Centro de alumnos Ingeniera elctrica.

Acta asamblea
07-06-2013

Axel Poque 24/04/2013

Acta Asamblea 07-06-2013

Asistencia 37 alumnos .4 profesores.

Tabla:
Ampliado 4 Junio + discusin voto re-evaluacin. (VOTO1) Discusiones y votacin propuesta LEMCE-Medicina (VOTO2) Votacin caso Javiera Mrquez (VOTO3) Informacin Confech 1 Junio. Prximas fechas: o o o 13 Junio Movilizacin multisectorial 26 Junio (Paro nacional estudiantes y otros sectores)3 Julio (Marcha MESUP)-11 Julio (Posible m,ovilizacin en conjunto con la CUT) Mocin discusin Asambleas CEII

Informaciones ampliado.
En sntesis: Discusin respecto de votacin que se est haciendo en movilizacin). Acuerdo para que se vote los das viernes.

urna (Re evaluacin estado de

Discusin: lvaro: Cmo funciona calendario? Felipe C: Calendario funciona con clases + horarios protegidos para actividades. Sebastin: Si una persona vota no movilizacin, entonces Puede votar paro o toma? Felipe C: Si .La Urna, est afuera, estar abierta y se podr votar hasta las 1 aprox.

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Votacin propuesta por LEMCE y Medicina.

