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LTIMAS TENDENCIAS EN HISTORIA MEDIEVAL CURSO 2010-2011

Profesor: Iaki Martn Viso Tutoras:
Lunes de 16:00 a 18:00 Martes de 16:00 a 18:00 Mircoles de 10:00 a 12:00 e-mail: viso@usal.es Pgina web: web.usal.es/viso

TEMARIO
El presente temario ser desarrollado por el profesor mediante presentaciones Power Point. La explicacin ser previa a la presentacin de las actividades de los alumnos, a fin de que stos dispongan de la informacin suficiente para realizarlas. 1. El concepto de Edad Media La creacin de la Edad Media como concepto Los estereotipos sobre la Edad Media Dar sentido a un concepto elusivo 2. El desarrollo del medievalismo La formacin de la historiografa medievalista Los Annales y el estudio de la Edad Media Edad Media y feudalismo en la historiografa marxista El medievalismo espaol en el siglo XX El impacto del postmodernismo 3. Nuevos escenarios El impacto de la antropologa De la historia de las mentalidades a la historia cultural Nuevos campos en la historia social y poltica La historia de las mujeres La arqueologa medieval Tendencias actuales en el medievalismo espaol 4. Algunos debates actuales Del mundo antiguo al medieval: transformacin o ruptura? El debate sobre la mutacin feudal Las relaciones entre cristianismo e islam en el mundo medieval Qu crisis para la Baja Edad Media? Cultura popular y discurso poltico subalterno

ACTIVIDADES Y EVALUACIN
1. Asistencia y participacin en clase Las clases magistrales del profesor tienen como objetivo centrar y articular los conocimientos que debe adquirir el alumno. Por esa razn, se ofrecern en la primera parte de la asignatura y se consideran esenciales para que el alumno pueda posteriormente llevar a cabo las tareas prcticas. Dichas tareas compondrn la segunda parte de la asignatura y se presentarn en clases presenciales. Se considera, por tanto, que la asistencia y participacin en clase son aspectos fundamentales, por lo que se trata de una actividad evaluable, que supondr un 10% de la nota. Para obtener ese porcentaje, es necesario que el alumno acuda como mnimo al 80% de las clases presenciales.

2. Lectura y comentario de artculos En la segunda parte de la asignatura, se discutirn en clase una serie de artculos relacionados con la materia en cuatro sesiones de lectura. Esa discusin se organizar en torno a sesiones especficas en las que se llevar a cabo el comentario conjunto de tales artculos mediante una discusin sobre una serie de puntos clave. Cada alumno deber entregar un breve ensayo sobre al menos uno de los artculos discutidos en cada sesin. Ese ensayo tendr una extensin de 1000-1500 palabras y en l, junto a un breve resumen del contenido, deber incluirse una reflexin personal y crtica del contenido, apoyndose para ello en una gua de lectura proporcionada por el profesor. Los ensayos debern entregarse como fecha mxima el da en que los artculos se expongan en clase, a travs de un archivo adjunto (Word o PDF) al correo electrnico del profesor. Todos los alumnos debern entregar obligatoriamente un mnimo de 4 ensayos de artculos, a razn de uno por cada sesin, aunque la nota de este apartado se har con la media de los 2 ensayos mejor valorados. La nota resultante supondr un 30% de la nota final, siendo una condicin necesaria superar esta parte para aprobar la asignatura. Sesin 1. Textos y construccin del pasado (9 de noviembre de 2010) 1) AURELL, Jaume, El nuevo medievalismo y la interpretacin de los textos histricos, Hispania, 224, 2006, pp. 809-832. Cuestionario para la lectura: Qu es el postmodernismo segn Aurell? Qu es el nuevo medievalismo y cul es su relacin con el postmodernismo? Qu elementos componen la prctica historiogrfica del nuevo medievalismo? Qu es la lgica social del texto histrico? Qu tipo de textos se examinan en el artculo y cmo se estudian? Qu papel juega la construccin del pasado en estos textos? 2) LALIENA CORBERA, Carlos, La apropiacin mtica del pasado: poder real, legitimacin y memorias de clase en Navarra y Aragn en el siglo XIII, en DE LA IGLESIA DUARTE, Jos Ignacio (coord.), Memoria, mito y realidad en la Historia Medieval, Logroo, 2003, pp. 61-84.

