La Gaceta UDC16

Cartagena de Indias
Agosto, Septiembre y Octubre
Edicin No. 16
La
rgano Informativo de la Secretaria General donde se publican los actos administrativos del Consejo Superior y Consejo Acadmico
En la sesin del 26 de octubre de 2012 el Consejo Superior aprob la solicitud del Sindicato de Trabajadores Universitarios de Colombia (Sintraunicol Cartagena) relacionada con la modificacin parcial del acuerdo numero 04 del 2 de junio de 2005 en el articulo 11, por medio del cual se crea y reglamenta el funcionamiento de un fondo educativo para los empleados pblicos no docentes de la Universidad de Cartagena. La modificacin consiste en reducir el inters de uno (1%) mensual a cero, punto cinco (0.5%) sobre los prestamos educativos otorgados a los empleados pblicos no docentes. Igualmente la ampliacin de ocho (8) a diez meses (10) para la cancelacin del prstamo educativo. En la misma sesin se aprob la solicitud de modificacin de los acuerdos nmero 02 del 18 de febrero de 2004 y 10-bis del 3 de octubre de 2006, de prestamos de vivienda. es decir La Universidad de Cartagena, har prestamos para los empleados pblicos no docentes de esta universidad, por valor de hasta setenta y cinco salarios mnimos mensuales vigentes, por una sola vez, para compra, construccin, pago de gravmenes hipotecarios, ampliacin, reparacin y/o terminacin de vivienda.
CARTAGENA DE INDIAS AGOSTO, SEPTIEMBRE Y OCTUBRE DE 2012 EDICIN No. 16

LA GACETA RGANO INFORMATIVO DE LA SECRETARA GENERAL DONDE SE PUBLICAN LOS ACTOS ADMINISTRATIVOS DEL CONSEJO SUPERIOR Y CONSEJO ACADMICO
CONSEJO ACADMICO SESIN 22 DE OCTUBRE DE 2012

ACUERDO No. 22 -22 de octubre de 2012Por el cual se aprueba el documento de condiciones de calidad para renovacin del registro calificado de la Especializacin en Gestin Gerencial EL CONSEJO ACADMICO DE LA UNIVERSIDAD DE CARTAGENA, en uso de sus facultades legales y, CONSIDERANDO: a. Que la Especializacin Gestin Gerencial obtuvo mediante Resolucin No. 3125 del Ministerio de Educacin Nacional el Registro Calificado por siete aos. b. Que el programa de Especializacin en Gestin Gerencial, es un espacio acadmico generador y transmisor de conocimientos del sector de la teora administrativa, formando especialistas en Gestin Gerencial dentro de claros valores de justicia, tica y tolerancia, capacitados para promover el desarrollo integral de la regin en lo que concierne a la gerencia empresarial. c. Que los estudios de postgrado, no solo permiten mejorar el desempeo y conocimiento del talento humano, tambin son una fuente para mejorar los ingresos laborales y las oportunidades de empleo. d. El programa de Especializacin en Gestin Gerencial, forma especialistas capaces de satisfacer las necesidades de las organizaciones empresariales locales y regionales y contribuir con la solucin de problemas generados dentro de un entorno competitivo, mediante la implementacin de acciones integrales, en busca de maximizar el valor de la empresa y con un alto sentido de responsabilidad empresarial. e. Que este Consejo considera oportuno, conveniente y necesario aprobar el documento con fines de Renovacin del Registro Calificado del Programa Especializacin de Gestin Gerencial. ACUERDA: Artculo nico. Aprobar el documento de condiciones de calidad para renovacin del Registro Calificado del Programa Especializacin en Gestin Gerencial, as: 1. DENOMINACIN ACADMICA DEL PROGRAMA ESPECIALIZACIN EN GESTIN GERENCIAL 1.1 FICHA TCNICA
Caracterstica Localidad donde funciona Ttulo profesional rea Duracin Nivel de formacin Norma de Creacin Nmero registro ICFES Cdigo SNIES Periodicidad Nmero de mdulos Nmero de crditos reas de Formacin Del Currculo Jornada Modalidad Disponibilidad anual de cupos Valor de la matricula Descripcin Cartagena- Universidad de Cartagena-Sede Claustro de la Merced. Facultad de Ciencias Econmicas Especialista en Gestin Gerencial Ciencias Econmicas 1 Ao Postgrado - Especializacin Resolucin No.002086 de 1984 120556580001300111200 770 Anual 16 30 3 Diurna .Se desarrollan de manera simultnea 2 cohortes: una de lunes a jueves de 6:00-9:30 p.m., y otra los das viernes de 5:00 a 9:00 p.m. y los sbados de 8:00 -5:00 pm. Presencial 50 cupos anuales (distribuidos en dos cohortes) 17 SMLMV

Perfil del aspirante
Requisitos para el ingreso.
El aspirante a ingresar al programa de Especializacin en Gestin Gerencial de la Facultad de Ciencias Econmicas de la Universidad de Cartagena, debe tener las siguientes capacidades: Demostrar competencias bsicas en las reas de Gestin Gerencial, para el estudio y anlisis de problemas relacionados con la formacin integral de un especialista en Gestin Gerencial. Participe en las decisiones de la gestin estratgica de las empresas privadas y pblicas. Poseer la disciplina y competencias intelectuales indispensables para enfrentar los retos que el plan de estudios establece para su formacin como especialista en Gestin Gerencial. Habilidad para el estudio de reas propias de las empresas. Poseer la capacidad de proyectar su vida y poder desarrollar su futuro profesional, aplicando la tica y respetando los valores y principios de la Universidad, la Facultad y el de su programa. Tener conciencia por el respeto, la tolerancia hacia las ideas y los criterios que expresen sus compaeros, aunque no las comparta. Poseer ttulo de profesional Original comprobante de pago inscripcin Fotocopia del diploma y acta de grado Certificados originales de calificaciones de todo el pregrado Hoja de vida actualizada sin anexos Fotocopia de la cedula de ciudadana ampliada Dos (2) fotografas de 3 x 4 Haber cursado y aprobado todos los crditos del plan de estudios con un promedio general por mdulo de 3.5 Haber aprobado el trabajo de grado
Requisitos acadmicos para el egreso
Fuente: Secretaria General; Planeacin; Direccin de Postgrados de Ciencias Econmicas.
2. JUSTIFICACIN A continuacin se relaciona la justificacin que sustenta el contenido curricular, los perfiles y la metodologa ofrecida en la especializacin en Gestin Gerencial de la Universidad de Cartagena. 2.1 CREACIN DE LA ESPECIALIZACIN EN GESTIN GERENCIAL La especializacin en Gestin Gerencial fue creada segn el acuerdo No. 128 de 1984 emanado por el ICFES con la denominacin inicial de especializacin en Administracin de Empresas, como una propuesta para acercar la academia al sector empresarial. Mediante la resolucin No. 002471 de 1992 expedida por el ICFES se autoriza el cambio a la denominacin actual de especializacin en Gestin Gerencial. El 16 de junio de 2006 segn resolucin No. 3125 del Ministerio de Educacin Nacional se concede el registro calificado para la especializacin por vigencia de 7 aos. Hasta la fecha, la especializacin en Gestin Gerencial registra 18 cohortes (con ms de 300 estudiantes matriculados). En la siguiente tabla se muestra el nmero de estudiantes matriculados en los ltimos 10 aos.
Tabla 1. Nmero de estudiantes matriculados por cohorte (2002-2012) IV Prom. V Prom. VI Prom. VII Prom. Culminada Culminada Culminada Culminada ESTADO 2002 2003 2005 2006 TOTAL MATRICULADOS 17 20 15 16 IX Prom. X Prom. XI Prom. XII Prom. Abril 20/07 a Enero 25/08 Abril 18/08 a Nov. 21/08 a ESTADO Mayo 10/08 a Nov. 29/08 Abril 18/09 Oct. 31/09 TOTAL MATRICULADOS 24 25 25 23 XIV Prom. XV Prom. XVIProm. XVII Prom. Sept. 1/09 a Mzo. 19/10 a Sept. 28/10 a Abril 8/11 a ESTADO Agosto 25/10 Mzo. 19/11 Sept. 12/11 Mzo. 10/12 TOTAL MATRICULADOS 17 19 11 18 XIX Prom. Promocin ESTADO vigente TOTAL MATRICULADOS 20 VIII Prom. Culminada 2007 18 XIII Prom. Marzo 27/09 a Marzo13/10 26 XVIII Prom. Junio 25/12 a Junio 18/13 12
Fuente: Informacin suministrada por la coordinacin de la especializacin

2.2 LA ESPECIALIZACIN EN EL CONTEXTO ECONMICO NACIONAL Y REGIONAL Los estudios de postgrado (clasificadas en especializacin, maestra y doctorado, ver Figura 1), no solo permiten mejorar el desempeo y conocimiento del talento humano, tambin son una fuente para mejorar los ingresos laborales y las oportunidades de empleo. Los jvenes que no se educan tienen una tasa de desempleo que es ms del doble del promedio (1).
Fuente: Ministerio de Educacin Nacional (pgina web: http://www.mineducacion.gov.co/1621/w3-article-231238.html)
Un profesional universitario en promedio gana en el mercado laboral aproximadamente $1'787.902, cifra que aumenta considerablemente cuando el profesional aplica a los estudios de postgrado. En la siguiente tabla se puede observar la relacin entre el promedio de los ingresos de los egresados y la escala en el nivel de formacin.
Tabla 2. Ingreso promedio por nivel de formacin en Colombia (2010)

NIVEL ACADEMICO NIVEL DE FORMACION FORMACION TECNICA PROFESIONAL PREGRADO TECNOLOGICA UNIVERSITARIA POSGRADO ESPECIALIZACION POSGRADO MAESTRIA DOCTORADO Fuente: Observatorio laboral (corte 2010) INGRESO $1,115,432 $1,279,567 $1,787,902 $3,125,496 $3,049,064 $3,801,917 $5,478,257 TASA DE COTIZANTES 67.20% 74.30% 76.90% 88.00% 88.10% 87.40% 93.70%

Segn Cotte y Crotino , en Colombia se configuran una serie de interrelaciones donde los procesos productivos requieren proporciones crecientes de capital humano y tecnolgico. A nivel de postgrado, las especializaciones siguen siendo la opcin ms viable (por costos, tiempo y especificidad) de formacin acadmica en el nivel avanzado. Solo en el 2009, se graduaron 46.146 estudiantes de las especializaciones en todo el pas, como se puede observar en la siguiente Tabla.
Tabla 3. Nmero de estudiantes graduados por nivel de formacin (2002-2009)
Nivel de Formacin Tcnica Profesional Tecnolgica Universitaria Total Pregrado Especializacin Maestra Doctorado Total Postgrado Total 2002 54.422 128.897 754.57 937.889 55.133 6.776 350 62.259 1.000.148 Part. 2002 5,8% 13,7% 80,5% 100,0% 88,6% 10,9% 0,6% 100,0% -2003 84.652 130.633 781.403 996.688 43.783 8.978 583 53.344 1.050.032 2004 120.32 143.055 799.808 1.063.183 39.893 9.975 675 50.543 1.113.726 2005 136.509 158.781 842.482 1.137.772 45.97 11.98 968 58.918 1.196.690 2006 171.362 175.69 872.902 1.219.954 47.506 13.099 1.122 61.727 1.281.681 2007 205.586 189.233 911.701 1.306.520 40.866 14.369 1.43 56.665 1.363.185 2008 223.062 239.584 961.985 1.424.631 44.706 16.317 1.532 62.555 1.487.186 2009 248.626 258.756 997.028 1.504.410 46.146 18.26 1.631 66.037 1.570.447 Part. 2009 16,5% 17,2% 66,3% 100,0% 69,9% 27,7% 2,5% 100,0% --
Fuente: Documento CONPES 3674
En la Regin Caribe, la matrcula por nivel de formacin est concentrada en un 62.33% en programas universitarios de pregrado, porcentaje similar al alcanzado a nivel nacional (62.40%); 26.98% en programas tecnolgicos; 8.78% en programas tcnicos, porcentaje superior al alcanzado a nivel nacional (5.60%) y 1.91% en programas de posgrado (especializacin, maestra y doctorado), porcentaje significativamente inferior al nivel nacional (5.20%) , evidencindose un atraso general en la regin en las propuestas de estudios de formacin de postgrado (ver Tabla 4).
Tabla 4. Participacin de la matrcula por nivel de formacin Regin Caribe 2010
Departamento Pregrado Programas Tecnolgicos Programas Tcnicos Postgrado
La Guajira Cesar Magdalena Sucre San Andrs y Providencia Bolvar Crdoba Atlntico Regin Caribe Nacional
63.06% 76.49% 65.84% 76.46% 1.82% 60.18% 79.17% 75.62% 62.33% 62.40%
30.48% 20.43% 23.39% 13.37% 64.90% 33.60% 15.24% 14.43% 26.98% 26.80%
5.93% 2.38% 7.11% 6.12% 32.71% 4.65% 5.02% 6.32% 8.78% 5.60%
0.53% 0.70% 3.66% 4.05% 0.57% 1.57% 0.57% 3.64% 1.91% 5.20%
Fuente: Subdireccin de Fomento Educacin Superior
En el caso del departamento de Bolvar, la proporcin de estudiantes matriculados en programas de postgrado solo alcanza el 1.57, por debajo de Atlntico, Magdalena y Sucre.

2.3 EL ESTADO DE LA EDUCACIN EN LA ESPECIALIZACIN EN GESTIN GERENCIAL Frente a los rpidos cambios sucedidos en el entorno mundial con consecuencias para la humanidad, tanto favorables como desfavorables, las facultades y escuelas de Ciencias Econmicas enfrentan nuevos retos para formar profesionales preparados para responder a las necesidades que tales cambios han trado consigo. El posgrado est llamado a ser una herramienta excelente para la actualizacin peridica de las profesiones en Ciencias Administrativas y Contables que, en el futuro puede convertirse en un elemento indispensable para la recertificacin de ttulos en el mercado laboral. La formacin superior avanzada de especialistas en los distintos mbitos del ejercicio profesional, laboral y productivo, as como la formacin de docentes e investigadores en los distintos campos del saber cientfico y tecnolgico es una prioridad clave, segn resultados del estudio Tendencias de la Educacin Superior en Amrica Latina y el Caribe realizado por la Organizacin de Naciones Unidas. Frente a esta problemtica, la Especializacin en Gestin Gerencial ha permanecido vigente durante 28 aos, ofreciendo la oportunidad a la comunidad acadmica y empresarial, de formarse en aspectos fundamentales concernientes a la gestin. El punto de referencia para el conocimiento de las necesidades de cualquier organizacin, se puede conocer en detalle a travs de una investigacin, por lo cual el primer mdulo de esta especializacin lleva al estudiante a conocer y aplicar las tcnicas de una investigacin. En una formacin de esta naturaleza son indispensables las bases sobre matemticas financieras, contabilidad gerencial, sistemas de informacin gerencial y sistema financiero, constituyendo cada una de ellas mdulos independientes, que forzarn la formacin de los ciclos especializantes, los cuales estn referidos, a la gerencia de las reas de recursos humano, logstica, produccin, innovacin, entre otros.Para una mejor comprensin del estado actual de la formacin del especialista en Gestin Gerencial de la Universidad de Cartagena, se muestra a continuacin un anlisis comparativo con programas similares presentes en otras universidades del pas (ver tabla 5 y tabla 6), tanto de nuestra regin Caribe como del interior y el occidente del pas.
Tabla 5. Especializaciones similares ofertadas en Colombia
INSTITUCIN
Universidad de Cartagena Universidad del Rosario Universidad Pontifica Bolivariana Universidad de Pamplona Universidad de Medelln Universidad Autnoma de Manizales Universidad Tecnolgica de Bolvar Corporacin Universitaria Adventista
URBE - Universidad Privada Dr. Rafael Belloso Chacn
TTULO QUE OTORGA CRDITOS SEMESTRE CIUDAD
Especialista en Gestin Gerencial Especialista en Gerencia de Empresas Especialista en Gerencia Especialista en Alta Gerencia Especialista en Alta Gerencia Especialista en Gerencia de Empresas Especialista en Gerencia Empresarial Especialista en Gerencia de Organizaciones Especialista en Gerencia de Organizaciones Especializacin en Gestin Empresarial
30 30 30 24 25 27 26 27 40 28
2 2 2 2 2 2 2 2 3 2
Cartagena Bogot Bogot Pamplona Medelln Manizales Cartagena Medelln Bogot Medelln
Universidad Nacional de Colombia Sede Medelln
Fuente: Elaborada por los autores a partir de la consulta de la informacin oficinal dispuestas para cada especializacin

URBE - Universidad Privada Dr. Rafael Belloso Chacn
Corporacin Universitaria Adventista
Universidad Autnoma de Manizales
Universidad Tecnolgica de Bolvar
Universidad Nacional de Colombia Sede Medelln
Universidad Pontifica Bolivariana
Especializacin en Alta Gerencia
PROPORCIN Universidad de Cartagena
Universidad de Cartagena
Universidad de Medelln
Universidad del Rosario
Tabla 6. Tendencia de los contenidos de las especializaciones
Humanstica * Anlisis de Contexto** Habilidades*** Gerencia y administracin**** Gestin Financiera Gestin de Mercados Gestin del Talento Humano Gestin de Operaciones Gestin de Calidad Gestin de Proyectos Emprendimiento Sistemas de Informacin, TIC'S e innovacin Investigacin
2 1 2 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0
0 1 2 2 1 1 1 1 0 1 1 1 0
0 1 4 2 2 1 0 0 1 0 1 1 2
0 1 1 3 2 1 1 1 0 1 0 0 2
0 1 0 5 2 1 1 1 0 1 1 0 0
0 1 1 4 3 2 1 0 0 1 0 0 1
0 1 1 1 2 2 1 1 0 0 0 1 2
0 0 0 3 1 1 1 1 0 1 0 0 2
0 0 0 6 0 1 2 2 0 0 0 4 0
0 1 2 3 2 1 1 1 0 1 0 3 1
0.00% 6.25% 12.50% 18.75% 12.50% 6.25% 6.25% 6.25% 0.00% 6.25% 0.00% 18.75% 6.25%
22.73% 12.12% 9.09% 7.58% 6.82% 0.76% 4.55% 3.03% 8.33% 7.58%
Fuente: Elaborada por los autores a partir de la consulta de la informacin oficinal dispuestas para cada especializacin. * tica, humanidades ** Realidad empresarial, entorno econmico *** Pensamiento, liderazgo, Prospectiva, Negociacin, Conflictos **** Gerencia, fundamentos, internacionalizacin, Derecho, Indicadores de Gestin
En la Tabla 6 se observa la pertinencia, tanto en distribucin de crditos y periodos acadmicos como en el contenido curricular de acuerdo a las tendencias relacionadas con las especializaciones similares, abarcando las temticas fundamentales de la gestin gerencial, finanzas, mercadeo, talento humano, operaciones, proyectos y sistemas de informacin. 2.4 OPORTUNIDADES POTENCIALES O EXISTENTE DE DESEMPEO EN LA REGIN El gobierno colombiano, expres a travs de su ministro de Comercio, Industrial y Turismo (2012) que con los tratados de libre comercio que estn en vigencia y los que estn por entrar, la Regin Caribe tiene un gran reto por delante para jalonar el desarrollo competitivo no slo de los 8 departamentos que la conforman, sino de todo el pas (5). Esta responsabilidad, se traduce, en el desarrollo de mano de obra calificada con las competencias necesarias para afrontar los retos venideros. El Departamento de Bolvar present en el 2010 el 4% (en el 2009 fue del 3,6%) de la participacin general en el PIB de la nacin, ubicndose en sptimo puesto a nivel nacional por encima del departamento del Atlntico, mostrando un crecimiento sostenido en los ltimos aos (6),gran parte debido al aumento de la capacidad exportadora del departamento. El ao 2011 se experiment un crecimiento record anual en las exportaciones nacionales del42%; mientras que en el departamento el aumento en las ventas fue del 51.8% es decir, enel 2011 se export U$1.250 millones ms que en 2010 (7). El gerente de la Andi en Bolvar, Rodrigo Salazar, seal que el Tratado representa claras oportunidades para estabilizar los negocios, abrir nuevas empresas, generar ms empleo, fortalecer las cadenas productivas y acceder a un mercado con ms de 300 millones de consumidores(8).
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PROPORCIN TOTAL 1.52% 6.06% 9.85%

A esta caracterstica exportadora, propia de Bolvar le acompaa un excelente desempeo en la actividad industrial, que en el ao 2010 creci 15.1% (9). Dichos desarrollos se localizan principalmente en dos polos en el interior de la ciudad de Cartagena de Indias D.T. y C.: La zona industrial de Mamonal y la zona industrial del Bosque. La economa local contina mostrando indicadores favorables, por ejemplo, entre enero y julio de 2011, la inversin empresarial creci 16.2% y la construccin 11.47%. En turismo, la ocupacin hotelera y el nmero de pasajeros llegados en cruceros a la ciudad tambin crecieron. Con lo que respecta al mercado laboral los niveles de ocupacin siguen aumentando. Estas condiciones favorables han convertido al departamento (y su capital) en el eje de grandes proyectos de inversin de toda ndole, entre los cuales se cuentan: Turismo: La recuperacin de la zona de playas de la ciudad, entre Crespo y El Laguito, el desarrollo turstico de Bar, el desarrollo de Tierrabomba y la construccin de una marina en la ciudad (10). Industrial: Ampliacin de la refinera y construccin de una planta qumica, ampliacin de Petco, proyecto Columbus (Argos), construccin de la ZAL (Zona de Actividad Logstica) en Pasacaballos. Infraestructura: Construccin de la primera etapa del Transcaribe, construccin del tnel de crespo, segunda fase del Transcaribe (acutica), construccin de la doble calzada, la transversal de la depresin Momposina. Comercio: Construccin de 3 grandes centros comerciales ubicados en la zonas aledaas al sector turstico de la ciudad (Bocagrande, Va al mar y Chambacu). De todo esto se infiere, que en el departamento de Bolvar y la ciudad de Cartagena de Indias existen oportunidades favorables para el personal calificado en el manejo de organizacional, enfrentando los retos de la sostenibilidad financiera en el largo plazo, el manejo de las tecnologas de informacin, la mejora de la productividad y el fortalecimiento del talento humano en busca de alcanzar una ventaja competitiva. Michael Porter, en visita reciente al pas, afirm que en la regin Caribe hace falta ms, porque en ltima instancia la competitividad depende de la calidad del ambiente de los negocios, el nivel de desarrollo de los clusters, y de la estrategia y sofisticacin de las operaciones de las empresas (11). 2.5 LAS CARACTERSTICAS QUE IDENTIFICAN LA ESPECIALIZACIN EN GESTIN GERENCIAL Y CONSTITUYEN SU PARTICULARIDAD La especializacin est orientada especficamente, a la gestin y administracin de recursos de las organizaciones pblicas y privadas. Al participante se instruye sobre el contexto econmico colombiano para que l conozca el ambiente dentro del cual se desempear. Adems se le orienta sobre la estructura del sistema gerencial colombiano para que l conozca el ambiente dentro del cual se mover para el manejo de su organizacin y las normas a las cuales debe sujetarse para su desempeo. Al estudiante tambin se le afianzan los conocimientos en mercadeo, talento humano, produccin y operaciones, y finanzas. Por otro lado, tambin se le instruye y refuerzan los conocimientos en lo referente a la valoracin de las empresas y la evaluacin financiera de los proyectos de inversin de cualquier organizacin. Desde el punto de vista de la gestin de la informacin, los estudiantes aprenden a analizar y disear sistemas de informacin empresarial, enfatizando en el control documental, las variables y diagramacin o modelado del sistema. Todos estos conocimientos se ponen en prctica en el desarrollo de juegos gerenciales al final del programa. Durante todo el proceso de formacin del especialista, se le insiste en la parte investigativa que debe cumplir, donde el estudiante propone una monografa generalmente desarrollada sobre un problema real en el entorno empresarial y/o pblico. Es importante anotar que en el proceso enseanza - aprendizaje, que se aplica en este programa se hace uso de las herramientas modernas, software, bases de datos, equipos audiovisuales y perifricos relacionados con la gestin gerencial.
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2.6 APORTES ACADMICOS Y EL VALOR SOCIAL AGREGADO La toma de decisiones, dentro de las funciones de un cargo gerencial en una empresa pblica o privada (industrial, comercial o de servicio), influye directamente en las metas u objetivos estratgicos en la organizacin, razn por la cual es importante contar con una formacin integral, donde se incluyan elementos como la produccin, las finanzas, el mercadeo y la administracin del talento humano. La tarea gerencial como profesin, se crea y desarrolla con el propsito de dar una base racional a las decisiones de planificacin y operativas, buscando que las organizaciones funciones en el sentido deseado y hacia los objetivos fijados (12). En este sentido, la especializacin enfatiza en formar profesionales en reas de las ciencias econmicas, capaces de resolver los problemas del entorno y dentro del perfil operacional que ofrecen los diferentes cargos relacionados con la Gestin Gerencial de la organizacin. Los objetivos de cualquier organizacin, deben encaminarse a la satisfaccin de las necesidades del cliente y contribuir en mejorar el nivel de vida dentro de la comunidad en la que est inmersa (13). Teniendo en cuenta esta afirmacin,el objeto social del Programa, facilita un nivel de formacin de postgrado a los miembros de la sociedad pertenecientes a cargos gerenciales (o aquellos que deseen desempearse en un cargo gerencial) con efectos directos en una mejora en la eficiencia y eficacia relacionada con el manejo de los recursos, incremento en los ingresos a nivel personal y mejores resultados econmicos generales para la organizacin. Debe reconocerse que este crecimiento en las empresas produce un efecto multiplicador en la sociedad beneficiando el bienestar colectivo. 2.7 COHERENCIA DE LA ESPECIALIZACIN CON LA MISIN Y EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL La Especializacin en Gestin Gerencial, en consonancia con la misin de la Universidad de Cartagena busca contribuir al desarrollo social, empresarial y cientfico de la Nacin, mediante la formacin de profesionales competentes, crticos y creativos, lderes en la gestin empresarial. Propicia el pensamiento crtico mediante la evaluacin permanente y rigurosa de los esquemas de gerencia aplicados a la necesidad de las empresas, donde tienen incidencia los profesionales especializados. Los estudiantes de la especializacin, en el desarrollo de las actividades acadmicas, son responsables en compaa de los docentes por su propio aprendizaje; comprender es el objetivo verdadero de cualquier proceso educativo, lo cual es an ms trascendente en la educacin de adultos, razn por la que es importante centrarse ms en el aprendizaje que en la enseanza. Es por esto, que los estudiantes se involucran activamente, motivndolos a pensar por s mismos, para identificar y resolver problemas, compartir y discutir sus ideas con los dems. Fiel a sus principios, durante su existencia la Universidad de Cartagena ha formado profesionales en reas de indudable necesidad para el desarrollo del pas, con la competencia suficiente para afrontar los retos planteados por el desarrollo cientfico y tecnolgico, el entorno econmico y las transformaciones sociales. En este sentido, la especializacin constituye una de las respuestas a las exigencias de la misin institucional de la Universidad de Cartagena. Sus aspiraciones, igual que los principios filosficos delineados en su Proyecto Educativo Institucional se ven materializados en la integracin de su perfil profesional y ocupacional de sus egresados, su plan de estudios fortalecido por la fundamentacin especfica. La Especializacin, se identifica con el objeto la Universidad de Cartagena, ofreciendo una enseanza libre, sin limitaciones por razones polticas, raciales o de otro orden cualquiera, fomentando la investigacin cientfica, orientada a buscar la solucin de los problemas colombianos; permitiendo la movilidad de estudiantes y docentes y el conocimiento del contexto nacional, latinoamericano y mundial.
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La metodologa establecida para el desarrollo del programa, privilegia los procesos del pensamiento y el cultivo de las operaciones abstractas, tambin establecida en el PEI; la investigacin, la docencia y la proyeccin social son los tres ejes que dan soporte y vida al programa. De lo expuesto anteriormente, se deduce que el programa es una propuesta de formacin pertinente y oportuna que se articula convenientemente con sus propsitos y principios rectores y que, por lo tanto, refleja las peculiaridades de la institucin en todos sus aspectos sustanciales. 3. CONTENIDOS CURRICULARES 3.1. FUNDAMENTACIN TERICA DEL PROGRAMA El propsito de la Especializacin es estimular, fortalecer y facilitar la competencias y habilidades que optimice la direccin empresarial, dada una formacin en la gestin gerencial cuyo aporte contribuya a la generacin de riqueza empresarial, mejora en la eficiencia de las operaciones y eficacia de los objetivos trazados.La gerencia en toda organizacin se visiona para cubrir lo estratgico, la gente, los procesos, los mercados y las finanzas, generando un crculo virtuoso a medida que avanza hacia la competitividad (10). En este orden de ideas, la especializacin se convierte en una propuesta integral que incluye el desarrollo de habilidades gerenciales, gerencia de mercadeo y venta, gerencia del recurso humano, gerencia de produccin y operaciones, y gerencia de negocios internacionales. La complementacin prctica se lleva a cabo en el desarrollo de simulaciones y juegos gerenciales, herramientas pedaggicas que presentan una gran oportunidad a los estudiantes y ejecutivos de participar en una experiencia en la que se refuerza el principio de aprender-haciendo, enfocado hacia el desarrollo de destrezas o habilidades para la tarea de administrar bajo condiciones que normalmente son de incertidumbre, pero que con base en una buena planeacin y anlisis sistmico es posible tomar decisiones acertadas, en las que sus efectos se logran observar en una secuencia de causa y efecto (11). 3.1.1 Misin El programa de Especializacin en GESTIN GERENCIAL,es un espacio acadmico generador y transmisor de conocimiento del sector de la teora Administrativa, formando especialistas en Gestin Gerencial dentro de claros valores de justicia, tica y tolerancia, capacitados para promover el desarrollo integral de la regin en lo que concierne a la gerencia empresarial. El programa facilita el proceso investigativo, para identificar, evaluar y presentar soluciones a los problemas de las empresas de la regin. 3.1.2 Visin En el 2017, el programa de Especializacin en GESTIN GERENCIAL, liderar los procesos de investigacin en el sector geogrfico de Cartagena y la Costa Caribe, y afianzar los conocimientos del mbito gerencial de los profesionales vinculados, dentro de las empresas de la regin, con el fin de elevar la competitividad de nuestro sector productivo. La Universidad orientar los procesos de docencia basados en una cualificacin de su talento humano, facilitando el perfeccionamiento en el saber gerencial y en los procesos de enseanza aprendizaje. 3.1.3 Objetivos El programa de la Especializacin en Gestin Gerencial, tiene como objetivo preparar al ser humano para que, por medio de la investigacin y aprovechamiento de la tecnologaexistente, sea capaz de liderar el desarrollo de la regin a travs de un adecuado proceso de seleccin y adecuacin estratgica.El esquema acadmico est diseado de tal forma que el estudiante puede:
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Utilizar las ltimas tcnicas y mtodos para el anlisis y evaluacin del sector empresarial. Analizar crticamente el entorno empresarial de un mundo globalizado. Intercambiar experiencias entre profesionales de diferentes formaciones e integrar grupos interdisciplinarios para fortalecer el trabajo en equipo. 3.1.4 Principios Los principios enmarcados en el programa de la Especializacin en Gestin Gerencial, son una extensin de los principios definidos por la Universidad de Cartagena en el acuerdo No. 9 de 2012: Respeto por la vida de todos los seres vivos y el medio ambiente Democracia: forma de organizacin de grupos de personas, cuya caracterstica predominante es que la titularidad del poder reside en la totalidad de sus miembros, haciendo que la toma de decisiones responda a la voluntad colectiva de los miembros del grupo Justicia: Virtud que inclina a dar a cada uno lo que le pertenece o lo que le corresponde. Tolerancia: respeto por los pensamientos y las acciones de terceros cuando resultan opuestos o distintos a los propios. Libertad de expresin: Posibilidad de manifestar responsablemente el pensamiento gerencial. Solidaridad: la adhesin de modo circunstancial a una causa o a proyectos de terceros. Creatividad e Innovacin: Capacidad de movilizar fuerzas racionales intuitivas para generar propuestas novedosas en el sector empresarial. Honestidad: En todo su accionar gerencial, como ciudadano, docente, funcionario, investigador y gestor del desarrollo. 3.2 FUNDAMENTACIN METODOLGICA DEL PROGRAMA El acuerdo No. 9 de 2012,establece los lineamientos curriculares generales para todos los programas (en todos los niveles de formacin), contemplando la formacin como un proceso centrado en el aprendizaje como propsito esencial el desarrollo de competencias en el ser humano, en su dimensin profesional, personal, social, cientfica, poltica y ciudadana; de forma que se constituya en un factor de desarrollo social, econmico y cultural de la sociedad colombiana. Dicha formacin est basada en la aplicacin y en el desarrollo del conocimiento en las diferentes reas del saber, desde una visin clara de lo local y con una perspectiva global. El estudiante asume la responsabilidad de su propio aprendizaje en un proceso orientado y facilitado por el docente. Los procesos de aprendizaje se articulan con la actividad investigativa y la proyeccin social, con la mediacin de la investigacin como estrategia metodolgica. 3.3 PROPSITOS DE FORMACIN El programa de Especializacin en Gestin Gerencial de la Universidad de Cartagena forma especialistas capaces de satisfacer las necesidades de la organizaciones empresariales locales y regionales y contribuir con la solucin de problemas generados dentro un entorno competitivo, mediante la implementacin de acciones integrales, en busca de maximizar el valor de la empresa y con un alto sentido de responsabilidad empresarial con base en los siguientes propsitos: Formacin de especialistas con alto sentido crtico y con las competencias de apoyo institucional que le permita generar nuevos derroteros de accin especialmente encaminados a la solucin de problemas Gerenciales. Las competencias adquiridas deben permitir la insercin en las organizaciones con propsitos estratgicos, ticos, democrticos y de equidad social, que permita evidenciar la actuacin transparente. Participacin e inclusin en casos gerenciales principalmente colombianos, que generen conocimiento que conduzcan a dar solucin a los problemas del pas. Diseo, gestin y asesora de Planes Empresariales, acordes a las tendencias de la internacionalizacin de la economa.
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Cumplimiento de los deberes y compromisos acadmicos, sociales y culturales con el pas que permitan encontrar as el desarrollo de la sociedad. Proporcionar escenarios reales y desarrollar en el estudiante compromiso y pensamientos estratgicos para autoformacin y autogestin con el fin de garantizar soluciones conducentes al xito de las organizaciones. 3.4 COMPETENCIAS La Universidad de Cartagena considera las competencias como el conjunto multidimensional de conocimientos, habilidades y destrezas para llevar a cabo acciones que se ponen de manifiesto en una variedad de situaciones y diversidad de contextos de actuacin, para la construccin del proyecto de vida del ser humano, dentro de un marco tico, poltico y legal (ver acuerdo No. 9 de 2012). 3.4.1 Competencias Institucionales Son Competencias Institucionales, aquellas orientadas a desarrollar en el estudiante la pertenencia a una cultura institucional que se expresa en su identidad udeceista.La Universidad de Cartagena considera como Competencias Institucionales las siguientes: Flexibilidad: Capacidad para adaptarse a situaciones o condiciones nuevas o imprevistas, tolerando la incertidumbre y el cambio. Apertura para nuevas perspectivas y mtodos. Socio-afectivas: Capacidad para saber leer e interpretar los estados emocionales de las personas. La enseanza y el aprendizaje como actividades inevitablemente emocionales. ticas: Capacidad de dar sentido tico a las acciones e interacciones que permita la adaptacin a las nuevas situaciones, la resolucin de problemas, fundamentados en un cdigo tico personal, construido de manera autnoma a partir de los principios y valores de la ciudadana democrtica. Proactividad: Capacidad para tomar la iniciativa ante situaciones inesperadas, crticas o difciles y de planificarse a largo plazo, en vez de solo reaccionar. Eficacia comunicativa: Comunicacin apropiada a nivel oral y escrita en la lengua materna, proeficiencia en una segunda lengua y uso de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin. Trabajo en equipo: Disposicin para cooperar con otros y apoyar activamente decisiones grupales, sacrificando intereses propios a favor del grupo. Innovacin y creatividad: Capacidad para desarrollar soluciones (nuevas) de problemas relacionados con su campo disciplinar. Planificacin y organizacin: Capacidad para determinar eficazmente las metas y prioridades, estipulando la accin, los plazos y los recursos requeridos para alcanzarlos. Negociacin: Capacidad para identificar las posiciones propias y ajenas de una negociacin, intercambiando concesiones y alcanzando acuerdos satisfactorios para ambas partes. Emprendimiento: Canalizar ideas e intereses en el marco de las tendencias cambiantes del entorno, basados en los conocimientos adquiridos. 3.4.2 Competencias genricas Son competencias, genricas o trasversales, aquellas comunes a todas las profesiones y las promovidas dentro de la filosofa de la Institucin, entre las que se contemplan las necesarias para adelantar con xito los procesos de formacin dentro del sistema de la educacin superior; para adelantar procesos autnomos de aprendizaje y crecimiento permanentes; para la aplicacin de los mtodos de investigacin, especialmente en laidentificacin, formulacin, anlisis y resolucin de problemas; para la bsqueda, la seleccin crtica y anlisis de la informacin; y para desempearse en contextos familiares, sociales y polticos. Estas competencias tienen como propsito formar estudiantes con una amplia conciencia tica, histrica, social y ambiental, a travs del desarrollo del pensamiento de nivel superior, crtico, exigente y flexible. Estas les permiten comprender la evolucin de la ciencia y de los mltiples problemas tericos y prcticos que plantea la realidad personal y profesional, cultural y social.
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3.4.3 Competencias especficas La Universidad de Cartagena, relaciona las competencias especficas con las actividades propias de la disciplina desde la perspectiva universal de las profesiones y concretadas en las Resoluciones del Ministerio de Educacin Nacional, que definen las caractersticas especficas de calidad para los programas de formacin profesional de pregrado y las que caracterizan los programas de postgrado en las distintas reas y niveles de formacin. Estas competencias tienen como propsito, la integracin entre los objetivos de formacin integral de la Universidad y los requerimientos de la sociedad contempornea, de un ejercicio idneo, pertinente y coherente de las profesiones, en relacin con los cambios y necesidades particulares de un mundo globalizado. Las competencias que deber desarrollar el estudiante de la especializacin en Gestin Gerencial se resumen en: Capacidad para disear y construir futuro, construir nuevas realidades a partir del conocimiento de la realidad actual y del conocimiento de las potencialidades de la organizacin hacia el futuro, con base en el anlisis de la situacin. Habilidad para gestionar y orientar a la maximizacin de los beneficios para las organizaciones, desde el punto de vista de la gestin de la produccin, financiera, de mercados, del talento humano y de los negocios internacionales. Capacidad para diagnosticar de forma integral la situacin actual de cualquier organizacin. Capacidad para seleccionar la alternativa adecuada o pertinente, para la solucin a problemas de tipo organizacional. Capacidad de generar sinergia y crecimiento, gracias al trabajo en equipo. Habilidad para afianzar en los profesionales las tcnicas de investigacin que le permitan detectar los problemas relacionados con aspectos financieros, sobre el talento humano, mercadeo, produccin y negocios internacionales en las empresas. 3.5 PERFILES 3.5.1 Perfil profesional El egresado como Especialista en Gestin Gerencial, tendr el siguiente perfil profesional:
Habilidad para la idnea interpretacin de la responsabilidad y compromiso sistmico como Gerente o Director de Micro, Pequeas y Medianas organizaciones empresariales. Capacidad para disear, coordinar la ejecucin e implementar eficientemente Planes de Negocios, Estudios Prospectivos y Programas de Mejoramiento Integral para este tipo de empresas. Capacidad para orientar organizaciones bajo los criterios y paradigmas modernos de la Gestin Empresarial como: Servicio al Cliente, Virtualizacin de Negocios, E-Commerce y Negocios en Internet. Competencias para dirigir eficientemente unidades estratgicas de negocios micro, pequeas y medianas, con compromiso de cambio y mejoramiento permanente, enfocadas en la Alta Gerencia de la Productividad, la Calidad, la Innovacin, el Conocimiento y la Competitividad. Actuacin con solvencia profesional en el diseo de estrategias de bsqueda de nuevos mercados y de negocios internacionales para este tipo de organizaciones y coordinar todas las reas funcionales con eficiencia. Conocimientos suficientes para liderar en la regin y el pas, planes y programas de desarrollo empresarial. Capacidades para participar en procesos de investigacin en la Gestin de Negocios. 3.5.2 Perfil Ocupacional De acuerdo con su formacin, el especialista en Gestin Gerencial est en capacidad de ejercer su especializacin en diferentes campos de accin entre los que se destacan:
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Manejo de la gerencia y/o direccin de una empresa. Ejecucin, anlisis y control de las empresas. Asesor Gerencial Manejo empresarial
3.6 ESTRUCTURA Y ORGANIZACIN CURRICULAR La estructura curricular se entiende como la columna vertebral de los procesos formativos; de ella depende la orientacin hacia la organizacin de los contenidos y prcticas que implica la formacin. El acuerdo No. 9 de 2012, en su artculo 19, establece que todos los programas de pregrado y postgrado de la Universidad de Cartagena expresarn, en crditos acadmicos, el tiempo del trabajo acadmico del estudiante, segn los requerimientos de la estructura curricular del respectivo programa, y los lineamientos generales de la Universidad. 3.6.1 Plan de estudios en crditos En el marco de la estructura curricular del programa de Especializacin en Gestin Gerencial de la Facultad de Ciencias Econmicas de la Universidad de Cartagena, ha establecido la siguiente estructura bajo el sistema de crditos.
Tabla 7. Plan de estudios en crditos
MDULOS A. NIVEL BSICO 1. Teora de la administracin 2. Desarrollo de organizacin 3. Entorno econmico 4. Contabilidad Gerencial 5. Prospectiva empresarial 6. Sistema de informacin gerencial 7. Investigacin SUBTOTAL B. NIVEL ESPECIALIZANTE I 1. Gerencia Financiera 2. Habilidades Gerenciales 3. Gerencia de Mercados y ventas 4. Gerencia Recursos Humanos 5. Modelos de simulacin SUBTOTAL C. NIVEL ESPECIALIZANTE II 1. Gerencia de la produccin e innovacin tecnolgica. 2.Evaluacin y formulacin de Proyectos 3. Juego Gerencial 4. Gerencia internacional SUBTOTAL SEMINARIOS: Gerencia de la Calidad Gestin Pblica TOTAL
CRDITOS 1 1 1 2 2 1 2 10 2 2 2 2 2 10
HORAS
Presenciales Independientes Tutora Totales
12 12 12 24 24 12 24 120 24 24 24 24 24 120
32 32 32 64 64 32 64 320 64 64 64 64 64 320
4 4 4 8 8 4 8 40 8 8 8 8 8 40
48 48 48 96 96 48 96 480 96 96 96 96 96 480
2 2 1 2 7
24 24 12 24 84
60 60 60 24 224
8 8 4 8 26
96 96 48 96 336
3 30
36 360
96 960
12 120
144 1.440
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3.6.2 Las reas curriculares del programa El Plan de Estudio de la Especializacin en Gestin Gerencial se fundamenta en tres (3) reas que se referencian a continuacin: rea de Fundamentacin Bsica e Investigacin rea de Especializante uno rea de Especializante dos En el nivel bsico de Fundamentacin e Investigacin, el profesional desarrolla las habilidades para la realizacin de trabajos de investigacin que lo lleven a conocer en detalle los problemas gerenciales de la empresa. Esto se facilita y agiliza el proceso con el conocimiento de los sistemas de informacin que maneja la empresa y cmo disearlos para una mejor operatividad. Son fundamentos bsicos para el cumplimiento de la gestin, el conocimiento del sistema gerencial que regula esta actividad en Colombia, como tambin las bases de administrativas para el diseo y aplicacin de modelos que permitan llegar a conclusiones cuantitativas verificables, que aunadas a la informacin obtenida, le permitirn al gerente tomar unas decisiones de mayor confiabilidad. La habilidad investigativa en esta rea quedar plasmada con la realizacin de un proyecto de grado al finalizar la formacin. En el nivel de Gerencia, el profesional demuestra que posee habilidades para el mejor aprovechamiento del capital de la empresa, para lo cual, requiere hacer uso de las tcnicas de anlisis, no slo para las decisiones de la gestin gerencial en el rea, sino para el logro ptimo tanto del corto como del largo plazo de la organizacin. Adems, En el mundo globalizado de las empresas, el gerente y asesor debe saber conducir su accionar en el mundo de los negocios internacionales y de las empresas pblicas, porque sus campos de relacin son frecuentes. En el nivel especializante dos, Evaluacin y Valoracin, el profesional est en capacidad de evaluar los proyectos que la empresa gestar en su proceso de funcionamiento, as como tambin valorarla en su conjunto, que le permita tener un punto de referencia para conocer el peso de toda la organizacin. Tanto para la evaluacin de los proyectos como para la valoracin y la gestin gerencial de la empresa, se hace indispensable recurrir a los mecanismos de planeacin y control de esta ltima que permitan encausar las acciones hacia los objetivos previamente fijados Los conocimientos y habilidades sern adquiridos mediante la exposicin magistral por parte del profesor, unida a la participacin analtica del estudiante, el cual complementar con la manifestacin de su experiencia en el tema tratado. Los programas de computacin adecuados y las facilidades de las tcnicas de Internet, sern un apoyo valioso en esta formacin. Como estrategia de evaluacin estarn: Los controles de lectura, la participacin en clase, los talleres realizados en clase, exmenes de conocimiento y los trabajos en grupo. Estos criterios de evaluacin, que pueden ser parciales o finales, se aplican a todas los mdulos del plan de estudio, en forma oral o escrita, y buscan medir la calidad del estudiante para discriminar, razonar y resolver casos de alternativas de solucin de problemas gerenciales. A continuacin se disponen los contenidos mnimos de los mdulos de la especializacin en Gestin Gerencial.
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Mdulo: Objetivo(s):
Teora Organizacional
Disponer de los conocimientos y desarrollar las competencias que le permitan al estudiante de la Especializacin en Gestin Gerencial conocer, con elementos suficientes, las principales tendencias y teoras as como los principios generales de los diversos enfoques de la administracin, para que entienda la evolucin de sta disciplina a travs del tiempo. UNIDAD 1: Teora General de la Administracin: 1.1 Definicin. 1.2 Elementos de la Administracin. 1.3 Proceso Administrativo. 1.4 Organizacin y Administracin: como se relacionan. UNIDAD 2: Origen y antecedentes de la administracin: 2.1 Su evolucin a travs del tiempo, desde sus inicios en la poca antigua hasta la actualidad. UNIDAD 3: Enfoque de la Administracin:
Contenidos:
3.1 Administracin general. 3.2 Administracin cientfica. 3.3 Teora de la burocracia. 3.4 Teora del comportamiento y las relaciones humanas. 3.5 Teora de la complejidad. 3.6 Otras teoras administrativas. UNIDAD 4: Administracin y Gestin: 4.1 Como interactan. 4.2 La gestin del conocimiento en las organizaciones. 4.3 El papel del administrador. 4.4 Lo que se puede aprender de las organizaciones japonesas. 4.5 Nuevas formas organizativas. Caractersticas y funcionamiento. 4.6 Perspectivas futuras de la Administracin.
Mdulo:
Desarrollo Organizacional
Introducir al especialista en el dominio de competencias bsicas para la comprensin y aplicacin de las teoras de Desarrollo Organizacional. Dotar al profesional, de herramientas para diagnosticas problemas organizacionales propios de la administracin tradicional relacionados con la interaccin de las personas y grupos humanos y que limitan el logro de sus objetivos. Establecer criterios claves para implementar procesos de cambio efectivos dentro de las organizaciones, que permitan enfrentar los retos planteados por la competencia y las nuevas normas. Definir el papel consultor como agente de cambio y motivar la gestin de asesores de desarrollo organizacional. UNIDAD 1: Sustento Terico del Desarrollo Organizacional: 1.1 Concepto de D.O. 1.2 Principio de teora de sistemas 1.3 Concepto de cadena de Valor 1.4 Concepto de Mapa de procesos 1.5 El modelo de D.O. 1.6 Objetivos del D.O. UNIDAD 2: Etapas del Desarrollo Organizacional: 2.1 Diagnostico: anlisis interno y anlisis interno 2.2 Construccin de un mapa de diagnostico 2.3 Planeacin y Diseo de la intervencin 2.4 Implementacin 2.5 Seguimiento y ajuste
Objetivo(s):
Contenidos:
UNIDAD 3: Metodologa y Herramientas de intervencin: 3.1 Entrevistas 3.2 Grupos focales 3.3 Encuestas 3.4 Revisin de documentos 3.5 Revisin de resultados 3.6 Observacin UNIDAD 4: Condiciones de xito o fracaso de un procesos de D.O.: 4.1 El consultor 4.2 La cultura Organizacional 4.3 La gerencia 4.4 La resistencia al cambio 4.5 comunicacin 4.6 Sntomas de enfermedad Organizacin
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Mdulo: Objetivo(s):
Entorno Econmico
Conocer los fundamentos conceptuales bsicos del ENTORNO econmico y administrativo y aplicarlos a la realidad organizacional, concretamente en la empresa de carcter privado y pblico, en ese orden se analizar el proceso gerencial definido por las funciones del proceso administrativo y se desarrollar competencias para analizar el impacto en los ambientes internos y externos de las organizaciones. UNIDAD 1: Anlisis del entorno econmico: 1.1 Importancia y significado del entorno empresarial. Entorno y estrategia empresarial. 1.2 El entorno econmico y las variables econmicas fundamentales. 1.3 Los problemas econmicos fundamentales. 1.4 Elementos bsicos del entorno social y demogrfico. 1.5 Entorno competitivo empresarial y tecnologa UNIDAD 2: Aspectos monetarios y fiscales: 2.1 Los aspectos monetarios y fiscales. 2.2 Su impacto en la empresa
Contenidos:
UNIDAD 3: Comercio exterior: 3.1 Los aspectos de comercio exterior y la globalizacin econmica. 3.2 Desarrollo del comercio mundial: anlisis del entorno internacional. 3.3 Desarrollo reciente del comercio exterior colombiano y la poltica comercial. UNIDAD 4: Poltica econmica colombiana: 4.1 Anlisis de la evolucin reciente y sus perspectivas generales y sectoriales.
Mdulo:
Sistemas de Informacin Gerencial

Comprender el modo en que los sistemas de informacin responden a la estrategia empresarial y como las nuevas tecnologas de informacin y comunicacin (TIC's) brindan soporte y servicios a la gestin de los negocios actuales.
Objetivo(s):
UNIDAD 1: Introduccin a los sistemas de informacin: 1.1 Introduccin a los sistemas de Informacin 1.2 Hardware y software 1.3 Redes 1.4 Tecnologas de la informacin 1.5 telecomunicaciones en los negocios. UNIDAD 2: Sistemas de Informacin Empresariales: 2.1 Sistemas de Informacin Empresariales 2.2 CRM 2.3 Negocios en Internet UNIDAD 3: Anlisis y diseo de sistemas de Informacin:
Contenidos:
3.1 Ciclo de vida de un Sistema de Informacin 3.2 Anlisis de requerimientos 3.3 Planeacin de los Sistemas de Informacin 3.4 Implementacin de los Sistemas de Informacin 3.5 Estructura de un Sistema de Informacin (usuarios, entradas, salidas, campos, estructura de datos). UNIDAD 4: Anlisis y diseo de sistemas de Informacin: 4.1 Diagrama de Flujo de Datos (DFD) 4.2 Diagramas UML 4.3 Modelo de casos de uso 4.4 Diagrama de Actividades 4.5 Diagrama de Procesos de Negocios.
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Mdulo:
Investigacin
Formular y documentar proyectos investigativos directamente relacionados con algn rea de formacin y desarrollo especifico de la especializacin como: la planeacin, ejecucin, anlisis y control de las finanzas empresariales, asesora y consultora en desarrollo organizacional, manejo presupuestal a travs del conocimiento de las tendencias de investigacin, globales y nacionales, y de un claro entendimiento de las metodologas y de la rigurosidad cientfica, exigidas para lograr la apropiacin y aplicacin del conocimiento. UNIDAD 1: Ciencia, tecnologa, sociedad y desarrollo: 1.1 Epistemologa y teora del conocimiento. 1.2 Ciencia, Tecnologa e Investigacin 1.3 Evolucin del conocimiento, la ciencia la tecnologa y su impacto en la Sociedad y desarrollo. UNIDAD 2: La investigacin: 2.1 Conocimiento y mtodo cientfico 2.2 Tipos de investigacin 2.3 Diseo y metodologa de la investigacin 2.4 La aplicabilidad y el carcter transversal de la teora investigativa. 2.5 Internacionalizacin de la teora investigativa. UNIDAD 3: Recoleccin de la informacin y Anlisis de la informacin: 3.1 Tipos de informacin 3.2 Instrumentos de recoleccin 3.3 Poblacin y muestra 3.4 Tcnicas de aplicacin de instrumentos de recoleccin y registro de la informacin. 3.5 Definicin, descripcin, anlisis e interpretacin de la informacin. UNIDAD 4: Sistema y Estructura investigativa de la universidad y el proyecto de investigacin: 4.1 Sistema y estructura investigativa de la universidad de Cartagena y el programa de especializacin en finanzas. 4.2 Lneas de investigacin de la especializacin. 4.3 Modelos y formatos de presentacin de propuestas y monografas. 4.4 Diseo, desarrollo e implementacin de un proyecto de investigacin con todas sus etapas, incluyendo la administracin del mismo.
Objetivo(s):
Contenidos:
Mdulo: Objetivo(s):
Contabilidad Gerencial
Analizar la naturaleza y comprender el alcance de la contabilidad gerencial, as como aplicar sus fundamentos tericos en los procesos de planeacin, control administrativo y toma de decisiones. UNIDAD 1: El papel de la informacin contable: 1.1 Naturaleza 1.2 Comparacin de la Contabilidad Financiera y Gerencial. 1.3 El papel de la contabilidad Gerencial en la planeacin, el control y la toma de decisiones. 1.4 Objetivos de la Contabilidad gerencial. 1.5 El papel del Contralor. UNIDAD 2: Conceptos, clasificacin y comportamiento de los costos: 2.1 Conceptos de costos 2.2 Clasificacin de los costos 2.3 Mtodos para segmentar los costos mixtos. 2.4 El comportamiento de los costos y el uso de los recursos. UNIDAD 3: Modelo o relacin costo-volumen-utilidad:
Contenidos:
3.1 Introduccin 3.2 El punto de equilibro 3.3 Formas de representar el punto de equilibrio 3.4 Supuestos del modelo 3.5 Anlisis de cambios en las variables del modelo costo-volumen-utilidad 3.6 Margen de seguridad 3.7 Punto de Cierre o eliminacin 3.8 Apalancamiento operativo y financiero 3.9 Mtodos de Costeo UNIDAD 4: El papel de la informacin gerencial en la toma de decisiones a corto plazo. 4.1 Naturaleza 4.2 Tipos de datos en las decisiones 4.3 Anlisis marginal 4.4 Costo de oportunidad 4.5 Principales decisiones a corto plazo
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Mdulo:
Prospectiva Empresarial
A partir de estudios y enfoques metodolgicos sobre la prctica de la Prospectiva como un proceso sistemtico, se pretende mejorar las competencias de gestin de planificacin del futuro. Se evalan las herramientas metodolgicas aplicadas a la planificacin del territorio y de sistemas relacionados con la competitividad regional. Todo lo anterior para mejorar la toma de decisiones y su apropiacin desde lo pblico y lo privado para la Regin Caribe y para Colombia. UNIDAD 1: Introduccin a los estudios del futuro: 1.1Conceptos bsicos y principios. 1.2 La planificacin territorial y la prospectiva. 1.3 Las polticas de transformacin.
Objetivo(s):
Contenidos:
UNIDAD 2: Herramientas de la prospectiva: 2.1 El mtodo de escenarios: El diagnstico estratgico, el anlisis estructural y el MACTOR. 2.2 El mtodo de escenarios: Anlisis morfolgico, Mtodo Delphi, Abaco de Regnier, impactos cruzados. UNIDAD 3: Proyectos prospectivos: 3.1 La prospectiva territorial y la prospectiva tecnolgica. 3.2 Convergencias y divergencias, ejemplos. 3.3 La gestin de proyectos prospectivos.
Mdulo: Objetivo(s):
Gerencia Financiera
Dotar al a los estudiantes de las competencias necesarias y suficientes para que est en capacidad de gestionar financieramente una organizacin empresarial y la pueda garantizar su permanencia en el mercado con crecimiento sostenido. UNIDAD 1: La funcin financiera de la empresa en el contexto econmico global: 1.1 La funcin financiera y su contribucin al xito empresarial. 1.2 Objeto bsico financiero 1.3 Concepto de Valor Econmico 1.4 Competencias de la gerencia financiera y el papel del gerente financiero 1.5 Herramientas aplicadas en gestin financiera de los negocios. 1.6 Determinantes del valor. UNIDAD 2: Estudio de los estados financieros y el diagnostico financiero: 2.1 La contabilidad y gestin financiera 2.2 La contabilidad y gestin del conocimiento 2.3 Tcnicas aplicadas para lectura e interpretacin de los estados financieros. 2.4 Anlisis y administracin del capital de trabajo. 2.5 Anlisis de los inductores de valor. 2.6 Anlisis de la estructura de endeudamiento. 2.7 Correlacin de indicadores financieros. Medicin del valor. UNIDAD 3: Estructura de financiacin y fuentes de financiamiento: 3.1 Composicin del endeudamiento y fuentes de financiamiento empresarial 3.2 Costo de endeudamiento 3.3 Anlisis del riesgo de endeudamiento. 3.4 Mercado intermediado 3.5 El mercado de valores: Mercados de Renta Fija y Renta Variable. 3.6 Poltica de dividendos UNIDAD 4: Planeamiento y proyeccin financiera: 4.1 El plan financiero 4.2 Plan operativo 4.3 Plan de inversiones. 4.4 Presupuesto de caja y proyecciones financieras.
Contenidos:
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Mdulo: Objetivo(s):
Habilidades Gerenciales
Capacitar a los participantes en el desarrollo de habilidades de direccin tales como el liderazgo, la comunicacin y el trabajo en equipo (sinergia). As mismo en actitudes como la proactividad y la asertividad. UNIDAD 1: El porqu de unas nuevas habilidades gerenciales: 1.1 Un nuevo modelo econmico 1.2 Un nuevo panorama competitivo 1.3 Una nueva forma de gerenciar UNIDAD 2: Habilidades para orientar la empresa en el largo plazo: 2.1 La habilidad para administrar la incertidumbre 2.2 La habilidad para pensar estratgicamente 2.3 La habilidad para direccionar la empresa 2.4 La habilidad para conectar el da a da con los propsitos de largo plazo (visin) 2.5 La habilidad para diferenciar lo crtico de lo estratgico
Contenidos:
UNIDAD 3: Habilidades para gestionar los propsitos de largo plazo: 3.1 El Balanced SCORECARD 3.2 La Gerencia del Valor 3.3 La Gestin de la Calidad UNIDAD 4: 4.Habilidades para gestionar las cuatro perspectivas del cuadro de mando integral (BALANCED SCORECARD): 4.1 Habilidades para gestionar la Perspectiva Financiera. 4.2 Habilidades para gestionar la Perspectiva de Clientes. 4.3 Habilidades para gestionar la Perspectiva de Procesos. 4.4 Habilidades para gestionar la Perspectiva de Aprendizaje y Crecimiento.
Mdulo: Objetivo(s):
Gerencia de Mercados y Ventas

El curso pretende profundizar en los conceptos ms avanzados de mercadeo estratgico y ventas, en un contexto gerencial a travs de lecturas como de la discusin de casos en diferentes ambientes de negocios. El objetivo principal es el de fortalecer al estudiante en la toma de decisiones estratgicas de mercadeo y ventas.
UNIDAD 1: Enfoque estratgico gerencial de mercadeo: 1.1 La Estrategia de Mercadeo, las nuevas tendencias del mercadeo moderno 1.2 Los modelos de GE, BCG, Ansof, Macro mapa como modelos de decisin de segmentos estratgicos de Negocios 1.3 Estrategia de Negocios orientado a fortalecer las debilidades y atacar las oportunidades 1.4 Visin, Estructura y Anlisis de la postura comercial, anlisis competitivo y estimaciones de tamao de negocios UNIDAD 2: Las ventas orientadas al tamao del negocio: 2.1 Segmentacin de Mercados y nichos de mercado, tamaos de los nichos 2.2 Estimaciones de tamaos de demanda 2.3 Fuentes de informacin de tamaos de Mercado, taller de estimacin de tamaos de industria 2.4 Taller de decisin estratgica de mercadeo y ventas orientado a detectar tamaos de mercadeo y posibilidad de negocio
Contenidos:
UNIDAD 3: El mercadeo tctico, el mix de mercadeo, el mix de mercadeo de productos masivos, el mix de mercadeo de servicios, el mix de mercadeo de productos industriales: 3.1 Las Ps tradicionales del mercadeo 3.2 Un enfoque de consumo masivo 3.3 El enfoque de servicios, como mercadear y vender servicios 3.4 El enfoque de productos industriales, como mercadear y vender productos industriales UNIDAD 4: El mercadeo orientado al proceso de retencin de clientes, servicio, cadena de valor, y venta cruzada: 4.1 Mercado Objetivo y Posicionamiento Estratgico 4.2 Relaciones Estratgicas con El cliente 4.3 CustomerRelationship Management (CRM), una estrategia melos o djelos 4.4 Planeacin de Nuevos Productos y servicios 4.5 Administracin Estratgica de Marca, The Brand ReportCard 4.7 Estrategia de la Cadena de Valor
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Mdulo: Objetivo(s):
Gerencia de Recursos Humanos

Comprender qu es la gestin del talento humano, para qu sirve y su importancia para el despliegue y cumplimiento de la estrategia corporativa, contar con los elementos para su adopcin e implementacin en la organizacin. UNIDAD 1: Introduccin a la gerencia de recursos humanos: 1.1 Gerencia Estratgica del Recurso Humano Planeacin y Previsin de Fuerza Laboral 1.2 Seleccin del Recurso Humano 1.3 Desarrollo del Recurso Humano-adiestramiento-Capacitacin-Formacin UNIDAD 2: Desempeo y compensacin: 2.1 Evaluacin del Desempeo 2.2 Sistemas de Compensacin y Beneficios 2.3 Legislacin Laboral -Sindicatos
Contenidos:
UNIDAD 3: Cultura y clima organizacional: 3.1 Cultura Organizacional 3.2 Clima Organizacional 3.3 Comunicacin Organizacional 3.4 Bienestar Laboral UNIDAD 4: Auditora y salud ocupacional: 4.1 Disciplina Laboral 4.2 Auditora en Recursos Humanos 4.3 Tpicos Especiales del Recurso Humano 4.4 Salud Ocupacional
Mdulo: Objetivo(s):
Modelos de Simulacin
Comprender y aplicar las herramientas, tcnicas y actividades relacionadas con los modelos de simulacin de sistemas empresariales, haciendo nfasis en los sistemas de produccin.
UNIDAD 1: Introduccin a los modelos de Simulacin: 1.1 Conceptos bsicos 1.2 Historia de la simulacin 1.3 Teora de sistemas 1.4 Tipos de simulacin 1.5 Variables de entrada, proceso y salida en un sistemas 1.6 Modelos matemticos 1.7 Nmeros aleatorios (RandomNumbers) 1.8 Clases de nmeros aleatorios 1.9 Generador Congruencial Lineal de Lehmer 1.10 Herramientas informticas para la generacin de nmeros aleatorios 1.11 La distribuciones de probabilidad 1.12 Muestreo de Montecarlo UNIDAD 2: Modelos de redes:
Contenidos:
2.1 Introduccin a las redes Petri 2.2 Componentes de un red Petri 2.3 Modelado de un proceso 2.4 Simulacin mediante redes Petri UNIDAD 3: Simulacin de eventos discretos: 3.1 Componentes de la simulacin 3.2 Modelado de procesos 3.3 Elementos que participan en una simulacin 3.3 Simulacin mediante Promodel o Arena
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Mdulo: Objetivo(s):
Gerencia de la Produccin e Innovacin Tecnolgica

Se trata de conocer los elementos bsicos de la gestin de la produccin y las operaciones y de la innovacin en las organizaciones. Los objetivos especficos establecidos para el mdulo son: Comprender las funciones de la administracin de operaciones. Diferenciar los niveles de planificacin estratgica, tctica y operativa de las operaciones. Conocer y manejar las herramientas utilizadas para el desarrollo de la planificacin tctica operativa de las operaciones. Estudiar los elementos bsicos de la gestin de la innovacin tecnolgica. UNIDAD 1: Las administracin de operaciones: 1.1 Sistemas de produccin 1.2 Bienes y servicios 1.3 Desarrollo histrico de la administracin de operaciones 1.4 Tendencias. UNIDAD 2: Inventarios: 2.1 Generalidades sobre la gestin de inventarios 2.2 Costos de los inventarios 2.3 Modelo esttico 2.4 Una aplicacin al Yield Management 2.5 Modelo de compra y modelo de produccin 2.6 Cantidad de pedido y punto de reorden 2.7 Descuentos en cantidades UNIDAD 3: Pronstico: 3.1 Gestin de la demanda 3.2 Varios mtodos de pronstico (cualitativos y cuantitativos) UNIDAD 4: Planeacin agregada y programacin de componentes: 4.1 Planeacin de ventas y operaciones 4.2 El plan agregado de operaciones 4.3 Estrategias de nivelacin y persecucin 4.4 Planeacin de requerimiento de materiales (MRP) UNIDAD 5: Gestin de la innovacin: 5.1Gestin de la innovacin tecnolgica para la competitividad 5.2Ideas generales sobre gestin de la innovacin tecnolgica
Contenidos:
Mdulo: Objetivo(s):
Formulacin y Evaluacin de Proyectos