Manuel: En cuanto al motivo, Esto vendra a ser propuesta de las bases, pero de qu lado, de qu estudiantes? Cul es el fin de esta mocin? Felipe C: En muchas carreras se ha dado la discusin al respecto .La discusin viene de las asambleas de Medicina y Lemce. Incluso ac se ha discutido esta problemtica. El Gobierno no ha cumplido ninguna de las demandas. Manuel: Opinin respecto del voto. Teniendo como recuerdo el 2011, se puede ver que el gobierno nos ha tomado poco en cuenta. Se ve poco y nada de lo que se pele en ese entonces. El gobierno actual no va a ceder en este ltimo ao que les queda. Debemos mantenernos movilizados por los compaeros que perdieron los beneficios. Debemos emplazar a los candidatos presidenciales. Leo: No tiene sentido volver a pedirle educacin gratuita al gobierno actual, debemos llegar a los presidenciables explicaciones respecto de sus programas. Con este movimiento queremos lograr un cambio a la sociedad. Hoy debemos dirigir, encausar el movimiento hacia la sociedad, para que se involucren en el movimiento. David. Aportando, el movimiento es social, se debe generar conciencia. lvaro: En el ltimo ampliado, alguien dijo que en el Confech se quiere llevar un plan educativo. Se puede entregar ese plan a los candidatos. Felipe Ismael: Se debe presionar a las Federaciones para que bajen esa informacin a las bases y lo discutamos en otras asambleas. lvaro: Hasta el momento los precandidatos no tienen un proyecto pblico, ni nada claro respecto de educacin. Nicols: Sealando el tema del 2011, nosotros no nos abocamos a las experiencias que hemos tenido. El tema de la educacin gratuita no debe ser tan forzado, la sociabilizacin del movimiento gener esta demanda. Resulta ms genuino. Manuel: Con respecto a hacerlo ms social, se demor aproximadamente tres meses en sociabilizar el movimiento. Ahora no ha sucedido lo mismo, la gente no ha visto nuestro paro. Escuch que la seora Bachelet est pidiendo impuesto a los profesionales para solventar la educacin. Informmonos al respecto. Si queremos llegar a lo social, no llegaremos al gobierno, dado que ya est por terminar y este proceso es ms largo. lvaro: Pedir que en los debates est alguien de la Confech , dado que ah se vera un tema pblico que est en la sociedad. 3
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Pablo: Tomando en cuenta las asambleas anteriores, nosotros tocamos el proyecto educativo, debemos tambin darnos el trabajo de pensar el proyecto que queremos. La tarea de las bases es empezar a pensar en la universidad que queremos y la sociedad que queremos. Debemos pensarlo de manera amplia, esto es algo que se enmarca en el modelo de construccin y de avance del pas. Para qu queremos la educacin; los nios, las dueas de casa, etc? El trabajo que debemos empezar a dar ac es pensar en el proyecto de educacin que queremos. Manuel: Un candidato dijo que si queremos educacin gratuita, debemos saber de dnde lo sacamos. Si es del cobre, hay un acuerdo que implica indemnizar a las empresas privadas. Candidatos hablan de cmo sacar el dinero. Si queremos pedir educacin gratuita ahora, debemos pensar de dnde se sacar recursos. Profesor Juan Herrera. Veo cosas interesantes y algunas que se pueden fortalecer, las cosas deben definirse bien. No estoy ni a favor ni en contra de ningn candidato, pero debemos tener bien claro lo que cada candidato propone. Debemos definir un lenguaje parecido respecto de lo que queremos hablar. Si decimos cosas dbiles, nos pueden ganar y el movimiento se debilita. Segundo, veo que queremos ser representados a nivel nacional. Veo esta asamblea, y hay pocos participantes, veo que no hay representacin, el movimiento no est haciendo bien el trabajo porque la gente no est participando. Por qu la gente no quiere participar? Como ingenieros debemos analizar el problema y llevarlo adelante. Hago un llamado a la comunidad porque hay un problema crtico. No hemos debatido en conjunto este tema, realmente conviene este paro? Algo que hace falta, (particip en movimientos anteriores ,70s) antes se invitaba a toda la comunidad a participar .En estos momentos la educacin privada est avanzando a pasos agigantados al lado de la pblica, porque le estamos dejando los espacios. Una duea de casa va a querer mandar a su hijo a una U privada, porque no va a perder su dinero con paros. Se debe hacer un buen anlisis del problema en general, con todos los entes. Hoy, la atencin est en el asunto eleccionario, de qu nos sirve ahora una movilizacin? .Ese es un tema que deben abordar, este tema requiere mucha energa. Hay muchos que estn en paro. Quin sabe que estn en paro? Qu sabe la comunidad nacional? No est en la Tv, en la Tv est el tema exonerados, financiero, etc. sta movilizacin, en ste perodo ha sido la ms dbil en mucho tiempo. Hoy est el tema de la poltica partidista. Profesor Oscar Pez: Ped que me invitaran para manifestar el inters en la situacin. La sociedad es un ser vivo. La U es creada como un rgano .Se crea para resolver problemas. El problema de tener gente docta siempre ha sido una necesidad, entonces es considerado un derecho. Decirles a nombre de todos los colegas. Que todos estamos de acuerdo con sus demandas. Este paro le conviene a las Ues privadas , porque el dinero ahora se traslada a ellas . Si se llegara aceptar la ed gratuita. Ser slo para las estatales? No. Hay intereses generados por la economa social de mercado. A este gobierno no le interesa educar a la gente, les interesa seguir manteniendo la estructura que est dominando el pas.