3 Cuestionario para la lectura: Qu tipo de textos analiza en autor? A qu acontecimientos se refieren? Cul ha sido su uso en las pocas moderna y contempornea? Por qu han sobrevivido y han sido usados? Qu perspectiva utiliza el autor para enfrentarse a estos textos? Cules son las coordenadas histricas que explican la aparicin de los Fueros de Sobrarbe y qu funcin desempean? Cules son las coordenadas histricas de la formacin de la leyenda de la Campana de Huesca? Cmo se construy la leyenda y que finalidad tena? En qu proceso general se puede enmarcar la creacin de los discursos polticos que se basan en los textos analizados por el autor?

Sesin 2. Las mujeres medievales (16 de noviembre de 2010) 3) VAL VALDIVIELSO, M Isabel del, Las mujeres en el contexto de la familia bajomedieval. La Corona de Castilla, en TRILLO SAN JOS, Carmen (ed.), Mujeres, familia y linaje en la Edad Media, Granada, 2004, pp. 105-136. Cuestionario para la lectura: Qu fuentes utiliza la autora para llevar a cabo su trabajo? Cmo se establece la relacin entre la mujer y el hombre dentro de las estructuras familiares? Qu espacios y/o actitudes de las mujeres les permiten un cierto grado de actuacin propia? Son realmente autnomas o estn influidas por de las estructuras familiares? Qu papel desempea la honra en las estructuras familiares? Cmo pueden defender las mujeres los intereses de sus familias? Cmo se debe comprender la actividad econmica de las mujeres fuera del espacio domstico? 4) MUOZ FERNNDEZ, ngela, Mujeres y religin en las sociedades ibricas: voces y espacios, ecos y confines, en MORANT, Isabel (dir.), Historia de las mujeres en Espaa y Amrica Latina. Volumen I. De la Prehistoria a la Edad Media, Madrid, 2005, pp. 713-743. Cuestionario para la lectura: Qu papel desempea la figura arquetpica de Eva en la denominada Querella de las mujeres? Es la religin en la Baja Edad Media un campo donde se manifiestan exclusivamente comentarios misginos o es un campo ms abierto a otras interpretaciones? Cules son las caractersticas del monacato femenino? Cmo actu Constanza de Castilla en el convento de Santo Domingo el Real y qu se infiere de esa actuacin con respecto a las relaciones entre monacato y mujeres?

4 Qu formas adopt la religiosidad femenina no regularizada en la Pennsula Ibrica bajomedieval?, qu modelo de relaciones se estableca? Y qu proyeccin tuvo dicha religiosidad? En qu consisti la reforma de las rdenes religiosas femeninas y qu valoracin hace la autora?

Sesin 3. El aporte de la arqueologa (23 de noviembre de 2010) 5) QUIRS CASTILLO, Juan Antonio, Arqueologa de los espacios agrarios medievales en el Pas Vasco, Hispania, 233, 2009, pp. 619-652. Cuestionario para la lectura: Qu estrategias se emplean para detectar y estudiar los espacios agrarios? Qu tipo de espacios de cultivo se detectan? Qu cronologa tienen? Qu evolucin se observa en los espacios de cultivo en los casos seleccionados? Cul es el tipo de informacin que proporcionan los silos? Cmo se debe valorar, a la luz de los datos que se manejan en el artculo, el crecimiento agrario en el Pas Vasco? Qu modificaciones se observan a partir del ao mil y con qu procesos sociales pueden relacionarse? 6) MALPICA CUELLO, Antonio, El paisaje rural de la vega de Granada y la ciudad de Ilbra, Arqueologa Espacial, 26, 2006, pp. 227-242 Cuestionario para la lectura: Cmo caracteriza el autor a la sociedad de al-Andalus? Qu papel desempea la ciudad en las sociedades musulmanas? Qu tipo de agricultura y de sociedad se desarroll en los ncleos rurales campesinos (alqueras)? Cules son las relaciones que se establecen entre la ciudad y el entorno rural? Qu capacidad tiene la arqueologa para develar cuestiones de carcter social? Qu tipo de datos maneja el autor? Qu procesos se detectan en la formacin de la ciudad andalus de Ilbra? Como complemento a las alturas, se sugiere a los alumnos la consulta de las pginas webs correspondientes a ambos proyectos, a fin de que evalen los objetivos, las acciones emprendidas y los resultados obtenidos hasta el momento. www.arqueologiadelasaldeas.com www.medinaelvira.org/ Sesin 4. Visiones sobre la Historia Medieval actual (30 de noviembre de 2010) 7) WICKHAM, Chris, Memorias del subdesarrollo: qu ha hecho el marxismo por la Historia Medieval, y qu puede hacer an?, Anales de Historia Antigua, Medieval y Moderna, 41, 2009, pp. 85-100. Cuestionario para la lectura:

