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COMPETENCI AS MATEMTICA S

B APRENDIZAJ
ES ESPERADOS

CONTENIDOS POR EJE TEMATICO

Desarrollen formas de pensar que les permitan formular conjeturas y procedimien tos para resolver problemas, as como elaborar explicacione s para ciertos hechos numricos o geomtricos.

Resolver problemas de manera autnoma.

Comunic ar informaci n matemtic a. Validar procedimi entos y resultados .

Manejar Utilicen tcnicas diferentes eficientem tcnicas o ente. recursos para hacer ms eficientes los procedimien tos de resolucin.

BLOQUE I

Calcula el resultado de problemas aditivos planteado s de forma oral con resultados menores que 30.

EJE: SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO NMEROS Y PROBLEMAS SISTEMAS DE ADITIVOS NUMERACIN

FORMA, ESPACIO Y MEDIDA MEDIDA

Comparacin de colecciones pequeas con base en su cardinalidad. Expresin oral de la sucesin numrica, ascendente y descendente de 1 en 1, a partir de un nmero dado. Escritura de la sucesin numrica hasta el 30. Identificacin y descripcin del patrn en sucesiones construidas con objetos o figuras simples.

Obtencin del resultado de agregar o quitar elementos de una coleccin, juntar o separar colecciones, buscar lo que le falta a una cierta cantidad para llegar a otra, y avanzar o retroceder en una sucesin.

Registro de actividades realizadas en un espacio de tiempo determinado.

Utiliza los nmeros ordinales al resolver problemas planteado s de forma oral. Utiliza la sucesin oral y escrita de nmeros, por lo menos hasta el 100, al resolver problemas . Modela y resuelve problemas aditivos con distinto significad o y resultados menores que100,ut ilizando los signos +, , =.

EJE: SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO NMEROS Y SISTEMAS DE PROBLEMAS ADITIVOS NUMERACIN

Muestren disposicin hacia el estudio de la matemtica, as como al trabajo autnomo y colaborativo.

BLOQUE III

Identificacin y uso de los Anlisis de la informacin nmeros ordinales para que se registra al resolver colocar objetos, o para problemas de suma o resta. indicar el lugar que ocupan Expresin simblica de las dentro de una coleccin de acciones realizadas al hasta 10 elementos. resolver problemas de suma Conocimiento del sistema y resta, usando los signos +, monetario vigente (billetes, , =. monedas, cambio). EJE: SENTIDO NUMRICO Y FORMA, ESPACIO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO MEDIDA NMEROS Y PROBLEMAS MEDIDA SISTEMAS DE ADITIVOS NUMERACIN Conocimiento de Desarrollo de Comparacin y la sucesin oral y procedimientos orden entre escrita de clculo longitudes, de nmeros hasta mental de directamente, a el 100. Orden de adiciones y ojo o mediante un los nmeros de sustracciones intermediario. hasta dos cifras. de dgitos. Identificacin de Resolucin de regularidades de problemas la sucesin correspondientes numrica del 0 al a los significados 100 al organizarla de juntar, en intervalos de agregar o quitar. 10.

BLOQUE II

COMPETENCI AS MATEMTICA S

APRENDIZAJ ES ESPERADOS

CONTENIDOS POR EJE TEMATICO

Desarrollen formas de pensar que les permitan formular conjeturas y procedimien tos para resolver problemas, as como elaborar explicacione s para ciertos hechos numricos o geomtricos.

Resolver problemas de manera autnoma.

Validar procedimi entos y resultados .

Manejar Utilicen tcnicas diferentes eficientem tcnicas o ente. recursos para hacer ms eficientes los procedimien tos de resolucin.

BLOQUE I

Comunic ar informaci n matemtic a.

Determin a la cardinalid ad de coleccione s numerosa s represent adas grficame nte.

EJE: SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO NMEROS PROBLEMAS PROBLEMA Y ADITIVOS S SISTEMAS MULTIPLIC DE ATIVOS NUMERACI N

FORMA, ESPACIO Y MEDIDA FIGURAS MEDIDA Y CUERPO S

Identifica cin de las caracters ticas de hasta tres cifras que forman un nmero para compararl o con otros nmeros. Elaboraci n de estrategia s para facilitar el conteo de una coleccin numerosa (hacer agrupami entos de 10 en 10 o de 20 en 20).

Resolucin de problemas que involucren distintos significados de la adicin y la sustraccin (avanzar, comparar o retroceder). Construcci n de un repertorio de resultados de sumas y restas que facilite el clculo mental (descomposi ciones aditivas de los nmeros, omplemento s a 10, etctera).