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Antes en la educacin aparecan algunos colegios catlicos, pero los colegios eran el Nacional, el IMBA, etc. Ahora los colegios top son los de Tobalaba para arriba. Hay que ser hbil para plantear la estrategia adecuada. El paro le da lo mismo al gobierno. Una movilizacin masiva le incomoda al gobierno. Hubiese preferido que se movilizaran en el segundo semestre, para que hubiese sido un gran movimiento, y estamos dispuesto a ayudarlos. Pero ahora estamos siendo Kamikaze. Pienso que est bien que sean los jvenes los que impulsen cambios que apunten a un mundo ms justo. Los profesores estamos de acuerdo. Algunos profesores, dicen que deben cumplir con las necesidades educativas. En Baucheff no se van a paro, Giorgio Jackson representaba a un movimiento cuando su Universidad ni siquiera se para. Soy el director, estoy muy interesado en esto. El 2011 hicimos cosas para salvar a los alumnos de 1 ao. Piensen en que los mayores saben sobrevivir. Los jvenes de primer ao sufren. Tal vez hay que coordinarse mejor para generar un gran movimiento. Estamos dispuestos a reprogramar las PEPs, para terminar el semestre. Algunos profesores piensan que se debe exigir de igual manera que en semestres anteriores. Los profesores de acuerdo en el fondo del asunto, tal vez estamos en desacuerdo con la estrategia. Pablo: Nosotros quemamos el paro, a veces no vamos claros con la estrategia, a veces no vemos que la cosa es dinmica. El gobierno est aprovechando para incluir planes. Lo que est haciendo el gobierno es un montn de cosas que reafirman el sistema. Nosotros tenemos pocos mtodos, el gobierno est haciendo cosas mediante dfl (decreto fuerza ley), pasando por el lado nuestras demandas e implantando su sistema. No hemos sido capaces de criticar la agenda del gobierno para detenerlo. Luego generar nuestro proyecto. Con todos, con profesores, funcionarios, etc. El trabajo debe ser siempre con todos. El trabajo debe ser conjunto con todos los miembros de la sociedad. Pueden existir diferencias, pero esta interrelacin debe permanecer. La llamada es a seguir trabajando y que nosotros sepamos pararnos bien ante el gobierno. Felipe: Me parece notable ver como los profesores nos apoyan a todos. Si nosotros estamos perdidos en el rumbo, lo que se puede hacer es hacer foros, instancias para formar una opinin comn, y llevar toda una misma idea. Es una buena opcin para generar asambleas abiertas, que vengan secundarios, otras universidades , etc.

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Felipe C: Destacar el tema de la participacin del departamento, nosotros debemos ser responsables de la participacin de nuestros compaeros. Debemos hacernos parte de las problemticas. Nos interesa trabajar el tema de la triestamentalidad. Profesor Juan Herrera: Nosotros tambin generamos proyecto educativo. Tendr que ver con el que ustedes generan? Si queremos hablar de una participacin amplia, debemos establecer que los puntos de visita sean compatibles. No me siento apto para participar en esta votacin, porque este es un contexto que ustedes han levantado. Ustedes como ingenieros deben trabajar en la energa que estn gastando. Aqu quien toma las decisiones es el gobierno y el parlamento. Nosotros queremos llevar a que nuestros intereses sean debatidos. Lo estaremos haciendo bien? Hay que ver, cmo se estn dando las cosas, cualquier actividad sindical o estudiantil no va a tener repercusin, porque todos estn en otro contexto. Debemos buscar alianzas y formas para llevar nuestro problema de ed pblica gratuita y de calidad. Leo: Hay que hacer un movimiento y saber cundo separar. Nunca los movimientos se han definido bien cmo van a atacar, siempre el encausamiento se da slo. No slo nosotros no hemos sabido levar las demandas. El Cruch tampoco lo ha hecho, no se conoce un proyecto educativo, tampoco lo hemos hecho nosotros. No estoy de acuerdo de que los profesores voten .Nos estamos apurando a una decisin que es estudiantil. Estoy de acuerdo con que los profes se incluyan, pero deben incluirse en toda la universidad. Felipe: Estoy de acuerdo, con que los profesores no voten. Se debe llevar al ampliado la mocin de que los profesores se incorporen. De acuerdo al proyecto educativo, debemos juntarnos con los profesores a discutir. Rashel: Creo que no est mal que los profesores se unan a nuestras decisiones, pero est siendo en orden incorrecto. Antes se debe proponer esa idea en el ampliado para que todos lo hagan. lvaro: Sera bueno que los profesores hoy no participen, no podemos mezclar todo . Hay que discutir bien cmo vamos a hacer las cosas. Bakan que se d esta instancia, la universidad apela a universalidad. Se debe agregar lo que es la claridad de la informacin. La discusin de la calidad se fue a otro lado, solamente nos estamos enfocando al tema del financiamiento. Profesor Cristian Becker: Hay un estatuto que no se ha implementado, no s si no hay voluntad , no s cul es el motivo . El consejo de profesores funciona con triesptamentalidad. Una forma de lograr triestametalidad es lograrla de manera tcita.