Reconocer, sistematizar y aplicar los fundamentos bsicos de la Ingeniera Financiera y la Macroeconoma, y cmo stas influyen en la Formulacin y Evaluacin Financiera de Proyectos de inversin, mediante la aplicacin de instrumentos financieros, para ser competente en la recomendacin desde un punto de vista financiero, de cul es la mejor alternativa de financiamiento y generacin de flujos para un proyecto de Inversin o Financiacin. UNIDAD 1: El Proyecto de inversin: 1.1 Enfoques bsicos en la Formulacin y Evaluacin de proyectos. 1.2 Ciclo del Proyecto, Tipos de Proyectos. 1.3 Viabilidad econmica y financiera. UNIDAD 2: El valor del dinero en el tiempo. La tasa de inters: 2.1 El concepto de equivalencia. 2.2 Equivalencias entre sumas futuras y sumas uniformes. 2.3 Conceptos de Equivalencias: La Devolucin del capital y cancelacin de intereses en cuotas anuales iguales. 2.4 Medicin de la bondad financiera de un proyecto de inversin. 2.5 Valor de oportunidad. 2.6 Valor presente neto. Significado de un VAN. 2.7 Medicin de la productividad del capital. 2.8 Mtodos para el clculo de la viabilidad financiera del proyecto. 2.9 Compatibilidad entre el VAN y la TIR y Representacin grfica entre el VAN y la TIR.
Contenidos:
UNIDAD 3: El presupuesto: 3.1 Tratamiento del presupuesto de los proyectos de inversin. 3.2 Presupuesto de Inversin. Presupuesto pre operativo. 3.3 El Presupuesto financiero. 3.4 Proyecciones financieras mediante anlisis de regresin. 3.5 Modelaje financiero. 3.6 El Control presupuestal. UNIDAD 4: Costo de Capital: 4.1 Rendimiento de los activos financieros. 4.2 El costo del capital. Definicin.El WACC 4.3 Toma de decisin en inversiones de capital. UNIDAD 5: Evaluacin del Financiamiento: 5.1 Fuentes de Financiamiento. 5.2 Importancia del Financiamiento. 5.3 Opciones de Financiamiento. 5.4 Autofinanciamiento, Endeudamiento, Leasing y Bonos vs. Acciones
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Mdulo: Objetivo(s):
Juego Gerencial
Desarrollar habilidades para tomar decisiones empresariales basadas en el desarrollo de simulaciones (juegos gerenciales) de casos concretos y la aplicacin de herramientas financieras, de mercados, produccin y gestin del talento humano. UNIDAD 1: Introduccin a los Juegos Gerenciales: 1.1 Historia 1.2 Qu son los juegos gerenciales? 1.3 Diferencia entre juegos gerenciales y estudios de casos. 1.4 Tipos de juegos gerenciales UNIDAD 2: Herramientas iniciales para el desarrollo de los juegos gerenciales: 2.1 Proyeccin de datos 2.2 Planeacin de la demanda 2.3 Planeacin de la produccin 2.4 Planeacin financiera 2.5 Precio estratgico 2.6 Sistemas empresariales 2.7 Mercado aplicado UNIDAD 3: Desarrollo de juegos gerenciales: 3.1 Juegos gerenciales aplicados al rea de mercadeo, finanzas, produccin y talento humano 3.2 Naturaleza de la toma de decisiones
Contenidos:
Mdulo: Objetivo(s):
Gerencia Internacional
Ofrecer a los estudiantes todos los elementos esenciales de los negocios internacionales, tanto tericos como prcticos, que le permitan entender mejor el mundo real de los negocios globales. Manejo de la logstica de una negociacin internacional. UNIDAD 1: Globalizacin, internacionalizacin y apertura. Negocio internacional. Elementos de economa. Internacional: 1.1 Qu es la globalizacin? 1.2 Factores determinantes 1.3 Panorama cambiante de la economa 1.4 Debate de la globalizacin 1.5 Administracin en el mercado global 1.6 Internacionalizacin 1.7 Negocio internacional 1.8 Apertura econmica 1.9 Teoras del comercio internacional. UNIDAD 2: Herramientas iniciales para el desarrollo de los juegos gerenciales: 2.1 Poltica internacional e integracin 2.2 Cultura internacional 2.3 Entorno externo: finanzas 2.4 Entorno externo: economa 2.5 Entorno externo: poltica, legislacin, recursos humanos. 2.6 Organismos internacionales 2.7 Sistema monetario internacional. UNIDAD 3: Estrategia del negocio internacional y de la tecnologa: 3.1 Planeacin estratgica global 3.2 Estrategia de la organizacin y la produccin 3.3 Estrategia del marketing y de los recursos humanos 3.4 Estrategia de la tecnologa UNIDAD 4: Estrategia internacional del marketing: 4.1 Evaluacin del mercado internacional 4.2 Estrategia de producto y de promocin 4.3 Fijacin de precios 4.4 Administracin estratgica del marketing.
Contenidos:
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3.6.3 Componente interdisciplinar El Programa de Especializacin en Gestin Gerencial, interacta con otros programas de especializacin de la Facultad de Ciencias Econmicas en cuanto a la participacin de las conferencias de invitados especiales que desarrollan temas de inters particular para esta especializacin y que permiten la asistencia de varios programas. Para el cumplimiento de los trabajos de investigacin, los estudiantes aprovechan los bancos de datos que poseen otros programas, e intercambian las experiencias en materia de metodologa investigativa. Los grupos de trabajo que se crean dentro de esta Especializacin comparten las experiencias adquiridas a travs de la investigacin realizada en las empresas seleccionadas para tal fin. Debido a que en el curso hay estudiantes que laboran en empresas de diferentes sectores econmicos y diferentes tamaos, en los grupos de trabajo comparten las caractersticas halladas en uno y otro grupo. As mismo, los profesionales de las diferentes carreras unifican criterios en cuanto a las conclusiones de los diferentes trabajos investigativos. 3.6.4 Estrategias de flexibilizacin La Universidad de Cartagena concibe el Currculo como un proceso abierto y flexible en beneficio de una mejor educacin, de un mayor respeto a las caractersticas individuales y al contexto educativo; con una evaluacin centrada en el proceso de aprendizaje (ver acuerdo No. 9 de 2012). Segn este acuerdo se define la Flexibilidad como la generacin de interdependencias entre las funciones y las necesidades de la sociedad; entre los procesos acadmicos y curriculares; una mayor articulacin en la formacin entre la investigacin y la proyeccin social; el incremento de la autonoma en el aprendizaje; la ampliacin y diversificacin de ofertas; la democratizacin de oportunidades de accesos y de rutas de formacin. Igualmente, mayor articulacin o integracin de las unidades y funcionarios responsables de la direccin y gestin de los procesos acadmicos y administrativos. La flexibilidad apunta a configurar escenarios importantes para la problematizacin y produccin de nuevas prcticas acadmicas, curriculares, pedaggicas, evaluativas, administrativas y culturales que conduzcan a generar nuevos vnculos y nuevas relaciones con los diversos mbitos sociales. Esta estrategia, permite que el estudiante adquiera responsabilidad, se le facilite el trabajo interdisciplinario y poder lograr objetivos de auto aprendizaje. La flexibilidad curricular, busca que el currculo sea un proceso dinmico que tenga la posibilidad de poder responder con solvencia y rapidez a los cambios. El currculo de la especializacin en Gestin Gerencial es flexible cuando: Se promueve el desarrollo de competencias humanas, ciudadanas, cognitivas, acadmicas, sociales, culturales, ambientales y laborales. Se permite la participacin activa del estudiante en su formacin, segn sus intereses, capacidades y orientacin, siguiendo las normas establecidas para ello. Se propicia la formacin interdisciplinaria mediante la articulacin acadmica, investigativa y de proyeccin social, enriqueciendo la formacin profesional. Se ampla y diversifica las opciones de formacin profesional, facilitando al estudiante avanzar acorde con su proyecto de vida, capacidades y talentos, lo que permite la articulacin de los programas en sus niveles de formacin.
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3.6.5 Estrategias de formacin y didcticas La aplicacin del modelo pedaggico de esta Especializacin, empieza con la fijacin del material de lectura por parte del docente a los estudiantes, con el tiempo prudencial suficiente, que les permita leer, analizar, discutir y confrontar con otros autores, para que al momento de las intervenciones en clase se tengan bases suficientes para la discusin. Este anlisis crtico y en forma socializada es enriquecido con el aporte de los casos, que en la vida empresarial encuentran los estudiantes en su entorno laboral. Es importante la referencia que los participantes puedan hacer de los casos presentados en la vida real de las empresas y la solucin que en su momento se le haya dado al problema en mencin, pues en muchas oportunidades, las situaciones, en el tiempo, y de una empresa a otra, puedan alterar notablemente la solucin final. El desarrollo de talleres en forma grupal en el aula de clases permite no slo la participacin y discusin de varias personas en el anlisis de un tema particular, sino, la orientacin del profesor hasta llegar a la conclusin final. Los temas fijados por el profesor, a manera de trabajos de investigacin, para ser desarrollados en grupos, facilita al estudiante enriquecer su capacidad cognoscitiva de la vida de las empresas estudiadas, haciendo consultas a travs de e-mail, no solo al profesor, sino a las instituciones con bancos de datos relacionados con el tema tratado. Con relacin a la teora, que abarca el desarrollo de competencias en el estudiante, el profesor hace exposiciones magistrales, que con la participacin de ese mismo se hace posible la aprehensin del tema tratado. Como podemos apreciar, el estudiante requiere de un tiempo determinado en cada mdulo para estar presente en las clases, tomar participacin en ellas y trabajar bajo la orientacin del profesor; pero requiere otro tiempo para preparar las lecturas, los trabajos, los talleres y las investigaciones que debe realizar de manera individual. En la siguiente tabla, se referencian algunas de las estrategias didcticas implementadas en la especializacin. Los diversos contextos de interaccin docente-estudiante para llevar a cabo estas estrategias son: el aula de clase, laboratorios, empresas locales, regionales y nacionales, organizaciones gubernamentales y no gubernamentales, seminarios, congresos, ferias, exposiciones y las organizaciones estudiantiles. Tabla 8. Estrategias didcticas
TIPOS CONFERENCIA DESCRIPCIN Es la exposicin oral de un tema en forma metdica en la que un conferencista calificado asume una posicin activa y los participantes se limitan a escuchar. -es un medio en extremo formal y rpido de transmitir informacin. Permite presentaciones completas y detalladas, sin distracciones ni interrupciones. Es la presentacin de una idea, problema o asunto, que pueda darse por medio de un panel, pelcula o demostracin. luego se procede a dividir a los participantes en pequeos grupos con el objeto de que cada uno realice la discusin o intercambio de opiniones. Se debe elegir un moderador y relator. Al finalizar la discusin de 10 a 15 minutos, se procede a leer las conclusiones de cada grupo. estas pueden servir para futuras discusiones o temas de estudio Es una tcnica de discusin que consiste en la descripcin de una situacin real investigada por un especialista experimentado y que se convierte en el material de estudio empleado por los participantes. Se analiza de manera particular y se trata de buscar la mejor solucin al problema para luego presentar las conclusiones ms acertadas en sesin plenaria. La labor del instructor se limita orientar y guiar a los integrantes. Es importante que el estudiante, con anterioridad a la sesin en clase, reciba el caso para su estudio individual. ms tarde conjuntamente con los dems compaeros y el profesor del curso tiene lugar una discusin entre todos los asistentesConsiste en la discusin de forma colectiva donde los participantes se subdividen en grupos para realizar trabajos que luego se presentan en plenaria. Adems de estos trabajos, los participantes pueden investigar y presentar trabajos especiales sobre la temtica tratada. Es una serie de dos o ms exposiciones breves sobre diferentes fases de un mismo tema que se desarrollan en forma continua con resmenes por parte del moderador al finalizar cada exposicin. No se realizan debates entre los especialistas y generalmente el tiempo de duracin es de hora y media. El moderador puede participar despus de las intervenciones de los especialistas. el simposio maneja informacin cientfica.
DISCUSIN EN GRUPOS
ESTUDIO DE CASO
SEMINARIO
SIMPOSIO
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TIPOS
DESCRIPCIN
LABORATORIO
Consiste en la experimentacin de situaciones que se pueden generar dentro del campo especfico de estudio bajo el control del instructor, con el fin de desarrollar procesos prcticos de trabajo en la materia correspondiente. Consiste en sealar a los adiestrados lecturas determinadas, proporcionndoles sus respectivas guas con el objeto de completar la instruccin recibida o de preparar a los asistentes para el estudio posterior de tales temas con la combinacin de otras tcnicas.prcticos de trabajo en la materia correspondiente. Tcnica mediante la cual un grupo de expertos, 4 a 8 analizan delante de un auditorio un tema, bajo diferentes puntos de vista. despus de las conclusiones de los expertos, el auditorio puede hacer preguntas a travs del moderador. El grupo de expertos no exponen o hacen uso de la palabra, dialogan, conversan, debaten entre s el tema propuesto, desde sus particulares puntos de vista y especializacin, pues cada uno es experto en una parte del tema general Consiste en una situacin especfica que deben resolver los participantes mediante el pensamiento reflexivo. Consiste en una actividad intencional en donde la idea dominante fija el fin de la accin gua su proceso y proporciona su motivacin. Los participantes deben aplicar conocimientos aprendidos con anterioridad Es la transmisin de informacin o de un conocimiento en una va por parte del docente o instructor. Esto requiere una planeacin concienzuda del tema sobre la base de una programacin previa. Se realiza en frente del grupo de participantes o asistentes y solo se utiliza el discurso con la ayuda eventual de un papelgrafo o tablero. Tcnica pedaggica por medio de la cual los estudiantes toman decisiones soportados en casos trados de la realidad empresarial. Para esto se utiliza software especializado que permite adquirir destrezas a travs del trabajo virtual. Esta tcnica requiere trabajo en equipo y absoluto dominio del docente en el manejo del mtodo. Por lo general hay una respuesta ideal dada por el facilitador instructor y se genera entre los grupos un alto nivel de competencia. Es el traslado del aula a una empresa con el fin de combinar la teora con la vivencia de su realidad. Se hace necesario que el docente haya preparado un formato con una serie de preguntas o inquietudes (bitcora de visita), que le permitan al estudiante irlas desarrollando en la medida en que se realiza dicha visita. Se hace necesario tambin que en la sesin ms prxima despus de la visita, se recapitule y concluya sobre los resultados. Se realiza para fortalecer un tema que se est tratando en la programacin de una asignatura. Es clave que el docente participe con sus estudiantes para extraer los puntos claves del evento, con el fin de realizar una reflexin posterior en el saln de clase. Esta reflexin se puede combinar con cualquiera de las tcnicas que se han tratado en este documento. Es un evento pedaggico orientado a una accin prctica. Es una experiencia educativa en la que se produce o se transforma algo. Una condicin esencial del taller es que exista una pregunta por responder, un problema por resolver, un proyecto por realizar. Estos constituyen la materia prima del trabajo del taller. Es un grupo de personas que orientadas por un miembro del colectivo en forma rotativa, se intercomunican en la comn tarea de produccin, reconstruccin o evaluacin de un saber, o en la accin de exploracin creadora sobre una temtica u objeto proceso de estudio. Es un encuentro de iguales donde cada participante puede asumir en el proceso formativo integral el rol de director, relator (expone el tema correspondiente en la sesin del seminario), correlator (complementa y enriquece la relatora) , discursante (aporta, concerta, valida, y confronta ideas entre todos. saca conclusiones planteando nuevos interrogantes) y protocolante (registra por escrito los momentos ms significativos del seminario). Por tanto no se establecen relaciones hegemnicas o jerrquicas rgidas, sino que, al contrario, se aprende a asumir diferentes funciones o tareas que, en su dinmica, implican niveles de alternacin, complementacin, coordinacin y orientacin. Los estudiantes de manera individual o en grupo, previa preparacin de un tema asignado por el docente lo presentaran ante el grupo. Pueden utilizar cualquiera de las tcnicas o mtodos pedaggicos mencionados en este documento. El docente asume el papel de refuerzo y complementador de los conceptos.
LECTURAS ASIGNADAS
PANEL
RESOLUCIN DE PROBLEMAS PROYECTOS
MAGISTRAL TPICO
SIMULACIN GERENCIAL CON APOYO INFORMATICO
VISITA EMPRESARIAL
ASISTENCIA A EVENTOS Y CONFERENCIAS
TALLER
SEMINARIO INVESTIGATIVO O ALEMN
EXPOSICIN DE ESTUDIANTES
Fuente: Suministrado por la coordinacin de la especializacin
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3.6.6 Lineamientos pedaggicos. La formacin en la Universidad de Cartagena es un proceso centrado en el aprendizaje, que tiene como propsito esencial el desarrollo de competencias en el ser humano, en su dimensin profesional, personal, social, cientfica, poltica y ciudadana; de forma que se constituya en factor de desarrollo social, econmico y cultural de la sociedad colombiana. Dicha formacin est basada en la aplicacin y en el desarrollo del conocimiento en las diferentes reas del saber, desde una visin clara de lo local y con una perspectiva global, bajo claros principios de justicia, democracia, tolerancia, solidaridad y de respeto por el medio ambiente (ver acuerdo No. 9 de 2012). Los procesos de aprendizaje se desarrollan en niveles de competencia de creciente complejidad, acordes con los grados de transformacin de las estructuras mentales de los estudiantes y ajustados a los fundamentos epistemolgicos de las reas del conocimiento. Estos procesos son abordados como objetos de aprendizaje en el desarrollo de las competencias, utilizando didcticas contemporneas coherentes con el rea del conocimiento. Los procesos de aprendizaje se articulan con la actividad investigativa y la proyeccin social de los programas y de la institucin, con la mediacin de la investigacin como estrategia metodolgica, a la vez que es objeto de aprendizaje. En estos procesos se implementan didcticas consistentes con los objetivos de aprendizaje, los niveles de desarrollo y ritmos de aprendizaje de los estudiantes. De acuerdo con lo establecido en el acuerdo No. 9 de 2012y el Proyecto Educativo Institucional, la Universidad de Cartagena concibe la formacin integral como un proceso a travs del cual se procura que los estudiantes desarrollen un espritu reflexivo y critico orientado al logro del ser y su auto realizacin, en un campo de libertad de pensamiento, de identidades, de expresin, de ctedra, de pluralismo ideolgico y de respeto por todos las manifestaciones culturales. 4. ORGANIZACIN DE LAS ACTIVIDADES ACADMICAS Los programas adscritos a la Facultad de Ciencias Econmicas de la Universidad de Cartagena, atendiendo los lineamientos pedaggicos que le faciliten adecuar el proceso educativo con los propsitos de formacin integral, acogen el sistema de crditos para expresar la coherencia de sus prcticas curriculares y pedaggicas con los principios de apertura y flexibilidad curricular asociados a criterios definidos en los sistemas de valoracin del aprendizaje, en funcin de las competencias que ha de adquirir, sobre la base de unos lineamientos que permitan la fundamentacin conceptual para su implementacin con el propsito de lograr su desarrollo. El acuerdo No. 14 de 2005, establece los lineamientos Generales, para la Organizacin de los Propuestas Curriculares de Postgrado, la adopcin del Sistema de Crditos Acadmicos y el reconocimiento del trabajo acadmico de los estudiantes en los postgrados de la Universidad de Cartagena. En el acuerdo No. 09 de 2012 se ratifican el rango de crditos acadmicos para una especializacin (entre 20 y 30 crditos) entendiendo el sistema de crditos acadmicos como un instrumento eficaz para desarrollar procesos de reflexin institucional y acadmica en busca de la pertinencia y la calidad de la formacin. El crdito es una medida de trabajo acadmico del estudiante en funcin de las competencias que el programa espera desarrollar. Permite calcular el nmero de horas semanales en promedio por periodo acadmico dedicado por el estudiante a una actividad acadmica, lo cual constituye un referente comn que facilita hacer equiparables la intensidad de la formacin acadmica ante programas de diferentes instituciones, la transferencia y la movilidad estudiantil dentro del sistema de la educacin superior, la homologacin de estudios y la convalidacin de ttulos obtenidos en el exterior. Un crdito acadmico equivale a 48 horas de trabajo acadmico del estudiante e incluye horas de contacto directo del estudiante con el docente y las horas de trabajo independiente, que son las horas que el estudiante debe emplear en actividades independientes de estudio, prcticas, preparacin de exmenes u otras que sean necesarias para alcanzar las metas de aprendizaje; sin incluir las destinadas a la presentacin de las pruebas finales de evaluacin.
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De tal forma que cada hora de trabajo acadmico a la semana, con acompaamiento del profesor, corresponde a un nmero de horas de trabajo independiente en una proporcin que vara de acuerdo con la naturaleza, metodologa y didctica propias de cada curso o asignatura. Este programa es consciente de las regulaciones que conllevan los procedimientos en el marco de los crditos, que requieren de la organizacin alrededor de los enfoques pedaggicos y de la estructura acadmico administrativa que los sustenten. Las diferentes expresiones de estrategias metodologas que van desde la clase magistral (grupal), pasando por la tutora (individual), tendrn cabida en razn de la intencionalidad del acto formativo. En el marco de los Crditos Acadmicos, el programa de Especializacin en Gestin Gerencial, desarrollar dos (2) periodos acadmicos de 16 semanas efectivas con 30 crditos, excluyendo el tiempo dedicado por el estudiante a la presentacin de exmenes. La discriminacin en crditos de las asignaturas, atendiendo las actividades del estudiante de carcter presencial, como tambin las de trabajo independiente, se expresan ampliamente en los proyectos docentes de todas las asignaturas. 5. FORMACIN INVESTIGATIVA Estn definidas en el plan de estudios para el desarrollo de las competencias investigativas, el mdulo de investigacin y el desarrollo de este trabajo de grado como tal, en cualquiera de sus modalidades. De esta manera, se plantea el trabajo de los estudiantes con el docente, aprendiendo a formular problemas y proyectos, a idear hiptesis, a disear su metodologa, a saber recopilar informacin, a procesar datos, a discutir, argumentar, interpretar, inferir y defender resultados. Al llegar a los ltimos niveles de formacin, el estudiante pueda plantear y desarrollar una monografa, como requisito para optar el ttulo profesional. Mediante el acuerdo de Consejo Superior No. 07 de junio 5 de 2007se crea la Vicerrectora de Investigaciones de la Universidad de Cartagena, adscrita a la Rectora, con el propsito de avanzar en la construccin de una cultura investigativa que defina y regule la interaccin de la investigacin, docencia y extensin como ejes fundamentales de la misin de la Universidad, y estructure un sistema de investigacin acorde con las nuevas tendencias de ciencia y tecnologa, que permita posicionar la investigacin como una prctica acadmica permanente en la institucin. Las polticas institucionales de investigacin se encuentran enmarcadas dentro del Plan de Investigaciones Universidad de Cartagena 2011 - 2015. De esta forma se asumen estrategias para fortalecer la investigacin en la Universidad y posicionarla como la Institucin lder en la regin Caribe en ciencia, tecnologa e innovacin. Este plan est acorde con las polticas nacionales de ciencia y tecnologa y con los lineamientos definidos por Colciencias para los prximos aos. Las estrategias concernientes al fortalecimiento de los programas de postgrado son: Fomentar la vinculacin de estudiantes de Postgrado (especializacin, maestras y doctorado). Fortalecimiento de los procesos de investigacin formativa en los programas de pregrado y postgrado. Realizacin de seminarios y talleres para el fortalecimiento de las competencias investigativas de docentes y estudiantes. Adecuacin de la infraestructura fsica y tecnolgica para apoyar las actividades de investigacin. La facultad cuenta adems con su propio departamento de investigacin DIES (Departamento de Investigacin Econmicas), encargado de coordinar la publicacin de las revistas y desarrollo de cuadernos de trabajo (ver Acuerdo No. 3 de 1961).
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5.1 LA INVESTIGACIN EN LA INSTITUCIN Para el ao 2011, el Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnologa e Innovacin -COLCIENCIAS- dio apertura a la Convocatoria Nacional para Reconocimiento de Grupos de Investigacin en Ciencia, Tecnologa e Innovacin, convocatoria N 542-2011, la cual tuvo por objetivos principales; Identificar nuevos grupos de investigacin que cumplieran con los requisitos exigidos para considerarse como tales, y permitir la visibilizacin a los grupos de investigacin registrados en la plataforma ScienTI. Es pertinente anotar que esta convocatoria no estaba orientada a la Categorizacin de los Grupos de Investigacin, por lo tanto se mantenan los resultados del ao 2010 en materia de categorizacin de grupos de investigacin en el pas. Por lo anterior, el equipo de la Vicerrectora de Investigaciones di continuidad al trabajo que se viene realizando durante los ltimos 3 aos, en el cual la estrategia es trabajar directamente con los grupos de investigacin de la institucin, brindando asesora integral en el manejo y el registro de la informacin a la plataforma ScienTI. El objetivo principal de esta estrategia es incrementar el nmero de grupos de investigacin avalados por la institucin, los cuales estn visibles (Categorizados o reconocidos) ante COLCIENCIAS. Como resultado de esta gestin, la Universidad de Cartagena durante este ao ha consolidado su liderazgo en materia de investigacin ante las Instituciones de Educacin Superior (IES) del departamento y en la Regin Caribe Colombiana. Prueba de ello es que, de acuerdo a los resultados de la Convocatoria Nacional para Reconocimiento de Grupos de Investigacin en Ciencia, Tecnologa e Innovacin ao 2011 y de la Convocatoria Nacional para Medicin de Grupos de Investigacin ao 2010,los cuales fueron publicados a finales de septiembre de 2011 y en agosto de 2010, respectivamente,la institucin logra mantener su liderazgo en Bolvar y en la regin Caribe, al categorizar ochenta y un (81) grupos de investigacin dentro de las cinco categoras definidas y al obtener el reconocimiento en el 2011 de 26 nuevos grupos, para un total de 107 grupos de investigacin. En cuanto a la categorizacin de grupos de Investigacin, para el ao 2011, se mantienen los resultados del ao inmediatamente anterior, ya que como se anot anteriormente, no se dio apertura a este tipo de convocatorias por parte de COLCIENCIAS. Ochenta y un (81) grupos de investigacin cuenta la Universidad de Cartagena dentro de las cinco (5) categoras definidas, para obtener el 51,59% del total de grupos categorizados en el departamento de bolvar. Para el ao 2010 la Universidad de Cartagena tuvo un incremento del 24.62% respecto al ao 2009, ao, en el que la institucin contaba con sesenta y cinco (65) grupos categorizados. En la Convocatoria de Reconocimiento de nuevos grupos de investigacin de COLCIENCIAS, para el ao 2011, la Universidad obtuvo veintisis (26) nuevos grupos de investigacin, para un total de ciento siete (107) grupos, con la siguiente distribucin porcentual: el 4,67% (5 grupos) se encuentran en la Categora A1, el 3,74% (4 grupos) en Categora A, el 15,89% (17 grupos) en Categora B, el 18,69% (20 grupos) en Categora C, el 32,71% (35 grupos) se encuentran en la Categora D y el 24.30% (26 grupos) obtuvieron el reconocimiento en el ao 2011. Los grupos de investigacin de la institucin se encuentran distribuidos entre las once (11) unidades acadmicas y en tres (3) de los cinco (5) Institutos con que cuenta la universidad. La Vicerrectora de Investigaciones, realiza asesoras permanentes y acompaamiento a los grupos de investigacin de la institucin, con el objetivo fundamental de mantener e incrementar la categorizacin de sus grupos en las convocatorias de medicin de grupos que anualmente realiza Colciencias. Estos acompaamientos se basan, principalmente, en registro, revisin y actualizacin de la informacin en la Plataforma ScienTI. 5.2 LA INVESTIGACIN EN LA FACULTAD DE CIENCIAS ECONMICAS En la facultad se encuentra el Departamento de Investigaciones Econmicas y Sociales -DIES-, adems del Comit de Investigaciones de la Facultad, entre cuyas funciones est la de asesorar al Decano en la elaboracin de planes, programas y lneas de investigacin.
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Esta gestin ha permitido que los programas de la Facultad cuenten con herramientas para la difusin de los resultados de investigacin. Entre los productos se encuentran la revista Panorama Econmico (indexada en la categora C por Colciencias), los cuadernos de coyuntura econmica, las jornadas de investigacin y los cuadernos de trabajo. Respecto a los grupos de investigacin adscritos a la facultad de Ciencias Econmicas se cuenta con quince (15) grupos de investigacin categorizados, de los cuales uno (1) se encuentra en categora A1, uno (1) en categora A, dos (2) en categora B y once (11) en categora D; que tienen a su vez a cargo un total de 13 semilleros activos.
Tabla 9. Grupos de investigacin adscritos a la Facultad de Ciencias Econmicas (2012)
No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 GRUPO COMERCIO Y COMPORTAMIENTO DEL CONSUMIDOR PERSONAS, PAGOS Y DESEMPEO CAPITAL INTELECTUAL CALIDAD Y PRODUCTIVIDAD ORGANIZACIONAL INTEGRAL MTODOS CUANTITATIVOS DE GESTIN CTS+I CALIDAD DE LA EDUCACIN, REFORMAS ESTUDIOS AMBIENTALES - GIDEA INVESTIGACIN CONTABLE Y FINANCIERA GRICOF ECONOMA DE LA SALUD ECONOMA, HISTORIA Y CONFLICTO MERCADO LABORAL ECONOMA Y GESTIN DEL MEDIO AMBIENTE ECONOMA Y GESTIN PBLICA COMERCIO INTERNACIONAL Y DESARROLLO INDUSTRIAL CATEGORA COLCIENCIAS D D D B A B D D D A1 D D D D D LIDER EMPERATRIZ LONDOO ALDANA ADOLFREDO PEA CARRILLO ALEJANDRO BARRIOS MARTNEZ TOMAS FONTALVO HERRERA VICTOR QUESADA IBARGUEN JULIO AMEZQUITA LPEZ VICTOR QUESADA IBARGUEN JESUS BLANQUICETH TORRALVO MILTON GARCIA BARBOZA NELSON ALVIS GUZMAN JOSE VILLALBA HERNANDEZ RAUL QUEJADA PEREZ MARTHA YANEZ CONTRERAS GERARDO RODRIGUEZ ESTUPIAN ROBINSON CASTRO VILA
Fuente: Informacin suministrada por el DIES
Tambin se destaca la participacin de los jvenes investigadores, que en la convocatoria del 2011, fueron seleccionados 11 egresados de la Facultad.
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5.3 LA INVESTIGACIN EN LA ESPECIALIZACIN EN GESTIN GERENCIAL Despus de la publicacin del Decreto 2566 de septiembre 10 de 2003 del Ministerio de Educacin Nacional, el Departamento de Postgrado de la Facultad de Ciencias Econmicas ha querido darle un mayor impulso a la investigacin dentro del proceso enseanza aprendizaje. En lo que atae al programa de Especializacin en Gestin Gerencial, se reestructur su plan de estudios, dndole mayor cabida a la investigacin con el siguiente proceso: El plan de estudios inicia con el mdulo de Investigacin, con el fin de afianzar en los estudiantes las tcnicas y procedimientos para realizar un trabajo investigativo, pues en la mayora de los mdulos siguientes los profesores fijan trabajos que requieren cumplir actividades investigativas. Posteriormente, en el nivel Especializante II se desarrolla el mdulo de Evaluacin de Proyectos en el cual el estudiante debe concluir la parte econmica del proyecto para aplicar el criterio de evaluacin respectivo. Por ltimo, al concluir el plan de estudios, el estudiante debe elaborar un proyecto de grado como requisito para obtener su ttulo de Especialista. Cabe observar, que antes del Decreto citado a los estudiantes no se les exiga ningn trabajo de investigacin para optar al ttulo respectivo, lo cual justifica que no exista ningn banco de datos de trabajos de grado de esta especializacin. Hoy, la Universidad ha querido que la docencia est vinculada a la investigacin, que todo curso sea un espacio acadmico que permita el cumplimiento de esta ltima. Para esto es necesario cambiar la mentalidad de que la investigacin es solo para intelectuales. Hay que hacerle comprender al estudiante que ella es factible y necesaria. Destacar la importancia del tema a investigar puede generar en el estudiante un compromiso que lo lleve a desarrollar con entusiasmo la investigacin; es necesario tener en cuenta que el estudiante, normalmente, no se entusiasma desde el inicio hacia la investigacin pues l trae una actitud pasiva y confusa sobre cmo llegar a descubrir la verdad oculta. 5.3.1 Las lneas de investigacin en la especializacin Desarrollo Industrial y Regional: Aborda el anlisis de las polticas industriales y regionales, proyectos de prospectiva regional e industrial, los estudios tcnicos que promuevan el desarrollo regional de una actividad, sector productivo o de transferencia tecnolgica. Desarrollo Empresarial: Se relaciona a las investigaciones que permitan conocer, monitorear y promover el desarrollo empresarial de la regin. Se incluyen proyectos para el desarrollo social productivo y empresarial, planes de negocios, planes estratgicos, dinmica de encadenamientos productivos, estudios de factibilidad, asociatividad y economa solidaria, diseo de sistemas de informacin, tendencias del consumidor, mejoramiento de procesos productivos y tendencias del manejo financiero. Desarrollo Organizacional: Aborda aspectos como: empoderamiento, salud laboral, gestin estrategias del talento humano, satisfaccin y bienestar laboral, desempeo. En la siguiente tabla se puede observar los trabajos de grado realizados por lnea de investigacin. Tabla 10. Nmero y proporcin de monografas realizadas por lnea de investigacin (2006 - 2010) Lnea de Investigacin Desarrollo industrial y regional Desarrollo empresarial Desarrollo organizacional Total
No. 11 33 18 62
% 17.7 53.2 29.0 100%
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5.4 DESARROLLO Y FORTALECIMIENTO DE PROGRAMAS DESEGUNDO Y TERCER CICLO DE FORMACIN Con la finalidad de seguir fortaleciendo los ciclos de formacin acadmica en los ms altos niveles, garantizando as el incremento de sus niveles de excelencia acadmica e investigativa, la Universidad de Cartagena, a travs de la Vicerrectora de investigaciones, mantiene su compromiso de seguir apoyando sus programas de maestras y doctorados tanto propios como en convenio con otras instituciones universitarias. As mismo, con apoyo de la Seccin de Postgrados, adscrita a la Vicerrectora de Investigaciones, contina apoyando la creacin de nuevos programas de maestra y doctorado en aquellas reas prioritarias para la regin y el pas y donde la institucin cuente con la suficiente madurez acadmica e investigativa para su impulso, respaldada por grupos de investigacin de excelencia con larga trayectoria investigativa, as como proyectos y publicaciones en el rea. En general, las lneas de trabajo definidas son las siguientes: Apoyo a la creacin y fortalecimiento de los programas de maestra. Apoyo a la creacin y fortalecimiento de los programas de doctorado 5.5 RELACIN UNIVERSIDAD - EMPRESA Los nuevos escenarios de la coyuntura histrica de los pases, y la nueva funcin Social del Conocimiento, sugieren la necesidad de redefinir las relaciones de la universidad con la sociedad en general. En este ambiente se espera que las instituciones universitarias no slo formen profesionales, sino que contribuyan a la creacin de comunidades cientficas capaces de convertir el saber en instrumento de desarrollo de la sociedad, que adapten los paradigmas tericos y tecnolgicos generados en la comunidad cientfica internacional, y que propongan nuevos enfoques y tecnologas pertinentes al desarrollo de cada pas. La vinculacin entre la Universidad y el sector productivo, es un fenmeno que esta adquiriendo cada vez mayor importancia en el mundo. Este fenmeno se debe principalmente a que las empresas, en busca de mejores niveles de competitividad, acuden a los Centros de investigacin universitarios para tener acceso a los conocimientos cientficos que la revolucin tecnolgica demanda. La vinculacin entre la universidad y la industria, puede iniciarse con la prestacin de servicios rutinarios y de consultora sencilla para pequeas empresas (manejar inventarios, optimizar el uso de equipos, sustituir algunos materiales, etc.), posteriormente evoluciona hacia la transferencia y el desarrollo conjunto de innovacin, y, finalmente, hacia la institucionalizacin de la vinculacin, mediante asociaciones de mayor envergadura y de ms largo plazo. Por otra parte, la compleja situacin de financiamiento para las actividades cientficas y tecnolgicas requiere de cambios profundos en las universidades en su actitud con la empresa, en la que puede estar cifrado un futuro para obtener nuevas y eficientes formas de financiamiento. Entre las polticas definidas por la institucin para fortalecer el enlace universidad empresa se encuentran:
1. La Universidad de Cartagena, dise un Plan de Accin para crear interacciones interinstitucionales e incrementar la relacin con la empresa regional y nacional para realizar proyectos de investigacin que busquen la innovacin tecnolgica y el desarrollo cientfico de las partes. 2. La Universidad de Cartagena ha venido desarrollando seminarios permanentes, como herramienta para facilitar la realizacin de actividades de difusin, negociacin e innovacin tecnolgica con las empresas e industrias regionales.
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6. RELACIN CON EL ENTORNO Durante los ltimos aos, han ido tomando fuerzas los enfoques que consideran que las universidades deben ser organizaciones efectivas para los propsitos que la sociedad demanda, conectada a sus necesidades econmicas y culturales, eficaces en su gestin y capaces de dar a los individuos una educacin flexible que les facilite la adaptacin a un mundo tecnolgico y culturalmente cambiante. Las demandas sociales deben constituir la preocupacin y ocupacin fundamental del sistema universitario, esta orientacin hacia el mercado proporcionar a las instituciones incentivos para aumentar su productividad y mejorar la calidad de sus prestaciones. La Educacin Superior debe responder a las crecientes y continuas exigencias de la ciencia, la tcnica y la produccin, as como a los intereses de la cultura y el programa social. Sus egresados deben estar adiestrados para enfrentar los problemas concretos y prcticos que a diario se presentan a un pas en va de desarrollo, y, fundamentalmente deben estar preparados tomando en cuenta las futuras exigencias del desarrollo cientfico tcnico que reclama la sociedad; deben ser capaces de organizar, desarrollar y dirigir la economa, la ciencia y la cultura. Los cambios vertiginosos, que se estn produciendo en las estructuras sociales, econmicas, tecnolgicas y ambientales a nivel mundial, exigen una transformacin y flexibilizacin de todas las organizaciones, con particular nfasis en aquellas cuya misin es la de formar las futuras generaciones de profesionales, especialistas, magster y doctores. Estos cambios han obligado a la Universidad, que tradicionalmente estaba concentrada en su labor formativa e investigativa a asumir un papel ms activo, participativo y en ocasiones protagnico, en los debates, la toma de decisiones, las intervenciones para el desarrollo y en la construccin de lo pblico, proyectando sus funciones de docencia, investigacin y extensin. Para haber logrado esto su accionar ha estado respaldado por una apertura, mediante la articulacin y cooperacin con sus homlogas y con los dems actores que construyen los cambios: el sector privado, el sector pblico, las comunidades y el tercer sector (Organizaciones No Gubernamentales ONG, y organizaciones de base comunitaria OBC). La Contribucin de la Universidad a las dinmicas del desarrollo se ve retribuida en la medida en que ofrece a sus educandos una formacin integral, pertinente y contextualizada. A travs del trabajo de los estudiantes dentro de las organizaciones empresariales se evidencia la proyeccin social hacia este sector, contribuyendo de esta manera al mejoramiento de su estructura organizacional y objeto social. La formacin acadmica de los estudiantes, y el prestigio de la Universidad, y del Programa de especializacin en Gestin Gerencial han permitido a travs de los aos, afianzar sus egresados para conformar su planta laboral del sector empresarial y pblico para desempearse en diferentes puestos de trabajo. Los egresados de la especializacin se desempean en su mayora en cargos relacionados con los servicios y la industria, campos donde ponen a prueba sus conocimientos en busca de la eficiencia y eficacia para la organizacin. Otra fortaleza adicional en que cuenta la Facultad de Ciencias Econmicas para facilitar la interaccin de sus programas con el entorno es a travs del consultorio empresarial y el observatorio financiero. El Consultorio Empresarial se encarga de la atencin a las comunidades en condiciones de vulnerabilidad a travs de diversas actividades, como orientacin empresarial personalizada para la creacin y fortalecimiento de empresas, trabajo en redes sociales para coadyuvar al mejoramiento de programas dirigidos a la poblacin a travs de los diferentes aliados estratgicos. El Observatorio Financiero ofrece a la comunidad econmica y empresarial, la forma de poder conocer en tiempo real, como se estn dando los movimientos transnacionales en la bolsa de valores de Colombia y de conocer cmo se estn comportando los movimientos transnacionales de las bolsas ms importantes del mundo; un espacio, donde los estudiantes, docentes y la comunidad cartagenera en general podrn conocer
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cmo funciona el mercado de capitales colombiano, y realizar operaciones burstiles desde este lugar. El observatorio se convierte en la proyeccin hacia los empresarios de la ciudad, que adems, de capacitarse, tienen la oportunidad de poder conocer en tiempo real como estn comportndose los mercados y desde ah pueden ellos trabajar sus expectativas. 6.1 CONVENIOS INTERINSTITUCIONALES La Universidad de Cartagena, a travs de su representante legal firma convenios de cooperacin interinstitucional con el propsito de contribuir al desarrollo del hombre y la sociedad por medio de la investigacin, la prctica y la aplicacin de los conocimientos adquiridos por estudiantes de diferentes Facultades relacionadas con los propsitos y objetivos de formacin. La Universidad, para brindar una mejor formacin y adiestramiento a sus estudiantes, incorpora dentro de sus planes de estudios el programa de pasantas o prcticas profesional para ser desarrollada en empresas pblicas o privadas de diversos sectores de la economa, as como en organizaciones gubernamentales y no gubernamentales. Para el cumplimiento de lo anterior, se han firmado una serie de convenios, los cuales permiten que los estudiantes del Programa desarrollen actividades prcticas e investigativas. Entre los convenios relacionados con el departamento de postgrado y la especializacin en Gestin Gerencial se resaltan:
Tabla 11. Convenios relacionados con el Departamento de Postgrado de la Facultad de Ciencias Econmicas
Institucin Universidad de Sevilla Universidad Externado Universidad de Medelln Rudecolombia Universidad de Zulia SUE Caribe Bolsa de Valores de Colombia
Componente de interaccin Alianza con el grupo Organizacin Industrial para el apoyo de maestras propias Realizacin de especializaciones en convenio Apertura de maestras en convenio Convenio de cooperacin acadmica Apertura de doctorados en convenio Apertura de doctorados en convenio Instalacin de un punto BVC en el Departamento de Postgrado
Con la universidad de Sevilla, existe una alianza entre los grupos de investigacin Mtodos Cuantitativos de Gestin (Universidad de Cartagena) y Organizacin Industrial (Universidad de Sevilla), que estn impulsando la creacin de la maestra en Gestin Organizacional, ligada a la especializacin en Gestin Gerencial. 7. PERSONAL DOCENTE La actividad acadmica de esta Especializacin ser desarrollada por profesores con trayectoria docente y de reconocida idoneidad profesional, vinculados a la Universidad de Cartagena y a otras Universidades del pas. Cada mdulo es desarrollado por un profesor experto en el rea. La actividad investigativa, en aquellos mdulos que estn relacionados con trabajos de investigacin, es orientada inicialmente por el profesor del mdulo respectivo y apoyado por el director del DIES, quien est vinculado de tiempo completo en la Facultad de Ciencias Econmicas.
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Tabla 12. Docentes participantes en la especializacin en Gestin Gerencial
Nombre del directivo o profesor Vctor Quesada Ibarguen Jess BlanquicettTorralvo Dewin Prez Fuentes Julio Amzquita Lpez Alejandro Barrios Martnez Vinculados Harold Lora Guzmn Juan Carlos Vergara Schmalbach Jos Villalba Hernndez Antonio Laitano Leal Julio Quintana Perez Orlando Alvear Tristancho Juan Antonio Contreras Mara Isabel Martnez Munar No Vinculados Jess Pjaro Garca Cesar Sarmiento Nio Ricardo Prez Senz Jorge Vlez Zarate
Modulo / Asignatura Gerencia Produccin e innovaciones Contabilidad Gerencial Entorno Econmico Prospectiva empresarial Teoras Administrativas Gerencia de Recursos Humanos Sistemas de Informacin Gerencial Seminario Gestin Pblica Seminario Derecho Administrativo Gerencia Financiera Juego Gerencial Formulacin y evaluacin de proyectos Modelos de Simulacin Desarrollo Organizacional Habilidades Gerenciales Gerencia Mercados y Ventas Investigacin Gerencia y Negocios Internaciones
Nivel de formacin Doctorado Maestra Maestra Maestra Maestra Maestra Maestra Maestra Maestra Especializacin Especializacin Doctorado Maestra Maestra Maestra Maestra Especializacin
7.1 FORMAS DE CONTRATACIN Los docentes de la especializacin son seleccionados de acuerdo a su experiencia, nivel de conocimientos y perfil acadmico por el Jefe de Departamento de Postgrado. El acuerdo No. 16 de 1989 establece cmo funcin del Jefe de Postgrado de cada Facultad Colaborar en los procesos de seleccin de los candidatos para docentes, personal administrativo y coordinadores que laboren en los programas de Postgrado y Educacin continua de la Universidad. En relacin a la vinculacin de profesores no vinculados laboralmente a la universidad para actividades como direccin individual o colectiva de trabajos de grado o tesis de estudiantes, asesoras y consultoras a estudiantes de postgrados y todas aquellas actividades que se refieren a coordinacin acadmica, solo se podr realizar en los casos en que el jefe de la unidad acadmica as lo requiera y justifique (ver acuerdo No. 10 de 1999). Los docentes de la especializacin se rigen por el acuerdo No. 18 de 2001 (donde se establecen pautas generales para la evaluacin de los mdulos) y la resolucin 1545 de 2011 (relacionada con la remuneracin).
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8. MEDIOS EDUCATIVOS 8.1 BIBLIOTECAS El Sistema de Bibliotecas de la Universidad de Cartagena, es una dependencia adscrita a la Vicerrectora Acadmica. Est conformado por una Biblioteca Central Jos Fernndez de Madrid y tres bibliotecas satlites: Biblioteca de Ciencias de la Salud en el campus de Zaragocilla, Biblioteca de Ciencias Econmicas, Exactas e Ingeniera en el campus de la Piedra de Bolvar, Biblioteca Casa Museo Rafael Nez y Biblioteca de los Programas de Educacin Superior a Distancia en las sedes de San Marcos Sucre, Carmen de Bolvar y Magangu. Su principal objetivo es seleccionar, adquirir, procesar, organizar y difundir el material bibliogrfico, hemerogrfico y documental, servicios electrnicos e Internet, que responda a las necesidades de la comunidad universitaria. Apoyar los procesos de enseanza-aprendizaje y servir de intermediario con bibliotecas de la ciudad y del pas en la prestacin de los servicios que demande la comunidad universitaria. En el catlogo de libros disponibles para consulta de los estudiantes de la especializacin, se disponen de un total de 2222 libros (ver Tabla 13).
Palabras clave Administracin de Empresas Administracin de operaciones / Produccin Mercadeo / Marketing Finanzas / Contabilidad Recurso humano / Talento humano Negocios internacionales Total
Libros registrados 30 366 264 248 137 9 1054

Fuente: Informacin tomada de la opcin de consulta de Bibliotecas disponible en la pgina de la Universidad de Cartagena
El Acuerdo No. 09-BIS del 9 de septiembre de 2002, emanado del Consejo acadmico expide el reglamento interno para la utilizacin de los servicios del sistema de bibliotecas de la Universidad de Cartagena, este acuerdo contempla los siguientes captulos: i) el sistema de bibliotecas, ii) autoridades del sistema de bibliotecas, ii) los usuarios, iv) derechos y deberes de los usuarios, v) colecciones, vi) servicios, vii) horario de los servicios, viii) sanciones y ix) paz y salvo. Adicionalmente la Universidad de Cartagena, cuenta con suscripciones a diferentes bases de datos a las que se pueden acceder por acceso remoto o desde la Universidad lo que permite complementar la bsqueda y recopilacin de datos y referencias bibliogrficas, las cuales se describen a continuacin: Tabla 14. Base de datos disponibles
NOMBRE DE LA BASE DE DATOS (PROVEEDOR) DIRECCIN ELECTRONICA (URL) Science http://www.sciencedirect.com /science Acceda a ScienceDirect, SCOPUS, www.scopus.com y a SCIRUS www.scirus.com en esta plataforma.
NOTAS
ScienceDirect, Scopus y el contenido web de Scirus quedaron integrados en una sola plataforma: SciVerse. ScienceDirect es una coleccin electrnica de textos completos de ms de 1.900 revistas cientficas de Elsevier, con ms de 9 millones de artculos de ciencia, tecnologa y medicina, representa aproximadamente un 30% de la produccin cientfica mundial.
SciVerse (Elsevier) Multidisciplinaria
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Embase (Elsevier)
https://embase.com
Servicio electrnico de Elsevier, especfico para el rea de medicina y farmacologa, que ofrece bsqueda a travs de MEDLINE y EMBASE (versin electrnica de la Excerpta Mdica), sin duplicacin de registros. Herramienta web-based diseada para ayudar a los investigadores y profesionales en qumica (orgnica, inorgnica, organometlica) a transformar la sntesis de nuevos compuestos en un proceso simple y eficiente. Contiene patentes. Con contenido de revistas y libros para: Odontologa y la base de datos interactiva en 3D Primal PicturesDentistry. Medicina Enfermera con la base de datos Nursing@Ovid Salud Pblica con la base de datos Global Health
Reaxys (Elsevier)
https://www.reaxys.com
OVIDsp (Lippincott)
http://gateway.ovid.com
http://search.ebscohost.com EBSCOhost Multidisciplinaria Acceda a DynaMed, Gideon, Scientific & Medical ART, Enfermera al da ECONLIT (economa) http://www.healthinternetw ork.net Acceda a PUB MED MEDLINE y a SCIELO www.scielo.org a travs de esta plataforma.
Entre sus productos se destaca la base de datos interactiva Scientific& Medical ART Imagebase SMART de anatoma. Con traductor incorporado, excepto para las ciencias biomdicas.
HINARI (OMS)
Es obligatorio anotar el LOGIN dentro y fuera de la universidad.
DIALNET (Infolink) Multidisciplinaria
http://dialnet.unirioja.es
Regstrese para tener acceso a alertas y opciones personalizadas.
MD CONSULT (Elsevier Iberoamrica)
http://www.mdconsult.com
Texto completo de revistas y la serie Clnicas de Norteamrica, libros mdicos, informacin sobre medicamentos, guas prcticas y educacin del paciente.
NURSING CONSULT (Elsevier Iberoamrica)
http://www.nursingconsult. com
Herramienta de referencia que permite a las enfermeras encontrar rpidamente la informacin clnica que necesitan para proporcionar el mejor cuidado del paciente.
MOSBY NURSING SKILL (Elsevier Iberoamrica)
www.mosbysnursingskills. com/ucartagenacolombiacartagena
Mosby'sNursingSkills es un sistema de referencias en lnea que contiene alrededor de 500 procedimientos con ilustraciones y videos de las principales referencias de Saunders y Mosby, pruebas interactivas con retroalimentacin instantnea, fcil acceso a los recursos para el examen de conocimientos, sistema editado por Elsevier, lder mundial en informacin en enfermera.
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MOSBY NURSING SKILL (Elsevier Iberoamrica)
www.mosbysnursingskills. com/ucartagenacolombiacartagena
Mosby'sNursingSkills es un sistema de referencias en lnea que contiene alrededor de 500 procedimientos con ilustraciones y videos de las principales referencias de Saunders y Mosby, pruebas interactivas con retroalimentacin instantnea, fcil acceso a los recursos para el examen de conocimientos, sistema editado por Elsevier, lder mundial en informacin en enfermera.
CIBERINDEX (Fundacin Index)
http://indexf.com/ciberindex-cont.php
Disponible solo desde cualquier computador en Zaragocilla: Indispensable anotar el LOGIN. Portal para enfermera.
ACS (American ChemicalSociety) JOURNAL OF CLINICAL PHARMACOLOGY (Sage)
http://pubs.acs.org/
Disponible solo desde cualquier computador de tu universidad. Portal para las disciplinas de qumica.
http://jcp.sagepub.com/arc hive/
Link del ttulo para consultar en lnea de esta revista para las ciencias biomdicas.
JOURNAL OF PHARMACEUTIC SCIENCES (Wiley)
http:// www3.interscience.wiley. com/journal/117935713/ grouphome/home.html
Link del ttulo para consultar en lnea de esta revista para las ciencias biomdicas.
JSTOR
http://www.ocaribe.org/jsto r.php
Es obligatorio anotar LOGIN dentro y fuera de la universidad. (Prximamente se cambiar el acceso).
EngineeringVillage Compendex (Elsevier)
https:// www.engineeringvillage.com (Compendex)
Le brinda a los investigadores de casi todos los campos de la ingeniera, (elctrica, qumica, civil, mecnica, ciencia de materiales, ingeniera en general) acceso a la literatura cientfica e informacin tcnica que ms necesitan a travs de la base de datos Compendex.
ASCE (American Society of Civil Engineering)
http://www.ascelibrary.org/
Artculos de inters en todas las disciplinas de la ingeniera civil.
IEEECOMPUTER DIGITAL SOCIETY
http://www.computer.org/p ortal/web/csdl/home
Informacin tcnica en las reas de la computacin, informtica y sistemas.
EMERALD MANAGEMENT XTRA
http:// www.emeraldinsigth.com
Artculos de revistas sobre materias administrativas y gerenciales.
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EDUCATOR'S REFERENCE Y EDUCATOR'S 200

(Gale Cengage Learning)
http://infotrac.galegroup. com/itweb/ucart
Artculos especializados en Educacin. Incluye mutimedia. Es obligatorio anotar LOGIN dentro y fuera de la universidad El e-OMT es una base de datos interactiva totalmente cruzada para bsquedas especializadas en turismo, hoteles y estadsticas mundiales. Informacin en legislacin y jurisprudencia de Colombia.
E-UNWTO (Elibrary Organizacin Mundial del Turismo)
www.e-unwto.org
LEXBASE
http://www.lexbase.com
Es obligatorio registrarse con el cdigo estudiantil.
LEGISCOMEX
www.legiscomex.com
Herramienta especializada para la gestin del comercio internacional.
NOTI.NET
http://www.notinet.com.co
Noticiero Jurdico Normativo Colombiano.
LEGISNET
http://www.legis.com.co/un icartagena
Informacin especializada en legislacin y jurisprudencia Colombiana.
NOTICIERO OFICIAL
http://www.noticieroficial.c om
Informacin especializada en mbitos jurdicos, tributarios y financieros.
GESTION HUMANA.COM
www.gestionhumana.com.
Informacin sobre talento humano, salarios, seguridad social, salud ocupacional, manejo de personal, hojas de vida y otros.
Fuente: Informacin suministrada por la coordinacin del Sistema de Bibliotecas de la Universidad de Cartagena.
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8.2 SISTEMA DE INTERCONECTIVIDAD Y EQUIPOS DE CMPUTOS La Universidad Cartagena cuenta con conexin a Internet 24 horas al da a travs de un nodo de 512 Kbps. Est se realiza por medio de fibra ptica multimodo. Las diferentes sedes de la universidad se conectan por fibra ptica, y las conexiones internas con switches y hubs conectadas por cable UTP , conformando una intranet de 1.500 equipos aproximadamente. Otro tipo de conexin a Internet que se tiene al servicio de la comunidad acadmica es la conexin de red inalmbrica en puntos estratgicos (biblioteca, salas, cafetera, entre otros). El servicio de Internet almbrica cuenta con 32 direcciones IP reales y las restantes se manejan a travs de DHCP . Los edificios interconectados con la sede principal San Agustn son Sede Zaragocilla y Piedra de Bolvar. Existen en la Universidad de Cartagena 32 salas de cmputos que suman 755 equipos disponibles para consulta de estudiantes, docentes y egresados. La intranet, es empleada por las diferentes dependencias, para la gestin y acceso a las bases de datos de registro de estudiantes, control acadmico (CLSMASoft) y el Sistema de Manejo Administrativo y Financiero (SMAXSoft). As mismo, se cuenta con seis (6) servidores, cuatro (4) de ellos son servidores DELL, dos (2) tipo PC de Ingeniera de Sistemas y otros dos (2) de Ciencias de la Informacin. Estos servidores al igual que la organizacin y mantenimiento de la red es realizada por la Divisin de Sistema de la Universidad de Cartagena. A nivel de Internet, se prestan servicios a travs del portal www.unicartagena.edu.co, como son: Web de correo electrnico, agenda, foros de discusin y ftp. En la Universidad, se cuenta con Acceso a la Plataforma de ambiente virtual Moodle el cual ayuda a los docentes a crear comunidades de aprendizaje en lnea. Por otro lado el acceso de servicio a Internet para los docentes, estudiantes y administrativos se realiza en las salas de informticas adaptadas para tal fin en todas sus sedes. 9. INFRAESTRUCTURA FSICA Actualmente la Universidad de Cartagena, cuenta con una planta fsica propia, la cual se encuentra distribuida en cinco sedes en la Ciudad de Cartagena: Sede de San Agustn, Sede Zaragocilla, Sede Claustro la Merced, Sede San Pablo (proyeccin construccin) y Sede Piedra de Bolvar, en esta ltima se encuentra localizada la Facultad de Ciencias Econmicas. La especializacin en Gestin Gerencial, desarrolla sus actividades acadmicas en la sede Claustro de la Merced (1.600 mt2) en aulas asignadas para tal fin. Esta sede cuenta con una sala de informtica con capacidad superior a las 25 personas y el Observatorio Financiero, un moderno centro donde los estudiantes de la especializacin pueden poner en prctica sus conocimientos financieros y burstiles en tiempo real. Adems del Observatorio Financiero, las instalaciones del Claustro de la Merced acogen a uno de los nuevos Puntos BVC, de la Bolsa de Valores de Colombia. As se denomina el espacio, donde los estudiantes, docentes y la comunidad cartagenera en general podrn conocer cmo funciona el mercado de capitales colombiano, y realizar operaciones burstiles desde este lugar. El observatorio es hoy en da un apoyo a la academia, sin embargo, esta es slo una de las perspectivas, la proyeccin es que los empresarios de la ciudad, adems, de capacitarse, tienen la oportunidad de poder conocer en tiempo real como estn comportndose los mercados y desde ah pueden ellos trabajar sus expectativas. A continuacin se relacionan las infraestructuras disponibles para la especializacin dispuestas en las otras sedes de la Universidad:
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Tabla 15. Infraestructura

Campus Piedra de Bolvar Infraestructura Salas de informtica Saln Jorge Cruz Pombo Saln Ivonne Durn Saln de dibujo Canchas deportivas Bibliotecas Espacios para el Bienestar Estudiantil Laboratorio Control estadstico y Simulacin de procesos Campus de San Agustn Biblioteca central Jos Fernndez de Madrid Paraninfo Rafael Nez Aula Mxima de Derecho Campus de Zaragocilla Biblioteca Ciencias de la salud Auditorio del campus Cantidad 5 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1
Fuente: Informacin suministrada por la oficina de planeacin de la Universidad de Cartagena
Otro elemento importante es el consultorio empresarial, propuesta acadmica que nace desde la Facultad de Ciencias Econmicas, y que busca impactar en el sector productivo pblico y privado, a travs de la realizacin de proyectos de investigacin, capacitacin a las representaciones gremiales, informacin a la pequea y mediana empresa, entre otros. El Consultorio Empresarial de la Universidad de Cartagena es una iniciativa acadmica que cuenta con oficinas de atencin propias, que busca servir de instrumento fundamental, para establecer la relacin academia y sector productivo pblico y privado. El primer proyecto con que inicia labores el consultorio es la realizacin de la encuesta de opinin empresarial para Cartagena, con la que se espera obtener la informacin relacionada con el clima de confianza de los inversionistas en la ciudad. Adems busca la formacin de los estudiantes en prctica del rea de las ciencias econmicas de la institucin, con el fin de que adquieran competencias y relaciones directa con el sector empresarial, es decir el Consultorio Empresarial ser un laboratorio de prcticas que les ayude a contrastar la realidad econmica, social y productiva con la academia. 10. MECANISMO DE SELECCIN Y EVALUACIN La Universidad de Cartagena cuenta con un Centro de Admisiones, Registro y Control Acadmico, dependencia encargada de todos los procesos acadmicos de la Universidad en la modalidad de pregrado y postgrado, quienes se caracterizan por manejar los procesos acadmicos a su cargo con equidad, transparencia, seriedad, confiabilidad y eficiencia. As mismo el Centro de Admisiones cuenta con el Comit Central de Admisiones que es el encargado de tomar las decisiones relacionadas con solicitudes y situaciones estudiantiles. El Comit Central de Admisiones se encuentra conformado por el jefe del centro de admisiones registro y control acadmico, un representante de cada una de las unidades acadmicas de la Universidad de Cartagena y un representante de los estudiantes. 10.1 SELECCIN Teniendo en cuenta las especificidades y exigencias del programa acadmico, la institucin aplica mecanismos universales y equitativos de ingreso de estudiantes, que son conocidos por los aspirantes y que se basan en la seleccin por mritos y capacidades intelectuales, en el marco del proyecto institucional. Se han establecido como requisitos (Los requisitos mnimos y generales para todos los postgrado de la universidad se establecen en el acuerdo No. 18 de 2001):
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10.1 SELECCIN Teniendo en cuenta las especificidades y exigencias del programa acadmico, la institucin aplica mecanismos universales y equitativos de ingreso de estudiantes, que son conocidos por los aspirantes y que se basan en la seleccin por mritos y capacidades intelectuales, en el marco del proyecto institucional. Se han establecido como requisitos (Los requisitos mnimos y generales para todos los postgrado de la universidad se establecen en el acuerdo No. 18 de 2001): Diligenciar el pago de la inscripcin Certificado de calificaciones de pregrado original Fotocopia de Diploma y Acta de Grado Hoja de vida actualizada Dos (2) fotografas Fotocopia ampliada de la cdula Recibo de pago de derechos de inscripcin Certificado de afiliacin a seguridad social Entrevista personal
Los mejores estudiantes de pregrado de cualquier programa de la universidad tienen derecho a participar por becas de estudios en postgrado propios en la institucin (ver acuerdo No. 6 de 2004). Otros incentivos adicionales son becas proporcionales dadas a aquellos estudiantes que queden en los tres primeros puestos a nivel nacional de las pruebas SABERPRO (ver reglamento estudiantil acuerdo No. 14 de 2009), un 10% adicional de descuento para cualquier egresado de los programas de pregrado de la institucin (ver acuerdo No. 22 de 2010) y un 100% de descuento para empleados (ver acuerdo No. 09 de 2011). El nmero de estudiantes que se admiten a la especializacinse establece de acuerdo al presupuesto estimado de funcionamiento para cada cohorte. 10.2 EVALUACIN DEL APRENDIZAJE El acuerdo No. 18 del 2001 establece que la calificacin de los mdulos de cada programa de postgrado deber tener la siguiente composicin: Evaluaciones parciales Evaluacin final Todas las evaluaciones se realizan en la universidad, con excepcin de los informes escritos que deban ser enviados al respectivo docente a travs del departamento en las fechas indicadas. La nota final de cada una de los mdulos que componen el Plan de Estudio, corresponder al promedio de las evaluaciones realizadas por el respectivo docente. El docente es autnomo de escoger las tcnicas de evaluacin ms apropiadas, de acuerdo al mdulo. Ninguna mdulo ser habilitable. Cuando se programen las evaluaciones, estas sern obligatorias y la no presentacin de ellas sin excusas vlidas se calificar con la nota cero (0). Las evaluaciones podrn consistir en pruebas escritas y orales. En aquellos programas de postgrado en los cuales el seminario es un mdulo, tendrn una duracin de acuerdo a lo que determine el programa respectivo y no sern validables. La nota final ser el promedio de las calificaciones obtenidas en cada mdulo.
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En caso de prdida de un mdulo de las que integran el plan de estudios, el procedimiento a seguir se regir por el departamento interno de cada Facultad. La repeticin de la asignatura causar los derechos econmicos establecidos por la universidad. Las evaluaciones de cada mdulo se calificarn con una nota comprendida entre cero (0) y cinco (5). La calificacin aprobatoria mnima para cada mdulo ser 3.5. Para que un estudiante pueda optar al ttulo, deber tener un promedio mnimo acumulado total de 3.5. El promedio mnimo acumulado total es el que se obtiene de la suma de la nota definitiva de cada mdulo cursado, divida por el total de mdulos que integran al programa. Los profesores debern entregar la nota de las evaluaciones realizadas, a ms tardar dentro de los quince (15) das calendarios siguientes a la fecha de su realizacin. 11. ESTRUCTURA ACADMICA Y ADMINISTRATIVA La Universidad de Cartagena est estructurada de conformidad con un enfoque administrativo funcional. Dicha estructura se encuentra reglamentada por el Acuerdo No. 40 de 1996, expedido por el Honorable Consejo Superior de la Universidad de Cartagena. Su mximo rgano de gobierno y direccin es el Consejo Superior, integrado por: El Gobernador del Departamento de Bolvar, un representante: del Ministro de Educacin, del Presidente de la Repblica, de las directivas acadmicas de la Universidad, de los docentes, de los egresados, de los estudiantes y del sector productivo, de los ex Rectores de la Universidad y el Rector con voz, pero, sin voto. Hace las veces de Secretario, el Secretario General de la Universidad. Este rgano de gobierno se centra, entre otras funciones consignadas en el artculo 13 del Acuerdo No. 40 de 1996, en la definicin de las polticas y la organizacin acadmico- administrativa, financiera y de Planeacin de la Universidad. En lo referente a lo acadmico, es el Consejo Acadmico la mxima autoridad acadmica de la Universidad. Tienen asiento en este rgano colegiado, el Rector quien lo preside, los Vicerrectores, los decanos, un representante de los Directores de Programas, uno de los profesores y otro de los estudiantes. Acta como Secretario, el Secretario general de la Institucin. Sus funciones en concordancia con las polticas trazadas por el Consejo Superior son entre otras, artculo 32 ibdem, decidir sobre el desarrollo acadmico de la Institucin, en lo relativo a docencia, especialmente en cuanto se refiere a programas acadmicos, a investigacin, extensin y bienestar universitario. El Rector es el representante legal y primera autoridad ejecutiva de la Universidad. Lo designa el Consejo Superior mediante un proceso electoral en el cual participan los profesores, estudiantes y empleados administrativos. Le compete al Rector, entre otras funciones artculo 44 ibdem, Cumplir y hacer cumplir las normas Constitucionales, estatutarias y reglamentarias vigentes, controlar y evaluar el funcionamiento acadmicoadministrativo de la Institucin, ejecutar las decisiones de los Consejos Superior y Acadmico. En la estructura de la Universidad se destacan dos grandes subsistemas: acadmico y administrativo. El Subsistema Acadmico es el encargado de planear, organizar, integrar, dirigir y evaluar las funciones sustantivas de docencia, investigacin, y proyeccin social. Las dependencias del subsistema acadmico se denominan: Vicerrectora, Facultad, Programa, Centro, Instituto, Departamento, y Seccin. El Subsistema Administrativo es el encargado de prestar todo el apoyo logstico y de servicios para el ptimo desempeo de las funciones sustantivas en la Universidad. Las dependencias del subsistema administrativo se denominan: Vicerrectora, Divisin y Seccin. Existen unas dependencias de carcter asesor del Rector que se denominan Oficinas y otras asesoras de las unidades acadmicas y/o administrativas, Comits. Adems, se registra un rgano Colegiado por Facultad, denominado Consejo. La institucin cuenta con su propio cdigo de buen gobierno y cdigo de tica con los lineamientos para ejercer cualquier tipo de funcin (ver acuerdo No. 23 de 2008: cdigo de tica y acuerdo No. 24 de 2008: cdigo de buen gobierno).
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11.1 A NIVEL DE LA FACULTAD En lo concerniente a la organizacin interna, los programas acadmicos estn adscritos a la Facultades. Se entiende por Facultad, el lugar de encuentro de las disciplinas y el espacio acadmico para su desarrollo, en el cual se orienta administra y acadmicamente las labores de docencia, investigacin y extensin. La Facultad es la unidad acadmico-administrativa responsable de la ejecucin de los programas de pre y post grado. Tiene autonoma para la administracin de sus asuntos y para la planificacin y promocin del desarrollo acadmicoadministrativo dentro de su mbito, en los trminos establecidos por el Estatuto General (Acuerdo 40 de 1.996, de Consejo Superior). La Facultad de Ciencias Econmicas de la universidad de Cartagena se encuentra dotada de una estructura organizacional fundamentada en los procesos acadmicos y administrativos que en ella tienen lugar. Para el cumplimiento de su misin, la Facultad tiene la siguiente organizacin: Decano, Consejo de Facultad de Ciencias Econmicas Vicedecano Curricular Jefes de Departamento Acadmico Jefes de Departamento y Coordinadores de Cursos Directores de Programa Jefe Departamento de Postgrado Director del Consultorio Empresarial
El Consejo de Facultad es el organismo acadmico con capacidad decisoria en los asuntos de esta ndole y con carcter asesor del decano. Est conformado por: Decano, quien lo preside Vicedecano Curricular Un Representante de los Egresados Un Representante de los Profesores Un Representante de los estudiantes Jefe de departamento Acadmico. Directores de programa Jefe Departamento de Postgrado
Al Consejo de Facultad le corresponden las siguientes funciones: Elaborar, controlar y evaluar los planes de desarrollo acadmico, cultural y administrativo de la facultad. Apoyar a los Departamentos en las actividades administrativas, docentes, investigativas y de extensin de su competencia. Recomendar ante el Consejo Acadmico el presupuesto anual de ingresos y egresos que elabora el Decano. Prestar asesora en el proceso de seleccin del personal docente. Proponer los candidatos a distinciones. Las dems que le sealen los Reglamentos de la Universidad. A su vez, la Facultad participa en varios comits, entre ellos: Comit Docente es el organismo que se encarga del estudio, seleccin, admisin, evaluacin y promocin del personal docente de la facultad, de conformidad con lo establecido en el Estatuto del Profesor Universitario y Reglamento de Evaluacin Docente.
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Comit de Admisiones es el organismo encargado de colaborar con el Decano en los procesos de seleccin, admisin, promocin, reingreso y transferencias de los estudiantes de la Facultad. Comit curricular es el organismo encargado del estudio de las innovaciones y actualizacin curricular de los programas de la Facultad. Monitorea y evala en forma continua la planeacin y aplicacin del currculo. Comit de bienestar busca propiciar un ambiente de adecuado a docentes, estudiantes y administrativos a travs de actividades sociales, artsticas, culturales, recreativas y de salud para el fomento y el desarrollo humano integral. Comit de Autoevaluacin, es el organismo encargado del estudio y aplicacin del proceso de auto evaluacin permanente. 11.2 A NIVEL DEL DEPARTAMENTO DE POSTGRADO Y LA ESPECIALIZACIN El Departamento de Postgrado y Educacin Continua posee un modelo organizacional, de administracin y de gestin, que permite desarrollar y articular la docencia, la investigacin, la extensin y la proyeccin social, con niveles de alta calidad para la formacin de sus estudiantes (ver acuerdo 16 de 1989 y acuerdo No. 10 de 1999). Cada especializacin tiene a su cargo un coordinador cuya funcin principal es de llevar a cabo con xito el desarrollo normal de las actividades y la apertura de nuevas cortes. Existe tambin un comit acadmico de postgrados encargado de todo lo relacionado con la administracin acadmica de los programas de especializaciones y diplomados, y adems se ocupa de los procesos acadmicos de evaluaciones, aprobacin y asignacin de asesores y evaluadores para las propuestas de trabajo de grado. 12. AUTOEVALUACIN La Universidad de Cartagena, cuenta con modelo de autoevaluacin de programas, con base en la propuesta por el Consejo Nacional de Acreditacin (CNA), cuyos propsitos son: Realizar un diagnstico del programa y, a partir de l, gestionar las mejoras y los cambios organizacionales, con el fin de lograr niveles altos de calidad, y mantener un sistema de revisin permanente entre la misin y los objetivos propuestos por el programa y los logros que se obtienen.Este modelo explicita tres etapas para la aplicacin de la autoevaluacin en los programas ofrecidos por la Institucin como se puede observar en la siguiente Figura.
Figura 2. Etapas para la aplicacin de la autoevaluacin

ETAPA 1: CULTURIZACIN Y CAPACITACIN
ETAPA 3: MONITOREO ESTRATGICO
ETAPA 2: ESTRUCTURA GENERAL DEL MODELO DE AUTOEVALUACIN
Fuente: Modelo de autoevaluacin de programas de la Universidad de Cartagena, con base en el modelo propuesto por el Consejo Nacional de Acreditacin, ao 2004.
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La culturizacin y capacitacin se realiza mediante estrategias pedaggicas colectivas y permanentes, segn los objetivos propuestos; tales como talleres, boletines, carteleras, comunicacin verbal directa y en general todo tipo de comunicacin que permita una divulgacin conceptual, dirigida a todos los estamentos, para compartir un marco terico sobre el proceso de autoevaluacin, importancia, principios, objetivos, etapas, procedimientos explcitos e impacto. El trmino evaluacin, denota asignar valores de calidad a algo; por su parte, la autoevaluacin, se enmarca ante todo en un concepto de autonoma. Recoge por ello el reto y el derecho de evaluarse as mismo, lo cual significa que cada quien quien individual y quien colectivo- se mira, se analiza, se juzga, asigna valor- a s mismo y de una manera objetiva valora la calidad de su funcionamiento, cumplimiento de misin y objetivos. Configura una diferenciacin epistemolgica y conceptual de la evaluacin ejercida por otros sobre uno, o heteroevaluacin. Definir la calidad puede resultar polmico, pero es indudable que hay sntomas claros para discriminar el mejor desempeo de una institucin, de un programa o de una persona comparada con otra. Esta sintomatologa permite normar el criterio de quienes tienen el empeo de producir cambios, en los sistemas y en las instituciones. El concepto de calidad aplicado al servicio Pblico de la Educacin Superior hace referencia a la sntesis de caractersticas que permiten reconocer un programa acadmico especfico o una Institucin de determinado tipo y hacer un juicio sobre la distancia relativa entre el modo como en esa institucin o en ese programa acadmico se presta dicho servicio y el ptimo que corresponde a su naturaleza. En la Figura 3, se observa la estructura general de la autoevaluacin de los programas acadmicos de la Universidad de Cartagena.
Figura 3. Estructura general de la autoevaluacin de los programas acadmicos de la Universidad de Cartagena

DIRECCIONAMIENTO ESTRATGICO ANLISIS DE FACTORES 1) Misin y Proyecto FUNDAMENTOS FILOSFICOS Y PEDAGGICOS DE LA INSTITUCIN Y EL PROGRAMA Fines, misin, visin, objetivos, PEI, PEP, currculo, concepto de calidad Institucional 2) Estudiantes 3) Profesores 4) Procesos Acadmicos 5) Bienestar Institucional 6) Organizacin, Administracin y Gestin 7) Egresados e Impacto sobre el Medio 8) Recursos Fsicos y Financieros DIRECCIONAMIENTO Y AJUSTES DIAGNSTICO ESTRATGICO PLAN ESTRATGICO MEJORAMIENTO CONTINUO
Seleccin de
La Universidad de Cartagena a travs del Consejo Superior Universitario, ha generalizado para todas las Facultades y Programas acadmicos los procesos de evaluacin, calificacin, promocin, adicin y suspensin de asignaturas en el nuevo reglamento Estudiantil, sobre Rgimen Acadmico Plan de Estudios y su Desarrollo. De igual modo se contempla en este la valoracin del rendimiento acadmico y los requisitos para la obtencin de ttulos, solicitud y trmites de grado as como las distinciones e incentivos. La vinculacin de los docentes en la Universidad de Cartagena se realiza acorde con lo establecido en la Ley 30 de 1992 de conformidad con el Artculo 123 de la misma ley. En virtud de estos lineamientos normativos la Universidad cuenta con estatutos y reglamentos en materia docente lo cual se concretiza con el actual Estatuto docente expedido por el Consejo Superior de la Universidad de Cartagena en el Acuerdo N 3de febrero 26 de 2003 por el cual se expide el estatuto del Profesor Universitario de la Universidad de Cartagena.
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Procesamiento de la informacin
PERFIL DEL PROGRAMA Fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas
eventos crticos, mayores y menores Formulacin anlisis y seleccin de Diseo ejecucin y evaluacin del plan de mejora estrategias

Por otra parte, semestralmente se efectan evaluaciones de desempeo docente, teniendo para ello un formato de aplicacin que diligencian los estudiantes por docente y asignatura; en el link evaluacin docente, que se encuentra en la pgina web de la universidad, al igual que la evaluacin anual realizada por el superior jerrquico a los docentes de planta para la asignacin de puntos y valoracin del desempeo anual. En esta misma senda, la Universidad a nivel general defini un modelo de Auto evaluacin Institucional (ver modelo de autoevaluacin). La evaluacin de la institucin se analiza como un todo. La evaluacin se centra en el cumplimiento de los objetivos de la educacin superior, que incluye naturalmente, como elementos universales, la formacin integral, la creacin, el desarrollo, la transmisin del conocimiento, la contribucin a la formacin de profesionales y la consolidacin de las comunidades acadmicas. Se centra, adems, en el logro yen la pertinencia social de los postulados de la Misin y del Proyecto Institucional, en la manera como se cumplen las funciones bsicas en los distintos campos de accin de la educacin superior, en las especificidades de los estudiantes y de los profesores, en el impacto social de la labor acadmica, en los procesos de autoevaluacin y autorregulacin; en el desarrollo de las reas de administracin, gestin, bienestar, de recursos fsicos y financieros. 12.1 LA CULTURA DE LA AUTOEVALUACIN EN LA FACULTAD DE CIENCIAS ECONMICAS Desde 1994 la Facultad de Ciencias Econmicas, manifiesta un notorio inters en el proceso de auto evaluacin, es as como en noviembre de ese ao, se presenta el documento Auto evaluacin Institucional: Un Modelo Operativo para la Facultad de Ciencias Econmicas de la Universidad de Cartagena. En el ao 1997, la Facultad de Ciencias Econmicas por primera vez aborda el tema de la auto evaluacin con a travs del Plan Trimestral de Desarrollo 1997-1999, periodo en que se adelantaron distintas capacitaciones, apoyadas por el ICFES, para los docentes y administrativos de la facultad. En el 2001 se propone un modelo de auto evaluacin para la Facultad de Ciencias Econmicas y hace parte activa del comit central de auto evaluacin de la institucin. En este mismo ao, se organizan los diferentes comits de auto evaluacin para los programas de Economa, Contadura Pblica, Administracin de Empresas y Administracin Industrial (resolucin No. 13 de 2001), con el objetivo de cumplir con las polticas de auto evaluacin acordadas por la facultad de ciencias Econmicas, comit oficializado a nivel institucional segn resolucin No. 1215 de 2005, conformado por el Vicedecano Curricular, dos representantes de los docentes, dos representantes de los estudiantes y uno de los egresados. En el ao 2005, la Facultad elabor un primer documento diagnstico de su situacin, que aplicando la metodologa de la Matriz de Vester, permiti jerarquizar sus principales debilidades, punto de partida de los Planes de Desarrollo de la propia Facultad y de cada uno de sus programas adscritos. Ese mismo ao, los programas de la Facultad reciben el registro calificado por parte del Ministerio de Educacin, con un periodo de vigencia de 7 aos. En el ao 2010, los programa de Administracin Industrial y Economa obtienen la Acreditacin de alta Calidad, seguido por los programas de Contadura Pblica y Administracin de Empresas (2011), todos acreditados con vigencia de 4 aos. En el transcurso de los aos 2006 y 2007, los programas de postgrado recibieron el registro calificado que asegura su funcionamiento durante 7 aos.
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Tabla 16. Relacin de registros calificados por especializacin