Resoluci n de problema s que involucren sumas iteradas o repartos mediante procedimi entos diversos.

Identifi cacin de semeja nzas y diferenc ias entre composi ciones geomt ricas.

Compa racin entre el tiempo para realizar dos o ms activida des. Medici n del tiempo de una activida d con diferent es unidade s arbitrari as.

EJE: SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO NMEROS Y SISTEMAS PROBLEMAS DE NUMERACIN ADITIVOS

FORMA, ESPACIO Y MEDIDA FIGURAS Y CUERPOS

Muestren disposicin hacia el estudio de la matemtica, as como al trabajo autnomo y colaborativo.

BLOQUE II

Produce o completa sucesione s de nmeros naturales, orales y escritas, en forma ascendent e o descende nte. Identifica las caracters ticas de figuras planas, simples y compuest as.

Produccin de sucesiones orales y escritas, ascendentes y descendentes de 5 en 5, de 10 en 10. Identificacin de la regularidad en sucesiones ascendentes con progresin aritmtica, para intercalar o agregar nmeros a la sucesin.

Determinacin de resultados de adiciones al utilizar descomposiciones aditivas, propiedades de las operaciones, y resultados memorizados previamente. Resolucin de problemas de sustraccin en situaciones correspondientes a distintos significados: complemento, diferencia.

Identificacin y descripcin de las caractersticas de figuras por la forma de sus lados.

COMPETENCI AS MATEMTICA S

APRENDIZAJ ES ESPERADOS

CONTENIDOS POR EJE TEMATICO

Desarrollen formas de pensar que les permitan formular conjeturas y procedimien tos para resolver problemas, as como elaborar explicacione s para ciertos hechos numricos o geomtricos.

Resolver problemas de manera autnoma.

Validar procedimi entos y resultados .

Manejar Utilicen tcnicas diferentes eficientem tcnicas o ente. recursos para hacer ms eficientes los procedimien tos de resolucin.

BLOQUE I

Comunic ar informaci n matemtic a.

Produce, lee y escribe nmeros hasta de cuatro cifras. Resuelve problemas que implican el clculo mental o escrito de productos de dgitos. Resuelve problemas que implican la lectura y el uso del reloj.

EJE: SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO NMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACI N PROBLEMAS ADITIVOS PROBLEMA S MULTIPLIC ATIVOS

FORMA, ESPACIO Y MEDIDA MEDIDA

MANEJO DE LA INFORMACI N ANLISIS Y REPRESEN TACIN DE DATOS

Uso de la descompo sicin de nmeros en unidades, decenas, centenas y unidades de millar para resolver diversos problemas .

Desarrollo de procedimien tos mentales de resta de dgitos y mltiplos de 10 menos un dgito, etc., que faciliten los clculos de operaciones ms complejas.

Desarroll o de estrategia s para e clculo rpido de los productos de dgitos necesario s al resolver problemas u operacion es. Uso de caminos cortos para multiplica r dgitos por 10 o por sus mltiplos (20, 30, etctera).

Lectur a y uso del reloj para verificar estimac iones de tiempo. Compar acin del tiempo con base en diversa s activida des.

Repres entacin e interpret acin en tablas de doble entrada, o pictogra mas de datos cuantitat ivos o cualitativ os recolecta dos en el entorno.

EJE: SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO NMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIN PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS

FORMA, ESPACIO Y MEDIDA MEDIDA

MANEJO DE LA INFORMA CIN

ANLISIS Y REPRESENTA CIN DE DATOS

Muestren disposicin hacia el estudio de la matemtica, as como al trabajo autnomo y colaborativo.

Resuelve problemas que implican multiplica r mediante diversos procedimi entos.

Relacin de la escritura de los nmeros con cifras y su nombre, a travs de su descomposic in aditiva.

Resolucin de multiplicaciones cuyo producto sea hasta del orden de las centenas mediante diversos procedimientos (como suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, etctera).

Estimacin de longitudes y su verificacin usando la regla.

Lectura de informac in contenid a en grficas de barras.

BLOQUE II

COMPETENCI AS MATEMTICA S

APRENDIZAJ ES ESPERADOS
Identifica fracciones equivalentes, mayores o menores que la unidad. Lee informacin explcita o implcita en portadores diversos.

