SEMINARIO: PSICOLOGIA SOCIAL UNIDAD N I: INTRODUCCION A LA MATERIA.MODULO N 1.

a) Luego de una lectura del primer modulo vamos a reflexionar sobre las diferentes formas de producir conocimiento. Trataremos de introducirnos al conocimiento cientfico y a las cualidades de ste: b) Lee el siguiente ejemplo, luego responde: Juan se levanto esta maana y observo que el sol sala por el este y se pona en el oeste suposicin en la estuvo trabajando durante el dia no habra variado es el sol el que se haba desplazado? Para Juan esto era lo correcto evidentemente esto no es exacto.1. Existe un conocimiento como el de Juan que lo podramos denominar vulgar? Por qu? De acuerdo a lo ledo en el Modulo N 1, y con respecto al ejemplo de Juan, podemos decir que estamos frente a un tipo de CONOCIMIENTO VULGAR, debido a que: ste de adquiere por medio del azar; no es verificable; est sujeto a nuestra experiencia y modo de sentir; es subjetivo, inexacto, sin definiciones, y poco precisas.2. Se contrapone otro tipo de conocimiento denominado cientfico, Cuales son las caractersticas de ste? Las caractersticas del CONOCIMIETO CIENTIFICO son las que a continuacin se detallan: Es racional debido a que la ciencia utiliza la razn como va fundamental para llegar a resultados. Es fatico porque la fuente de informacin y de repuesta a los problemas de investigacin es la experiencia. Es contrastable por que permite una mayor fiabilidad del conocimiento. Es sistemtico por que es ordenado, consistente y coherente. Es metdico porque es fruto de una metodologa rigurosa. Es comunicable por que utiliza un lenguaje propio, que debe ser preciso y claro en trminos de significacin inequvoca para la comunidad cientfica. Es analtico debido a que selecciona variables o cuestiones. Es objetivo por que los hechos se describen y se presentan cual son, independientemente de su valor emocional y de su modo de pensar y de sentir quien lo observa.3. Cul sera la diferencia?

DIFERENCIA DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO RESPECTO DEL VULGAR:

ESTE SE ADQUIERE MEDIANTE LA RAZON. ES VERIFICABLE, PUEDE ESTAR BASADO EN LA EXPERIENCIA, PERO SE PUEDE DEMOSTRAR. ES OBJETIVO. ES SISTEMATICO, SE ADQUIERE MEDIANTE EL CONOCIMIENTO ACUMULATIVO, POR QUE SIRVE DE BASE PARA OTROS ENTENDIMIENTOS Y POR QUE SE ADQUIERE CON PROCEDIMIENTO.-

CONOCIMIENTO CIENTIFICO CONOCIMIENTO VULGAR

ESTE SE ADQUIERE MEDIANTE EL AZAR. NO ES VERIFICABLE. ESTA SUJETO A NUESTRA EXPERIENCIA Y MODO DE SENTIR. ES SUBJETIVO. ES INEXACTO, SIN DEFINICIONES, SON POCOS PRECISOS.-

4. Que es un mtodo cientfico? Qu tipo de conocimiento se puede construir a travs de l? METODO CIENTIFICO: representa la metodologa que define y diferencia el conocimiento de la ciencia de otros tipos de conocimientos. La filosofa de la ciencia crea mtodo cientfico para excluir todo aquello que tiene naturaleza subjetiva. A travs de ella se pueden construir tres tipos de conocimientos (mtodo cientfico menor, diseado para ramas especficas del saber), ellos son: Mtodo Inductivo. Mtodo Deductivo. Mtodo hipottico-deductivo o de contratacin de hiptesis.Estas se suelen aplicar a ciencias naturales (fsica, qumica, biologa, etc), en contraposicin a las llamadas ciencias humanas (economa, poltica, etc.). Entre estos mtodos podemos citar: hermenutica, fenomenolgico, dialectico, funcionalismo, estructuralismo, etc. En virtud de lo mencionado podemos definir como: I. METODO DEDUCTIVO: es aquel que aspira a demostrar, mediante la lgica pura, la conclusin en su totalidad a partir de una premisa, de manera que se garantiza la veracidad de las conclusiones, si no se invalida la lgica aplicada. Se trata del modelo axiomtico propuesto por Aristteles como el mtodo cientfico ideal.METODO INDUCTIVO: este crea leyes a partir de la observacin de los hechos, mediante la generalizacin del comportamiento observado; en realidad, lo que realiza es una especie de generalizacin, sin que por medio de la lgica pueda conseguir una demostracin de las citadas leyes o conjunto de conclusiones.METODO HIPOTETICO-DEDUCTIVO O DE CONTRASTACION DE HIPOTESIS: no plantea en principio, problema alguno, puesto que su validez depende de los resultados de la propia contratacin, ya que se suele utilizar para mejorar o precisar teoras previas en funcin de

