Liceo Bicentenario Santa Mara de Iquique Esta gua pertenece Profesores: Marina Aracena Francisco Barraza a:_________________________________________ Curso:

: 8 Bsico B Ao 2013 GUA DE EJERCICIOS REGISTROS DE HABLA OBJETIVO Conocer las Relaciones que se dan entre los hablantes y los Registros de Habla existentes. Diferenciar las situaciones simtricas de las asimtricas, as como los distintos Registros de Habla. Cuando nos comunicamos de manera oral o escrita, utilizando los Signos Lingsticos, no lo hacemos aislados en una burbuja. La comunicacin siempre se da en una situacin o Contexto y adems, incluye a una o ms personas que van a recibir nuestro mensaje. No podemos olvidar que el emisor tambin es importante en este proceso Por ejemplo Cmo hablar una persona que no sabe leer ni escribir? Cmo debera hablar el doctor con su paciente? Cmo habla el profesor en la sala de clases cuando se dirige a los estudiantes? Entonces, est claro que cuando hablamos o escribimos no lo hacemos siempre de la misma manera, con frecuencia adaptamos nuestro lenguaje segn una serie de factores. Estos factores pueden ser: Lugar: No es lo mismo hablar en una feria que en una iglesia, cancha o estadio; ante un superior o con un amigo. Objetivo: En una reunin de amigos es diferente el modo de expresarnos que al elevar una peticin. Tema del que se Habla: No es igual hablar de algo gracioso que de una tragedia. Relacin entre los Hablantes: Depender de la edad, autoridad, roles sociales. Canal Utilizado: Oral o escrito. RELACIN ENTRE LOS HABLANTES Cuando nos comunicamos, adquirimos una postura frente a esta situacin, pero al decir postura no nos referimos en este caso - slo al aspecto fsico o kinsico, sino a una forma de enfrentar el dilogo. Esto se ve reflejado en dos tipos de relaciones entre los hablantes, que varan segn el grado de conocimiento entre ellos y se halla determinado por el contexto de la comunicacin. Relacin Simtrica o de Igualdad Se produce entre dos o ms personas que se encuentran en igualdad de condiciones y/o son pares, es decir, que son amigos, compaeros de trabajo, familiares y afines; utilizando cdigos entendibles entre ellos y manejando un mismo registro de habla, dependiendo de la situacin comunicativa. Pero independiente de ello, se entienden perfectamente y ninguno tiene una posicin de superior o autoridad frente al otro. Relaciones Asimtricas o Complementaria Son las que se producen entre hablantes que no ocupan la misma posicin dentro de la interaccin o dilogo. Se manifiesta entre personas que ejercen un rol de autoridad sobre la(s) otra(s), por ejemplo, un jefe comunicndose con su empleado o subalterno, un mdico hablando con su paciente; un padre con su hijo, etc. Asimismo, este tipo de relacin suele darse entre personas que utilizan diferente nivel o registro de habla y eso marca - an ms -las diferencias entre ellas.

EJERCICIOS: SIMETRA Y ASIMETRA I. Indica si las situaciones que se presentan en las imgenes son Simtricas o Asimtricas.

a. Simtrica b. Asimtrica

a. Complementaria b. De igualdad.

a. Asimtrica b. De igualdad

a. Simtrica b. Complementaria

a. Simtrica b. Asimtrica

a. Simtrica b. Complementaria

II.

Indica la alternativa correcta en las siguientes situaciones. El uso intencional de gestos y ademanes, la postura corporal rgida y el uso restringido de gestos corporales y manuales, son propios de una relacin: A) complementaria. B) simtrica. C) informal. D) coloquial. E) amistosa. La relacin que se establece entre la Directora del Liceo y los profesores, cuando se encuentran en una reunin es: A) complementaria. B) De igualdad. C) informal. D) coloquial. E) amistosa.

Entre amigos o hermanos, la relacin que se establece es A) formal. B) simtrica. C) supraformal. D) protocolar. E) complementaria.

Entre un mdico y un paciente que lo visita por primera vez, la relacin que se establece es A) asimtrica. B) culta. C) simtrica. D) supraformal. E) icnica.

