Adaptaciones Curriculares

Bases Psicopedaggicas de la Educacin Especial

Profesora Adnaloy Pardo Rojas
Departamento de Educacin

Adaptaciones Curriculares
Adaptaciones curriculares
Segn

Los elementos modificados

A quien afecta

De acceso

Curriculares

De centro

De aula

Individuales

No significativas

Significativas

Adaptaciones de acceso al curriculum:

adaptaciones curriculares

los elementos modificados

a quien afecta

De acceso

Curriculares

De centro

De aula

Individuales

No significativas

Significativas

Adaptaciones de acceso al curriculum: Son aquellas que facilitan la puesta en prctica del curriculum. Se refieren a los espacios, los materiales, los sistemas de comunicacin y a los profesionales.

Adaptaciones de acceso al curriculum:

adaptaciones curriculares los elementos modificados a quien afecta De acceso Curriculares De centro De aula Individuales

No significativas

Significativas

Adaptacin de los recursos: 1. Humanos 2. Tcnicos 3. Materiales Organizacin y optimizacin de los mismos.

Si logrramos acertar en la adaptacin de los elementos de acceso podramos evitar la realizacin de otras adaptaciones.

Adaptaciones de acceso al curriculum:

Adecuacin de los elementos humanos

-Adaptacin de los elementos humanos y su organizacin para el desarrollo de las adaptaciones curriculares. Estar basada en los principios de dinamismo y flexibilidad, para adecuarse a las necesidades educativas y ha de tomar a stas como referente principal cuando hayan de organizarse los recursos humanos.

Adaptaciones de acceso al curriculum:

adaptaciones curriculares

Adecuacin de los elementos humanos

a quien afecta De aula Individuales

los elementos modificados

De acceso

Curriculares

De centro

ELEMENTOS PERSONALES
No significativas Significativas

ESTRATEGIAS DE ADECUACION - Flexibilidad del agrupamiento segn actividades. - Mantener la heterogeneidad de los grupos. - Organizar estrategias de trabajo cooperativo y monitorizacin. - Trabajo en equipo con los tutores del ciclo y el profesorado especialista y de apoyo. - Asegurar y posibilitar la flexibilidad de horarios y el aprovechamiento de los recursos humanos existentes en el centro para la atencin a la diversidad. - Organizacin y distribucin de funciones en base a la adaptacin curricular realizada. - Coordinacin con el profesor-tutor. - Asumir sus competencias y responsabilidades en la atencin a las n.e.a.e.

Grupos de alumnos.

Tutores.

Equipo Tcnico de Coordinacin Pedaggica (ETCP).

Equipo de orientacin del centro.

Otros profesionales.

Adaptaciones de acceso al curriculum:

Adecuacin en los espacios y aspectos fsicos

Son las que favorecen la autonoma personal. Se refiere a:

Accesos al centro y movimiento por el mismo (eliminacin de barreras arquitectnicas). Ubicacin del alumno en el aula. Disposicin del mobiliario y regularidad en su colocacin. Adecuacin de los espacios tanto para el trabajo en grupo como para la atencin individual. Condiciones fsicas de los espacios (iluminacin, sonoridad, accesibilidad). Favorecer las interacciones entre los elementos personales.

Adaptaciones de acceso al curriculum:

Adecuacin en el equipamiento y los recursos

Disponer del equipamiento y recursos didcticos suficientes y adecuados a las necesidades de los alumnos. Crear y confeccionar materiales que por su especificidad y originalidad no estn en el mercado. Utilizar el mobiliario suficiente y apropiado a las edades y caractersticas fsicas y sensoriales de los alumnos en general y con n.e.e en particular. Incorporar la mayor cantidad de recursos que sean de utilidad para cualquier alumno.

Adaptaciones de acceso al curriculum:

Adaptacin del tiempo

No todos los alumnos desarrollan las mismas capacidades en el mismo tiempo. Existen alumnos, que por las necesidades que presentan, necesitan de ms tiempo para lograr algn objetivo general de la etapa. Adaptar el tiempo implica: - Decidir el tiempo necesario para cada rea. - Adecuacin del tiempo dentro y fuera del aula. - Tiempo necesario fuera de horario lectivo.

Adaptaciones Curriculares
adaptaciones curriculares

los elementos modificados

a quien afecta

De acceso

Curriculares

De centro

De aula

Individuales

No significativas

Significativas

Adaptaciones curriculares propiamente dichas: son aquellas que se realizan en los diferentes elementos curriculares y se derivan de la respuesta a los interrogantes qu, cmo y cuando ensear y evaluar?