No. 1 2 3 4 5 6 7 Denominacin Administracin del Turismo Finanzas Gestin del Comercio Internacional y Desarrollo Industrial Gestin Gerencial Revisora Fiscal Gestin de la Calidad y Auditora en Salud Gerencia de la Salud Fecha 06/04/2006 06/04/2006 16/04/2006 16/04/2006 20/04/2007 20/04/2007 21/04/2007 Resolucin 1385 1417 3124 3125 3384 3385 3440
Fuente: Registros calificados de cada especializacin
En el ao 2010 se establecieron una serie de compromisos y actividades con el fin de generar un primer documento exploratorio sobre el estado de los cada uno de los programas de especializacin. Estas actividades estn encaminadas en detectar, en primera medida, las Fortalezas y Debilidades de cada especializacin. El primer semestre del 2012 se elabor el segundo informe de autoevaluacin para la especializacin en Gestin Gerencial. 13. PROGRAMA DE EGRESADOS La Universidad de Cartagena posee una Asociacin propia de Egresados (creada mediante Acuerdo No. 35 de Septiembre 6 de 1978, emanado del Consejo Superior). En este acuerdo y en los estatutos de la Asociacin de egresados de la Universidad se encuentran definidas las polticas y estrategias en cuanto al seguimiento de los egresados. La Asociacin de Egresados tiene los siguientes objetivos: Integrar a todos los profesionales titulados que hayan egresado de las diferentes unidades acadmicas de la Universidad de Cartagena, y mantener permanentes y estrechas relaciones entre s, y entre ellos y la Universidad de Cartagena. Estudiar, asesorar y procurar soluciones a los problemas de la Universidad de Cartagena y de la regin de su influencia. Valorar el desempeo laboral de los egresados a travs de las subsedes y unidades de apoyo o captulos, para reconocer el impacto local, regional, nacional e internacional de los programas acadmicos de la Universidad de Cartagena. Disear polticas tendientes a que la Universidad de Cartagena incremente su capacidad orientadora del desarrollo cientfico, tecnolgico y cultural de la regin. Programar con los organismos de la Universidad de Cartagena, eventos que permitan la actualizacin cientfica, tecnolgica y cultural de los egresados. Programar eventos socioculturales que fomenten los principios de solidaridad de los egresados titulados de la Universidad de Cartagena. Estimular y ayudar al establecimiento de subsedes y captulos de la Asociacin, y que en ellas se realicen actividades que conduzcan al desarrollo cientfico, tecnolgico, cultural y social de sus egresados para que se traduzca en permanente presencia de la Universidad de Cartagena en su zona de influencia. Procurar recursos cientficos, tecnolgicos, culturales y econmicos para beneficio de la Universidad y de la misma asociacin. Establecer relaciones con otras asociaciones de egresados de universidades del pas y del exterior. La Asociacin constituy CAPTULOS, en las distintas facultades para organizar eventos en cada rea, hacer seguimiento de sus egresados y medir el impacto de los programas acadmicos ofrecidos. Estos CAPTULOS funcionan como Unidades de Apoyo de la Asociacin de Egresados.
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Como polticas generales, la Universidad de Cartagena a travs de su divisin Bienestar Universitario tiene el compromiso de identificar y contactar a los egresados de la Universidad de Cartagena para definir estrategias que permitan: Fortalecer el sentido de pertenencia institucional a partir del ofrecimiento de servicios que respondan a sus necesidades profesionales y mantengan un vnculo permanente y activo con la Universidad de Cartagena. Seguimiento a los egresados de la Universidad de Cartagena para conocer el impacto de la institucin en el mercado laboral y empresarial y generar retroalimentacin a los diferentes programas acadmicos como parte del proceso de autoevaluacin. Desarrollar actividades de intermediacin laboral. Vinculacin a los programas de apoyo socioeconmico para facilitar la permanencia de los estudiantes de pregrado. Para cumplir stas polticas, en el ao 2009 se cre la seccin de egresados de la Universidad de Cartagena, con el encargo de mantener una base de datos actualizada de todos los egresados de la institucin, medir la satisfaccin de los mismos y establecer estrategias de contacto. En ese mismo ao se cre el Centro de Prcticas y de Insercin Laboral de la Universidad de Cartagena (CEPIL), con la oferta de un servicio dependiente de la Vicerrectora Acadmica cuyo objetivo es facilitar y promover, el acceso al mercado laboral a estudiantes y egresados universitarios. El objetivo general del CEPIL es el de promover estrategias que incrementen las posibilidades de insercin sociolaboral de alumnos y egresados universitarios y asesorarles en su camino hacia la incorporacin al mercado laboral y su permanencia en l. El CEPIL cuenta con un portal Web que sirve de interfaz de contacto entre los egresados y el medio laboral (ver: http://insercionlaboral.unicartagena.edu.co/). La Facultad de Ciencias Econmicas, ha establecido estrategias de contacto y seguimiento a sus egresados, acorde a las polticas de la institucin, donde establece los siguientes proyectos: Estimulacin de egresados, mediante encuentros e integraciones anuales. Promocin peridica de jornadas de actualizacin acadmica para egresados a travs de seminarios, diplomados, cursos de formacin avanzada etc. Integracin de los egresados en los proyectos de reforma curricular. Participacin en el comit curricular y en las actividades que se requieran para tal fin. Encuesta a empleadores para hacer seguimiento y evaluar las competencias profesionales de los egresados. La Facultad de Ciencias Econmicas, a travs de la actividad acadmica est en permanente contacto con los gremios econmicos tales como la Asociacin Nacional de Industriales, ANDI, la Asociacin Colombiana de pequeos y medianos empresarios ACOPI y dems empresas del sector industrial, organizaciones gubernamentales y no gubernamentales, con la sociedad civil, las asociaciones acadmicas, tales como: la Asociacin Colombiana de Facultades de Administracin ASCOLFA, Asociacin de Facultades y Programas de Economa AFADECO, Red Colombiana de Facultades y Programas de Contadura Pblica REAFACONT, la Asociacin de Egresados de la Universidad de Cartagena, para revisar peridicamente sus polticas institucionales frente a los egresados y reflexionar sobre la influencia que el programa ejerce sobre el medio externo. La Universidad, en el nimo mantener el vnculo con los egresados, deduce el 10% del valor de la matrcula para cualquier egresado de los programas de pregrado de la institucin (ver acuerdo No. 22 de 2010). El Programa a travs del departamento de postgrados y educacin continua de la Facultad de Ciencias Econmicas, ofrece a sus egresados una variedad de programas de postgrados y diplomados que le permiten mantenerse actualizado en los temas que aportan valor agregado a su formacin profesional.
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En la siguiente tabla se muestran los diferentes programas de postgrado y de educacin continua que ofrece el departamento de postgrados de la Facultad de Ciencias Econmicas.
Tabla 17. Departamento de Postgrado y Educacin Continua de la Facultad Ciencias Econmicas
PROGRAMA
NOMBRE
Diplomado
Postgrados
Alta Direccin en Mercadeo y Ventas Facturacin Mdica Gerencia del Desarrollo Humano Gerencia Financiero Especializacin en Finanzas Especializacin en Gestin Gerencial Especializacin en Gerencia en Salud Especializacin en Revisora Fiscal Especializacin en Gestin de la Calidad y Auditoria en Salud Especializacin en Gestin del Comercio Internacional y Desarrollo Industrial Especializacin en Gerencia de Impuestos (en convenio con la Universidad Externado de Colombia)
Fuente: Departamento de Postgrado y EducacinContinua. Facultad de Ciencias Econmicas
13.1 CONOCIMIENTO Y VALORACIN DEL DESEMPEO Para el caso de los egresados, La Facultad de Ciencias Econmicas a travs de sus diferentes programas de pregrado han realizado estudios sobre el desempeo que tienen los egresados de la facultad dentro de las actividades econmicas, empresariales, sociales y ambientales. Todos estos estudios se han realizado a nivel de pregrado, con el fin de obtener los procesos de acreditacin. A nivel de postgrados se han realizado encuestas de satisfaccin. Pero, de acuerdo a la nueva poltica de seguimiento a egresados a nivel de pregrado y postgrado, la Universidad ha organizado la captura de los procesos pre, desarrollo y post ubicacin de los egresados. Para el caso de la Especializacin en Gestin Gerencial, se siguen los parmetros establecidos y polticas para ver el grado de conocimiento y su valoracin en el medio. En total se contabilizan 194 egresados durante los ltimos 10 aos de vigencia de la especializacin.
Tabla 18. Relacin de egresados (2002-2012)

Graduados
17 16 15 14 16 17 21 21 IV V VI VII IX X XI XII Promocin Prom. Prom. Prom. Prom. Prom. Prom. Prom. Prom. 22 XIII Prom. 19 XIV Prom. 12 XV Prom. 4 XVI Prom.
Fuente: Departamento de Postgrado y EducacinContinua. Facultad de Ciencias Econmicas
Los egresados de la especializacin se desempean en cargos relacionados con los servicios, el mercadeo, la administracin, las finanzas y la produccin, en destacadas organizaciones (pblicas y privadas). Actualmente, la coordinacin de la especializacin cuenta con una base de datos de los egresados del programa, informacin que arroj el resultado de la aplicacin en lnea utilizando de la herramienta SMA, con el propsito de actualizar los datos de ubicacin laboral, cargo desempeado, aos de servicios y desempeo laboral.
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14. BIENESTAR UNIVERSITARIO La Divisin de Bienestar Universitario de la Universidad de Cartagena, se crea mediante acuerdo No. 10 del 28 de marzo de 1.994, expedido por el Honorable Consejo Superior de la Universidad de Cartagena, el cual fija la Estructura Orgnica de la Institucin, determina las funciones de sus dependencias y se encarga del bienestar de los educandos, como el de los docentes y el personal que cumple funciones administrativas. En la Universidad de Cartagena, el bienestar se considera factor determinante para incrementar y estimular la convivencia pacfica, fomentar la solidaridad, el deporte y la recreacin, creando as un ambiente propicio para que todos los que intervienen en el proceso educativo puedan cumplir cabalmente sus labores y los estudiantes reciban una formacin en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia, en la prctica del trabajo acadmico y la recreacin, para el mejoramiento cultural, cientfico, tecnolgico y para la proteccin del ambiente. En los artculos 12 y 13 del acuerdo antes citados, se establecen las funciones las que estn orientadas, entre otros, al desarrollo fsico, psico- afectivo, espiritual y social de los estudiantes, docentes y personal administrativo, a la promocin de estudios y/o investigaciones sobre necesidades y problemas de la comunidad universitaria y de la regin para contribuir al desarrollo de programas culturales, deportivos, sociales, preventivos y /o correctivos de salud integral. 14.1 MISIN DE LA DIVISIN DE BIENESTAR UNIVERSITARIO Fomentar el proceso de desarrollo integral en todos los estamentos de la Universidad de Cartagena, propiciando actividades acadmicas, sociales, artsticas, culturales, recreativas, deportivas, ecolgicas y de salud, como respuesta a las necesidades e intereses de la comunidad Udeceista; canaliza los servicios que ofrece y refuerza el posicionamiento de la Universidad en el contexto local, regional y nacional a travs de acciones de investigacin y extensin. 14.2 VISIN En el ao 2017 Bienestar Universitario ser una dependencia con cobertura de servicios de alta calidad y con impacto positivo en el desarrollo personal e institucional en todas las sedes de la Universidad de Cartagena. Contar con trayectoria investigativa que respalde los programas orientados al mejoramiento de la calidad de vida y a la formacin integral de profesionales con alto sentido tico, comprometidos con el desarrollo de la regin y el pas. 14.3 OBJETIVOS Generar ambientes adecuados que fomenten la reflexin, la discusin constructiva y la integracin que conlleven a una mayor relacin y comunicacin de todos los estamentos de la Universidad de Cartagena, buscando fortalecer el sentido de pertenencia y compromiso individual y social. Contribuir a la formacin integral y al mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad Udeceista enfatizando en la prevencin de condiciones adversas para el aprendizaje y para el desarrollo de competencias intelectuales. Fomentar el desarrollo de habilidades culturales y deportivas de la comunidad universitaria, favoreciendo el reconocimiento mutuo de las diversas identidades culturales y la prctica del deporte y la recreacin como generadores de estilos de vida saludables. Desarrollar programas y procesos de promocin socio-econmica que conlleven a la autogestin y mejoramiento de las condiciones de vida que garanticen la permanencia de sus miembros dentro del sistema educativo.
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Fomentar la investigacin para garantizar la pertinencia y calidad de los programas, proyectos y acciones de Bienestar Universitario. Proyectar la imagen institucional a travs de actividades artsticas, culturales, deportivas, ecolgicas y recreativas y de atencin biopsicosocial. La Divisin de Bienestar de la Universidad de Cartagena, orienta sus esfuerzos al desarrollo y trabajo interdisciplinario en las lneas acadmica y administrativa, con un proceso de investigacin y sistematizacin que permita obtener resultados ptimos a nivel de cuantitativo y cualitativo, contando con el apoyo de los comits de Bienestar establecidos en las reas acadmicas de la Universidad de Cartagena, fortaleciendo la promocin y divulgacin de los programas artsticos, culturales, deportivos, recreativos y de atencin biopsicosocial a nivel intra e interinstitucional, considerando las necesidades de la sociedad a la que pertenece la Universidad, para determinar su capacidad de respuesta. Esta divisin cuenta con secciones dentro de las cuales tiene enmarcada sus programas: Seccin Psicolgica, Seccin cultura, Seccin deporte, Servicios de Salud, Trabajo social. 14.4 COMIT DE BIENESTAR DE LA FACULTAD DE CIENCIAS ECONMICAS -ESPECIALIZACIN EN GESTIN GERENCIAL La Especializacin en Gestin Gerencial, al igual que todos los programas adscritos a la Facultad de Ciencias Econmicas, posee comits de Bienestar y se rigen por las polticas de la Divisin de Bienestar Universitario de la Universidad. Las funciones de este comit son las de estudiar, aprobar y ejecutar la programacin de diversas actividades que se desarrollan para atender las reas de asesora psicolgica, cultural, deportes, salud, y trabajo social, tales como: Remite a la Divisin de Bienestar a los estudiantes que soliciten orientacin psicolgica y de trabajo social. Coordina la organizacin de las diferentes actividades culturales y recreativas de la facultad, correspondiente a cada programa. Impulsa la creacin y sostenimiento de los grupos de distintas manifestaciones culturales Divulgar la informacin relacionada con el bienestar. Participa en las campaas, jornadas, seminarios y talleres organizados por la seccin salud. Remite a la seccin salud las incapacidades de los estudiantes para refrendarlas. Promueve y ejecuta acciones tendientes a garantizar la formacin integral de los estudiantes y el logro de un clima organizacional de bienestar. El comit de Bienestar Universitarios del programa en cumplimiento de sus propsitos misionales realiza varias actividades de competencia para los alumnos de pregrados como postgrados. 15. RECURSOS FINANCIEROS La Especializacin en Gestin Gerencial cuenta con un presupuesto para la realizacin de cada cohorte, una vez aprobado por el Jefe Departamento de Postgrado y Jefe de Centro de Postgrados, el cual contempla la proyeccin de los ingresos y egresos, montos y fuentes de recursos de inversin y funcionamiento, cumpliendo las condiciones de calidad propuestas. A continuacin se relaciona el presupuesto correspondiente al ao 2012 sus proyecciones al ao 2016, mediante resolucin 0015 del 26 de enero de 2012 emanado del Consejo Superior y acuerdo 1545 del 28 de abril de 2011 emanada por la Rectora y considerando tasa de inflacin esperada del 4% para los aos subsiguientes (presupuesto indexado).
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Tabla 19. Presupuesto proyectado especializacin en Gestin Gerencial

Centro de Postgrados
FACULTA DE CIENCIAS ECONOMICAS FORMATO DE PRESUPUESTO PARA POSTGRADO ESPECIALIZACIN EN GESTIN GERENCIAL
DESCRIPCIN
25 25 25 25 12 2 5 1, 14 5 , 5 9 4 2 6 1, 19 1, 4 18 2 7 1, 6 3 9 , 0 7 4 2 8 2 ,5 0 4 ,6 3 7 4 7 6 ,0 8 7 5 ,7 13 ,0 4 4 12 4 9 5 ,13 0 5 ,9 4 1,5 6 6 12 5 14 ,9 3 6 6 ,17 9 ,2 2 8 12 5 3 5 ,5 3 3 6 ,4 2 6 ,3 9 8 12 5 ,4 6 0 13 6 ,5 0 0 25 5 ,6 7 8 14 1,9 6 0 25 5 ,9 0 6 14 7 ,6 3 8 25 6 ,14 2 15 3 ,5 4 4 25 12 2 ,4 0 9 3 ,0 6 0 ,2 2 5 25 12 7 ,3 0 5 3 ,18 2 ,6 3 4 25 13 2 ,3 9 8 3 ,3 0 9 ,9 3 9 25 13 7 ,6 9 3 3 ,4 4 2 ,3 3 7 25 12 8 ,9 7 3 3 ,2 2 4 ,3 2 5 25 13 4 ,13 2 3 ,3 5 3 ,2 9 8 25 13 9 ,4 9 7 3 ,4 8 7 ,4 3 0 25 14 5 ,0 7 7 3 ,6 2 6 ,9 2 7 25 9 ,5 6 0 ,4 6 0 2 3 9 ,0 11,5 0 0 25 9 ,9 4 2 ,8 7 8 2 4 8 ,5 7 1,9 6 0 25 10 ,3 4 0 ,5 9 4 2 5 8 ,5 14 ,8 3 8 25 10 ,7 5 4 ,2 17 2 6 8 ,8 5 5 ,4 3 2 25
Cant.
PRIMER AO Valor Total Cant. Cant. Cant.

11,18 4 ,3 8 6 15 0 ,8 8 0 14 3 ,2 0 1 6 ,3 8 7 5 5 6 ,9 5 4
INGRESOS SEGUNDO AO Valor Total Cant. TERCER AO Valor Total CUARTO AO Valor Total QUINTO AO Valor
Total
2 7 9 ,6 0 9 ,6 4 9 3 ,7 7 2 ,0 0 4 3 ,5 8 0 ,0 3 0 15 9 ,6 8 6 6 ,6 8 3 ,4 5 3 2 9 3 ,8 0 4 ,8 2 3
TOTAL Total
1,2 9 4 ,5 6 3 ,3 8 0 17 ,4 6 3 ,9 8 4 16 ,5 7 5 ,16 6 7 3 9 ,3 2 8 3 0 ,9 4 3 ,6 8 9 1, 3 6 0 , 2 8 5 , 5 4 7
1. MATRICULAS 2. INSCRIPCIONES 4. OTROS DE DERECHOS ACADEMICOS (Acta de grado, di ploma) 5. OTROS (CERTIFICADOS) 6. ASESORIAS
TOTAL INGRESOS
DESCRIPCIN
15 3 , 6 6 6 , 2 8 4 15 2 , 14 6 , 7 2 3 15 8 , 2 3 2 , 5 9 2 16 4 , 5 6 1, 8 9 6
Cant.
85,174,839
36 348 12 0 11 12 4 9 5 ,13 0 5 ,9 4 1,5 6 6 12 5 14 ,9 3 6 6 ,17 9 ,2 2 8 12 5 3 5 ,5 3 3 2 ,7 0 9 ,9 0 7 2 9 ,8 0 8 ,9 7 9 11 2 ,8 18 ,3 0 3 3 1,0 0 1,3 3 8 11 2 ,9 3 1,0 3 6 9 2 ,9 9 5 11,15 9 ,4 19 12 0 9 6 ,7 15 11,6 0 5 ,7 9 6 12 0 10 0 ,5 8 4 10 9 ,9 5 7 3 8 ,2 6 4 ,8 7 5 348 114 ,3 5 5 3 9 ,7 9 5 ,4 7 0 348 118 ,9 2 9 13 1,5 9 7 4 ,7 3 7 ,4 8 9 36 13 6 ,8 6 1 4 ,9 2 6 ,9 8 9 36 14 2 ,3 3 5
PRIMER AO Valor Total Cant.

88,581,832 92,125,106
5 ,12 4 ,0 6 8 4 1,3 8 7 ,2 8 9 12 ,0 7 0 ,0 2 7 3 2 ,2 4 1,3 9 2 6 ,4 2 6 ,3 9 8
GASTOS SEGUNDO AO Valor Total Cant. TERCER AO Valor Total Cant. CUARTO AO Valor Total
36
Cant.
QUINTO AO Valor
14 8 ,0 2 9 348 12 0 11 12 12 3 ,6 8 6 10 4 ,6 0 7 3 ,0 4 8 ,2 7 7 5 5 6 ,9 5 4
Total
17 1, 14 4 , 3 7 2
TOTAL Total
79 4 ,2 85 ,53 3
95,810,110
5 ,3 2 9 ,0 3 1 4 3 ,0 4 2 ,7 8 0 12 ,5 5 2 ,8 2 8 3 3 ,5 3 1,0 4 8 6 ,6 8 3 ,4 5 3
4 4 5 , 17 8 , 2 9 0 2 4 ,6 7 2 ,8 5 5 19 9 ,2 8 3 ,5 6 4 5 8 ,118 ,2 8 1 15 6 ,8 3 2 ,7 5 7 3 0 ,9 4 3 ,6 8 9
36 348 12 0 11 12 4 7 6 ,0 8 7 5 ,7 13 ,0 4 4 2 ,7 5 0 ,0 0 0 3 0 ,2 5 0 ,0 0 0 8 9 ,4 18 10 ,7 3 0 ,2 10 10 5 ,7 2 7 3 6 ,7 9 3 ,14 9
1. GASTOS DE FUNCIONAMIENTO 1.1. SERVICIOS PERSONALES 1.1.1. HONORARIOS DE PERSONAL DOCENTE CON ESTUDIOS DE DOCTORADO 1.1.2. HONORARIOS DE PERSONAL DOCENTE CON ESTUDIOS DE MAESTRIA 1.1.3 HONORARIOS DE PERSONAL DOCENTE CON ESTUDIOS DE POSTGRADO 1.1.4. REMUNERACION AL COORDINADOR 1.1.5. OTROS (Asesori as y trabaj os de grado)
12 6 ,5 3 6
88,041,682 4555278
6 5 ,6 2 4 ,6 0 2 2 8 ,0 3 7 ,8 8 0 12 25 12 35 12 0 25 10 9 5 2 5 ,0 0 0 12 6 ,0 0 0 6 3 0 ,0 0 0 5 13 1,0 4 0 6 5 5 ,2 0 0 5 13 6 ,2 8 2 2 ,6 2 5 ,0 0 0 5 5 4 6 ,0 0 0 2 ,7 3 0 ,0 0 0 5 5 6 7 ,8 4 0 2 7 2 ,5 0 0 2500 113 2 8 3 ,4 0 0 2500 118 9 7 ,9 2 7 2 ,4 4 8 ,17 5 25 10 1,8 4 4 2 ,5 4 6 ,10 2 25 10 5 ,9 18 0 5 ,4 6 0 6 5 ,5 2 0 12 5 ,6 7 8 6 8 ,14 1 12 5 ,9 0 6 7 0 ,8 6 6 0 2 ,6 4 7 ,9 4 6 2 9 4 ,7 3 6 2 ,8 3 9 ,2 0 0 6 8 1,4 0 8 25 2500 5 5 5 ,4 6 0 19 1,10 0 35 5 ,6 7 8 19 8 ,7 4 4 35 5 ,9 0 6 2 0 6 ,6 9 4 2 ,0 0 0 ,0 0 0 2 4 ,0 0 0 ,0 0 0 12 2 ,0 8 0 ,0 0 0 2 4 ,9 6 0 ,0 0 0 12 2 ,16 3 ,2 0 0 2 5 ,9 5 8 ,4 0 0 12 35 12 13 0 ,2 8 4 3 ,2 5 7 ,10 0 25 13 5 ,4 9 5 3 ,3 8 7 ,3 8 4 25 14 0 ,9 15 3 ,5 2 2 ,8 7 9 25 4 3 ,6 8 0 5 2 4 ,16 0 12 4 5 ,4 2 7 5 4 5 ,12 6 12 4 7 ,2 4 4 5 6 6 ,9 3 1 12 2 9 , 15 9 , 3 9 5 3 0 ,3 2 5 ,7 7 1
6 6 , 9 7 1, 8 8 4
6 9 ,6 5 0 ,7 6 0
7 2 ,4 3 6 ,7 9 0 3 1, 5 3 8 , 8 0 2 4 9 ,13 4 14 6 ,5 5 2 2 ,2 4 9 ,7 2 8 6 ,14 2 6 ,14 2 0 110 ,15 5 12 3 5 9 0 ,5 5 4 14 1,7 3 3 5 8 9 ,6 0 9 3 ,6 6 3 ,7 9 5 2 6 ,9 9 6 ,7 3 6 2 14 ,9 6 2 7 3 ,7 0 1 0 2 ,7 5 3 ,8 6 4 3 0 6 ,5 2 5 2 ,9 5 2 ,7 6 8 7 0 8 ,6 6 4 25 2500 5 5 12 25 12 35 12 5 1,0 9 9 15 2 ,4 14 2 ,3 3 9 ,7 17 6 ,3 8 7 6 ,3 8 7 0 114 ,5 6 1 12 8 6 14 ,17 6 14 7 ,4 0 2
7 5 ,3 3 4 ,2 6 2 3 2 ,8 0 0 ,3 5 4 6 13 ,19 3 3 ,8 10 ,3 4 6 2 8 ,0 7 6 ,6 0 5 2 2 3 ,5 6 0 7 6 ,6 4 9 0 2 ,8 6 4 ,0 18 3 18 ,7 8 6 3 ,0 7 0 ,8 7 9 7 3 7 ,0 11
3 4 9 , 10 7 , 2 4 3 15 1, 8 6 2 , 2 0 2 2 ,8 3 9 ,0 2 0 17 ,6 4 1,5 0 4 12 9 ,9 9 1,7 4 1 1,0 3 5 ,0 5 9 3 5 4 ,8 7 7 0 13 ,2 6 0 ,10 5 1,4 7 5 ,9 4 8 14 ,2 17 ,8 4 7 3 ,4 12 ,2 8 3 0 0
56
5 0 0 ,0 0 0 19 , 2 0 8 , 2 8 5 15 % 19 , 0 18 , 3 4 0 15 % 6 ,0 0 0 ,0 0 0 12 5 2 0 ,0 0 0 6 ,2 4 0 ,0 0 0 12 5 4 0 ,8 0 0 6 ,4 8 9 ,6 0 0 19 , 7 7 9 , 0 7 4 12 15 % 5% 6 ,4 0 2 ,7 6 2 5% 6 ,3 3 9 ,4 4 7 5% 6 ,5 9 3 ,0 2 5 5%
1.2. GASTOS GENERALES 1.2.1. MATERIALES Y SUMINISTROS 1.2.1.1. PAPELERIA 1.2.1.2. MATERIAL DIDACTICO 1.2.1.3. MATERIAL DE LABORATORIO 1.2.1.4. REFRIGERIOS 1.2.1.5. ARTICULOS DE ASEO
1.2.2. IMPRESOS Y PUBLICACIONES 2500 1.2.3. GASTOS DE FOTOCOPIAS 5 1.2.4. GASTOS DE VIAJES 5 1.2.5. VIATICOS 1.2.6. SEGUROS 1.2.7. ALQUILER DE EQUIPOS 1.2.8. GASTOS FUNCIONAMIENTO OBSERVATORIO FINANCIERO, D3 E INFORMTICA Y CENTRO DE DOCUMENTACIN 12
5 6 2 ,4 3 2 15 %
6 ,7 4 9 ,18 4 2 0 ,5 7 0 ,2 3 7
12 15 %
5 8 4 ,9 2 9
7 ,0 19 ,15 1 2 1, 3 9 3 , 0 4 6
3 2 ,4 9 7 ,9 3 5 9 9 ,2 8 5 ,6 9 2 0 6 ,8 5 6 ,7 4 6 5% 7 , 13 1, 0 15 3 3 ,0 9 5 ,2 3 1
1.2.9. GASTOS OPERATIVOS 1.2.10. OTROS GASTOS GENERALES 1.2.11. GASTOS IMPREVISTOS 2. INVERSION 2.1. DOTACION Y REPOSICION DE EQUIPOS 2.2. ADQUISICION DE SOFWARE 2.3. ADQUISICION DE TEXTOS 2.4. INVERSION EN INFRAESTRUCTURA FISICA 3. BECAS Y DESCUENTOS 3.1 BECAS 3.2 DESCUENTO POR VOTACIN 3.3 DESCUENTO POR EGRESADOS 5% 10% 10% 239,011,500 38,241,840 61,186,944 21,893,453 11,950,575 3,824,184 6,118,694 5% 10% 10% 248,571,960 39,771,514 63,634,422 23,400,164 13,059,571 3,977,151 6,363,442
5% 10% 10%
258,514,838 41,362,374 66,179,799
24,336,171 13,581,954 4,136,237 6,617,980
5% 10% 10%
268,855,432 43,016,869 68,826,991
25,309,618 14,125,232 4,301,687 6,882,699
5% 10% 10%
279,609,649 44,737,544 71,580,070
26,322,003 14,690,241 4,473,754 7,158,007
0 0 0 0 0 121,261,409 67,407,573 20,713,014 33,140,823
TOTAL GASTOS Cant.

56% 30% 10% 4% 42,328,080 22,675,757 7,558,586 3,023,434
175,559,737 Valor
175,546,888 DISTRIBUCIN DE EXCEDENTES

47,960,937 25,693,359 8,564,453 3,425,781
182,568,763
189,871,514
197,466,374
915,546,943 Total
49,879,374 26,721,093 8,907,031 3,562,812 51,874,549 27,789,937 9,263,312 3,705,325 51,874,549 27,789,937 9,263,312 3,705,325 249,053,618 133,421,581 44,473,860 17,789,544
DESCRIPCIN
1. UNIDAD ACADEMICA QUE LO GENERA 2. FONDOS COMUNES DE LA UNIVERSIDAD DE CARTAGENA 3. INVESTIGACION 4. BIBLIOTECA
TOTAL EXCEDENTES
75,585,857
85,644,530
PUNTO DE EQUILIBRIO
89,070,311
92,633,124
96,338,449
444,738,604