CONTENIDOS POR EJE TEMATICO

EJE: SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO NMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIN PROBLEMAS ADITIVOS PROBLEMAS MULTIPLICAT IVOS

FORMA, ESPACIO Y MEDIDA FIGURAS Y CUERPOS MEDIDA

Desarrollen formas de pensar que les permitan formular conjeturas y procedimien tos para resolver problemas, as como elaborar explicacione s para ciertos hechos numricos o geomtricos.

Resolver problemas de manera autnoma.

MANEJO DE LA INFORMACI N ANLISIS Y REPRESENTA CIN DE DATOS

Validar procedimi entos y resultados .

Manejar Utilicen tcnicas diferentes eficientem tcnicas o ente. recursos para hacer ms eficientes los procedimien tos de resolucin.

BLOQUE I

Comunic ar informaci n matemtic a.

Notacin Resoluci Exploraci Repres Resol Lectura desarrollada n de n de entacin ucin de de sumas o distintos plana de informaci nmeros restas significado de proble n explcita naturales y de s de la cuerpos mas o implcita decimales. nmeros multiplicaci vistos vincul contenida Valor decimales n desde ados en posicional de las cifras de en el (relacin diferent al uso distintos un nmero. contexto proporcion es del portadores Resolucin de del dinero. al entre puntos reloj dirigidos a problemas Anlisis de medidas, de y del un pblico que impliquen expresione producto referenc calend en particiones s de ia. ario. particular. en tercios, equivalent medidas, Clasific quintos y sextos. es. combinator acin de Anlisis de ia) y tringul escrituras desarrollo os aditivas de con equivalentes y procedimie base en de fracciones ntos para la mayores o el clculo medida menores que la mental o de sus unidad. escrito. lados y Identificacin ngulos. de la Identific regularidad acin en sucesiones de compuestas cuadrilt con progresin aritmtica, eros que para se encontrar forman trminos al unir faltantes dos o averiguar si tringul un trmino os. pertenece o no a la sucesin. EJE: SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO FORMA, ESPACIO Y MEDIDA ALGEBRAICO NMEROS Y PROBLEMAS FIGURAS Y MEDIDA SISTEMAS DE ADITIVOS CUERPOS NUMERACIN

Muestren disposicin hacia el estudio de la matemtica, as como al trabajo autnomo y colaborativo.

BLOQUE II

Identifica fracciones de magnitudes continuas o determina qu fraccin de una magnitud es una parte dada. Identifica y representa la forma de las caras de un cuerpo geomtrico. Identifica ngulos mayores o menores que un ngulo recto. Utiliza el transportado r para medir ngulos.

Ubicacin de nmeros naturales en la recta numrica a partir de la posicin de otros dos. Representacin de fracciones de magnitudes continuas (longitudes, superficies de figuras). Identificacin de la unidad, dada una fraccin de la misma.

Uso del clculo mental para resolver sumas o restas con nmeros decimales.

Identificacin de las caras de objetos y cuerpos geomtricos, a partir de sus representacione s planas y viceversa.

Construccin de un transportador y trazo de ngulos dada su amplitud, o que sean congruentes con otro. Uso del grado como unidad de medida de ngulos. Medicin de ngulos con el transportador. Comparacin de superficies mediante unidades de medida no convencionales (reticulados, cuadrados o triangulares, por recubrimiento de la superficie con una misma unidad no necesariamente cuadrada, etctera).

 APRENDIZAJES CONTENIDOS

ESPERADOS

APRENDIZAJES ESPERADOS A DOMINAR AL FINAL DEL CICLO ESCOLAR Y SUS ADECUACIONES.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:RESOLVER PROBLEMAS DE MANERA AUTNOMA COMUNICAR NFORMACINMATEMTICA VALIDAR PROCEDIMIENTOS Y RESULTADOS MANEJAR TCNICAS EFICIENTEMENTE

BLOQUE I Produce, lee y escribe nmeros hasta de cuatro cifras. Resuelve problemas que implican el clculo mental o escrito de productos de dgitos. Resuelve problemas que implican la lectura y el uso del reloj. CONTENIDOS EJE. SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO
NMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACI N

Uso de la descomposicin de nmeros en unidades, decenas, centenas y unidades de millar para resolver diversos problemas. Desarrollo de procedimientos mentales de resta de dgitos y mltiplos de 10 menos un dgito, etc., que faciliten los clculos de operaciones ms complejas.

