PLANEACION DIDCTICA DE INGLS

Secundaria Tcnica No. 91

NOMBRE: PERIODO: CARLOS FEDERICO JUAN QUI VILLEGAS DEL 01 DE MARZO AL 30 DE ABRIL GRUPO S: 2A y B

ASIGNATURA: INGLS PROPSITO DE To enable you to describe your home and learn about other LA UNIDAD peopless homes COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA: Comprender y expresar informacin Leer y escribir textos Producir textos Compartir experiencias personales APRENDIZAJES ESPERADOS: Talk about where people live Talk about the rooms in a house Compare houses in classified advertisements Describe houses from different countries ESTNDARES: Comprensin *Auditiva y de lectura Expresin *Oral y escrita Actitudes hacia el lenguaje y la comunicacin TRANSVERSALI DAD: Tiene como objetivo desarrollar la competencia comunicativa, entendida como la capacidad de saber qu decir, a quin y cmo decirlo de manera apropiada, en cualquier situacin dada. Se desplaza la atencin del conocimiento formal de la lengua hacia la participacin en situaciones comunicativas, en las que se lee, escribe, habla o escucha para cumplir propsitos especficos con interlocutores concretos; es decir, la comunicacin es su propsito primordial. EVALUACIN/ASPECTOS A EVALUAR Descripcin de lugares There is / there are which one he/ she likes the most

FECHA 1 al 8 de marzo

CONTENIDOS/ACTIVIDADES A DESARROLLAR 1. TALKING ABOUT WHERE PEOPLE LIVE. Preguntar a los alumnos en donde viven en una casa o un departamento, comentar cuales son las diferencias, ventajas y desventajas de vivir en cada una de ellas. Socializar al interior del grupo. Proponer a los alumnos que lean la conversacin que viene en su libro de trabajo y las contesten en su cuaderno. Comparar el trabajo con los dems compaeros. Poner en el proyector el ejercicio del libro para que los alumnos pasen al frente a resolverlo en donde trataran de hacer correspondencia de las descripciones de diferentes lugares de una casa. Apoyarse de manera grupal. Pedir a los alumnos que en grupos de cuatro integrantes elaboren y apliquen una encuesta sobre las diferentes tipos de casa en la que habitan los compaeros de clase. Solicitar a los alumnos que den a conocer en el grupo los resultados obtenidos en su trabajo. Proponer que en parejas comenten sobre las casas que estn en renta o se venden. Invitar a dos parejas a que pasen al frente del grupo. Elaborar un ejercicio en el cuaderno sobre un anuncio sobre la renta de una casa. 2. TALKING ABOUT THE ROOMS IN A HOUSE. Preguntar cuantos cuartos tienen en la casa de cada uno de ellos. A partir del ejercicio del libro realizarlo junto con los alumnos para reforzar los aprendizajes trabajados en la clase.

