Test de Matrices Progresivas de J. C.

Raven: Test perceptual, de observacin, comparacin y razonamiento analgico, ste mide la Capacidad Intelectual (comparar formas y razonar por analogas) es decir, la Capacidad de resolver problemas. La capacidad intelectual se efecta mediante la planeacin de un problema de percepcin de totalidades donde la persona tendr que integrar o cerrar una figura inconclusa y ser capaz de percibir las semejanzas, diferencias, simetras y continuidad de las partes en relacin con la estructura o forma del todo. As mismo, el test plantea sistemas de relaciones, plantean problemas de razonamiento y exige operaciones analticas de educcin de relaciones y correlatos (lo que se puede correlacionar), esto es pensar y discernimiento. Lectura de las puntuaciones: Percentil 95 90 75 50 50 50 25 10 5 Rango I II+ II III+ III IIIIV+ IV V Diagnostico Superior Superior al termino medio Trmino medio Inferior al trmino medio Deficiente

Escala de preferencias vocacional y personal Kuder: Esta prueba permite localizar los intereses y preferencias del examinado en diez reas generales o escalas de inters: 0- Actividad al aire libre, 1- Inters mecnico. 2- Inters por el clculo. 3- Inters cientfico. 4- Inters persuasivo. 5- Inters artstico-plstico. 6- Inters literario. 7- Inters musical. 8- Inters por el servicio social. 9- Inters por el trabajo de oficina Adems, una Escala de Verificacin (V) permite registrar el descuido, la equivocacin y la eleccin de respuestas improbables. El Manual proporciona una extensa lista de ocupaciones agrupadas segn el rea principal de inters o por parejas de reas; es una lista "a priori", en funcin del anlisis lgico o, de contenido. Inventario Multifsico de la Personalidad Minnesota 2:

Prueba psicomtrica que evala rasgos de personalidad y posibles patologas mentales. Es principalmente empleado en el mbito clnico (pacientes Psiquitricos) y en el rea laboral para identificar rasgos de personalidad adecuados e inadecuados de los futuros empleados a un cargo cualquiera dentro de una empresa. Test Guestltico Visomotor de Lauretta Bender: El test est basado en la Gestalt donde refiere que el organismo no reacciona a estmulos locales con respuestas locales. Responde a constelaciones de estmulos con un proceso total, que es la respuesta del organismo en su conjunto a la situacin total. El test Implica la exploracin del desarrollo de la inteligencia infantil y adulta en los diversos diagnsticos clnicos de discapacidad mental, afasia, desrdenes cerebrales orgnicos, psicosis, etc. Asimismo, evala la madurez perceptiva, ajuste emocional y posible deterioro neurolgico. El test consiste en integrar primero el patrn estimular visual para despus intentar reproducirlo. Entre ambos procesos median complejos sistemas sensoriales aferentes (de afuera hacia adentro) y eferentes (de adentro hacia afuera), considerndose que un patrn anmalo de respuesta, es decir, unos trazos que se alejan del modelo original pueden suponer el indicio de un trastorno mental, neurolgico o incluso emocional (principal valoracin de la persona). El test recibe la denominacin de viso-motor, en cuanto esas son las dos capacidades fundamentales implicadas en su ejecucin. Su aplicacin ha sido ampliamente documentada y estudiada en nios, si bien, tambin se ha utilizado con frecuencia en adultos. El inventario de Preferencias Personales de Edwards (EEPS): El inventaro identifica jerrquicamente las necesidades que mayor importancia tiene con respecto a tu personalidad y evala: Logro: ambicin, superacin, bsqueda de superar a otro. Deferencia: seguir y cooperar con superiores. Orden: cuidado, planificacin de acciones, actuar con orden y limpieza. Exhibicionismo: inters por llamar la atencin, ser admirado, destacar. Autonoma: deseo de ser independiente, actuando de acuerdo a los propios intereses. Afiliacin: bsqueda de contacto, cooperar con otros. Intracepcin: reflexin. Se relaciona con la sensibilidad interpersonal. Ser protegido: obtener el cario de los dems, pedir proteccin, ayuda. Dominio: ejercer influencias sobre otros. Degradacin: tendencia a someterse frente a los deseos de otros. Proteger: ayudar a otros, satisfacer las necesidades de los dems. Cambio: inters por la versatilidad e innovacin. Tambin se relaciona con estabilidad. Persistencia: esfuerzo sostenido. Heterosexualidad: relacionarse con personas del sexo opuesto. Agresin: conseguir objetivos usando la fuerza o el poder. Test de la Persona bajo la lluvia de Silvia M. Querol: Este test empleado en una persona quien se proyecta en un ambiente tenso, simbolizado por la lluvia, quien muestra cmo se defiende ante estas condiciones; el test identifica qu aptitudes relacionales, intelectuales y fsicas ms sobresalen del evaluado ante condiciones ambientales