II.

III.

nuevos conocimientos, donde la complejidad del modelo no permite formulaciones lgicas.5. La psicologa social es una ciencia. Qu mtodo utiliza? El mtodo que utiliza la psicologa social es el EXPERIMENTAL, ya que su validez depende de los resultados de la propia contrastacin. Este mtodo cientfico se suele utilizar para mejorar o precisar las teoras previas en funcin de estos nuevos conocimientos, donde la complejidad del modelo no permite formulaciones lgicas. Por lo tanto, tiene un carcter predominante intuitivo y necesita, no solo para ser rechazado sino tambin para imponer su validez, la contrastacin de sus conclusiones.6. Puedes definir que es la psicologa social. Cual es su objeto de estudio? La Psicologa Social es una rama de la psicologa que estudia como el entorno social influye directa o indirectamente en la conducta y comportamientos de los individuos. Los psiclogos sociales se interesan por el pensamiento, emociones, deseos y juicios de los individuos, as como por su conducta externa. En base a los mencionado la Psicologa Social es: Tentativa cientfica de comprender y explicar de qu manera las ideas, sentimientos y conductas de una persona son influidos por la presencia efectiva, implcita o imaginaria de otras .7. Si has definido su objeto, responde: Te servir para tu rol policial? Por qu? Desde el marco de la Psicologa Social, si es til para el rol policial, ya que al tener conocimiento y comprensin de la conducta humana ( ya sea en forma individual o grupal), es ms fcil determinar aquellos sujetos que delinquen; yace lo siguiente en virtud a que constantemente a nivel policial se aborda situaciones conflictivas crticas sobre nuestro accionar. De este modo nos permite comprender como se desarrollan las conductas violentas, delictivas y criminalsticas. Como opera la influencia de los pares en el aprendizaje delictivo y todo aquel factor causal tanto psicolgico como sociales. En virtud de lo expuesto anteriormente, podemos decir el gran aporte de la psicologa social son fundamentales para comprender e intervenir, superando prejuicios, discriminacin, racismo, y la propia subjetividad.8. De qu tipo de conocimiento se nutre el polica en su quehacer diario? El tipo de conocimiento que da a da se nutre el personal policial es debido a la experiencia, tal es as que mediante la circunstancia de lo ocurrido el funcionario actuante va adquiriendo experiencia, y de esta forma proceder en un caso smil cuando sea pertinente accionar.-

MODULO N 2.La conducta se podra afirmar, que es la parte ms visible de la personalidad. La persona, se define desde lo social a travs de la interrelacin en bsqueda del equilibrio homeosttico. Conducta y motivacin, tienen una estrecha interrelacin. Indagaremos sobre ello y los posibles conflictos de la misma.1. La conducta Como la definiras? CONDUCTA: Es el conjunto de las operaciones (fisiolgicas, motrices, verbales y mentales) por las cuales un organismo en situacin reduce las tensiones que lo motivan y realiza sus posibilidades.2. Cual es el fin de la conducta? Todo campo tiende a mantener o recuperar su estado de equilibrio, la perdida de ese equilibrio genera una tensin. La conducta es un emergente del campo total que tiende a resolver la tensin mediante del equilibrio. La conducta es siempre un estimulo configurado por una situacin dada. Al aceptar que toda conducta est ligada siempre a un objeto describe que la conducta es siempre un vnculo con otros, una relacin interpersonal.-