5 Qu balance hace el autor sobre los cambios en la historiografa? Qu cuatro elementos destaca en esas transformaciones? Cul es, a juicio de Wickham, la valoracin sobre el pluralismo historiogrfico? Qu temticas han preocupado a los historiadores medievalistas marxistas? Y cules han sido las limitaciones de sus estudios? Cmo puede estudiarse la dinmica del feudalismo? Qu papel juegan campesinos y seores, renta e intercambio? Es posible una explicacin de la dinmica feudal?

8) DYER, Chris C. y SCHOFIELD, Philipp R., Estudios recientes de historia agraria y rural medieval britnica, Historia Agraria, 31, 2003, pp. 13-33. Cuestionario para la lectura: Qu impacto del postmodernismo se detecta en los estudios revisados por los autores tanto en un nivel terico como prctico? Qu aportaciones se han realizado a partir de las fuentes arqueolgicas? Qu papel desempean los campesinos en los estudios sobre el mundo rural ingls en la Edad Media? Por qu es tan importante el anlisis de la comercializacin y el mercado de tierras? Qu valoracin merecen las diversas perspectivas sobre la crisis bajomedieval?

3. Lectura y comentario de libros Cada alumno deber leer un libro de entre el listado que se ofrece a continuacin. La eleccin del libro deber hacerse antes del 5 de octubre y deber hacrselo constar al profesor. Se establecer posteriormente un calendario, ocupando las ltimas semanas de clases presenciales, para organizar las exposiciones de libro. Cada alumno deber preparar una exposicin de un mximo de 20 minutos en la que realizar un breve resumen de los contenidos, una explicacin del libro dentro de las tendencias generales explicadas en clase y una valoracin personal. El alumno deber redactar adems un breve ensayo de entre 2500 y 4000 palabras sobre el libro, siguiendo obligatoriamente el modelo de ficha que aparece en la pgina web del profesor (web.usal.es/viso). Este ensayo se entregar como fecha lmite el da del examen (22 de enero de 2011) en papel y mediante archivo informtico (Word o PDF) al correo electrnico del profesor. Todos los alumnos deben encargarse de la lectura y comentario de un libro. Esta actividad ser evaluada y su nota supondr un 30% de la nota final, siendo una condicin necesaria superar esta parte para aprobar la asignatura. La nota se establecer a partir de la media entre la exposicin, donde se valorar la comprensin de los contenidos y la capacidad de transmisin de los mismos (40%), y el ensayo escrito (60%). El listado de libros para la asignatura es el siguiente: LVAREZ BORGE, Ignacio, Comunidades locales y transformaciones sociales en la Alta Edad Media. Hampshire (Wessex) y el sur de Castilla, un estudio comparativo, Logroo, Universidad de La Rioja, 1999. BARKAI, Ron, Cristianos y musulmanes en la Espaa medieval (El enemigo ante el espejo), Madrid, Rialp, 1984.