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En este momento hay preocupacin porque en el paro anterior, en trminos econmicos , todas las Ues estatales quedaron mal. Es difcil conseguir que se aumenten los recursos por parte del gobierno. Los recursos finalmente se van para otro lado. Una buena manera de encontrar la triestamentalidad es implementarla de hecho. Respecto del paro anterior, fue crtico porque se vieron amenazados los salarios. Tuve la conciencia de que se podra aniquilar la universidad. Profesor Juan Herrera: La palabra triestamentalidad es complicada, en el gobierno de la UP hubo un fracaso porque camos en una penumbra bastante larga. La Universidad de Santiago tiene 35mil personas. Esa organizacin no es simple. Habr alguien que maneje las cifras que entran a la U? Fui director del planetario, y ste se debe autofinanciar, y lo que ms me costaba era juntar el dinero para salarios. Debemos saber si las personas en direccin estn capacitadas. Para ser directivo no es fcil. Para hablar de triestamentalidad hay que hablar el tema, no es fcil. No me interesa que alguien venga a romper una organizacin. Estamos perdidos porque, ningn CCEE funciona igual, este es un problema. Me duele, porque en la UTE ramos una sola universidad. Era un solo movimiento, que era coherente, de esta manera no vamos a llegar a ninguna parte.

Votacin: El objetivo principal de la movilizacin, ms all de cmo esta se lleva a cabo, debe ser la educacin gratuita:

Si: 14 No: 14 Abs: 11 Vctor: Cuando iniciamos el paro , muchos empatizamos con la situacin de los compaeros que perdieron el beneficio . Frente a eso iniciamos el tema del paro. En el ampliado se habl de anexar el petitorio anterior. Esto significara cambiar el curso. Cmo nos vamos a mantener en el tiempo? El 2011 cuando nos presionaron, volvimos a las clases, tambin debemos tener un plan de salvamiento. Me preocupa de que estemos viendo el tema cuando ya estamos movilizados. Deberamos tener claro cosas que estamos discutiendo ahora. Podramos perder el enfoque del tema que nos moviliz ahora. En pginas web que sale el tema de las movilizaciones, por lo general se habla de la gente que perdi beneficios. Que se definan los fines. En caso de que salga s, que se haga una reevaluacin en torno a esa premisa. 7
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Felipe: Cuando vemos el voto, vemos que estamos sper desorganizados. Estamos apurando irnos a ed gratuita, cuando deberamos solidificarnos ms. Marxel: Ac en elctrica se hablo de que el objetivo principal era beneficios, pero tambin se dijo que apuntamos al tema de la gratuidad. Claudio: Es muy ambiguo el voto, por eso mi abstencin. David: Nuevamente se ve el tema de la conciencia. Qu paso con la ed laica , de calidad? Antes de votar cualquier cosa, hay que preguntar la opinin de la gente. Hay que ver un tema de participacin misma de la carrera. Hay que primero llegar a las bases y despus subir. Manuel: Me interesa todo lo que est pasando. Yo estoy interesado, y vengo con clase o con paro. Sinceramente, prefiero que no vote alguien que no est interesado. Cuando hablamos de educacin gratuita, hablamos de todo, gratuidad, calidad, etc. Respecto al voto, yo vot no, porque si vamos a hacer algo por ed gratuita, vamos estar 6 meses paralizados y el gobierno no nos va a pescar. Si sabemos que el gob no hizo nada, entonces tampoco lo har. Simn: Acotacin, tengamos en claro que una ed de calidad siempre va a estar, si ahora decimos que no nos detenemos hasta ed gratuita, vamos a estar mucho tiempo. No tiene caso salir con esta pregunta. lvaro: El 2011 era dirigente de mi colegio. Aqu es muy diferente la organizacin de la gente. Me pasa que estbamos viendo el tema de las becas. En Confech se dijo algo que no es . En mi colegio , todo era deplorable , por eso mis compaeros me acompaaban . El tema de la ed gratuita tambin viene acompaado de otras cosas, calidad, etc. Por eso vot s. Cesar: Hay que darse cuenta de lo que dice el voto, no se dice que vamos a estar en paro hasta que consigamos el objetivo. Tambin nos podemos movilizar con calendario. Tenemos que tener el norte de la ed pblica gratuita y de calidad. Segunda votacin: Si: 14 No: 17 Abs: 9 Se debe explicitar que la prxima votacin de reevaluacin debe hacerse en torno a esta problemtica.