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS 1. Hommes, Rudolf. El impacto de la educacin sobre empleo y salarios. El Tiempo. 3 de febrero, 2010. 2. Crecimiento econmico y distribucin del ingreso en Colombia: Evidencia sobre el capital humano y el nivel de educaqcin. Cotte, Alexander y Cotrino, Jin. 32, Bogot : Cuadernos de Administracin, 2006, Vol. 19, pgs. 337-356. 3. Ministerio de Educacin Nacional. Regin Caribe (Costa Atlantica) en Educacin. Bogot : Ministerio de Educacin Nacional, 2011. 4. Gazzola, Ana y Didriksson, Axel. Tendencias de la Educacin Superior en Amrica Latina. Caracas : Organizacin de la Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura, 2008. 5. Otero, Erika. Regin Caribe, con grandes oportunidades para crecer: Mincomercio. El Universal. 21 de Junio de 2012. 6. DANE. Cuentas Departamentales BASE 2005, Resultados del PIB Departamental 2009 - 2010. [En lnea] 25 de mayo de 2012. [Citado el: 3 de junio de 2012.] http://www.dane.gov.co/files/investigaciones/pib/departamentales/B_2005/Resultados_2010.pdf. Boletn de Prensa. 7. Cmara de Comercio de Cartagena. Anlisis del comportamiento del comercio exterior de Bolvar 2011. Cartagena : Cmara de Comercio de Cartagena, 2012. 8. Figueroa, Hermes. Las oportunidades de Bolvar con el TLC. El Universal. 5 de octubre, 2011. 9. Industria de Bolvar, la de mayor crecimiento. El Universal. 26 de julio, 2010. 10. Tres macroproyectos de Cartagena, en la agenda de Mincomercio. El Universal. 26 de julio, 2011. 11. Castro, Luis Fernando. Tres apuestas por un Caribe de clase mundial. Portafolio. 25 de julio, 2005. 12. Etkin, Jorge. Gestin de la complejidad en las organizaciones. Madrid : Ediciones Granica S.A, 2005. 13. Amat, Joan M. El control de gestin: Una perspectiva de direccin. Barcelona : Gestin 2000, 2007. 14. Restrepo, Luis Fernando. Pensamiento y prctica gerencial en Colombia. Bogot : Universidad Externado de Colombia, 2010. 1565-5385-1-PB. 15. Impacto de los Juegos Gerenciales en los Programas de Administracin de Empresas como herramienta pedaggica. Plata, Jaime, Morales, Mara Eungenia y Arias, Mayra. 1, Bogot : Revista Facultad de Ciencias Econmicas: Investigacin y Reflexin, 2009, Vol. 17. COMUNQUESE, PUBLIQUESE Y CMPLASE. Dado en Cartagena, a los veintids (22) das del mes de octubre del ao dos mil doce (2012). GERMAN ARTURO SIERRA ANAYA Presidente MARLY MARDINI LLAMAS Secretaria
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ACUERDO No. 23 - 22 de octubre de 2012 Por el cual se aprueba el documento de condiciones de calidad para renovacin del registro calificado de la Maestra en Ciencias Farmacuticas EL CONSEJO ACADMICO DE LA UNIVERSIDAD DE CARTAGENA, en uso de sus facultades legales y, CONSIDERANDO: a. La Maestra en Ciencias Farmacuticas, es un programa para la formacin de estudiantes de postgrado, con un enfoque orientado hacia la investigacin y docencia en el rea de la Qumica de Medicamentos. Permite la planeacin y el desarrollo de investigaciones tendente al aislamiento, identificacin, sntesis, evaluacin de principios activos, desarrollo de auxiliares de formulacin; adems de la modificacin de estructuras con actividad biolgica, a fin de optimizarlas para mejorar su ndice teraputico, todo lo anterior de una forma racional y sistematizada, fundamentada en la adquisicin de las competencias adquiridas durante el desarrollo del programa. b. Que la continuidad en el Programa de Maestra en Ciencias Farmacuticas, tambin permitir seguir impartiendo conocimientos conducentes a la obtencin racional de sustancias con potenciales aplicaciones teraputicas y auxiliares de formulacin de origen natural, sinttico o hemisinttico, como tambin a la manipulacin estructural de frmacos a fin de mejorar su ndice teraputico. Adems permitir contar con la capacidad para proponer relaciones entre la estructura -actividad biolgica y posibles mecanismos de accin. Otro elemento fundamental ser el fortalecimiento de los grupos de investigacin de la Facultad de Ciencias Farmacuticas, asociados al desarrollo de la maestra. e. Que este Consejo considera oportuno, conveniente y necesario aprobar el documento con fines de Renovacin del Registro Calificado del Programa Maestra en Ciencias Farmacutica. ACUERDA: Artculo nico. Aprobar el documento de condiciones de calidad para renovacin del Registro Calificado del Programa Maestra en Ciencias Farmacuticas, as: 1. CONDICIONES DEL PROGRAMA 1.1DATOS GENERALES DEL PROGRAMA Tabla 1. Ficha Tcnica del Programa de Maestra en Ciencias Farmacuticas
Nombre del programa acadmico: Ttulo que otorga: Ubicacin del Programa: Departamento: Municipio: Direccin: Telfonos: Fax: E-mail: Fecha de inicio de actividades: Norma interna de creacin: Registro SNIES No.: Registro calificado: Maestra en Ciencias Farmacuticas Magster en Ciencias Farmacuticas Universidad de Cartagena Bolvar Cartagena Campus de Zaragocilla. Facultad de Ciencias Farmacuticas. Cartagena-Bolvar. 09 + 5 - 6698278-6699771 09 + 5 6699771-6698278 dquimica@unicartagena.edu.co Febrero de 2006. Acuerdo 19 de septiembre 02 de 2003 53730 5686 de 5 de diciembre de 2005.
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Registro calificado: Duracin del programa: Periodicidad de admision: Nivel de formacin: rea de conocimiento: Nmero de crditos: Valor de la matrcula: Nmero de estudiantes por cohorte: Adscrito a: Programas acadmicos de pregrado asociados:
5686 de 5 de diciembre de 2005. 4 Semestres. Anual Postgrado Maestra de investigacin Ciencias Farmacuticas. 43 Crditos. Cinco (5) SMMLV por Semestre. 3-10 Facultad de Ciencias Farmacuticas. Qumica Farmacutica (Acreditado).
Programas acadmicos que apoyan la Maestra:
Doctorado en Toxicologa Ambiental Doctorado de Ciencias Biomdicas Doctorado en Ciencias Maestra en Ciencias Ambientales Maestra en Qumica Pregrado de Qumica Farmacutica Pregrado de Qumica Fitoqumica. Productos Naturales Marinos. Sntesis. Qumica Computacional Qumica Analtica Evaluacin biolgica (actividadantiinflamatoria, citotxica, antibacteriana, cardiovascular -renal y antioxidante) de sustancias de diversas fuentes. Toxicologa y toxicocintica.
Lneas de investigacin que apoyan la Maestra en la Universidad de Cartagena
1. DENOMINACIN ACADMICA DEL PROGRAMA La Maestra en Ciencias Farmacuticas de la Universidad de Cartagena, es un programa para la formacin de estudiantes de postgrado, con un enfoque orientado hacia la investigacin y docencia en el rea de la Qumica de Medicamentos. Esta Maestra permite la planeacin y el desarrollo de investigaciones tendientes al aislamiento, identificacin, sntesis, evaluacin de principios activos, desarrollo de auxiliares de formulacin; adems de la modificacin de estructuras con actividad biolgica, a fin de optimizarlas para mejorar su ndice teraputico, todo lo anterior de una forma racional y sistematizada, fundamentada en la adquisicin de las competencias adquiridas durante el desarrollo del programa. Utilizando diseos racionales, basados en los conocimientos adquiridos. 3. JUSTIFICACIN DEL PROGRAMA El desarrollo de la competitividad es un proceso que ha avanzado lentamente en el pas, y a pesar de los grandes esfuerzos iniciados en los 90's a 14 aos de su dise (1998), Colombia se encuentra an muy rezagada con respecto a otros pases. El ltimo ndice de competitividad para el ao 2007-2008 del Foro Econmico Mundial ubica a Colombia en el puesto 69 entre 131 naciones estudiadas. Las bajas calificaciones en competitividad han sido por la poltica insuficiente en ciencia, tecnologa e innovacin, bajo rendimiento por el nivel de infraestructura, mediocre desempeo de las instituciones, baja sofisticacin en los negocios y baja eficiencia en el mercado de bienes y en el mercado laboral. Cuando se habla de competitividad, necesariamente se tiene que hacer referencia a la productividad, entendiendo por ella la produccin de bienes y servicios con menos recursos, menos tiempo y menos esfuerzo.
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Aunque Colombia es un pas con abundantes recursos naturales, el factor principal de crecimiento y prosperidad no radica slo en la abundancia, sino principalmente en el conocimiento, que traducido a desarrollo de tecnologas aplicables, facilita la dinamizacin de los factores productivos para aumentar la eficiencia en el uso de los recursos disponibles. La mitad del crecimiento econmico de los pases desarrollados puede explicarse con base en el desempeo y uso de sus tecnologas y conocimientos. En el ltimo informe especializado del Foro Econmico Mundial sobre Ciencia Tecnologa e Innovacin, publicado en el 2006, Colombia ha desmejorado, obteniendo los siguientes resultados en materia de ciencia, tecnologa e innovacin: en el ndice de preparacin de la nacin para disfrutar de los beneficios de las tecnologas de informacin y comunicacin, Colombia obtuvo el puesto 64 entre 125 pases, perdiendo cinco posiciones en la clasificacin general. En el ndice de crecimiento en competitividad, descendi seis posiciones en el periodo, pasando del puesto 51 al 57. Es desolador el desempeo en competitividad del pas en cuanto al subndice de tecnologa que compone el ndice de crecimiento en competitividad. Colombia ha descendido 18 posiciones desde el 2001 hasta el 2005 en dicho subndice, y ello ha repercutido en la prdida de 15 puestos en el ranking general entre el 2003 y el 2005. El panorama actual de nuestra competitividad obedece a las decisiones de poltica que se han tomado en materia de ciencia y tecnologa. Mientras pases como Israel, Suecia y Corea invierten alrededor del 4% del PIB, en Colombia este porcentaje apenas alcanza el 0.37%. Entre 1995 y 2000 se disminuy el presupuesto en investigacin y desarrollo de tecnologa a Colciencias. Del 2001 en adelante se ha aumentado el presupuesto en forma insuficiente, afectando el desarrollo de la ciencia y la tecnologa. Hace 20 aos Colombia y Corea eran pases de desarrollo comparable. Sin embargo, Corea, gracias a la inversin constante en ciencia y tecnologa, ha logrado superar en ms de ocho veces a la economa colombiana. Pese a que desde el ao 1999 se insiste, desde el Ministerio de Comercio Exterior, en dar una institucionalidad al sistema creando una red de ciencia y tecnologa en la que participarn el sector pblico, el sector privado, la comunidad cientfica y la acadmica, como un concepto sistmico, es claro que nuestro pas an no ha logrado un avance suficiente en la materia, ni se le ha dado la importancia que merece para el desarrollo productivo de la nacin. Ni el sector pblico ni el privado han estado a la altura de este reto. El sector empresarial no ha mostrado mayor inters en la investigacin y la innovacin, el gobierno no ha estimulado tampoco dicha inversin privada ni ha invertido los suficientes recursos pblicos. Tampoco se ha dado una suficiente vinculacin y coordinacin entre la universidad y el aparato productivo del pas. Colombia necesita una poltica clara y estable de ciencia, tecnologa e innovacin que le permita asegurar el xito econmico y permitir que los beneficios del desarrollo y el progreso sean para todos. El pas debe entender que el paso hacia una sociedad del conocimiento, basada en la innovacin cientfica y la tecnologa no puede esperar, y que necesitamos disear polticas pblicas de largo aliento que promuevan y prioricen las estrategias en esta materia para generar mayor riqueza, bienestar, prosperidad y desarrollo1. Lo anterior pone de manifiesto la necesidad de seguir apoyando el fortalecimiento de los programas de maestra y doctorado en el pas y en la regin, aun ms cuando en el Artculo 30 de la Ley 30 de 1992, seala que en Colombia los programas de postgrado tienen como objetivo la formacin de investigadores dentro de grupos de investigacin consolidados que deben buscar la creacin de escuelas de pensamiento o lneas de investigacin. Los programas de postgrado tienden a la interdisciplinariedad debido al surgimiento de nuevos conocimientos, conceptos y disciplinas. Por tal razn deberan entonces, fundamentarse en las necesidades bsicas del pas y atender la demanda de profesionales que buscan capacitarse para poder ofrecer soluciones a los problemas que plantea el ejercicio profesional, por lo anterior es de vital importancia que las universidades cuenten con estos programas de avanzada que permitan la formacin de alto nivel.
1. Informacin disponible en: http://historico.unperiodico.unal.edu.co/Ediciones/107/12.html1
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Por otra parte, el desarrollo de programas de avanzada es una herramienta para acercar a las clases de menos ingresos al desarrollo profesional, teniendo en cuenta el grado de pobreza y desigualdad en la distribucin de las riquezas, al considerar los dos indicadores que se han venido utilizando tradicionalmente para estudiar el nivel de riqueza de los pases y el grado de equidad de su distribucin. Para lo primero se suele recurrir al PIB per capita, mientras que para lo segundo se utiliza generalmente el ndice de Gini. La diversidad de registros de PIB per capita es notable entre los pases iberoamericanos. As, la cifra de Espaa era en 2009 doce veces superior a la de Nicaragua. Solamente diez pases se situaban por encima de 10.000 dlares convertidos mediante la medida de paridad de poder adquisitivo (PPA), mientras que cinco quedaban por debajo de 5.000 dlares PPA. Estas cifras guardan tambin relacin con la inversin posible en materia de educacin, que ser objeto de anlisis en el captulo decimotercero.(2) En lo que se refiere al ndice de Gini, la cifra ms baja, correspondiente a una distribucin ms equitativa de la riqueza, era la de Espaa, a la que se acercaba la de Portugal. En el extremo opuesto se situaban Colombia y Bolivia, no lejos de Honduras, Brasil y Panam2. Por lo anterior, resulta pertinente formar integralmente recurso humano del mayor nivel acadmico e investigativo, para su participacin en la produccin de conocimientos, tendiente al diagnstico y resolucin de problemas, para el caso que nos ocupa, en las Ciencias Farmacuticas a nivel regional, nacional e internacional. De esta manera nos hemos propuestos consolidar a la Maestra en Ciencias Farmacuticas en un programa con liderazgo para la formacin de recurso humano integral, capaz de abordar y responder con calidad y pertinencia a los problemas del rea. La continuidad en el Programa de Maestra en Ciencias Farmacuticas, tambin permitir seguir impartiendo conocimientos conducentes a la obtencin racional de sustancias con potenciales aplicaciones teraputicas y auxiliares de formulacin de origen natural, sinttico o hemisinttico, como tambin a la manipulacin estructural de frmacos a fin de mejorar su ndice teraputico. Adems permitir contar con la capacidad para proponer relaciones entre la estructura - actividad biolgica y posibles mecanismos de accin. Otro elemento fundamental ser el fortalecimiento de los Grupos de Investigacin de la Facultad de Ciencias Farmacuticas de la Universidad de Cartagena, asociados al desarrollo de la maestra. En Colombia el desarrollo de los programas de Qumica Farmacutica ha venido en aumento, al punto de que ya existen dos universidades privadas con este programa(Universidad ICESI y la Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales UDCA.), a parte de los cuatro programas existentes en universidades del estado3. Esto permite una mayor plataforma de docencia e investigacin para los egresados de la Maestra en Ciencias Farmacuticas. Por el contario, en el pas solo existen dos instituciones con registro para esta maestra, segn el Sistema Nacional de Informacin de la Educacin Superior, las cuales son: la Universidad Nacional y Universidad de Cartagena. Situacin que hace lder a la Universidad de Cartagena en este tipo de programas, ya que en toda la Regin Caribe es la nica en ofrecer esta maestra, aun ms cuando en la misma regin se encuentran dos facultades que ofrecen el programa base de la misma, y que en los ltimos 5 aos la Universidad de Cartagena ha graduado 228 Qumicos Farmacuticos, los cuales hacen parte de la poblacin susceptible de convertirse en estudiantes de la maestra. Esto sin contar que en el pas, segn cifras del observatorio laboral para la educacin, desde 2006 a 2010 se han graduado un total de 3077 profesionales de la Qumica y la Farmacia (Qumica y Farmacia 206, Farmacia 526, Qumica 1553, Qumica Farmacutica 792)y a duras penas en el mismo periodo solo se han graduado 11 magister en Ciencias Farmacuticas; situacin que justifica la continuidad del programa en la regin y el pas4.
2 Informacin disponible en: Organizacin de Estados Iberoamericanos para la Educacin, la Ciencia y la Cultura (OEI) Miradas sobre la educacin en Iberoamrica 2011. www.oei.es 3 Informacin disponible en: http://snies.mineducacion.gov.co/ConsultaSnies/ConsultaSnies/consultarInfoProgramasAcademicos.jsp 4 Informacin disponible en: http://www.graduadoscolombia.edu.co
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Esta, es una maestra que viene permitiendo a la nueva poblacin de profesionales de la Qumica Farmacutica y la Qumica, a perfeccionar, aumentar sus conocimientos y fortalecerse en el rea de la investigacin y la docencia. Desde la obtencin de su registro bajo resolucin 5686 del Ministerio de Educacin Nacional en 2005, hasta la fecha, el programa ha contado con 12 estudiantes, de los cuales solo uno desert, por situaciones familiares y econmicas, uno falleci, uno se gradu, cinco estn por graduarse y cuatro estn en curso. 4. OBJETIVOS DE LA MAESTRA EN CIENCIAS FARMACUTICAS Fortalecer los conocimientos conducentes a la obtencin racional de sustancias con potencial aplicacin teraputica, de origen natural, sinttico o hemisinttico, como tambin a la manipulacin estructural de frmacos a fin de optimizarlos e incrementar la capacidad para proponer relaciones entre la estructura actividad biolgica y posibles mecanismos de accin. Fortalecer los Grupos de Investigacin en la Facultad de Ciencias Farmacuticas de la Universidad de Cartagena y al tiempo promover el desarrollo conjunto de los otros grupos a travs de actividades interdisciplinarias. Impulsar el desarrollo del diseo de medicamentos derivados principalmente de fuentes naturales. Desarrollar una lnea de investigacin en el campo biotecnolgico, dirigido a la obtencin de molculas con importante actividad biolgica. Contribuir a mejorar la investigacin farmacutica en la Universidad de Cartagena y el pas. Capacitar personal cientfico de alto nivel para promover el desarrollo de la investigacin en el pas. 5. CONTENIDOS CURRICULARES 5.1 MISIN DE LA UNIVERSIDAD DE CARTAGENA La Universidad de Cartagena, como institucin pblica, mediante el cumplimiento de sus funciones sustantivas de docencia, investigacin, internacionalizacin y proyeccin social, forma profesionales competentes en distintas reas del conocimiento, con formacin cientfica, humanstica, tica y axiolgica, que les permita ejercer una ciudadana responsable, contribuir con la transformacin social, y liderar procesos de desarrollo empresarial, ambiental y cultural en el mbito de su accin institucional. 5.2 VISIN DE LA UNIVERSIDAD DE CARTAGENA En 2027 la Universidad de Cartagena se consolidar como una de las ms importantes instituciones pblicas de educacin superior del pas; para ello, trabajar en el mejoramiento continuo de sus procesos administrativos, financieros, acadmicos, investigativos, de proyeccin social, internacionalizacin y desarrollo tecnolgico, con el fin de alcanzar la acreditacin institucional de alta calidad y la acreditacin internacional de sus programas. 5.3 MISIN DEL PROGRAMA Formar integralmente recurso humano del mayor nivel acadmico e investigativo, para su participacin en la produccin de conocimientos, tendiente al diagnstico y resolucin de problemas en las ciencias farmacuticas a nivel regional, nacional e internacional.
5.4 VISIN DEL PROGRAMA Consolidarse en el 2022 como el programa de Maestra en Ciencias Farmacuticas lder en la formacin de recurso humano integral, capaz de abordar y responder con calidad y pertenencia al campo de las ciencias farmacuticas, resolviendo problemticas de envergadura regional, nacional e internacional.
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6. FUNDAMENTACIN TERICA En Colombia, el problema de la falta de recurso humano altamente calificado es crtico, sobre todo en poblaciones, como la regin Caribe, la cual cuenta con altos niveles de pobreza y poca infraestructura cientfica y de produccin, principalmente en el campo farmacutico. Esta realidad hace perentorio, seguir dando paso a una estructura curricular conducente a la formacin de personas con iniciativa, bien preparados y con una concepcin global de los problemas asociados a las ciencias farmacuticas, para jalonar procesos de innovacin, que permitan un aporte a la ciencia y la tecnologa del pas. Igualmente, dispuestos a transformar las situaciones negativas y capaces de utilizar los recursos disponibles para generar programas que permitan impactar con estrategias desde la investigacin bsica aplicada, al sector salud en el contexto farmacutico. Por lo anterior, el egresado debe poseer excelencia cientfica y criterios acadmicos slidos para responder al contexto, con alternativas de soluciones a las demandas requeridas en el plano de su desempeo en las ciencias farmacuticas. Esto conlleva a un continuo proceso de anlisis y autoevaluacin del programa, que permita dar el enfoque necesario para abarcar en lo posible, todos lo campos de estudio farmacutico; incluyendo lo molecular, celular, efectos sobre los organismos e inclusive abordar las problemticas con herramientas informticas y tecnolgicas avanzadas. Este programa al igual que los otros programas de la Facultad de Ciencias Farmacuticas de la Universidad de Cartagena, posee no slo una articulacin claramente interdisciplinaria, sino que involucra un componente de transferencia de la informacin directa a la sociedad que la requiere. 7. PROPSITO DE FORMACIN DEL PROGRAMA Y PERFIL DEL EGRESADO El programa de Maestra en Ciencias Farmacuticas de la Universidad de Cartagena, se caracteriza por formar profesionales con alta competencia para planear y desarrollar investigaciones tendientes al aislamiento, sntesis, identificacin y evaluacin de principios activos y auxiliares de formulacin, utilizando el diseo racional, fundamentados en los conocimientos adquiridos; con competencias para dirigir sus investigaciones a la modificacin de estructuras con actividad biolgica a fin de optimizarlas mejorando su ndice teraputico y para explicar desde el punto de vista qumico y molecular, procesos fisiolgicos y mecanismos de accin de frmacos. Adems de lo anterior, la formacin multidisciplinaria del egresado, le permitir trabajar como docente en programas de pregrado y postgrado o desempearse en el plano investigativo de cualquier institucin relacionada con las ciencias qumicas y farmacuticas. 8. PLAN DE ESTUDIOS La Maestra en Ciencias Farmacuticas est concebida para una duracin promedio de dos aos y para desarrollarse de manera presencial. El Plan de Estudios involucra componentes terico/conceptuales, metodolgicos, experimentales, investigacin y tesis de grado, distribuidos en un total de 43 crditos. Tabla 2. Plan general de estudios
NOMBRE DEL CURSO CRDITOS HORAS DE TRABAJO CON ACOMPAAMIENTO DOCENTE (SEMANA) 4 4 3 4 Segundo Semestre Qumica Medicinal II Electiva I Electiva II Electiva III Seminario I 4 3 3 3 1 4 3 3 3 Tercer Semestre Trabajo independiente 12 9 9 9 HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE (SEMANA) 12 12 9 12
Primer Semestre Qumica Orgnica Avanzada Qumica Analtica Avanzada Bioestadstica Qumica Medicinal I 4 4 3 4
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tica de la Investigacin Seminario II Trabajo de Grado
3 1 10
3 Cuarto Semestre Trabajo independiente Trabajo independiente Electivas
Bioqumica Biognesis y Biosntesis Biologa molecular Biologa celular Protemica. Sntesis Orgnica Diseo Racional de Frmacos por Computador Mtodos Modernos en Espectroscopa Biotecnologa Diseo y Estabilidad de Medicamentos Fsicoqumica avanzada
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9
9. COMPONENTE DE INTERDISCIPLINARIEDAD DEL PROGRAMA La estructura del programa abarca un amplio componente de temticas, que se abordan en el plan de estudios; para esto se requiere de un equipo multidisciplinario de docentes con formacin de postgrado en varias disciplinas que se integran interdisciplinariamente para converger en el plano de las ciencias farmacuticas. Lo anterior se evidencia en el plan de estudios (Tabla 2), los contenidos generales de las asignaturas, los grupos de investigacin y la formacin docente. 9.1 ESTRATEGIAS DE FLEXIBILIZACIN PARA EL DESARROLLO DEL PROGRAMA Una de las principales estrategias de flexibilizacin es la presencia de electivas, seminarios y el propio trabajo de grado en el plan general de estudios, lo que corresponde a un 48.8% de los crditos del total (43) del programa. Esto permite que el estudiante, pueda seleccionar una temtica de su inters y profundizar ampliamente bajo la tutora de los docentes inmersos en el desarrollo del programa. Adems, el estudiante puede cursar asignaturas bsicas o electivas, con estudiantes de otros programas de postgrado de esta y otras Facultades(Maestra en Ciencias Ambientales, Maestra en Qumica, Doctorado en Toxicologa Ambiental, Doctorado en Ciencias Biomdicas), segn sus intereses y el grado de compatibilidad. Lo anterior permite formar un magister con un componente flexible importante, permitiendo un proceso de formacin dinmico, interdisciplinario y con un alto nivel acadmico y cientfico. 9.2 LINEAMIENTOS PEDAGGICOS Y DIDCTICOS El programa se ha desarrollado con una metodologa de actualizacin, profundizacin de conocimientos e investigacin; bajo la utilizacin de mltiples estrategias pedaggicas. Los cursos han sido estructurados para alcanzar el desarrollo de la autonoma intelectual de los estudiantes, haciendo nfasis en la bsqueda de conocimientos y aplicacin de los mismos. Esto se da a travs de la socializacin de la informacin en cursos, seminarios, lecturas dirigidas, anlisis de situaciones y talleres, tendientes al alcance de los logros del aprendizaje, desarrollando temas especficos, en busca de la transferencia acadmica. A continuacin se relacionan algunas de las estrategias didcticas y pedaggicas utilizadas:
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Socializacin e induccin a los estudiantes sobre aspectos metodolgicos de cada asignatura, la naturaleza de las actividades a desarrollar, el nfasis en la gestin y generacin del trabajo independiente. Identificacin de conceptos o contenidos relevantes para la formacin y desarrollo integral del estudiante en el mbito terico, prctico e investigativo. Estructuracin del proceso de aprendizaje a travs del establecimiento de actividades que permitan al docente orientar los conceptos en virtud del desarrollo del estudiante. Implementacin y evaluacin de las estrategias, estableciendo relaciones entre la capacidad investigativa desarrollada y la transferencia del aprendizaje. En cada una de las asignaturas del programa, se asignarn actividades o tareas que deben ser llevadas a cabo sin acompaamiento docente, asegurando en el estudiante una actividad acadmica permanente, integrando los conceptos, la prctica y la investigacin. De igual forma, se implementan estrategias didcticas, medios de apoyo y seguimiento, que permitan asegurar que tanto profesores como estudiantes puedan desarrollar los procesos de aprendizaje e investigacin, propios de la metodologa del programa, tales como: Exposiciones de tipo magistral por parte de los docentes, con ayudas audiovisuales, videos y discos compactos ininteractivos. Presentaciones escritas y orales. Paneles de discusin, ponencias, conversatorios y foros. Presentacin de trabajos monogrficos como complemento de algunos temas desarrollados en los cursos. Consultas bibliogrficas en bases de datos, libros y revistas especializadas relacionadas con el temario de la asignatura para su posterior discusin en seminarios y talleres. Uso de herramientas computacionales. Seminarios investigativos. El tiempo de dedicacin se distribuye en horas de clase, trabajo independiente, tutoras, participacin en talleres, seminarios, desarrollo de investigacin, bsqueda y anlisis de material bibliogrfico y elaboracin de trabajos de las asignaturas. Adicionalmente, los estudiantes recibirn transferencia acadmica a travs de conferencias y seminarios dictados por conferencistas invitados, tanto de carcter nacional como internacional. El modelo pedaggico se concibe como un elemento bsico de orientacin para el desarrollo de los procesos educativos, resultante de la integracin de los diferentes componentes metodolgicos y curriculares que conforman la propuesta acadmica. As mismo, el modelo constituye la base del proceso enseanza-aprendizaje, que conlleva a la formacin integral del estudiante incluyendo aspectos cientficos, tecnolgicos y humansticos, lo cual se ve reflejado en la construccin del conocimiento, el desarrollo de habilidades comunicativas, la consolidacin de valores, principios y el fortalecimiento del proceso formativo-investigativo, intentando la bsqueda permanente de la excelencia, la calidad humana, el bienestar social y el desarrollo tecnolgico de la comunidad a nivel local, regional, nacional e internacional.
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La relacin existente entre el profesor y el estudiante se centrar fundamentalmente, en consolidar valores de honestidad, de equidad, respeto y mutua exigencia, teniendo en cuenta que el estudiante ser el principal forjador de su formacin, puesto que gracias a su cultura aportar al proceso educativo y a la vida universitaria en pro del mejoramiento de la calidad y conducta, la peculiaridad de sus tradiciones culturales y de su entorno en el proceso de la vida. El profesor tambin asume un papel importante, ya que gracias a su calidad, experiencia, madurez humana y competencia acadmica, tratar de enriquecer su excelencia personal, acadmica, profesional e impulsar en todo momento la participacin de los estudiantes en el proceso de enseanza-aprendizaje, abrindose a las nuevas tecnologas, al progreso de las ciencias, y al dilogo de saberes. Estas son competencias para el logro de un aprendizaje significativo. Las actividades de los estudiantes y profesores sern enmarcadas en la propuesta curricular segn sus reas, considerando la lnea de investigacin seleccionada. No obstante, el currculo ser dinmico, de tal forma que la formacin integral del estudiante pueda adaptarse a las nuevas necesidades de la sociedad, puesto que deben relacionarse con problemticas actuales de la realidad de la regin, del pas, para facilitar el reconocimiento y su vinculacin a los procesos. 9.3 ESTRATEGIAS PEDAGGICAS DE SOPORTE AL PROCESO CURRICULAR EN LA MAESTRA EN CIENCIAS FARMACUTICAS Al ingresar los estudiantes al primer semestre participan en una socializacin e induccin que les permite conocer sobre las metodologas de desarrollo, la naturaleza y dinmica de los seminarios y proyectos, los aspectos relacionados con la gestin y el trabajo independiente, adems de relacionarlos con el grupo de profesores que sern titulares de cursos y directores de lneas de investigacin. Los cursos bsicos y los electivos se toman en la universidad y se asume cada uno de ellos como proyecto docente en desarrollo, donde cada estudiante se prepara previamente para la participacin y aporte; para ello se provee de antemano con material gua y documentacin de referencia, en formato impreso o electrnico. Cada gua de curso provee una lista de referencias, fuentes bibliogrficas y pginas web para la documentacin de cursos y proyectos. Se facilita adems una lista de correos electrnicos de pares acadmicos e investigadores que estn dispuestos a acompaar procesos puntuales en los desarrollo investigativos. Los proyectos de investigacin se desarrollan al interior de los grupos de investigacin de la Universidad de Cartagena con la asesora de los profesores investigadores titulares que soportan la actividad investigativa. Durante el proceso formativo el estudiante podr realizar pasantas en institutos de reconocido prestigio, nacional el programa proveer al estudiante de los medios propicios para no interrumpir el desarrollo de la misma. 10. CONTENIDOS GENERALES DE LAS ACTIVIDADES ACADMICAS Metodologa Las asignaturas se desarrollarn inicialmente bajo directrices asignadas por el docente, fundamentadas en aspectos generales, en los cuales el alumno deber profundizar, a travs del uso de las diferentes herramientas bibliogrficas, con el objetivo de fomentar la indagacin independiente en cada uno. Las discusiones generadas a travs de este proceso, sern fomentadas en seminarios, clubes de revista, mesas redondas, monografas, talleres, etc. Cada estudiante tendr acceso al temario y a la bibliografa con anterioridad a la clase de tal forma que pueda participar horizontalmente en las discusiones generadas. Par el caso de asignaturas como estadstica, que ameritan la utilizacin de software, ser dirigido a travs del uso de los diferentes paquetes, tendientes a la resolucin de casos especficos.
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Qumica Orgnica Avanzada Crditos: 4 Total de horas presenciales: 64 Total de horas de trabajo independiente: 192 Objetivo Obtener los conocimientos necesarios de Qumica Orgnica para: 1. Aplicar los mecanismos de las reacciones orgnicas y sus aplicaciones en las reas de investigacin en Qumica de Medicamentos, Productos Naturales, Toxicologa, Sntesis Orgnica, etc. ya que tiene inherencia en todas las lneas de investigacin del programa. 2. Evaluar el efecto de la estructura qumica y sus sustituyentes, en la reactividad del sustrato y su influencia, en los diferentes procesos. Qumica Analtica Avanzada Crditos: 4 Total de horas presenciales: 64 Total de horas de trabajo independiente: 192 Objetivo Formar al estudiante de postgrado en las principales tcnicas de anlisis instrumental empleadas para la elucidacin estructural de compuestos orgnicos, evaluar ensayos de actividad biolgica, realizar mediciones involucradas en los diferentes procesos inherentes a las diferentes lneas de investigacin de la Maestra. Bioestadstica Crditos: 3 Total de horas presenciales: 48 Total de horas de trabajo independiente: 144 Objetivo Aplicar los mtodos estadsticos empleados para procesar datos obtenidos a partir de la experimentacin con diferentes modelos. Qumica Medicinal I Crditos: 4 Total de horas presenciales: 64 Total de horas de trabajo independiente: 192 Objetivo Capacitar al estudiante en el desarrollo de la Qumica Medicinal y sus avances, desarrollando en las habilidades para profundizar en la temtica inherente a los aspectos relacionados con el diseo de frmacos y cada uno de los factores que inciden directamente en el proceso, desde su diseo hasta su puesta en el mercado. Qumica Medicinal II Crditos: 4 Total de horas presenciales: 64 Total de horas de trabajo independiente: 192
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Objetivo Comprender las propiedades fsico-qumicas, las bases de los mecanismos de accin, los grupos farmacofricos, la relacin estructura qumica-actividad biolgica y las sntesis qumicas de varios grupos de molculas con importancia farmacolgica. De igual forma, el estudiante estar en capacidad de reconocer grupos farmacofricos y establecer la accin que se esperara de dichas molculas relacionndolos con cambios en su estructura qumica. Bioqumica Crditos: 3 Total de horas presenciales: 48 Total de horas de trabajo independiente: 144 Objetivo Conocer y utilizar los procesos bioqumicos que se desarrollan en los organismos, como herramienta para explicar el mecanismo de accin molecular de los frmacos, y como estrategia para el diseo de nuevos agentes teraputicos, relacionndolos adems, con las caractersticas estructurales de sus sustratos. Biognesis y Biosntesis Crditos: 3 Total de horas presenciales: 48 Total de horas de trabajo independiente: 144 Objetivo Capacitar al estudiante en los conceptos fundamentales de los procesos biosintticos y reconocer las diferentes rutas a travs de las cuales se generan los diferentes metabolitos principalmente vegetales, basndose principalmente en la serie de eventos qumicos y el conocimiento de las estructuras y configuracin de las principales biomolculas. Sntesis Orgnica Crditos: 3 Total de horas presenciales: 48 Total de horas de trabajo independiente: 144 Objetivo Capacitar al estudiante en las competencias necesarias, para proponer esquemas de sntesis de cualquier molcula orgnica y explicar a travs de los diferentes mecanismos de reaccin las transformaciones e intermediarios que suceden durante cada paso sinttico. Tambin adquiere competencias, que le permitirn proponer o explicar los mecanismos moleculares que cursan en los procesos farmacodinmicos o farmacocinticos de los frmacos y en su diseo. Mtodos modernos en espectroscopia Crditos: 3 Total de horas presenciales: 48 Total de horas de trabajo independiente: 144 Objetivo Al finalizar el curso terico de Espectroscopa el estudiante podr postular la estructura correcta de los compuestos orgnicos con base en sus espectros de infrarrojo, ultravioleta-visible, masas y resonancia magntica nuclear de protn y carbono en una y dos dimensiones.
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Biotecnologa Crditos: 3 Total de horas presenciales: 48 Total de horas de trabajo independiente: 144 Objetivo Conocer los fundamentos cientficos y la cobertura de los procedimientos biotecnolgicos, basados en el desarrollo de metodologas para el desarrollo de agentes teraputicos. Diseo de frmacos por computador Crditos: 3 Total de horas presenciales: 48 Total de horas de trabajo independiente: 144 Objetivo Conocer los fundamentos cientficos y los procedimientos computacionales involucrados en el diseo de frmacos y en el comportamiento biolgico de ciertos procesos a travs del uso de programas computacionales, como estrategia necesaria en el desarrollo actual de nuevos frmacos. Diseo y estabilidad de medicamentos Crditos: 3 Total de horas presenciales: 48 Total de horas de trabajo independiente: 144 Objetivo Adquirir conocimientos bsicos sobre las metodologas existentes, para evaluar los diferentes tipos de estabilidades involucrados en el diseo racional de medicamentos, sus alcances, limitaciones y utilidades en el marco de la normatividad nacional e internacional. Fisicoqumica avanzada Crditos: 3 Total de horas presenciales: 48 Total de horas de trabajo Independiente: 144 Objetivo Estudiar los fenmenos fisicoqumicosy la caracterizacin de nuevos materiales como herramientas aplicables al diseo de medicamentos, con el fin de optimizar su uso, mejorando factores como biodisponibilidad, especificidad y eficacia. Seminario I Crditos: 1 Metodologa y evaluacin El estudiante presentar, mediante exposicin oral, un tema libre relacionado con la Qumica de Medicamentos. Un jurado constituido por tres docentes del Comit asesor del postgrado, evaluar dicho trabajo, en caso de reprobacin el estudiante deber realizar una nueva y ltima sustentacin en un perodo no superior a 15 das de su primera presentacin. Cada estudiante podr ser asesorado por uno o ms docentes.
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1.Seminario II Crditos: 1 Metodologa y Evaluacin Aplica lo establecido para Seminario I, con la diferencia de la temtica a desarrollar, que en este caso estar dirigida a la sustentacin de su propuesta de Trabajo de Grado. El jurado estar integrado adems por su tutor, quien tambin participar en la asignacin de la calificacin correspondiente. Antes de ser presentado el documento mediante exposicin oral, el proyecto de grado debe ser inscrito en el departamento de investigaciones de la Facultad. Trabajo de grado Metodologa El trabajo de grado de Maestra se plantea como un trabajo de investigacin de carcter cientfico, bajo la orientacin de un Director. Mediante su realizacin el estudiante debe mostrar su iniciativa, conocimiento y capacidad para aportar principios de solucin a un problema concreto relacionado con la Qumica de Medicamentos. La financiacin de los trabajos de grado ser a travs de proyectos de investigacin aprobados a los diferentes grupos de investigacin que soportan el postgrado, o mediacin de intereses particulares de una empresa que este representada por el estudiante, en esta modalidad la empresa interesada financiar la realizacin del proyecto, ya sea a travs del estudiante o a travs de un grupo de investigacin. 11. GENERALIDADES DEL SISTEMA DE EVALUACIN Los estudiantes del programa de Maestra en Ciencias Farmacuticas debern ser evaluados permanentemente en cuanto a su progreso y rendimiento por el Comit Asesor del Programa y los profesores que participen en su desarrollo. La evaluacin de los estudiantes para todas las asignaturas incluir dos exmenes parciales, un examen final, talleres y seminarios, que involucran la recoleccin y anlisis de informacin. Todas las asignaturas del Plan de Estudios deben aprobarse, de acuerdo con lo establecido por la Universidad de Cartagena para los estudios de Postgrado. La nota mnima aprobatoria es 3,5 (tres, cinco).Ninguna de las asignaturas es habilitable. 12. INVESTIGACIN DESDE LA MAESTRA EN CIENCIAS FARMACUTICAS La investigacin se articula desde su aceptacin a la maestra, en la medida que los candidatos deben presentar para su inscripcin carta de aceptacin a uno de los grupos de investigacin que respaldan esta maestra. En los procesos formativos y de investigacin, el estudiante estar bajo la orientacin de un tutor, el cual es docente investigador e integrante de los grupos de investigacin registrados en el Sistema Nacional de Ciencia y Tecnologa, y los resultados derivados conducirn a la elaboracin de su trabajo de grado. Los trabajos de investigacin se formularn y conducirn al interior de los grupos de investigacin y sern parte constitutiva y estructural de la Maestra. La estructura de investigacin formativa que soportar el programa, est constituida curricularmente por cursos bsicos, electivos de profundizacin para el proyecto y el desarrollo del trabajo de investigacin, y operativamente por lneas y grupos de investigacin con docentes investigadores de tiempo completo vinculados al programa de Maestra. Estos actuarn como directores de los proyectos de investigacin que formulen los estudiantes, previa verificacin de la pertinencia y calidad de las propuestas. Los cursos bsicos y los cursos electivos, contribuyen a orientar al estudiante para la configuracin de un mtodo de aproximacin o abordaje de problemticas de los proyectos.
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12.1. COMPONENTE METODOLGICO-EXPERIMENTAL Este componente involucra aspectos relacionados con la formacin de los estudiantes como profesionales que utilizan el mtodo cientfico para dilucidar el origen de los problemas. En este grupo estn los Seminarios de Investigacin I y II. Los cuales les permiten a los estudiantes integrar la informacin recopilada de la literatura con los avances en sus trabajos de grado. 12.2.COMPONENTE DE INVESTIGACIN Facilita la inmersin de los estudiantes en su investigacin, permitiendo que los mismos compartan los resultados de su trabajo experimental, recibiendo retroalimentacin importante para ajustar el camino de su investigacin. Al mismo tiempo los estudiantes se preparan para presentar propuestas de proyectos de investigacin en los formatos utilizados en las convocatorias, internas y externas, particularmente las de Colciencias. Este componente lo comprende fundamentalmente asignaturas como Seminario II, en la cual el estudiante formula, prepara y sustenta su propuesta de investigacin con la ayuda del tutor correspondiente. 12.3.COMPONENTE DEL TRABAJO DE INVESTIGACIN El programa concibe que el trabajo de investigacin sea desarrollado de manera independiente por cada uno de los estudiantes matriculados, los cuales deben estar adscritos a un grupo de investigacin que suministre el apoyo logstico y tcnico necesario para desarrollar su trabajo. Este trabajo debe ser concluido durante la asignatura Trabajo de grado. Usualmente el estudiante ingresa con un conocimiento general de las lneas de investigacin del grupo que lo soporta. No obstante, es en el primer semestre en donde el mismo es llamado a iniciar el acercamiento para determinar con su tutor las posibilidades de desarrollo de su tesis. La parte experimental inicia, en la mayora de los casos, a partir del tercer semestre. En el tercer semestre el estudiante debe entregar su propuesta de trabajo de investigacin y a partir de este desarrolla las investigaciones que le permiten generar los datos para su informe final. El trabajo de investigacin usualmente est relacionado con las actividades y compromisos investigativos de cada grupo. No obstante, el estudiante de Maestra tiene la posibilidad de interaccionar con los diferentes proyectos en ejecucin por parte de los grupos, mejorando por tanto su experiencia investigativa. 13. PERTINENCIA E IMPACTO DEL PROGRAMA EN LA REGIN CARIBE La fortaleza en Investigacin en la Regin Caribe, desde las universidades pblicas, est soportada por un total de 259 grupos de investigacin categorizados por COLCIENCIAS como grupos de tipo A1, A, B, C Y D. Podemos sealar la participacin de cada departamento y el liderazgo actual de la Universidad de Cartagena, ya que le est aportando a la regin Caribe el 31 % del total de 81 grupos.De estos grupos de investigacin categorizados, seis de ellos se encuentran dedicados al fortalecimiento de la Maestra en Ciencias Farmacuticas. (Ver anexo 1). Tabla 3. Grupos de investigacin que apoyan la Maestra en Ciencias Farmacuticas, clasificados en A1, A, B, C y D de la Universidad de Cartagena ESCALAFN COLCIENCIAS Categora A1 Categora C
CDIGO
GRUPO INVESTIGACIN Q umica Ambiental y Computacional Grupo de Productos Naturales de la Universidad de Cartagena
DIRECTOR
COL0015357 COL0010913
JESS TADEO OLIVERO VERBEL
RICARDO GAITAN IBARRA
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COL0025362
Tecnologa Farmacutica, Cosmtica y de AlimentosGITFCA Laboratorio de Investigaciones Fitoqumicas y Farmacolgicas de la Universidad de Cartagena (LIFFUC) Grupo de Investigacin en Qumica de Medicamentos
GERMAN EDUARDO MATIZ MELO
Categora D
COL0077189
FREDYC DIAZ CASTILLO
Categora D
COL0075678
HAROLD GMEZ ESTRADA
Categora D Categora D
Grupo de Evaluacin COL0075883 Biolgica de Sustancias Promisorias COL0025596 Grupo de Investigacin en Quimica Analitica y Biomedicina
LUIS ALBERTO FRANCO OSPINA
ERIKA RODRGUEZ CAVALLO
Reconocido
13.1 MARCO INSTITUCIONAL PARA EL DESARROLLO DE LA INVESTIGACIN EN LA MAESTRA EN CIENCIAS FARMACUTICAS DE LA UNIVERSIDAD DE CARTAGENA La actividad cientfica de la Universidad de Cartagena toma fuerza institucional con la creacin del centro de investigaciones Cientficas y Tecnolgicas, CICTE en 1981. Desde entonces los cambios han sido sustanciales, aunque slo hasta 1995 la universidad empez a sentir la necesidad de formar doctores y de ampliar su infraestructura investigativa, en particular, bajo el apoyo del programa ICFES-BID para el Desarrollo de la Capacidad Investigativa. Mediante el acuerdo No. 07 del 5 de junio de 2007del Consejo Superior, se crea la Vicerrectora de Investigaciones de la Universidad de Cartagena, adscrita a la Rectora, la cual es la encargada de promover, coordinar, armonizar y consolidar la investigacin, planteando las estrategias y acciones encaminadas a fortalecer esta funcin en la Alma Mter. En la figura 1, es mostrada la organizacin de la investigacin en la Universidad de Cartagena. Figura 1. Organigrama Vicerrectora de Investigaciones de la Universidad de Cartagena
Fuente: Vicerrectora de Investigaciones Universidad de Cartagena.
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Son funciones, entre otras, de la Vicerrectora de Investigaciones: Fomentar y orientar la investigacin cientfica y el desarrollo tecnolgico en la Universidad de Cartagena. Liderar, promover, coordinar e impulsar polticas, programas, proyectos y actividades de investigacin y extensin del conocimiento. Propender por la insercin sistemtica de los investigadores en el mundo globalizado, lo que los obliga a publicar los resultados de sus investigaciones en revistas internacionales, a participar en eventos cientficos de su especialidad en el mundo, a pertenecer a redes internacionales y a participar activamente en intercambios y proyectos colaborativos con sus pares extranjeros. Facilitar la transferencia del conocimiento, a la empresa, al gobierno y a la sociedad. Integrar la actividad de investigacin cada vez ms estrechamente al conjunto de las dems actividades que la universidad realiza (la docencia, la extensin y la cooperacin). En la ltima dcada, la Universidad ha dado un giro investigativo sin precedentes, existen actualmente 81 grupos de investigacin reconocidos por Colciencias, de estos cuatro estn en categora A1, cuatro en A, 17 en B, 21 en C y 35 en categora D, los cuales han desarrollado alrededor de 30 proyectos de investigacin bajo el apoyo de Colciencias (Vicerrectora de Investigaciones, 2010). Buscando fortalecer los grupos de investigacin existentes, la Universidad en los aos 2007-2008 ha realizado cinco convocatorias pblicas de mritos, invirtiendo cerca de $1.032.488.426 millones de pesos. A travs de la oficina de Vicerrectora de Investigaciones y utilizando recursos propios y recursos de estampilla, se han financiado 65 proyectos de investigacin y 20 planes de sostenibilidad. Este ao la inversin en investigacin asciende a un monto de $1.400.000 millones de pesos, y los grupos de investigacin siguen presentando propuestas investigativas en busca de financiacin. Un aporte interesante a la Maestra en Ciencias Farmacuticas desde la investigacin a nivel nacional, lo constituye el Programa de Jvenes investigadores de Colciencias. Recientemente nuestra Universidad de Cartagena, ocup el 2 lugar como la institucin que mayor nmero de jvenes investigadores coloc para la actual vigencia, slo superada por la Universidad Nacional. La Facultad de Ciencias Farmacuticas aport a esta convocatoria con XXX jvenes investigadores y el Programa Maestra en Ciencias Farmacuticas con XXX jvenes investigadores, estudiantes que dedicarn el 100% de su tiempo a la maestra en el desarrollo acadmico y experimental de su trabajo de grado. A la par con la financiacin recibida por Colciencias, la Universidad cuenta con recursos de la estampilla, la cual fue creada en el ao de 1997 mediante ordenanza Departamental. De sta la Universidad invierte un 15% de los recursos recaudados para apoyar la Investigacin, de otra parte, un acuerdo de Consejo Superior ordena invertir el 10% del producido por los postgrados en actividades de Ciencia y Tecnologa. Con este plan se propone redireccionar estos recursos y gestionar otros ms ante entidades del orden Nacional o Internacional con el fin de cumplir con todos los objetivos propuestos para ser desarrollados en los prximos cinco aos. 13.2 POLTICAS Y ESTRATEGIAS DE INVESTIGACIN Sin duda la Universidad de Cartagena ha invertido esfuerzos y recursos en investigacin, particularmente en los ltimos aos, permitiendo su posicionamiento como la de mayor importancia en el Caribe, con el mayor nmero de grupos de investigacin existentes. Lo anterior ha sido logrado gracias a diferentes estrategias que son descritas a continuacin. Estrategias para fortalecer la Ciencia y Tecnologa en la Universidad de Cartagena. Fortalecer e incrementar el recurso humano para la investigacin por medio de la implementacin de los programas de monitores, jvenes investigadores y adems con el apoyo a los docentes para que adelanten estudios de Maestra y Doctorado. Promover la generacin y el fortalecimiento de escenarios apropiados para el mejoramiento de las acciones investigativas como necesidad indispensable en el fortalecimiento de la cultura de la investigacin en la institucin.
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Implementar un programa de apoyo a los grupos de investigacin existentes y fomentar la creacin de otros. Fortalecer la infraestructura para la investigacin, con la adquisicin y reposicin de equipos. Fortalecer los Institutos de Investigacin, dndoles ms autonoma administrativa y fomentar la creacin de otros en reas estratgicas. Modernizar la biblioteca, adquiriendo los recursos tecnolgicos necesarios para su normal funcionamiento. Fomentar la internacionalizacin de la Universidad, haciendo operativos los convenios de cooperacin Internacionales y facilitando la movilidad de los investigadores. Apoyar la financiacin de proyectos de investigacin, para lo cual se requiere el cumplimiento estricto de los rubros destinados para la investigacin en el presupuesto general de la Universidad. Fortalecer las relaciones con Colciencias y mantener una comunicacin permanente con los diferentes Consejos Nacionales. Fortalecer las relaciones con el sector productivo, con programas de acercamiento a los sectores industrial y comercial con el fin de hacer alianzas estratgicas. Participar activamente en la agenda Regional de Ciencia y Tecnologa. Establecer vnculos con organizaciones de carcter cientfico, gubernamental, empresarial y social, buscando desarrollar actividades investigativas que den solucin a problemas identificados en los mbitos regional, nacional y mundial. Presencia en convocatorias nacionales e internacionales dirigidas a estudiantes, docentes, investigadores y egresados. Apoyar a otras instituciones universitarias de la regin que tengan menor desarrollo que la nuestra, especialmente en la formacin de recursos humanos para la investigacin. Asesorar a Colciencias en la implementacin del programa Ondas para nuestra regin. Desarrollar vnculos de apropiacin social del conocimiento que le permitan a la persona reconocer la importancia de la actividad investigativa y los beneficios que en ella encuentran, para avanzar en la conformacin de una sociedad del conocimiento, entendida como aquella que reconoce la investigacin como agente motor del desarrollo socioeconmico y la cree parte de su cultura. Estrategias para fortalecer los grupos de investigacin en la Universidad de Cartagena. Garantizar el retorno a los jvenes investigadores que sean apoyados dentro del plan institucional de recursos humanos, garantizarles la reincorporacin a sus grupos. La Institucin aportar el tiempo de sus docentes y la infraestructura fsica de la misma, necesaria para orientar o ayudar el desarrollo de las propuestas aprobadas a los grupos de investigacin. Garantizar los recursos de contrapartida de los proyectos de investigacin que hayan sido financiados externamente. Mantener una fuente segura de financiacin propia para los proyectos de investigacin de los principales grupos de investigacin. Enmarcar la investigacin de los grupos en las reas estratgicas que defina el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologa. Impulsar la publicacin en revistas cientficas u otros medios, los resultados de Investigacin y en general la produccin intelectual de los investigadores. Revisar y evaluar permanentemente el cuerpo de grupos de investigadores. Garantizar las herramientas tecnolgicas, de comunicacin y de informacin con el fin de evitar el aislamiento y la falta de apropiacin de conocimiento. Estrategias financieras para la obtencin de recursos destinados a la investigacin en la Universidad de Cartagena. Garantizar que se invierta el 15% de los ingresos de la estampilla en actividades de Ciencia y Tecnologa. Esto est siendo desarrollado por la Vicerrectora de Investigaciones, y prueba de ello son las convocatorias que en los ltimos aos han permitido el fortalecimiento de grupos, as como el desarrollo de proyectos de investigacin y de innovacin.
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Hacer que se respete la inversin del 10% de las utilidades de los postgrados para las actividades de Ciencia y Tecnologa. Promover entre los investigadores y sus grupos la participacin en las convocatorias de proyectos de investigacin de Colciencias y de otras entidades financiadoras. La Universidad ha realizado cursos de capacitacin, en la cual investigadores consolidados comparten su experiencia investigativa con los colegas, de tal forma que se incremente la probabilidad de financiamiento de los proyectos. Incrementar los recursos obtenidos de Colciencias. Para el ao 2011, los grupos de investigacin que soportan el programa participaron en convocatorias de Colciencias y lograron la aprobacin de tres proyectos. Venta de servicios y asesoras. La Universidad de Cartagena y la Gobernacin del Cesar, suscribieron en el 2009 un contrato para el estudio de los efectos de la minera carbonfera sobre la biota en el departamento del Cesar. Este proyecto vincul a una estudiante del programa, y resultado del mismo fue un libro de texto divulgativo en relacin con la problemtica. 12. RELACIN CON EL SECTOR EXTERNO E INVESTIGACIONES DESARROLLADAS POR LOS ESTUDIANTES DE LA MAESTRA EN LA FACULTAD DE CIENCIAS FARMACUTICAS Los egresados del programa han venido desempendose en diversos campos, se puede resaltar la vinculacin a la academia y la investigacin de un porcentaje significativo de los egresados, 57% de un total de 7, de los cuales, a la fecha dos participan como docentes universitarios, uno ha continuado como joven investigador y otro continu con estudios de doctorado. Del 43% restante, dos laboran en la industria farmacosmtica y lamentablemente uno falleci con el trabajo de grado listo para ser sustentado, razn por la cual el Consejo de Facultad aprob la graduacin de este estudiante, como homenaje pstumo. Para un total de 6 egresados y una sola desercin. Actualmente un estudiante de 1 semestre de la Maestra, se encuentra realizando una estancia de 4 meses en suiza. A continuacin se detalla la Produccin cientfica y participacin en eventos acadmico-cientficosde los egresados de la Maestra en Ciencias Farmacuticas, como muestra del papel que los mismos juegan en la sociedad en que se desarrollan5. Altered gene expression in HepG2 cells exposed to coal extract Estados Unidos, Internacional Event: The Society of Toxicology (SOT) Annual Meeting. Ponencia: Altered gene expression in HepG2 cells exposed to coal extract ao:2012, ISBN: vol: pgs: Autores: Anglica Guerrero Castilla, Brbara Arroyo, Nerlis Paola Pjaro Castro, Nadia Isabel Coronado Posada, Jess Tadeo Olivero Verbel. Jess Olivero Verbel, Nerlis Paola Pjaro Castro, Elena Stashenko, "Antiquorum sensing activity of essential oils isolated from different species of the genus piper". en: Colombia vitae issn: 0121-4004 ed: editorial Universidad de Antioquia v.18 fasc.n/a p.77 - 82 ,2011. Vctor Gonzlez Carrasco, Patricio Velsquez Lpez, Jess Olivero Verbel, Nerlis Paola Pjaro Castro, "Air Mercury Contamination In The Gold Mining Town Of Portovelo, Ecuador". En: Colombia Bulletin Of Environmental Contamination And Toxicology Issn: 1432-0800 Ed:V.Epub Ahead Of Pr Fasc.N/A P .1 - 4 ,2011 Jess Olivero Verbel, Nerlis Paola Pjaro Castro, Actividad Inhibitoria Del Quorum Sensing. En: Colombia, 2011, Evento: I Jornada De Ciencia Y Tecnologa Farmacutica. Jess Olivero Verbel, Nerlis Paola Pjaro Castro, Actividad Antiquorum Sensing De Aceites Esenciales Del Gnero Piper. En: Colombia, 2010, Evento: IV Congreso Internacional de Plantas Medicinales, Aromticas y Condimentarias.
5. En negrilla se encuentran los egresados. La fuente de donde se extrajeron los datos fueron el CvLAC, Colciencias y las hojas de vida.
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Antiquorum Sensing Activity of Essential Oils Isolated From Different Species Of The Genus Piper Colombia, Vitae Issn: 0121-4004, 2010 Vol: 18 Fasc: 1 Pgs: 77-82 Autores: Jesus Tadeo Olivero Verbel, Nerlis Paola Pesaro Castro, Elena Stashenko. Jess Olivero Verbel, Nerlis Paola Pjaro Castro, Actividad Antiquorum Sensing. En: Colombia, 2010, Evento: VII Congreso De Ciencias Farmacuticas Y XI Simposio Colombiano De Ciencia Y Tecnologa Cosmtica. Efecto antiinflamatorio y antioxidante in vitro de extractos de esponjas marinas del genero Neopetrosia y Xestospongia Colombia, 2011, Jos Luis Macareno Barvo, Maestra en Ciencias Farmacuticas, Universidad de Cartagena. Autores: Jos Luis Macareno Barvo, Luis Alberto Franco Ospina. Actividad antibacteriana in vitro de derivados quinoidales sintticos sobre Staphylococcus aureus Colombia, Nacional Evento: VII Congreso Colombiano de Ciencias Farmacuticas-Farmacosmtica 2010 Ponencia: Actividad antibacteriana in vitro de derivados quinoidales sintticos sobre Staphylococcus aureus ao:2010 Autores: Luis Alberto Franco Ospina, Tatiana Paola Alvarado Contreras, Ricardo Gaitn Ibarra, Harold Gmez Estrada, Indira Beatriz Pjaro Bolvar, Mindy Beatriz Sarabia Manjarrez. Actividad antiiflamatoria de dos especies vegetales del genero Tabebuia Colombia, Internacional Evento: XXIX Congreso Latinoamericano de Qumica Ponencia: Actividad antiiflamatoria de dos especies vegetales del genero Tabebuia ao:2010, ISBN: vol: pgs:Autores: Luis Alberto Franco Ospina, Yanet Cecilia Ocampo Buenda, Indira Beatriz Pjaro Bolvar, RubnDaro Salas Daz, Harold Alberto Gmez Estrada, Ricardo Gaitn Ibarra. Estudio de la inhibicin de la MPO y actividad antioxidante de esponjas marinas del gnero Neopetrosia y Xestospongia Colombia, Nacional Evento: VII Congreso Colombiano de Ciencias Farmacuticas Farmacosmtica 2010 Ponencia: Estudio de la inhibicin de la MPO y actividad antioxidante de esponjas marinas del gnero Neopetrosia y Xestospongia ao: 2010, Autores: Luis Alberto Franco Ospina, Ricardo Gaitn Ibarra, Jos Luis Macareno Barvo, Jeison Machuca Ocampo, Yanet Cecilia Ocampo Buendia, Rainer Prez. Derivados quinoidales con actividad citotxica sobre clulas de cncer de pulmn Colombia, Nacional Evento: VII Congreso Colombiano de Ciencias Farmacuticas Farmacosmtica 2010 Ponencia: Derivados quinoidales con actividad citotxica sobre clulas de cncer de pulmn ao:2010, ISBN: vol: pgs: Autores: Luis Alberto Franco Ospina, Ricardo Gaitn Ibarra, Yanet Cecilia Ocampo Buendia, Indira Beatriz Pjaro Bolvar, Diana Parra, Fabio Ancizar Aristizabal Gutirrez. Inhibicin de PGE2 como mecanismo asociado al efecto anti-inflamatorio in vivo de compuestos quinoidales Colombia, Nacional Evento: XIII Congreso Colombiano de Farmacologa y Teraputica Ponencia: Inhibicin de PGE2 como mecanismo asociado al efecto anti-inflamatorio in vivo de compuestos quinoidales ao: 2011, ISBN:vol: pgs: Autores: Luis Alberto Franco Ospina, Indira Beatriz Pjaro Bolvar, Yanet Cecilia Ocampo Buenda, Ricardo Gaitn Ibarra, Jenny Paola Castro Guerrero. Furanonaftoquinonas con actividad citotxica sobre cinco lneas tumorales Colombia, Nacional Evento: XIII Congreso Colombiano de Farmacologa y Teraputica Ponencia: Furanonaftoquinonas con actividad citotxica sobre cinco lneas tumorales ao:2011, ISBN: vol: pgs: Autores: Luis Alberto Franco Ospina, Fabio Ancizar Aristizabal Gutirrez, Jenny Paola Castro Guerrero, Ricardo Gaitn Ibarra, Yanet Cecilia Ocampo Buenda, Indira Beatriz PjaroBolvar. Extractos y fracciones de la esponja marina Neopetrosia rosariensis inhiben la liberacin de mediadores inflamatorios in vitro ao: 2011, Revista Vitae ISBN: ISSN-0121-4004 vol: 0 pgs: Autores: Luis Alberto Franco Ospina, Jenny Paola Castro Guerrero, Ricardo Gaitn Ibarra, Jos Luis Macareno Barvo, Yanet Cecilia Ocampo Buendia, Indira Beatriz Pjaro Bolvar.
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Actividad antibacteriana del extracto etreo de Physalis peruviana L. utilizando pruebas de microdilucin Colombia, Nacional Evento: XI Congreso Colombiano de Fitoqumica Ponencia: Actividad antibacteriana del extracto etreo de Physalis peruviana L. utilizando pruebas de microdilucin ao:2011, Revista Vitae ISBN: ISSN-0121-4004 Autores: Luis Alberto Franco Ospina, Blas Alcibiades Alarcn Arteaga, Yanet Cecilia Ocampo Buendia, Jenny Paola Castro Guerrero, Indira Beatriz Pjaro Bolvar, Ramses Daro Graig Abarracin. Efecto protector de los clices de Physalis peruviana L. En un modelo agudo de colitis ulcerosa en ratas. Colombia, Nacional Evento: XI Congreso Colombiano de Fitoqumica Ponencia: Efecto protector de los clices de Physalis peruviana L. En un modelo agudo de colitis ulcerosa en ratas. Ao:2011, Revista Vitae ISBN: ISSN-0121-4004 Autores: Luis Alberto Franco Ospina, Luis Fernando Ospina Giraldo, Indira Beatriz Pjaro Bolvar, Yanet Cecilia Ocampo Buendia, Jenny Paola Castro Guerrero. Estudio etnofarmacolgico de plantas medicinales utilizadas en SanBasilio de Palenque (Colombia). Ponencia: XI Congreso Colombiano de Fitoqumica. Publicacin: Vitae 2011, 18 (supl. 2):S325. Autores:Jorge Eliecer Espitia Baena, Lionel Germosen, Harold Gmez Estrada. XXXIII Congreso Latinoamericano de Neurociruga CLAN 2008: Bogot, Octubre de 2008. Trabajo Expuesto por el Doctor Jaime Fandio Franklin.Modalidad Oral: Craneoplasta con epicarpio de la planta Crescentia cujete L., como sustituto de material sinttico. Autores:Jaime Fandio Franklin, Jorge Eliecer Espitia Baena. X Congreso Colombiano de Fitoqumica. Popayn, Junio de 2009. Ponente: Jorge Eliecer Espitia Baena. Modalidad Poster: Estudio fitoqumico y biolgico del extracto etanlico del epicarpio de Crescentia cujete L. VI Encuentro de Semilleros de Investigacin. Cartagena, Mayo de 2011. Ponente: Jorge Eliecer Espitia Baena. Modalidad Oral: Estudio fitoqumico del epicarpio de Crescentia cujete L. Evaluacin biolgica del extracto etanlico total de Crescentia cujete L. II Jornada de Ciencia y Tecnologa Farmacutica. Cartagena, Septiembre de 2011. Ponente: Jorge Eliecer Espitia Baena. Modalidad Poster: Productos naturales comunes y la inflamacin: Una revisin bibliogrfica. XI Congreso Colombiano de Fitoqumica. Medelln, Octubre de 2011. Ponente: Jorge Eliecer Espitia Baena. Modalidad Poster: Estudio etnofarmacolgico de plantas medicinales utilizadas en San Basilio de Palenque (Colombia). I Seminario Regional: Dilogos de Saberes sobre Problemas Centrales del Desarrollo Comunitario. Cartagena, Octubre de 2011. Ponente: Jorge Eliecer Espitia Baena. Modalidad oral: Dialogo de saberes sobre plantas medicinales con potencial uso en atencin primaria de salud. XIV Taller TRAMIL. Cartagena, Febrero de 2012.Primer Puesto, Modalidad Poster. II Jornada de Ciencia y Tecnologa Farmacutica. Cartagena, Septiembre de 2011. Trabajo expuesto: Productos naturales comunes y la inflamacin: Una revisin bibliogrfica. Autor: Jorge Eliecer Espitia Baena. 14.1 PROYECCIN SOCIAL E IMPACTO DE LA MAESTRA EN CIENCIAS FARMACUTICAS DE LA UNIVERSIDAD DE CARTAGENA Teniendo en cuenta la informacin anterior, se hace evidente la proyeccin que generan los egresados a nivel acadmico y cientfico, sin dejar de lado la participacin de los mismos en eventos formativos con comunidades estudiantiles y poblacin en general. Estos espacios permiten al egresado proyectarse, mostrando sus capacidades e iniciativas a nivel local, regional, nacional e internacional. De esta manera se deja de manifiesto el cumplimiento de las funciones misionales de la Universidad de Cartagena (Docencia, Investigacin y Extensin). La consolidacin de los egresados en espacios de investigacin (Jvenes investigadores, Doctorado y docencia Universitaria) y el afianzamiento laboral de los mismos en la industria Farmacutica y cosmtica, es un indicador que muestra el impacto de los egresados del programa de Maestra en Ciencias Farmacuticas.
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15. PERSONAL ACADMICO DEL PROGRAMA 15.1. CARACTERSTICAS DEL DOCENTE DE LA MAESTRA EN CIENCIAS FARMACUTICAS Los docentes deben tener mnimo ttulo de Magster, los cuales podrn ser profesores de planta de la universidad de Cartagena o ser profesores invitados, para lo cual la universidad hace uso de los convenios suscritos vigentes que posee a nivel nacional o internacional. En todo caso, los docentes invitados estarn sujetos al cumplimiento de los requisitos exigidos para los docentes de planta de la universidad de Cartagena. 15.2. LA DOCENCIA, ASESORA Y TUTORA EN LA MAESTRA EN CIENCIAS FARMACUTICAS La Maestra exige que sus actividades sean presenciales. Se desarrollan actividades semanales, donde la estructura e intensidad de los cursos y la asuncin de diversos roles por los docentes de la Maestra permiten la flexibilidad en el abordaje de los componentes del campo de formacin y propicia una dinmica de interaccin en grupos, tanto para la planificacin y administracin del currculo por parte de los titulares de los cursos, como para el desarrollo del trabajo independiente de los estudiantes, y la relacin de estos con sus tutores de proyectos. El Director de proyecto es el recurso especfico asignado y responsable de dirigir el trabajo de grado de la Maestra. ste est comprometido con la gua oportuna, el proceso de correccin, verificacin para que cada aspirante consolide el proyecto con las mejores condiciones de calidad. 15.3. PERSONAL DOCENTE EN LA MAESTRA EN CIENCIAS FARMACUTICAS Se cuenta con excelente recurso humano formado a nivel de maestra y doctorado en reas afines a las Ciencias Farmacuticas. A continuacin se describen caractersticas fundamentales del personal docente: Grado de Doctor en Qumica de Medicamentos, Productos Naturales, Ciencias Farmacuticas, Toxicologa, Qumica, Qumica analtica, Microbiologa, Qumica Ambiental, Farmacologa, Biologa Molecular o reas afines. Formacin acadmica en alguna de las reas de estudio que integran el programa de Maestra y experiencia en sus respectivas lneas de investigacin. Actualizacin acadmica. Inscripcin en la base de datos CvLAC del Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnologa e Innovacin - Colciencias. Reconocida experiencia docente. Productividad cientfica. Colaboran e interactan con grupos de investigadores y profesores de postgrados afines. La planta docente del programa de Maestra en Ciencias Farmacuticas de la Universidad de Cartagena es de siete profesores doctores, algunos de ellos con maestra previa. Los doctores, atendiendo a cada una de las procedencias antes mencionados, participan en docencia, investigacin, tutoras, coedicin de publicaciones, evaluadores de tesis y exmenes de suficiencia, direccin de tesis, participacin como conferencistas invitados y ponentes en eventos nacionales e internacionales organizados. El programa de Maestra en Ciencias Farmacuticas de la Universidad de Cartagena en la actualidad posee cuatro estudiantes, y como se mencion anteriormente, siete doctores docentes. Por lo anterior, se puede afirmar que existe una adecuada relacin docente/estudiante, que evidencia la fortaleza del programa en la cobertura y asistencia hacia el estudiante por parte del personal docente para el desarrollo de su formacin como investigador.
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Tabla 4. Profesores de tiempo completo con ttulo de doctor de la Universidad de Cartagena, miembros de la Facultad de Ciencias Farmacuticas, asociados a la maestra.
PROFESORES DE PLANTA UNIVERSIDAD DE CARTAGENA
TTULO DE DOCTOR
UNIVERSIDAD QUE EXPIDE EL TTULO
DEDICACIN INSTITUCIN
Erika Rodrguez Cavallo
PhD en Qumica Analtica
Universidad Complutense de Madrid / Espaa Michigan State
Tiempo completo
Jess Olivero Verbel
Ph.D, en Farmacologa y Toxicologa Ambiental. Postdoctorado
University. Lansing, MI (USA). Helmholtz Zentrum FrInfektionsfohung. Braunschweig. (Alemania). Tiempo completo
Luis Franco Ospina
Ph.D, en Ciencias Farmacuticas Ph.D, en Qumica de Medicamentos Doctorado en Farmacognosia Doctorado en
Universidad Nacional de Colombia / Bogot Universidad Central de Venezuela, Venezuela University of Illinois at Chicago, USA. Universidad Central de Venezuela, Venezuela
Tiempo completo Tiempo completo Tiempo completo Tiempo completo Tiempo completo
Ricardo Gaitn Ibarra Fredyc Daz C.
Harold Gmez Estrada
Qumica de Medicamentos Doctorado en Ciencias Farmacuticas
Germn Matiz Melo
Universidad Nacional de Colombia / Bogot
16. EXPERIENCIA DE LOS PROFESORES EN INVESTIGACIN Los docentes del programa de Maestra en Ciencias Farmacuticas poseen un buen record de experiencia en investigacin, reflejada en ms de 100 publicaciones internacionales en revistas indexadas y un gran nmero de resmenes en eventos nacionales e internacionales. A continuacin aparecen relacionados los grupos de investigacin que soportan al programa de Maestra en Ciencias Farmacuticas de la Universidad de Cartagena: Elgrupo investigacin de Qumica Ambiental y Computacional (GQAC)6 Grupo avalado por la Universidad de Cartagena, registrado en Colciencias bajo el cdigo GrupLac COL0015357. Actualmente en categora A1. El grupo cuenta con varias lneas de investigacin de las cuales derivan investigaciones en las siguientes reas: Contaminacin por plomo Toxicidad del mercurio Diseo molecular in slico Biologa molecular Ecotoxicologa Parasitologa en peces
6. Director: JESS OLIVERO VERBEL. Puede consultarse en el CvLAC. Disponible en:http://201.234.78.173:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000007960
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Premios y Reconocimientos: Distincin Docente Investigador "Ivo Seni Canata. Universidad de Cartagena. Cartagena. 2010. Premio SOT/ AstraZeneca IUTOX. Sociedad de Toxicologa. Salt Lake, 2010. Mejor Presentacin Oral. Tercer Puesto. Premio Francisco Jos de Caldas. VII Congreso de Ciencias Farmacuticas y XI Simposio Colombiano de Ciencia y Tecnologa Cosmtica. Cartagena. 2010. Becario de Postdoctorado. Fundacin Alexander von Humboldt. Helmholtz-Center for Infection Disease. Alemania. Junio 2008-Agosto 2009. Becario de Colciencias. Postdoctorado. Michigan State University. East Lansing, MI. Agosto 2006-Junio 2008. Mejor Presentacin Oral. Segundo Puesto. Premio Francisco Jos de Caldas. V Congreso Nacional de Ciencias Farmacuticas. Medelln. 2006. Mejor Poster. Segundo Puesto. Congreso Nacional de Fitoqumica. Sincelejo, Octubre, 2005. Los 10 Jvenes Sobresalientes de Colombia. Cmara Junior Captulo Bogot. Octubre de 2003. Premio Taylor & Francis. Outstanding Graduate Student. Sociedad de Toxicologa de USA. Food Safety Specialty Section. Philadelphia. USA. Marzo, 2000. Premio Nacional de Ecologa. Mencin de Honor. Banco de Occidente. Barranquilla, Colombia. Junio, 1999. Premio Carl C. Smith Graduate Student. Mechanisms Specialty Section of SOT. Mencin de Honor. Sociedad de Toxicologa. USA. New Orleans. Marzo, 1999. Society of Toxicology Travel award. Society of Toxicology Meeting. New Orleans. March, 1999. Ph.D. Scholarship. Fulbright-Colciencias-Laspau. Bogot, Colombia, 1996. Grupo de investigacin en Productos Naturales7 Grupo avalado por la Universidad de Cartagena, registrado en Colciencias bajo el cdigo GrupLac COL0010913. Actualmente en categora C. Lneas de investigacin, declaradas por el grupo: Fitoqumica. Productos naturales marinos. Sntesis.
7. Director: RICARDO GAITN IBARRA. Puede consultarse en el CvLAC. Disponible en:http://201.234.78.173:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000314650
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Premios y reconocimientos: PREMIO NACIONAL DE FARMACOLOGAENRIQUE NUEZ OLARTE (2 MEJOR TRABAJO CIENTFICO): X Congreso Nacional de Farmacologa y Teraputica. 2011 PREMIO MERCK, FRANCISCO JOSE DE CALDAS al 2 Mejor Trabajo Cientfico, Modalidad Oralen elVI CONGRESO DE CIENCIAS FARMACEUTICAS. 2010. Gaitn, R. Mejor trabajo cientfico-Poster. Premio nacional de fitoqumica. X Congreso Nacional de Fitoquimica. 2009 Gaitn, R. 2 Mejor Trabajo Cientfico. Premio Merck Francisco Jos de Caldas. Colegio Nacional De Qumicos Farmacuticos. Octubre, 2008. Gaitn, R. Mencin de Honor "Premio Nacional de Farmacologa Enrique Nez Olarte". Universidad Industrial de Santander UIS. Octubre, 2007. Gmez, H. Mejor trabajo en el rea Qumica de Medicamentos: Anlisis QSAR de Inhibidores COX-2, Aplicando un Modelo de Alineacin, XII Jornadas de la Facultad de Farmacia. Universidad Central de Venezuela. 2006. Gaitn, R. Premio Enrique Nez Olarte, X Congreso nacional de Farmacologa y Teraputica. 2005. Gaitn, R. Tercer Puesto al Mejor Trabajo Cientfico, VIII Congreso Colombiano de Fitoqumica. 2005. Gaitn, R., Franco, L., Mercado, J., Rodrguez, E. Premio Merck Francisco Jos de Caldas. III Congreso Nacional de Ciencias Farmacuticas. 2003. Gaitn, R., Franco, L. Premio Lakor Pharmaceutical al Mejor Trabajo de Investigacin. Asociacin Colombiana de Estudiantes de Qumica y Farmacia. 2002. Gaitn, R. Mencin de Honor. I Convencin Cientfica Anual de la Universidad de Cartagena. 2001. Gaitn, R. Premio Aventis Academia Nacional de Medicina. Academia Nacional de Medicina. 2001. Gaitn, R., Rodrguez, E. Premio Merck Francisco Jos De Caldas. XXIV Congreso Nacional de Qumicos Farmacuticos. 1999. Gaitn, R., Rodrguez, E. 2do. Puesto al Trabajo Libre. VI Congreso Colombiano de Fitoqumica. 1999. Gaitn, R. Premio al Mejor Trabajo Libre. XXIII Congreso Centroamericano y el Caribe de Ciencias Farmacuticas. 1996. Grupo de investigacin Evaluacin biolgica de sustancias promisorias8 Grupo avalado por la Universidad de Cartagena, registrado en Colciencias bajo el cdigo GrupLac COL0075883. Actualmente en categora D. El grupo posee dos lneas de investigacin bien definidas: Evaluacin biolgica (actividad antiinflamatoria, citotxica, antibacteriana, cardiovascular-renal y antioxidante) de sustancias de diversas fuentes. Biofarmacutica.
8. Director: LUIS ALBERTO FRANCO OSPINA. Puede consultarse en el CvLAC. Disponible en:http://201.234.78.173:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000023639
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Premios y Reconocimientos: Premio Nacional de Fitoqumica, Segundo Puesto, Modalidad Poster. Universidad de Antioquia. 2011. Premio mejores trabajos de investigacin. XII Congreso Nacional de Estudiantes de Qumica Farmacutica. Segundo Puesto, Modalidad poster. Asociacin Colombiana de Estudiantes de Qumica Farmacutica - Universidad de Antioquia. 2011. Premio Nacional de Farmacologa - Enrique Nez Olarte. Tercer Puesto, Modalidad poster. Asociacin Colombiana de Farmacologa. 2011. Premio Francisco Jos de Caldas. Segundo Puesto, Modalidad Oral Trabajo Acadmico. Merck S.A. Farmacosmtica. 2010. Grupo de investigaciones fitoqumicas y farmacolgicas9 Es un grupo avalado por la Universidad de Cartagena, registrado en Colciencias bajo el cdigo GrupLac COL0077189. Actualmente en categora D. El grupo posee lneas de investigacin bien definidas: Actividad antibacteriana y antifngica. Actividad antiinflamatoria in vivo e in vitro. Actividad citotxica y antineoplsica. Biofarmacia y farmacocintica. Enfermedades tropicales. Farmacologa del sistema cardiovascular - renal. Toxicologa y Toxicocintica.
Premios y reconocimientos: Diaz, F. Asp Student Travel Award. American Society of Pharmacognosy. Chapel Hill, North Carolina. 2003. Diaz, F. R Langerman Memorial Scholarship Award. 50 Annual Honors Convocation. University of Illinois. Chiga, USA. 2002. Daz, F. 2o puesto al trabajo libre titulado Determinacin de la Actividad Txica contra Artemia salina y Plasmodium berghei en Extractos y Compuestos Puros Aislados de Tabebuia spp, Congreso Nacional de Fitoqumica. Universidad del Atlntico. 2000. Daz, F., Rodrguez, E. Premio Nacional de Qumica Farmacutica Francisco Jos De Caldas, al trabajo titulado Estudio del extracto en diclorometano de la corteza interna del tallo de Tabebuia guayacn monitoreado por HPLC-PDA. Colegio Nacional de Qumicos Farmacuticos de Colombia y Laboratorios MERCK. 1999. Daz, F. Premio Nacional de Qumica Farmacutica Francisco Jos De Caldas al trabajo Estudio Qumico de la Corteza Interna de Tabebuia impetiginosa y Evaluacin de la Actividad Antibacteriana. Colegio Nacional de Qumicos Farmacuticos y Laboratorios MERCK. 1999. Diaz, F. Founding member of the Colombian students abroad network. Venezuela. Colciencias. 1992. Daz, F. Gran Mariscal de Ayacucho. Instituto Venezolano de Investigaciones Cientficas. 1992.
9. Director:FREDYC DAZ CASTILLO. Puede consultarse en el CvLAC. Disponible en:http://201.234.78.173:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000289990
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Grupo de investigacin Tecnologa farmacutica, cosmtica y de alimentos10 Es un grupo avalado por la Universidad de Cartagena, registrado en Colciencias bajo el cdigo GrupLac COL0025362. Actualmente en categora D. El grupo posee lneas de investigacin bien definidas: Diseo y evaluacin de nuevos materiales en tecnologa farmacutica. Evaluacin y uso de aceites esenciales en productos farmacuticos. Tecnologa cosmtica orientada a la cosmtica dermatolgica y cosmtica basada en productos naturales. Grupo de investigacin en Qumica de Medicamentos11 Es un grupo avalado por la Universidad de Cartagena, registrado en Colciencias bajo el cdigo GrupLac COL0075678. Actualmente en categora D. El grupo posee lneas de investigacin bien definidas: Diseo de pptidos anticancergenos. Modelado molecular. Qumica de medicamentos. Grupo de investigacin en Qumica analtica y Biomedicina12 Es un grupo avalado por la Universidad de Cartagena, registrado en Colciencias bajo el cdigo GrupLac COL0025596. Actualmente Registrado. El grupo posee lneas de investigacin bien definidas: Evaluacin de niveles traza de contaminantes Protemica Redox 17. MEDIOS EDUCATIVOS Biblioteca y hemeroteca para apoyar a la Maestra .La Universidad de Cartagena cuenta con un sistema de bibliotecas, dependencia adscrita a la Vicerrectora Acadmica, conformada por una biblioteca central Fernndez de Madrid y tres bibliotecas satlites: una en el rea de Zaragocilla, otra en la sede de la Piedra de Bolvar y otra en la sede de Magangu y se rigen por el Reglamento Interno para la utilizacin de los servicios (Acuerdo No.09-BIS, de 9 de Septiembre de 2002). Por otra parte, estos centros de informacin y documentacin implementan Polticas de Desarrollo de Colecciones, que garantiza informacin oportuna y precisa al alcance de toda la comunidad. En la actualidad, adems de los sitios gratis disponibles de red, la Universidad cuenta con suscripciones a las siguientes bases de datos bibliogrficas: ScienceDirect (http://www.sciencedirect.com/) OVID. http://www.ovid.com HINARI, Health InterNetwork Access to Research Initiative. http://www.healthinternetwork.net EBSCOhost Electronic Journals Service (EJS). http://www.ebsco.com ACS Publications. American Chemical Society. http://www.acs.org Observatorio del Caribe Colombiano. Acceso a JSTOR (Journal STORage). http://www.ocaribe.org
10. Director:GERMN EDUARDO MATZ MELO. Puede consultarse en el CvLAC. Disponible en:http://201.234.78.173:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000257982 11. Director:HAROLD GMEZ ESTRADA. Puede consultarse en el CvLAC. Disponible en: http://201.234.78.173:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000023663 12. Director: ERIKA RODRGUEZ CAVALLOconsultarse en el CvLAC. Disponible en: http://201.234.78.173:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000023647
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Los ttulos publicados actualmente por American Chemical Society son: Accounts of Chemical Research, Analytical Chemistry, Biochemistry, Bioconjugate Chemistry, Biomacromolecules, Biotechnology Progress (publicada con la American Institute of Chemistry Engineers), Chemical & Engineering News, Chemical Innovation /CHEMTEC, Chemical Research in Toxicology, Chemical Reviews, Chemistry of Materials, Crystal Growth & Design, Energy & Fuels, Environmental Science & Technology, Industrial & Engineering Chemistry Research, Inorganic Chemistry, Journal of Agricultural and Food Chemistry, Journal of the American Chemical Society, Journal of Chemical & Engineering Data, Journal of Chemical Information and Computer Sciences, Journal of Combinatorial Chemistry, Journal of Medicinal Chemistry, Journal of Natural Products (publicada con la American Society of Pharmacognosy), The Journal of Organic Chemistry, Journal of Pharmaceutical Sciences (publicada con la American Pharmaceutical Association), The Journal of Physical Chemistry A, The Journal of Physical Chemistry B, Langmuir, Macromolecules, Modern Drug Discovery, Nano Letters, Organic Letters, Organic Process Research & Development (publicada con Royal Society of Chemistry), Organometallics and Journal of Proteome Research. Adems, los grupos de investigacin poseen documentacin bibliogrfica de consulta, constituidas por libros, revistas y artculos impresos y empastados. Acceso a las bibliotecas de la Universidad de Cartagena. Las personas vinculadas a la Universidad como: estudiantes, profesores y empleados tienen acceso a las bibliotecas. A los egresados, jubilados y personal externo de otras instituciones, tambin se les permite consulta, e incluso los estudiantes y docentes tienen acceso remoto, lo que permite el uso sin tener que desplazarse a la institucin. Procedimientos de seleccin y organizacin. La Biblioteca generalmente ordena su coleccin de acuerdo con la estructura orgnica del sistema de clasificacin Dewuey (SCCD). A cada texto segn el tema se le asigna un nmero topogrfico, este corresponde a su clase. Recursos Informticos y Telemticos que apoyan la Maestra. Los grupos cuentan con varios equipos de cmputo y bioinformtica, adquiridos en su mayora mediante el financiamiento de proyectos de investigacin en las diferentes lneas de investigacin desarrolladas por ellos. Tambin cuentan con una pequea sala de computadores ubicada en las oficinas de los Departamentos de Postgrado e Investigaciones y tambin tienen disponibilidad en la Sala General de Informtica de la Facultad de Ciencias Farmacutica. Los equipos y software disponibles son los siguientes: Cuatro estaciones de trabajo: Un equipo IBM IntelliStation A Pro de doble procesador Un equipo Dell Precision 470 de doble procesador Un equipo Dell Precision 370 de un procesador Un equipo Dell Precision 380 de un procesador Treinta computadores personales. Cinco computadores porttiles. Cinco impresoras: 1 HP deskjet 3535. 1 HP Laserjet 1000. 1 HP Laserjet 1005. 1 HP Laserjet 1006, 1 HP color inkjet cp1700 Sistemas operativos Linux RedHat, Windows Xp y Windows 2000. Software para clculos de modelado molecular: Gaussian 94. Sybyl v7.0. Software para gestin de mapas y anlisis de datos: MapInfo Professional v7.8
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Laboratorios y sitios de prctica de la Maestra. El Programa de Maestra en Ciencias Farmacuticas posee equipos modernos para el anlisis molecular y para la evaluacin de los efectos de productos qumicos en los organismos. La dotacin de equipos en los laboratorios dispuestos para el desarrollo de las actividades del programa se detalla en la Tabla 5. Tabla 5. Equipos pertenecientes a la Universidad de Cartagena EQUIPO MARCA FUNCIN
Equipos generales para biologa celular y molecular, farmacologa y toxicologa, entre otros.
Cromatgrafo Lquido. Detectores de arreglo de fotodiodos PDA 996, Fluorescencia e ndice de refraccin. Cromatgrafo Lquido con detector UV/VIS Espectrmetro RA -915+ Zeeman Ph - metro digital Ph-metro Agitador Ultrasnico Microcentrfuga refrigerada Agitador de contacto Maxi Mix plus Microcentrfuga refrigerada Microcentrfuga refrigerada Agitador magntico Magnestir Agitador magntico Rotor Shaker Orbital, mecnico
Water Delta P400
Anlisis de mezclas en muestras lquidas.
Bas Lumex Oakton Beckman Cole - Parmer Thermo IEC Thermolyne Sorvall RMC 14 DuPont Beckman Lab - Line Instruments Jouan Cole - Parmer Lab - Line Instruments Misonix Beckman Labconco Lab - Line Instruments Lab - Line Instruments Beckman Cole - Parmer Anlisis de Mercurio en multitud de muestras ambientales. Determinacin de Ph Disolucin de muestras poco solubles Microcentrifugacin Agitacin de muestras Centrifugar tubos pequeos a altas velocidades Centrifugar a temperaturas, revoluciones y tiempos especficos Preparar o disolver soluciones Rotacin de tubos con soluciones Utilizado para medios de cultivo, hibridizacin y movimientos controlados Romper clulas. Volmenes de gran tamao. Centrifugar a altas velocidades Secar muestras acuosas Utilizado para movimientos controlados
Sonicador con programacin Microcentrfuga sin refrigeracin Liofilizador Shaker electrnico Shaker mecnico Centrfuga sin temperatura Shaker orbital pequeo
Centrifugar tubos de 10, 50 y 250 mililitros Utilizado para movimientos controlados
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Vortex Mixer Mixer Magntico Microcentrfuga Microcentrfuga Microcentrfuga Centrfuga refrigerada de mesa, marca Si gma Agitador magntico Vortex Agitador magntico con temperatura controlada Fluormetro
Chem - Index Jouan Fisher Beckman Sigma