estresantes. Asimismo, el anlisis grafolgico de la historia nos ayuda a complementar la visin de conjunto al dibujo. En el rea clnica son vistos los mecanismos de defensa y rasgos de personalidad as como sus actitudes ante este contexto, en el mbito laboral se observan su comportamiento ante el ambiente estresante laboral y su adecuado o inadecuado desempeo en ste. Test de la figura humana de Karen Machover: El test proyectivo evala rasgos de personalidad, su identificacin sexual, as como algunas patologas mentales. Adems de la redaccin de la historia ayuda a complementar el anlisis de la figura as como de aspectos motivacionales, experiencias y contexto ambiental en el que se desenvuelve la persona. Test de Apercepcin Temtica TAT de Muray En su manual de 1943 Murray propone un principio de transcripcin importantsimo: las historias compuestas por el sujeto contienen, por una parte, un hroe con el cual el sujeto se identifica y al cual le atribuye sus propias motivaciones; por otra, personajes en interaccin con el hroe que representan las fuerzas del medio familiar y social real cuya presin el sujeto experimenta. Este principio ha sido conservado por la mayora de los autores. El Test se emplea mediante 31 lminas en las cuales se utiliza un mtodo perceptivointerpretativo. Las lminas estimulan la imaginacin, proporcionan material incluso a las personas de imaginacin ms pobre. Permiten explorar de una manera ms o menos sistemtica las posibles reas de un conflicto o de importancia motivacional. Adems, la reaccin perceptiva del sujeto ante la lmina proporciona una fuente adicional de informacin respecto de su visin del mundo que lo rodea. As, mediante este instrumento pluridimensional, se obtiene del sujeto una serie de datos respecto de s mismo. Su interpretacin se ve en: Anlisis formal Estudia la comprensin de la consigna por parte del sujeto, el grado de su cooperacin en la prueba, la exactitud de su percepcin de cada imagen, la construccin de las historias, su coherencia, su concisin, su riqueza de detalles, grado de realidad, estilo, falta de una fase de la historia, tendencia a las descripciones alegricas ms que a las interpretaciones, el lenguaje usado: pobreza o riqueza, presencia o ausencia de ciertas categoras verbales, extensin de las historias sintaxis, etc. Todo esto informa sobre la inteligencia del sujeto, la exactitud de su pensamiento, sus capacidades artsticas o literarias, sus aptitudes verbales y tambin sobre su intuicin psicolgica y su sentido de la realidad. Las tendencias patolgicas se descubren as fcilmente. En todo caso, las conclusiones que se obtienen por un anlisis de los relatos del TAT, deben considerarse como hiptesis que deben verificarse por otros mtodos, ms que como hechos

probados. Adems debe considerarse siempre que reflejan las percepciones o vivencias del sujeto con respecto a su realidad, y no corresponden por lo tanto, necesariamente a la realidad objetiva del sujeto. Anlisis de contenido El anlisis de contenido abarca cinco puntos: 1.- Motivaciones y sentimientos del hroe: La primera tarea del examinador consiste en descubrir entre los personajes de cada historia al hroe o protagonista con el cual el sujeto se identifica. Algunos criterios son los siguientes, ya que el hroe tiende a ser: a) el personaje por el cual el narrador ms se ha interesado, adoptando su punto de vista, describiendo con el mximo de detalles sus acciones y sentimientos. b) el que ms se parezca al sujeto por la edad, sexo, el carcter, la historia. c) el que desempea el papel central en el desarrollo de la accin dramtica. El hroe es generalmente uno de los personajes representados en la imagen. Para la mayora de las historias es fcil de determinar. Para las dems es necesario distinguir varios hroes parciales o un hroe primario y otro secundario; cada uno de ellos representa entonces tendencias no aceptadas, ms o menos integradas o conflictuales en el sujeto. Las acciones ejecutadas por el hroe de cada historia o las emociones que expresa representan las motivaciones del sujeto (llamadas tambin variables de personalidad). Murray supone que se trata de necesidades profundas en estado latente y que en ciertos momentos son la fuente del comportamiento manifiesto del sujeto. Da de ellas la siguiente lista: agresin, auotagresin, dominacin, sumisin, proteccin ejercida proteccin reclamada, cumplimiento de una empresa en la que uno halla su autorrealizacin, necesidad de pasividad, de afiliacin, ertica, de adquisicin de independencia, de evitar el sufrimiento y la censura, de conocimiento, de creacin, de exhibicin, de deferencia. 2.- Fuerzas del ambiente que ejercen su influencia sobre el hroe: se infiere de las acciones y emociones de los dems personajes de la historia. La lista de Murray es la siguiente: afiliacin, agresin, dominacin, rechazo, proteccin, falta o prdida de algo que el hroe necesita, peligro fsico. El mismo ambiente puede ejercer sobre el hroe una o varias influencias diferentes. Conviene anotar si las mismas son favorables o desfavorables para el hroe, si provienen de personas del mismo sexo o del otro, de figuras maternas o paternas, etc. Estas fuerzas pueden representar la manera como el sujeto percibe su ambiente, las cosas que desea o teme que puedan sucederle o, tambin sus propias tendencias que se hallan en conflicto con el resto de su personalidad (por ejemplo, deseos, tendencias o impulsos inconscientes incompatible con la escala de valores consciente). 3.- Desarrollo y desenlace de la historia: para cada historia hay que anotar:

