 3. La creacin de ambientes de aula para la produccin de argumentos cientficos. Pedrol y otros. GIEC - Escuela de Humanidades UNSAM. 4. Caracterizacin de competencias que consolidan la Actividad Experimental en los Prof. de Fsica, Qumica y Biologa. Martnez y otros. ISFD N804. 5. Formacin docente situada a Nivel Universitario: una experiencia innovadora en la Enseanza de la Fsica. Cordero y otros. GDCs, IFLISIB (UNLPCONICET) FHCE UNLP UFF. 6. Programacin de la enseanza en la escuela primaria: qu se ensea de Fsica?. Cordero y otros. GDCs, IFLISIB (UNLP-CONICET) FHCE UNLP. PREGUNTAS PREGUNTAS PREGUNTAS POSTERS 2 BLOQUE B SubTema: Proyectos de Investigacin finalizados (en la Isla Superior al Hall del Sector Pl. del Cielo) 1. Las compuertas lgicas como estrategia didctica interdisciplinaria. Knopoff y otros. FI - UNLP. 2. Promocin de las energas renovables en Educacin Formal y en mbito no formal. Chaile y otros. UNSa. 3. Mtodo de anlisis curricular de las propuestas de enseanza en la fsica escolar a partir de la nocin de Praxeologa. Hernndez y otros. U Santiago. Chile. 4. Questes de Fsica para o acesso ao ensino superior. Monteiro y otros. UNESP. Brasil. 5. Ensear y aprender Fsica Cuntica en Secundaria y Universitario Bsico. Gonzlez y otros. UNLP. 6. Evaluacin del impacto de procesos de popularizacin en ciencia y tecnologa en escenarios de educacin formal y no formal. Escudero y otros. FONCyT-ANPCyT. PREGUNTAS PREGUNTAS PREGUNTAS POSTERS 2 BLOQUE C SubTema: Tesis de Postgrado (en el Hall de Acceso al Sector Plaza del Cielo) 1. Estudio de explicaciones y estrategias para evaluar afirmaciones sobre flotacin. Chiabrando, L.. Maestra. UBA. 2. Modos de intercambio de significados. Procesos de negociacin en clases de Fsica del nivel secundario. Domnguez, M.A. Doctorado. UNLP. 3. Anlisis de la idoneidad de una intervencin didctica para la enseanza de la nocin de entropa en el nivel universitario bsico. Farina, J.A. Maestra. UTN-R. 4. Las clases comprensivas de Cuntica en el Nivel escolar Medio. Iglesias, A.I. Doctorado. USA. 5. A forma e os movimentos dos planetas no Sistema Solar: uma proposta para a formao do professor de Cincias em Astronoma. Ferreira, F. Maestra. USP. Brasil. 6. La resolucin de problemas: una estrategia en la enseanza y la integracin de conocimientos de Electromagnetismo para los estudiantes de Ingeniera. Roldn, S.N. Maestra. UNL. 7. La comprensin de problemas de Dinmica Rotacional de un cuerpo rgido en estudiantes de carreras de Ingeniera. Surez, C. Maestra. UNL. PREGUNTAS PREGUNTAS

10:40 a 10:50

10:50 a 11:00

11:00 a 11:10

11:10 a 11:20

11:20 a 11:30

11:30 a 11:40 11:40 a 11:50 11:50 a 12:00