Sigma Laborzentrifugen, modelo: 2 - 16PK
Movimientos para desintegrar (agitador) Agitador magntico para preparar soluciones
Centrifugar a altas velocidades
Heidolph Indulab Thermolyne Quantech TM Arthur H. Thomasco Philada U.S.A.
Preparar o disolver soluciones Movimientos para desintegrar (agitador) Preparar y disolver soluciones con temperatura controlada Determinacin de actividad enzimtica, ADN, vitaminas, otros metabolitos. Realizacin de operaciones de secado Evacuacin de gases desprendidos por muestras conservadas en lquidos voltiles.
Desecador
Campanas de Extraccin en cada laboratorio Incubadora automtica de CO2
Precisin Boekel Industries
Crecimiento de medios de cultivo de alrgenos recombinantes que necesiten CO2 Crecimiento de medios de cultivo de alrgenos recombinantes Crecimiento de medios de cultivo de alrgenos recombinantes que necesiten CO2 Procedimientos de esterilizacin Cultivo de alergenos recombinantes a gran escala Visualizacin para aplicaciones de ADN en geles de agarosa Amplificacin de fragmentos de ADN Amplificacin de fragmentos de ADN en tiempo real Amplificacin de fragmentos de ADN en tiempo real Secuenciador y analizador gentico de ADN Separacin cromatogrfica
Incubadora
Incubadora de CO2 Cmara de flujo laminar con luz UV y flujo de aire Bioreactor Transluminador UV GeneAmp PCR System 7300 Real Time PCR System PCR Real Time - Sequence detection System. Standart RT Tower computer. ABI PRISM 310 Genetic Analizer HPLC HPLC con Detectores de arreglo de diodos e ndice de refraccin
Forma Scientific
Forma Scientific New Brunswick UVP, Inc. Perkin Elmer Applied Biosystems Step one
Perkin Elmer Perkin Elmer Waters Delta Prep 4000
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Lector de ELISA Lector de MicroElisa Negatoscopio Rotavaporadores (4 unidades) y bombas de vaco Pletismmetro Lmpara UV - VIS Bomba de vaco Balanza Analtica Balanza Analtica Balanza digital Balanza digital Balanza Cmaras de electroforesis (2 unidades) Cmara de electroforesis Minicmara de electroforesis Cmara de electroforesis de agarosa Bao Mara, con temperatura y movimientos controlados Bao Mara, sin agitacin Bao Mara con agitacin (Twin Shaking Water Bath) Bao serolgico con temperatura controlada y agitacin Bao serolgico con temperatura controlada y agitacin Termo Bloque Ultra congelador de -86 de 13FT/368. Freezer -20 (4 unidades) Freezer -80 Nevera -4 (arriba) y 20 (abajo) Nevera (4) sin escarcha Mquina para producir hielo Calentador de agua Microscopio triocular con epifluorescencia intensilight (1 unidad) Microscopio (4 unidades) Microscopio binocular (2 unidades)
SpectraMAX 250 Sunrise Tecan General Electric Buche Ugo Basile
Anlisis de protenas, pptidos, marcadores de toxicidad. Observacin de placas radiogrficas Concentracin de extractos Evaluacin de agentes o efectos inflamatorios Deteccin de fluorescencia Aplicaciones de sistemas de vaco
BIO - RAD BOECO Germany Explorer Pro OHAUS Chyo Balance Corporation OHAUS Kwonnie BIO - RAD Life Technologies Bio - Rad Fotodyne Cole -Parmer Memmert Gemini Indulab Precision Scientific Termolyne Thermo Fisher serie 700 Centrales REVCO Admiral Admiral Scotsman. Industrial Taylor Ltda. Memmert Nikon -Modelo Eclipse E -80i Olympus
Medicin del peso de muestras y reactivos
Electroforesis de ADN y separacin de protenas y otras biomolculas
Calentamiento a temperaturas controladas
Bioensayos de Toxicidad
Bioensayos de Toxicidad Bao seco a temperatura controlada Congelar muestras o reactivos
Mantener temperaturas adecuadas para muestras o reactivos Mantener temperaturas adecuadas para los cultivos Incubacin de muestras
Observacin de muestras
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Sistema de purificacin de agua Tanques de poliestireno Estufa Horno Microondas Fuente de poder PAV-200
Millipore Nalgene HACEB Memmert Panasonic Jookoo CO. LTD
Obtencin de agua para bioensayos Envasar y evitar descomposiciones de agua destilada Procesos de calentamiento Calentamiento con temperatura controlada Descongelar medios de cultivo y ebullicin de reactivos Proteccin de Equipos
Equipos generales para anlisis de muestras Cromatgrafo de gases. Agilent 4890 D. Cromatgrafo de Gases con detector de masas de ltima generacin. Espectrofotmetro FTIR 1600 Espectrofotmetro UV -VIS Lambda 3b Espectrofotmetro de AA 969 Serie Solar con llama. Kit para vapor fro
Espectrofotmetro de AA. Analyst 300. Generador de hidruros (MHS- 10). Horno de grafito (HGA 800).
Hewlett - Packard Agilent Technologies. Modelo 7890A 5975C. Perkin Elmer Perkin Elmer
Anlisis de compuestos orgnicos.
Anlisis de compuestos orgnicos.
Unicam
Anlisis de hidrocarburos, aceites y grasas totales en agua.
Perkin Elmer Anlisis de plaguicidas, hidrocarburos y metilmercurio. Anlisis de plaguicidas, hidrocarburos y metilmercurio. Anlisis e identificacin de plaguicidas e hidrocarburos, y metabolitos de los mismos. Digestin de matrices ambientales para metales pesados y extractor de compuestos orgnicos. Identificacin y anlisis de sustancias orgnicas Anlisis de metales Anlisis de trazas Preparacin de muestras Anlisis varios Digestin de muestras ambientales Anlisis de arsnico, selenio y mercurio. Concentracin de muestras a vaco
Cromatografo de gases con detector FID y ECD Cromatografo de gases con detector FID, NPD y ECD Cromatgrafo Gases - Masas Digestor y extractor microondas Espectrmetro FT-IR Espectrmetro de Absorcin Atmica Porngrafo Molinos pulverizadores Planchas de Agitacin Baos termostatados Generador de hidruros VP - 100 Roataevaporadores
Perkin Elmer Thermo
Thermo Finnigan
Milestone
Perkin Elmer Thermo S4 Metrohom MLW MLW Mermet Thermo Yamato
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Polarimetro semiautomtico Fusimetro Lmparas de Ultra violeta.
Laborata Fisher
Medir la rotacin ptica de las molculas con centros qiuirales. Calcular la constante fsica punto de fusin. Visualizacin de muestras en Cromatografa en Capa Delgada.
18. INFRAESTRUCTURA FSICA La Maestra en Ciencias Farmacuticas de la Universidad de Cartagena, tiene sus instalaciones en la Facultad de Ciencias Farmacuticas, la cual est ubicada en el Campus de Zaragocilla de la Universidad de Cartagena. Cada grupo que participa en el programa posee un laboratorio de investigacin. En total la maestra cuenta con laboratorios de sntesis, biologa molecular, cultivos celulares, fitoqumica, anlisis ambiental, toxicologa computacional, ecotoxicologa, y bioterio, entre otros. 19. SELECCIN Y EVALUACIN DE ESTUDIANTES Los procesos de inscripcin, seleccin y admisin de los estudiantes del programa de maestra incluyen las siguientes etapas: la seleccin de los estudiantes al Programa de Maestra est fundamentada en diferentes aspectos intelectuales y acadmicos de los aspirantes. Este proceso es realizado de tal forma que brinde igualdad de condiciones para las personas que deciden aplicar al programa. Lo anterior implica que el estudiante debe realizar un examen de conocimientos bsicos en el rea y entrevista, complementado con la hoja de vida. Estos requerimientos son complementarios a los requisitos generales que exige la Universidad para aquellos que aspiran ingresar al programa. En todo momento se aplican mecanismos rigurosos, universales y equitativos de ingreso de estudiantes, conocidos oportunamente por los aspirantes. Este proceso involucra varias etapas, cuyas caractersticas principales son presentadas a continuacin. Requisitos de inscripcin Diligenciar el formulario de inscripcin. Poseer ttulo profesional expedido por una Universidad reconocida por el Ministerio de Educacin Nacional, en reas de: Qumica Farmacutica, Qumica, Bioqumica o Biologa. Hoja de vida con soportes. Fotocopia de la cdula y libreta militar. Certificado original de calificaciones de pregrado acreditando un promedio acumulado mnimo, de tres punto cinco (3.5). Presentar carta de aval de un grupo de investigacin de universidades proponentes, donde conste la aceptacin de la tutora y direccin de su tesis de grado. Requisitos de Admisin Presentar y aprobar el examen escrito de admisin. Realizar entrevista ante el Comit de Maestra en Ciencias Farmacuticas. Entregar un resumen ejecutivo de la temtica en la cual pretende adelantar su investigacin de grado, enmarcado en las lneas de investigacin de la maestra, previa aceptacin de la propuesta por el grupo de investigacin que dio su aval. Los dems que establezca el Comit de postgrado de la Facultad de Ciencias Farmacuticas.
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Requisitos de Grado Haber cursado y aprobado todos los cursos (43 cred itos). Presentar, sustentar y aprobar el trabajo de grado de la maestria . Acreditar el envio o publicacion de por lo menos un artic ulo cientif ico para publicacion en revista nacional o internacional indexada, derivado de su trabajo de grado y una presentacion en un evento cientif ico nacional o internacional. Estar a paz y salvo por todo concepto. 19.1 CRITERIOS ACADMICOS DE EVALUACIN QUE SUSTENTAN LA PERMANENCIA Y PROMOCIN DE LOS ESTUDIANTES Para que un estudiante permanezca dentro del programa de Maestra deber tener un promedio semestral de tres punto cinco (3.5) sobre cinco (5). La inasistencia a clases de ms del 20% de las horas asignadas, sin previa excusa (artculo 84, pargrafo 1 - de la asistencia a clases, reglamento estudiantil de la Universidad de Cartagena), y del 25%, an con excusa mdica, ser objeto de retiro del programa, a menos que la excusa sustente una calamidad domestica o caso fortuito, o se encuentre representando la Universidad en algn evento (Articulo 84, Pargrafo 2 - reglamento estudiantil de la Universidad de Cartagena). 20. AUTOEVALUACIN EN EL PROGRAMA DE MAESTRA EN CIENCIAS FARMACUTICAS La Maestra en Ciencias Farmacuticas acoge el modelo de auto evaluacin orientado en los lineamientos establecidos en la poltica de calidad de la Universidad de Cartagena, el cual acoge las guas y procedimientos del CNA. As, la auto evaluacin consiste en el auto estudio llevado a cabo por las mismas instituciones o programas sobre la base de los criterios, caractersticas, variables e indicadores definidos por el Consejo Nacional de Acreditacin, la institucin asume el liderazgo de este proceso y propicia la participacin amplia de la comunidad acadmica en l. Adems de lo anterior, el postgrado de Maestra en Ciencias Farmacuticas es extensin del pregrado de Qumica Farmacutica, adscritos ambos a la Facultad de Ciencias Farmacuticas, y es este ltimo, acreditado mediante la Resolucin No. 7047 del 29 de Septiembre de 2009, emitida por el Ministerio de Educacin Nacional, quien aporta el cuerpo docente involucrado en la formacin acadmica e investigativa de la maestra, convirtindose en un indicador de la cultura de mejoramiento continuo entre la poblacin de misma. 20.1 AUTOEVALUACIN EN EL PROGRAMA DE MAESTRA EN CIENCIAS FARMACUTICAS DE LA UNIVERSIDAD DE CARTAGENA Desde el ao 2010, posterior al inicio de un plan de seguimiento y mejoras en el programa de Maestra en Ciencias Farmacuticas, se han logrado algunos avances a la fecha, de los cuales se pueden resaltar los siguientes: se construy el saln de Postgrado en un rea que estaba confinada a un cuarto de mquinas, y que ya estaba inhabilitada para tal fin. Lo que ha permitido a los estudiantes de postgrado un espacio exclusivo para sus actividades, evitando que la sobrepoblacin de pregrado afecte sus actividades presenciales. La puesta en marcha de la poltica de calidad de la Universidad de Cartagena ha permitido ajustes a los procesos y a la documentacin de los mismos. Tambin se inici un acompaamiento para lograr la graduacin de los egresados, con el resultado de al menos un graduado, ya que al final de 2009 ninguno de los egresados haba optado el ttulo oficial de la Maestra.
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Los espacios de los grupos de investigacin han venido en aumento, esto se puede evidenciar con los actuales espacios ocupados por los grupos de investigacin: Grupo de Evaluacin Biolgica de Sustancias Promisorias y Tecnologa Farmacutica, Cosmtica y de Alimentos GITFCA. Adems de lo anterior, en reunin realizada con el seor Rector Germn Sierra Anaya, en diciembre de 2011, le fue adjudicado el rea de las antiguas plantas piloto del programa de Ingeniera de Alimentos a los grupos de la Facultad de Ciencias Farmacuticas. En los actuales momentos el rea se encuentra en adecuacin y a la espera de ser entregados a los grupos. El proceso de Autoevaluacin fue aplicado inicialmente en el segundo semestre de 2010, motivado por el cambio de jefatura en el departamento de postgrado de la facultad de Ciencias Farmacuticas, donde est adscrita la Maestra en Ciencias Farmacuticas; para la fecha iniciaban el tercer semestre de la segunda cohorte de estudiantes. Dicho proceso se bas en un anlisis DOFA del programa, del cual se desprendi un plan de accin, que si bien no contempl minuciosamente los factores contemplados en la plataforma SAEPRO, sirvi como punto de partida para el presente proceso de autoevaluacin. La Universidad de Cartagena, desde el departamento de postgrado de la Facultad de Ciencias Farmacuticas, lider el proceso de aplicacin de los instrumentos disponibles suministrados por la Institucin para ser aplicado a todos los actores involucrados en el proceso. La primera etapa correspondi a la ponderacin, con la posterior la aplicacin de la encuesta, que involucr la evaluacin de los procesos acadmicos, la produccin intelectual de los profesores, la investigacin, la eficiencia en el manejo de los recursos y el impacto que ejerce el programa acadmico en el medio. Sin embargo, los resultados del proceso de autoevaluacin del Programa de Maestra para las cohortes que ha tenido el programa en la Universidad de Cartagena aparecen en los documentos de Autoevaluacin de la Maestra en Ciencias Farmacuticas de la Universidad de Cartagena. Este proceso ha sido desarrollado con la mayora de los actores involucrados y la Universidad ha puesto todo el empeo para que dicho proceso sea realizado de manera eficiente y coordinada. Para este propsito, el centro de Postgrados y la Oficina de autoevaluacin institucional han brindado sus conocimientos y logstica, los cuales han permitido generar un documento que compila el sentir del programa, pero que tambin es honesto a la hora de reflejar sus debilidades y problemas. 21. POLTICAS Y ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO A EGRESADOS En el programa se cuenta con una base de datos en donde aparecen sus hojas de vida, las cuales incluyen sus soportes, adems de las polticas institucionales de seguimiento a egresados, las cuales se caracterizan por propiciar la interaccin social, acadmica, laboral, cultural y de pertenencia mediante el diseo e implementacin de estrategias de acercamiento entre la Universidad de Cartagena y sus egresados, de tal forma que se pueda medir el impacto de estos en el medio. La Universidad de Cartagena considera egresado a quien estuvo matriculado en un programa acadmico de pregrado o de posgrado, y que haya cursado y aprobado satisfactoriamente todas las materias del pensum acadmico reglamentado para su carrera o disciplina. En este sentido, el trmino graduado se aplica a quien obtuvo el ttulo correspondiente del programa acadmico, especializacin, maestra o doctorado. Para la Institucin el egresado es pieza clave en el desarrollo institucional y la proyeccin de la Universidad en la sociedad, puesto que tienen la funcin de mostrar y orientar la efectividad y pertenencia de su formacin en el ejercicio profesional13. Los egresados se constituyen en una de las fuentes ms valiosas en el proceso de autoevaluacin, porque a travs de ellos los programas se retroalimentan, se contextualizan y dan respuesta a las necesidades del medio en el mbito laboral, cientfico, cultural y social. Para la consecucin de su objetivo, ha diseado los siguientes procedimientos:
13. Plan de Desarrollo Estratgico,Todos somos parte, 2006- 2010.
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Sistematizacin de Base de Datos e identificacin de los egresados de la Universidad Cartagena. Consolidacin de la base de datos de las diferentes facultades de la Universidad de Cartagena. Seguimiento a Egresados. Aprobacin de acuerdo para la carnetizacin de egresados (Consejo Superior). Institucionalizacin de formulario de egresados como requisito para recibir el ttulo profesional. Oficializar anualmente un encuentro de carcter acadmico, exclusivamente para egresados de la Universidad de Cartagena (con expositores seleccionados segn el criterio de cada facultad. Realizacin anual de la Feria Laboral. Concurso de cancin indita. Institucionalizacin anual para Ceremonia de reconocimiento a egresados destacados. Institucionalizacin de Programa de radio en la emisora de la universidad de Cartagena (Semanal) Edicin de Revista de Egresados (Anual). Servicios para egresados. Alianzas y convenios con entidades comerciales y de servicio para recibir beneficios al presentar su carnet de egresados. Aprobacin de Acuerdo por el cual se establecen polticas de descuentos en los Talleres, Cursos y Seminarios para egresados a bajo costo o gratis. Voluntariado de egresados de la Universidad de Cartagena. Diseo de la propuesta de Voluntariado, que incluya: Donacin en dinero para becar a estudiantes de bajos recursos (con posibilidad de escoger a su beneficiado). Donacin de libros o instrumentos de laboratorio a la Universidad de Cartagena.
Charlas y/o capacitaciones a estudiantes o egresados. Expedicin de certificaciones de donacin para descuentos tributarios. Ubicacin actual de los egresados de la Maestra de Ciencias Farmacuticas: Jos Luis Macareno Barvo: Docente de planta del magisterio seccional Sucre y docente catedrtico de la Universidad de Sucre. Nerlis Pjaro Castro: Actualmente se encuentra desarrollando estudios de doctorado en Toxicologa Ambiental en la Universidad de Cartagena. Jorge Eliecer Espitia Baena: Se encuentra vinculado a la Universidad de Cartagena como Joven Investigador de Colciencias. Tulia Isabel Florian Puello: Gerente de aseguramiento de calidad, de la empresa Perfumera Lemaitre. Jos Alfredo Acosta Urrea: Jefe de Seccin de laboratorios Procaps S.A. Indira Beatriz PjaroBolvar: Docente catedrtica de la Universidad de Cartagena y de la Universidad del Atlntico. Jorge Carlos Mercado Montiel (Q.E.P .D): Haba culminado sus estudios y se desempeaba como joven investigador de Colciencias al momento de su fallecimiento.
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22. BIENESTAR UNIVERSITARIO En la Universidad de Cartagena el bienestar universitario es considerado como un factor determinante para incrementar y estimular la convivencia pacfica y permitir que los estudiantes se adapten a un ambiente propicio para el desarrollo del proceso educativo y el cumplimiento de todas las labores establecidas para los participantes de dicho proceso. Adems, mediante este es posible dar a los estudiantes una formacin en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia, en la prctica del trabajo acadmico y la recreacin, para el mejoramiento cultural, cientfico, tecnolgico y para la proteccin del ambiente. Mediante la seccin de Bienestar Universitario, se pretende fomentar el proceso de desarrollo integral en todos los estamentos de las Universidades y de este programa, propiciando actividades acadmicas, sociales, artsticas, culturales, recreativas, deportivas, ecolgicas y de salud, con respuestas a las necesidades de la comunidad. Para tal efecto se cuenta con diferentes secciones especiales. En la pgina web de la Institucin, se puede encontrar informacin verificable sobre programas y actividades de bienestar dirigidos a la comunidad educativa del programa acadmico. Entre los servicios ms importantes que ofrece Bienestar Universitario a sus estudiantes estn los siguientes: Asesora Psicolgica. Presta servicio integral a la comunidad universitaria para promover la salud mental a travs de programas de asesora, orientacin, capacitacin y prevencin, mediante la atencin individual y grupal. Ofrece los siguientes servicios: Consultora y asesora: individual, grupal, orientacin y reorientacin ocupacional y de vocacin profesional. Capacitacin: cursos, talleres, seminarios y conferencias de conformidad con las necesidades detectadas, o por solicitud de los interesados. Investigacin sobre los factores incidentes en el rendimiento y adaptacin del estudiante. Terapia grupal: a travs de la asesora y apoyo a un grupo de estudiantes con dificultades comunes. Cultural. Su propsito es el fomento y orientacin de grupos y talleres culturales, al igual que la programacin y coordinacin de la actividad cultural en la Universidad, proyectndola hacia la comunidad. Para ello cuenta con diferentes grupos como: Teatro Estudio de la Universidad de Cartagena, Comit de Cine, Gaita Femenina Corinche, Grupo Msico Vocal, Coral Universitaria, Grupo de danzas y msica folclrica, Grupo de msica vallenata y Grupo de periodismo cultural. Deportes. Fomenta la sana convivencia y la integracin de los miembros de la comunidad universitaria mediante la prctica del deporte, de esta manera se brinda un ambiente adecuado para el desarrollo de actividades acadmicas, administrativas y de servicio. Planifica, organiza y ejecuta programas recreativos, competitivos y formativos de deporte y aprovechamiento del tiempo libre dirigidos a la comunidad universitaria, lo que fomenta la integracin y la convivencia de los miembros de la comunidad. Las disciplinas con las que cuenta son: Ajedrez, Atletismo, Baloncesto, Bisbol, Ftbol, Ftbol de saln, Karate-Do, Natacin, Patinaje, Levantamiento de pesas, Softbol, Taekwondo, Tenis de mesa y Voleibol. Servicios de Salud. Orienta sus acciones hacia la proyeccin de la salud y prevencin de las enfermedades en los miembros de la comunidad universitaria. Esta seccin se encarga de organizar y desarrollar en coordinacin con otras dependencias y entidades el programa de salud preventiva que consiste en la realizacin de jornadas, campaas, seminarios y talleres para la prevencin y conservacin de la salud integral. Adems es la encargada de refrendar las incapacidades de salud de los estudiantes, las cuales deben ser presentadas dentro de las 72 horas siguientes de su expedicin y deben contener: diagnstico, tiempo de la incapacidad y registro del mdico tratante. Trabajo social. Promueve el desarrollo integral a travs del diseo y ejecucin de programas de Bienestar Social dirigidos a estudiantes, empleados, docentes, administrativos y familiares de empleados al igual que programas de extensin comunitaria.
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23. RECURSOS FINANCIEROS Los recursos financieros con los que cuenta la Maestra en Ciencias Farmacuticas de la Universidad de Cartagena provienen principalmente de los ingresos por inscripciones y matrculas de las cohortes que ha tenido la misma. El costo semestral por estudiante es de cinco salarios mnimos legales vigentes (5 SMML). No obstante, estos recursos cubren los costos administrativos de la maestra. Por su parte, la financiacin de las investigaciones desarrolladas en las tesis de los estudiantes proviene de los recursos adquiridos por los grupos de investigacin que soporta la Maestra, ya sea con recursos internos y/o externos, as como de entidades financiadoras como Colciencias. Tabla 6. Ingresos de la Maestra en Ciencias Farmacuticas de la Universidad de Cartagena I-2007 Nmero de Estudiantes Valor Matricula Total Matriculas 6 2168500 13011000 II-2009 Nmero de Estudiantes Valor Matricula Total Matriculas 2 2484500 4969000 II-2011 Nmero de Estudiantes Valor Matricula Total Matriculas 4 2678000 10712000 Primera Cohorte II-2007 5 2168500 10842500 Segunda Cohorte I-2010 2 2575000 5150000 Tercera Cohorte I-2012 4 2833500 11334000 I-2008 5 2307500 11537500 II-2010 2 2575000 5150000 II2012 4 2833500 11334000 II- 2008 5 2307500 11537500 I- 2011 2 2678000 5356000 I-2013 4 2975175 11900700 Total Cohorte 45280700 Total Cohorte 20625000 Total Cohorte 46928500
Tabla 7. Proyeccin de inversin para los prximos cuatro aos. Valor Laboratorios (Infraestructura, materiales, equipos y mantenimiento) Movilidad internacional de docentes y estudiantes Adquisicin de Material Bibliogrfico Equipos de computo 500.000.000 100.000.000 50.000.000 20.000.000
Los siguientes son los proyectos vigentes o que han sido desarrollados en los ltimos aos en la Facultad de Ciencias Farmacuticas: Colciencias - Universidad de Cartagena. 2012-2014. Coeficiente intelectual, marcadores hematolgicos, celulares y moleculares asociados con dao genotxico en nios expuestos a plomo. Aprobado en el banco de elegibles financiables - Convocatoria 545 de 2011. Colciencias - Universidad de Cartagena. 2012-2014. Fabricacin de bioinsecticidas contra vectores del dengue y fiebre amarilla a partir de extractos y fracciones vegetales activas del Caribe Colombiano. Aprobado en el banco de elegibles financiables - Convocatoria 545 de 2011.
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Colciencias - Universidad de Cartagena. 2012-2014. Metabolitos aislados de myxobacterias provenientes de sedimentos marinos colombianos como antimicrobianos e inhibidores de Quorum Sensing. Aprobado Convocatoria 521 de 2010. Se encuentra en proceso de legalizacin del contrato. Universidad de Cartagena - Vicerrectora de Investigaciones. 2012-2013. Cribado virtual y evaluacin biolgica de molculas inhibidoras de la Fusin/Entrada del virus del dengue a las clulas. Aprobado Convocatoria 2011. Se encuentra en proceso de legalizacin del contrato. Por comenzar. Universidad de Cartagena - Vicerrectora de Investigaciones. 2012. Creacin de una lnea de produccin de repelentes naturales a partir de aceites obtenidos de plantas cultivadas en Colombia. Aprobado Convocatoria 2011. Se encuentra en proceso de legalizacin del contrato. Por comenzar. Red Temtica 210RT0398 Iberoamericana - Universidad de Cartagena. 2009 - 2014.Protemica y quimiogenmica de inhibidores de proteasas de origen natural con potencial teraputico en malaria. En ejecucin. Colciencias - Universidad de Cartagena. 2010-2013. Virtual screening and in vitro evaluation of inhibitors of the dengue virus NS2B-NS3 protease complex. Grant: 1107-519-29058. En ejecucin. Colciencias - Universidad de Cartagena. 2009-2012. Toxicity of sediments contaminated with coal in the department of Magdalena. Grant: 110749326186. En ejecucin. Universidad de Cartagena - Vicerrectora de Investigaciones. 2011-2012. Relacin entre el plomo sanguneo, el coeficiente intelectual y la lnea Mieloide/Linfoide en nios que habitan en fundidoras de metales en Cartagena. En ejecucin. Universidad de Cartagena - Vicerrectora de Investigaciones. Estudio de la actividad antibacteriana in vitro de plantas medicinales del Caribe Colombiano frente a cepas ATCC empleando mtodos de microdilucin. 2011. En ejecucin. Colciencias - Universidad de Cartagena. Identificacin de las dianas moleculares implicadas en el efecto anti-inflamatorio e inmunomodulador producido por compuestos aislados de Physalis peruviana L., en un modelo de colitis ulcerosa. 2010. En ejecucin. Universidad de Cartagena Vicerrectora de Investigaciones. Evaluacin de la actividad ansioltica e hipntica de los extractos acuosos obtenidos de las plantas Plantago major L. (Llantn) y Mentha piperita L (Yerbabuena). 2011. En ejecucin. Universidad de Cartagena Vicerrectora de Investigaciones. Evaluacin de la actividad protectora contra el veneno de Bothrops asper de una especie del gnero Dracontium utilizada en la medicina popular de la Costa Norte Colombiana. 2011. En ejecucin. Universidad de Cartagena Vicerrectora de Investigaciones. Estudio de la actividad antiinflamatoria y antioxidante de tres especies de plantas ampliamente utilizadas en la medicina popular de la Costa Norte Colombiana. 2011. En ejecucin. Universidad de Cartagena Vicerrectora de Investigaciones. Evaluacin de la actividad antibacteriana in vitro de extractos y fracciones obtenidas de los clices de Physalis peruviana L. y flores y hojas de Caesalpinia pulcherrima (L) Swartz. 2011. En ejecucin. Universidad de Cartagena Vicerrectora de Investigaciones. Evaluacin de la actividad antiinflamatoria in vitro de derivados quinoidales obtenidos por sntesis. 2011. En ejecucin. Universidad de Cartagena Gobernacin del Cesar. 2009-2011. Impact of coal mining in wild mice from the Department of Cesar. Terminado. Universidad de Cartagena-Vicerrectora de Investigaciones. 2009-2010. Diseo de una red nanomolecular para el atrapamiento del virus de inmunodeficiencia humana VIH. Terminado. Universidad de Cartagena-Vicerrectora de Investigaciones. 2009 - 2010. Modelamiento 3D de tropomiosinas y evaluacin de su alergenecidad y reactividad cruzada. Terminado. Gobernacin del Cesar -Universidad de Cartagena. 2010-2012. Estudios y evaluacin de marcadores de toxicidad en tres especies animales provenientes de la zona de influencia de la minera del carbn en el departamento del Cesar. Terminado. CARDIQUE-Universidad de Cartagena. 2005. Caracterizacin del ciclo de vida de parsitos nemtodos en los ecosistemas de la baha de Cartagena y el canal del Dique y su relacin con la calidad del agua. Convenio 057/05. Terminado. Colciencias-Universidad de Cartagena. 2004. Desarrollo de un sistema de informacin para la deteccin temprana de intoxicacin mercurial en el norte de Colombia. Projecto No. 1107-04-16346. Terminado.
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European Union. 2004. Biomercury Project. Project No. NMP 2-CT-2004-505561. Terminado. Universidad de Cartagena. 2007. Valoracin del riesgo de contaminantes retardantes de fuego bromados. Terminado. Universidad de Cartagena. 2007. Estimacin del Riesgo de dioxinas y compuestos similares en la Poblacin Colombiana. Terminado. Universidad de Cartagena. 2007. Cuantificacin y potencial riesgo de dioxinas bromada. Terminado. Universidad de Cartagena. 2004-2008. Sntesis, Actividad Antimalrica y Estudio de Relacin Cuantitativa Estructura Qumica y Actividad Biolgica (QSAR) de Furanonaftoquinonas Naturales y Anlogas. Terminado. Universidad de Cartagena. 2009. Obtencin de Nuevos Derivados Quinoidales Anlogos de Productos Naturales con Actividad Antimalrica y Estudios de Relacin Estructura-actividad. Terminado. Universidad de Cartagena. 2009-2010. Plan de Gestin Integral de Residuos Peligrosos para la Jurisdiccin de Cartagena. Terminado. Universidad de Cartagena. 2008. Efecto antiinflamatorio y antioxidante in vitro de extractos y fracciones de esponjas marinas del gnero Xestospongia. Terminado. Universidad de Cartagena. 2004-2008. Sntesis, Actividad Antimalrica y Estudio de Relacin Cuantitativa Estructura Qumica y Actividad Biolgica (QSAR) de Furanonaftoquinonas Naturales y Anlogas. Terminado. Universidad de Cartagena. 2007. Cuantificacin de pesticidas organoclorados y organofosforados en frutas de mayor consumo en la ciudad de Cartagena. Terminado. Universidad de Cartagena. 2006-2007. Determinacin de la composicin qumica voltil del aceite esencial de Croton malambo y evaluacin de su bioactividad. Terminado. Universidad de Cartagena. 2007-2008. Anlisis de la composicin qumica voltil de plantas aromticas y frutas cosechadas en la regin caribe y determinacin de su actividad antioxidante. Terminado. Universidad de Cartagena. 2007-2008. Determinacin de pesticidas organoclorados en camarn blanco en la Baha de Cartagena por cromatrografa de gases - microcaptura de electrones. Terminado. Universidad de Cartagena. 2008-2009. Capacidad del Guarumo (Cecropia peltata) como planta fitorremediadora de suelos contaminados con mercurio de la mina Santa Cruz, sur de Bolvar. Terminado. Universidad de Cartagena. 2010. Cambios histolgicos en hgado y bazo de la lisa (Mugil incilis) asociado a la contaminacin de la baha de Cartagena y su posibles influencia en la parasitosis. Terminado. Universidad de Cartagena. 2010. Actividad biolgica de aceites esenciales colombianos. Terminado. Universidad de Cartagena. 2008-2009. Bioadsorcin de cromo de aguas residuales de la industra de curtiembres en quitosano obtenido a partir del exoesqueleto del camarn(Litopenaus vanamei). Terminado. Universidad de Cartagena. 2008. Evaluacin de pesticidas organoclorados en leches comercializadas en la Costa Atlntica. Terminado. Universidad de Cartagena. 2009-2010.Evaluacin del efecto diurtico del extracto etanlico total de Ceratopteris pteridiodes en un modelo de ratas. Terminado. Universidad de Cartagena. 2007-2009.Plantas Medicinales Colombianas con Potencial Actividad Biolgica. Terminado. Universidad de Cartagena. 2003-2006. Aporte al estudio Fitoqumico y farmacolgico de flores y hojas de Caesalpinia pulcherrima (L). Terminado. Universidad de Cartagena. 2009-2010. Estudio Comparativo de la Calidad Biofarmacutica y Qumica de Marcas Comercialmente Disponibles de Ciprofloxacina Tabletas en el Mercado Colombiano. Terminado. Universidad de Cartagena. 2008. Revisin del tratamiento farmacolgico para la Infeccin causada por Helicobacter pylori en pacientes adultos. Terminado. Universidad de Cartagena. 2008. Actividad antiinflamatoria, antibacteriana, antifngica, citotxica y antimalrica de derivados quinoidales obtenidos por sntesis. Terminado. Universidad de Cartagena. 2008. Actividad citotxica, antimicrobiana y antioxidante de extractos y fracciones de Physalis peruviana. Terminado. Universidad de Cartagena. 2009 2010. Aprovechamiento del exoesqueleto de camarn desechado por la industria camaronera para la obtencin de quitosano, un polmero con mltiples aplicaciones Qumicas, Farmacuticas y Cosmticas. Terminado. Universidad de Cartagena. 2008 2010. En la bsqueda de compuestos larvicidas de origen natural como alternativas a insecticidas de origen qumico a partir de diferentes especies vegetales de la regin Caribe Colombiana. Terminado.
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Universidad de Cartagena. 2008. En la Bsqueda de Plantas Colombianas con Actividad Antiviral Contra los Virus del Dengue. Terminado. Universidad de Cartagena. 2005 2006. Construccin de un Banco de Genomas y una Base de Datos de Plantas de Inters Medico y Biotecnolgico de la Zona Norte de Bolvar. Terminado. Universidad de Cartagena. 2010. Aplicacin de procesos microtecnolgicos en la encapsulacin de aceites esenciales en matrices polimricas de almidones nativos colombianos modificados, para su uso en productos farmacuticos. Terminado. Universidad de Cartagena. 2010. Efecto de la acetilacin y oxidacin en los almidones nativos de ame (Dioscorea spp.) y pltano topocho (Musa paradisiaca) y evaluacin de su posible uso como excipiente farmacutico. Terminado. Universidad de Cartagena. 2010. Efecto de la acetilacin y oxidacin en los almidones de Achira (CANNA EDULIS L), Arroz (ORIZA SATIVA) y su evolucin como agente desintegrante para su posible utilizacin en la preparacin de medicamentos tipo comprimidos. Terminado. Universidad de Cartagena. 2009. Evalucin de la actividad antibacteriana y antifngica de secreciones mandibulares y metapleurales de hormigas tropicales del norte del departamento de Bolvar. Terminado. Universidad de Cartagena. 2008. Evalucin de la actividad repelente de los aceites esenciales contra insectos. Terminado. Universidad de Cartagena. 2008. Efecto de la modificacin qumica de almidones nativos colombianos para su evolucin como posible ingrediente en alimentos y como excipiente farmacutico. Terminado. 24. COOPERACIN CON OTROS CENTROS DE INVESTIGACIN Los grupos de investigacin que soportan la Maestra en Ciencias Farmacuticas tienen mltiples conexiones directas e indirectas con investigadores nacionales e internacionales, verificables a travs de los artculos generados y proyectos presentados en conjunto. Algunas de las ms representativas son las lideradas por el Doctor Jess Oliveros Verbel: Michigan State University. Patricia Ganey. Lansing, MI. USA. Instituto Helmhotz de enfermedades Infecciosas. Irene Wagner. Braunschweig. Alemania. Centro Wadsworth. Kurunthachalan Kannan. Albany. USA. Department of Public Health Sciences. Section of Parasitology, Sapienza- University of Rome. Simonetta Mattiucci. Roma, Italia. Centro de Excelencia CENIVAM. Elena Stashenko. Bucaramanga, UIS. Universidad Industrial de Santander. Universidad Nacional de Colombia. Universidad de Antioquia. CARDIQUE. Sociedad de Universidades Estatales del Caribe - SUE Caribe.
El GRUPO INVESTIGACIN DE QUMICA AMBIENTAL Y COMPUTACIONAL (GQAC)14 Grupo avalado por la Universidad de Cartagena, registrado en Colciencias bajo el cdigo GrupLac COL0015357. Actualmente en categora A1. El grupo cuenta con varias lneas de investigacin de las cuales derivan investigaciones en las siguientes reas: Contaminacin por plomo Toxicidad del mercurio Diseo molecular in slico Biologa molecular Ecotoxicologa Parasitologa en peces
14. Director: JESS OLIVERO VERBEL. Puede consultarse en el CvLAC. Disponible en:http://201.234.78.173:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000007960
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Tambin ha recibido apoyo a sus investigaciones de entidades nacionales e internacionales, adems de los proyectos financiados internamente a travs de la Vicerrectora de Investigaciones de la Universidad de Cartagena. Los siguientes son los proyectos que en materia de medio ambiente ejecuta el grupo en la actualidad: Colciencias - Universidad de Cartagena. 2012-2014. Coeficiente intelectual, marcadores hematolgicos, celulares y moleculares asociados con dao genotxico en nios expuestos a plomo. Aprobado en el banco de elegibles financiables - Convocatoria 545 de 2011. Colciencias - Universidad de Cartagena. 2012-2014. Metabolitos aislados de myxobacterias provenientes de sedimentos marinos colombianos como antimicrobianos e inhibidores de Qurum Sensing. Aprobado Convocatoria 521 de 2010. Se encuentra en proceso de legalizacin del contrato. Colciencias - Universidad de Cartagena. 2010-2013. Virtual screening and in vitro evaluacin of inhibitors of the dengue virus NS2B-NS3 protease complex. Grant: 1107-519-29058. Colciencias - Universidad de Cartagena. 2009-2012. Toxicity of sediments contaminated with coal in the department of Magdalena. Grant: 110749326186. Universidad de Cartagena - Gobernacin del Cesar. 2009-2011. Impact of coal mining in wild mice from the Department of Cesar. Universidad de Cartagena - Vice-rectora de Investigaciones. 2012-2013. Cribado virtual y evaluacin biolgica de molculas inhibidoras de la Fusin/Entrada del virus del dengue a las clulas. Aprobado Convocatoria 2011. Se encuentra en proceso de legalizacin del contrato. Universidad de Cartagena - Vice-rectora de Investigaciones. 2012. Creacin de una lnea de produccin de repelentes naturales a partir de aceites obtenidos de plantas cultivadas en Colombia. Aprobado Convocatoria 2011. Se encuentra en proceso de legalizacin del contrato. Universidad de Cartagena - Vice-rectora de Investigaciones. 2011-2012. Relacin entre el plomo sanguneo, el coeficiente intelectual y la lnea Mieloide/Linfoide en nios que habitan en fundidoras de metales en Cartagena. Proyectos terminados en los ltimos cinco aos: Universidad de Cartagena - Gobernacin del Cesar. 2009-2011. Impact of coal mining in wild mice from the Department of Cesar. Terminado. Universidad de Cartagena - Vicerrectora de Investigaciones. 2009-2010. Diseo de una red nanomolecular para el atrapamiento del virus de inmunodeficiencia humana VIH. Terminado. Universidad de Cartagena-Vicerrectora de Investigaciones. 2009-2010. Modelamiento 3D de tropomiosinas y evaluacin de su alergenicidad y reactividad cruzada. Terminado. Gobernacin del Cesar -Universidad de Cartagena. 2010-2012. Estudios y evaluacin de marcadores de toxicidad en tres especies animales provenientes de la zona de influencia de la minera del carbn en el departamento del Cesar. Terminado. CARDIQUE-Universidad de Cartagena. 2005. Caracterizacin del ciclo de vida de parsitos nemtodos en los ecosistemas de la baha de Cartagena y el canal del Dique y su relacin con la calidad del agua. Convenio 057/05. Terminado. Colciencias-Universidad de Cartagena. 2004. Desarrollo de un sistema de informacin para la deteccin temprana de intoxicacin mercurial en el norte de Colombia. Project No. 1107-04-16346. Terminado. European Union. 2004. Biomercury Project. Project No. NMP 2-CT-2004-505561. Terminado. Premios y reconocimientos: Distincin Docente Investigador "Ivo Seni Canata. Universidad de Cartagena. Cartagena. 2010. Premio SOT/ AstraZeneca IUTOX. Sociedad de Toxicologa. Salt Lake, 2010. Mejor Presentacin Oral. Tercer Puesto. Premio Francisco Jos de Caldas. VII Congreso de Ciencias Farmacuticas y XI Simposio Colombiano de Ciencia y Tecnologa Cosmtica. Cartagena. 2010. Becario de PostDoctorado. Fundacin Alexander von Humboldt. Helmholtz-Center for Infection Disease. Alemania. Junio 2008-Agosto 2009. Becario de Colciencias. PostDoctorado. Michigan State University. East Lansing, MI. Agosto 2006-Junio 2008. Mejor Presentacin Oral. Segundo Puesto. Premio Francisco Jos de Caldas. V Congreso Nacional de Ciencias Farmacuticas. Medelln. 2006. Mejor Poster. Segundo Puesto.Congreso Nacional de Fotoqumica. Sincelejo, Octubre, 2005. Los 10 Jvenes Sobresalientes de Colombia. Cmara Junior Captulo Bogot. Octubre de 2003.
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Premio Taylor & Francis. Outstanding Graduate Student. Sociedad de Toxicologa de USA. Food Safety Specialty Section. Philadelphia. USA. Marzo, 2000. Premio Nacional de Ecologa. Mencin de Honor. Banco de Occidente. Barranquilla, Colombia. Junio, 1999. Premio Carl C. Smith Graduate Student. Mechanisms Specialty Section of SOT. Mencin de Honor. Sociedad de Toxicologa. USA. New Orleans. Marzo, 1999. Society of Toxicology Travel award. Society of Toxicology Meeting. New Orleans. March, 1999. Ph.D. Scholarship. Fulbright-Colciencias-Laspau. Bogot, Colombia, 1996. Publicaciones en revistas indexadas: El grupo de investigacin GQAC cuenta adems con ms de 50 publicaciones en revistas indexadas nacionales e internacionales, las cuales pueden ser consultadas en www.reactivos.com, entre ellas: 1. Olivero-Verbel, J. 2011. Colombia: Environmental Health Issues/00395. Encyclopedia of Environmental Health (NVRN). 2. Olivero-Verbel, J., Caballero-Gallardo, K., Negrete, J. 2011. Relationship Between Localization of Gold Mining Areas and Hair Mercury Levels in People from Bolivar, North of Colombia. Biological Trace Element Research. In press. 3. Gonzlez, V., Velsquez, P ., Olivero-Verbel, J., Pjaro, N. 2011. Air mercury contamination in the Gold Mining Town of Portovelo, Ecuador. Bulletin of Environmental Contamination and Toxicology. 87(3):250-3. 4. Olivero-Verbel, J., Caballero, K., Arroyo, B. 2011. Nematode infection in fish from Cartagena Bay, North of Colombia. Veterinary Parasitology. 177(1-2):119-26. 5. Olivero-Verbel, J., Guerrero, A., Reyes, N. 2011. Biochemical effects induced by the hexachlorocyclohexanes. Rev. Environ. Contam. Toxicol. 212. 6. Olivero-Verbel, J., Roth, R., Ganey, P . 2011. Dioxin alters inflammatory responses to lipopolysaccharide. Toxicological and Environmental Chemistry. 93(3). 7. Olivero-Verbel, J., Jaramillo, B., Stashenko, E. 2011. Anti-quorum sensing activity of essential oils from Colombian plants. Natural Products Research. In press. 8. Caballero, K., Olivero-Verbel, J., Stashenko, E. 2011. Repellent activity of essential oils and some of their individual constituents against Tribolium castaneum Herbst. Journal Agriculture and Food Chemistry. 59,1690-1696. 9. Maldonado-Rojas W, Olivero-Verbel J. 2011. Potential interaction of natural dietary bioactive compounds with COX-2. Journal of molecular graphics & modelling. 30:157-66. 10. Maldonado-Rojas W, Olivero-Verbel J., Ortega, C. 2011. Searching of protein targets for Alpha Lipoic Acid. J. Braz. Chem. Soc. In press. 11. Olivero, J., Pjaro, N., Stashenko, E. 2011. Antiquorum sensing activity of essential oils isolated from different species of the genus piper. VITAE. 18(1):77-82. 12. Marrugo, J., Benitez, L., Olivero, J., Lans, E., Vsquez, F. 2010. Spatial and seasonal mercury distribution in the Ayapel Marsh, Mojana regin, Colombia. International Journal Environmental Health Research. 20(6):4519.
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13. Olivero, J., Cabarcas, M., Ortega, C. 2010. Theoretical targets for TCDD: a bioinformatics approach. Chemosphere. 80(10):1160-6. 14. Olivero, J. Gonzlez, T., Gette, Jorge., Jaramillo, B., Stashenko, E. 2010. Chemical composition and antioxidant activity of essential oils isolated from Colombian plants. Revista Brasileira de Farmacognosia. 20(4):568-574. 15. Noguera, K., Olivero, J. 2010. Second Life: una plataforma ideal para la qumica virtual. Revista cientfica Guillermo de Ockham. 8(1): 65-72. 16. Olivero, J., Nerio, L., Stashenko, E. 2010. Bioactivity against Tribolium castaneum Herbst (Coleoptera: Tenebrionidae) of Cymbopogon citratus and Eucalyptus citriodora essential oils grown in Colombia. Pest Managent Science. 66(6):664-8. 17. Galvn, D., Olivero, J., Barrios, L. 2010. Occurrence of Ascocotyle (Phagicola) longa Ransom, 1920 (Digenea: Heterophyidae) in Mugil incilis from Cartagena Bay, Colombia. Veteranary Parasitology. 168(1-2):31-5. 18. Nerio, L., Olivero, J., Stashenko, E. Technologies. 101(1):372-378. 2010. Repellent activity of essential oils: a review. Bioresources
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GRUPO DE INVESTIGACIN EN PRODUCTOS NATURALES15 Grupo avalado por la Universidad de Cartagena, registrado en Colciencias bajo el cdigo GrupLac COL0010913. Actualmente en categora C. Lneas de investigacin, declaradas por el grupo: Fitoqumica. Productos naturales marinos. Sntesis. Los siguientes son los proyectos financiados que se encuentra ejecutando el grupo: Red Temtica 210RT0398 Iberoamericana -Universidad de Cartagena. 2009 2014. Protemica y quimiogenmica de inhibidores de proteasas de origen natural con potencial teraputico en malaria. En ejecucin. Universidad de Cartagena.2012-2013. Estudio de la Actividad Antialrgica y Potencial Accin Inhibidora de Proteasas de Extractos y Fracciones de Tres Especies Vegetales de la Regin. En ejecucin. Universidad de Cartagena. 2012-2013. Implementacin de la lnea de investigacin en diseo virtual de frmacos. En ejecucin. Universidad de Cartagena. 2010-2012. Sntesis de prototipos obtenidos virtualmente a travs de estudios de relacin estructura actividad antimalrica. En ejecucin. Proyectos terminados en los ltimos 5 aos: Universidad de Cartagena. 2009-2010. Plan de Gestin Integral de Residuos Peligrosos para la Jurisdiccin de Cartagena. Terminado. Universidad de Cartagena. 2009. Obtencin de Nuevos Derivados Quinoidales Anlogos de Productos Naturales con Actividad Antimalrica y Estudios de Relacin Estructura-actividad. Terminado. Universidad de Cartagena. 2008. Efecto antiinflamatorio y antioxidante in vitro de extractos y fracciones de esponjas marinas del genero Xestospongia. Terminado. Colciencias - Universidad de Cartagena. 2004-2008. Sntesis, Actividad Antimalrica y Estudio de Relacin Cuantitativa Estructura Qumica y Actividad Biolgica (QSAR) de Furanonaftoquinonas Naturales y Anlogas. Terminado. Premios y reconocimientos: PREMIO MERCK, FRANCISCO JOS DE CALDAS al 2 Mejor Trabajo Cientfico, Modalidad Oralen elVI CONGRESO DE CIENCIAS FARMACUTICAS. 2012. Gaitn, R. PREMIO NACIONAL DE FARMACOLOGAENRIQUE NUEZ OLARTE (2 MEJOR TRABAJO CIENTFICO): X Congreso Nacional de Farmacologa y Teraputica. 2011
15. Director: RICARDO GAITN IBARRA. Puede consultarse en el CvLAC. Disponible en: http://201.234.78.173:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000314650
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Gaitn, R. PREMIO MERCK, FRANCISCO JOS DE CALDAS al 2 Mejor Trabajo Cientfico, Modalidad Oral en el VI CONGRESO DE CIENCIAS FARMACEUTICAS. 2010. Gaitn, R. Mejor trabajo cientfico-Poster. Premio Nacional de fitoqumica. X Congreso Nacional de Fitoqumica. 2009. Gaitn, R. 2 Mejor Trabajo Cientfico. Premio Merck Francisco Jos de Caldas. Colegio Nacional De Qumicos Farmacuticos. Octubre, 2008. Gaitn, R. Mencin de Honor "Premio Nacional de Farmacologa Enrique Nez Olarte". Universidad Industrial de Santander UIS. Octubre, 2007. Gaitn, R. Premio Enrique Nez Olarte, X Congreso nacional de Farmacologa y Teraputica. 2005. Gaitn, R Tercer Puesto al Mejor Trabajo Cientfico, VIII Congreso Colombiano de Fitoqumica. 2005. Gaitn, R., Franco, L., Mercado, J., Rodrguez, E. Premio Merck Francisco Jos de Caldas. III Congreso Nacional de Ciencias Farmacuticas. 2003. Gaitn, R., Franco, L. Premio Lakor Pharmaceutical al Mejor Trabajo de Investigacin. Asociacin Colombiana de Estudiantes de Qumica y Farmacia. 2002. Gaitn, R. Mencin de Honor. I Convencin Cientfica Anual de la Universidad de Cartagena. 2001. Gaitn, R. Premio Aventis Academia Nacional de Medicina. Academia Nacional de Medicina. Mejor Proyecto de Investigacin. 2001. Gaitn, R., Rodrguez, E. Premio Merck Francisco Jos De Caldas. XXIV Congreso Nacional de Qumicos Farmacuticos. 1999. Gaitn, R., Rodrguez, E. Segundo Puesto al Trabajo Libre. VI Congreso Colombiano de Fitoqumica. 1999. Gaitn, R. Premio al Mejor Trabajo Libre. XXIII Congreso Centroamericano y el Caribe de Ciencias Farmacuticas. 1996. Gaitn, R. Programa Investigador Novel. CONICIT (Venezuela). 1994. Publicaciones recientes: 1. Ricardo Gaitn Ibarra, Harold Gmez Estrada, Fredyc Daz Castillo, Luis Alberto Franco Ospina, Jairo Mercado Camargo, Jaime Guzmn Ledesma y Jos Domingo Medina, 2011. Folk medicine in the northern coast of Colombia: an overview. Journal of Ethnobiology and Ethnomedicine. 7(27): 1-10. 2. Ricardo Gaitn Ibarra, Harold Gmez Estrada, Fredyc Daz Castillo, Hilda A. Prez and Jos D Medina. In vitro antimalarial activity of fractions and constituents isolated from tabebuia billbergii. Revista Cubana de Plantas Medicinales. June 2012, Vol.17, No.2, P .172-180. 3. Gaitn, R.,Gmez, H., Daz, F., Franco, L., Mercado, J., Guzmn, J., Medina, J.,. (2011). Folk medicine in the northern coast of Colombia: an overview. Journal of Ethnobiology and Ethnomedicine. 7:27. 4. Gaitn, R. Farmacolgica en el tratamiento de la malaria evidencido en ensayo antiplasmodial y clculos computacionales. Salud UIS. 40, N 2:143-145.
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5. Gaitn, R., Argello, E., Vivas, R., Espinosa, E., Forigua, J., and Arias, A. (2008). Theoretical study of a series of N-(N-propyl)-N-(p-R-benzoil)-thioureas with trans [Pt (py) 2Cl2] through chemistry rectivity descriptors romatic density functional theory. Journal of Molecular Structure-Theochem. V.862, p.92 97. 6. Gaitn, R., Jaraba, S., Mndez J, and lvarez, W. (2008). Molculas de tipo furanonaftoquinonas con potencial actividad farmacolgica en el tratamiento de la malaria evidenciado en ensayo antiplasmodial y clculos computacionales. Salud Uis. Universidad Industrial de Santander. V.40 (2):143 145. 7. Gaitn, R., Rodrguez, E., Mndez, D., Zambrano, R., and Martelo, J. (2007). anlogos de Quinonas Naturales con Actividad Antibacteriana. Scientia Et Technica. v.13 (33):281 283. 8. Gaitn, R. (2007). Una Visin a la Terapia Antimalrica Tradicional y Actual Desde el. Scientia Et Technica. v.13 (33):5-12. 9. Gaitn, R., Franco, L., Matiz, G., and Ospina, L. (2007). Utilizacin del modelo de edema auricular inducido por TPA en la evaluacin farmacolgica de los clices de Physalis peruviana L . Scientia Et Technica. v.13 (33):285 286. 10. Gaitn, R., Arguello, E., Jaraba, S., and lvarez, W. (2007). Obtencin de Anlogos de Productos Naturales. Scientia Et Technica. v.13 (33):141 144. 11. Gaitn, R., Daz, F., Torres, G., De vila, E., Urbina, D., Mendoza, K., and Puello, M. (2006). Plants Prom the Colombian Caribbean Coast Against Crown Gall Tumors Induced by Agrobacterium Tumefaciens. Letters In Drug Design & Discovery. V.3, p.640 644. 12. Daz, F., Gaitn, R., Urbina, D., Mendoza, K., Puello, M., Torres, G., and de Avila, E. (2006). Cytotoxicity of Native Sponges and Plants From the Colombian Caribbean Coast Against Crown Gall Tumors Induced by. Agrobacterium Tumefaciens. Letters in Drug Design & Discovery; Vol. 3(9): 640-644. 13. Gaitn, R., Daz, F., Osorio, S., Olmedo, D., and Gupta, M. (2005) Aislamiento y caracterizacin de un Nuevo Quasinoide a Partir del extracto en Diclorometano de Semillas de Simaba cedron Plancch. En: Colombia Actualidades Biolgicas. V.27 (1):43 48. 14. Gaitn, R., Duran, M., and Franco, L. (2005). Accin Antiinflamatoria Preliminar de los Extractos de las esponjas marinas Xestospongia rosariensis y X. romati utilizando los Modelos edema Plantar Inducido por Carragenina y Polimorfonuclear Neutrofilo. Actualidades Biolgicas. V.27 (1):11 15. 15. Gaitn, R., Rodrguez, E., Mndez, D., and Peralta, D. (2003). Contribucin al Estudio del Contenido Esterlico de Algunas Esponjas Marinas del Gnero Xestospongia y Evaluacin de su Actividad Ictiotxica. Revista Latinoamericana de Qumica. V.31, n.1, p.20 27. 16. Gaitn, R., Marrugo, J., Parga, C. (2002). Furanonaftoquinonas Aisladas de Tabebuia billbergii y Evaluacin de su Actividad Inmunomoduladora Sobre Clulas Mononucleares de Sangre Perifrica. Acta Medica Colombiana. V.27, n.5, p.311 311. 17. Gaitn, R., Gmez, H., Mndez, D., Tapia, S., Villadiego, A. (2002). Acido-11-hidroxi- kaur-16-en-19-ico, un Nuevo Kaureno Aislado de Aristolochia anguicida. Revista latinoamericana de Qumica. V.30, n.3, p.83 86. 18. Gaitn, R.,Fernndez, R., Marrugo, A. (1999). Total hydrocarbons in water, superficial sediments and bioindicator bivalves in the pacific Colombian. Marine Pollution Bulletin ISSN: 0025-326X ed: Pergamon Pressv.38 (9):819 823.
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19. Gaitn, R., Atencio, R., Pekerar, S., and Medina, J. (1997). (13E)-(-)-LABDA-8(17),13E-DIEN-15-ICO ACID R Acta Crystallographic. Acta Crystallographica. Section C, Crystal Structure Communications ISSN: 01082701 ed: Munksgaardv.C53:1068 1070. 20. Gaitn, R., and Medina, J. (1995). Sntesis de Sustancias con aroma Tipo Ambargris. En: Venezuela Revista Venezolana de Qumica ISSN: 0 ed: v.18 (4):26 26. GRUPO DE INVESTIGACIN EVALUACIN BIOLGICA DE SUSTANCIAS PROMISORIAS16 Grupo avalado por la Universidad de Cartagena, registrado en Colciencias bajo el cdigo GrupLac COL0075883. Actualmente en categora D. El grupo posee dos lneas de investigacin bien definidas: Evaluacin biolgica (actividad antiinflamatoria, citotxica, antibacteriana, cardiovascular-renal y antioxidante) de sustancias de diversas fuentes. Biofarmacutica.
Los siguientes son los proyectos financiados que se encuentra ejecutando el grupo: Colciencias - Universidad de Cartagena. Identificacin de las dianas moleculares implicadas en el efecto anti-inflamatorio e inmunomodulador producido por compuestos aislados de Physalis peruviana L., en un modelo de colitis ulcerosa. 2010. En ejecucin. Universidad de Cartagena - Vice-rectora de Investigaciones. Estudio de la actividad antibacteriana in vitro de plantas medicinales del Caribe Colombiano frente a cepas ATCC empleando mtodos de microdilucin. 2011. En ejecucin. Universidad de Cartagena - Vice-rectora de Investigaciones. Evaluacin de la actividad ansioltica e hipntica de los extractos acuosos obtenidos de las plantas Plantago major L. (Llantn) y Mentha piperita L (Yerbabuena). 2011. En ejecucin. Universidad de Cartagena - Vice-rectora de Investigaciones. Evaluacin de la actividad protectora contra el veneno de Bothrops asper de una especie del gnero Dracontium utilizada en la medicina popular de la Costa Norte Colombiana. 2011. En ejecucin. Universidad de Cartagena - Vice-rectora de Investigaciones. Estudio de la actividad antiinflamatoria y antioxidante de tres especies de plantas ampliamente utilizadas en la medicina popular de la Costa Norte Colombiana. 2011. En ejecucin. Universidad de Cartagena - Vice-rectora de Investigaciones. Evaluacin de la actividad antibacteriana in vitro de extractos y fracciones obtenidas de los clices de Physalis peruviana L. y flores y hojas de Caesalpinia pulcherrima (L) Swartz. 2011. En ejecucin. Universidad de Cartagena - Vice-rectora de Investigaciones. Evaluacin de la actividad antiinflamatoria in vitro de derivados quinoidales obtenidos por sntesis. 2011. En ejecucin.
RECURSOS PROPIOS. Estudio de la actividad antiinflamatoria, antibacteriana y citotxica de derivados quinoidales obtenidos por sntesis. 2009. En ejecucin. Proyectos terminados en los ltimos 5 aos: Universidad de Cartagena. 2009-2010.Evaluacin del efecto diurtico del extracto etanlico total de Ceratopteris pteridiodes en un modelo de ratas. Terminado. En: Colombia Actualidades Biolgicas. ISSN: 0304-3584 ed: Universidad De Antioquia. v.27 (1):11 15.
16. Director: LUIS ALBERTO FRANCO OSPINA. Puede consultarse en el CvLAC. Disponible en: http://201.234.78.173:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000023639
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Universidad de Cartagena. 2007-2009.Plantas Medicinales Colombianas con Potencial Actividad Biolgica. Terminado. Universidad de Cartagena. 2003-2006. Aporte al estudio fitoqumico y farmacolgico de flores y hojas de Caesalpinia pulcherrima (L). Terminado. Universidad de Cartagena. 2009-2010. Estudio Comparativo de la Calidad Biofarmacutica y Qumica de Marcas Comercialmente Disponibles de Ciprofloxacina Tabletas en el Mercado Colombiano. Terminado. Universidad de Cartagena. 2008. Revisin del tratamiento farmacolgico para la Infeccin causada por Helicobacter pylori en pacientes adultos. Terminado. Universidad de Cartagena. 2008. Actividad antiinflamatoria, antibacteriana, antifngica, citotxica y antimalrica de derivados quinoidales obtenidos por sntesis. Terminado. Universidad de Cartagena. 2008. Actividad citotoxica, antimicrobiana y antioxidante de extractos y fracciones de Physalis peruviana. Terminado. Algunas de las publicaciones recientes: 1. Gmez, H., Daz, F., Franco, L., Mercado, J., Guzmn, J., Medina, J., Gaitn, R. (2011). Folk medicine in the northern coast of Colombia: an overview. Journal of Ethnobiology and Ethnomedicine. 7:27. 2. Matiz, G., Calle, J., Pinzn, R., Ospina, L., and Franco, L. (2007). Actividad antiinflamatoria de extractos y fracciones obtenidas de clices de Physalis peruviana L.. En: Colombia Biomedica: Revista Del Instituto Nacional De Salud. Instituto Nacional de Salud. v.27 (1):110 115. 3. Franco, L., Gaitn R., Ospina, L., and Matiz, G. (2007). Utilizacin del modelo de edema auricular inducido por TPA en la evaluacin farmacolgica de los clices de Physalis peruviana. En: Colombia Scientia Et Technica. Universidad Tecnolgica de Pereira. V.13 (33):285 286. 4. Franco, L., Gaitn R., Duran, M. (2005). Accin antiinflamatoria preliminar de los extractos de las esponjas marinas Xestospongia rosariensis y X. romati, utilizando los modelos edema plantar inducido por carragenina y polimorfonuclear neutrfilo. En: Colombia Actualidades Biolgicas. ISSN: 0304-3584 ed: Universidad De Antioquia. v.27 (1):11 15. El grupo cuenta actualmente con la asesora y participacin activa del grupo de investigacin "Farmacologa Molecular y Aplicada, FARMOLAP (CTS-082)" dirigido actualmente por la doctora Virginia Motilva Snchez perteneciente al Departamento de Farmacologa de la Facultad de Farmacia de la Universidad de Sevilla, Espaa. El cual tiene una enorme experiencia con numerosas publicaciones relacionadas con las enfermedades inflamatorias particularmente a nivel intestinal. Premios y reconocimientos: Premio Nacional de Fitoqumica, Segundo Puesto, Modalidad Poster. Universidad de Antioquia. 2011. Premio mejores trabajos de investigacin. XII Congreso Nacional de Estudiantes de Qumica Farmacutica. Segundo Puesto, Modalidad poster. Asociacin Colombiana de Estudiantes de Qumica Farmacutica - Universidad de Antioquia. 2011. Premio Nacional de Farmacologa - Enrique Nez Olarte. Tercer Puesto, Modalidad poster. Asociacin Colombiana de Farmacologa. 2011. Premio Francisco Jos de Caldas. Segundo Puesto, Modalidad Oral Trabajo Acadmico. Merck S.A. FarmaCosmtica. 2010.
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GRUPO DE INVESTIGACIONES FITOQUMICAS Y FARMACOLGICAS17 Es un grupo avalado por la Universidad de Cartagena, registrado en Colciencias bajo el cdigo GrupLac COL0077189. Actualmente en categora D. El grupo posee lneas de investigacin bien definidas: Actividad antibacteriana y antifngica. Actividad antiinflamatoria in vivo e in vitro. Actividad citotxica y antineoplsica. Biofarmacia y farmacocintica. Enfermedades tropicales. Farmacologa del sistema cardiovascular renal. Toxicologa y toxicocintica.
Los siguientes son los proyectos financiados que se encuentra ejecutando el grupo: Universidad de Cartagena. 2010 2012. Bsqueda de Productos Naturales con Actividad Antiviral Contra Virus Dengue en Plantas de la Regin Caribe Colombiana. En ejecucin. Proyectos terminados en los ltimos 5 aos: Universidad de Cartagena. 2009 2010. Aprovechamiento del Exoesqueleto de Camarn Desechado por la Industria Camaronera, para la Obtencin de Quitosano, un Polmero con Mltiples Aplicaciones Qumicas, Farmacuticas y Cosmticas. Terminado. Universidad de Cartagena. 2008 2010. En la bsqueda de compuestos larvicidas de origen natural como alternativas a insecticidas de origen qumico a partir de diferentes especies vegetales de la regin Caribe Colombiana. Terminado. Universidad de Cartagena. 2008. En la Bsqueda de Plantas Colombianas con Actividad Antiviral Contra los Virus del Dengue. Terminado. Universidad de Cartagena. 2005 2006. Construccin de un Banco de Genomas y una Base de Datos de Plantas de Inters Medico y Biotecnolgico de la Zona Norte de Bolvar. Terminado. Premios y reconocimientos: Diaz, F. Asp Student Travel Award. American Society of Pharmacognosy. Chapel Hill, North Carolina. 2003. Diaz, F. R Langerman Memorial Scholarship Award. 50 Annual Honors Convocation. University of Illinois. Chiga, USA. 2002. Daz, F. 2o puesto al trabajo libre titulado Determinacin de la Actividad Txica contra Artemia salina y Plasmodium berghei en Extractos y Compuestos Puros Aislados de Tabebuia spp, Congreso Nacional de Fitoqumica. Universidad del Atlntico. 2000. Daz, F., Rodrguez, E. Premio Nacional de Qumica Farmacutica Francisco Jos De Caldas, al trabajo titulado Estudio del extracto en diclorometano de la corteza interna del tallo de Tabebuia guayacn monitoreado por HPLC-PD. Colegio Nacional de Qumicos Farmacuticos de Colombia y Laboratorios MERCK. 1999.
17. Director:FREDYC DAZ CASTILLO. Puede consultarse en el CvLAC. Disponible en: http://201.234.78.173:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000289990
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Daz, F. Premio Nacional de Qumica Farmacutica Francisco Jos De Caldas al Trabajo Estudio Qumico de la Corteza Interna de Tabebuia impetiginosa y Evaluacin de la Actividad Antibacteriana. Colegio Nacional de Qumicos Farmacuticos y Laboratorios MERCK. 1999. Diaz, F. Founding member of the Colombian students abroad network. Venezuela. Colciencias. 1992. Daz, F. Gran Mariscal de Ayacucho. Instituto Venezolano de Investigaciones Cientficas. 1992. Daz, F. Chalver Farmacutica Laboratorios. 1985. Los siguientes son los artculos publicados recientemente por el grupo: Gmez, H., Daz, F., Franco, L., Mercado, J., Guzmn, J., Medina, J., Gaitn, R. (2011). Folk medicine in the northern coast of Colombia: an overview. Journal of Ethnobiology and Ethnomedicine. 7:27. Daz, F., Urbina, D., Mendoza, K., Puello, M., and Gaitn, R. (2006). Cytotoxicity of Native Sponges and Plants from the Colombian Caribbean Coast Against Crown Gall Tumors Induced by Agrobacterium tumefaciens. En: Pakistn Letters In Drug Design & Discovery.V3 (9):640 644. Daz, F., Osorio, S., Mahabir, G., Olmedo, D., and Gaitn, R. (2005). Aislamiento y caracterizacin de un Nuevo Quasinoide a Partir del extracto en Diclorometano de Semillas de Simaba cedron Plancch. En: Colombia Actualidades Biolgicas. V27 (1):43 48. Daz, F., Chai, B., Baoning, S., N., Graham, J., Cabieses, F., Farnasworth, N., Cordell, G., Pezzuto, J., M., and Kinghorn, D. (2004). Anthrone and Oxanthrone C-glycosides from Picramnia latifolia. Journal of Natural Products. V.67, p.352 356. Daz, F., Chvez, D., Lee, D., Mi, Q., Kardono, L., Kinghorn, D. A., Cordell, G. A., Pezzuto, J. M., Farnasworth, N. R., Fairchild, C.R. (2003). Cytotoxic Flavone Analogues of Vitexicarpin, a Constituent of the Leaves of Vitex negundo. Journal of Natural Products. V.66, p.865 867. Daz, F., Medina, J. D., Prez, H. (1997). Chemical Investigation an in vitro Antimalarial Activity of Tabebuia ochracea ssp. Neochrysantha. International Journal of Pharmacognosy. V.35, p.227 231. GRUPO DE INVESTIGACIN TECNOLOGA FARMACUTICA, COSMTICA Y DE ALIMENTOS18 Es un grupo avalado por la Universidad de Cartagena, registrado en Colciencias bajo el cdigo GrupLac COL0025362. Actualmente en categora D. El grupo posee lneas de investigacin bien definidas: Diseo y evaluacin de nuevos materiales en tecnologa farmacutica. Evaluacin y uso de aceites esenciales en productos farmacuticos. Tecnologa cosmtica orientada a la cosmtica dermatolgica y cosmtica basada en productos naturales.
18. Director:GERMN EDUARDO MATZ MELO. Puede consultarse en el CvLAC. Disponible en: http://201.234.78.173:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000257982
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Proyectos terminados en los ltimos 5 aos: Universidad de Cartagena. 2010. Aplicacin de procesos microtecnolgicos en la encapsulacin de aceites esenciales en matrices polimricas de almidones nativos colombianos modificados, para su uso en productos farmacuticos. Terminado. Universidad de Cartagena. 2010. Efecto de la acetilacin y oxidacin en los almidones nativos de ame (Dioscorea spp.) y pltano topocho (Musa paradisiaca) y evaluacin de su posible uso como excipiente farmacutico. Terminado. Universidad de Cartagena. 2010. Efecto de la acetilacin y oxidacin en los almidones de Achira (CANNA EDULIS L), Arroz (ORIZA SATIVA) y su evaluacin como agente desintegrante para su posible utilizacin en la preparacin de medicamentos tipo comprimidos. Terminado. Universidad de Cartagena. 2009. Evalucin de la actividad antibacteriana y antifngica de secreciones mandibulares y metapleurales de hormigas tropicales del norte del departamento de Bolvar. Terminado. Universidad de Cartagena. 2008. Evalucin de la actividad repelente de los aceites esenciales contra insectos. Terminado. Universidad de Cartagena. 2008. Efecto de la modificacin qumica de almidones nativos colombianos para su evaluacin como posible ingrediente en alimentos y como excipiente farmacutico. Terminado. Los siguientes son los artculos publicados recientemente por el grupo: 1. Matiz, G., Osorio, M., Camacho, F., Atencia, M., Herazo, J. (2012). Diseo y evaluacin in vivo de formulaciones para acn basadas en aceites esenciales de naranja (Citrus sinensis), albahaca (Ocimum basilicum L) y cido actico. Biomdica. 2012;32(2). (Citacin provisional). 2. Matiz, G.,Crdenas, P ., and Franco, L. (2007). Estudios de Preformulacin de un Fitomedicamento Tpico. En: Colombia Acta Farm. Bonaerense. V.26:332 338. GRUPO DE INVESTIGACIN EN QUMICA DE MEDICAMENTOS19 Es un grupo avalado por la Universidad de Cartagena, registrado en Colciencias bajo el cdigo GrupLac COL0075678. Actualmente en categora D. El grupo posee lneas de investigacin bien definidas: Diseo de pptidos anticancergenos. Modelado molecular. Qumica de medicamentos. Los siguientes son los artculos publicados recientemente por el grupo: 1. Gmez, H., Daz, F., Franco, L., Mercado, J., Guzmn, J., Medina, J., Gaitn, R. (2011). Folk medicine in the northern coast of Colombia: an overview. Journal of Ethnobiology and Ethnomedicine. 7:27. 2. Gmez, H., Gonzlez, K., and Serrano, M. (2006). Estudio QSAR de Inhibidores de COX2. En: Venezuela Acta Cientfica Venezolana. V.57 (1):315 315.
19. Director:HAROLD GMEZ ESTRADA. Puede consultarse en el CvLAC. Disponible en: http://201.234.78.173:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000023663
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GRUPO DE INVESTIGACIN EN QUMICA ANALTICA Y BIOMEDICINA20 Es un grupo avalado por la Universidad de Cartagena, registrado en Colciencias bajo el cdigo GrupLac COL0025596. Actualmente Registrado. El grupo posee lneas de investigacin bien definidas: Evaluacin de niveles traza de contaminantes Protemica Redox Artculos publicados recientemente: Rodrguez E., Benito-Pena E., Marazuela M., Moreno M., Navarro-Villoslada F., "Multiresidue Determination of Ultratrace Levels of Fluoroquinolone Antimicrobials in Drinking and Aquaculture Water Samples by Automated Online Molecularly Imprinted Solid Phase Extraction and Liquid Chromatography". En: Estados Unidos Analytical Chemistry ISSN: 1520-6882 ed: v.83 fasc.6 p.2046-2055 ,2011. Rodrguez E., Marazuela M., Moreno M., "Multiresidue determination of fluoroquinolone antimicrobials in baby foods by liquid chromatography". En: Holanda Food Chemistry ISSN: 0308-8146 ed:v.127 fasc.3 p.1354 - 1360 ,2011 Palabras: Antibiotic monitoring, Antibacterianos, Decisin 2002/657/EC de la Comisin Europea, Food analysis , HPLC, Monitorizacin, Naftoquinonas, fluoroquinolonas. Rodrguez E., Marazuela M., Moreno M., Navarro-Villoslada F., "Optimization of a pressurized liquid extraction method by experimental design methodologies for the determination of fluoroquinolone residues in infant foods by liquid chromatography". En: Holanda Journal Of Chromatography A ISSN: 0021-9673 ed: Elsevier v.1217 fasc.5 p.605-613, 2010. Rodrguez E., Heranz S., Marazuela M., Moreno M., "An overview of sample preparation procedures for LCMS multiclass antibiotic determination in environmental and food samples" .En: Estados Unidos Analytical And Bioanalytical Chemistry ISSN: 1618-2642 ed: v.395 fasc.4 p.921-946 ,2009Palabras: Antibiotic monitoring, Environmental analysis , Food analysis, Extraction LC-MS. Rodrguez E., Marazuela M., Moreno M., "Development and validation of a solid-phase extraction method coupled to liquid chromatography with fluorescence detection for the determination of fluoroquinolone residues in powdered infant formulae Application to the analysis of samples from the Spanish and Latin American market". En: Holanda Journal Of Chromatography A ISSN: 0021-9673 ed: Elsevier v.1209 fasc.1-2 p.136 - 144 ,2008 Palabras: Antibiticos, Leche, Monitorizacin, Extraction - LC-MS, Decisin 2002/657/EC de la Comisin Europea. Rodrguez E., Gaitan R., Mndez D., Martelo J., Zambrano R., "Anlogos de quinonas naturales con actividad antibacteriana". En: Colombia Scientia Et Technica ISSN: 0122-1701 ed: Universidad Tecnolgica de Pereira v.XIII fasc.33 p.281 283. Publicaciones anteriores: Rodrguez E.,Berrocal L., YARZAGARAY A., Pena J., Puerta H., Mndez D., "Determinacin de Oxitetraciclina en leche comercial por HPLC" . En: Estados Unidos Journal Of Food Protection ISSN: 0362-028X ed: v. fasc. p. - ,2005 Palabras: Oxitetraciclina, Leche, Animales, HPLC.
20. Director: ERIKA RODRGUEZ CAVALLO. Puede consultarse en el CvLAC. Disponible en: http://201.234.78.173:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000023647
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Rodrguez E., Peralta D., Hernndez W., Gaitn R., Mndez D., "Contribucin al Estudio del Contenido Esterlico de Algunas Esponjas Marinas del Gnero Xestospongia y Evaluacin de su Actividad Ictiotxica". En: Mxico Revista Latinoamericana De Quimica ISSN: 0370-5943 ed: Ideogramma v.31 fasc.1 p.20 27 ,2003. Rodrguez E., Torrenegra R., Daz F., "Furanonaftoquinonas antifngicas y antibacterianas de Tabebuia coralibe".Revista Latinoamericana De Quimica ISSN: 0370-943 ed: Ideogramma v.27 fasc.3 p.89-93,1999. Rodrguez E., Daz F., "Estudio qumico preliminar del extracto en diclorometano de la corteza del tallo de tabebuia billbergii". Revista Colombiana De Qumica ISSN: 0120-2804 ed: Universidad Nacional v.25 fasc. p.35-40,1996. CAPTULOS DE LIBRO Rodrguez E., "AlBan - Projects Completed 09-10" Abstracts Of Postgraduated Projects Completed By Latin American Holders Of An Alban Scholarship In The European Union, Up To The End Of Academic Year 2005-2006. En: Portugal ISBN: 978-989-95421-1-2 ed: Ideade Union Europea, v., p.93 - 93,2010. COMUNQUESE, PUBLIQUESE Y CMPLASE. Dado en Cartagena, a los veintids (22) das del mes de octubre del ao dos mil doce (2012).
GERMN ARTURO SIERRA ANAYA Presidente
MARLY MARDINI LLAMAS Secretaria
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ACUERDO No. 24 - 22 de octubre de 2012 Por el cual se aprueba el documento de condiciones de calidad para renovacin del registro calificado de la Especializacin en Ingeniera de Vas Terrestres EL CONSEJO ACADMICO DE LA UNIVERSIDAD DE CARTAGENA, en uso de sus facultades legales y, CONSIDERANDO: a. El programa de Especializacin en Ingeniera de Vas Terrestres est adscrito al Departamento de Posgrados de la Facultad de Ingeniera y fue creado en el ao 2001 mediante acuerdo N 12 del 10 de Mayo del Consejo Superior de la Universidad de Cartagena, donde se estableci el plan de estudios, con una duracin de tres (3) ciclos. b. Que programa inicio su funcionamiento el primer semestre de 2005, con 22 estudiantes que ingresaron por estudio de hoja de vida entrevista personal y la primera cohorte termino sus labores en el segundo semestre del 2006. Hoy da, el programa est fortalecido con una planta docente de alta calidad. Cuenta con 2 profesores con ttulo de doctorado y 6 con ttulo de maestra, quienes orientan a los estudiantes no slo en los aspectos acadmicos sino tambin, en las diferentes lneas de investigacin en infraestructura vial y de transporte. c. Que la regin Caribe Colombiana posee una densidad vial por debajo de promedio nacional que esta alrededor de 0.09 Km/Km2, los pavimentos se deterioran rpidamente, las carreteras requieren ser mejoradas, rehabilitadas y conservadas y los parmetros de diseo para la solucin de muchos de sus problemas son demasiado especializados y requieren de aportes tcnicos y tecnologa acordes con nuestras condiciones topogrficas, geolgicas, ambientales y geotcnicas. d. Que la ciudad de Cartagena se localiza a orillas del mar, Caribe, rodeada de caos y lagos, cinagas, bahas y otros cuerpos de agua internos y en el centro una gran colina (la Popa), que impiden un buen desarrollo vial, por tal motivo los problemas de congestionamiento vehicular hay que abordarlos con la mejor tecnologa existente. Las caractersticas geotcnicas de los suelos son bastante desfavorables ocasionando fallas prematuras en el pavimento, las fuentes de materiales no son lo suficientemente aptas para cumplir con las especificaciones de calidad de los materiales. En las ciudades de la regin Caribe no existe una planificacin vial, que garantice en el futuro, la solucin a todos los problemas que tenemos en materia de carreteras. e. Que la baja cobertura de Vial en la regin Caribe, impide el desarrollo y facilidad de acceso de muchas subregiones. En esta zona geogrfica se tienen diferentes tipos de topografa, que van desde terreno plano (zonas inundables en invierno) hasta terrenos montaosos, donde se necesita que lleguen carreteras para permitir la salida de productos. Desde la regin norte (zona poblada), pasando por el centro (Montes de Mara) hasta la parte del sur de Bolvar (Zona del pas con el ms bajo ndice de carreteras), se tienen grandes deficiencias en materia vial terrestre. f. Que teniendo en cuenta que la Costa Atlntica, presenta bajos ndices de carreteras, se presenta la necesidad de construir nuevas vas, mejorar las que presenten bajas de especificaciones de acuerdo con el uso y desarrollo de las zonas, rehabilitar las que se encuentren en mal estado y conservar las que existen. g. Las ciudades capitales de los departamentos de la Costa Atlntica, requieren de la realizacin de verdaderos planes viales que estn acorde con el desarrollo de estas poblaciones. La descentralizacin administrativa, ha delegado en los municipios la ejecucin, mejoramiento, rehabilitacin y conservacin de las carreteras suburbanas y rurales. La nacin en el ao 1995 transfiri para su administracin a los departamentos parte de la red de carreteras nacionales, quedndose nicamente con las rutas troncales y transversales. h. Que el objetivo del programa de Especializacin en Ingeniera de Vas Terrestres es Formar profesionales, a nivel de especializacin, en Ingeniera de Vas Terrestres que contribuyan al desarrollo de la infraestructura vial. i. El Consejo considera oportuno, conveniente y necesario aprobar el documento con fines de Renovacin del Registro Calificado del Programa Especializacin en Ingeniera de Vas Terrestres.
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ACUERDA: Artculo nico. Aprobar el documento de condiciones de calidad para renovacin del Registro Calificado de la Especializacin en Ingeniera de Vas Terrestres, as: INTRODUCCIN La Universidad de Cartagena, con domicilio en la ciudad de Cartagena en el Departamento de Bolvar, es una Institucin de Educacin Superior autnoma, creada por Decreto del 6 de octubre de 1.827, expedido por el Libertador Simn Bolvar y reconocida por disposiciones legales posteriores, entre ellas la ordenanza N 12 de 1.956 del Departamento de Bolvar est vinculada al Ministerio de Educacin Nacional, en lo referente a las polticas y a la planeacin del sector educativo, de acuerdo con lo preceptuado por la ley 30 del 25 de Diciembre de 1.992 y dems normas posteriores que tengan que ver con la Educacin Superior. Para cumplir sus postulados y su misin, se encuentra conformada por unidades acadmicas dentro de las cuales est la Facultad de Ingeniera con sus programas de pregrado y el Departamento de Posgrados y sus programas, entre los cuales est el de Especializacin en Ingeniera de Vas Terrestres, cuyos miembros estn interesados y comprometidos con la autoevaluacin con fines de renovacin de registro calificado y participan activamente en la bsqueda y mantenimiento del mismo. El Programa de Especializacin en Ingeniera de Vas Terrestres de acuerdo con las polticas institucionales y de Facultad, impulsan el mejoramiento continuo y han entendido la importancia de la autoevaluacin, como un medio para facilitar y lograr la renovacin del registro calificado ante el Ministerio de Educacin Nacional. En ese sentido, progresivamente se han promovido y efectuado, actividades de socializacin y capacitacin alrededor de los procesos de autoevaluacin, extensivos a los diferentes actores que intervienen en el funcionamiento acadmico y administrativo del Programa. El actual proceso, se orient desde las instancias institucionales, en coordinacin con la Oficina Central de Autoevaluacin y Acreditacin y su articulacin con el Comit de Autoevaluacin de la Facultad de Ingeniera y su Consejo. En el presente documento de Registro Calificado para el programa de Especializacin en Ingeniera de Vas Terrestres se plasma todo lo concerniente para que sea un documento rector a tener en cuenta para su desarrollo, ya que aqu se consignan las quince (15) condiciones de calidad, establecidas en el decreto presidencial No.1295 del 20 de Abril del ao 2010. En estas condiciones hay nueve que hacen referencia a las condiciones de calidad propias del programa y seis de carcter institucional. Perteneciendo al primer grupo las siguientes: Denominacin Acadmica, Justificacin, Contenidos Curriculares, Organizacin de las Actividades Acadmicas, Investigacin, Relaciones con el Sector Externo, Personal Docente, Medios Educativos, e Infraestructura Fsica. Las seis restantes corresponden a: Mecanismos de Seleccin y Evaluacin, Estructura Administrativa y Acadmica, Autoevaluacin, Programa de Egresados, Bienestar Universitario y Recursos Financieros. De igual forma, se presentan los documentos de autoevaluacin realizados durante el periodo comprendido entre el ao 2005 al ao 2011 y el realizado durante el ao 2012, con el propsito de renovar el registro calificado ante el ministerio de educacin nacional, los periodos evaluados corresponden al desempeo del programa en estos periodos. Este documento es el resultado del trabajo realizado por el programa, adelantado de manera responsable, participativa, transparente por parte de los directivos, docentes y estudiantes del programa. Para la realizacin de estos procesos se ha contado con la participacin activa de Directivos, Docentes, Estudiantes, Egresados, en cabeza del Departamento de Posgrados, la coordinacin de Autoevaluacin y la coordinacin del programa de Especializacin en Ingeniera de Vas Terrestres. Este esfuerzo convierte el presente documento en un instrumento de vital importancia para la continuidad del Programa de Especializacin en Ingeniera de Vas Terrestres, para su mejoramiento continuo.
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PRESENTACIN DEL PROGRAMA Y LA INSTITUCIN La Universidad de Cartagena, es una institucin de educacin superior de carcter oficial localizada en la ciudad de Cartagena, capital del Departamento de Bolvar, Zona Norte de Colombia, creada el 6 de octubre de 1.827 segn decreto dictado por el Libertador Simn Bolvar en remplazo de una Ley de Marzo de 1.826 sancionada por el General Santander, la cual estableca una institucin Universitaria en cada provincia del Territorio Colombiano. Se cre inicialmente con el nombre de Universidad del Magdalena e Istmo y ms tarde tom los siguientes nombres: Universidad del Segundo Distrito, Colegio Provincial, Instituto Bolivariano, Colegio de Bolvar, Colegio del Departamento, Colegio Fernndez de Madrid, Universidad de Bolvar y finalmente Universidad de Cartagena. Se inaugur oficialmente el 1 de noviembre de 1.828, siendo designado como su primer rector el cannigo Jos Joaqun Gmez, inici sus labores acadmicas con los cursos de Filosofa y Letras, Medicina, Derecho y Teologa, en el antiguo Convento de los Agustinos Descalzos o Claustro de San Agustn, Construido en el ao de 1580. Sede donde actualmente est la Administracin Central y algunas Facultades. Con la Reforma Universitaria, LEY 30 DE 1.992 por la cual se organiza el servicio pblico de la educacin superior la Universidad de Cartagena se propuso como meta la Calidad Acadmica, mejorando los procesos, para cumplir las funciones de Docencia, Investigacin y de servicio social que requiere el pas, as como promover su utilizacin en todos los campos para solucionar necesidades. En Cartagena la institucin posee las siguientes sedes: Sede Centro - Claustro de San Agustn: Ubicada en el barrio El centro Carrera 6 No. 36-100, funciona la Rectora, las principales dependencias administrativas y las Facultades de Derecho, Ciencias Sociales y Educacin, y Ciencias Humanas. Sede Zaragocilla: Ubicada en el barrio Zaragocilla ciudadela de la Salud, en donde se establece el Hospital Universitario del Caribe, se localizan las Facultades de Medicina, Enfermera. Odontologa y Ciencias Farmacuticas. Sede Piedra de Bolvar: Ubicada en el barrio Piedra de Bolvar Av. El consulado o Calle 30 No. 48 B 152, en donde funcionan las facultades de Ingeniera, Ciencias Econmicas y Ciencias Naturales y Exactas. Sede Centro-Claustro de la Merced: Ubicada en el barrio centro Plaza de la Merced contiguo al Teatro Adolfo Meja, aqu funcionan algunos programas de postgrado y educacin continua de las Facultad de Ciencias Econmicas y Ciencias Humanas y la Vicerrectora de Investigaciones. Adicionalmente la Universidad de Cartagena cuenta con sedes en diferentes municipios de Bolvar, Crdoba y Sucre. Como resultados de los cursos y diplomados ofrecidos por el programa de Ingeniera Civil desde el Departamento de Vas y Transporte, se hicieron unas gestiones para el desarrollo de convenios con el Ministerio de Transporte, el Fondo de Prevencin Vial, la Agencia de Cooperacin Alemana para que fueran de apoyo a programas de educacin formal, como son, las especializaciones y maestras en el rea de Vas y Transporte. De aqu resultan los programas de especializacin en Ingeniera de Vas Terrestres y Planificacin de Trnsito y Transporte. El programa de Especializacin en Ingeniera de Vas Terrestres, viene desarrollndose hace siete aos, con cuatro (4) cohortes, de las cuales se han graduado treinta y dos (32) profesionales, quienes en la actualidad se encuentran desarrollando proyectos de consultora, diseo y construccin de vas terrestres. Estos graduandos han elaborado proyectos de grado en temticas afines con la Ingeniera de Vas y Transporte, como requisito para optar al ttulo de especialista en Ingeniera de Vas Terrestres.
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CONDICIONES DE CALIDAD DEL PROGRAMA Denominacin del Programa El actual programa de Especializacin en Ingeniera de Vas Terrestres est adscrito al Departamento de Posgrados de la Facultad de Ingeniera y fue creado en el ao 2001 mediante acuerdo N 12 del 10 de Mayo del Consejo Superior de la Universidad de Cartagena, donde se estableci el plan de estudios, con una duracin de tres (3) ciclos. El programa inicio su funcionamiento el primer semestre de 2005, con 22 estudiantes que ingresaron por estudio de hoja de vida entrevista personal y la primera cohorte termino sus labores en el segundo semestre del 2006. Hoy da, el programa est fortalecido con una planta docente de alta calidad. Cuenta con 2 profesores con ttulo de doctorado y 6 con ttulo de maestra, quienes orientan a los estudiantes no slo en los aspectos acadmicos sino tambin, en las diferentes lneas de investigacin en infraestructura vial y de transporte. En la siguiente tabla se presenta la denominacin acadmica del programa. Tabla 20. Denominacin Acadmica del Programa
1. Institucin:
Universidad de Cartagena
Universidad Pblica regional. Persona jurdica, autnoma de carcter acadmico con rgimen especial, creada por Decreto del 6 de Octubre de 1.827.
2. Tipo de Institucin:
3. Persona Jurdica: 4. Nombre del Programa: 5. Nivel del Programa: 6. Ttulo que Otorga: 7. Jornada: 8. Modalidad: 9. Horario: 10. Norma de Creacin: 11. Norma de Actualizacin 12. Registro Icfes N: 13. Registro Snies 14. Domicilio: 15. Duracin: 16. Valor de la Matrcula: 17. No. de Crditos: 18. Cupo por Cohorte 19. Ingreso: 20. reas de Formacin:
Nit. 890.480.123-5 Especializacin en Ingeniera de Vas Terrestres Postgrado Especialista en Ingeniera de Vas Terrestres Diurna y Nocturna (Viernes y Sbado) Presencial Viernes 14:00 a 22:00 Hrs y Sbados de 08:00 a.m.18:00 Hrs Acuerdo 12 de Mayo 10/2001 del C.S U. de C.
120553880001300111101 17698 Cartagena, Sede Piedra de Bolvar, Av. El Consulado 1 Ao 20 Smmlv 28 15 Estudiantes Mnimo Por Cohorte Geotecnia Vial, Geometra de vas, Trnsito y Seguridad Vial, Materiales de Construccin, Pavimentos
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21. Requisitos de Inscripcin:
Promedio mn. Pregrado: 3.5, Exp.Prof.mnima: 1 ao Ttulo de pregrado: Ing. Civil e Ing. de Vas y Transporte. Diligenciar Formulario y Cancelacin derechos Inscripcin Presentar documentos exigidos por la Oficina de Admisiones de la Universidad de Cartagena Evaluacin de Hoja de Vida y Entrevista Personal Ser admitido, Matrcula financiera y Matrcula acadmica.
22. Procedimiento de Admisin 23. Condiciones de Ingreso:
La siguiente tabla muestra el plan de estudios resultante de la reforma elaborada producto de las autoevaluaciones hechas, en procura de mejorar las calidades acadmicas del programa.
Tabla 21. Plan de Estudios Propuesto Primer Ciclo Asignaturas Mtodos Computacionales Aplicados a Vas
Propuesta de Proyecto de Grado
Carcter Terico - Practico Terico Terico Terico Terico Terico Terico
Horas HTP HTI 32 16 48 48 16 32 32 224 48 48 32 32 32 16 208 432 64 32 96 96 32 64 64 448 96 96 64 64 64 80 464 912
HTT 96 48 144 144 48 96 96 672 144 144 96 96 96 96 672 1.344 2 1 3 3 1 2
Crditos
Ingeniera de Trnsito Diseo Geomtrico de Vas Geologa para Ingenieros Costos, Equipos y Voladuras Tecnologa de Materiales Total de Horas en el Ciclo Segundo Ciclo Geotecnia Pavimentos Conservacin de Carreteras Ingeniera Ambiental Aplicada Electiva de Profundizacin Proyecto de Grado Total de Horas en el Ciclo Total
2 14 3 3 2 2 2 2 14 28
Terico Terico Terico Terico Terico Teorico - Prctico
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Justificacin El ejercicio de la Ingeniera Civil en Colombia est regulado por la Ley 64 del 28 de Diciembre de 1978, que en su Artculo 1 establece: Se entiende por ejercicio de las profesiones de Ingeniera, Arquitectura y auxiliares, todo lo relacionado con el estudio, la planeacin, asesora, direccin, superintendencia, interventora y, en general, con la ejecucin o desarrollo de cualquiera de las tareas, obras o actividades especificadas en los subgrupos 02 y 03 de la Clasificacin Nacional de Ocupaciones, adoptado por el Ministerio de Trabajo y Seguridad Social, mediante Resolucin 1186 de 1970, ordenamiento que corresponde a los subgrupos Arquitectos, Ingenieros y Tcnicos asimilados de la Clasificacin Internacional de Ocupaciones, elaborado por la Oficina Internacional del Trabajo. Entidades y organizaciones no gubernamentales, tales como la Asociacin Colombiana de Facultades de Ingeniera (ACOFI), El Consejo Profesional Nacional de Ingeniera y Arquitectura (COPNIA) y la Sociedad Colombiana de Ingenieros (SCI), tambin promueven normas y reglamentos generales para la formacin y el ejercicio de la ingeniera y sus especialidades. De la misma forma, las entidades pblicas y privadas encargadas del Trnsito y Transporte en Colombia, tales como el Ministerio de Transporte, los Fondos Departamentales de Trnsito y Transporte, las Secretaras de Trnsito y Transporte Municipales, los Departamentos Municipales y Distritales de Trnsito y Transporte entre otros, vigilan y promueven las normas encaminadas a regular todos los aspectos relacionados con las vas y transporte en Colombia, a nivel nacional y regional. En Colombia la formacin de especialistas en Ingeniera de Vas Terrestres se limita a las Universidades del Cauca, Nacional, del Norte y la Universidad de Cartagena. En materia vial se tienen las siguientes estadsticas de formacin en Colombia, las cuales se detallan en los siguientes cuadros y figuras.
Figura 4. Planes de estudio de postgrados en Colombia, clasificados de acuerdo temas de vas.
Fuente: Fondo de prevencin Vial
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Figura 5. Distribucin de programas de postgrado en temas de vas ofertados en Colombia
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A nivel internacional se tienen las siguientes estadsticas en formacin relacionadas con las vas a nivel postgrado, basados en en anlisis de una muestra de 86 programas en 12 pases, quienes se caracterizan por sus buenas prcticas en seguridad vial como es el caso de Colombia. En los siguientes cuadros y figuras se muestran las estadsticas de formacin en materia vial. Figura 6. Oferta de postgrados a nivel internacional clasificados por los tres ejes temticos de Vas y Transporte definidos en Colombia
Figura 7. Niveles acadmicos de formacin postgrados en temas viales a nivel internacional
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Figura 8. Distribucin porcentual por pas con base en ejes temticos a nivel de postgrado
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Figura 9. Distribucin de programas de postgrado ofertados a nivel internacional de acuerdo a la temtica
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En las conferencias mundiales realizadas en los ltimos aos sobre Educacin Superior, se ha discutido de forma insistente la restructuracin de la educacin en ingeniera para solucionar las necesidades mundiales, dentro del cual se han analizado tpicos de la educacin basada en la productividad, la calidad y acceso a sta, la utilizacin de la tecnologa, la preocupacin por el ambiente, la ingeniera para el desarrollo, entre otros. Con el fin de seguir contribuyendo con la regin Caribe, se requiere seguir brindando una alternativa de formacin acadmica con el programa de especializacin en Ingeniera de Vas Terrestres, teniendo en cuenta que segn el Ministerio de Educacin Nacional, del total de graduados en Colombia, el 20% lo hacen en programas de postgrado, de los cuales el 90% lo hacen de programas de especializacin, y de estos, solo el 14% son especialistas en vas y transporte. La regin Caribe Colombiana posee una densidad vial por debajo de promedio nacional que esta alrededor de 0.09 Km/Km2, los pavimentos se deterioran rpidamente, las carreteras requieren ser mejoradas, rehabilitadas y conservadas y los parmetros de diseo para la solucin de muchos de sus problemas son demasiado especializados y requieren de aportes tcnicos y tecnologa acordes con nuestras condiciones topogrficas, geolgicas, ambientales y geotcnicas. La ciudad de Cartagena se localiza a orillas del mar, Caribe, rodeada de caos y lagos, cinagas, bahas y otros cuerpos de agua internos y en el centro una gran colina (la Popa), que impiden un buen desarrollo vial, por tal motivo los problemas de congestionamiento vehicular hay que abordarlos con la mejor tecnologa existente. Las caractersticas geotcnicas de los suelos son bastante desfavorables ocasionando fallas prematuras en el pavimento, las fuentes de materiales no son lo suficientemente aptas para cumplir con las especificaciones de calidad de los materiales. En las ciudades de la regin Caribe no existe una planificacin vial, que garantice en el futuro, la solucin a todos los problemas que tenemos en materia de carreteras. La baja cobertura de Vial en la regin Caribe, impide el desarrollo y facilidad de acceso de muchas subregiones. En esta zona geogrfica se tienen diferentes tipos de topografa, que van desde terreno plano (zonas inundables en invierno) hasta terrenos montaosos, donde se necesita que lleguen carreteras para permitir la salida de productos. Desde la regin norte (zona poblada), pasando por el centro (Montes de Mara) hasta la parte del sur de Bolvar (Zona del pas con el ms bajo ndice de carreteras), se tienen grandes deficiencias en materia vial terrestre. Teniendo en cuenta que la Costa Atlntica, presenta bajos ndices de carreteras, se presenta la necesidad de construir nuevas vas, mejorar las que presenten bajas especificaciones de acuerdo con el uso y desarrollo de las zonas, rehabilitar las que se encuentren en mal estado y conservar las que existen. Las ciudades capitales de los departamentos de la Costa Atlntica, requieren de la realizacin de verdaderos planes viales que estn acorde con el desarrollo de estas poblaciones. La descentralizacin administrativa, ha delegado en los municipios la ejecucin, mejoramiento, rehabilitacin y conservacin de las carreteras suburbanas y rurales. La nacin en el ao 1995 transfiri para su administracin a los departamentos parte de la red de carreteras nacionales, quedndose nicamente con las rutas troncales y transversales. Para lograr satisfacer los aspectos enumerados anteriormente, se requiere el concurso de especialistas en el rea de vas terrestres que puedan llenar las necesidades de formacin en esos temas en la regin Caribe y el pas. La Corporacin Fondo de Prevencin Vial y Oportunidad Estratgica, realizaron el Taller LA OFERTA EDUCATIVA DE LA SEGURIDAD VIAL EN COLOMBIA Y EL EXTERIOR, en el cual se detectaron cuatro grandes frentes por atacar as: INFRAESTRUCTURA: Colombia requiere optimizar la infraestructura vial de tal manera que se mejoren los estndares de seguridad de los conductores, para que no se reflejen en vctimas.
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EQUIPOS Y VEHCULOS: Elevar la calidad de equipos y vehculos de tal manera que se proteja la integridad de los usuarios. INSTITUCIONALIDAD: Las instituciones deben asegurar el entorno bajo un esquema sancionatorio y creble. COMPORTAMIENTO: Requerir de una buena pedagoga y un control permanente de manera que se oriente hacia la seguridad en las vas. En estos grandes frentes se ha establecido una demanda creciente por especialistas en seguridad vial para abordar los siguientes retos de lo contrario estaramos fracasando en materia de seguridad vial: 1. Reto Institucional: Debido a las siguientes falencias y exigencias de los proyectos, con los cuales se solucionaran grandes problemas: (economa, Administracin, Derecho e Ingeniera) Vacos en la coordinacin y en la definicin de tareas Diseo y ejecucin de una poltica de seguridad vial a nivel nacional y regional Diseo de reglas para la disminucin de riesgos asociados a la movilidad Consolidacin de informacin y estadsticas Inters del estado por exigir personal mejor calificado en seguridad vial, en contratos de infraestructura y poner en marcha auditoras en seguridad vial.
2. Reto en Infraestructura: Con este reto estaramos solucionando los problemas de movilidad por la falta de vas en nuestras ciudades y regiones as: (Ingeniera, Arquitectura, Urbanistas y Planificadores) Satisfacer las necesidades de infraestructura vial, aptas para cada tipo de usuario. Consolidacin de tres (3) corredores viales desde el centro como son Bogot-Ccuta, BogotBuenaventura y la autopista de la Montaa y la de los proyectos de transporte urbano en las ciudades ms importantes del pas Rehabilitacin y mantenimiento integral de los corredores existentes. Auditorias viales tanto actuales como futuras Estudios de accidentalidad vial Actualizacin de manuales de diseos y normas de construccin. 3. Reto en Educacin y Comportamiento: Con este reto se abordan los siguientes temas: (Sicologa, Derecho, Pedagoga y Educacin, Publicidad e Ingeniera) Crear una cultura en seguridad vial Reforma de licencias de conduccin Establecer el concepto de seguridad vial como una competencia ciudadana. 4. Reto en el Parque Automotor: Aqu se ataca el problema en los vehculos de transporte automotor as: (Ingeniera Mecnica Automotriz), creando la cultura de tener un parque automotor seguro. 5. El gobierno nacional en el ao 2011, creo la agencia nacional de infraestructura en remplazo del Instituto Nacional de Concesiones (INCO) para desarrollar una buena tarea en el mbito de las concesiones viales y la participacin privada en la infraestructura pblica. Segn el presidente de la ANI (Agencia Nacional de Infraestructura), Luis Fernando Andrade, es necesaria una inversin de 9 mil millones de dlares al ao para modernizar la infraestructura vial, frrea, portuaria y aeroportuaria, que se entregue en concesin. Las obras proyectadas hasta el ao 2014 ya se encuentran contratadas e incluyen un incremento del 100% en las vas de doble calzada, 50% en longitud frrea en operacin, 50% de capacidad de carga de puertos y 35% de pasajeros movilizados en aeropuertos. A partir de 2014 continuar la construccin de los proyectos actuales pero el gran impacto lo tendrn las concesiones que se van a generar. Adicionalmente entrarn a jugar en el desarrollo de la infraestructura los proyectos pblicos.
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Figura 10. Proyeccin de niveles de inversin en proyectos de infraestructura vial
Fuente: ANI
Adicionalmente el Ministerio de Transporte firmo los contratos de concesin de los Sectores 1, 2 y 3 de la Ruta del Sol, va que unir a la Costa Caribe con el centro del pas. Uno de los aspectos ms importantes que constituyen la particularidad del Programa de especializacin en Ingeniera de Vas Terrestres es que est recibiendo el apoyo del Convenio PPP COLOMBO - ALEMN Nmero 2001.1003.1-302.17, en el cual participan PTV Planung Transport Verkehr AG de Karlsruhe, Alemania y la Universidad de Cartagena, con apoyo financiero de la Agencia de Cooperacin Tcnica del Gobierno de Alemania GTZ de Eschborn, Alemania. A nivel local y regional slo la Universidad del Norte (de carcter privado) y la Universidad de Cartagena (de carcter pblico) ofrecen programas de especializacin en temas relacionados con movilidad y seguridad vial, pero con diferentes niveles de profundizacin, por tal motivo la Especializacin en Ingeniera de Vas Terrestres que est ofreciendo la Universidad de Cartagena, se ha convertido en el nico en la regin que aborda la formacin de profesionales en el rea de Vas Terrestres, como herramienta eficaz, eficiente, y pertinente con el desarrollo sostenible y el crecimiento de los centros urbanos en general. En cada cohorte que se ha abierto del presente programa, se han formado especialistas de diferentes departamentos del pas, lo cual garantiza la presencia del programa en diferentes regiones. A continuacin de muestra la participacin del programa por departamentos: Tabla 22. Participacin por departamento
DEPARTAMENTO BOLVAR CRDOBA SUCRE ANTIOQUIA BOGOT NARIO MAGDALENA CESAR Fuente: Departamento de Posgrados No DE ADMITIDOS 46 14 9 2 2 1 1 1
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Otra fortaleza importante para el programa de Especializacin en Ingeniera de Vas Terrestres, es que el Programa de Ingeniera Civil cuenta con docentes de planta de Tiempo Completo, Medio Tiempo y de ctedra, capacitados en el rea de Vas y Transito, con aportes significativos a la formacin en movilidad y seguridad vial. Por otro lado la Facultad de Ingeniera de la Universidad de Cartagena hace parte del Consejo Directivo de la Asociacin Colombiana de Facultades de Ingeniera (ACOFI), hecho que demuestra las excelentes relaciones que se tienen con los diferentes programas que en este tema hay en el pas. Por tanto se cuenta con la informacin sobre los docentes adscritos a esas unidades acadmicas que pudieran ser tiles para el buen desarrollo de la especializacin. Contenidos Curriculares Visin El Programa de Especializacin en Ingeniera de Vas Terrestres ser reconocido en el ao 2019, por la formacin de Especialistas de calidad, que se distingan por su liderazgo y contribucin al desarrollo de la Infraestructura Vial de la Regin Caribe y el pas. Misin El programa de especializacin en Ingeniera de Vas Terrestres asume el compromiso de contribuir con el fortalecimiento de la capacidad profesional, cientfica y tecnolgica a nivel local y regional, para afrontar los retos en materia de infraestructura vial acorde con los procesos de desarrollo de la regin caribe y el pas, con una perspectiva global. Objetivos Objetivo General Formar profesionales, a nivel de especializacin, en Ingeniera de Vas Terrestres que contribuyan al desarrollo de la infraestructura vial. Objetivos especficos 1) Capacitar profesionales especializados en el rea de vas terrestres para asesorar a las entidades Pblicas y Privadas en la solucin problemas especficos, contribuyendo a mejorar los indicadores viales en la Costa Caribe. 2) Fortalecer al sector de la construccin en el uso de las tcnicas y los materiales apropiados para la construccin de carreteras y al sector industrial en lo referente a la utilizacin de subproductos en diseo, construccin y rehabilitacin de pavimentos. 3) Consolidar la cultura de desarrollo profesional y cientfica en el rea de Ingeniera de Vas Terrestres, para fortalecer los procesos de docencia, investigacin y extensin en la Facultad de Ingeniera de la Universidad de Cartagena. Valores tica: Inculcar en el estudiante los valores ticos y morales conociendo y respetando el cdigo de tica del profesional. Excelencia Acadmica: Compromiso por mantener siempre un alto nivel acadmico. Trabajo Individual: Compromiso del individuo con su propio proyecto de vida. Trabajo en Equipo: Caracterizado por la existencia de la armona y la coordinacin en las diferentes labores que se llevan a cabo. Compromiso con la Comunidad: Capacidad de proyectar el conocimiento en beneficio de la comunidad. Tolerancia: Respeto por las ideas y los valores de las dems personas. Pertenencia: Capacidad de conjugar expectativas y proyectos de vida personal con la misin institucional. Pertinencia: Capacidad de adecuar conocimientos proyectos y procesos a las necesidades detectadas a nivel local, regional y nacional.
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Adems de los valores anteriores, el programa de postgrado propender porque se promuevan los siguientes: Liderazgo: Ser programa lder en diseo, Consultora y construccin de vas terrestres. Transferencia de Tecnologa. Se recibir transferencia en tecnologa de software y aplicarlo a solucionar problemas en materia de trnsito, geotecnia vial, pavimentos y diseo geomtrico. Perfil del egresado Perfil profesional Ser un especialista de altas calidades profesionales, tcnicas, humanas y ticas con capacidad para concebir, disear, evaluar, coordinar, planear, dirigir, controlar obras de ingenieras de Vas Terrestres con alto sentido de responsabilidad social e idoneidad. Perfil ocupacional El egresado del programa de especializacin en Ingeniera de Vas Terrestres estar en capacidad para desempearse como consultor independiente, constructor o como miembro de organizaciones pblicas y privadas orientadas a la concepcin, diseo, construccin, implementacin, operacin y control de proyectos viales. Plan Curricular Este programa se desarrolla en la modalidad presencial, de tiempo parcial, jornada mixta (diurna y nocturna) y tendr una duracin de un (1) Ao. Horario: El horario de clases se desarrolla semanalmente los das viernes de las 014:00 a las 22:00 horas y los sbados de las 08:00 a las 18:00 horas. En la siguiente tabla se presenta el Plan de Estudios diseado para el programa de especializacin en Ingeniera de Vas Terrestres, donde se definen claramente los prerrequisitos de cada una de las asignaturas. Esta modificacin se hace para poder darle mayor flexibilidad al currculo, mayor interdisciplinariedad y disminuir el nmero de crditos y el tiempo de presencialidad. El desarrollo curricular del postgrado girar alrededor de asignaturas, trabajos prcticos, visitas a campo y un ensayo de proyecto final, los cuales se desarrollarn a lo largo de dos (2) semestres acadmicos y estarn distribuidos de la siguiente forma: Tabla 23. Distribucin de las asignaturas por ciclos Primer Semestre Asignaturas Mtodos Computacionales Aplicados a Vas Propuesta de Proyecto de Grado Ingeniera de Trnsito Diseo Geomtrico de Vas Geologa para Ingenieros Costos, Equipos y Voladuras Tecnologa de Materiales Total de Horas en el Semestre Carcter Horas HTP 32 HTI 64 HTT 96 Crditos 2
Terico - Practico
Terico Terico Terico Terico Terico Terico
16 48 48 16 32 32 224
32 96 96 32 64 64 448
48 144 144 48 96 96 672
1 3 3 1 2 2 14
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Tabla 23. Distribucin de las asignaturas por ciclos Segundo Semestre Geotecnia Pavimentos Conservacin de Carreteras Ingeniera Ambiental Aplicada Electiva de Profundizacin Proyecto de Grado Total de Horas en el Semestre Total Terico Terico Terico Terico Terico Terico - Practico 48 48 32 32 32 16 208 432 96 96 64 64 64 80 464 912 144 144 96 96 96 96 672 1.34 4 3 3 2 2 2 2 14 28
Electivas de Profundizacion: Las electivas de profundizacin sern ofrecidas a los estudiantes para que profundicen en temas que hayan escogido para su trabajo de grado. A continuacin se muestra la descripcin de los objetivos de cada una de las asignaturas que componen el plan de estudios de la Especializacin en Ingeniera de Vas Terrestres, adems, las competencias correspondientes al desarrollo de esos objetivos:
Tabla 24. Descripcin de los contenidos y competencias de las asignaturas del programa
ASIGNATURA
OBJETIVOS 1. Conocer la teora bsica de la informtica con sus aplicaciones principales (Windows, Office, Bases de Datos, etc.) 2. Manejo de software y aplicaciones de Diseo Grfico Asistido por Computador (ACAD y afines). 3. Aplicar los modelos estadsticos de proyeccin en Ingeniera de Trnsito y Transporte Terrestres. 4. Aplicar la estadstica descriptiva en Ingeniera de Trnsito. 5. Aplicar conceptos de probabilidad a fenmenos aleatorios. 6. Estudiar Principios y Fundamentos sobre Sistemas de Informacin Geogrfica e informar a los estudiantes, sobre software especficos que usan Sistemas de Informacin Geogrfica. 1. Conocer los fundamentos de las investigaciones. 2. Identificar los procesos de investigacin. 3. Identificar el progreso tcnico e incidencias socioeconmicas. 4. Elaborar anteproyectos y proyectos de investigacin y desarrollo.
COMPETENCIAS
Mtodos Computacionales
Aplicacin de herramientas informticas, estadsticas y programas computacionales, de manera que se empleen en la solucin de problemas relacionados con las vas.
Formacin de un criterio y metodologa para elaborar proyectos de investigacin, proyectos aplicados y ensayos.
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ASIGNATURA Ingeniera de Trnsito
OBJETIVOS
COMPETENCIAS
Ingeniera de Trnsito
1. Conocer el Marco Conceptual Bsico y los elementos del Trnsito as como las variables que caracterizan el Trnsito. Aplicacin de los conceptos adquiridos en la elaboracin de 2. Determinar Capacidades y Niveles de estudios de transito Servicios en las diferentes Vas (Manejo de urbano,organizacin y operacin los manuales HCM y colombiano). del trnsito a nivel urbano. 3. Conocer fundamentos sobre teora de flujos vehiculares y fenmenos de espera. 4. Conocer de la Legislacin de Trnsito y Aplicacin de los diferentes de las polticas de movilidad. 5. Conocer de los Sistemas Inteligentes de criterios legales y tcnicos en la planificacin del trnsito urbano Trnsito, la Telemtica del Trnsito, as de las ciudades, teniendo en como la normativa vigente (Sistemas de cuenta la normatividad vigente y Semaforizacin, Pneles de Mensaje Variable, Gestin de Estacionamiento entre los adelantos tecnolgicos desarrollados en el rea del otras). 6. Realizar Estudios, Planificacin y Diseos trnsito. de Trnsito. 1. Trazar carreteras en terrenos y en oficina
Diseo Geomtrico de Vas
2. Localizar carreteras en el terreno. 3. Disear geomtricamente vas rurales 4. Disear geomtricamente vas urbanas. 1. Conocer fundamentos sobre la geologa. 2. Aplicar la geologa al trazado de carreteras y localizacin de puentes.
Elaborar Diseos geomtricos de vas tanto en vas rurales como urbanas. Hacer interventora y construccin de proyectos viales en geometra.
Geologa
3. Aplicar la geologa a materiales de construccin. 4. Identificar macroscpicamente las rocas y suelos aptos para la construccin.
Habilidad para obtener materiales aptos para construccin de carreteras. Habilidad para trazar carreteras, teniendo en cuenta la geologa del terreno.
1. Seleccionar equipos para la construccin de vas. Habilidad para elaborar presupuestos voladuras en carreteras. Habilidad para programar 3. Planear, programar y controlar proyectos construccin de carreteras. Administrar y seleccionar equipos de carreteras. para construccin de carreteras. 4. Disear voladuras para remocin y movimientos de tierra en la construccin de carreteras. 2.Analizar costos de las actividades de construccin, interventora y diseo de carreteras.
Costos, Equipos y Voladuras
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1. Conocer los Fundamentos de Ingeniera de suelos y aplicarlos a pavimentos y obras de drenajes. 2. Determinar los diferentes tipos de suelos Elaborar estudios de estabilidad de taludes para carreteras. presentes en los pavimentos. Identificar geotcnicamente suelos 3.Conocer los conceptos sobre Estabilidad de aptos para construccin de carreteras. taludes y aplicarlos a las vas 4. Conocer las diferentes formas de cimentacin y aplicarlo a los pavimentos. 1. El Cemento en la construccin. Tecnologa de Materiales 2. Asfalto en la construccin de carreteras. 3. Nuevas tecnologas de mezclas hidrulicas y asflticas. 4 Ensayos de laboratorio. 5. Incidencia de los materiales no procesados y procesados en fallas. 1. Conocer los Fundamentos de Ingeniera de Pavimentos. 2. Relacionar los suelos con el trnsito y la operacin 3. Disear de pavimentos rgidos 4. Disear pavimentos flexibles por mtodos convencionales y racionales. 1. Conocer los Fundamentos de conservacin de vas. 2. Evaluar pavimentos rgidos, flexibles, obras de drenajes, obras de proteccin Conservacin de Carreteras 3. Elaborar Planes de Seguimientos a carreteras. 4. Establecer Tipos y causas de las fallas viales. 5. Disear estrategias de mantenimientos a proyectos en operacin. 1. Identificar las componentes Ambiental en la construccin de carreteras. Ingeniera Ambiental Aplicada 2. Conocer fundamentos bsicos sobre ingeniera ambiental. 3. Conocer fundamentos bsicos sobre Ingeniera Ambiental. 4. Identificar variables ambientales en proyectos de carreteras. Manejar proyectos viales ambientalmente sostenibles Planificar, disear y ejecutar proyectos de conservacin de carreteras. Elaborar Diseos de pavimentos y hacer interventoras y construccin de pavimentos rgidos y flexibles. Conocer la tecnologa de los materiales aplicados en las capas procesadas de los pavimento, tales como: Asfaltos y Concretos Hidrulicos.
Geotecnia
Pavimentos
130