a) como el hroe reacciona al ambiente, es decir, como se comporta en la situacin que constituye el tema de la historia inventada por el sujeto (anlisis de los verbos que expresan las conductas). b) como hace progresar la situacin hacia el desenlace. c) como se produce el desenlace. d) de que ndole es el desenlace. 4.- Anlisis de los temas: despus de haber analizado por separado las motivaciones del hroe y las fuerzas del ambiente que ejercen su influencia sobre l, es necesario captar en forma global su interaccin. Un tema es constituido por tal interaccin, es una unidad dramtica. Cada historia narrada por el sujeto comprende uno o varios temas. Hay que registrar los temas ms frecuentes, como as los excepcionales por su intensidad dramtica, su riqueza psicolgica o por su carcter nico en el test. Los temas nos informan sobre los problemas mayores o menores del sujeto. 5.- Intereses y sentimientos: se trata de aislar las actitudes positivas o negativas del hroe frente a las figuras paterna, materna y para personajes de uno u otro sexo de la misma edad de l. Test del dibujo de la familia: El test de la familia fue creado por Porot (1952) y est fundado en la tcnica del dibujo libre, que los nios practican con mucho agrado. Se trata de una prueba de personalidad que puede administrarse a los nios de cinco aos hasta la adolescencia. Su uso e interpretacin de los principios psicoanalticos de la proyeccin, ya que posibilita la libre expresin de los sentimientos de los menores hacia sus familiares, especialmente de sus progenitores y refleja, adems, la situacin en la que se colocan ellos mismos con su medio domstico (Vilches, 1987, pg. 84). Louis Corman (1961) introdujo modificaciones importantes a las instrucciones impartidas por Porot, quien le peda al nio dibuja tu familia. Corman indica dibuja una familia, una familia que tu imagines. La Prueba de Dibujo de la Familia es una prueba grfica proyectiva que requiere los mismos elementos del desarrollo que el Test del Dibujo de la Figura Humana, pero en el Test de la Familia se ponen en juego, de manera ms marcada, los aspectos emocionales. Esto puede dar lugar a que en la comparacin de los dos test ya mencionados un nio pueda parecer en el Test de la Familia menor o ms inmaduro. Por otra parte la interpretacin se fundamente en las tcnicas proyectivas. El dibujo constituye contenido manifiesto que requiere de una interpretacin, pues existen contenidos latentes en la representacin que el nio hace de su familia. Al interpretar esta prueba pueden identificarse los mismos mecanismos de defensa que se manifiestan en los relatos del T.A.T. Sin embargo existen aspectos especficos de la interpretacin de los dibujos de la familia que consideramos importante mencionar.

Test proyectivo de la Casa-rbol-Persona HTP: El test de la casa/rbol/persona es un test proyectivo basado en la tcnica grfica del dibujo, a travs del cual podemos realizar una evaluacin global de la personalidad de la persona, su estado de nimo, emocional, etc. La realizacin de dibujos es una forma de lenguaje simblico que ayuda a expresar de manera bastante inconsciente los rasgos ms ntimos de nuestra personalidad. Con los dibujos recreamos cul es la manera de vernos a nosotros mismos, as como la forma que verdaderamente nos gustara ser. Cada dibujo constituye un autorretrato proyectivo a diferente nivel: con el dibujo de la persona realizamos una autoimagen muy cercana a la conciencia, incluyendo los mecanismos de defensa que utilizamos en la vida cotidiana. En el de la casa proyectamos nuestra situacin familiar y en el del rbol el concepto ms profundo de nuestro Yo. Estos tests se utilizan en seleccin de personal, para observar el tipo de personalidad del individuo, pudiendo contrastarse con otros tests psicotcnicos de preguntas y respuesta, valorando si existen contradicciones entre ambos, y tambin se utilizan en el mbito clnico, en el judicial y el forense. Casa La casa representa las siguientes entidades fundamentales. 1. La imagen de uno mismo con sus elementos correspondientes: A. rea de la fantasa. B. El yo. C. Contacto con la realidad. D. Accesibilidad. E. Predominio oral. F. Predominio anal. G. Predominio flico. rbol El dibujo del rbol refleja su historia vital Psicolgica y se capta de manera total como. a. Armona. b. Inquietud o vaci. c. Carencia o abundancia. d. Hostilidad. Autorretrato 1. Auto retrato. 2. El ideal del yo. 3. Y representacin de personas significativas (padres, hermanos, et) Reproduccin de sus propios rasgos corporales como si se estuviera viendo en un espejo. Lo hacen personas con un C. I.(coeficiente intelectual) medio o inferior.

 Rara vez lo hacen personas que no tengan un alto coeficiente intelectual. C.1. Nota. Distinguir entre el yo fsico y el yo psicolgico.