Adaptaciones Curriculares
adaptaciones curriculares

los elementos modificados

a quien afecta

De acceso

Curriculares

De centro

De aula

Individuales

No significativas

Significativas

Adaptaciones individuales: modificaciones que se realizaran en la programacin de aula para dar respuesta a las necesidades educativas especiales de cada alumno concreto.

Adaptaciones Curriculares
adaptaciones curriculares

los elementos modificados

a quien afecta

De acceso

Curriculares

De centro

De aula

Individuales

No significativas

Significativas

Adaptaciones curriculares no significativas: modificaciones en algunos elementos de la programacin diseada para todos los alumnos, pero que no afectan a las enseanzas bsicas del curriculum oficial: la metodologa y las actividades de enseanza-aprendizaje.

Adaptaciones Curriculares
adaptaciones curriculares

los elementos modificados

a quien afecta

De acceso

Curriculares

De centro

De aula

Individuales

No significativas

Significativas

Adaptaciones curriculares significativas: modificaciones en elementos de la programacin que afectan a los aprendizajes esenciales de las distintas reas curriculares: los objetivos, contenidos y criterios de evaluacin, y en relacin a ellos, a la temporalizacin, priorizacin, introduccin o eliminacin de los mismos.

Adaptaciones Curriculares Individualizadas (ACI) Conjunto de decisiones, modificaciones y cambios en el proyecto curricular y en la programacin de aula, que se realizan para responder a las necesidades educativas especiales de los alumnos, resultado de la reflexin conjunta entre los distintos profesionales que disean, ponen en prctica y evalan el proceso educativo global de este/a alumno/a.
(Muntaner y Rosell, 1997: 267).

SIGNIFICATIVA

NO SIGNIFICATIVA

ADAPTACIONES CURRICULARES SIGNIFICATIVAS

1. 2. 3. 4. 5.

Qu es? Para qu se hace? Quin las hace? Cmo se hacen? Repercusiones en la evaluacin, promocin y titulacin. 6. Elementos curriculares.

SIGNIFICATIVA

1. QU ES UNA ADAPTACIN CURRICULAR SIGNIFICATIVA? Es aquella en la que se de una eliminacin o modificacin importante de los elementos bsicos del currculo (Objetivos, Contenidos, Metodologa y Criterios de Evaluacin)

SIGNIFICATIVA

2. PARA QU SE HACE UNA ADPTACIN CURRICULAR SIGNIFICATIVA? Para adaptar la programacin a las caractersticas del alumno que tiene unas necesidades educativas diferentes de las del resto del grupo siempre y cuando se den las condiciones siguientes: 1 - El nivel de competencia curricular del alumno en las reas en las que se realice la adaptacin, debe ser de al menos dos cursos inferior al nivel en que est escolarizado. 2 - Informe psicopedaggico con propuesta de adaptacin.
SIGNIFICATIVA

3. QUIN HACE LAS ADAPTACIONES CURRICULARES SIGNIFICATIVAS?

Los profesores responsables de cada materia, coordinados por el tutor y asesorados por el departamento de orientacin.

SIGNIFICATIVA

4. CMO SE HACEN LAS ADAPTACIONES CURRICULARES SIGNIFICATIVAS? Hay que partir de una Evaluacin Inicial para establecer la base de la que se parte. La A.C.I. tiene que tener en cuenta las posibilidades reales del alumno y combinar ese aspecto con el de un avance razonable sobre su saber anterior. Saber qu necesita y qu puede aprender nos facilitar establecer los Objetivos y Contenidos adecuados. Determinar cmo va a aprender significar determinar los Materiales y los Procedimientos. Tiene que quedar claro cmo vamos a valorar su progreso (Evaluacin)
SIGNIFICATIVA

5. REPERCUSIONES EN LA EVALUACIN , PROMOCIN Y TITULACIN

5.1. EVALUACIN 5.2. PROMOCIN 5.3. TITULACIN

SIGNIFICATIVA

5.1. REPERCUSIONES EN LA EVALUACIN

Se har en funcin de los criterios de evaluacin establecidos en la A.C.I.

Evaluacin

5.2. REPERCUSIONES EN LA PROMOCIN

La decisin de promocin se adoptar siempre que el alumno/a hubiera alcanzado los objetivos para l o ella propuestos. Se adoptar esta decisin slo en el caso de que la permanencia un ao ms permita esperar que el alumno/a alcance los objetivos del ciclo o curso y, en su caso, la titulacin, o cuando de esta permanencia se deriven beneficios para su socializacin.
Evaluacin

5.3. REPERCUSIONES EN LA TITULACIN Si al termino de la ESO el alumno/a hubiera alcanzado, en trminos globales y teniendo en cuenta su madurez, los objetivos bsicos de la etapa se le propondr para la obtencin del Titulo de Graduado en Educacin Secundaria Obligatoria. Es importante considerar la conveniencia o no de obtener la titulacin, ya que en muchas ocasiones, una decisin errnea en este sentido puede perjudicar seriamente al estudiante en sus posibilidades formativas de futuro (ej. no poder acceder a Programas de Garanta Social).

