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PROJETO TCC SISTEMAS DE INFORMAO 2013.

FACULDADE DE JUAZEIRO DO NORTE JUAZEIRO DO NORTE CE

JOO ROSA COELHO FILHO

A UTILIZAO DOS RECURSOS TECNOLGICOS E SUA EFICCIA NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM TENDO COMO FOCO AS AES DO PROINFO.

Juazeiro do Norte CE 2013.1

JOO ROSA COELHO FILHO

A UTILIZAO DOS RECURSOS TECNOLGICOS E SUA EFICCIA NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM TENDO COMO FOCO AS AES DO PROINFO.

Projeto apresentado ao curso de Sistemas de Informao da Faculdade de Juazeiro do Norte Juazeiro do norte CE. Como requisito inicial para elaborao e apresentao do Trabalho de Concluso de Curso.

Orientador(a): Emanuel Marcondes de Souza Torquato

Juazeiro do Norte CE 2013.1

SUMRIO

1. INTRODUO ............................................................................................ 2. PROBLEMATIZAO..................................................................................... 1.2. DELIMITAO DO TEMA ................................................................. 3. JUSTIFICATIVA............................................................................................... 4. OBJETIVOS..................................................................................................... 4.1. OBJETIVO GERAL ........................................................................ 4.2. OBJETIVOS ESPECFICIOS .........................................................

5. METODOLOGIA DA PESQUISA...................................................................... 6. CRONOGRAMA ............................................................................................... 7. REFERENCIAL TERICO ..................................................................................

1.

INTRODUO
O uso de ferramentas tecnolgicas para ajudar e apoiar o processo de ensino-aprendizagem nas escolas, nos faz refletir sobre a necessidade de qualificar ainda mais a essa pratica. Visando a adaptao dos professores da rede pblica, a tornar usvel a T.I como uma soluo pratica/pedaggica para gerar e agregar conhecimentos a seus alunos. A partir dessa preocupao de como as questes educacionais tratam os relevantes conhecimentos relacionados s tecnologias da educao, o presente projeto mostrar uma pesquisa a fim de investigar e analisar as prticas pedaggicas que utilizam softwares educativos e equipamentos tecnolgicos no mbito da educao, mostrando quais as principais dificuldades encontradas ao longo desse processo e expondo a situao a atual de uma escola que passa por esse mecanismo de transformao. O uso de forma desorganizada dos equipamentos de T.I nas escolas, nos leva a reavaliar os mtodos e planos que esto sendo traados nas praticas das aulas laboratoriais ou simplesmente conhecer a maneira correta de como utilizar a tecnologia em favor do processo de ensino-aprendizagem. Diante disso algumas duvidas so lanadas no inicio desse estudo. A sociedade exige de ns cada vez mais conhecimento, e para isso precisamos estar antenados com o que acontece no mundo, a internet e o uso dos computadores nas escolas, vem realizar essa ponte entre a informao e o indivduo, para que isso ocorra de uma forma positiva devemos nos policiar. Como devemos utilizar o computador da escola? Qual a real importncia de proporcionar aos alunos a pratica de aulas laboratoriais? Onde e como o uso do computador tem influenciado de forma positiva na vida estudantil dos alunos?

2. PROBLEMATIZAO
Compe a problemtica deste estudo a no utilizao dos recursos tecnolgicos em algumas escolas considerando-se a relevncia dos mesmos para a sem a melhoria do processo ensino aprendizagem na atual sociedade quando na maioria das vezes no se concebe prticas educacionais na sociedade moderna utilizao de tais recursos.

2.1 DELIMITAO DO TEMA O estudo nos impulsiona a inmeras reflexes levando-se em considerao que diversos debates que permeiam a temtica A utilizao dos

recursos tecnolgicos e sua eficcia no processo ensino aprendizagem tendo como foco as aes do PROINFO.