NIVELES O REGISTROS DE HABLA: NORMA CULTA FORMAL Y NORMA CULTA INFORMAL Un registro de habla es un uso especfico del lenguaje adecuado a determinados tipos de situacin comunicativa. Esto significa que un hablante dice algo a otro, adaptando su manera de decirlo segn contenido, espacio, interlocutor, rol, etc. En consecuencia, un mismo hablante puede usar distintos registros dependiendo de si se encuentra en el estadio con sus amigos presenciando un recital o si est en una reunin de trabajo con otros profesionales. El Nivel o Registro de Habla se origina por distintos factores, entre los que estn el factor sociocultural, que es determinado por el grado de escolaridad que tiene el hablante y el ambiente cultural que le rodea. Desde este punto de vista, en Chile, tenemos dos NORMAS LINGSTICAS o NIVELES DEL HABLA: Culto e Inculto, pero independiente de esta norma, influye el CONTEXTO de comunicacin, es decir, la adaptacin de nuestro lenguaje segn si la circunstancia es Formal o Informal. Estas condiciones, dan origen a cuatro situaciones bsicas y diferentes en la comunicacin: NORMA CULTA FORMAL Presenta mayor grado de coincidencia con la lengua general. En ste se aplica la inquietud por seleccionar los recursos lingsticos de que se dispone. Se utiliza en una situacin formal. Sus caractersticas primordiales son la riqueza de vocabulario y la precisin y correccin gramatical, es decir, usa oraciones bien construidas y estructuradas. Es usualmente utilizada en la Lengua Escrita o Lengua Literaria, en el Discurso oral, Conferencia o en la Ctedra. NORMA CULTA INFORMAL (FAMILIAR) Modo en que habitualmente se expresan quienes han crecido en un ambiente culto, entendindose culto por tener buen vocabulario, pronunciacin correcta y adecuada, mensajes lgicos. El que una persona utilice la Norma Culta Informal puede no tener relacin con cuntos aos estudi o si es profesional o no. Existen personas que no tienen estudios completos (Ed. Bsica, Ed. Media y/o Universitaria), pero aun as utilizan esta norma de manera que es aceptado socialmente.

Es observable cuando un hablante culto est inmerso en Esto es observable cuando un hablante culto est en una una situacin formal, en donde la relacin con el otro es situacin informal. asimtrica.

CARACTERSTICAS: Se adquiere a travs de la educacin escolar y dentro de un contexto social culto. Se usa en situaciones formales. Es muy valorada por la sociedad, es decir se tiende a optar por alguien culto por sobre uno inculto para un trabajo. Se cie a la gramtica. Se caracteriza por el uso de oraciones gramaticales complejas, por el uso de una pronunciacin que se ajusta a la forma escrita del lenguaje y a una gran riqueza del vocabulario; se utilizan palabras como: problemtica, ciertamente, evidentemente. Gestos poco espontneos.

CARACTERSTICAS: Se adquiere en un ambiente culto. Se usa en situaciones informales. Tiene una mayor carga afectiva que la anterior. Se centra en la interaccin con el otro: cartas, saludos, recados. Se caracteriza por el uso de oraciones breves y simples, con un vocabulario no tan preciso. Tendencia a acortar las palabras: tele, profe, celu, etc. Gestos muy expresivos (mayor utilizacin de las manos al hablar). Utilizacin de jerga.

EJERCICIOS: NORMA CULTA FORMAL Y CULTA INFORMAL I. Indica si los siguientes fragmentos hacen uso de la Norma Culta Formal o Culta Informal.

Las estructuras operatorias no son suficientes por s mismas para explicar la construccin del conocimiento. Las razones parten de la epistemologa gentica. El desarrollo consiste en la interiorizacin y transformacin de los sistemas de regulacin externa en sistemas de autorregulacin. -Entonces, le parece bien que pase a recoger el pedido esta tarde? -S, de acuerdo, pero haga el favor de llamar cuando vaya usted a salir, no vaya a ser que no estemos. Por si las moscas, te acompao, no vaya a ser que te pase algo. II. Transforma las siguientes expresiones a un registro culto formal.

1.- Si no llegamos temprano, va a quedar la escoba.

2.- Ando sper achacao.

3.- Oh, voh soy terrible lonji!

4.- Cacha!, cogotearon a la seora...

5.- El viernes voy a hacer un carrete. Voy a tirar la casa por la ventana.

6.- Por pao, perdi la pega en la muni. Ahora est en canad.

III.

Selecciona la alternativa correcta de las siguientes preguntas. Un joven de diecisiete aos debe explicar al estricto director de su colegio por qu golpe a un compaero de curso. Qu registro de habla debera utilizar? A) formal inculto C) informal coloquial B) informal marginal D) formal culto

En Chile se reconocen las normas lingsticas culta e inculta. Esta clasificacin se realiza tomando en cuenta: A) factores econmicos de la poblacin. B) factores geogrficos. C) factores socio-culturales. D) factores polticos. E) factores religiosos.