PROBLEMA S ADITIVOS

PROBLEMA S MULTIPLIC ATIVOS

Desarrollo de estrategias para el clculo rpido de los productos de dgitos necesarios al resolver problemas u operaciones. Uso de caminos cortos para multiplicar dgitos por 10 o por sus mltiplos (20, 30, etctera).

EJE: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA

MEDIDA

Lectura y uso del reloj para verificar estimaciones de tiempo. Comparacin del tiempo con base en diversas actividades.

EJE: MANEJO DE LA INFORMACIN

ANLISIS Y REPRESEN TACIN DE DATOS

Representacin e interpretacin en tablas de doble entrada, o pictogramas de datos cuantitativos o cualitativos recolectados en el entorno. BLOQUE II

Resuelve problemas que implican multiplicar mediante diversos procedimientos. EJE. SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO
NMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACI N PROBLEMA S MULTIPLIC ATIVOS

Relacin de la escritura de los nmeros con cifras y su nombre, a travs de su descomposicin aditiva.

Resolucin de multiplicaciones cuyo producto sea hasta del orden de las centenas mediante diversos procedimientos (como suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, etctera).

EJE: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA

MEDIDA

Estimacin de longitudes y su verificacin usando la regla.

EJE: MANEJO DE LA INFORMACIN

ANLISIS Y REPRESENTA CIN DE DATOS

Lectura de informacin contenida en grficas de barras.

BLOQUE III Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fraccin de la forma m/2n. Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o restas con nmeros naturales. EJE. SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO Uso de fracciones del tipo m/2n (medios,
NMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACI N

cuartos, octavos, etc.) para expresar oralmente y por escrito medidas diversas. Uso de fracciones del tipo m/2n (medios, cuartos, octavos, etc.) para expresar oralmente y por escrito el resultado de repartos. Identificacin de la regularidad en sucesiones con nmeros, ascendentes o

descendentes, con progresin aritmtica para continuar la sucesin o encontrar trminos faltantes.
PROBLEMA S ADITIVOS

Estimacin del resultado de sumar o restar cantidades de hasta cuatro cifras, a partir de descomposiciones, redondeo de los nmeros, etctera. Determinacin y afirmacin de un algoritmo para la sustraccin de nmeros de dos cifras.

PROBLEMA S MULTIPLIC ATIVOS

Resolucin de problemas de divisin (reparto y agrupamiento) mediante diversos procedimientos, en particular el recurso de la multiplicacin.

EJE: MANEJO DE LA INFORMACIN

ANLISIS Y REPRESEN TACIN DE DATOS

Resolucin de problemas en los cuales es necesario extraer informacin explcita de diversos portadores. BLOQUE IV.

Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones con progresin aritmtica. Resuelve problemas que implican efectuar hasta tres operaciones de adicin y sustraccin. Resuelve problemas que impliquen dividir mediante diversos procedimientos. EJE. SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO
NMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACI N

Identificacin de escrituras equivalentes (aditivas, mixtas) con fracciones. Comparacin de fracciones en casos sencillos (con igual numerador o igual denominador). Identificacin de la regularidad en sucesiones con figuras, con progresin aritmtica, para continuar la sucesin o encontrar trminos faltantes.

PROBLEMA S ADITIVOS

Resolucin de problemas que impliquen

efectuar hasta tres operaciones de adicin y sustraccin.

PROBLEMA S MULTIPLIC ATIVOS

Identificacin y uso de la divisin para resolver problemas multiplicativos, a partir de los procedimientos ya utilizados (suma, resta, multiplicacin). Representacin convencional de la divisin: a b = c.

EJE: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA

FIGURAS Y CUERPOS

Identificacin de ngulos como resultado de cambios de direccin. Obtencin de ngulos de 90 y 45, a travs del doblado de papel. Reproduccin de los ngulos en papel. BLOQUE V

Utiliza unidades de medida estndar para estimar y medir longitudes. EJE: SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO
NMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACI N

Elaboracin e interpretacin de representaciones grficas de las fracciones. Reflexin acerca de la unidad de referencia. Resolucin de problemas sencillos de

PROBLEMA S ADITIVOS PROBLEMA S MULTIPLIC ATIVOS

suma o resta de fracciones (medios, cuartos, octavos). Desarrollo y ejercitacin de un algoritmo para la divisin entre un dgito. Uso del repertorio multiplicativo para resolver divisiones (cuntas veces est contenido el divisor en el dividendo).

EJE: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA

MEDIDA

Comparacin por tanteo, del peso de dos objetos y comprobacin en una balanza de platillos. Trazo de segmentos a partir de una longitud dada.