ASIGNATURA
OBJETIVOS
COMPETENCIAS
Electivas de Profundizacin
Profundizar en temas especficos de la especializacin. 1. Elaborar el proyecto de grado.
Tener los conocimientos necesarios para desarrollar el trabajo de grado

Desarrollar Proyectos de Investigacin, encaminados a darle solucin a problemas del Ingeniera de Vas Terrestres, aplicando los conocimientos adquiridos y en la bsqueda de nuevos conceptos y conocimientos.
Proyecto de Grado
2. Aplicar y desarrollar conocimientos o tecnologas en Ingeniera de Vas Terrestres.
Organizacin de Actividades Curriculares En el siguiente cuadro se muestra la metodologa propuesta para el aprendizaje de cada una de las asignaturas por parte del estudiante del postgrado, teniendo en cuenta las competencias a desarrollar, los objetivos de las asignaturas y el carcter de la asignatura. Tabla 25. Metodologa para el aprendizaje ASIGNATURA METODOLOGA
Clases magistrales con exposicin por parte de los docentes y estudiantes del programa, as como desarrollos de ejercicios de aplicacin de las diferentes teoras enfocadas a estadsticas y programas computacionales, utilizando software de aplicacin. Clases magistrales con exposicin por parte de los docentes y estudiantes del programa. Clases magistrales con exposicin por parte de los docentes y estudiantes del programa, as como desarrollos de ejercicios de aplicacin de las diferentes teoras enfocadas a estadsticas y programas computacionales, utilizando software de aplicacin. Clases magistrales con exposicin por parte de los docentes y estudiantes del programa, as como desarrollos de ejercicios de aplicacin de las diferentes teoras enfocadas a estadsticas y programas computacionales, utilizando software de aplicacin. Clases magistrales con exposicin por parte de los docentes y estudiantes del programa, as como desarrollos de ejercicios de aplicacin de las diferentes teoras enfocadas a estadsticas y programas computacionales utilizando los equipos necesarios para mejor entendimiento. Clases magistrales con exposicin por parte de los docentes y estudiantes del programa, as como desarrollos de ejercicios de aplicacin de las diferentes teoras enfocadas a estadsticas y programas computacionales utilizando los equipos necesarios para mejor entendimiento. Clases magistrales con exposicin por parte de los docentes y estudiantes del programa, as como desarrollos de ejercicios de aplicacin de las diferentes teoras enfocadas a estadsticas y programas computacionales utilizando los equipos necesarios para mejor entendimiento. Clases magistrales con exposicin por parte de los docentes y estudiantes del programa, as como desarrollos de ejercicios de aplicacin de las diferentes teoras enfocadas a estadsticas y programas computacionales utilizando los equipos necesarios para mejor entendimiento.
Mtodos Computacionales
Ingeniera de Trnsito
Diseo Geomtrico de Vas
Geologa
Costos, Equipos y Voladuras
Geotecnia
Tecnologa de Materiales
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ASIGNATURA
METODOLOGIA
Clases magistrales con exposicin por parte de los docentes y estudiantes del programa, as como desarrollos de ejercicios de aplicacin de las diferentes teoras enfocadas a estadsticas y programas computacionales utilizando los equipos necesarios para mejor entendimiento. Clases magistrales con exposicin por parte de los docentes y estudiantes del programa, as como desarrollos de ejercicios de aplicacin de las diferentes teoras enfocadas a estadsticas y programas computacionales utilizando los equipos necesarios para mejor entendimiento. Clases magistrales con exposicin por parte de los docentes y estudiantes del programa, as como desarrollos de ejercicios de aplicacin de las diferentes teoras enfocadas a estadsticas y programas computacionales, utilizando software de aplicacin. Clases magistrales con exposicin por parte de los docentes y estudiantes del programa, as como desarrollos de ejercicios de aplicacin de las diferentes teoras enfocadas a estadsticas y programas computacionales, utilizando software de aplicacin. Planeacin, coordinacin y elaboracin por parte de los estudiantes y con la asesora de profesores especializados, de los proyectos de investigacin
Pavimentos
Conservacin de Carreteras
Ingeniera Ambiental
Electivas de Conservacin
Proyecto de Grado
Los estudiantes son evaluados de acuerdo al siguiente cuadro: Tabla 26. Evaluacin del rendimiento por asignaturas ASIGNATURA Mtodos Computacionales Propuesta de Proyecto de Grado Ingeniera de Trnsito Diseo Geomtrico de Vas Geologa Costos, Equipos y Voladuras Geotecnia Tecnologa de Materiales Pavimentos Conservacin de Carreteras Ingeniera Ambiental Electivas de Conservacin Proyecto de Grado EVALUACION DEL RENDIMIENTO ACADEMICO
Exmenes escritos, desarrollo de talleres dirigidos y habilidades en el manejo de programas computacionales de aplicacin Exmenes escritos y desarrollo de talleres dirigidos Exmenes escritos, desarrollo de talleres dirigidos y habilidades en el manejo de programas computacionales de aplicacin Exmenes escritos, desarrollo de talleres dirigidos y habilidades en el manejo de programas computacionales de aplicacin Exmenes escritos, desarrollo de talleres dirigidos y reconocimiento de materiales. Exmenes escritos, desarrollo de talleres dirigidos y reconocimiento de materiales y equipos. Exmenes escritos, desarrollo de talleres dirigidos y reconocimiento de materiales. Exmenes escritos, desarrollo de talleres dirigidos y reconocimiento de materiales. Exmenes escritos, desarrollo de talleres dirigidos y reconocimiento de materiales y equipos. Exmenes escritos, desarrollo de talleres dirigidos y reconocimiento de materiales. Exmenes escritos y desarrollo de talleres dirigidos. Exmenes escritos y desarrollo de talleres dirigidos. Evaluacin por parte de dos (2) profesionales especializados (Jurados), quienes pueden ser externos o internos, incluye la sustentacin del trabajo final.
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Este programa tendr una sola matricula pero su distribucin ser semestralmente de acuerdo a las fechas del calendario acadmico para pregrado de la Universidad de Cartagena. Este programa ser evaluado por cada cohorte con base en el nivel acadmico alcanzado por sus profesores y estudiantes. Tabla 27. Discriminacin por componentes curriculares COMPONENTE ASIGNATURA METODOS COMPUTACIONALES INGENIERIA DE TRANSITO DISEO GEOMETRICO DE VIAS GEOLOGIA PARA INGENIEROS COMPONENTE FUNDAMENTAL OBLIGATORIO COSTOS EQUIPOS Y VOLADURAS GEOTECNIA TECNOLOGIA DE MATERIALES PAVIMENTOS CONSEVACION DE CARRETERAS INGENIERIA AMBIENTAL APLICADA Subtotal COMPONENTE FUNDAMENTAL ELECTIVO Y FLEXIBLE Subtotal COMPONENTES INVESTIGATIVO Y DE INTEGRALIDAD Subtotal TOTALES Tabla 28. Electivas de Profundizacin NOMBRE AUDITORIAS DE SEGURIDAD VIAL INGENIERIA ECONOMICA GESTIN AMBIENTAL DE PROYECTOS DE VIALES PATOLOGIA DE PUENTES DRENAJES VIALES No. DE CRDITOS 2 2 2 2 2 PROPUESTA DE PROYECTO DE GRADO PROYECTO DE GRADO CRDITOS 2 3 3 1 2 3 2 3 2 2 23 2 2 1 2 3 28 7.15% %COMPONENTE
82.15%
ELECTIVA DE PROFUNDIZACION
10.7% 100%
Las electivas de profundizacin son estrategias para evidenciar la flexibilizacin que se quiere con el programa ya que el estudiante puede profundizar en el tema de su inters para desarrollarlo en su proyecto de grado.
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Los contenidos curriculares de cada una de las asignaturas del plan de estudio del programa, son el resultado de las necesidades de aprendizaje para un especialista en Ingeniera de Vas Terrestres, quien estara comprometido con el trabajo interdisciplinario, ya que de por s en un proyecto vial intervienen diferentes temas especializados los cuales son de su resorte. En un proyecto vial por sencillo que sea, se deben solucionar problemas de topografa, de diseo geomtrico, de diseo estructural de la va (Pavimento), de ingeniera de trnsito, de drenajes, ambientales, geotcnicos, en fin una gama de temas que el propio especialista debe conocer. De ah la importancia de tener en el plan de estudios, asignaturas que de manera transversal se tocan los temas de forma interdisciplinar. Investigacin La Universidad de Cartagena, apoya, promueve y estimula la investigacin en todos los programas de estudio. Mediante el Acuerdo 05 del 13 de agosto de 1981, emanado del Consejo Superior, se institucionaliz la investigacin con la creacin del Centro de Investigaciones Cientficas y Tecnolgicas -CICTE, con el fin de contribuir al mejoramiento de la calidad acadmica en la Universidad, se reglament la estructura administrativa y la administracin de la investigacin en los Acuerdos 19 y 20 del 27 de junio de 1989. Posteriormente, mediante acuerdo 07 del 5 de junio de 2007 del Consejo Superior, se cre la Vicerrectora de Investigacin, con funciones de liderar y articular la investigacin y la extensin del conocimiento con la docencia; propender por la generacin y comprobacin de conocimientos orientados al desarrollo de las ciencias, de los saberes y de la tcnica, de la produccin y adaptacin de tecnologas para la bsqueda de soluciones de orden local, regional y nacional. La siguiente tabla resume las principales funciones y responsabilidades de las diferentes instancias de la Universidad relacionadas con la investigacin. Tabla 29. Funciones y responsabilidades de las instancias de la Universidad relacionadas con la investigacin INSTANCIA UNIVERSITARIA Consejo Superior - Rectoria Consejo Acadmico RESPONSABILIDAD Responsable ltimo por el desarrollo de las polticas de investigacin en la Universidad y Aprueba el presupuesto para investigaciones. El Rector es el ordenador del Gasto en la Universidad, Toma decisiones sobre comprometer a la universidad ante terceros en proyectos de prestacin de servicios o de investigacin. Cuenta con un Comit Asesor de Investigaciones, Aprueba las polticas de investigacin, Propone investigaciones segn prioridades, Apoya la bsqueda de recursos y los aspectos administrativos de la asignacin de recursos para investigacin, ejecuta las polticas de investigacin aprobadas y vela por su cumplimiento, Propone mecanismos para el fomento y desarrollo de la investigacin, Consolida los Planes de Desarrollo de la Investigacin en las Facultades, Propone el presupuesto anual de investigaciones y los mecanismos para la asignacin de recursos y Administra el registro de grupos e investigadores de la Universidad. Apoya la consecucin y asignacin de recursos internos y externos para la investigacin.
Vice-Rectora deInvestigaciones
Vice-Rectora Administrativa - Direccin Financiera
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Secretara General - Oficina Jurdica Decanatura - Consejo de Facultad
Apoya trmites legales y gestin ante terceros relacionados con la investigacin El Decano preside el Comit de Investigaciones de la Facultad, El Consejo de Facultad aprueba el Plan de Desarrollo de la Investigacin, Velan por el fomento y son responsables ltimos del desarrollo de la investigacin en la Facultad, La Decanatura administra el presupuesto asignado especficamente para investigacin en la Facultad. Hace seguimiento a los proyectos de investigacin, Prestacin de servicios y extensin. Comit de Investigaciones conformado por, el Jefe del Departamento de Postgrados, cuatro docentes, un profesor investigador de cada Programa y el jefe del Departamento de Investigaciones. Elabora, propone y ejecuta el Plan de Investigaciones de la Facultad, realiza y administra los procedimientos para la inscripcin y evaluacin de proyectos, grupos y lneas de investigacin en la Facultad, organiza y promociona eventos cientficos, Promueve el desarrollo de actividades cientficas y la creacin de grupos y lneas de investigacin y promueve la creacin de revistas y medios de divulgacin.
Departamento de Investigaciones de la Facultad de Ingeniera
Participan en la elaboracin y ponen en marcha el Plan Profesores de planta, miembros de de investigaciones del Programa, Elaboran propuestas Departamentos y/o grupos de investigacin de investigacin dentro de las lneas establecidas y desarrollan actividades relacionadas con la misma.
El marco legal para la poltica de investigacin en la Universidad, en la Facultad de Ingeniera y en su Departamento de Postgrado, se basa en la poltica de desarrollo cientfico y tecnolgico contemplada en la Constitucin de 1.991, la ley 29 de 1.990 y los Decretos de ley 393, 591, y 595 de 1.991. Adems, lo integra la Ley 30 de 1.992 al establecer que la educacin superior debe profundizar en la formacin integral de los colombianos dentro de las modalidades y calidades establecidas capacitndolos para cumplir las funciones profesionales e investigativas. Finalmente las polticas se basan en los contenidos del Documento CONPES 3080, Cambio para Construir la Paz de junio 28 de 2.000 que tiene como objetivo el desarrollo de las estrategias necesarias para articular y fortalecer el Sistema Nacional de Ciencia y Tecnologa, SNCT. En este sentido, la Universidad de Cartagena est consciente que la Investigacin cientfica es uno de los pilares fundamentales en el que se sustenta la academia y el que permite diferenciar a la Universidad del resto de instituciones educativas. Por tal motivo, en la ltima dcada, la Universidad de Cartagena ha implementado polticas de fomento y apoyo a la investigacin que han permitido posicionarla entre las Instituciones que poseen ms y mejores recursos de investigacin en el Caribe Colombiano. Por lo anterior se ha implementado la siguiente estructura administrativa que dirige la investigacin en la Universidad de Cartagena.
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Figura 11. Estructura administrativa de la investigacin
Al interior de la facultad de Ingeniera se cuenta con el apoyo del Departamento de Investigaciones de la Facultad de Ingeniera, creado mediante el Acuerdo 22 de agosto de 1998, desde el cual se cumple con las siguientes funciones: Asesorar a los docentes, egresados y estudiantes de la facultad en sus investigaciones. Cumplir con las actividades acadmicas asignadas en el plan de estudios de la Facultad de Ingeniera. Promover, asesorar y vigilar las actividades investigativas en la facultad. Aprobar en primera instancia los proyectos de investigacin para tramitacin posterior ante Colciencias u otras entidades que financien la investigacin. Asesorar a la decanatura sobre polticas generales de investigacin en la Facultad de Ingeniera Promover y coordinar el desarrollo de la investigacin bsica y aplicada como componente esencial de los programas de postgrados. Asesorar a docentes en la elaboracin de proyectos de investigacin y en la publicacin de los mismos en los medios locales, nacionales e internacionales. Estimular la integracin de aquellos proyectos que por sus caractersticas pueden generar lneas de investigacin interdisciplinarias. Coordinar en la Facultad las actividades de promocin, educacin y estimulo a la investigacin que se planeen a nivel de la Universidad e impulsar su vinculacin con entidades y organismos de apoyo a la actividad investigativa.
Lneas de Investigacin del Programa Teniendo en cuenta las deficiencias en la infraestructura vial de nuestro pas y los bajos ndices de densidad vial, la movilidad vial existente en Cartagena, las deficientes polticas de conservacin, lo mismo que el ambiente marino de la Costa Caribe Colombiano y la mala calidad de los materiales construccin que se encuentran en la regin, la investigacin de este programa est orientada hacia las siguientes reas: Conservacin de carreteras. Geotecnia vial. Tecnologa de materiales para construccin de carreteras. Diseo, construccin y rehabilitacin de pavimentos.
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Lneas de Investigacin del Programa Teniendo en cuenta las deficiencias en la infraestructura vial de nuestro pas y los bajos ndices de densidad vial, la movilidad vial existente en Cartagena, las deficientes polticas de conservacin, lo mismo que el ambiente marino de la Costa Caribe Colombiano y la mala calidad de los materiales construccin que se encuentran en la regin, la investigacin de este programa est orientada hacia las siguientes reas: Conservacin de carreteras. Geotecnia vial. Tecnologa de materiales para construccin de carreteras. Diseo, construccin y rehabilitacin de pavimentos.
Conforme a lo anterior, las lneas de investigacin se orientan de acuerdo con las reas definidas anteriormente a travs del grupo INVESTIGACION EN INFRAESTRUCTUTA VIAL Y DE TRANSPORTE (INVITRA) y comprenden las siguientes: Conservacin de carreteras. Patologa de pavimentos: Incluye la caracterizacin y auscultacin de pavimentos, patologa de daos, estrategias de mantenimiento, evaluacin estructural y funcional de los pavimentos. Patologa de Puentes. Incluye evaluacin, caracterizacin de los daos y estrategias de mantenimiento. Accidentalidad y seguridad vial. Incluye, la identificacin de sitios crticos e implementacin de planes de seguridad vial. Geotecnia vial. Caracterizacin y tratamiento de suelos con presencia de arcillas expansivas. Esta lnea se orientaran a los siguientes tpicos: identificacin, caracterizacin, origen de los suelos y mapas geotcnicos y estabilizacin de suelos con arcillas expansivas. Estabilidad de taludes. Incluye, los problemas de estabilidad de taludes, proteccin de la zona de va y estrategias de solucin para los problemas de estabilidad de taludes. Tecnologa de materiales para construccin de carreteras. Estudio de fuentes alternas de materiales para carreteras. Caracterizacin e identificacin de las fuentes de materiales Usos y especificaciones de subproductos de desechos industriales en la construccin de carreteras. Diseo, construccin y rehabilitacin de pavimentos. Estudios para el uso de Rejuvenecedores de pavimentos en ambientes marinos. Evaluacin de los procedimientos empleados en la construccin de pavimentos. Metodologas para el diseo de pavimentos en subrasante de arcillas expansivas. Relacin con el Sector Externo La Universidad de Cartagena, al ser una institucin pblica, lder en el Caribe Colombiano, ha asumido el compromiso de formar ciudadanos competentes, con idoneidad, tica cientfica y humanstica, para aportar a la construccin de la sociedad colombiana en el marco de la responsabilidad social, el desarrollo de la ciencia y la tecnologa, la justicia y la democracia. De igual modo, la Universidad de Cartagena se ha trazado como misin establecer relaciones con el sector externo, con calidad, rigurosidad cientfica, respecto a los derechos humanos, pertinencia y solvencia social, de manera que genere un impacto social positivo, y promueva el desarrollo sostenible de su entorno. Por esta razn, desde el ao 2006, la Universidad de Cartagena defini de forma clara y concisa las polticas institucionales que definen sus lneas de proyeccin social, y las estrategias para su implementacin. De manera que en el Plan de Desarrollo se plantearon como objetivos los siguientes:
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Generar el sistema de informacin de proyectos. Operacional izar los convenios que posea. Mejorar la productividad en los procesos de elaboracin y presentacin de proyectos y portafolios de servicio. Mejorar las relaciones con el entorno, de manera que la Universidad hiciera ms presencia efectiva en la comunidad a travs de proyectos y participacin en programas de inters general y especficos de acuerdo con la naturaleza de los diferentes campos disciplinares. Organizar y mejorar los proyectos de proyeccin social a partir de un plan de trabajo constituido de manera colectiva, con un plan de seguimiento y control. Utilizando las siguientes estrategias: Actualizar y modernizar el portafolio de servicios de la Institucin, Normalizar los procesos de elaboracin y presentacin de proyectos, Implementar un sistema de seguimiento a egresados, Ejecutar el Plan de Desarrollo de Comunicaciones, Fortalecer la educacin continua, y Fortalecer las relaciones universitarias sector productivo.
De esta manera, la Universidad de Cartagena consolid las polticas institucionales de proyeccin social, y estableci pautas para que los diferentes programas adscritos fortalezcan sus relaciones con el sector externo. Bajo estas directrices, actualmente la Universidad de Cartagena dispone de la Oficina de Relaciones Internacionales la cual se encarga de propiciar las relaciones con el sector externo. A travs de esta oficina, la Universidad establece convenios con diferentes instituciones educativas y gubernamentales para el desarrollo de proyectos de extensin e investigacin. Los convenios adscritos son de dos tipos: marco y especficos; los primeros permiten cualquier tipo de cooperacin, y los segundos promueven la cooperacin en reas o en actividades especficas. As mismo, la Oficina de Prestacin de Servicios Acadmicos se encarga de propiciar y coordinar actividades que conduzcan al fortalecimiento de las relaciones globales entre la Universidad de Cartagena y el sector externo, de manera que los diferentes programas acadmicos, y los entes institucionales, se vinculen directamente con el sector productivo, y desarrollen actividades de servicio social para beneficio de la comunidad. Por todo lo anterior, la Universidad de Cartagena, la Facultad de Ingeniera y el Departamento de Postgrado de la Facultad, en su misin expresan la responsabilidad con la formacin de profesionales con compromiso social. En consecuencia, el programa de Especializacin en Ingeniera de Vas Terrestres, se compromete en la formacin de profesionales con sentido social, cumpliendo as su misin, visin, objetivos, perfiles y con los Microcurrculos, donde se planteen el desarrollo de competencias encaminadas a impulsar la interaccin entre la investigacin desarrollada en el Programa, y su correspondiente aplicacin en el campo social, a travs de sus docentes y estudiantes. Estrategias de proyeccin social del programa Estas actividades hacen parte integral de las actividades acadmicas del programa de Especializacin en Ingeniera de Vas Terrestres en donde se busca implementar convenios interinstitucionales tendientes a dar solucin a la problemtica existente de vas terrestres en la Regin Caribe y el pas.
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Antecedentes La Universidad de Cartagena, a travs de la Facultad de Ingeniera y del Programa de Ingeniera Civil (Departamento de Vas y Transporte y sus docentes adscritos), consiente de las necesidades de solucin de problemas de movilidad que tienen las ciudades colombianas, ha comenzado a desarrollar convenios con diferentes entidades nacionales e internacionales, encaminados a estudiar y solucionar estos problemas que aquejan las urbes colombianas. En tal sentido, para la integracin del rea de Vas, se capacita a los estudiantes en diferentes tpicos, as: rea de Diseo geomtrico de carreteras rea de Transito. rea de Transporte rea de Suelos y Pavimentos rea de Costos y presupuestos. rea de Construccin rea de Programacin de Obras rea de Informtica rea de Contratacin Administrativa. rea Econmica. rea de Estadstica rea de Planeamiento Regional y Urbano rea de Constitucin y tica
As mismo, se han elaborado convenios tendientes a afrontar y solucionar esta problemtica, con entidades como: El Fondo Nacional de Desarrollo Rural Integrado (DRI) El Consejo Regional de Poltica Econmica y Social (CORPES Costa Atlntica) La Agencia de Cooperacin Internacional del Japn (JICA) El Instituto Nacional de Vas El Fondo Nacional de Desarrollo (FONADE) El Instituto Nacional de Trnsito y Transporte Terrestre Automotor (INTRA) La Unin de Aseguradores Colombianos (FASECOLDA) La Terminal de Transporte de Cartagena El Distrito de Cartagena El Ministerio del Transporte El PanungTransportVerkehr (PTV-AG) - Alemania La Agencia de Cooperacin Tcnica del Gobierno de Alemania (GTZ)
Adicionalmente, se han elaborado las siguientes actividades en conjunto con la PTV-AG, GTZ, CIM, ALCALDA DE CARTAGENA, PNUD-PROYECTO COL 005: Capacitacin de Docentes en Trfico Calmado. Visita Tcnica a ciudades Europeas en materia de Trnsito, Transporte y Logstica urbana. Capacitacin a Estudiantes y Docentes del programa de Ingeniera Civil sobre Estacionamientos. Ciclo de Conferencias sobre experiencias Europeas en Trnsito Transporte y Logstica urbana. Capacitacin en Alemania de Docentes en el rea de Simulacin y Modelacin del Trnsito y Transporte. Encuentro Colombo-Alemn en Planificacin del Trnsito, Transporte y Logstica urbana. Foro para la creacin del Nodo Caribe del Centro Colombiano de Tecnologa del Transporte (CCTT). Capacitacin a funcionarios municipales en el uso del VISSIM.
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Personal Docente El Decreto 1279 del 19 de Junio de 2.002 estableci el Rgimen salarial y prestacional de los docentes de las Universidades Estatales, en el cual se establece que los profesores Ocasionales y de Ctedra no son empleados pblicos docentes de rgimen especial ni pertenecen a la carrera profesional y por consiguiente sus prestaciones salariales y prestacionales no estn sometidas por ste decreto, sino por las reglas contractuales que en cada caso se convengan conforme a las reglas internas de cada Universidad, con sujecin a lo dispuesto en la Ley 30 de 1992 y otras disposiciones constitucionales y legales vigentes. As mismo, en el Decreto 1279 se establecen las formas de asignacin de puntos para la remuneracin inicial de los docentes que ingresan por primera vez o reingresan a la carrera docente, o para los que proceden de otros regmenes; de igual forma establece las modificaciones de los puntos salariales para los docentes amparados por ste rgimen, las bonificaciones por productividad acadmica, el reconocimiento de puntos salariales por productividad acadmica, as como de las prestaciones del personal docente y otras disposiciones generales y especiales. De acuerdo con los estatutos de la Universidad de Cartagena, el docente es la persona que se dedica a ejercer en la Universidad funciones de enseanza, investigacin y extensin universitaria. Las actividades acadmicas que se realizan con el fin de cumplir el proceso de enseanza aprendizaje son: Programacin de cursos, preparacin de clases, asesoras y evaluacin a estudiantes, investigacin, actividades acadmico administrativas y labores de extensin y otras actividades de productividad acadmica en general. La Universidad de Cartagena cuenta con estatutos para los profesores de planta, ctedra y ocasionales, donde establece las normas que rigen las relaciones de la Universidad de Cartagena con los docentes vinculados a ella; la asignacin de puntos por productividad acadmica, por desempeo administrativo, por experiencia calificada y desempeo destacado en docencia, por ttulos Universitarios, entre otras. Estos acuerdos son: el Acuerdo No. 03 del 26 de Febrero de 2.003 y el Acuerdo No. 08 del 19 de Septiembre de 2.002 del Consejo Superior de la Universidad de Cartagena. Criterios para la Seleccin de Docentes y provisin de los cargos Docentes de planta De acuerdo con los estatutos vigentes, para ser nombrado docente de planta de la Universidad de Cartagena, se requiere poseer ttulo profesional universitario con maestra en el rea especfica, tener una formacin pedaggica mnima de 120 horas, ser residente autorizado en Colombia; y su incorporacin a la Universidad se efectuar previo concurso pblico de mritos, segn la reglamentacin que para ello tiene la Universidad. Docentes Ocasionales y de Ctedra De acuerdo con los estatutos vigentes, para la Universidad de Cartagena los docentes de ctedra y ocasionales son personas contratadas para laborar en determinado nmero de horas por perodo acadmico, para desempear labores de docencia en pregrado, postgrado, en investigacin o extensin. Para ser nombrado docente de ctedra u ocasional de la Universidad de Cartagena, se requiere poseer ttulo profesional universitario con postgrado, preferiblemente con maestra correspondiente al rea de la ctedra, tener una formacin pedaggica mnima de 120 horas, poseer una experiencia mnima de dos (2) aos en el ejercicio de su profesin; y su incorporacin a la Universidad se efecta previo concurso pblico de mritos, segn la reglamentacin que para ello tiene la Universidad.
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Seleccin, Promocin y Relevo Generacional Conforme a lo estipulado en el Artculo 14, Captulo V del Estatuto Docente de la Universidad de Cartagena (Acuerdo N 03 del 26 de Febrero de 2.003 del Consejo Superior), para ser nombrado como docente de tiempo completo y de medio tiempo se requiere: Reunir las cualidades exigidas para el desempeo del cargo, de conformidad con lo dispuesto en el artculo 70 de la Ley 30 de 1992. Haber sido seleccionado mediante concurso pblico de mritos. No haber llegado a la edad de retiro forzoso. No estar gozando de pensin de jubilacin del sector oficial. No encontrarse en interdiccin para el ejercicio de funciones pblicas. Ser ciudadano Colombiano en ejercicio o residente autorizado. Gozar de buena reputacin. Tener definida su situacin militar. Ser apto fsica y mentalmente, de acuerdo al perfil laboral de cada profesin. Cumplir los dems requisitos que exijan las leyes para la posesin en cargos pblicos.
Teniendo en cuenta que en la Universidad de Cartagena, tal como se estipula en el Acuerdo 03 de 2.003, la carrera docente tiene por objeto garantizar la excelencia acadmica de la Universidad y la estabilidad y promocin de los ms eficientes. En este sentido, para la evaluacin del personal docente de la Universidad de Cartagena, amparado por el Rgimen Salarial y Prestacional establecido en el Decreto 1279 de 2.002, o los que lo modifiquen, se tendrn en cuenta los siguientes criterios: Tiempo de permanencia en la categora anterior. Eficiencia o desempeo docente. Investigacin. Formacin pedaggica (se requiere slo para ascender de la categora de Profesor Auxiliar a Profesor Asistente)
Teniendo en cuenta lo anterior, para promover a un profesor en la carrera docente se necesita: Haber sido nombrado, previo concurso pblico de mritos y mediante Resolucin de Rectora. Haber sido evaluado satisfactoriamente durante su periodo de prueba Cumplir con los requisitos de Formacin Pedaggica (diplomado en docencia universitaria). Hacer la solicitud respectiva al Comit Docente de la Facultad o Unidad Acadmica de la cual estadscrita.
La formacin pedaggica ser proporcionada por la Universidad de Cartagena, en aquellos casos donde el docente no la acredite. La promocin acadmica de los docentes de dedicacin exclusiva, tiempo completo y de medio tiempo dentro de la carrera profesoral universitaria se har a peticin del interesado, sobre la base de la produccin acadmica, de los resultados de la evaluacin integral y peridica de su actividad universitaria, de conformidad con la presente reglamentacin. En cuanto al relevo generacional del personal Docente en la Universidad de Cartagena, se ir presentando en la medida que los docentes activos se les reconozca la pensin de jubilacin, cuando se presenten vacantes que no puedan ser suplidas por los docentes de planta de la universidad, o cuando se presente algn retiro forzoso o muerte del algn docente, todo esto sujeto, obviamente a las disposiciones legales, financieras y econmicas de la Universidad de Cartagena.
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Teniendo en cuenta que la Universidad de Cartagena es una institucin que evoluciona permanentemente con el desarrollo mundial, la constante capacitacin de sus docentes y la vinculacin del nuevo personal con conocimientos actualizados y pertinentes en nuestro medio, es un objetivo primordial en su contexto de Institucin de Educacin Superior, de tal manera que se garantice la adaptacin de nuevas metodologas, nuevas tecnologas y la generacin de nuevos conocimientos, de tal manera que se logre estar siempre a la altura de los tiempos. Personal Docente para el Programa La Facultad de Ingeniera - Programa de Ingeniera Civil, a travs de los Departamentos de Vas y Transporte, cuenta en la actualidad con el siguiente recurso humano capacitado en las reas de Vas, Transporte y Trnsito. Tabla 30. Profesores del programa pertenecientes al Dpto. de Vas y Transporte Nombre del Profesor Ramn Torres Ortega Ral Castro Cabarcas Pedro Guardela Vsquez Patricia Garcs Grace Puente Lpez Hctor Snchez Zapardiel Unidad Acadmica Facultad de Ingeniera Facultad de Ingeniera Facultad de Ingeniera Facultad de Ingeniera Facultad de Ingeniera Facultad de Ingeniera Dedicacin al Programa (%) Dedicacin de Tiempo Completo D 50 50 M E x x P Dedicacin de Medio Tiempo D M E P Dedicacin de Hora Catedra D M E P
50 20 50 30
x x x x
Tabla 31. reas de especializacin del personal docente del programa Ingeniera Civil capacitado para laborar en el programa de especializacin NOMBRE Ramn Torres Ortega Ral Castro Cabarcas Pedro Gurdela Vsquez Hctor Snchez Zapardiel Javier Mouthon Bello Mnica Eljaiek Urzola lvaro Covo Torres Guilliam Barboza William Wood Liliana Prez Mendoza Edgar Quionez REA DE ESP . Vas Terrestres Vas Terrestres Trnsito y Transporte Vas Terrestres rea Ambiental Ambiental Geotecnia Geotecnia Gerencia Trabajadora Social Ambiental NIVEL Magster Especialista Magster Especialista Phd Magister Phd. Magister Magister Magister Phd CARGO Profesor Profesor Profesor Profesor Profesor Profesor Profesor Profesor Profesor Profesor Profesor
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Adems el programa cuenta con los siguientes profesores invitados, los cuales son tenidos en cuenta de acuerdo a su formacin especializada, a su experiencia acadmica y trayectoria profesional:
Tabla 32. Profesores Invitados Nombre James Cardenas Mauricio Brochet Diego Mesa Diego Alvarez Jaime Bateman Jaime Suarez Alex Alvarez Miguel Serrano Alejandro Garca Hermes Martinez Critian Martnez Carlos Alberto Benavides Donaldo Castilla Titulo Ingeniero Civil Ingeniero Civil Ingeniero de Minas Ingeniero Civil Ingeniero Civil Ingeniero Civil Ingeniero Civil Ingeniero Civil Ingeniero Civil Ingeniero Qumico Bilogo Ingeniero Civil Ingeniero Civil Nivel de Formacin Magister Especialista Magister Especialista Magister Magister Magister Magister Magister Especialista Magister Magister Magister rea de Especializacin Vas y Transito Transito y Transporte Explotacin mat.a cielo abierto Ingeniera de Vas Terrestres Geotecnia Geotecnia Ingeniera de Vas Terrestres Ingeniera Ingeniera Ambiental Ingeniera Ambiental Gestin Ambiental Ingeniera de Vas Terrestres Ingeniera de Vas Terrestres
Medios Educativos Biblioteca El Sistema de Bibliotecas de la Universidad de Cartagena, es una dependencia adscrita a la Vicerrectora Acadmica. Est conformado por una Biblioteca Central Jos Fernndez de Madrid y seis bibliotecas sucursales: Biblioteca de Ciencias de la Salud en el campus de Zaragocilla, Biblioteca de Ciencias Econmicas, Ciencias Naturales y Exactas e Ingeniera en el campus de la Piedra de Bolvar, Biblioteca Casa Museo Rafael Nez y Biblioteca de los Programas de Educacin Superior a Distancia en las sedes de San Marcos Sucre, Carmen de Bolvar y Magangu. Su principal objetivo es seleccionar, adquirir, procesar, organizar y difundir el material bibliogrfico, hemerogrfico y documental, servicios electrnicos e Internet, que responda a las necesidades de la comunidad universitaria. Apoyar los procesos de enseanza-aprendizaje y servir de intermediario con bibliotecas de la ciudad y del pas en la prestacin de los servicios que demande la comunidad universitaria. Se pueden realzar las consultas a travs del link Consulta de libros. All se tendrn las opciones de consulta libre, sencilla y avanzada, donde puede buscar material bibliogrfico por: Autor, ttulo, tema y otros. Los prstamos y devoluciones tambin se realizaran por la plataforma virtual y prximamente los usuarios podrn consultar su estado con la biblioteca en cuanto a libros prestados, reservas realizadas, paz y salvos y multas pendientes.
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Por otro lado, en la costa caribe se crea la ASOCIACION DE UNIDADES DE UNIDADES DE INFORMACIN DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACION SUPERIOR DE LA COSTA ATLANTICA ASOUNIESCA, la cual nace en el ao 2000, a partir del Comit Regional de Integracin de las Bibliotecas Universitarias de la Costa Atlntica CRIBUCA/SIDES creado el 18 de Abril de 1969 en Santa Marta por las Bibliotecas de las Universidades oficiales reconocidas: Universidad del Atlntico, Universidad de Cartagena, Universidad de Crdoba y Universidad Tecnolgica del Magdalena y posteriormente integrado por todas las bibliotecas de las Universidades de la Costa Caribe. La Asociacin se conforma en virtud de lo estipulado en el Artculo N 38 de la Constitucin Poltica de Colombia y lo contemplado en el ttulo XXXVI de las Personas Jurdicas, Artculos 633 y del 636 al 649 del Cdigo Civil Colombiano. La Misin de esta asociacin es Propiciar el desarrollo integral de las Unidades de Informacin, mediante programas y servicios de calidad orientados a la integracin y cooperacin, con nfasis en la implementacin de las nuevas tecnologas de informacin que contribuyan significativamente al progreso cientfico, social y cultural de la Regin Caribe. Y su Visin es Ser una asociacin reconocida por su liderazgo y aporte al mejoramiento de la calidad educativa de la Regin Caribe; identificada por su gestin en la creacin de proyectos, productos y servicios de informacin que faciliten la integracin a nivel nacional e internacional. ASOUNIESCA ser identificada por su aporte en la construccin de la sociedad del conocimiento. Con esta asociacin, se logra que nuestras instituciones de Educacin Superior racionalicen los recursos y de esta manera ser ms competitivos a nivel nacional, para lo cual se ha creado el siguiente portafolio de servicios: Capacitaciones * * * * * * * * * Catalogacin y Clasificacin Gestin de Colecciones como apoyo a la Acreditacin Acadmica Formato MARC 21 Formacin de Usuarios Formulacin y Evaluacin de proyectos Gestin del Conocimiento de las Biblioteca del siglo XXI Estructura de los sistemas de clasificacin y lenguajes documentales Gestin de Hemeroteca Tecnologas de la informacin y de la Comunicacin -TICS- y las Bibliotecas
Asesoras rea de Gestin de Bibliotecas * * * * Proyectos de sistematizacin de Bibliotecas Organizacin de Unidades de Informacin Creacin y Organizacin de Bibliotecas Digitales Anlisis y Evaluacin de Bibliotecas
rea de Gestin de Documentos * * * * * * Elaboracin de tablas de Retencin Documental Organizacin de Archivos, Administracin y Registros Acadmicos Rescate de la memoria institucional Digitalizacin de documentos Sistematizacin de archivos Microfilmacin de documentos
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Adems, La comunidad Universitaria a travs de ASOUNIESCA tiene la facilidad de acudir a las diferentes Bibliotecas asociadas en toda la regin a consultar el servicio de prstamo interno, prstamo interbibliotecario, consulta interbibliotecaria y conmutacin bibliogrfica. Con esto se cumple la misin de la asociacin. El Prstamo Interbibliotecario se define como: el proceso por el que una biblioteca obtiene de otra un material bibliogrfico especfico, solicitado por sus usuarios y que no est disponible en su propio fondo. El material solicitado se puede enviar en prstamo temporal o puede suministrarse o transmitirse en su lugar una copia. El uso de uno u otro procedimiento est supeditado a la poltica de la biblioteca suministradora en cuanto a los fondos que conserva, al soporte que el usuario solicite y a la legislacin vigente en materia de propiedad intelectual. El servicio de Conmutacin Bibliogrfica le permite al usuario obtener copia de artculos de publicaciones, conferencias y/o captulos de libros, que se encuentran en otras bibliotecas del pas o del exterior. Este servicio se rige por las normas internacionales del Derecho de Autor y la Legislacin vigente en materia de Propiedad Intelectual. La Universidad de Cartagena cuenta adems con una importante base de datos y suscripcin a revistas virtuales, a las cuales se accede desde la informacin como estudiante, como funcionario o como docente. Estas bases de datos para Ingeniera son: Tabla 33. Bases de datos y revistas virtuales suscritas a la Universidad Nombre / Proveedor Notas
La biblioteca de ASCE es una completa herramienta en lnea para localizar artculos de inters en todas las disciplinas de ingeniera civil. Los trabajos publicados en sus revistas, ofrecen conceptos innovadores y tecnologas que representan las ideas ms recientes sobre la planificacin, diseo, construccin, mantenimiento y anlisis de esta profesin. Sus contenidos se enfocan a la Aeroespacial, arquitectura costera, computacin en ingeniera civil, construccin, energa, ingeniera mecnica, ambiental, hidrulica, materiales, transporte y urbanismo. Portal hispanoamericano cuyo valor se centra en las ciencias humanas, jurdicas y sociales. Regstrese para tener acceso a alertas y opciones personalizadas. EBSCOhost es un servicio en lnea que permite realizar bsquedas en diferentes bases de datos a travs de una nica interfaz de consulta. Contiene informacin cientfica sobre medicina, enfermera, fsica, qumica, economa, educacin, humanidades y otros campos. Brinda a los investigadores de casi todos los campos de la ingeniera, (elctrica, qumica, civil, mecnica, e ingeniera en general) acceso a la literatura cientfica e informacin tcnica que ms necesitan, a travs de la base de datos Compendex. El e-OMT es una base de datos interactiva totalmente cruzada para bsquedas especializadas en turismo, que da acceso a un gran nmero de publicaciones de alta calidad, incluyendo libros, diarios, estadsticas en diferentes idiomas. IEEE ComputerSociety Digital Library (CSDL), es la coleccin ms completa de las publicaciones de esta sociedad profesional, lder en proveer informacin tcnica y servicios en las reas de la computacin, informtica y sistemas. JSTOR es una base de datos en texto completo de revistas acadmicas, en las reas de Ciencias biolgicas, Salud, Economa, Finanzas, Historia, Filosofa, Ciencia Poltica, Estadstica, Matemticas, Literatura, Sociologa, Educacin, Estudios Asiticos, Africanos y Latinoamericanos, Antropologa, Religin, Msica, Estudios Flmicos, Artes. Contenido retrospectivo con publicaciones que datan desde finales del siglo XIX.
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Nombre / Proveedor
Notas
Es una herramienta especializada para la gestin del comercio internacional, con informacin de pases latinoamericanos, dirigida a importadores, exportadores, prestadores de servicios y diferentes actores relacionados con el sector. Incluye bases de datos, inteligencia de mercados, herramientas, novedades en normativa, reportes de comercio internacional con artculos prcticos sobre el sector y acceso a obras Legis de comercio exterior, entre otros. Es una herramienta de trabajo indispensable en la consulta de los textos oficiales de la Constitucin, las Leyes expedidas por el Congreso de la Repblica, los Decretos emitidos por el Gobierno Nacional, la Jurisprudencia de la Corte Constitucional, la Corte Suprema de Justicia y el Consejo de Estado, Diarios Oficiales desde 1998. Incluye la Normatividad Andina por cuanto que ella hace parte de nuestro Derecho Interno. Mosby'sNursingSkills es un sistema de referencias en lnea que contiene alrededor de 500 procedimientos con ilustraciones y videos de las principales referencias de Saunders y Mosby, pruebas interactivas con retroalimentacin instantnea, fcil acceso a los recursos para el examen de conocimientos, sistema editado por Elsevier. Permite la consulta en lnea del boletn normativo diario con informacin legal, tributaria y empresarial, en textos completos. Bsqueda en legislacin y jurisprudencia, desde el ao 1886, cdigos, estatutos, regmenes. Estatuto de Rentas y Acuerdos Municipales. Diccionario jurdico y Bsico de seguros. Minutas y modelos. Informacin especializada en mbitos jurdicos, tributarios y financieros. Noticiero Jurdico Normativo Colombiano. Nueva! Biblioteca Virtual PEARSON. Libros electrnicos de Matemticas, Biologa, Qumica, Ingenieras (civil, alimentos, qumica, sistemas) y Qumica Farmacutica. Scirus es el metabuscador cientfico ms amplio que ofrece Elsevier, rastrea en sitios del tipo .edu .org .ac.uk, .gov y algunos .com. Adems rastrea todo tipo de archivos, repositorios o bibliotecas digitales de libre acceso como Arxiv.org, Pubmed central, RePEc, y adems otros portales cientficos de acceso de pago como Lexis-Nexis o ScienceDirect. Utilizando la ltima tecnologa en bsquedas, indexa en cerca de 450 millones de tems cientficos con enlaces rpidos a los ltimos reportes, patentes, artculos revisados y contenidos de revistas que otros buscadores no hallan, incluyendo informaciones de pginas web. ScienceDirect, Scopus y el contenido web de Scirus quedaron integrados en una sola plataforma: SciVerse. ScienceDirect es una coleccin electrnica de textos completos de ms de 1.900 revistas cientficas de Elsevier, con ms de 9 millones de artculos de ciencia, tecnologa y medicina, representa aproximadamente un 30% de la produccin cientfica mundial. Scopus es la mayor base de datos de resmenes (Abstracs) y referencias bibliogrficas de literatura cientfica revisada por pares, permitiendo una visin multidisciplinar de la ciencia e integra todas las fuentes relevantes para investigacin bsica, aplicada e innovacin tecnolgica a travs de patentes, fuentes de Internet de contenido cientfico, revistas cientficas de acceso abierto y actas de congresos. Es la nica base de datos que rene las herramientas adecuadas, como: perfil del autor, de la institucin, rastreador de citas, ndice H y analizador de revistas. Nueva! SpringerLink contiene libros electrnicos en matemticas y qumica. Revistas Links Directos: Qumica y materiales Matemticas y Estadsticas
Fuente: Pagina Web Universidad de Cartagena
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De igual manera se cuenta con acceso a las siguientes bases de datos gratuitas: Tabla 34. Bases de datos virtuales gratuitas o en demostracin
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El Programa de Especializacin en Ingeniera de Vas Terrestres se beneficia de las siguientes: ASCE, ENGIENEERING VILLAGE, IEEEE CPMPUUTER SOCETY, JSTOR, LEGIS, PEARSON, SCIENCE DIRECT, SCOPUS. Adems el Programa de Especializacin en Ingeniera de Vas Terrestres, se ha beneficiado, en virtud del Proyecto PPP Colombo - Alemn Nmero 2001.1003.1-302.17 en el cual participan PTV PlanungTransportVerkehr AG de Karlsruhe, Alemania y la Universidad de Cartagena y con apoyo financiero de la agencia de Cooperacin Tcnica del Gobierno de Alemania GTZ de Eschborn, Alemania. Entre la lista general de los textos adquiridos para el programa de especializacin, se tienen textos en las siguientes reas: Topografa Aplicada. Ingeniera de Trnsito. Diseo Geomtrico de Vas. Planificacin del Transporte Economa del Transporte. Ingeniera Ambiental (ruidos, gases, aire.) Transporte Pblico Urbano Masivo. Estadstica Aplicada. Sistemas de Transporte. Evaluacin de Proyectos. Movilidad. Gestin de Calidad. Polticas de Transporte. Manuales sobre modelacin y simulacin de software en planificacin de trnsito, transporte y logstica urbana. Urbanismo. Usos del Suelo. Informtica y Sistemas. Administracin para Ingenieros. Tabla 35. Material bibliogrfico de apoyo al programa y nmero de ejemplares Nombre del Programa: Especializacin en Ingeniera de Vas terrestres Sede donde se desarrolla el programa: Sede Piedra de Bolvar rea Biblioteca Central (Sede Piedra de Bolvar) Topografa Diseo Geomtrico de Vas Ingeniera Ambiental Estadstica Ingeniera de Trnsito Administracin y Economa Biblioteca Instituto De Hidrulica y Saneamiento Ambiental (Claustro San Agustn) Ingeniera Ambiental (Proyectos, Revistas, Tesis de Grado, Libros, Manuales) Publicaciones Peridicas de la Facultad 1. Revista Ciencia e Ingeniera al Da. Publicacin Semestral de la Revista Ciencias e Ingeniera al Da de la Facultad de Ingeniera
Fuente: Biblioteca Fernndez Madrid
No.
Proyeccin a 7 aos
25 19 15 35 15 56 Actualizar y adquirir nuevas ediciones
15
Actualizar y adquirir nuevas ediciones
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Recursos de Informticos En la Universidad de Cartagena, cada Facultad cuenta con sus propios recursos informticos, los cuales son manejados por el Jefe de Departamento Acadmico de la Facultad y cuentan con su respectivo Auxiliar de Sistemas. As mismo, stas Facultades se apoyan mutuamente en la medida que las programaciones acadmicas lo permitan. Tabla 36. Equipos de cmputo de la Universidad de Cartagena No. Facultad Caracteristicas Perifericos Equipos Seis(6) PentiumIV 2.8Gh 80GB Disco Duro 256 Cd-ROM Disco Memoria RAM Uno(1) 31/2 Puerto AMD DURON 1.3Gh 40Gb USB Disco Duro 256 Memoria RAM Uno(1) con Cd AMD DURON 1.3Gh 40Gb ROM Disco 31/2 Disco Duro 256Memoria Todos con RAM puerto USB Uno(1) con Cd Pentium IV 2.8Gh 80Gb ROM Disco 31/2 Disco Duro 256 Memria Todos con RAM puerto USB Uno(1) con Cd AMD DURON 1.3Gh 40Gb ROM Disco 31/2 Disco Duro 256Memoria Todos con RAM puerto USB Uno(1) con Cd AMD DURON 1.3Gh 40Gb ROM Disco 31/2 Disco Duro 256 Memoria Todos con RAM puerto USB Siete (7) pentiumIV Cd-ROM Disco 2.8Gh 80GB Disco Duro 31/2 Puerto 256 Memoria RAM USB Diez(10) pentiumIV Cd-ROM Disco 2.8Gh 80GB Disco Duro y 31/2 Puerto Diez (10) Intel 4 Gh 500 USB Gb Disc o Duro
Sede
Software
Zaragocilla
Enfermera
Windows XP , Office XP , Internet
Zaragocilla
Odontologa
31
Windows XP , Office XP , Internet Windows XP , Office XP , Internet Windows XP , Office XP , Internet Windows XP , Office XP , Internet Windows XP , Office XP , Internet Windows 7, Office 2010 Internet 20 Gb Linux, Windows XP , Office XP , Epanet, SAP 2000, Delphi 7, Project 2000, Construplan, Construcontrol, AutoCAD e Internet Linux, Windows XP , Office,Epanet, SAP 2000, Delphi 7, Project 2000,
Zaragocilla
Qumica
Zaragocilla
MedicinaSala No 1
14
Zaragocilla
MedicinaSala No 2
12
Zaragocilla
Biblioteca Sala de Simulacin de Postgrados de Ingeniera *
Piedra de Bolvar
40
Piedra de Bolvar
Sala No 1
15
AMD DURON 1.3Gh 40Gb Disco Duro 256Memoria RAM
Todos con Puerto USB
Piedra de Bolvar
Sala No 2
20
149