3. Cules son sus fases?, ejemplifica.Segn Daniel Lagache, cada ciclo de conducta tiene las siguientes fases: Puesta en Marcha: corresponde a la motivacin (necesidad). La motivacin es vivida como una especie de inquietud o tensin. Por ejemplo hace mucho calor, aparece la sed en el individuo eso lo desequilibra, lo pone incomodo, lo tensiona. El sujeto a continuacin buscara restablecer ese el equilibrio perdido, calmar el deseo y satisfacer la necesidad. La elaboracin de la conducta: consiste en las operaciones que emprende el sujeto (mentales, materiales, deliberadas o automticas) para calmar la tensin (busca algo para beber, que le calme la sed). La terminacin: es la obtencin del objeto que calma la tensin provocada por la motivacin (va a la heladera y se sirve un vaso de agua). Los efectos secundarios de la conducta: siempre se produce una modificacin en el sujeto puesto que el alivio de la tensin produce circunstancia psicolgicas distintas pero tambin en mayor o menor grado, repercute en las dems personas y/o en el medio; ( siente alivio al calmar su sed, pero debe reponer el agua en la jarra).4. Cuales son las reas de la conducta? ejemplifica.-

AREA N 1
LA MENTE

AREA N 2
EL CUERPO

AREA N 3
EL MUNDO EXTERNO

IMAGINAR ESTUDIAR AMAR

COMER MANEJAR SONROJARSE EXPONER UNA LECCION

5. Define motivacin, Para qu sirve estar motivado? Segn A. Kogan, la motivacin consiste en la activacin consciente o inconsciente, agradable o desagradable, de una necesidad que a veces reviste un tono emocional intenso, y que solo se aquieta cuando el equilibrio roto es restablecido. Es el motor de toda conducta y necesaria para la actividad psquica. Supone la existencia de una necesidad no satisfecha y es vivida como una inquietud o tensin que solo desaparece cuando se alcanza el objeto deseado. Provocan por lo comn nuevos estados de tensin, reactivas necesidades que originan as ciclos nuevos. Es motivada pero a su vez, motivadora.6. Que sostiene Maslow en relacin a las motivaciones? Maslow muestra una serie de necesidades que ataen a todo individuo y que se encuentran organizadas de forma estructural (como una pirmide), de acuerdo a una determinacin biolgica causada por la construccin gentica del individuo. En la parte ms baja de la estructura se ubican las necesidades ms prioritarias y en la parte superior las de menos prioridad. As pues, dentro de esta estructura, al ser satisfechas las necesidades de determinado nivel, el individuo no se torna aptico sino que ms bien encuentra en las necesidades del siguiente nivel su meta prxima de satisfaccin.-

7. Existe una jerarquizacin de las motivaciones? De acuerdo a Maslow existe una escala jerrquica de necesidades.

AUTO SUPERACION

RECONOCIMIE NTO

SOCIALES

SEGURIDAD

FISIOLOGICAS

8. Qu pasa cuando no se satisface motivaciones inferiores? NECESIDADES FISIOLOGICAS: estas necesidades constituyen la primera prioridad del individuo y se encuentran relacionadas con su supervivencia. Dentro de estas encontramos, entre otras, necesidades como la homeostasis ( esfuerzo del organismo por mantener un estado normal y constante de riego sanguneo), la alimentacin, el saciar la sed, el mantenimiento de una temperatura corporal adecuada, tambin se encuentras las necesidades de otro tipo como el sexo, la maternidad o las actividades completas. NECESIDADES DE SEGURIDAD: con su satisfaccin se busca la creacin y mantenimiento de un estado de orden y seguridad. Dentro de estas encontramos la necesidad de estabilidad, la de tener orden y la proteccin, entre otras. Estas necesidades se relacionan con el temor de los individuos a perder el control de su vida y estn ntimamente ligadas al miedo, miedo a lo desconocido, a la anarqua.9. Donde ubicaras las motivaciones de contacto social de una persona? Una vez satisfecha las necesidades fisiolgicas y de seguridad,la otivacion se da por las necesidades sociales. Estas tienen relacin con la necesidad de compaa del ser humano, con su aspecto afectivo y su participacin social, dentro de estas necesidades tenemos la de comunciarse con otras personas, la de establecer amistad con ellas, la de manifestar y recivbi