En este resumen se visualizan los principales aportes construidos grupalmente en el Foro Interactivo de Aprendizaje sobre la implicacin de las Competencias

tras haber realizado un anlisis y reflexin de los materiales de estudio aunado y desde la experiencia docente de los integrantes del grupo.

Desde una perspectiva histrica, el concepto de competencia no es nuevo. El Cdigo de Hammurabi (1792-1750 BC) lo menciona y los griegos lo utilizaban como la cualidad de ser capaz, destreza. Sin embargo el uso institucionalizado del concepto en el desarrollo de la formacin profesional si lo es. Mulder, Weigel y Collings definen COMPETENCIA como la capacidad para llevar a cabo y usar el conocimiento, las habilidades y las actitudes que estn integradas en el repertorio profesional del individuo. Se podra agregar "desde un enfoque socio-constructivo del aprendizaje, que enfatiza las competencias necesarias para una actuacin exitosa en la sociedad. En los textos y en las diferentes intervenciones en el foro es posible visualizar que el concepto de competencia es multidimensional y su uso especfico depende del contexto de los usuarios.

En el material sobre "El concepto de competencia en Pedagoga Conceptual", se plantea que las competencias estn relacionadas con la formacin y modificacin de estructuras mentales y la manera en que el individuo percibe la realidad. Este concepto incluye la capacidad, la competitividad y la incumbencia, donde el querer sera el punto de partida para todo el proceso. Segn el video analizado del Dr. Jos Moya, una persona es competente cuando logra utilizar adecuadamente todos sus recursos para una tarea definida concreta. En el texto sobre la evolucin del concepto de competencia laboral (Sandoval, Miguel y Montao) se define la "competencia laboral" como una capacidad movilizada para responder a situaciones cambiantes del entorno de trabajo.

Competencia es un conjunto de saberes que conforman un nuevo nivel de aprendizaje, es la capacidad que toda persona tiene para aplicar sus conocimientos (saberes declarativos, saber conocer), sus habilidades y destrezas (saberes procedimentales, saber hacer), su afectividad y valores (saber ser), y su saber convivir con los dems, para resolver una tarea en una situacin y entorno especfico. Teniendo en cuenta ese concepto reconstruido es posible acercarnos a la formacin de las competencias esenciales de nuestros estudiantes del Siglo XXI con una nueva mirada y enfoque enriquecido, tal como se puede apreciar en la figura que incorporamos. 1

En: Traduccin realizada por EDUTEKA de aportes del documento 21st Century Student Outcomes, publicado por el Consorcio de Habilidades Indispensables para el Siglo XXl. http://www.21stcenturyskills.org

Figura Competencias de aprendizaje para el Siglo XXI

Mulder, M, Weigel, T, Colling, K. (2008). El concepto de la competencia en el desarrollo de la educacin y formacin profesional. Sandoval, F, Vanessa, M, Montao, N. (2007). Evolucin del concepto de competencia laboral. El concepto de competencia en Pedagoga Conceptual (material de estudio de la unidad 1).