Sede
Facultad
No. Equipos
Caracteristicas
Perifericos
Software Linux, Windows XP , Office,Epanet, SAP 2000, Delphi 7, Project 2000, Construplan, Construcontrol, AutoCAD e Internet, Matlab, Polymath Windows XP , Office 2003,SigloXXI, Winqsb, Antivirus Office Scan, Internet Windows XP , Office XP Windows XP , Office XP Windows XP , Office XP , Internet Windows XP , Office XP , Internet Windows XP , Office XP , Internet Windows XP , Office XP , Internet
Piedra de Bolvar
Sala No 2
20
Piedra de Bolvar
SalaUniversia
20
AMD DURON 1.3Gh 40Gb Todos con Cd Disco Duro 256 Memoria ROM Disco 3 RAM 1/2 Puerto USB AMD DURON 1.3Gh 40Gb Todos con Disco Duro 256 Memoria Puerto USB RAM AMD DURON 1.3Gh 40Gb Todos con Disco Duro 256 Memoria Puerto USB RAM Pentium IV 2.8Gh 80Gb Cd-ROMpuerto Disco Duro 256 Memria USB RAM Pentium IV 2.8Gh Cd80GbDisco Duro 256 ROMpuertoUSB Memria RAM Uno(1) con Cd AMD DURON 1.3Gh 40Gb ROM Disco 31/2 Disco Duro 256 Memoria Todos con RAM puerto USB Uno(1) con Cd AMD DURON 1.3Gh 40Gb ROM Disco 31/2 Disco Duro 256 Memoria Todos con RAM puerto USB
Piedra de Bolvar Piedra de Bolvar La Merced
Ingeniera Civil Ingeniera de Sistemas Bilingismo
10
35
20
San Agustn
Derecho
15
San Agustn
Centro de Informtica Ciencias Humanas
15
San Agustn
15
Fuente: Centro de Informtica Universidad de Cartagena
* La sala de simulacin cuenta con cuarenta (40) microcomputadores de alta gama en donde se tienen todos los programas computacionales para el manejo de informacin y diez (10) llaves del programa VISSIM y sus programas auxiliares de la PTV-Vision de Alemania. Se pretende que para el 2019 se cuente con diez (10) licencias adicionales.Adicionalmente se cuenta con el software de Sistema de Informacin geogrfica (SIG).
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Medios Audiovisuales En la siguiente tabla se relaciona el inventario de equipos y materiales audiovisuales con los que cuenta la Universidad de Cartagena: Tabla 37. Inventario de materiales y equipos audiovisuales Cantidad Clase de Equipo Retroproyector de Acetato Proyector de Diapositivas Proyector de Opacas Video Beam Scanner Televisor VHS Audio-grabadora Papelgrafo Proyector de Videos Amplificador de Audio Porttil Total Recursos de Laboratorio de Vas y Transporte El programa de Especializacin en Ingeniera de Vas Terrestres cuenta con el apoyo del Gabinete Vas y Transporte, el cual se encuentra ubicado actualmente en la Sede Piedra de Bolvar y el laboratorio de Geotecnia y Materiales del Programa Ingeniera Civil y tiene los siguientes equipos disponibles para el programa: Tabla 38. Equipos Gabinete de Topografa Tipo de Equipo Altimetros Brujulas Cronmetros Distanciometros Estaciones Totales Estereoscopios GPS Manuales Niveles de Mano Niveles de Precisin Planimetros Manuales Planimetros Digitales Teodolitos Mecnicos Teodolitos Digitales
Fuente: Departamento de Vas y Transporte
IHSA 10 5 1 3 1 2 2 ----24
CREAT 19 8 1 --6 5 1 8 1 2 51
Facultad de Ingeniera 9 2 -6 2 1 1 --1 22
Referencia Kern y BergBerg Shokisa Topcon y Sout Espejo y Bolsillo Garmin HCX Abney Kern, Wild, Topcon Keuffel Placon Kern y Wild Topcon y Sout
Cantidad 2 5 4 2 2 11 26 11 1 4 6 11
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Infraestructura Fsica La Universidad de Cartagena cuenta con una planta fsica propia, la cual se encuentra distribuida en cuatro (4) sedes en la Ciudad de Cartagena: Sede de San Agustn, Sede del Campus de Zaragocilla, Sede del Claustro La Merced y Sede Piedra de Bolvar en esta ltima es donde funcionan los diferentes postgrados de la Facultad de Ingeniera, los cuales cuentan con la oficina del departamento de Postgrados de la Facultad y con un saln para cada uno de los programas de postgrados que actualmente se desarrollan. Esta sede es adecuada para el desarrollo de estos programas acadmicos de postgrados, ya que est localizada en el centro geogrfico de la ciudad de Cartagena, equidistante de las diferentes vas de acceso a la ciudad. De igual manera, es acorde con la cantidad de programas acadmicos que ofrece y con la cantidad de estudiantes que tiene en la actualidad. En la siguiente tabla se describen las locaciones disponibles de la Universidad de Cartagena. Tabla 39. reas de uso de espacios: Inmueble 1. Sede Piedra de Bolvar Aulas Saln Jorge Cruz Pombo Canchas Deportivas Servicios Sanitarios Biblioteca Laboratorio Informtica (4) Gabinete Vas y Transp. 2. Sede San Agustn Auditorio(Paraninfo) P 308 130 180 600 308 130 180 600 Aula Mxima P de Derecho Biblioteca P 3.Cancha de Manga P 4. Sede Claustro Merced Aulas Salas de Informtica Auditorio Oficinas Biblioteca Cafetera Zonas de Recreacin Servicios Sanitarios Parqueos Zonas Verdes Total P P P P P P P P P 880 430 688 980 270 1600 70 800 180 120 270 100 70 3000 75 1500 3000 455 1500 800 180 120 270 100 70 3000 75 1500 9873 Tenencia 1 2 3 4 rea (m2 )de uso 5 6 7 8 9 10 11 12 Total
P P P P P P P
80 130 1000 380 700 200 50
80 130 1000 380 700 200 50
Fuente: Servicios Generales
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CONDICIONES DE CALIDAD DE CARCTER INSTITUCIONAL Mecanismos de Seleccin y Evaluacin La Universidad de Cartagena cuenta con documentos institucionales que reglamentan el quehacer docente, estableciendo sus deberes y derechos, mecanismos de seleccin, promocin, permanencia y evaluacin de los docentes; establecido mediante el Acuerdo No 03 del 26 de febrero de 2003, estatuto del profesor universitario. De igual forma, los estudiantes cuentan con un manual de convivencia materializado en el Reglamento de Postgrados. Ambos, documentos se encuentran publicados en la pgina web de la universidad, (www.unicartagena.edu.co). Mecanismos de seleccin y evaluacin de estudiantes. Las normas que sustentan el sistema de admisiones para el Programa de Especializacin en Ingeniera de Vas Terrestres, estn contempladas en el Reglamento de Postgrados, en el cual se especifican aspectos relacionados a la Naturaleza, Objetivos y Funciones de la Universidad y procedimientos de las Inscripciones, Admisiones, Matrculas; Reingresos y Transferencias; entre otros aspectos. El Reglamento de Postgrados, se encuentra accesible en la pgina web de la Universidad de Cartagena. Sistema de Admisiones La admisin de los estudiantes, se establece a partir de los resultados del estudio de la Hoja de Vida o experiencia y calificaciones en los estudios de pregrado, el cual es desarrollado por un Comit de Evaluacin conformado por el coordinador del programa y dos profesores del Departamento de Va y Transporte de la Facultad de Ingeniera. Posteriormente se someten a entrevistas cada uno de los aspirantes para detectar su perfil. La admisin a los programas de Postgrado en la Universidad de Cartagena, conforme a lo planteado por el Acuerdo N 18 del 19 de Julio de 2.001 del Consejo Superior de la Universidad est supeditada al cumplimiento de los siguientes requisitos: Haber realizado la inscripcin en el Programa de Postgrado respectivo. Tener ttulo profesional, expedido por centro docente de formacin superior legalmente autorizado. Tener un promedio acadmico mnimo de pregrado de 3.5. Ser seleccionado de acuerdo a los parmetros que establezca cada programa de Postgrado. Para el caso especfico de la especializacin en Ingeniera de Vas Terrestres, los estudiantes aspirantes a ingresar al programa, debern poseer Ttulo en Ingeniera Civil y/o Ingeniera de Vas y Transporte. As mismo, debern anexar los documentos exigidos por la oficina de Admisiones de la Universidad y presentar una prueba de seleccin (Entrevista). Para obtener el ttulo de especialista en Ingeniera de Vas Terrestres se hace necesario que desarrolle todo el plan de estudios y luego cumplir con los requisitos que para lo pertinente tenga la Universidad de Cartagena. Mecanismos de Seleccin y Evaluacin de Docentes El Acuerdo No 03 del 26 de febrero de 2003, por el cual se expide el Estatuto del Profesor Universitario de la Universidad de Cartagena, establece las modalidades o formas de vinculacin del profesorado al servicio del programa, segn, su dedicacin en docentes de dedicacin exclusiva, tiempo completo, medio tiempo, ocasionales y de ctedra. Profesores de dedicacin exclusiva: Son de dedicacin exclusiva, los docentes que dedican la totalidad de la jornada laboral a la Universidad y por su condicin de tal, no pueden laborar en otras instituciones pblicas o privadas, o ejercer su profesin privadamente. Adems, no ejercer ninguna actividad lucrativa que exija su dedicacin personal. Profesores de tiempo completo: Son docentes de tiempo completo, quienes dedican la totalidad de la jornada laboral, que es de cuarenta (40) horas semanales, al servicio de la Universidad.
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Profesores de medio tiempo: Son docentes de medio tiempo, quienes dedican a la Universidad veinte (20) horas semanales. Profesores de ctedra: Son docentes de ctedra, quienes dedican a la Universidad menos de veinte (20) horas semanales. Docentes ocasionales: Son docentes ocasionales, aquellos vinculados por periodos acadmicos con intensidad horaria de tiempo completo o medio tiempo. Profesores Invitados: Son docentes vinculados por un nmero de horas determinadas igual al del mdulo que se asigne y son contratados por ordenes de servicio. La Universidad de Cartagena, en el Acuerdo No 03 del 26 de febrero de 2003, define los siguientes criterios para el personal acadmico en la Institucin: a) PROVISIN DE LOS CARGOS Para ser nombrado docente de la Universidad de Cartagena, se requiere poseer ttulo de profesional universitario con postgrado en el rea especfica, preferiblemente con maestra, formacin pedaggica mnima de 120 horas, ser residente autorizado en Colombia; su incorporacin se efectuar previa concurso pblico de mritos, segn la presente reglamentacin. Para la provisin de cargos de docentes de tiempo completo y de medio tiempo se atiende a lo establecido por el Estatuto Docente se atender a lo siguiente: Los docentes se rigen por el Estatuto Docente, Acuerdo No 03 del 26 de febrero de 2003, cuyo campo de aplicacin precisa las formas de contratacin, clasificacin, escalafn y equivalencias, creacin y provisin de cargos. b) VINCULACIN DE LOS DOCENTES Para ser nombrado como docente de tiempo completo y de medio tiempo se requiere: Reunir las cualidades exigidas para el desempeo del cargo, de conformidad con el dispuesto en el artculo 70 de la Ley 30 de 1992. Haber sido seleccionado mediante concurso pblico de mritos. No haber llegado a la edad de retiro forzoso y/o jubilacin. No estar gozando de pensin de jubilacin del sector oficial. No encontrarse en interdiccin para el ejercicio de funciones pblicas. Ser ciudadano Colombiano en ejercicio o residente autorizado. Gozar de buena reputacin. Tener definida su situacin militar. Ser apto fsica y mentalmente, de acuerdo al perfil laboral de cada profesin. Cumplir los dems requisitos que exijan las leyes para la posesin en cargos pblicos. Los docentes de tiempo completo y de medio tiempo sern nombrados mediante Resolucin del rector, en la cual deber constar, para efectos salariales, su dedicacin, y su puntaje de acuerdo con lo establecido en el Decreto 1279 del 19 de junio de 2002 y dems, normas que lo adicionen. Comunicada la designacin, el docente dispondr de diez (10) das para tomar posesin del cargo; vencidos estos trminos, sin que el docente haya manifestado su aceptacin o haya tomado posesin, se revocar el nombramiento. Todo primer nombramiento de un docente de tiempo completo o de medio tiempo se har por un periodo de prueba de un (1) ao, en la categora de Profesor Auxiliar y durante ste podr ser removido libremente. Durante el periodo inicial de vinculacin se debern evaluar las calidades y el rendimiento del docente, para efectos de su vinculacin definitiva de la Universidad.
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c) DERECHOS Y DEBERES Los derechos y deberes son reglamentados por el Acuerdo No 03 del 26 de febrero de 2003. d) EVALUACIN DOCENTE Y EL ESCALAFN La carrera docente tiene por objeto garantizar la excelencia acadmica de la Universidad y la estabilidad y promocin de los ms eficientes. Para la evaluacin del personal docente de la Universidad de Cartagena, amparado por el Rgimen Salarial y Prestacional establecido en el Decreto 1279 de 2002, o los que lo modifiquen, se tendrn en cuenta los siguientes criterios: a. Tiempo de permanencia en la categora anterior. b. Eficiencia o desempeo docente. c. Investigacin. d. Formacin pedaggica (se requiere slo para ascender de la categora de Profesor Auxiliar a Profesor Asistente). Para promover a un profesor en la carrera docente se necesita: 1. Haber sido nombrado, previo concurso pblico de mritos y mediante Resolucin de Rectora. 2. Haber sido evaluado satisfactoriamente durante su periodo de prueba. 3. Cumplir con los requisitos de Formacin Pedaggica (diplomado en docencia universitaria). 4. Hacer la solicitud respectiva al Comit Docente de la Facultad o Unidad Acadmica de la cual est adscrito. Estructura Administrativa y Acadmica Estructura de la Universidad El programa de especializacin en Ingeniera de Vas Terrestres desde el punto de vista administrativo depende del Departamento de Posgrados de la Facultad de Ingeniera, quien a su vez depende del Centro de Posgrados de la Vicerrectora de Investigaciones de la Universidad de Cartagena. A continuacin se muestra la estructura orgnica de la Universidad y la ubicacin de dicho programa: Figura 12. Estructura organizacional de la Universidad de Cartagena
Fuente: Pagina Web Unicartagena.edu.co
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Figura 13. Organigrama de la Vice-Rectora Acadmica - Universidad de Cartagena
Figura 14. Organigrama de la Vice-Rectora de Investigacin - Universidad de Cartagena
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La Universidad de Cartagena cuenta con una slida estructura acadmico administrativa la cual ha venido evolucionando a lo largo de sus 184 aos de historia, dicha estructura se encuentra reglamentada por el acuerdo 40 del 5 de diciembre de 1996, del Honorable Consejo Superior, el cual establece que el mximo rgano de gobierno y direccin de la Universidad es el Honorable Consejo Superior. Este rgano de gobierno se centra, entre otras funciones consignadas en el artculo 13 del Acuerdo 40 de 1.996, en la definicin de las polticas y la organizacin acadmico-administrativa, financiera y de Planeacin de la Universidad. En lo referente a lo acadmico, es el Consejo Acadmico la mxima autoridad de la Universidad. Tienen asiento en este rgano colegiado, el Rector quien lo preside, los Vicerrectores, los decanos, un representante de los Directores de Programas, uno de los profesores y otro de los estudiantes. Acta como Secretario, el Secretario general de la Institucin. Sus funciones en concordancia con las polticas trazadas por el Consejo Superior son entre otras, artculo 32 ibdem, decidir sobre el desarrollo acadmico de la Institucin, en lo relativo a docencia, especialmente en cuanto se refiere a programas acadmicos, a investigacin, extensin y bienestar universitario. El Rector es el representante legal y primera autoridad ejecutiva de la Universidad. Lo designa el Consejo Superior mediante un proceso electoral en el cual participan los profesores, estudiantes y empleados administrativos. Le compete al Rector, entre otras funciones artculo 44 ibdem, Cumplir y hacer cumplir las normas Constitucionales, estatutarias y reglamentarias vigentes, controlar y evaluar el funcionamiento acadmicoadministrativo de la Institucin, ejecutar las decisiones de los Consejos Superior y Acadmico. La Universidad tiene tres Vice-Rectoras; una Acadmica, una Administrativa y la Vice-rectora de Investigaciones creada recientemente segn Acuerdo 07 del 5 de junio del ao 2007. De la Vice-Rectora Administrativa dependen las divisiones de Financiera, Recursos Humanos, Sistemas, Bienestar Universitario y Servicios Generales. De la Vice Rectora Acadmica dependen todas las unidades acadmicas de pregrado de la Universidad. De la vice- Rectora de Investigaciones dependen todos los programas acadmicos de postgrado como son las especializaciones, maestras y doctorados, as como tambin los institutos existentes en la universidad. En la estructura de la Universidad se destacan tres grandes subsistemas: Acadmico, Investigativo y el Administrativo. El subsistema Acadmico es el encargado de planear, organizar, integrar, dirigir y evaluar las funciones sustantivas de docencia y proyeccin social. Las dependencias del subsistema acadmico se denominan: Vicerrectora, Facultad, Programa, Centro, Instituto, Departamento, y Seccin. El Subsistema Administrativo es el encargado de prestar todo el apoyo logstico y de servicios para el ptimo desempeo de las funciones sustantivas en la Universidad. Las dependencias del subsistema administrativo se denominan: Vicerrectora, Divisin y Seccin. Existen unas dependencias de carcter asesor del Rector que se denominan Oficinas y otras asesoras de las unidades acadmicas y/o administrativas, comits. Adems, se registra un rgano Colegiado por Facultad, denominado Consejo de Facultad. En lo concerniente a la organizacin interna, los programas acadmicos estn adscritos a la Facultades. Se entiende por Facultad, el lugar de encuentro de las disciplinas y el espacio acadmico para su desarrollo, en el cual se orienta administra y acadmicamente las labores de docencia, de investigacin y de extensin. La Facultad es la unidad acadmico- administrativa responsable de la ejecucin de los programas de pre y post grado. Tiene autonoma para la administracin de sus asuntos y para la planificacin y promocin del desarrollo acadmicoadministrativo dentro de su mbito, en los trminos establecidos por el Estatuto General (Acuerdo 40 de 1.996 del Consejo Superior).
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La Facultad de subdivide en programas y Departamentos Centrales stos a su vez se organizan en secciones y comits. Al Consejo Superior le corresponde definir la estructura interna de la facultad y al Acadmico, los contenidos curriculares. El Programa es la unidad acadmica donde se origina la programacin curricular de las disciplinas o profesiones, en consonancia con las polticas de la Universidad. Es la dependencia que disea, desarrolla y evala todas las actividades relacionadas con la docencia, la investigacin y la extensin propias para el logro de los objetivos de formacin. Los comits, son cuerpos colegiados asesores de las facultades, de los programas y/o de los departamentos. Como unidades de apoyo y de asesora a las Facultades y a los programas en asuntos de investigacin, extensin y docencia se registran los Centros adscritos a la Vicerrectora acadmica, tales como: el de Investigaciones Cientficas y Tecnolgicas, el de Admisiones Registro y Control Acadmico, el de Informtica, el de Post grado y Relaciones Externas, el de Capacitacin y Asesora Acadmica, el de Recursos educativos y Telecomunicaciones, Informacin y Documentacin; los que, adems orientan el desarrollo de la Institucin mediante propuestas acadmicas que contribuyan al mejoramiento de su calidad. rganos de Gobierno de la Universidad de Cartagena Conforme a lo establecido en el acuerdo 40 del 5 de diciembre de 1996 del Consejo Superior de la Universidad de Cartagena, son rganos de gobierno los siguientes: Del consejo superior El Consejo Superior es el mximo rgano de gobierno y direccin de la Universidad de Cartagena el cual se encuentra conformado de la siguiente forma: El Gobernador, quien lo preside. El Ministro de Educacin o su delegado. Un miembro designado por el presidente de la repblica. Un representante de las directivas acadmicas. Un representante de los docentes. Un representante de los egresados. Un representante de los estudiantes. Un representante del sector productivo. Un Ex rector de la Universidad de Cartagena. El Rector de la Universidad con Voz pero sin Voto. El secretario ser el secretario general de la Universidad. Del Consejo Acadmico El Consejo Acadmico es la mxima autoridad acadmica de la Universidad y se encuentra integrado de la siguiente forma: El Rector, quien lo preside. El Vice - Rector Acadmico, quien debe presidirlo el ausencia del Rector. El Vice - Rector Administrativo. Los Decanos de las facultades. Un representante de los directores de Programa. Un representante de los docentes. Un representante de los Estudiantes. Estructura acadmico administrativa de la facultad de Ingeniera. De acuerdo con lo establecido en el Estatuto General de la Universidad de Cartagena Acuerdo N40 de 1996, se define FACULTAD como el lugar de encuentro de las disciplinas y el espacio acadmico para su desarrollo mediante el trabajo interdisciplinario, en el cual se orienta y administra acadmicamente las labores de docencia y de extensin. La siguiente figura muestra el organigrama de la estructura orgnica de la Facultad de Ingeniera de la Universidad de Cartagena.
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Esta unidad acadmico administrativa es la responsable de la ejecucin de los programas de Educacin Superior de pregrado o de postgrado. La facultad tiene autonoma para la administracin de sus asuntos y para la planificacin y promocin del desarrollo acadmico administrativo dentro de su mbito. La facultad se subdivide en programas, y dentro de estos pueden asignar departamentos, secciones, escuelas e institutos. El Consejo superior es quien establece la estructura interna de cada facultad y cuantos y cuales programas deben estar a su cargo, y el Consejo Acadmico debe definir los contenidos curriculares de los mismos. Figura 15. Organigrama Facultad de Ingeniera
CONSEJO SUPERIOR ORGANIGRAMA DE LA FACULTAD DE INGENIERA RECTOR
VICERRECTOR ACADMICO CONSEJO DE FACULTAD
DECANO
Comit Docente Comit de Autoevaluacin y Acreditacin Comit de Admisiones Comit de Bienestar Comit de Extensin y Educacin Continua
JEFE DEPARTAMENTO ACADMICO
VICEDECANO CURRICULAR
DIRECTOR PROGRAMA DE INGENIERA
JEFE DEPARTAMENTO
DEPARTAMENTO DE INVESTIGACIONES
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BSICAS
DEPARTAMENTO DE PROCESOS AMBIENTALES
DEPARTAMENTO DE INGENIERA
ESPECIALIZACIN GERENCIA DE PROYECTOS DE CONSTRUCIN
DEPARTAMENTO DE CONSTRUCCIN DEPARTAMENTO DE CIENCIAS TEC. DEPARTAMENTO DE ESTRUCTURAS DEPARTAMENTO DE OPERACIONES UNITARIAS Y PRACTICAS DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LOS
DEPARTAMENTO DE INTELIGENCIA COMPUTACIONAL
ESPECIALIZACIN EN INGENIERA SANIATARIA Y AMBIENTAL
DEPARTAMENTO DE VAS Y TRANSPORTES
DEPARTAMENTO DE MODELACIN, SIMULACIN Y CONTROL
DEPARTAMENTO AREA SOCIOHUMANISTICA Y ADMINISTRATIVA
ESPECIALIZACIN EN ESTRUCTURAS
ESPECIALIZACIN EN INGENIERA DE VAS TERRESTRES
DEPARTAMENTO DE HIDRULICA Y SANEAMIENTO
DEPARTAMENTO DE GESTIN DE SISTEMAS DE INFORMACIN
ESPECIALIZACIN EN PLANIFICACIN DE TRANSITO Y TRANSPORTE
DEPARTAMENTO DE GEOTECNIA
DEPARTAMENTO DE REDES Y TELEMTICA
MAESTRA EN INGENIERA AMBIENTAL
COOINACION EXTENSIN Y EDUCACIN CONTINUA
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En la Facultad de Ingeniera la mxima autoridad es el Decano, quien es elegido democrticamente, es el representante del Rector en la Facultad, y tiene a su cargo la direccin de los asuntos acadmico - administrativos. Siguiendo en orden jerrquico la Facultad cuenta con un Vicedecano Curricular quien es el encargado de Organizar, planificar, desarrollar y evaluar el currculo de los diferentes programas acadmicos de la Facultad de Ciencias e Ingeniera. La Facultad cuenta con cuatro programas de Pregrado (Ingeniera Civil, Ingeniera de Alimentos, Ingeniera de Sistemas e Ingeniera Qumica), en donde el Director de Programa es quien dirige, coordina y organiza las acciones acadmicas y administrativas del respectivo programa. A su vez, dependen de los directores de programa los jefes de departamentos internos, quienes son los encargados de dirigir, supervisar, orientar y ejecutar actividades acadmicas del Departamento interno a su cargo en el respectivo programa acadmico. La Facultad tambin cuenta con un Departamento de Posgrados del cual dependen los programas de Especializacin en Ingeniera de Vas Terrestres, Planificacin en Trnsito y Transporte, Gerencia de Proyectos, Ingeniera Sanitaria y Ambiental y la Maestra en Ingeniera Ambiental. Cada uno de estos programas cuenta con un coordinador quien se encarga de organizar, dirigir y coordinar las acciones acadmicas y administrativas del programa.
rganos de gobierno de la facultad de Ingeniera Consejo de Facultad El Consejo de facultad es un rgano con capacidad decisoria en los asuntos de carcter acadmico y asesor del Decano en lo administrativo, el cual est conformado de la siguiente manera: El Decano, quien lo preside (con voz y voto). El Vice - Decano (con voz y voto). Los directores de programa (con voz y voto). El jefe de Postgrado (con voz y voto). Un representante de los profesores (con voz y voto). Un representante de los egresados (con voz y voto). Un representante de los estudiantes (con voz y voto). Jefe Departamento de la Facultad (con voz, sin voto).
Comits Asesores de la Facultad de Ingeniera En la Facultad de Ingeniera existen los siguientes comits asesores: Docente, de Investigaciones, de Postgrado, de Admisiones, de Bienestar Universitario, de Autoevaluacin y Acreditacin, de Extensin y Educacin continua. Comit Docente: Conformado el Vicedecano Curricular, el Jefe del Departamento de Posgrados y por el jefe del Departamento de la unidad acadmica que va a escoger los docente. Su funcin es la de realizar la seleccin de docentes de planta, ctedra y ocasionales mediante convocatoria pblica de mritos, de la misma forma es el encargado de evaluar y tramitar las solicitudes de ascenso en el escalafn para los docentes de la Facultad. Este comit garantiza la transparencia, confiabilidad de los procesos antes mencionados. Comit de Investigaciones: Presidido por el Decano de la Facultad y est conformado adems por el jefe Postgrado y representante de cada grupo de Investigaciones de la Facultad. Es el encargado de trazar las polticas en materia de investigacin de la Facultad, dar trmite a las solicitudes de inscripcin de grupos de investigacin, trabajos de investigacin y promover actividades en pro del desarrollo de la investigacin en docentes y estudiantes de la Facultad. A travs de este Comit la Facultad proyecta a sus miembros criterios unificados para la presentacin y trmite de grupos, lneas y trabajos de investigacin en la Facultad y a la vez acta como un veedor en el desarrollo de los trabajos presentados por los docentes ante el Comit Docente para ascender en el escalafn docente.
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Comit de Postgrado: Presidido por el Decano y est conformado adems por el vicedecano curricular, el jefe del departamento acadmico de la facultad y todos los coordinadores de programas de postgrado en la facultad, un representante de los profesores y el coordinador de extensin y educacin continua de la facultad. Es encargado de trazar las directrices en materia de estudios de postgrado en la facultad y de aprobar en primera instancia nuevos proyectos de postgrado, extensin y educacin continua, estos a su vez se remiten al Consejo de Facultad. El Comit de Admisiones est conformado por los directores de programa o sus representantes, de los cuales el decano designa un presidente. En este se estudian y tramitan todos las solicitudes estudiantiles de cancelacin de semestre, cancelacin de asignaturas, reservas de cupo, y asuntos acadmicos varios presentados por los estudiantes, luego de revisar las hojas de vida de los estudiantes se remite al Comit Central de Admisiones, las respectivas recomendaciones, quien en ultimas es quien toma las decisiones. Los estudiantes son conocedores de este procedimiento y respetan las decisiones emitidas por el Comit Central de Admisiones y en caso de no estar de acuerdo, el estudiante usa el recurso de reposicin y el caso es estudiado nuevamente por el Comit Central de Admisiones. El Comit de Bienestar Universitario est conformado por representantes estudiantiles, docentes y de empleados de cada uno de los programas que conforman la Facultad. El presidente de este comit es designado por el Decano y es quien representa a la Facultad de Ingeniera ante el Comit Central de Bienestar, el cual es presidido por el Jefe de la Divisin de Bienestar de la Universidad. En este Comit se coordinan todas las actividades en las diferentes reas que maneja Bienestar en la Facultad, conjuntamente con las directrices que traza la Divisin de Bienestar de la Universidad. Este Comit permite unificar criterios en torno al bienestar en la Facultad para los tres estamentos y sirve de interlocutor con las Directivas Centrales de la Divisin de Bienestar y de la Universidad en materia de gestin de recursos y de proyectos y la ejecucin de programas de Bienestar al interior de sus programas acadmicos. El Comit de Autoevaluacin y Acreditacin de la Facultad, est conformado por el Vicedecano curricular quien lo preside y por tres docentes de la facultad con formacin y experiencia en materia de autoevaluacin. Es el encargado de coordinar los procesos de autoevaluacin y acreditacin en los diferentes programas de la facultad y hacerle un seguimiento a cada proceso de autoevaluacin, as como trazar polticas en materia de autoevaluacin en la Facultad. Este Comit garantiza la asesora permanente en la Facultad en materia de autoevaluacin a los programas acadmicos de pregrado y postgrado, as permite mantener a la comunidad acadmica de la Facultad actualizada en lo referente a este tema ya que el comit se mantiene en funcin de la autoevaluacin permanente y en forma continua. Adems es el encargado de fomentar y mantener la cultura de la autoevaluacin y de la calidad en la Facultad. Autoevaluacin Marco legal. La Constitucin Poltica Colombiana, en su artculo 87, establece que la educacin es un derecho de la persona y un servicio pblico que tiene una funcin social, garantiza la autonoma universitaria y consagra las libertades de enseanza, aprendizaje, investigacin y ctedra. As mismo, asigna al Estado la facultad de regular y ejercer la suprema inspeccin y vigilancia de la educacin con el fin de velar por su calidad, por el cumplimiento de sus fines y por la mejor formacin de los educandos. La Ley 30 de 1992, por la cual se organiza el servicio pblico de la Educacin Superior en Colombia, en su artculo primero define la Educacin Superior como Un proceso permanente que posibilita el desarrollo de las potencialidades del ser humano de una manera integral, se realiza con posterioridad a la Educacin Media o Secundaria y tiene por objeto el pleno desarrollo de los alumnos y su formacin acadmica o profesional. El artculo 6 de la misma Ley, fija los objetivos de la Educacin Superior, entre los cuales se establece que se debe capacitar para el cumplimiento de funciones profesionales, investigativas y de servicio social que requiere el pas; trabajar por la creacin, el desarrollo y la transmisin del conocimiento y promover su utilizacin en todos los campos; prestar a la comunidad un servicio con calidad, el cual hace referencia a los resultados acadmicos, a los medios y procesos empleados, a la infraestructura institucional, a las dimensiones cualitativas y cuantitativas del mismo y a las condiciones en que se desarrolla la institucin.
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El mismo artculo plantea que la Educacin Superior debe ser factor de desarrollo Nacional y Regional, debe contribuir al desarrollo de los niveles educativos que le preceden, promover la formacin y consolidacin de comunidades acadmicas y la articulacin con sus homlogos, promover la presentacin de un medio ambiente sano, fomentar la educacin y cultura ecolgica y conservar y fomentar el patrimonio cultural del pas. El captulo V del artculo 53 crea el Sistema Nacional de Acreditacin para las Instituciones de Educacin Superior cuyo objetivo fundamental es garantizar a la sociedad que las instituciones que hacen parte del Sistema cumplen los ms altos requisitos de calidad y que realizan sus propsitos y objetivos. El artculo 54 establece su organizacin, y determina que estar integrado, entre otros, por las comunidades acadmicas y cientficas y depender del Consejo Nacional de Educacin Superior CESU, el cual definir su reglamento, funciones e integracin. El artculo 55 establece que la autoevaluacin es una tarea permanente y hace parte del proceso de Acreditacin. El Decreto 2904 de 1.994, reglamentario de la Ley 30 de 1.992, define la acreditacin como el acto por el cual el Estado adopta y hace pblico el reconocimiento de la calidad de programas acadmicos y de instituciones de educacin superior. Establece tambin las etapas del proceso de acreditacin y sus agentes. Esto es, la autoevaluacin es realizada por la misma institucin, la heteroevaluacin, realizada por pares acadmicos designados por el Consejo Nacional de Acreditacin y la evaluacin sntesis, efectuada por el Consejo Nacional de Acreditacin; conforme a ello, el Ministerio de Educacin Nacional mediante acto administrativo acredita o no a un programa o institucin, segn sea el caso. Los programas se acreditan entre tres y diez aos, mientras que las instituciones se acreditan por diez aos. Significa ello que, vencido el trmino, el programa o institucin deber realizar un nuevo proceso y solicitar, en este caso, la reacreditacin o renovacin de la acreditacin. El Acuerdo No 06 de 1.995, expedido por el Consejo Nacional de Educacin Superior CESU, adopta las polticas generales de acreditacin y sugiere comenzar por la acreditacin de programas. Determina la Ley 30 de 1.992, que el ejercicio de la suprema inspeccin y vigilancia implica la verificacin de que, en la actividad de las instituciones, se cumplen los objetivos de la educacin superior y los previstos en sus propios estatutos, as como los pertinentes al servicio pblico cultural y a la funcin social que tiene la educacin. El artculo 31 establece, que le corresponde al Presidente de la Repblica propender por la creacin de mecanismos de evaluacin de la calidad de los programas acadmicos de educacin superior. La Ley 115 de 1.994, o Ley General de la Educacin, define que la educacin es un proceso de formacin permanente, personal, cultural y social que se fundamenta en una concepcin integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes. Determina que es deber del Estado atender en forma permanente los factores que favorecen la calidad y el mejoramiento de la educacin. Marco conceptual El artculo 55 de la Ley 30 de 1.992, al establecer la autoevaluacin como tarea permanente y parte del proceso de acreditacin, la considera entonces funcin fundamental del quehacer cotidiano de toda Institucin de Educacin Superior, como estrategia bsica para autorregularse y garantizar as a la comunidad que responde a las exigencias de calidad, expresada sta en la excelencia que la torna relevante, efectiva y eficiente en las funciones que le son propias: Docencia, Investigacin y Proyeccin Social. La relevancia guarda relacin con los fines de Educacin y se expresa en las grandes orientaciones que guan a la institucin, estructura de los currculos, la definicin de los perfiles profesionales y en cuya precisin intervienen no solo los estudiantes y docentes investigadores sino tambin la sociedad en general. La efectividad se refiere a la congruencia entre los propsitos y objetivos respecto de los resultados alcanzados. La eficiencia y la eficacia, apuntan a la manera como se usan los medios de que se dispone para alcanzar los objetivos previstos y la congruencia entre los medios de que se dispone en la institucin y los fines de la misma.
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El trmino evaluacin denota designar valores de calidad a algo; por su parte, la autoevaluacin se refiere entonces a la institucin, unidad o estructura cualquiera, que al interior de s misma se analiza y de una manera objetiva valora la calidad de su funcionamiento, cumplimiento de misin y objetivos. La autoevaluacin requiere un proceso de intenso anlisis entre las partes constituyentes de la institucin, tambin exige honestidad para ventilar los problemas y dificultades y exige un grado considerable de pericia tcnica para vincular el pasado, el presente y el futuro, en procesos realistas y viables de planificacin acadmica y presupuestaria. La autoevaluacin debe producir informacin confiable y objetiva que permita a evaluadores externos emitir juicios sobre la situacin actual y las posibilidades futuras de la Universidad. Con base en lo anterior el objetivo de la autoevaluacin es la calidad, que ha preocupado en los ltimos aos a las sociedades, que perciben los sistemas educativos por debajo del nivel aceptable de rendimiento. Concepto de calidad Manejar a cabalidad el concepto de calidad no es fcil, en virtud de la complejidad que la comprensin del concepto encierra y del sinnmero de determinantes que la afectan; unos, dependientes de las condiciones internas de las instituciones; otros relacionados estrechamente con el contexto global en que ellas se encuentran. Al estudiar la literatura y al observar las experiencias de otros pases en materia de evaluacin de la calidad, se advierte que, en muchos casos, se utilizan modelos basados en uno solo de los aspectos que la constituyen. As por ejemplo, se juzga que existe calidad en una institucin por su reputacin, o se asume que hay cuando ella dispone de los recursos acadmicos o financieros adecuados o porque ha obtenido determinados resultados en alguna de sus funciones sustantivas, o por el valor intrnseco de los contenidos acadmicos de sus programas de formacin, o por la apreciacin del valor agregado de la educacin que imparte, es decir, por lo que el estudiante aprende durante su permanencia en la institucin21. Es entendida como logro estudiantil y desarrollo de las personas que demuestran el dominio de conocimientos, valores, destrezas y habilidades. Tambin se habla de calidad en la pertinencia individual y social de lo que se ensea en las aulas; por su parte las metas educativas y los objetivos polticos son considerados como tipo de calidad segn sean alcanzados o no. La cobertura del sistema es considerado como muestra de calidad. Sistemas, Instituciones y Personas estn sujetos a observacin bajo diversos criterios para identificar en ellos signos de calidad. Definir la calidad puede resultar polmico, pero es indudable que hay sntomas claros para discriminar el mejor desempeo de una institucin o de una persona comparada con otra. Esta sintomatologa permite normar el criterio de quienes tienen el empeo de producir cambios en los sistemas y en las instituciones. El concepto de calidad aplicado al servicio pblico de la educacin superior hace referencia a la sntesis de caractersticas que permiten reconocer un programa acadmico especfico o una institucin de determinado tipo y hacer un juicio sobre la distancia relativa entre el modo como esa institucin o en ese programa acadmico se presta dicho servicio y el ptimo que corresponde a su naturaleza. Para aproximarse a ese ptimo, el Consejo Nacional de Acreditacin ha definido un conjunto de caractersticas generales de calidad. Con respecto a ellas se emiten los juicios sobre la calidad de instituciones y programas acadmicos, pero la determinacin ms especfica y el peso relativo de esas caractersticas estarn, en buena parte, condicionados a la naturaleza de la institucin y a la del programa acadmico en cuestin. Aunque se parte de referentes universales, es la lectura diferenciada de estas caractersticas lo que permite evaluar la calidad de instituciones y programas acadmicos de educacin superior de la ms diversa ndole. Esta diferenciacin estar determinada por los referentes correspondientes a lo que en el momento histrico presente y en la sociedad concreta se reconoce como propio del gnero al cual la institucin o el programa acadmico pertenecen (la normatividad existente de las orientaciones bsicas del sector educativo) y por los elementos propios
21. CONSEJO NACIONAL DE ACREDITACIN, Lineamientos para la acreditacin de programas. 2006.
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correspondientes a lo que la institucin singularmente considerada define como su especificidad o su vocacin primera (la misin de la institucin) y al modo como dicha misin se expresa en los programas acadmicos. En este concepto, un programa acadmico tiene calidad en la medida en que haga efectivo su concepto, en la medida en que se aproxime al ideal que le corresponde tanto en relacin con sus aspectos universales como en lo que toca a los que corresponden al tipo de institucin a que pertenece y al proyecto especfico en que se enmarca y del cual constituye una realizacin.22 . Principios bsicos de la calidad: Como principios bsicos de la calidad, se definen: a) Adecuacin de las necesidades, intereses y expectativas de los afectados tanto internos como externos a la organizacin. b) Participacin e implicacin de todas las personas y todos los equipos en la programacin, la ejecucin y la evaluacin de la calidad. c) Bsqueda de la mejora permanente a travs de la prevencin, la evaluacin y la correccin automtica del sistema. d) Gestin trazada en hechos y datos debidamente registrados y estructurados. e) Apoyo sistemtico y compromiso del equipo directivo con la calidad a travs del proceso de gestin. f) Todas las actividades de la Educacin Superior tienen relacin con la calidad, no solo los que influyen directamente en el producto educativo. Por su naturaleza, al hablar de la calidad de un programa de la Universidad de Cartagena no se entender sta como un nivel que se alcanza y se posee, sino como una propiedad que puede ser afectada positivamente o negativamente por mltiples causas. Pero ms all de una propiedad, la calidad para efectos de este modelo, ser un objetivo permanente de los programas y por lo tanto es factible estudiar la manera cmo hacer para lograrla. Debido a que la calidad es una propiedad y objetivo de los programas de la Universidad de Cartagena, aunque el control y aseguramiento de la calidad del mismo est asignada a su directiva bsicamente, la calidad como objetivo es responsabilidad de todos los involucrados en el programa. Por lo tanto, para elaborar una evaluacin de la calidad de un programa, se hace necesario especificar el conjunto de aquellas caractersticas o cualidades que se deberan alcanzar, se disea el sistema de informacin que los observe, recolecte y procese, se realiza una comparacin entre los logros alcanzados y esas cualidades y se ponen en marcha unos planes de mejoramiento continuo. Para el establecimiento de las caractersticas (cualidades) que definen el concepto de calidad de un programa de la Universidad de Cartagena, se utilizarn las sugeridas por el Consejo Nacional de Acreditacin (CNA.) en la gua denominada Lineamientos para la acreditacin de programas, serie Documentos CNA. No.3. Marzo del 2003; adecuada a la Universidad de Cartagena. A su vez, cada programa internamente podr hacer sus propios ajustes atendiendo a su naturaleza, fines, misin, objetivos y proyecto educativo del programa. Ponderacin. Juicios de valoracin. Dentro de los lineamientos del Consejo Nacional de Acreditacin, los juicios finales que se han de emitir sobre la calidad de un programa acadmico son el resultado de una consideracin integrada de los ocho factores que lo conforman. A su vez, cada factor es valorado con base en una consideracin integrada de las distintas caractersticas de calidad que lo constituyen. El grado de cumplimiento de cada caracterstica de calidad debe ser establecido mediante la valoracin integral de las variables que le corresponden. Finalmente, stas son susceptibles de ser evaluadas a travs del conjunto de indicadores empricos aplicados a ellas.
22. Ibidem.
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De acuerdo con este modelo de acreditacin de programas, las decisiones finales estn basadas en sntesis sucesivas de juicios sobre conjuntos de elementos de complejidad creciente (indicadores, variables, caractersticas, y factores). Dentro de este enfoque integral, los juicios sobre conjuntos no resultan de la suma de juicios sobre elementos individualmente considerados; los miembros de un conjunto no se adicionan linealmente para dar cuenta de la valoracin total del conjunto al que pertenecen, ni el conjunto de elementos que se conforman en cada etapa sucesiva de juicio agota el universo de lo valorable en cada una de esas etapas o elimina las posibles redundancias. En la construccin del modelo del Consejo Nacional de Acreditacin para acreditacin de programas, no se pretende que cada uno de los elementos que forman los conjuntos que han de ser materia de valoracin, aporten por igual al juicio correspondiente. De hecho, ello sera prcticamente imposible, dado el tipo de problemas que se manejan, y poco til, en vista de la necesidad de hacer ajustes peridicos al modelo, modificando el nmero o las definiciones de los elementos, y la conveniencia de propiciar sus lecturas diferenciadas segn el tipo de instituciones y programas acadmicos. Las variables y los indicadores que asume la Universidad y con los que se quiere establecer el cumplimiento de cada una de las caractersticas han de apuntar, unos a aspectos centrales de la caracterstica y otros a aspectos complementarios. As mismo, en el caso de cada factor, las caractersticas que los constituyen hacen referencia de manera muy desigual a los aspectos medulares del cumplimiento de las funciones bsicas de la Educacin Superior. Finalmente, aun los factores, todos importantes desde el punto de vista institucional, repercuten de manera visible desigual sobre el desarrollo de la institucin y, en particular, sobre sus programas. La desigualdad que se advierte en todos los niveles de juicio, hace alusin simultnea a los referentes universales de la educacin superior, a los que se derivan de la clase de institucin o de programa acadmico de que se trate y a los que surgen de las especificidades propias de la misin y del proyecto institucional. Es entonces necesario, ponderar cada uno de los elementos que forman un conjunto, es decir, atribuirle un peso relativo dentro del conjunto, que podr ser a menudo, diferente. Estas estrategias, se pueden combinar con la identificacin de elementos o de grupos de elementos como de importancia tan decisiva que el no satisfacerlos apropiadamente sea indicativo de que los logros son insuficientes dentro del conjunto que se est evaluando, y en el lmite, de que no se han alcanzado altos niveles de calidad. No se puede pretender, que la misma ponderacin sea vlida para todo tipo de programas acadmicos. La ponderacin apunta a reconocer la importancia relativa de los elementos que se sintetizan, pero no puede convertir lo cualitativo en una operacin de cantidades. La ponderacin es un mecanismo de diferenciacin de especificidades y es adems, una gua de lectura de las interpretaciones que se hacen de la informacin recogida. En el otro extremo, tampoco resulta razonable que las ponderaciones se hagan para cada situacin, sin justificaciones adecuadas23. Criterios de calidad A continuacin, se enuncian los criterios sobre los cuales opera el Sistema Nacional de Acreditacin. Ellos son elementos valorativos que inspiran la apreciacin de las condiciones iniciales de la institucin y la evaluacin de las caractersticas de la calidad del programa acadmico objetivo de anlisis. Estos criterios son considerados como una totalidad. No hay entre ellos jerarqua alguna ni se establece predileccin de uno sobre otros; ellos se complementan y potencian entre s en cuanto a principios que sirven de base al juicio sobre la calidad, preocupacin primera del Consejo Nacional de Acreditacin. a) Universalidad. b) Integridad.
23. Ibidem.
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c) d) e) f) g) h) i) j)
Equidad. Idoneidad. Responsabilidad. Coherencia. Transparencia. Pertinencia. Eficacia. Eficiencia.
Antecedentes de la autoevaluacin en la Universidad de Cartagena. En la Universidad de Cartagena la autoevaluacin como concepto no es nuevo, sin embargo, como cultura puede decirse que se afianza con la Ley 30 de 1992 en algunos programas. La Ley 30 de 1992, crea el Sistema Nacional de Acreditacin como un mecanismo para garantizar a la comunidad que las instituciones que accedan a l cumplen los ms altos requisitos de calidad. As mismo, la mencionada Ley establece la autoevaluacin como un proceso, el cual no solo se constituye en elemento fundamental para la acreditacin, sino tambin la contempla como parte importante de la cotidianidad de las Instituciones de Educacin Superior para alcanzar la calidad. Anterior a la Ley 30 de 1992, la Ley 80 de 1980, se refiri tambin a la autoevaluacin como mecanismo para mantener la calidad de los programas. Para dar cumplimiento a la Ley 80 de 1980, el ICFES en el documento Autoevaluacin Institucional (Subdireccin Acadmica, Marzo 1984), defini pautas para la autoevaluacin de las Instituciones de Educacin Superior y estableci como objetivo del documento: Proporcionar a las Instituciones de Educacin Superior un marco de referencia, pautas y orientaciones para que cada una de ellas, de acuerdo con su filosofa, objetivos, estructura, caractersticas y el medio que le rodea, elaboren su propio modelo de autoevaluacin institucional. Se defini como autoevaluacin institucional:Un proceso permanente y participativo mediante el cual la institucin obtiene, registra y analiza informacin til, confiable y apropiada, para la identificacin de aciertos y debilidades en funcin de la toma de decisiones eficientes, que contribuyan a la efectividad de los procesos de planeacin y cambio para lograr el desarrollo institucional24. La Universidad de Cartagena en 1987, realiz seminarios y talleres sobre autoevaluacin dentro del Plan de Accin para el logro de la excelencia acadmica, destacndose la participacin de ASCOFAME, quien lider el proceso en las facultades del rea de la salud durante un ao. Esto se tradujo en procesos de revisin curricular que partieron de autoevaluaciones, generndose un proceso continuo de esta actividad en algunos de sus programas, constituyndose la autoevaluacin en una actividad cotidiana de su quehacer, empero, slo en algunos aspectos del currculo, es decir, no se evaluaban todos los elementos bsicos constitutivos de un currculo y menos an de un programa. Posteriormente, con la expedicin de la Ley 30 de 1992, la Universidad de Cartagena adopta su poltica de autoevaluacin y acreditacin institucional y crea el Comit Central de Autoevaluacin mediante resolucin de Rectora No. 0590 del 16 de abril de 1999 encargado de liderar los procesos de autoevaluacin al interior de la Institucin. Con fundamento en esta poltica, se inscribieron los programas de Enfermera y Medicina para acreditacin voluntaria ante el Concejo Nacional de Acreditacin. En ese mismo ao, se inicia formalmente el proceso de autoevaluacin con fines de acreditacin de estos programas, logrando su acreditacin el programa de Enfermera el 21 de febrero de 2002 por el trmino de cuatro aos.
24. Instituto Colombiano para el Fomento de la Educacin Superior ICFES. Autoevaluacin Institucional, Marzo 1984, Bogot.
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Continuando con la poltica de autoevaluacin y acreditacin institucional, mediante resolucin 0897 del 6 de mayo de 2002, se designa a un funcionario de tiempo completo para coordinar y liderar el proceso de autoevaluacin y acreditacin, as como tambin lo correspondiente a los estndares de calidad de todos los programas para la obtencin del registro calificado, con el concurso del Comit Central de Autoevaluacin del cual hace parte. Igualmente, se designa a un grupo de docentes para que apoyen los procesos de flexibilizacin curricular en los diferentes programas. Mediante el acuerdo No. 11 del 13 de mayo de 2004 del Consejo Acadmico se aprueba el Plan del Sistema de Calidad 2003 2007, el plan de mejoramiento y aseguramiento de la calidad 2004 y el modelo de autoevaluacin de la Universidad de Cartagena que adapta el modelo de autoevaluacin con fines de acreditacindel Consejo Nacional de Acreditacin a las caractersticas propias de la Universidad de Cartagena. El primer programa en acreditarse con cualidades de excelencia fue Enfermera, que en la actualidad se encuentra reacreditado, despus lo hicieron los programas de Medicina, Odontologa, Qumica Farmacutica, Derecho e Ingeniera Civil. Por otra parte, la Universidad defini su sistema de la calidad que le permite garantizar el cumplimiento de su misin, fines, polticas y objetivos; de acuerdo con ello, la Vicerrectora Acadmica viene liderando a travs de la Oficina de Coordinacin de Autoevaluacin la implementacin de planes de mejoramiento que comprenden seis (6) reas estratgicas as: a) b) c) d) e) f) Autoevaluacin Flexibilizacin Curricular. Formacin Docente Investigacin, lneas, grupos y proyectos. Formacin Avanzada o de Postgrado Gestin Acadmica, dotacin, financiacin.
La autoevaluacin en la facultad de Ingeniera de la Universidad de Cartagena La Facultad de Ingeniera concibe la autoevaluacin, como un proceso integral que tiene una finalidad formativa en bsqueda permanente de la calidad de sus servicios, el cumplimiento de su funcin social, la rendicin de cuentas y el ejercicio responsable de la autonoma que le confiere la ley y la Constitucin Nacional. Si bien es cierto que el proceso de autoevaluacin en la Facultad de Ingeniera de la Universidad de Cartagena exista desde hace aos, ste no tena un desarrollo sistemtico, permanente y continuo. Fue a partir del ao 1999, bajo los requerimientos de actualizacin del registro calificado de los programas de pregrado en cumplimiento del decreto 837 de 1994y teniendo en cuenta las numerosas bondades del establecimiento de una cultura de la calidad de la educacin, que se genera en la Facultad de Ingeniera la necesidad de implementar de manera continua y permanente, dicho proceso de reflexin interna para desarrollar planes y proyectos de mejoramiento. Esta reflexin permanente, de manera crtica y autocrtica de sus programas y de su quehacer acadmico, debe permitirle a la Facultad de Ingeniera y a cada uno de sus programas acadmicos, generar una cultura de la calidad; aceptar la evaluacin y la medicin como algo natural y la autoevaluacin permanente y continua como el camino para as lograrla. Con tal propsito, se establece desde ese momento, el Comit Central de Autoevaluacin de la Facultad de Ingeniera, encargado de velar por el cumplimiento de las condiciones de calidad en todos sus programas, mediante Resoluciones de Decanatura nmeros 064, No. 010 y No.027 de 2001.
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El programa de Ingeniera Civil fue el primero en desarrollar un proceso formal de autoevaluacin, quien inici con una estructura organizativa formalizada a travs de la resolucin de Facultad No. 64 de 2000, donde se define la estructura de los procesos de Autoevaluacin permanente en la Facultad de Ciencias e Ingeniera (hoy Facultad de Ingeniera). Mediante las resoluciones Nmero 1215 y 1216 actualizan el Comit Central de Autoevaluacin de la Universidad y los comits de autoevaluacin de cada una de las Facultades. Para el caso de la acreditacin del Programa de Ingeniera Civil, la organizacin que soporta dicho proceso se establece mediante las resoluciones No. 06 del 2 de febrero de 2004 por el cual se actualiza el Comit de Acreditacin del programa; la resolucin No. 38 del 16 de julio de 2004 que establece los equipos de trabajo que soportan el proceso de acreditacin; la resolucin No. 40 del 22 de julio de 2004 que conforma los subproyectos de calidad y sus respectivos responsables y la resolucin No. 42 del 12 de agosto de 2004 que implementa los comits de apoyo al proceso. El proceso de autoevaluacin se ha venido consolidando en nuestra comunidad acadmica y cada da involucra ms participantes y colaboradores interesados por el mejoramiento continuo y el quehacer de procesos acadmicos de calidad en sus programas. Gracias a dicha disciplina permanente y continua, y participacin activa y decidida de sus directivos, docentes, estudiantes, personal administrativo y egresados, se inscribi el Programa de Ingeniera Civil, para la apreciacin decondiciones iniciales ante el CNA con fines de acreditacin de alta calidad, en mayo de 2003. Desde entonces el programa de Ingeniera Civil, inici un proceso de mejoramiento continuo lo que lo condujo a obtener su acreditacin de alta calidad en Febrero de 2011, Con lo que se validan, los procesos de calidad y de mejora continua implementado a nivel de Facultad lo cual irradia a todos los programas acadmicos que pertenecen a esta unidad acadmica. La autoevaluacin, ha sido una oportunidad para realizar un ejercicio permanente y continuo de autocrtica, encaminado a descubrir las oportunidades y las amenazas, las debilidades y fortalezas en sus Programas Acadmicos y establecer planes de mejoramiento continuos. Esto, procura generar compromisos comunes, establecer metas y ambiciones, asumir responsabilidades compartidas y ser conscientes de la importancia de que exista coherencia entre: lo que decimos que somos, lo que pensamos, lo que hacemos y cmo lo hacemos. Busca por tanto, fortalecer la capacidad de reflexin accin reflexin, en cada uno de los integrantes y los estamentos de la Comunidad Acadmica Universitaria de la Facultad. El concepto de calidad en la Facultad de Ingeniera El proceso de autoevaluacin parte de la premisa que la evaluacin de la calidad en la educacin superior es considerada como un hecho con impacto social, y que por tanto, se involucran procesos de investigacin cuantitativos y cualitativos e incluye elementos fcticos, objetivos y elementos con significados subjetivos, que no pueden desligarse unos de otros. En consecuencia, la autoevaluacin en la Facultad de Ingeniera de la Universidad de Cartagena procura la mayor objetividad, transparencia, veracidad y juicio crtico; la mayor participacin y compromiso de todos sus estamentos en el anlisis de la calidad de sus programas acadmicos y ser pragmticos y objetivos en el desarrollo e implementacin de los planes de mejoramiento continuo. Los Objetivos de la Autoevaluacin Con fundamento en lo anterior, se considera que los objetivos de la autoevaluacin en la Facultad de Ingeniera han sido los siguientes: Analizar y evaluar de manera integral, crtica y objetiva, en forma colectiva y participativa, todas las dimensiones, los criterios e indicadores de calidad de un programa de Educacin Superior, en relacin con su Proyecto Educativo, sus Profesores y Estudiantes, los Aspectos Curriculares y Procesos Acadmicos, la Infraestructura, los Recursos Fsicos y Financieros con que cuenta; el Bienestar y Desarrollo del Talento Humano, los Aspectos Administrativos y de Gestin, la Situacin de los Egresados y el Impacto ejercido por el Programa sobre el Medio.
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Desarrollar planes de desarrollo y de gestin administrativa prospectivos, que permitan el cumplimiento de la Misin, la Visin y los objetivos tanto de cada uno de sus programas, como el de la Institucin en general. Establecer acuerdos y compromisos en busca de garantizar la calidad acadmica de los programas. Fortalecer los aciertos y corregir los errores de los procesos acadmicoadministrativo, a travs de planes de accin que permitan el mejoramiento de aquellos aspectos diagnosticados como debilidades. Mantener el liderazgo y competitividad propia de sus programas, a lo largo de medio siglo, para continuar dando respuestas eficientes y de calidad a las necesidades de la regin y de la nacin. Garantizar ante s mismo, ante la sociedad y ante el Estado, el cumplimiento de las condiciones de calidad establecidas por el MEN mediante decreto 1295 del 20 de abril de 2010 y de alta calidad de sus programas acadmicos, (Modelo de Acreditacin de programas del CNA) as como su compromiso con la formacin integral de sus educandos y el bienestar de toda la comunidad acadmica que la compone. Asegurar el mejoramiento continuo a travs de planes curriculares flexibles, interdisciplinarios y contextualizados que permitan definir unos propsitos de formacin reales, adecuados a las necesidades del pas, de la regin Caribe Colombiana y especialmente de Cartagena y su zona de influencia. Consolidar tanto en sus docentes como estudiantes, una estructura investigativa como elemento central en la dinmica curricular, que oriente y garantice la produccin y utilizacin adecuada del conocimiento en forma universal y el desarrollo de valores, habilidades y destrezas para mantener una actitud abierta de indagacin, con base en teoras y modelos investigativos, que le permitan una reflexin de la prctica educativa. Generar espacios de estmulos, reconocimientos, integracin y apoyo al desarrollo humano integral en todas sus dimensiones y generar un clima de bienestar entre toda la comunidad que compone la Facultad de Ingeniera Mejorar la capacidad de organizacin, administracin y gestin para dirigir, definir estrategias, racionalizar los gastos, movilizar gente y equipos, implementar y hacer seguimiento de los diferentes procesos y aspectos para que sirvan de apoyo permanente a la gestin acadmica. Ampliar y adecuar la infraestructura fsica, de dotacin bibliogrfica y de equipos para ofrecer los mejores y ms agradables ambientes educativos y que faciliten la creacin de ambientes de aprendizaje y situaciones pedaggicas que le permitan comprender y transformar la realidad Mejorar continuamente la capacidad de la estructura financiera mediante la consecucin y manejo adecuado de los recursos, con efectivos mecanismos de control y seguimiento. La autoevaluacin en el programa de Especializacin en Ingeniera de Vas Terrestres La autoevaluacin, se concibe como una valiosa herramienta para la gestin y una oportunidad para realizar un ejercicio permanente y continuo de autocrtica, encaminado a descubrir las oportunidades y las amenazas, las debilidades y fortalezas y establecer planes de mejoramiento continuos. Procura generar compromisos comunes, establecer metas, asumir responsabilidades compartidas y ser conscientes de la importancia de que exista coherencia entre: lo que decimos que somos, lo que pensamos, lo que hacemos y cmo lo hacemos. Busca por tanto, fortalecer la capacidad de reflexin accin reflexin, en cada uno de los integrantes y los estamentos que la componen. Esta reflexin permanente, de manera crtica y autocrtica de su quehacer acadmico, debe generar una cultura de la calidad; aceptar la evaluacin y la medicin como algo natural y la autoevaluacin permanente y continua como el camino para as lograrla. La definicin de polticas en materia de docencia, investigacin, extensin o proyeccin social y cooperacin internacional, y en las decisiones ligadas al programa se realizan a travs de reuniones peridicas durante cada semestre de distintos Comits asesores del programa: comit curricular, de investigacin, de proyeccin social, de autoevaluacin, y para la toma de decisiones a travs del Consejo de Facultad, los cuales cuentan con la participacin de los representantes de los distintos estamentos y se formalizan a travs de resoluciones de Decanatura. El proceso de autoevaluacin se compone de diversas etapas o fases las cuales deben verse de manera integrada y complementaria. Dichas fases varan de acuerdo a la complejidad del proceso y el resultado final al cual se aspira a cumplir: Ya sea el cumplimiento de condiciones de calidad y la actualizacin del registro calificado, o cuando se realiza con fines de acreditacin de un programa.
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Para el caso especfico del programa de especializacin en Ingeniera de Vas Terrestres, se han cumplido las etapas que se describen a continuacin, con miras a la renovacin del registro calificado: La Planeacin La etapa de planeacin estuvo liderada por el Comit de Postgrado de la Facultad de Ingeniera, bajo la orientacin de la Jefe del Departamento Postgrado y Liderado por el Decano de la Facultad. En diferentes sesiones del Comit de Postgrado de la Facultad, como consta en sus actas de reuniones, se realiz el estudio del nuevo decreto para la renovacin del registro calificado: decreto 1295 del 20 de abril de 2010. De igual forma, se estudiaron los lineamientos de autoevaluacin del CNA, as como el modelo de autoevaluacin de la Universidad de Cartagena. Capacitacin sobre el tema de la autoevaluacin con el fin de ir generando la cultura de la calidad y, la cultura de la autoevaluacin en los miembros de la Facultad. Al interior del programa de ingeniera civil se han realizado diversos talleres tanto a estudiantes como a profesores; se realizaron charlas de capacitacin sobre los lineamientos del CNA, anlisis del decreto 1295 de 2010, competencias, diseo de microcurrculos, evaluacin curricular y taller para definir la ponderacin de factores para la autoevaluacin; algunas de ellas en el marco de la de las reuniones del comit curricular o de autoevaluacin del programa. Definicin de parmetros y objeto de evaluacin, estableciendo responsabilidades, metas, metodologa y cronograma de actividades. El anlisis redaccin y actualizacin de la informacin requerida en cada uno de las condiciones de calidad, por parte del coordinador de la especializacin junto con otros docentes de apoyo del departamento de Vas y Transporte, que forman parte de los docentes que manejan algunas asignaturas del programa. La redaccin de cada condicin de calidad y revisin permanente por parte del comit de postgrado de la facultad y presidido por el Decano de la Facultad. La autoevaluacin A diciembre de 2010, se realiz una autoevaluacin preliminar, a travs, de un anlisis DOFA basado en los factores del modelo de autoevaluacin del CNA, llevado a cabo en un taller con la participacin de estudiantes, docentes y directivos, con el fin de tener un diagnstico inicial del programa, formular e implementar un plan de mejora de accin inmediata, previo al proceso de la autoevaluacin que se llevara a cabo con la rigurosidad del modelo institucional de autoevaluacin para el ao 2012 Como resultado del anlisis de cada factor con sus respectivas caractersticas, los equipos de trabajo identificaron aspectos importantes del programa que deban ser atendidos y estar respaldado, bien sea por documentos gua o documentos que sirvieran de soporte para la implementacin de las respectivas acciones tendientes a implementar las mejoras respectivas. Se ha elaborado un seguimiento para detectar los avances en relacin con el primer proceso de auto evaluacin, de lo cual se deduce lo siguiente: 2010: Promocionar entre los estudiantes de la especializacin la necesidad de mantenerse informado sobre la misin y visin del programa y la Universidad a travs de la pgina web de la Universidad, (adelantar campaa). 2012: En la entrevista para la admisin y en la induccin de estudiantes nuevos se han elaborado estrategias de promocin de la misin y el proyecto educativo del programa, adems, se colocaron pendones en sitios estratgicos para que estudiantes y profesores se informen sobre la misin y el PEP 2010: Implementar una estrategia que permita aumentar la demanda del programa, dirigida a egresado y estudiantes de ltimo ao del programa de ingeniera civil de la Universidad de Cartagena. 2012: Esta actividad se realiza durante la ceremonia de grados de estudiantes de ingeniera civil. Adems se promociona a travs de prensa escrita y la Web de la Universidad de Cartagena. 2010: Promocin de actividades artsticas y culturales por parte del programa, dirigida a los estudiantes, desde la divisin de bienestar de la universidad. 2012: Esta labor se realiz sin el xito esperado debido al poco tiempo con que cuentan los estudiantes, ya que ellos slo estn en la Universidad los Viernes en la tarde y el sbado, tiempo en el cual se dedican a las labores de clase presenciales.
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2010: Reforma curricular que baje el nmero de crditos, costos de matrculas y provea ms flexibilidad curricular. 2012:Se elaboraron reuniones del departamento de Vas y Transporte con el objeto de disminuir el nmero de crditos del programa, lo cual dio como resultado unas aproximaciones a una reforma de plan de estudios. 2010: Se requiere una cafetera bien dotada, no hay suficientes sillas y no es muy confortable. 2012: Se implement la cafetera de la sede de la Piedra de Bolvar. 2010: Se requiere que la enfermera funcione los sbados. 2012: En la actualidad se atiende en la enfermera entre las 10:00 AM a 2:00 PM 2010: Gestionar la consecucin de ms aulas y con buenas condiciones fsicas de trabajo en el aula. 2012: Se implementaron aulas para cada especializacin y con condiciones adecuadas para funcionar como aula de clases. 2010: Buscar mecanismos para que la oficina de los egresados tenga en cuenta a los egresados de los postgrados. 2012: Hasta la fecha no ha sido suficiente la motivacin a los egresados para que masivamente hagan parte de la Asociacin de Egresados de la Universidad de Cartagena. Resultados de la ponderacin y su justificacin(Segundo Proceso, 2012) Para establecer la ponderacin de caractersticas con su respectiva justificacin se realizaron una serie de talleres con el Comit de Autoevaluacin de la Facultad y el Comit de Postgrado, ampliado. Fruto de este anlisis y con el fin de, acercar las diversas opiniones, se llev a cabo un anlisis cualitativo de la misin, visin, los objetivos y principios consignados en los respectivos Proyectos Educativos, tanto de la institucin como del programa en particular,- a partir de lo cual se configur un modelo de ponderacin consensuado. Las caractersticas se clasificaron en tres categoras de acuerdo al impacto en la calidad del programa: de importancias crticas, esenciales y complementarias, tal como se muestra a continuacin: Tabla 40. Ponderacin y Justificacin
Por ltimo, se aplicaron encuestas a estudiantes, profesores, egresados y empleadores utilizando el software SAEPRO, para lo cual se aliment el software con la respectiva ponderacin con lo que se gener un informe de autoevaluacin. Estado actual del programa de Especializacin en Ingeniera de Vas Terrestres A continuacin, se presenta una evaluacin de los aspectos ms relevantes para el desarrollo del programa, lo cual se soporta en las diferentes condiciones de calidad. Caractersticas Asociadas a la Misin y al proyecto educativo del Programa: La Universidad de Cartagena, as como su Programa de Especializacin en Ingeniera de Vas Terrestres, tienen una misin claramente formulada, son de dominio pblico y se expresan en los objetivos, en los procesos acadmicos y administrativos. En ellas se explicita el compromiso de la Universidad y del Programa con la calidad y con el entorno. A pesar de la existencia de espacios acadmicos para la discusin, de que se comparte el sentido de la misin del programa, de que se conoce el sentido del PEP y de que adems se utilizan mecanismos y estrategias para ello, se hace necesario que se siga con la apertura de esos espacios para consolidar de mejor manera el proyecto educativo del programa ya que el grado de cumplimiento slo alcanz a 3.57 o 70%.
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Caractersticas Asociadas a los Estudiantes: El promedio general alcanza un grado de cumplimiento del 82.08%, pero se hace necesario aplicar un mejor mecanismo de ingreso de los estudiantes ya que slo se alcanz un 78% de cumplimiento, lo cual es un buen resultado que se puede mejorar. Caractersticas Asociadas a los Profesores: A pesar de tener un promedio general de cumplimiento del 87.28 %, hay debilidades en materia de estmulos en investigacin y proyeccin social en los cuales se cumpli en un 78.89% y 76.19% respectivamente. Por tanto se hace necesario buscar mecanismos y estmulos que aporten a que los profesores tengan mayor presencia en la investigacin y en la comunidad. En la actualidad el programa cuenta con el apoyo de 10 profesores de planta, 13 profesores invitados, los cales apuntan a ser un como buen indicador de cumplimiento, pues son docentes con ttulos de doctorado y maestra en ms de un 90%, con experiencia y perfil en el rea de vas terrestres y ambiental. Caractersticas Asociadas a los Procesos Acadmicos: Con relacin con estos procesos, se detectan algunas debilidades en la flexibilidad curricular, en relaciones internacionales, en evaluacin y autorregulacin, debido a un plan de estudios con ms de 30 crditos sin que hubiese tiempo para la flexibilidad, a las complejas acciones para la movilizacin debido a los altos costos y a la poca cultura para la autorregulacin. Por tanto se plantea la modificacin del plan de estudio con el objeto de disminuir el nmero de crditos, de mejorar los procesos para la autorregulacin y gestionar mayor nmero de convenios internacionales. En la condicin de calidad de proyeccin social se muestra como el programa cuenta con convenios, desarrollo de tesis de grado de los estudiantes con problemas de Cartagena y la regin caribe. Se proyecta el desarrollo de ms proyectos para la solucin de problemas de vas y transporte en las ciudades colombianas. Caractersticas Asociadas a Bienestar Institucional: Las polticas, programas y servicios de bienestar universitario estn bien encaminadas para la comunidad universitaria en general y cuenta con importantes proyectos que desencadenan en un bienestar en institucin. La facultad tambin cuenta con servicios adicionales que brinda el comit de bienestar en procura de poder aprovechar las potencialidades artsticas y culturales con que cuenta el recurso humano de la facultad. Cabe anotar que a pesar de tener un cumplimiento de ms del 80%, se deben emprender acciones para mejorar los servicios a los estudiantes de posgrado debido a que no tienen suficiente tiempo en la semana para disfrutarlos aunque son ofrecidos. Caractersticas Asociadas a la Organizacin Administracin y Gestin: El programa cuenta con una planta de personal suficiente para su direccin y administracin, como son una jefa de Departamento, un Coordinador, una secretaria y un auxiliar administrativo. Adems se cuenta con el apoyo del comit de postgrado, conformado por el jefe de postgrado y los coordinadores de otros programas de posgrado de la Facultad de Ingeniera. A pesar de que se hacen importantes gestiones para su promocin y para tener un buen sistema de informacin y comunicacin, se hace necesario emprender ms gestiones para mejorar este tem, dado que el cumplimiento est por debajo del 80% aunque mayor del 75%. Caractersticas Asociadas a los Egresados e Impacto sobre el Medio: El programa ya es reconocido en la regin caribe colombiana a travs de sus egresados, quienes en ms de un 55% estn trabajando en temas relacionados con los de la especializacin en Ingeniera de Vas Terrestres. Cabe anotar que a pesar de que el cumplimiento est alrededor del 82%, se hace necesario implementar mayores gestiones para su seguimiento. Caractersticas Asociadas a los Recursos Fsicos y Financieros: El programa debe ser autofinanciable razn por la cual la cohorte no se abre hasta que se cumpla con el punto de equilibrio. Al finalizar el Proceso de Autoevaluacin aplicando el programa SAEPRO con fines de Renovacin de Registro Calificado en el Programa de especializacin en Ingeniera Vas Terrestres, se encontr un cumplimiento total del 86.27% con respecto al logro ideal, lo que de acuerdo con la escala diseada, corresponde en promedio al cumplimiento pleno de las caractersticas.
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Programa de Egresados Marco conceptual Se denomina EGRESADO a la persona que estuvo matriculada en un programa acadmico de pregrado o de posgrado, y que adems curs y aprob de forma satisfactoria todas las materias del pensum acadmico reglamentado para su carrera o disciplina. La Universidad de Cartagena considera al egresado como pieza clave en el desarrollo institucional y en la proyeccin de la Universidad en la sociedad, puesto que este tiene la funcin de mostrar y orientar la efectividad y pertenencia de su formacin en el ejercicio profesional. Como consecuencia, el egresado constituye una de las fuentes ms valiosas en el proceso de autoevaluacin, debido a que por medio de l los programas se retroalimentan, se contextualizan y responden a las necesidades del medio en el mbito laboral, cientfico, cultural y social. Existe a nivel institucional la Asociacin de Egresados de la Universidad de Cartagena, creada mediante Acuerdo N. 35 del 6 de septiembre de 1978 del Consejo Directivo (hoy Superior) de esta Universidad. Es una persona jurdica sin nimo de lucro, ni discriminaciones de ninguna naturaleza y est integrada por los egresados titulados en los programas de pregrado y postgrado que ofrece la Universidad. La Asociacin de Egresados aprob en octubre de 2001 reformar sus estatutos con el fin de hacer ms dinmica su labor, creando captulos en cada Facultad y subsedes en otras ciudades del pas y el exterior. Tiene actualmente representacin en el Consejo Superior, Consejo Acadmico y de cada Facultad. El captulo de Egresados de la Facultad de Ingeniera, est conformado por todos los egresados y este se encuentra sujeto por los estatutos a la Asociacin de Egresados de la Universidad de Cartagena, se han realizado encuentros de egresados en diferentes aos. Este captulo ha hecho importantes donaciones en libros a la Universidad de Cartagena. Antecedentes Debido a que el desempeo profesional de los egresados permite establecer indicadores sobre la calidad y eficiencia de los programas, y por lo tanto, aporta elementos clave a los procesos de retroalimentacin y autoevaluacin, actualmente, el seguimiento de los egresados en un asunto de vital importancia para las instituciones de educacin superior (IES). De acuerdo con, lo anterior, la Universidad de Cartagena ha generado y actualizado acciones para realizar un seguimiento del desempeo de sus egresados, y de su situacin laboral. Inicialmente, estas acciones incluan el levantamiento de bases de datos y programacin espordica de actividades para los egresados de algunas facultades. No obstante, la Presidencia de la Repblica, mediante el Decreto 2566 de 2003 en el Articulo 14, estableci que La institucin deber demostrar la existencia de polticas y estrategias de seguimiento a sus egresados que: 1. Permitan valorar el impacto social del programa y el desempeo laboral de sus egresados, para su revisin y restructuracin, cuando sea necesario. 2. Faciliten el aprovechamiento de los desarrollos acadmicos en el rea del conocimiento por parte de los egresados. 3. Estimulen el intercambio de experiencias profesionales e investigativas. Conforme con lo anterior, la Universidad de Cartagena, en su Plan de Desarrollo, estableci la participacin de los diversos estamentos de la institucin, entre esos los egresados, dentro de unos criterios de veracidad, compromiso, responsabilidad, viabilidad y credibilidad. As mismo, defini entre sus objetivos organizar el sistema de seguimiento y atencin de egresados con el fin de que el egresado, en cualquiera de sus modalidades, contine haciendo parte inherente de la comunidad Udecesta, y participe activamente en la construccin permanente de la comunidad acadmica en el mbito investigativo, cultural, docente, y de proyeccin social.
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Por otro lado, en la Ley 1188 de abril 25 de 2008 de la Repblica de Colombia, por la cual se regula el registro calificado de programas de educacin superior y se dictan otras disposiciones, en su artculo segundo, en la parte sobre las condiciones de carcter institucional - numeral 4, se determin que las instituciones de educacin superior deben cumplir entre las condiciones de calidad de carcter institucional la existencia de un programa de egresados que haga un seguimiento a largo plazo de los resultados institucionales, involucre la experiencia del egresado en la vida universitaria y haga realidad el requisito de que el aprendizaje debe continuar a lo largo de la vida. Por esta razn, la Universidad de Cartagena defini sus Polticas Institucionales sobre los egresados, y mediante el Acuerdo N 8 del 26 de junio de 2009 del Consejo Superior, cre su seccin de egresados. Polticas institucionales sobre egresados La Universidad de Cartagena, establece como polticas, para guiar la interaccin, las relaciones y el acercamiento con sus egresados, las siguientes acciones: 1. Propiciar la participacin de los egresados en la vida de la Universidad, en el mbito de autoevaluacin, de proyeccin social, acadmico, investigativo, de bienestar institucional y de gestin administrativa. 2. Posibilitar la actualizacin permanente, el desarrollo y el fortalecimiento de la formacin personal y profesional de los egresados, a travs de encuentros de carcter acadmico, cultural y cientfico, entre otros. 3. Fortalecer y consolidar una base de datos sostenible, que responda a las exigencias de las condiciones de calidad institucional. 4. Mantener canales de comunicacin idneos entre los egresados y la Universidad, que permitan la interaccin permanente con su Alma Mater, y los haga partcipes de los avances y logros cientficos, culturales y acadmicos de la comunidad estudiantil. 5. Promover mecanismos de evaluacin y seguimiento, que permitan medir el impacto social de los programas y el desempeo laboral de los egresados para efectos de retroalimentacin en la formacin profesional. Oficina de egresados de la Universidad de Cartagena Justificacin La Oficina de Egresados debe propender por el acercamiento entre la Universidad y los egresados. De esta manera, crear puentes o conexiones de doble va, desde la institucin de educacin hacia el entorno y desde el entorno hacia la institucin de educacin. Por esto, es importante el seguimiento y atencin de los egresados en la academia, puesto que stos son los encargados de validar o no socialmente a una institucin. De igual forma este acercamiento entre la universidad y el egresado sera pertinente para: La autoevaluacin, La planeacin institucional, El mejoramiento de la gestin y el desarrollo institucional, y del bienestar universitario, El impacto social de la IES, Facilitar a los estudiantes prximos a graduarse la identificacin de competencias para su empleabilidad y la autogestin, Proporcionar a los egresados alternativas permanentes de nuevos conocimientos. Misin La misin de la Oficina de Egresados de la Universidad de Cartagena es desarrollar las acciones pertinentes que conduzcan a la concrecin y evaluacin permanente de las polticas institucionales de seguimiento y atencin al egresado; establecer un canal entre el egresado titulado de pregrado y/o posgrado y la Universidad, para fortalecer estos vnculos y afianzar el sentido de pertenencia con su Alma Mater. Visin En el ao 2014 la Oficina de Egresados ser una dependencia con una base de datos actualizada por programas, generadora constante de espacios que permitan la participacin activa y el desarrollo del sentido de pertenencia de los egresados udeceistas.
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Objetivo General Disear e implementar estrategias de acercamiento de la Universidad de Cartagena y sus egresados, en el marco del acuerdo N 8 del 26 de junio del 2009 del Consejo Superior de la Universidad, con el fin de establecer una interaccin entre la institucin y sus egresados para la bsqueda de fines acadmicos, laborales, culturales y de pertenencia. Objetivos Especficos y Estrategias Objetivo 1. Crear un sistema de informacin de egresados y establecer vnculos de comunicacin permanente con ellos. Estrategia. Creacin de la plataforma virtual del egresado udeceista, en la cual stos puedan actualizar sus datos y obtener un contacto permanente con la oficina. De igual forma, facilitar el acceso a la informacin sobre actividades que se pretendan realizar, para promover una participacin activa en la oficina de egresados. Promocin de canales de comunicacin e informacin permanente para el egresado a travs de espacios en la emisora, la oficina de prensa, el canal de televisin y el portal institucional. Carnetizacin de los egresados para que puedan usar los servicios institucionales. Objetivo 2. Establecer mecanismos que permitan crear, mantener y estrechar las relaciones entre la Universidad y sus egresados, para fortalecer el sentido de pertenencia del egresado con la institucin y, de esta manera, revierta su inters en ella. Estrategia. Formar e invitar a los egresados, mediante envi de correos masivos con informacin acerca de actividades acadmicas, ldicas, deportivas, psicolgicas entre otra que se lleven a cabo en la universidad. Objetivo3. Fomentar actividades de cualificacin entre los estudiantes de pregrado durante su ltimo semestre en la Universidad para su incursin en el medio laboral. Estrategia Programacin semestral de charlas que permitan al recin egresado conectarse de mejor manera con el entorno y acceder asertivamente a las oportunidades laborales del medio. De igual forma, Programar charlas enfocadas en el diseo de hojas de vida y en presentacin de entrevistas. Contacto Direccin: Calle de la Universidad No. 36 100. Sede San Agustn, Oficina de Egresados. Telfono: (+57-5) 6601880 Ext. 108 E-mails: egresado@unicartagena.edu.co - egresadosunicartagena@hotmail.com Estado Actual de las Estrategias de Seguimiento a Egresados A continuacin se describe las acciones que ha desarrollado la Universidad de Cartagena para hacer seguimiento a corto y largo plazo de sus egresados. Acciones que le Permiten Conocer y Valorar el Desempeo de los Egresados, y el Impacto Social del Programa
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La Universidad de Cartagena dispone de un portal en su pgina Web para egresados (Universidad de Cartagena, 2011); la Figura 6 presenta una imagen de ste. Figura 16. Portal de egresados en la pgina web de la Universidad de Cartagena
En dicho portal se encuentra informacin relacionada con la Oficina de Egresados. As mismo, se tiene acceso al portal de empleos de la Universidad de Cartagena, y se pueden tramitar encuestas que han sido diseadas para mantener actualizada la base de datos de egresados, para medir el impacto de los egresados en la Regin y para evaluar su desempeo por competencias. Una primera encuesta, va dirigida a los egresados de la Universidad de Cartagena, esta fue diseada con el fin de medir el impacto de los egresados en la regin. En ella se recopila informacin relacionada con: Informacin bsica del egresado: nombre, nmero de identificacin, correo electrnico, fecha de nacimiento, estado civil. Informacin profesional del egresado: ttulo obtenido, fecha de grado, dominio de idioma extranjero, programas de formacin que ha realizado, estudios actuales (cul, institucin y duracin), inters por programas de educacin complementaria. Situacin laboral: pertinencia del trabajo con su perfil profesional, empresa y ciudad donde labora, tipo de contrato, sector, salario promedio. Percepcin sobre la universidad: imagen, calidad de la formacin recibida y el programa. Participacin en el programa de egresados: opinin y participacin en las acciones para acercar a los egresados. La segunda encuesta va dirigida a empleadores de profesionales de la Universidad de Cartagena; esta fue diseada con el fin de conocer la percepcin de los empleadores del desempeo por competencias que poseen los empleados graduados de la Universidad de Cartagena, de manera que se pueda evaluar la pertinencia de los programas con la demanda del mercado laboral. En ella se compila informacin relacionada con: Datos bsicos de la empresa: Razn social, nmero de identificacin, actividad econmica, nmero de empleados, medios utilizados para consecucin de empleados.
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Relevancia de las competencias relacionadas con comunicacin, iniciativa, planeacin y toma de decisiones, desarrollo de personal, trabajo en equipo, aprendizaje continuo y comportamiento, para la empresa. Desempeo de los empleados graduados de la UDC: Nivel de formacin, valoracin de las competencias relacionadas a la comunicacin (oral, escrito, idioma extranjero, uso de herramientas informticas bsicas y especializadas), competencias relacionadas con la iniciativa (abstraccin, anlisis y sntesis, adaptabilidad a cambios, improvisacin, trabajo bajo presin, presentacin en pblico), competencias relacionadas con la planeacin, toma de decisiones y desarrollo de personal (uso efectivo del tiempo, capacidad para asumir responsabilidades y toma de decisiones, trabajo en equipo, trabajo independiente), capacidad de aprendizaje continuo (disposicin a aprender y la actualizacin, manejo de mltiple informacin, creatividad e innovacin, formulacin y gestin de proyectos), y comportamiento (valores y tica). En el portal de egresados de la Universidad de Cartagena, tambin, se propicia un espacio para que egresados y empleadores expresen su satisfaccin frente al desempeo de los mismos. Hoy da, se encuentra en desarrollo el proyecto para la carnetizacin de los egresados. Acciones que le Permiten Estimular el Intercambio de Experiencias Acadmicas e Investigativas Como se dijo anteriormente, el 6 de septiembre de 1978 se cre la Asociacin de Egresados de la Universidad de Cartagena. A travs de esta asociacin se propician encuentros de egresados de diferentes programas acadmicos, donde se intercambian y debaten experiencias e intereses. Actualmente, la Asociacin de Egresados de la Universidad de Cartagena cuenta con un total de 135 socios activos y tiene la misin de agrupar a los egresados en torno a la Universidad para participar, aportar y retroalimentar la experiencia de los profesionales en el desarrollo de la misma en busca del beneficio mutuo. Por esta razn, la Asociacin de Egresados, cuenta con un representante en el Consejo Superior, y un representante en el Consejo Acadmico. La Asociacin tiene su sede en el segundo piso del Claustro San Agustn. No obstante, las reuniones ordinarias se desarrollan mensualmente en la Academia de Medicina de la Universidad de Cartagena. Adems, la Asociacin de Egresados cada ao organiza para sus integrantes una fiesta de fin de ao. Por otro lado, el Programa de Egresados de la Universidad de Cartagena, va correo electrnico, informa e invita a los egresados, al desarrollo de actividades que se llevan a cabo en la universidad, tales como diplomados, conferencias y eventos en general. Acciones del Programa de Especializacin en Ingeniera de Vas Terrestres Articuladas al Programa de Egresados de la Universidad de Cartagena Se cuenta con una base de datos que est en proceso de consolidacin, en la cual se tienen registros completos y actualizados sobre ocupacin y ubicacin profesional de los egresados de los Programas de la Facultad de Ingeniera. Se aspira en el plan de mejoramiento dar marcha a estos procedimientos y un seguimiento sistemtico de los egresados. Tabla 41. Estadsticas de estudiantes de Especializacin en Ingeniera de Vas Terrestres por cohorte
COHORTE I II III IV TOTAL
INGRESARON 21 15 25 20 81
GRADUADOS
AO
DESERCION 4 4
OBSERVACIONES
17 2004-2005 11 2006-2007 4 2009-2010 2011-2012 32 52%
EN PROYECTO DE GRADO EN EJECUCCION 8 10%
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De igual manera se ha hecho algn seguimiento a los egresados que nos ha permitido tener informacin sobre sus actividades en su vida profesional. El siguiente grfico muestra que el 36% de los egresados del programa se dedican a labores concernientes a consultora de vas, el 21% dedicado a la construccin de vas, el 18% dedicado a las labores de construccin de obras civiles en general, un nueve% a la consultora en ingeniera civil, otro 9% a las labores de empleados de distintas empresas pblicas o privadas y el 6% restante dedicado a las labores docentes en Instituciones de Educacin Superior. Como se ve, el programa tiene alrededor del 57% de sus egresados dedicados a labores de los temas relacionados con la especialidad de Ingeniera de Vas y Terrestres. Sin que esto quiera decir que los que se dedican a las labores de consultora en Ingeniera Civil no se dediquen a los temas de su especialidad Figura 17. Dedicacin Laboral de Egresados
Fuente: Departamento de Posgrados Facultad de Ingeniera UNICARTAGENA
Bienestar Universitario Organizacin del bienestar universitario de la Universidad de Cartagena El acuerdo No. 10 del 28 de marzo de 1.994, expedido por el Honorable Consejo Superior de la Universidad de Cartagena, fija la Estructura Orgnica de la Institucin y determina las funciones de sus dependencias. En l se evidencia la existencia de un rgano denominado Divisin de Bienestar Universitario, el que se encarga del bienestar de los estudiantes, docentes y el personal que cumple funciones administrativas. En la Universidad de Cartagena, el bienestar se considera factor determinante para incrementar y estimular la convivencia pacfica, fomentar la solidaridad, el deporte y la recreacin, creando as un ambiente propicio para que todos los que intervienen en el proceso educativo puedan cumplir cabalmente sus labores y los estudiantes reciban una formacin en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia, en la prctica del trabajo acadmico y la recreacin, para el mejoramiento cultural, cientfico, tecnolgico y para la proteccin del ambiente. En el artculo 12.- 13 de la norma antes citada, De La Vicerrectora Administrativa, numeral 13.4 De la Divisin de Bienestar Universitario, se establecen sus funciones las que estn orientadas, entre otros, al desarrollo fsico, psico-afectivo, espiritual y social de los estudiantes, docentes y personal administrativo, a la promocin de estudios y/o investigaciones sobre necesidades y problemas de la comunidad universitaria y de la regin para contribuir al desarrollo de programas culturales, deportivos, sociales, preventivos y /o correctivos de salud integral.
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Divisin de Bienestar Universitario25 Misin: La Divisin de Bienestar Universitario es una dependencia que fomenta la formacin integral, el mejoramiento continuo de la calidad de vida, el sentido de pertenencia institucional, la permanencia en el sistema educativo y la sana convivencia de estudiantes, docentes, administrativos y egresados de la Universidad de Cartagena, desarrollando programas que potencialicen las dimensiones biolgica, psicoafectiva, espiritual, intelectual, axiolgica, poltica, socioeconmica, cultural, recreativa, deportiva, ecolgica y de responsabilidad social, como respuesta a las necesidades e intereses de la comunidad udeceista. Visin: En el ao 2027, Bienestar Universitario ser una dependencia lder y de apoyo al desarrollo institucional, con procesos de ptima calidad y mejoramiento continuo que le permitan alcanzar un alto grado de satisfaccin de estudiantes, docentes, administrativos y egresados de la Universidad de Cartagena, comprometida con la funcin social institucional, la ampliacin progresiva de la cobertura en sus servicios y el desarrollo de estrategias que garanticen la permanencia del estudiante en el sistema educativo. Figura 18. Organizacin del Consejo de Bienestar Universitario
Fuente: Divisin de Bienestar Universitario
Figura 19. Organigrama Divisin de Bienestar Universitario
Fuente: Divisin de Bienestar Universitario