6 BARTHLEMY, Dominique, El ao mil y la Paz de Dios. La Iglesia y la sociedad feudal, Granada, Universidad de Granada, 2005. BARTLETT, Robert, La formacin de Europa. Conquista, colonizacin y cambio cultural, 950-1300, Valencia, Universidad de Valencia, 2003. BOIS, Guy, La gran depresin medieval: siglos XIV-XV. El precedente de una crisis sistemtica, Valencia, Universidad de Valencia, 2001. CASTELLANOS, Santiago, La hagiografa visigoda. Dominio social y proyeccin cultural, Logroo, Fundacin San Milln, 2004. DUBY, Georges, El caballero, la mujer y el cura. El matrimonio en la Francia feudal, Madrid, Taurus, 1982. ESCALONA MONGE, Julio, Sociedad y territorio en la Alta Edad Media castellana. La formacin del alfoz de Lara, Oxford, Archaeopress, 2002. FERNNDEZ DE LARREA, Jon Andoni y DAZ DE DURANA, Jos Ramn (eds.), Memoria e historia. Utilizacin poltica en la Corona de Castilla al final de la Edad Media, Madrid, Slex, 2010. FERNNDEZ MIER, Margarita, Gnesis del territorio en la Edad Media. Arqueologa del paisaje y evolucin histrica en la montaa asturiana, Oviedo, Universidad de Oviedo, 1999. FLORI, Jean, Pedro el Ermitao y el origen de las cruzadas, Barcelona, Edhasa, 2006. GARCA DE CORTZAR, Jos ngel, La sociedad rural en la Espaa medieval, Madrid, Siglo XXI, 1988. GUERREAU, Alain, El futuro de un pasado. La Edad Media en el siglo XXI, Barcelona, Crtica, 2002. GUICHARD, Pierre, Al-Andalus frente a la conquista cristiana. Los musulmanes de Valencia (siglos XI-XIII), Valencia, Universidad de Valencia, 2001. HERRIN, Judith, Mujeres en prpura. Irene, Eufrosine y Teodora. Soberanas del Medievo bizantino, Madrid, Taurus, 2002. HILTON, Rodney, Siervos liberados. Los movimientos campesinos medievales y el levantamiento ingls de 1381, Madrid, Siglo XXI, 1985. KLEINSCHMIDT, Harald, Comprender la Edad Media. La transformacin de ideas y actitudes en el mundo medieval, Madrid, Akal, 2009. LE GOFF, Jacques, El nacimiento del purgatorio, Madrid, Taurus, 1989. MANZANO MORENO, Eduardo, Conquistadores, emires y califas: los Omeyas y la formacin de al-Andalus, Barcelona, Crtica, 2006. MOORE, R. I., La primera revolucin europea, c. 970-1215, Barcelona, Crtica, 2003. MORSEL, Joseph, La aristocracia medieval. El dominio social en Occidente (siglos VXV), Valencia, Universidad de Valencia, 2008. MULLET, Michael, La cultura popular en la Baja Edad Media, Barcelona, Crtica, 1990. MURARO, Luisa, Guillerma y Maifreda. Historia de una hereja feminista, Barcelona, Omega, 1997. NIRENBERG, David, Comunidades de violencia. La persecucin de las minoras en la Edad Media, Barcelona, Pennsula, 2001. OLIVA HERRER, Hiplito Rafael, Justicia contra seores. El mundo rural y la poltica en tiempos de los Reyes Catlicos, Valladolid, Universidad de Valladolid, 2004. PEA PREZ, Francisco Javier, El Cid Campeador: historia, leyenda y mito, Burgos, Dossoles, 2000. QUIRS CASTILLO, Juan Antonio (ed.), The archaeology of early medieval villages in Europe, Bilbao, Universidad del Pas Vasco, 2009.

7 RODRGUEZ-PICAVEA, Enrique, Los monjes guerreros en los reinos hispnicos: las rdenes militares en la Pennsula Ibrica durante la Edad Media, Madrid, La Esfera de los Libros, 2008. SCHMITT, Jean-Claude, Historia de la supersticin, Barcelona, Crtica, 1992. VALDEN BARUQUE, Julio, Los conflictos sociales en el reino de Castilla en los siglos XIV y XV, Madrid, Siglo XXI, 1975. WICKHAM, Chris, Una historia nueva de la Alta Edad Media. Europa y el mundo mediterrneo, 400-800, Barcelona, Crtica, 2008 (Captulos 7, 8 y 9).