3. JUSTIFICATIVA
A escolha do tema est vinculada a uma inquietao quanto as praticas educacionais no espao escolar sem a utilizao dos recursos tecnolgicos, quando estes so essenciais a eficcia das aes, considerando-se a inda a implantao do programa PROINFO Nas escolas, percebendo-se que as aes realizadas ainda no condiz com a proposta educacional vigente cidadania adeso aos programas com estes fins. De acordo com o crescimento e a evoluo do uso de ferramentas tecnolgicas nas escolas, nos deparamos com algumas dificuldades enfrentadas nesse processo. A grande massa dos professores da escola publica municipal, ainda enfrentam dificuldades para se adaptar com o planejamento e a execuo de aulas laboratoriais. A maioria demostra uma falha no conhecimento a cerca da operao dos equipamentos, como tambm uma restrio a diferenciar o modelo de ensino-aprendizagem. Atualmente as escolas publicas do municpio, vem passando por um forte processo de modernizao, tanto de equipamentos como de infraestrutura nos laboratrios de informtica, porm o uso desse maquinrios nem sempre realizado de uma forma adequada. Segundo a professora Tereza Marta Ribeiro Mendes, em um recente estudo sobre Uso das Tecnologias na Educao (2009), disse que: Os computadores nos desafiam a buscar aes inovadoras e a repensar o nosso papel de educadores no atual contexto, o computado passar a ser ferramenta pedaggica, e os laboratrios de informtica estaro alinhados com o plano pedaggico da escola, segundo Tereza, os alunos que aprendem algo pelo computador, se sentem mais motivados, do que em aulas tradicionais, o moderno, a novidade, abrindo o pensamento cognitivo das crianas. Segundo Moran (2009), tudo que fizermos para inovar na educao nos tempos de hoje ser pouco, isso nos mostra o quanto a educao algo interativo, diferentes formas de orientar, planejar, ensinar o caminho. com que tem como foco o exerccio da que perpassa pela qualidade de ensino e utilizao destes recursos e

4. OBJETIVOS 4.1. OBJETIVO GERAL


Mostrar a importncia dos recursos tecnolgicos processo ensino aprendizagem. para a eficcia do

4.2. OBJETIVOS ESPECFICOS

Conhecer as polticas educacionais com nfase a utilizao dos recursos tecnolgicos

Conhecer a proposta do PROINFO Socializar a experincia de uma escola da rede pblica municipal quanto as prticas desenvolvidas no PROINFO - E.E.I.E.F. Melvin Jones.

5. METODOLOGIA DA PESQUISA
O presente projeto ter como metodologia a utilizao de dados bibliogrficos especficos e uma pesquisa de campo. Campo de estudo A pesquisa ser realizada com as turmas que so atendidas pelo PROINFO no ensino fundamental I e II da escola Populao Amostra A populao amostra do estudo ser constituda de 40% dos educando que so atendidos pelo programa Para a obteno de dados ser utilizado questionrio com perguntas fechadas e abertas junto aos professores, ncleo gestor e alunos. A organizao dos dados coletados em tabelas e grficos desempenhar a funo facilitadora na anlise dos resultados.

Meta 01 Levantamento bibliogrfico especfico X Coleta de dados X Anlise dos dados X Organizao do roteiro X Elaborao parcial do estudo

Meta 02

Meta 03

Meta 04

Meta 05

X Concluso do estudo

6.CRONOGRAMA

CRONOGRAMA DE EXECUO

7. REFERENCIAL TERICO
AXT, Margarete. A escola frente s tecnologias. Caderno Temtico SMED: Multimeios e Informtica Educativa, Porto Alegre, p. 35-38, 2002. MORAN, Jos Manuel. A integrao das tecnologias na educao. Disponvel em: http://www.eca.usp.br/prof/moran/integracao.htm, acessado em 19 de fevereiro de 2013. CHAVES, Eduardo O C. O Uso de Computadores em Escolas: Fundamentos e Crticas . Disponvel em: http://edutec.net/textos/self/edtech/scipione.htm, acessado em 18 de Fevereiro de 2013. MENDES. Tereza Marte Ribeiro. Curso de incluso digital no Campestre I. Disponivel em: http://www.barbacenadigital.com.br/noticias/curso-de-inclusao-digitalno-campestre-i.html. Acessado em 19 de fevereiro de 2013. CARVALHO, F.C.A.; IVANOFF, G.B. tecnologias que educam: Ensinar e aprender com tecnologias de informao e comunicao. So Paulo: Pearson Prentice Hall, 2010. Disponvel em http://www.pearson.com.br/acontece.asp? id_p=0&pag_id=49&acao_id=25&area_pai=40. Acessado em 11 de maro. 2013. ALMEIDA, M.E. & ALMEIDA, F.J. Aprender construindo: a informtica se

transforma com os professores. Coleo Informtica para a mudana na Educao. Ministrio da Educao e do Desporto - MEC, 1999. CANTINI, Marcos C. Polticas pblicas e formao de professores na rea de tecnologia de informao e comunicao nas escolas pblicas estaduais , Curitiba: PUC/PR,
2008. Dissertao (Mestrado) Programa de Ps-Graduao em Educao, Pontifcia Universidade Catlica, 2008. MORAES, Raquel de A. A poltica educacional de informtica na educao

brasileira e as influncias do banco mundial. Do formal ao proinfo:


1987-2005. Disponvel em: <http://www.comunidadeproinfo.escolabr.com/leitura/raquel_moraes/Raqueld ealmeidamoraes_histedbr2006.pdf>. Acessado em: 16 maro. 2013.

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