25. http://www.unicartagena.edu.co/bienestar/misvisobj.htm
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Objetivos: 1. Generar ambientes adecuados que fomenten la reflexin, la discusin constructiva y la integracin que conlleven a una mayor relacin y comunicacin de estudiantes de pregrado y postgrado, funcionarios docentes y administrativos y egresados de la Universidad de Cartagena, buscando fortalecer el sentido de pertenencia y compromiso individual y social. 2. Contribuir a la formacin integral y al mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad udeceista enfatizando en la prevencin de condiciones adversas para el aprendizaje y para el desarrollo de competencias intelectuales. 3. Fomentar el desarrollo de habilidades culturales y deportivas de la comunidad universitaria, favoreciendo el reconocimiento mutuo de las diversas identidades culturales y la prctica del deporte y la recreacin, como generadores de estilos de vida saludables. 4. Desarrollar programas y procesos de promocin socio-econmica y apoyo psicosocial que conlleven a la autogestin y mejoramiento de las condiciones de vida y garanticen la retencin de los estudiantes en el sistema educativo. 5. Fomentar la investigacin para garantizar la pertinencia y calidad de los programas, proyectos y acciones de Bienestar Universitario. 6. Contribuir con la proyeccin de la imagen institucional a travs de actividades artsticas, culturales, deportivas, ecolgicas y recreativas. Organizacin del Comit de Bienestar de la Facultad de Ingeniera La Facultad de Ingeniera posee un Comit interno de Bienestar Universitario, conformado mediante Resolucin de Decanatura No.21 de Agosto de 2006, y cuyo presidente es el representante de la Facultad de Ingeniera ante el Consejo de Bienestar Universitario de la Universidad de Cartagena. Dicho Comit as mismo est conformado mediante resolucin de Decanatura por: un representante de los docentes por dada uno de los programas de la Facultad, un representante de los estudiantes por cada uno de los programas y un representante de los empleados administrativos. El Comit de Bienestar de la Facultad de Ingeniera ha tenido siempre como punto central de la formacin integral y de la convivencia institucional, a las personas que participan de su quehacer. Ello ha permitido lograr y preservar un ambiente de respeto entre las personas y una cultura institucional amable y propicia para el desarrollo de las potencialidades individuales y colectivas. Para facilitar sus actividades, el Comit de Bienestar ha conformado una serie de Subcomits, con el fin de descentralizar reas y proyectos especiales. Los subcomits estn conformados por miembros de los programas y de los tres estamentos universitarios, (docentes, estudiantes y administrativos) esta conformacin tiene un carcter voluntario. Son cuatro los subcomits al interior de la Facultad, y cada uno de ellos desarrolla varios programas especiales: a. Comit Ecolgico y de Ornamentacin. Se encarga de desarrollar la conciencia ecolgica entre los diferentes actores e integrantes de la universidad. Dicho comit desarrollar diversos proyectos a corto, mediano y largo plazo. Para ello, formula su propio plan de accin, cronograma, presupuesto, necesidades de recursos fsicos, financieros y humanos, su metodologa de trabajo, conformacin, etc. Programa de ornamentacin y vivero: Ejecuta la arborizacin, siembra y mantenimiento y cuidado del vivero. Es tambin responsable de desarrollar un programa de paisajismo y mantener dentro de la Sede, las plantas, jardines y macetas.
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b. Comit Deportivo Est encargado de desarrollar el espritu deportivo entre los estamentos de la Facultad y para ello tambin establece diversos proyectos a corto, mediano y largo plazo. Para ello formula su propio plan de accin, cronograma, presupuesto, necesidades de recursos fsicos, financieros y humanos, su metodologa de trabajo y conformacin. Trabaja en estrecha relacin tanto con el Consejo estudiantil de la Facultad, quienes desde siempre y bajo su propia organizacin tienen su propio comit deportivo, como con la Seccin de Deportes Central de la Universidad. A partir del ao 2002, se estn conformando dos clubes- escuelas: el club de ajedrez y el club de tenis de Mesa, para lo cual se organizan campeonatos, que en la actualidad se institucionalizaron para llevarse a cabo cada semestre. Dicha actividad cuenta con el apoyo de la seccin de deportes a cargo de la Divisin de Bienestar de nuestra Universidad. Adicionalmente se programan competencias de microftbol, ftbol y voleibol en las instalaciones del IDER que se encuentran en la sede Piedra de Bolvar de la Universidad. c. Comit de Desarrollo Humano Encargado de apoyar la formacin integral y el servicio a la comunidad acadmica en coordinacin con la Divisin de Bienestar universitario y sus diferentes Secciones, en aspectos tales como atencin psicolgica, trabajo social, enfermera y cursos diversos de capacitacin del talento humano como liderazgo, orientacin sexual, tcnicas de estudio, jornadas de vacunacin, programacin de actividades y talleres. Programa de salud: Se dot de botiquines para primeros auxilios, los cuales se ubicaron en la sala de profesores de la Facultad de Ingeniera Se cuenta actualmente con la colaboracin de la Facultad de Ciencias de la salud, y el rea de Salud Ocupacional de la Universidad de Cartagena, quienes se encuentran ubicados en la sede Piedra de Bolvar, prestan diversos servicios y desarrollen programas de salud oral, primeros auxilios, campaas de vacunacin, prevencin de enfermedades. e. Comit de Integracin social. Responsable de integrar a los tres estamentos de los programas, en actividades recreativas, ldicas, sociales y culturales, celebracin de fechas conmemorativas, cumpleaos, que permitan una mayor de integracin y aumentan el sentido de pertenencia a la Universidad y a la Facultad. Dicho Comit ha sido el ms activo y entusiasta de todos y ha contado con la valiosa colaboracin de las secretarias del programa. Ha adelantado labores tales como: Encuesta sobre nmero de hijos, edades, intereses de actividades de bienestar, fechas de cumpleaos, etc, y con esa informacin se cre una base de datos, con el propsito de recordar cumpleaos, hacer celebraciones especiales como el da de los nios, Decoracin de la Navidad, Da del maestro, da de la secretaria, da de la Universidad, da de la mujer, Novenas de navidad, entre otras.
f. Programa Cultural Tiene como objetivo, implementar el desarrollo de los talentos de la facultad, en aspectos tales como msica, arte, danza, teatro, entre empleados, profesores, directivos y estudiantes, e incluso se puede hacer extensivo hasta los familiares. En la actualidad funciona un Cine Club, el cual ha tenido bastante acogida y ha sido muy activo durante los ltimos cinco (5) aos y que, por iniciativa de los estudiantes, ha recibido el apoyo en alianza con el fondo de Bienestar para la adquisicin de un ventilador y un VHS. Ver Anexos- fotos Adems, se cre el grupo de danzas Modernas en el cual participan estudiantes de los programas, quienes se vienen presentando en pblico desde finales del ao 2001hasta la fecha. La Escuela Musical con un grupo vallenato y escuela de guitarra de la Facultad de Ingeniera.
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Figura 20. Estructura del Comit de Bienestar de la Facultad de Ingeniera
DIVISIN DE BIENESTAR UNIVERSIDAD DE CARTAGENA
COMIT ASESOR DE RECURSOS Y FINANZAS
COMIT DE BIENESTAR FACULTAD DE INGENIERIA
SUBCOMITS
1. ECOLGICO
2. RECREACIN Y DEPORTE
3. DESARROLLO HUMANO
4. INTEGRACIN SOCIAL y CULTURAL
PROGRAMAS
1.1 RECICLAJE, EDUCACIN AMBIENTAL
2.1 DEPORTES Y TIEMPO LIBRE
3.1 ASESORA PSICOLGCA
4.1 SOCIAL
CLUB DE CLUB DE AJEDREZ AJEDREZ
3.2 SALUD
4.2 GRUPOS CULTURALES
CINECLUB COMIT DE PUBLICACIONES CLUB DE TENIS DE MESA ESCUELA MUSICAL DE VALLENATO Y GUITARRA
GRUPO DE DANZA MODERNA
EQUIPOS DE MICROFTBOL Y FTBOL
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Es importante resaltar que el Comit de Bienestar Universitario de la Facultad de Ingeniera ya se ha ganado un importante espacio al interior de la misma, y tiene plena credibilidad entre todos sus estamentos, generando mltiples oportunidades para que todos sus integrantes tengan una mayor calidad de vida, un mejor clima institucional y obtengan una formacin ms integral, donde se valoren la solidaridad, la tolerancia, el trabajo en equipo, el respeto, las amistad, entre muchos otros valores. Todas las actividades que se realizan tienen la participacin activa de estudiantes, empleados, docentes y directivos, lo cual nos permite afirmar que este estndar se cumple al interior de cada uno de los programas que conforman la Facultad y la Universidad de Cartagena en general.
Infraestructura Fsica para el Bienestar Universitario de la Universidad de Cartagena y de la Facultad de Ingeniera Para el desarrollo de las actividades de Bienestar Universitario se cuenta con espacios propios al interior de la Institucin y en caso de ser necesario se gestiona con diferentes organizaciones para la consecucin de los escenarios adecuados. Escenarios Propios de la Facultad Hoy da, la sede Piedra de Bolvar cuenta con el espacio asignado al Departamento de Salud Ocupacional ubicado en el primer piso del bloque nmero 1, los cuales son utilizados para las Actividades relacionadas con las atenciones mdicas, odontolgicas , asesoras psicolgicas, fortaleciendo las diferentes secciones de Trabajo social, Deportes y Cultura. Tabla 42. Servicios Propios de la Facultad Seccin Actividad Asesora Psicolgica. Asesora Psicolgica Talleres de mtodos y tcnicas de estudio. Universidad con Padres. Programa Compartir (prevencin de la drogadiccin). Programa de liderazgo. Charlas Preventivas. Cine Club. Prcticas de Coro. Prcticas de Gaita, grupo Corinche, grupo Vallenato. Cultura Prctica de Grupo de Danza de la Facultad de Ingeniera. Escuela Musical Facultad de Ingeniera. Lugar de Realizacin Oficinas de Bienestar Universitario en cada una de las sedes. Aulas de clase. Aula de Clase. Aulas de clase, auditorios de la Universidad
Trabajo Social
Aulas de clase, auditorios de la Universidad. Aulas de Clase, en la comunidad, y en donde se soliciten. Aula mxima de Derecho, Auditorio Jorge Cruz Pombo. Sede San Agustn. Sede San Agustn y Divisin de Bienestar.
Mirador Sede Piedra de Bolvar.
Aulas de clase.
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Charlas Preventivas. Jornadas preventivas de salud. Salud Publicaciones alusivas a los programas de prevencin. Enfermera Odontologa salud ocupacional. Deportes Promocin Socioeconmica Voleibol, tenis de mesa, microftbol, etc. Charlas informativas. Talleres.
Aulas de Clase, Auditorios de la Universidad, Caja de Previsin de la Universidad, etc. Diversas Sedes. Caja de Previsin U de C.
Carteleras de la Universidad.
Primer piso, bloque E. Sede Piedra de Bolvar, Canchas de Manga y Zaragocilla, canchas del IDER, etc. Divisin de Bienestar. Calle Sargento Mayor.
Los escenarios que se tienen a travs de prstamos son utilizados para las actividades relacionadas con la Seccin de Deportes y la Coordinacin de Deportes y Recreacin de la Universidad en general y de la Facultad en particular tales como las Canchas del IDER, Estadio Mono Judas, Estadio 11 de Noviembre, Estadio de bisbol juvenil, Estadio San Fernando, Coliseo Bernardo Caraballo, Coliseo Colegio Salesianos, entre otros. Fondo de Docentes Activos y Jubilados de la Universidad de Cartagena (Fonducar)26 Adems de las actividades propias de la Divisin de Bienestar Universitario de la Universidad de Cartagena, los profesores reciben una atencin adicional por parte del Fondo de Empleados Docentes Activos y Jubilados de la Universidad de Cartagena, cuyas caractersticas institucionales se detallan a continuacin:
Misin: Consolidar a FONDUCAR como una empresa solidaria mediante el desarrollo de programas y servicios econmicos, financieros y sociales, inspirados en los principios y valores privilegiados por la organizacin, con el fin de mejorar la calidad de vida de sus asociados. As mismo estimular la cultura de la solidaridad y la ayuda mutua, con el propsito de formar mejores seres humanos que contribuyan a proyectar la entidad hacia su entorno cumpliendo con su responsabilidad social. Visin: Nos proponemos ser una ENTIDAD CORPORATIVA del Sector Solidario, conformada por un grupo de organizaciones especializadas, que ofrecen servicios financieros, educativos, sociales, entre otros y propende por el mejoramiento de la calidad de vida de sus asociados y de la comunidad en general, cuyo objeto social est orientado por una cultura estratgica de desarrollo, una firme vocacin de servicio, la aplicacin de claros principios de solidaridad y responsabilidad social; el desarrollo de un liderazgo empresarial solidario, la calidad e innovacin de sus servicios y un sistema de autocontrol permanente que permita su sostenibilidad, evolucin y proyeccin en el tiempo y en el espacio, para llegar a ser, la institucin solidaria de origen universitario ms importante del Caribe Colombiano. Los servicios se caracterizan por la agilidad en el trmite y en el desembolso, lo cual, fue definitivo para el crecimiento exponencial del Fondo en todas sus lneas. El diseo financiero del Fondo fue concebido de forma tal que se cre un crculo virtuoso que permita que a medida que se prestaba el servicio de crdito, el socio ahorraba un 3% del valor del crdito otorgado. Esto repercuta en ms ahorros y por tanto en ms recursos para seguir ampliando los servicios. Se aplicaba el principio de que el ahorro permanente y los pequeos aportes en forma continua forman un gran capital.
26. http://fonducar.com/index.html
184

El costo del servicio de crdito se ha mantenido a niveles competitivos. Mientras el mercado, en 1998, mantena crditos hasta del 5% efectivo anual, el Fondo los mantuvo entre 2% y 3 %. Durante todos estos aos el Fondo ha tratado de mantener tasas de inters competitivas con respecto al mercado financiero y con relacin a otras empresas del sector solidario y en la medida de lo posible las ha mantenido por debajo de las de la competencia. No siempre esto es posible, especialmente, en la coyuntura actual (ao 2006). No obstante, el Fondo ofrece otros valores agregados que otras instituciones no pueden igualar. Por ejemplo, al final del ejercicio, el Fondo, devuelve al asociado, parte de los intereses que este le pag, agregndoselos a sus ahorros. Los servicios de crditos han evolucionado favorablemente a favor de los asociados, mejorando el nivel de vida de los mismos. A medida que creci el nmero de asociados y sus ahorros se multiplicaron se ampliaron las diferentes lneas de crdito, sus montos y los plazos. Es as como, en la actualidad los asociados pueden disponer de las siguientes lneas de crdito: 1) Anticipo de sueldos. 2) Anticipo de primas. 3) Emergencia Econmica. 4) Libre inversin. 5) Compra de Computadores. 6) Pago de Educacin. 7) Compra de Vivienda. 8) Compra de Vehculo. 9) Reparacin de Vehculos y Adquisicin de Repuestos. 10) Lnea del hogar. 11) Salud.
Los montos de las lneas de crditos oscilan entre 1 y 100 salarios mnimos legales mensuales vigentes y los plazos varan de 1 hasta 72 meses. Las actividades de integracin y esparcimiento han servido para mantener cohesionado a la gran familia FONDUCAR. Estas se realizan dos veces al ao con un nivel de aceptacin, por parte del asociado, muy alta. Se puede decir que en FONDUCAR se ha logrado confianza, reconocimiento de la comunidad universitaria y credibilidad de que la empresa ha sido bien manejada. Hemos construido y acumulado Capital Social. Los servicios de Bienestar Universitario ofrecidos para los estudiantes, de la Facultad de Ingeniera son poco utilizados por los estudiantes de posgrados debido a su corta permanencia en la semana debido a que estos slo hacen presencia los das viernes y sbado y ese tiempo no est incluido en el esparcimiento y bienestar. Recursos Financieros En la Universidad de Cartagena los Postgrados son autofinanciables, por lo que el origen de los recursos con los que el programa financia sus costos de operacin, bsicamente de las siguientes fuentes: Ingresos por conceptos de inscripciones, matrculas, derechos acadmicos y dems. Cursos de extensin seminarios y otras actividades que realice el Postgrado. Pago de matrculas y dems gastos acadmicos de los estudiantes. Venta de Servicios. Recursos generados por el mismo programa Estos recursos se refieren a los generados por concepto de: Inscripciones, Matrculas, Derechos Acadmicos y dems, relacionados en la tabla 23.
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Tabla 43. Derechos Acadmicos

DIPLOMA DE GRADO EXMENES SUPLETORIOS EXMENES DE HABILITACIN EXMENES PREPARATORIOS EXMENES DE VALIDACIN CERTIFICADOS CERTIFICADO EGRESADO PREGRADO CERTIFICADO NOTAS EGRESADO POSTGRADO CERTIFICADO NOTAS/SEM EGRESADO POST INSCRIPCIN PREGRADO INSCRIPCIN POSTGRADO DUPLICADO CARNET ACTA DE GRADO COPIA DEL ACTA DE GRADO DUPLICADO DEL DIPLOMA AUTENTICACIONES CONSTANCIAS REINGRESOS $ 56.972 $ 20.502 $ 11.790 $ 11.790 $ 11.790 $ 4.676 $ 30.082 $ 60.096 $ 15.671 $ 10.481 $ 129.773 $ 11.790 $ 66.368 $ 20.502 $ 292.731 $ 4.786 $ 3.300 $ 28.498
Venta de Servicios El programa podr seguir desarrollando su potencial de expansin y de pertinencia con la sociedad, evolucionar de tal forma que lograr generar ms recursos para la Universidad, con la produccin de ingresos por concepto de prestacin de servicios, foros, conferencias, seminarios, cursos de extensin, investigacin, desarrollo de proyectos a travs de convenios, entre otras, de tal forma que se garantice la sostenibilidad del programa a travs del tiempo, y se reduzcan los contos de funcionamiento que se generan para la Universidad. Estudio De Factibilidad Econmica El estudio de factibilidad econmica se realiz teniendo como ao base el 2.012 y se proyect una variacin anual del 10% para los prximos siete aos de funcionamiento del programa de Postgrado. Valor Inscripcin, Formularios, Certificados, Derechos de Grado y otros La Universidad de Cartagena mediante Resolucin de Rectora N 00150 del 26 de Enero de 2.012, estableci los costos por derechos acadmicos que se relacionan en la tabla anterior los cuales son tenidos en cuenta para el presente estudio de factibilidad. La inscripcin se efecta por una vez al comienzo de la especializacin y cubre los gastos administrativos que genere la revisin de la hoja de vida del candidato y la evaluacin de admisin, su valor es el determinado por la Universidad de acuerdo a la resolucin pertinente. Cantidad de Aspirantes Admitidos El nmero promedio de aspirantes que se admitir en cada una de las promociones ser de quince (15). El nmero mximo de estudiantes admitidos no podr ser mayor de 25 dado que la infraestructura fsica lo delimita. Valor de la Matrcula La matrcula se realizar por cohorte y su valor estar destinado a cubrir el derecho del postulante a beneficiarse de los servicios y usos de los recursos institucionales necesarios para cumplir el Plan de Estudios del Postgrado. Su valor se ha estimado en veinte (20.0) salarios mnimos mensuales legales vigente.
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Personal Administrativo requerido Un (1) Coordinador Acadmico del Postgrado Una (1) Auxiliar de Oficina Un (1) Auxiliar de Medios Personal Docente Requerido Como complemento al personal docente de la Universidad de Cartagena, se cuenta para este programa, un grupo de docentes externos invitados que se relacionan a continuacin. Tabla 44. Personal Docente Adicional Nombre James Cardenas Mauricio Brochet Diego Mesa Diego lvarez Jaime Bateman Jaime Surez Gerardo Rivera Alex lvarez Miguel Serrano Alejandro Garca Jose Villadiego Hermes Martnez Critian Martnez Titulo Ingeniero Civil Ingeniero Civil Ingeniero de Minas Ingeniero Civil Ingeniero Civil Ingeniero Civil Ingeniero Civil Ingeniero Civil Ingeniero Civil Ingeniero Civil Ingeniero Civil Ingeniero Qumico Bilogo rea de Especializacin Vias y Transito Transito y Transporte Explotacion de materiales a cielo abierto Ingeniera de Vas Terrestres Geotecnia Geotecnia Ingeniera de Vias Terrestres Ingeniera de Vias Terrestres Ingeniera Ingeniera Ambiental Ingeniera de Vas Terrestres Ingeniera Ambiental Gestion Ambiental
Fuentes de financiacin para los estudiantes Las fuentes de financiamiento para los estudiantes, son las siguientes: a) Estudiantes patrocinados (comisin de estudios), por parte de la institucin pblica o privada donde laboren. b) Estudiantes que con recursos propios o patrocinadores garanticen el financiamiento del programa. c) Financiamiento por parte de la U de C y del ICETEX y otras entidades bancarias. Plan Econmico Financiero. Dentro de los objetivos del plan de desarrollo del programa de Especializacin en Ingenieria de Vias Terrestres se tienen: Actualizar peridicamente a los docentes en las reas de nfasis del programa. Proporcionar el bienestar adecuado a los docentes, estudiantes y empleados de la especializacin. Desarrollar proyectos de grado enmarcados dentro de las lneas de investigacin que se pretenden fomentar. En la tabla 23 aparece el presupuesto de referencia de una Cohorte, donde se muestra en forma detallada las inversiones y los costos que se tienen proyectados. Presupuesto. Se determin para cada uno de los periodos acadmicos de funcionamiento del programa por cohorte.
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Ingresos. Los ingresos estimados por cohortes de la especializacin se han calculado teniendo en cuenta los siguientes criterios: Por inscripciones, Certificados, Actas, y otros: Se aplican los valores establecidos en la Resolucion No. 00150 de 2012. Por Matrculas. Son el resultado de relacionar la proyeccin del nmero de estudiantes y el valor de los derechos de matricula especificados para el programa en salarios mnimos y de acuerdo al presupuesto de cada cohorte. Egresos. La estructuracin del presupuesto de egresos del programa acadmico se ajusta a las pautas vigentes en la institucin en cuanto a gastos de operacin. Gastos de Operacin. Los rubros considerados son los siguientes: a) Servicios Personales: Corresponden a los pagos de honorarios, salarios y prestaciones sociales de todos los docentes y personal acadmico administrativo asignado a la Facultad de Ingeniera que participan en el programa. b) Costo Equipos de Laboratorio: Hace referencia al valor asignado por la utilizacin de los equipos de laboratorio y dems equipos que utilicen los estudiantes del programa. c) Otros Gastos: incluye los rubros de mantenimiento, reparaciones, estudio del proyecto, bibliografa, etc. d) Salario mnimo ao 2012: $ 566.700.oo e) Salario mnimo ao 2013: $ 595.000.oo Los programas computacionales y equipos a invertir en este programa, son utilizados por cuatro cohortes a lo sumo, de alli que los costos de inversin en la primera cohorte son la cuarta parte de los costos totales por concepto de compra de programas computacionales y equipos.
AO 2012 SEMESTRE Promedio Totales
Tabla 45. Proyeccin de la poblacin estudiantil BASICO 15 15 15 15 ESPECIALIZADO
Tabla 46. Presupuesto de Referencia

INGRESOS DESCRIPCIN 1. MATRICULAS 2. INSCRIPCIONES 3. OTROS DE DERECHOS ACADMICOS
(ACTA DE GRADO, DIPLOMA)
Cant. Unidad 15 15 15 1 Unidad Unidad Unidad Gl
Valor 12.467.400 136.262 129.507 1.500.000
Total 187.011.000 2.043.925 1.942.605 1.500.000 0 1 92.497.53 0
4. OTROS (CERTIFICADOS) TOTAL INGRESOS GASTOS
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GASTOS DESCRIPCIN 1. 1.1. GASTOS DE FUNCIONAMIENTO SERVICIOS PERSONALES 1.1.1. HONORARIOS PERSONAL DOCENTE CON ESTUDIOS DE DOCTORADO 1.1.2. HONORARIOS PERSONAL DOCENTE CON ESTUDIO DE MAESTRA 1.1.3. HONORARIOS PERSONAL DOCENTE CON ESTUDIO DE ESP . 1.1.4. HONORARIOS PERSONAL DOCENTE CON ESTUDIO PROFESIONAL 1.1.5. REMUNERACIN AL COORDINADOR 1.1.6. OTROS (ASESORIAS Y TRABAJOS DE GRADO) 1.2. GASTOS GENERALES 1.2.1. MATERIALES Y SUMINISTROS 1.2.1.1. PAPELERA 1.2.1.2. MATERIAL DIDCTICO 1.2.1.3. MATERIAL DE LABORATORIO 1.2.1.4. REFRIGERIOS 1.2.1.5. ARTCULOS DE ASEO 1.2.2. IMPRESOS Y PUBLICACIONES 1.2. 3. GASTOS DE FOTOCOPIAS 1.2.4. GASTOS DE VIAJES 1.2.5. VIATICOS 1.2.6. SEGUROS 1.2.7. ARRENDAMIENTOS 1.2.8. GASTOS OPERATIVOS 1. 2.9. OTROS GASTOS GENERALES 1.2.10. GASTOS IMPREVISTOS 2. INVERSION 2.1. DOTACIN Y REPOSICIN DE EQUIPOS 2.2. ADQUISICIN DE SOFTWARE 2.3. ADQUISICION DE TEXTOS 2.4. INVERSIN EN INFRAESTRUCTURA FSICA 3. BECAS Y DESCUENTOS 3.1. BECAS 3.2. DESCUENTO POR VOTACIN 3.3. DESCUENTO POR EGRESADOS TOTAL GASTOS DISTRIBUCIN DE EXCEDENTES DESCRIPCIN 1. UNIDAD ACADEMICA QUE LO GENERA 2. FONDOS COMUNES DE LA UNIVERSIDAD DE CARTAGENA 3. INVESTIGACION 4. BIBLIOTECA TOTAL EXCEDENTES Cant. Unidad 56% 30% 10% 4% Valor Total 26.534.037 14.214.663 4.738.221 1.895.288 47.382.210 360 72 Horas Horas 103.000 87.000 Cant. Unidad Valor Total 92.706.600 60.868.000 0 37.080.000 6.264.000
108 8
Horas Unidad
103.000 800.000
1 1 1 1 1 1 1 15 18 1 15% 1 5% 1 1 1 1
Gl Gl Gl Gl Gl Gl Gl Unidad Dia Gl Gl
1.000.000 800.000 500.000 400.000 200.000 350.000 250.000 500.000 150.000 0 500.000
Gl Gl Gl Gl
6.250.000 5.000.000 3.750.000 2.500.000 12.467.400 93.505.500 130.907.70 0
Unidad 1 10% 10%
11.124.000 6.400.000 0 31.838.600 2.900.000 1.000.000 800.000 500.000 400.000 200.000 0 350.000 250.000 7.500.000 2.700.000 0 0 13.885.200 500.000 3.753.400 17.500.000 6.250.000 5.000.000 3.750.000 2.500.000 34.908.720 12.467.400 9.350.550 13.090.770 0 145.115.32 0
PUNTO DE EQUILIBRIO EQUILIBRIO 14,0
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BIBLIOGRAFA 1. Consejo Nacional de Acreditacin. Lineamientos para la Acreditacin de programas. ISSN: 0122-7874. Noviembre de 2006. 2. Colombia, Ministerio de Educacin Nacional. ICFES. Fundamentos de la Educacin Superior, Ley 30 de 1992. 3. Corporacin Fondo de prevencin Vial. La oferta educativa de la seguridad vial a nivel nacional e internacional. 2011. 4. Instituto Colombiano para el Fomento de la Educacin Superior ICFES. Autoevaluacin Institucional, Marzo 1984, Bogot. 5. Ministerio de Educacin. Decreto 1295 de 2010. 6. Universidad de Cartagena. Acuerdo N 40. Estatuto General. 5 de diciembre de 1996. 7. Universidad de Cartagena. Acuerdo No. 18. Reglamento General Estudios de Postgrado. Julio 19 de 2001. 8. Universidad de Cartagena. Acuerdo N 03.Estatuto Docente. Febrero 26 del 2003. 9. Universidad de Cartagena. Acuerdo N 09.Lineamientos Curriculares Institucionales. Abril de 2012.
COMUNQUESE, PUBLIQUESE Y CMPLASE. Dado en Cartagena, a los veintids (22) das del mes de octubre del ao dos mil doce (2012).
GERMAN ARTURO SIERRA ANAYA Presidente
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Acuerdo No. 25 - 22 de octubre de 2012 Por medio del cual se fija el Calendario Acadmico para los Programas de Pregrado 2013 EL CONSEJO ACADMICO DE LA UNIVERSIDAD DE CARTAGENA En uso de sus facultades legales y estatutarias RESUELVE: Artculo 1.Establzcase el Calendario Acadmico de los Programas de Pregrado, para el ao lectivo 2013, as: CALENDARIO ACADMICO PROGRAMAS PRESENCIALES 2013-1
Actividad Acadmica Pago de derechos de matrcula ordinaria estudiantes Nuevos Pago de derechos de matrcula extraordinaria estudiantes Nuevos Matrcula acadmica estudiantes nuevos Pago de derechos de matrcula ordinaria estudiantes antiguos Pago de derechos de matrcula extraordinaria estudiantes Antiguos Matrcula acadmica estudiantes antiguos Induccin a estudiantes nuevos Perodo Acadmico Perodo Acadmico Medicina Fecha lmite para adicin de asignaturas a la matrcula acadmica Fecha lmite para retiro de asignaturas a la matrcula acadmica Receso Acadmico (Semana Santa) Fecha Inicial Fecha Final
14 de noviembre de 2012 4 de diciembre de 2012 5 de diciembre de 2012 7 de diciembre de 2012 13 de noviembre de 2012 1 de diciembre 2012 30 de enero de 2013 10 de diciembre 2012 22 de enero de 2013 28 de enero de 2013 1 de febrero de 2013 5 de febrero de 2013 5 de febrero de 2013 25 de marzo de 2013 11 de diciembre 2012 29 de enero de 2013 31 de enero de 2013 1 de febrero de 2013 25 de enero de 2013 25 mayo de 2013 08 de junio de 2013 22 de febrero 2013 09 de marzo 2013 30 de marzo de 2013
EVALUACIONES PRIMEROS PARCIALES PRESENCIAL Programas Inclusiones de Notas Solicitud de Supletorio Inclusin Notas de Supletorios Reprogramacin de Planillas PRIMEROS PARCIALES MEDICINA Programa de Medicina Inclusiones de Notas Solicitud de Supletorios Inclusin Notas de Supletorios Reprogramacin de Planillas 11 de marzo de 2013 19 de marzo de 2013 19 de marzo de 2013 22 marzo de 2013 14 de abril de 2013 19 de abril de 2013 21 de abril de 2013 22 de abril de 2013 20 de mayo de 2013 04 marzo de 2013 15 de marzo de 2013 04 marzo de 2013 31 de marzo de 2013 05 de marzo de 2013 05 de marzo de 2013 08 de abril de 2013 05 de abril de 2013 07 de abril de 2013 21 de abril de 2013
EVALUACIONES SEGUNDOS PARCIALES PRESENCIAL Programas Presenciales Inclusiones de Notas Solicitud de supletorios Inclusin Notas de Supletorios Reprogramacin de planillas 23 de abril de 2013 23 de abril de 2013 22 de abril de 2013 03 de mayo de 2013 13 de mayo de 2013 17 de mayo 2013 19 de mayo 2013
20 de mayo de 2013 24 de mayo de 2013
191

SEGUNDOS PARCIALES MEDICINA Programa de Medicina Inclusiones de Notas Solicitud de supletorios I nclusin Notas de Supletorios Reprogramacin de planillas EVALUACIONES FINALES Programas Presenciales Inclusiones de Notas Solicitudes de supletorios Inclusin Notas de Supletorios Solicitudes de Habilitacin Inclusin Notas de Habilitaciones CIERRE ACADMICO EVALUACIONES FINALES MEDICINA Programa de Medicina Inclusiones de Notas Solicitudes de supletorios Inclusin Notas de Supletorios Solicitud de habilitaciones Inclusin Notas de Habilitaciones CIERRES ACADMICO MEDICINA INSCRIPCIONES SEGUNDO PERODO 2013 INSCRIPCIONES PARA ASPIRANTES A INGRESAR AL SEGUNDO PERODO DE 2013 EXAMEN DE ADMISIN PARA INGRESAR SEGUNDO PERODO DE 2013 PUBLICACIN DE RESULTADOS DE EXAMEN SEGUNDO PERODO DE 2013 PROGRAMACIN ACADMICA EN EL SMA 2013-2 SOLICITUDES DE REINGRESO Y APLAZAMIENTO PARA EL PERODO 2013-2 CIERRE ACADMICO RECESO DOCENTES 29 de abril de 2013 01 de febrero de 2013 22 de julio 2013 26 de junio de 2013 11 de febrero 2013 8 de mayo 2013 12 de abril 2013 8 de mayo 2013 17 de mayo 2013 07 de junio de 2013 28 de mayo 2013 22 de julio 2013 10 de julio de 2013 (Inclusive) 10 de junio de 2013 11 de junio de 2013 18 de junio de 2013 29 de junio de 2013 02 de julio de 2013 03 de julio de 2013 21 de junio de 2013 24 de junio de 2013 28 de junio de 2013 01 de julio de 2013 05 de julio de 2013 08 de julio de 2013 22 de julio de 2013 27 de mayo de 2013 28 de mayo de 2013 28 de mayo de 2013 18 de junio de 2013 18 de junio de 2013 07 de junio de 2013 15 de junio de 2013 18 de junio de 2013 19 de junio de 2013 21 de junio de 2013 25 de junio de 2013 01 de julio de 2013 06 de mayo de 2013 17 de mayo 2013
07 de mayo de 2013 21 de mayo de 2013 20 de mayo de 2013 25 de mayo de 2013 21 de mayo de 2013 27 de mayo de 2013 28 de mayo de 2013 10 de junio de 2013
192

CALENDARIO ACADMICO PROGRAMAS PRESENCIALES 2013-2 Actividad Acadmica

Pago de derechos de matrcula ordinaria estudiantes Nuevos Pago de derechos de matrcula extraordinaria estudiantes Nuevos Matrcula acadmica estudiantes nuevos Pago de derechos de matrcula ordinaria estudiantes antiguos Pago de derechos de matrcula extraordinaria estudiantes Antiguos Matrcu la acadmica estudiantes antiguos Induccin a estudiantes nuevos Perodo Acadmico Perodo Acadmico Medicina Fecha lmite para adicin de asignaturas a la matrcula acadmica Fecha lmite para retiro de asignaturas a la matrcula acadmica Receso Acadmico (Fiestas de Independencia)
Fecha Inicial
23 de mayo de 2013 24 de junio de 2013 27 de mayo de 2013 1 de junio de 2013 16 de julio de 2013 2 de junio de 2013 15 de julio de 2013 22 de julio de 2013 22 de julio de 2013 22 de julio de 2013 22 de julio de 2013 04 de noviembre de 2013
Fecha Final
21 de junio de 2013 26 de junio de 2013 28 de junio de 2013 15 de julio de 2013 18 de julio de 2013 19 de julio de 2013 19 de julio de 2013 15 de noviembre de 2013 29 de noviembre de2013 2 de agosto de 2013 16 de agosto de 2013 08 de noviembre de 2013
EVALUACIONES PRIMEROS PARCIALES PRESENCIAL

Programas Inclusiones de Notas Solicitud de Supletorio Inclusin Notas de Supletorios Reprogramacin de Planillas 26 de agosto de 2013 27 de agosto de 2013 15 de Septiembre de 2013 24 de Septiembre de 2013 6 de Septiembre de 2013 15 de Septiembre de 2013 20 de Septiembre de 2013 24 de Septiembre de 2013 30 de Septiembre de 2013
PRIMEROS PARCIALES MEDICINA

Programa de Medicina Inclusiones de Notas Solicitud de Supletorios Inclusin Notas de Supletorios Reprogramacin de Planillas 2 de Septiembre de 2013 14 de Septiembre de 2013 3 de Septiembre de 2013 20 de Septiembre de 2013 21 de Septiembre de 2013 25 de Septiembre de 2013 22 de Septiembre de 2013 27 de Septiembre de 2013 30 de Septiembre de 2013 04 de octubre de 2013
EVALUACIONES SEGUNDOS PARCIALES PRESENCIAL

Programas Presenciales Inclusiones de Notas Solicitud de Supletorios Inclusin Notas de Supletorios Reprogramacin de planillas 30 de septiembre de 2013 01 de octubre de 2013 02 de octubre de 2013 02 de octubre de 2013 12 de noviembre de 2013 15 de octubre de 2013 21 de octubre de 2013 25 de octubre de 2013 30 de octubre de 2013 17 de noviembre de 2013
SEGUNDOS PARCIALES MEDICINA

Programa de Medicina Inclusiones de Notas Solicitud de supletorios Inclusin Notas de Supletorios Reprogramacin de planillas 07 de octubre de 2013 08 de octubre de 2013 28 de octubre de 2013 29 de octubre de 2013 12 de noviembre de 2013 21 de octubre de 2013 27 de octubre de 2013 31 de octubre de 2013 02 de noviembre de 2013 17 de noviembre de 2013
EVALUACIONES FINALES
Programas Presenciales Inclusiones de Notas Solicitudes de supletorios Inclusin Notas de Supletorios Solicitudes de Habilitacin Inclusin Notas de Habilitaciones CIERRE ACADMICO 02 de diciembre de 2013 03 de diciembre de 2013 10 de diciembre de 2013 10 de diciembre de 2013 18 de noviembre de 2013 29 de noviembre de 2013 1 de diciembre de 2013 06 de diciembre de 2013 09 de diciembre de 2013 13 de diciembre de 2013 16 de diciembre de 2013 20 de diciembre de 2013
193

EVALUACIONES FINALES MEDICINA Programa de Medicina Inclusiones de Notas Solicitudes de supletorios Inclusin Notas de Supletorios Solicitud de habilitaciones Inclusin Notas de Habilitaciones CIERRES ACADMICO MEDICINA INSCRIPCIONES
INSCRIPCIONES PARA ASPIRANTES A INGRESAR AL PRIMER PERODO DE 2014 EXAMEN DE ADMISIN PARA INGRESAR PRIMER PERODO DE 2014 PUBLICACIN DE RESULTADOS DE PRIMER PERODO DE 2014 PROGRAMACIN ACADMICA EN EL SMA 2014 SOLICITUDES DE REINGRESO PARA EL PERODO 2014-1 CIERRE ACADMICO RECESO DOCENTES 21 de diciembre de 2013 22 de octubre de 2013 01 de agosto de 2013 01 de octubre de 2013 16 de octubre de 2013 24 de octubre de 2013 17 de nov. de 2013
25 de noviembre de 2013 26 de noviembre de 2013 10 de diciembre de 2013 10 de diciembre de 2013 13 de diciembre de 2013 14 de diciembre de 2013
06 de diciembre de 2013 09 de diciembre de 2013 12 de diciembre de 2013 15 de diciembre de 2013 17 de diciembre de 2013 19 de diciembre de 2013 20 de diciembre de 2013
25 de junio de 2013 15 de octubre de 2013 20 de diciembre 2013 16 de enero de 2014
CALENDARIO ACADMICO PROGRAMAS DISTANCIA 2013 - 1

Actividad Acadmica Pago de derechos de matrcula ordinaria estudiantes Nuevos Pago de derechos de matrcula extraordinaria estudiantes Nuevos Matrcula acadmica estudiantes nuevos Pago de derechos de matrcula ordinaria estudiantes antiguos Pago de derechos de matrcula extraordinaria estudiantes Antiguos Matrcula acadmica estudiantes antiguos Induccin a estudiantes nuevos Perodo Acadmico Fecha lmite para retiro y adicin de asignaturas a la matrcula primer trimestre Receso Acadmico (Semana Santa) Fecha Inicial 03 de diciembre de 2012 17 de diciembre de 2012 03 de diciembre de 2012 01 de diciembre de 2012 29 de enero de 2013 10 de diciembre de 2012 26 de enero de 2013 02 de febrero de 2013 05 de febrero de 2013 25 de marzo de 2013 Fecha Final 16 de diciembre de 2012 19 de diciembre de 2012 21 de diciembre de 2012 28 de enero de 2013 31 de enero de 2013 01 de febrero de 2013 26 de enero de 2013 25 de mayo de 2013 09 de marzo de 2013 30 de marzo de 2013
194

EVALUACION FINALES
Evaluaciones Finales Inclusiones de Notas Solicitud de Supletorio Inclusin Notas de Supletorios Solicitudes de Habilitacin Habilitacin Inclusin de Notas de habilitaciones CIERRE ACADMICO 01 de junio de 2013 01 de junio de 2013 02 de junio de 2013 02 de junio de 2013 17 de junio de 2013 22 de junio de 2013 22 de junio de 2013 08 de junio de 2013 14 de junio de 2013 15 de junio de 2013 21 de junio de 2013 22 de junio de 2013 22 de junio de 2013 25 de junio de 2013 03 de julio de 2013
INSCRIPCIONES PROGRAMAS PREGRADO DISTANCIA 2013 - 2

INSCRIPCIONES PARA ASPIRANTES A INGRESAR CARTAGENA TURBACO Y CERES DISTRITO 2013-2 EXAMEN DE ADMISIN PUBLICACIN DE RESULTADOS INSCRIPCIONES ESTUDIANTES NUEVOS MUNICIPIOS PROGRAMACIN ACADMICA EN EL SMA 2013 - 02 SOLICITUDES DE REINGRESO Y APLAZAMIENTO PARA EL PERODO 2013-2 CIERRE ACADMICO RECESO DOCENTES 25 de febrero de 2013 08 de junio de 2013 14 de junio de 2013 25 de febrero de 2013 29 de abril de 2013 01 de febrero de 2013 22 de julio de 2013 26 de junio de 2013 24 de mayo de 2013 08 de junio de 2013 14 de junio de 2013 28 de mayo de 2013 07 de junio de 2013 28 de mayo de 2013 22 de julio de 2013 10 de julio de 2013
CALENDARIO ACADMICO PROGRAMAS DISTANCIA 2013 - 2

Actividad Acadmica Pago de derechos de matrcula ordinaria estudiantes Nuevos Pago de derechos de matrcula extraordinaria estudiantes Nuevos Matrcula acadmica estudiantes nuevos Pago de derechos de matrcula ordinaria estudiantes antiguos Cartagena y Municipios Pago de derechos de matrcula extraordinaria estudiantes Antiguos Cartagena y Municipios Matrcula acadmica estudiantes antiguos Induccin a estudiantes nuevos Perodo Acadmico Fecha lmite para adicin de asignaturas a la matrcula Fecha lmite para retiro de asignaturas Receso Acadmico (Fiestas de Independencia) Fecha Inicial 19 de junio de 2013 08 de julio de 2013 20 de junio de 2013 01 de junio de 2013 16 de julio de 2013 02 de junio de 2013 13 de julio de 2013 27 de julio de 2013 Fecha Final 07 de julio de 2013 10 de julio de 2013 12 de julio de 2013 15 de julio de 2013 18 de julio de 2013 19 de julio de 2013 16 de nov. de 2013 27 de julio de 2013
22 de julio de 2013 02 de agosto de 2013 22 de julio de 2013 16 de agosto de 2013 04 de noviembre de 2013 08 de nov. de 2013
EVALUACIN FINALES
Evaluaciones Finales Inclusiones de Notas Solicitud de Supletorio Inclusin Notas de Supletorios Solicitudes de Habilitacin Habilitacin Inclusin de Notas de habilitaciones CIERRE ACADMICO 14 de diciembre de 2013 23 de noviembre de 2013 23 de noviembre de 2013 25 de noviembre de 2013 26 de noviembre de 2013 02 de diciembre de 2013 30 de nov. de 2013 06 de dic. de 2013 07 de dic. de 2013 13 de dic. de 2013 14 de dic. de 2013 14 de dic. de 2013 17 de dic. de 2013 20 de dic. de 2013
195

INSCRIPCIONES PROGRAMAS PREGRADO DISTANCIA 2014 - 1

INSCRIPCIONES PARA ASPIRANTES A INGRESAR CARTAGENA TURBACO Y CERES DISTRITO PRIMER PERODO 2014 EXAMEN DE ADMISIN PRIMER PERODO 2014 PUBLICACIN DE RESULTADOS PRIMER PERODO 2014 INSCRIPCIONES ESTUDIANTES NUEVOS MUNICIPIOS PRIMER PERODO 2014 PROGRAMACIN ACADMICA EN EL SMA 2014-1 Pago de derechos de matrcula ordinaria estudiantes nuevos 2014-1 Pago de derechos de matrcula extraordinaria estudiantes Nuevos 2014 - 1 Matrcula acadmica estudiantes nuevos 2014-1 SOLICITUDES DE REINGRESO Y APLAZAMIENTO PARA EL PRIMER PERODO 2014 CIERRE ACADMICO RECESO DOCENTES 15 de agosto de 2013 23 de nov. de 2013 29 de nov. de 2013 15 de agosto de 2013 22 de octubre de 2013 02 de dici. de 2013 16 de dic. de 2013 03 de dic. de 2013 25 de junio de 2013 20 de dic. de 2013 21 de dic. de 2012 13 de nov. de 2013 23 de nov. de 2013 29 de nov. de 2013 22 de nov. de 2013 17 de Nov. de 2013 13 de dici. de 2013 18 de dici. de 2013 20 de dici. de 2013 15 de nov. de 2013 20 de dic. de 2013 16 de enero de 2013
Artculo 2. Artculo 3.
Enviar copia del presente acuerdo a las diferentes Facultades y Programas, a la Vicerrectora Acadmica y al Centro de Admisiones, Registro y Control Acadmico. El presente acuerdo rige a partir de la fecha de su expedicin. Dada en Cartagena a los veintids (22) das del mes de octubre del ao dos mil doce (2012).
COMUNQUESE, PUBLIQUESE Y CMPLASE. Dado en Cartagena, a los veintids (22) das del mes de octubre del ao dos mil doce (2012).
GERMAN ARTURO SIERRA ANAYA Presidente
196

CONSEJO SUPERIOR SESIN 26 DE OCTUBRE DE 2012
197

ACUERDO No. 07 - 26 de octubre de 2012 Por el cual se modifica parcialmente el Acuerdo No. 02 del 18 de febrero de 2004 y el Acuerdo No. 10-BIS del 3 de octubre de 2006 (prestamos de vivienda). EL CONSEJO SUPERIOR DE LA UNIVERSIDAD DE CARTAGENA, en uso de sus facultades legales, y CONSIDERANDO: a. Que el Sindicato de Trabajadores Universitarios de Colombia (SINTRAUNICOL CARTAGENA), present solicitud de modificacin de los Acuerdos Nos. 02 del 18 de febrero de 2004 y 10-BIS del 3 de octubre de 2006, en el sentido de flexibilizarlos as: 1. Que el monto de prstamo de compra, construccin, pago de gravmenes hipotecarios, ampliacin, reparacin y/o terminacin de vivienda, sea de 75 salarios mnimos mensuales vigentes. 2. Que el empleado pueda acceder a estos prstamos hasta dos veces siempre y cuando se encuentre a paz y salvo con el primero. 3. La obligacin ser garantizada con la constitucin y firma de un pagar por parte del beneficiario a favor de la universidad de Cartagena. 4. Que el perodo estimado para su cancelacin sea de diez (10) aos, pagaderos en cuotas mensuales iguales, que el beneficiario autorizar descontar de su sueldo o de sus cesantas si se produjere el retiro por cualquier causa. b. Que actualmente el valor del prstamo es hasta 60 salarios mnimos mensuales vigentes, por una sola vez, para compra construccin, pago de gravmenes hipotecarios, ampliacin, reparacin y/o terminacin de vivienda. c. Que el Acuerdo No. 02 del 18 de febrero de 2004, en su artculo 10 contempla ocho aos para el pago de compra, construccin, pago de gravamen hipotecario, ampliacin, reparacin y/o terminacin de vivienda. d. Que el Consejo estudi las peticiones y encuentra validas y aceptables algunas de ellas por lo que, ACUERDA: Artculo 1. Modificase el Artculo 1 del Acuerdo No. 10-BIS del 3 de octubre de 2006, el cual quedar as: La Universidad de Cartagena, har prestamos para los Empleados Pblicos no Docentes de esta Universidad, por valor de hasta setenta y cinco salarios mnimos mensuales vigentes, por una sola vez, para compra, construccin, pago de gravmenes hipotecarios, ampliacin, reparacin y/o terminacin de vivienda. Artculo 2. Modificase el Artculo 10 del Acuerdo No. 02 del 18 de febrero de 2004, el cual quedar as: El valor del prstamo ser cancelado en un plazo de diez (10) aos por cuotas mensuales iguales que el beneficiario autorizar en un Pagar con dos (2) codeudores con capacidad de pago, para que la Universidad le haga los descuentos correspondientes de su sueldo o de su cesanta si se produjere su retiro por cualquier Artculo 3.El presente acuerdo rige a partir de la fecha de su expedicin. PUBLIQUESE, COMUNIQUESE Y CUMPLASE. Dado en Cartagena, a los veintisis (26) das del mes de octubre del ao dos mil doce (2012).
JUAN CARLOS GOSSAIN ROGNINI Presidente
198

ACUERDO No. 08 - 26 de octubre de 2012 Por el cual se modifica parcialmente el Acuerdo No. 04 del 2 de junio de 2005, por medio del cual se crea y reglamenta el funcionamiento de un fondo educativo para los empleados pblicos no docentes de la Universidad de Cartagena EL CONSEJO SUPERIOR DE LA UNIVERSIDAD DE CARTAGENA, en uso de sus facultades legales, y CONSIDERANDO: a. Que el Sindicato de Trabajadores Universitarios de Colombia (SINTRAUNICOL CARTAGENA), present solicitud de modificacin del Artculo 11 del Acuerdo No. 04 del 2 de junio de 2005, reduciendo el inters del uno (1%) mensual, a cero, punto cinco (0.5%), sobre los prestamos educativos otorgados a los empleados pblicos no docentes. b. Igualmente solicitan se ample el termino de ocho (8) aos a diez (10) para la cancelacin del prstamo educativo. c. Que el Consejo estudi las peticiones y encuentra valida y aceptable una de ellas por lo que, ACUERDA: Artculo 1. Modifquese el Artculo 11 del Acuerdo No. 04 del 4 de junio de 2005 el cual quedar as: A cada prstamo se le liquidar, con cargo al empleado pblico no docente, un inters del cero, punto setenta y cinco (0.75%) mensual. Artculo El presente acuerdo rige a partir de la fecha de su expedicin. PUBLIQUESE, COMUNIQUESE Y CUMPLASE. Dado en Cartagena, a los veintisis (26) das del mes de octubre del ao dos mil doce (2012)
JUAN CARLOS GOSSAIN ROGNINI Presidente
199
Centro, Claustro San Agustn Cra. 6 36-100 Calle de la Universidad
Sugerencias: secretariagral@unicartagena.edu.co

La Gaceta UDC16

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Cartagena de Indias

Agosto, Septiembre y Octubre

CARTAGENA DE INDIAS AGOSTO, SEPTIEMBRE Y OCTUBRE DE 2012 EDICIN No. 16

CONSEJO ACADMICO SESIN 22 DE OCTUBRE DE 2012

CARTAGENA DE INDIAS AGOSTO, SEPTIEMBRE Y OCTUBRE DE 2012 EDICIN No. 16

CARTAGENA DE INDIAS AGOSTO, SEPTIEMBRE Y OCTUBRE DE 2012 EDICIN No. 16

Perfil del aspirante

Requisitos para el ingreso.

Requisitos acadmicos para el egreso

Fuente: Secretaria General; Planeacin; Direccin de Postgrados de Ciencias Econmicas.

Fuente: Informacin suministrada por la coordinacin de la especializacin

CARTAGENA DE INDIAS AGOSTO, SEPTIEMBRE Y OCTUBRE DE 2012 EDICIN No. 16

Fuente: Ministerio de Educacin Nacional (pgina web: http://www.mineducacion.gov.co/1621/w3-article-231238.html)

Tabla 2. Ingreso promedio por nivel de formacin en Colombia (2010)

CARTAGENA DE INDIAS AGOSTO, SEPTIEMBRE Y OCTUBRE DE 2012 EDICIN No. 16

Fuente: Documento CONPES 3674

Fuente: Subdireccin de Fomento Educacin Superior

CARTAGENA DE INDIAS AGOSTO, SEPTIEMBRE Y OCTUBRE DE 2012 EDICIN No. 16

Universidad Nacional de Colombia Sede Medelln

CARTAGENA DE INDIAS AGOSTO, SEPTIEMBRE Y OCTUBRE DE 2012 EDICIN No. 16

URBE - Universidad Privada Dr. Rafael Belloso Chacn

Corporacin Universitaria Adventista

Universidad Autnoma de Manizales

Universidad Tecnolgica de Bolvar

Universidad Nacional de Colombia Sede Medelln

Universidad Pontifica Bolivariana

Especializacin en Alta Gerencia

PROPORCIN Universidad de Cartagena

Universidad del Rosario

Tabla 6. Tendencia de los contenidos de las especializaciones

PROPORCIN TOTAL 1.52% 6.06% 9.85%

CARTAGENA DE INDIAS AGOSTO, SEPTIEMBRE Y OCTUBRE DE 2012 EDICIN No. 16

CARTAGENA DE INDIAS AGOSTO, SEPTIEMBRE Y OCTUBRE DE 2012 EDICIN No. 16

CARTAGENA DE INDIAS AGOSTO, SEPTIEMBRE Y OCTUBRE DE 2012 EDICIN No. 16

CARTAGENA DE INDIAS AGOSTO, SEPTIEMBRE Y OCTUBRE DE 2012 EDICIN No. 16

CARTAGENA DE INDIAS AGOSTO, SEPTIEMBRE Y OCTUBRE DE 2012 EDICIN No. 16

CARTAGENA DE INDIAS AGOSTO, SEPTIEMBRE Y OCTUBRE DE 2012 EDICIN No. 16

CARTAGENA DE INDIAS AGOSTO, SEPTIEMBRE Y OCTUBRE DE 2012 EDICIN No. 16

CARTAGENA DE INDIAS AGOSTO, SEPTIEMBRE Y OCTUBRE DE 2012 EDICIN No. 16

CARTAGENA DE INDIAS AGOSTO, SEPTIEMBRE Y OCTUBRE DE 2012 EDICIN No. 16

CARTAGENA DE INDIAS AGOSTO, SEPTIEMBRE Y OCTUBRE DE 2012 EDICIN No. 16

Sistemas de Informacin Gerencial

CARTAGENA DE INDIAS AGOSTO, SEPTIEMBRE Y OCTUBRE DE 2012 EDICIN No. 16

CARTAGENA DE INDIAS AGOSTO, SEPTIEMBRE Y OCTUBRE DE 2012 EDICIN No. 16

CARTAGENA DE INDIAS AGOSTO, SEPTIEMBRE Y OCTUBRE DE 2012 EDICIN No. 16

Gerencia de Mercados y Ventas

CARTAGENA DE INDIAS AGOSTO, SEPTIEMBRE Y OCTUBRE DE 2012 EDICIN No. 16

Gerencia de Recursos Humanos

CARTAGENA DE INDIAS AGOSTO, SEPTIEMBRE Y OCTUBRE DE 2012 EDICIN No. 16

Gerencia de la Produccin e Innovacin Tecnolgica

Formulacin y Evaluacin de Proyectos

CARTAGENA DE INDIAS AGOSTO, SEPTIEMBRE Y OCTUBRE DE 2012 EDICIN No. 16

CARTAGENA DE INDIAS AGOSTO, SEPTIEMBRE Y OCTUBRE DE 2012 EDICIN No. 16

CARTAGENA DE INDIAS AGOSTO, SEPTIEMBRE Y OCTUBRE DE 2012 EDICIN No. 16

CARTAGENA DE INDIAS AGOSTO, SEPTIEMBRE Y OCTUBRE DE 2012 EDICIN No. 16

RESOLUCIN DE PROBLEMAS PROYECTOS

SIMULACIN GERENCIAL CON APOYO INFORMATICO

ASISTENCIA A EVENTOS Y CONFERENCIAS

SEMINARIO INVESTIGATIVO O ALEMN

Fuente: Suministrado por la coordinacin de la especializacin

CARTAGENA DE INDIAS AGOSTO, SEPTIEMBRE Y OCTUBRE DE 2012 EDICIN No. 16

CARTAGENA DE INDIAS AGOSTO, SEPTIEMBRE Y OCTUBRE DE 2012 EDICIN No. 16