NIVELES O REGISTROS DE HABLA: NORMA INCULTA FORMAL Y NORMA INCULTA INFORMAL NORMA INCULTA FORMAL Es usualmente empleado por personas pertenecientes a un nivel social bajo y en situaciones informales. Estas personas poseen un escaso vocabulario. No se respetan las normas gramaticales. Un claro ejemplo sera: Pucha la custin!, chntate cabrito, galla... acaso no pod pensar en otro que no sea ese mijito... NORMA INCULTA INFORMAL En este nivel se encuentran las personas que no poseen conocimientos estndares. Utilizan pocas palabras, sus frases y oraciones son mal construidas, se cambia el sonido de las palabras, las jergas y los improperios son usados habitualmente. Este uso de la lengua no es valorado socialmente.

Es claramente observable cuando un hablante inculto se Se puede observar cuando un hablante inculto est presenta a una situacin formal de comunicacin, en presente en una situacin informal de comunicacin, en donde la relacin con el otro participante es asimtrica. donde se est relacionando de manera simtrica con los dems. En algunas ocasiones, el hablante no reconoce la asimetra con el otro.

CARACTERSTICAS: Se adquiere dentro de un contexto donde se emplea la norma inculta. Se usa en situaciones formales donde los hablantes no conocen la norma culta, pero quisieran saber usarla. No es valorada por la sociedad, existe discriminacin. Presencia de ultracorrecciones, con la creencia que estn (los hablantes) pronunciando bien las palabras, es as como podemos escuchar: toballa por toalla, ampoa por ampolla, esparda por espalda, estijeras por tijeras, etc.

CARACTERSTICAS: Se adquiere dentro de un contexto de socializacin inculta. Es usada en situaciones informales. No es valorada socialmente. Tiene mayor carga afectiva que la anterior. Vocabulario escaso, usa gestos muchas veces antes que palabras. Jerga e improperios como parte comn de la comunicacin. Alteracin fontica y morfolgica de las palabras. No existe preocupacin de la gramtica (muchas veces ni se conoce sta).

EJERCICIOS: NORMA INCULTA FORMAL Y INCULTA INFORMAL I. Determina si los siguientes enunciados son pertenecientes a la norma Inculta Formal o Inculta Informal

Manso condorito que te mandaste Oiga, caballero, yo le tena que decille que... Geno, qu vamoh hacelle, po, as es la laif. Oiga doctor, le voy a decille que el otro da me terrible dola la esparda. Puro que quiero irme pa la casa, toy chato del colegio.

II.

Selecciona la alternativa correcta en las siguientes preguntas.

En cul de los siguientes ejemplos se aprecia el registro En cul de los siguientes ejemplos predomina el registro de habla informal? de habla informal? A) Mi poesa naci cuando asum que tena sentimientos profundos que expresar. B) Solo escribo poesa cuando la experiencia se ha hecho sangre en mi sangre. C) Puro Chile es tu cielo azulado, puras brisas te cruzan tambin. D) Yo he practicado esta operacin a corazn abierto desde hace 20 aos. E) Cuando uno se va a morir no hay pa qu ponerse grave, hay que sonrer igual. A) El accidente ocurri en la maana de ayer. Hubo tres heridos. B) Te coment lo sucedido con Juan en la ltima reunin? C) Para maana se anuncian chubascos dbiles. D) Mejor nos vamos tempranito, por si las moscas.

En cul de los siguientes enunciados se utiliza un Cul de las siguientes expresiones es propia de la norma registro culto informal? Inculta Formal? A) Los fuimos derechito a casa. B) No comparto sus apreciaciones. C) Te voy a pegarte cauro de porquera! D) A cunto las alverjas? E) Cuento breve, la relacin se termin. A) El pelao le hizo la marcacin al hueso en la pichanga. B) Estamos preocupados por el dficit de nuestra empresa. C) Segn la visin de los tericos... D) No digai leseras... Es normal ese comportamiento.

Qui ti pa jetn... qui li pon... te voy a cerrate locico dun solo connete es una expresin propia del registro: A) culto formal B) inculto formal C) culto informal D) inculto informal E) supraformal

La expresin: Doctor, no me puedo movel, me duele la esparda utiliza un registro A) marginal B) inculto informal C) coloquial D) culto informal E) inculto formal

Entre toos tenimos que ayudar a parar este asunto. Si toos ponimos de nuestra parte, le vamos a ganarle la batalla a la empresa. No podimos seguir permitiendo que se los siga tratando de esta manera, y s hoy da no los escuchan y no los dan lo que le pedimos, vamos a dentrar todos a la obra y la vamos a tomar y hacer la huelga hahta que los den lo que le pedimos. Del fragmento anterior se puede inferir que: A) Es una situacin formal B) Es una situacin informal C) Es una situacin culta D) Es una situacin inculta El registro de habla que utiliza el hablante corresponde a: A) Culto formal. B) Culto Informal. C) Inculto Formal. D) Inculto informal.