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 Mocin periodismo.
Frente a estos hechos de hostigamiento y persecucin poltica, a una compaera que se moviliz el 2011 y que particip en las elecciones la federacin encabezando la segunda mayora, los estudiantes de la USACH declaramos nuestro rechazo y exigimos su inmediata reincorporacin, y que pueda hacer el ramo por tercera vez.

Votacin:

Si: 29 No:0 Abs:8

Informacin Confech (Felipe Ismael)

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 Mocin discusin CEII

Estimados, Junto con saludarlos, queramos agregar esta temtica de discusin que surgi de la ltima Asamblea realizada en nuestra carrera: En la asamblea Informtica del pasado martes 4 de Junio se plante serias dudas respecto a la labor de Federacin, a las irregularidades que la rodean y el extenso periodo que llevan ejerciendo su cargo pese a que este periodo hace tiempo debi haber expirado. Frente a esto, se plantea la necesidad de retirar a la mesa interina de Federacin hasta que se complete el proceso eleccionario de la misma. Sin embargo frente a esto surge la siguiente duda Quin asumir las funciones de federacin? Es por esto que se llama a las dems carreras a discutir frente a este tema, ya que no podemos seguir permitiendo que esta federacin cometa irregularidades, como por ejemplo, dar falsa informacin en los CONFECH (o en su defecto no cerciorarse de que la informacin entregada al Confech es bien recibida). El llamado es a plantearse las siguientes interrogantes Debemos, por las razones ya expuestas, pedir que Federacin abandone sus funciones? En el caso de que la respuesta sea si De qu forma reemplazamos a Federacin sin salirnos de los estatutos? Se deberan establecer voceros para fiscalizar la labor de federacin en los confech? Esperamos se den estas discusiones por carrera, y se puedan externalizar en el ampliado. Sin otro particular, se despide atentamente

----------------------- Respuesta Feusach -----------------Estimados, Junto con saludarles y en respuesta al correo enviado, les hacemos llegar ciertas aclaraciones que creemos deben tener en claro todos los centros de estudiantes al momento de proponer una discusin de esta naturaleza. A principios de octubre del ao 2012, esta Federacin llam a la constitucin de Tricel para dar comienzo al proceso eleccionario que finalizara con la eleccin de una nueva FEUSACH. Debido a la tarda constitucin del mismo, es que el ampliado estudiantil independiente de la Federacin toma la decisin de postergar el proceso para el ao 2013.