4. Trabajo grupal Todos los alumnos debern realizar a lo largo de la asignatura un trabajo colectivo. Para ello se formarn grupos de 3-4 personas (slo excepcionalmente de 2 o 5), que llevarn a cabo la tarea en comn. La configuracin de los equipos y el tema seleccionado debern ser comunicados al profesor con fecha mxima el 18 de octubre El trabajo se basar en la seleccin de unas obras significativas para el tema elegido, que sern divididas entre los miembros del equipo, cada uno de los cuales ser responsable de su estudio y anlisis; esta divisin se har constar en el trabajo. Se plantearan brevemente los contenidos de cada una de las obras seleccionadas, siguiendo un cuestionario previo para realizar unas conclusiones generales elaboradas por todos los miembros del grupo. Por tanto, el trabajo se asemeja sobre todo a un taller de lectura, en el que contarn con el apoyo del profesor. El equipo deber entregar al profesor un esquema (cuestionario, obras y divisin del trabajo) como fecha mxima el 9 de noviembre. Los ensayos deben tener entre 9000 y 12000 palabras e incluirn una bibliografa y unas conclusiones. Este ensayo se entregar como fecha lmite el da del examen (22 de enero de 2011) en papel y mediante archivo informtico (Word o PDF) al correo electrnico del profesor. Todos los alumnos deben formar parte de uno de estos grupos y presentar el ensayo. Esta actividad ser evaluada y la nota resultante supondr un 30% de la nota final. En este caso, la evaluacin ser conjunta, es decir que todos los miembros del grupo tendrn la misma nota. Temas propuestos: a) Ensayos sobre autores y sus trabajos Jacques Le Goff Georges Duby Rodney Hilton Jos ngel Garca de Cortzar Chris Wickham Julio Valden b) Ensayos sobre debates historiogrficos El final del mundo antiguo y la formacin de la Edad Media El debate sobre la mutacin feudal La formacin del feudalismo en la Pennsula Ibrica La obra de Pierre Guichard y la renovacin de los estudios andaluses El proyecto Gnesis del estado moderno Los concejos de la Corona de Castilla

8 c) Ensayos sobre nuevos campos de investigacin La historia de gnero en el mbito del medievalismo El impacto de las mentalidades en el estudio de la Edad Media La arqueologa y sus aportaciones al conocimiento del mundo altomedieval Los estudios sobre la familia en la Edad Media La historia comparada en el medievalismo La memoria en las sociedades medievales

FRMULAS DE REPESCA
Aquellos alumnos que no aprueben la asignatura en la convocatoria de enero debern entregar el 9 de septiembre de 2011, como fecha lmite, los siguientes elementos: Apartado no superado Suspenso en los ensayos de artculos Tarea Entregar 4 ensayos sobre los artculos no realizados. En el caso de haber entregado ms de 4 ensayos, se aadir los que sean precisos, hasta completar el nmero necesario, tras indicacin del profesor. Entregar los ensayos que falten hasta obtener el mnimo de 4 (siempre 1 de cada sesin). Redaccin de un nuevo ensayo sobre otro libro del listado, no hecho por ningn otro alumno. Entrega de 2 ensayos: el elegido por el alumno en un principio y otro de un libro de la lista que no haya sido hecho por ningn alumno del curso. Redaccin de un nuevo trabajo Redaccin del trabajo grupal (en caso de un alumno que no haya colaborado, deber hacer un ensayo propio sobre el mismo tema)

No presentacin de los ensayos suficientes Suspenso en el ensayo sobre la lectura de libro No presentacin del ensayo sobre la lectura de libro (incluye no hacer la presentacin en clase) Suspenso en el trabajo grupal No presentacin del trabajo grupal (o no participacin)