SIGNIFICATIVA

6. ELEMENTOS CURRICULARES.

1. 2. 3. 4. 5.

Objetivos Contenidos Metodologa y organizacin didctica Evaluacin Tiempos

SIGNIFICATIVA

6.1. OBJETIVOS

Priorizacin de unos frente a otros. Secuenciacin; cambiar el orden previsto inicialmente.

Elementos Curriculares

6.2. CONTENIDOS

Priorizacin de reas , bloques, o de un tipo de contenido frente a otro. Modificacin de la secuencia u orden. Eliminacin de contenidos secundarios.

Elementos Curriculares

6.3. METODOLOGA Y ORGANIZACIN DIDCTICA Modificacin de : Agrupamientos previstos, (flexibles, desdobles, parejas, pequeos grupos). Organizacin espacial y/o temporal. Los procedimientos didcticos ordinarios. El tipo, nivel de abstraccin y/o complejidad de las actividades. Introduccin de: Actividades alternativas y/o complementarias. Materiales nuevos o adaptados
Elementos Curriculares

6.4. EVALUACIN

Modificacin de la seleccin de tcnicas e instrumentos de evaluacin. Adaptacin de las tcnicas e instrumentos de evaluacin.

Elementos Curriculares

6.5. TIEMPOS Modificacin de la temporalizacin prevista para un determinado aprendizaje.

Elementos Curriculares

ADAPTACIONES CURRICULARES NO SIGNIFICATIVAS

1. 2. 3. 4. 5.

Qu es? Para qu se hace? Quin las hace? Cmo se hacen? Repercusiones en la evaluacin y promocin. 6. Elementos curriculares.

NO SIGNIFICATIVA

1. QU ES UNA ADAPTACIN CURRICULAR NO SIGNIFICATIVA? Son modificaciones que se realizan en los diferentes elementos de la programacin para responder a las diferencias individuales, pero que no implican eliminaciones en los objetivos y contenidos bsicos.

NO SIGNIFICATIVA

2. PARA QU SE HACE UNA ADPTACIN CURRICULAR NO SIGNIFICATIVA?

Para atender a los distintos intereses, motivaciones, capacidades y actitudes de los alumnos (individualmente o como grupo).

NO SIGNIFICATIVA

3. QUIN HACE LAS ADAPTACIONES CURRICULARES NO SIGNIFICATIVAS?

El profesor de aula

NO SIGNIFICATIVA

4. CMO SE HACEN LAS ADAPTACIONES CURRICULARES NO SIGNIFICATIVAS? Adaptando los diferentes elementos de la programacin didctica (objetivos, contenidos, metodologa, evaluacin y temporalizacin) a los alumnos o al grupo en que vamos a aplicarla.

NO SIGNIFICATIVA

5. REPERCUSIONES EN LA EVALUACIN Y PROMOCIN.

Ninguna; aunque se varen los instrumentos y las tcnicas de evaluacin, esto no afecta a los objetivos esenciales, que seguirn siendo los mismos.

NO SIGNIFICATIVA

6. ELEMENTOS CURRICULARES.

1. Objetivos 2. Contenidos 3. Metodologa y organizacin didctica 4. Evaluacin 5. Tiempos

NO SIGNIFICATIVA

6.1. OBJETIVOS Eliminacin de objetivos bsicos. Introduccin de objetivos especficos complementarios y/o alternativos.

Elementos Curriculares

6.2. CONTENIDOS Introduccin de contenidos especficos complementarios y/o alternativos. Eliminacin de contenidos bsicos del currculo general.

Elementos Curriculares

6.3. METODOLOGA Y ORGANIZACIN DIDCTICA Introduccin de mtodos y procedimientos complementarios y/o alternativos de enseanza y aprendizaje. Introduccin de recursos especficos de acceso al currculo.

Elementos Curriculares

6.4. EVALUACIN Introduccin de criterios de evaluacin especficos. Eliminacin de criterios de evaluacin generales. Adaptacin de criterios de evaluacin comunes. Modificacin de los criterios de promocin.

Elementos Curriculares

6.5. TIEMPOS Prolongacin por un ao o ms la permanencia en el mismo curso.

Elementos Curriculares