1- ATIVIDADE INTERNA: De posse das informaes estudadas no mdulo 5, observe seu ambiente de trabalho e reconhea a concepo educacional adotada:

A) Ela apresenta mais caractersticas de Educao Reprodutora ou Educao Transformadora? Descreva duas situaes observadas, que caracterizam uma prtica educativa Reprodutora e duas situaes que caracterizam uma prtica educativa Transformadora. B)- A partir de sua experincia como funcionrio de escola, somado ao que voc aprendeu nesse mdulo, voc acredita que pode contribuir para a formao de conscincias libertadoras que fortaleam a luta pela transformao social? Em caso de resposta afirmativa, proponha duas aes educativas que voc pode desenvolver para colaborar com essa formao. Em caso negativo justifique a sua resposta. 2-CRITRIOS: Com base em suas observaes produza um texto dissertativo com clareza da exposio e domnio da norma culta da lngua portuguesa. Mximo de 30 linhas, fonte arial, tamanho 12, espaamento entrelinhas 1,5. 3- VALOR DA ATIVIDADE: 50 pontos. 4- DESCRIO NA FICHA PPS: 02 Horas: Observao do ambiente de trabalho 02 Horas: Para elaborao da Sntese 5- DATA LIMITE PARA POSTAGEM: 06 de abril de 2013. Nesta data devero ser entregues todas as fichas devidamente preenchidas e assinada.

A interpretao da educao como reprodutora da sociedade implica entend-la como um elemento da prpria sociedade, determinada por questes econmicas, sociais e polticas. Atravs da aprendizagem de alguns saberes, envolvidos na ideologia da classe dominante, que so reproduzidas as relaes sociais. A educao escolar transformadora, muitas vezes colocada como diminuidora das desigualdades sociais, pelo fato de levar seu acesso a todos sem distino de classes sociais, mas ao mesmo tempo vista como reprodutora das desigualdades sociais. Alguns professores que trabalham em escolas pblicas e particulares notam grande diferena entre os materiais didticos, recursos tecnolgicos, estrutura fsica, contedos abordados e at mesmo envolvimento da famlia e dos alunos no processo de ensino-aprendizagem, o que facilita e estimula o ingresso em curso superior. Em geral as escolas pblicas so reprodutoras das relaes sociais, como por exemplo, quando fazem distino entre alunos de escolas centrais e perifricas, onde as escolas centrais no aceitam alunos que no apresentem o perfil determinado pela instituio, enquanto as escolas perifricas so obrigadas a aceitar todos os indivduos que solicitarem. Quando a escola desenvolve somente as atividades propostas nos Planos de Trabalho e Materiais Didticos que so fornecidos pelo Estado, est transmitindo os valores j citados, tornando a escola reprodutora. Em alguns momentos so realizadas atividades voltadas para a educao transformadora, como por exemplo, debates entre adolescentes com o tema A juventude quer viver, participao na Cmara Jovem, palestra com o tema Voto Consciente, e desenvolvimento de oficinas e atividades esportivas voltadas para o desenvolvimento intelectual dos estudantes. Em suma, a escola ainda um espao de conservao da hegemonia burguesa pois dominada pelo Estado, que pode se constituir um local de construo da contrahegemonia operria e de transformao da sociedade existente atravs de aes dos profissionais que atuam diretamente na formao dos estudantes.