Del 12 al 15 de marzo

Del 19 al 22 de marzo

Mediante los dibujos de planos de casa que vienen en el libro tratar de poner el nombre a cada una de ellas, ya que se haya realizado el trabajo pedir a los alumnos que cierren sus libros y solicitar que vuelvan a describir la casa de Martha y Tom . Solicitar a los alumnos que hagan una descripcin de su casa y utilicen which one he/ she likes the most asi como tambin el ejercicio de su libro. Posterior preguntar si conocen la casa de algn compaero y traten de describirla, intercambiar el trabajo tratando de hacerle las correcciones necesarias al escrito. DESCRIBING BUILDINGS AND APARTMENTS Cuestionar a los alumnos si cerca de su casa hay departamentos y edificios y cules son sus caractersticas, similitudes y diferencias. Observar el folleto del libro del alumno y pedir que traten de adivinar el significado de las palabras y ubicarlas donde corresponda. Realizar el ejercicio del libro. Pedir a los alumnos que de manera individual lean el texto de su libro y elaboren una lista de todas las palabras que ayuden a describir edificios y departamentos. Comparar con los compaeros Mediante el folleto del primer ejercicio contestar los cuestionamientos que vienen en el libro. Realizar en parejas el trabajo que se presenta de un folleto en su libro en donde tienen que completar la informacin sobre un departamento. DESCRIBING HOUSES Realizar un sondeo con los alumnos de manera grupal en cmo es su casa. Escuchar la descripcin de una casa y a partir de la informacin otorgada encerrar la que corresponda en su libro. Realizar el trabajo del libro. Proponer a los alumnos que de manera individual lean la carta de su libro y subrayen los enunciados que usan para describir la casa de Tim. Realizar la actividad del libro en parejas. LOOKING AT CLASSIFIED Preguntar a los alumnos si ellos viven en casa de renta o propia. Proponer a los alumnos que lean los ejemplos de los anuncios que vienen en su libro y escojan la que corresponda segn la descripcin realizada. A partir de los anuncios ledos solicitar que contesten los cuestionamientos requeridos. Volver a leer los anuncios del libro y relacionar cual es el que le corresponde segn la descripcin puesta en el libro de texto. Requerir a los alumnos que elaboren un anuncio para su casa luego describe la situacin de las personas que viven en al lugar. Formar equipos de cuatro e intercambiar los trabajos elaborados. Observar si lago concuerda con lo realizado. TALKING ABOUT SPECIFIC LOCATION OF ROOMS IN A HOUSE Preguntar a los alumnos que lugar de su casa les agrada mas y por qu. Escuchar el dialogo del CD y relacionar los cuartos con el plano de la casa que ah se observa. Compara la informacin elaborada con los compaeros. Volver a leer el dialogo y comparar lo realizado. Solicitar a los alumnos que se apoyen en el plano para contestar las interrogantes de manera grupal. Elaborar la actividad del libro en parejas. Solicitar a los alumnos que escriban un prrafo comparando los lugares de los cuartos de su casa y los de un compaero de clase, compartir el trabajo realizado con los dems compaeros. Apoyarse en el

Adjetivos calificativos Is there/ are there About his/her house Isnt /its Adjetivos calificativos

Where his/her About his/her

plano de su libro para hacer la actividad. Del 25 de marzo al 5 de abril Del 8 al 12 de abril

PERIODO VACACIONAL
TALKING ABOUT FURNITURE Preguntar a los alumnos que tipos de muebles hay en su sala. Comentarios de manera grupal. Apoyarse en el CD y con ayuda del maestro proponer a los alumnos que pongan los precios a cada uno de ellos. Comparar los precios puestos con los de los dems compaeros. Trabajar en parejas y hacer un dialogo entre un vendedor y un cliente sobre la venta de muebles. Proponer utilizar las imgenes del libro para enriquecer su trabajo. De manera grupal preguntar a los alumnos que tipos de muebles hay en la casa de cada uno de ellos. Elaborar la actividad del libro de manera grupal. DESCRIBING ROOMS IN A HOUSE Preguntar a los alumnos que es lo que ms le gusta de su cuarto. Comentarios grupales. Leer de manera grupal la carta del libro del alumno sobre una casa del estudiante y encierra la imagen que corresponda a la descripcin. Realizar los ejercicios del libro. Observar la imagen del libro del alumno y leer la descripcin que se hace de ella proponer subrayar los seis errores que encuentres en el. Escribir la informacin correcta en el libro. Pedir que realicen una investigacin en internet sobre las caractersticas de las casas mexicanas. INTEGRATION Solicitar a los alumnos que observen los ttulos y subttulos de la pgina web de su libro de texto y realizar la actividad propuesta. A partir de la informacin recabada del texto proponer a los alumnos que escriban diferentes categoras usadas para describir las casas japonesas. Integrar equipos de tres y a partir de la informacin rescatada de internet elaborar un cuadro sinptico. Compartirlo con el resto del grupo. SELF-EVALUATION Comentar con los alumnos que piensen en todas las cosas que se trabajaron en la unidad y socializar las dudas que todava estn presentes. LEARN TO LEARN VOCABULARY De manera grupal realizar las actividades propuestas en esta leccin. MY PROJECT A partir de los lugares de inters que hay en la localidad donde viven elaborar un escrito del porque son importantes e interesantes. Preparar el primer borrador del proyecto. Trabajar de manera grupal. Pedir a los alumnos que revisen las palabras utilizadas en su escrito. Dar a conocer el trabajo a los compaeros de grupo. Solicitar a los alumnos que evalen su trabajo a travs de una pequea evaluacin. REPASO DE LA UNIDAD APLICACIN DEL 4to BIMESTRE Are there They are

Del 15 al 19 de abril

Del 22 al 26 de abril

________________________________ Profesor de grupo Carlos Federico Juan Qui Villegas