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El 20 de marzo del presente ao, esta Federacin nuevamente hizo el llamado a constitucin de Tricel, el cual slo estuvo formado a finales de abril. Cabe aclarar, que la responsabilidad de constitucin de Tricel recae slo en los Centros de Estudiantes y las Facultades, ya que son ellas quienes deben nombrar a sus respectivos representantes en el Tribunal. Luego de esto, y debido al estado de movilizacin adquirido por nuestra Universidad, es el mismo Tricel quin, en base al reglamento aprobado en ampliado por lo tanto discutido en cada carrera llama a votar la continuidad del proceso eleccionario. La resolucin fue clara. El proceso deba ser pausado hasta que la Usach retornara a las actividades acadmicas. Lo anterior, lo hacemos con el afn de dejar en claro que la dilatacin de los procesos han sido definicin y responsabilidad del ampliado estudiantil. Seremos enfticos en sealar que segn los estatutos que nos rigen, la Federacin es renovada slo cuando sale electa otra a travs de los procesos indicados. Si se quiere cambiar los estatutos, es necesario proceso de congreso, no una mocin de voto. As tambin aclarar que el llamado a comisin congreso fue hecho el ao pasado, antes del primer semestre, y, nos queda preguntar cul es el delegado congreso que presento su facultad para que se diera el proceso? Lamentablemente no tenemos informacin de ningn delegado, an cuando esto se insisti en ms de 5 ampliados. Respecto de las irregularidades mencionadas, las cuales fueron especif icadas por el centro de estudiantes el ltimo ampliado, son respecto a un comentario que Feusach realiz en Confech, respecto al trasfondo del actual paro. Se indic explcitamente que no fue considerada en el acta de la sesin, pero que la posibilidad de modificarla se dara como es habitual en el prximo Confech. Para finalizar, dejamos en conocimiento los artculos del estatuto y consolidados que especifican lo antes mencionado, el cual debiera ser conocido por todos los Centros de Estudiantes. Artculo 3: El presente estatuto solo podr modificarse por un Congreso . (Estatuto FEUSACH) VI. Del TRICEL: No puede asumir las funciones de la mesa de federacin durante las elecciones. (Consolidados Feusach) El reglamento de Tricel establece la manera de elegir la mesa de Federacin.

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Leo: A modo informativo, qu se discuti anteriormente? Felipe C: Se discuti que aunque ya no es plazo para que est esta federacin, el problema es por parte de la falta de Tricel y otros. Johans: La mocin hablaba de una salida alternativa? Felipe: Lo primero es destituirla, si se destituye, Quin toma el cargo? lvaro: Esta mocin es para que salga si o si lo que quiere informtica. Ellos estn metidos en que federacin debe irse , mi opinin es que estn en la parada de que se haga lo que ellos estiman correcto. Leo. Simplemente destituirlo no se puede, si se quiere discutir se debe llevar a un congreso. Los veedores los tenemos? Felipe: Si hay, pero no elegidos . Manuel : No s si recuerdo , pero se dijo que se iba a cambiar federacin cuando volvamos a clases . Por qu siguen redundando en el tema de destituir?. Johans: Ya se habl, pero se deben dar soluciones a las problemticas que plantea informtica. Veedores , elegirlos , etc. Se valide una persona para aclarar y validar lo que hace federacin. Manuel : Definir que federacin ya est lista , concuerdo con enviar un veedor , pero una base dentro del movimiento. Siempre habr gente de todos lados que critique y que estn de acuerdo. El veedor debe ser alguien imparcial. lvaro: A mi juicio no tiene validez la mocin , las bases ya votaron que la federacin se debe elegir cando volvamos a clases. Federacin ya hizo su pega. Tal vez sea buena la idea de llevar veedor. Felipe: En el voto , cuando dice voto clases , calendario , se puede votar con federacin? Felipe C: El calendario tiene que ver con estar e clases pero apelando a que Rectora nos de los permisos para movilizaciones, etc. Cesar : Cmo tarea podemos estudiar las actas de la Confech , se supone que ah est lo que opina FEUSACH , entonces esa es tarea nuestra. Cae en nosotros esa tarea. David. El problema radica all. En que la informacin no coincide. La discusin ya se hizo. Informtica tiene algo con federacin. Marxel: Es importante que se vuelva a evaluar, pero este tema lo vimos hace una semana. Si el paro se alarga , entonces se debe reevaluar su accionar. Felipe : En sntesis , esto ya lo vimos . 12
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Johans .Como plan piloto, para el prximo Confech se puede llevar un veedor. Si hay tiempo para discutirlo, se puede proponer ms adelante. Manuel : Que vayan 3 veedores , para no caer en tergiversaciones . Leo: Las lucas para un confech , de dnde salen? Felipe : Si se postula veedores , se puede poner restricciones para que no se conozcan. Felipe C: Ojo con la agenda del gobierno, cuidado con lo que propone en sus lneas .Documento programa de Gobierno.

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