ESCUELA NORMAL SUPERIOR PROFR.

MOISS SENZ GARZA MODALIDAD ESCOLARIZADA SEGUNDO SEMESTRE NOMBRE: Ismael Ledezma Flores

1. Ficha Bibliogrfica completa. Bruer, John T.( )Mtodos dbiles en la escuela Tu opinin sobre el contenido general de la lectura Muchos de los docentes que laboran actualmente en el Sistema Educativo Mexicano, siguen enseando de una manera tradicionalista y se aferran al cambio, por lo tanto se niegan a actualizarse en cuanto a su forma de educar a los alumnos a pesar de todas las investigaciones y reformas educativas que demuestran que las nuevas formas de enseanza logran mejores resultados y destrezas en los estudiantes. Los aprendizajes tradicionales, como se les dice, especficamente refirindonos a la memorizacin, no ayudan a que el estudiante salga mejor en sus calificaciones, ni a que tenga aprendizajes relacionados con lo que vive en su sociedad, ya que lo memorizado en determinado momento si no se utiliza tiende a olvidarse o queda archivado en algn lugar de nuestro cerebro hasta que se utiliza y se recuerda. Despus de muchas investigaciones, los investigadores educativos y los cientficos cognitivos introducen el trmino metacognicin, que es la habilidad de analizar y razonar una situacin problemtica. La metacognicin abarca todos los procesos de la memoria desde los bsicos como leer, hasta los ms complicados como la resolucin de unas situaciones problemticas. Todas las personas somos diferentes al pensar, tenemos diferentes ritmos de aprendizaje; las habilidades cognitivas son las que marcan la diferencia. A los estudiantes debemos ensearles a aprender, esto quiere decir que sean analticos, que razonen, que traten de encontrar y verificar resultados, que vean en que fallan y por qu, entre muchas

2. Resumen completo de lectura. Algunos maestros afirman que si los nios necesitan el aprendizaje de destrezas que no tienen, la mejor estrategia es la de ensearles esas destrezas directamente. Desafortunadamente, los mtodos dbiles, como fueron enseados tradicionalmente, parecen tener muy poco impacto en el aprendizaje del estudiante. Los mtodos hasta el da de hoy se ha centrado en una enseanza tradicional donde los profesores prefieren ensear estrategias dbiles y generales como el tomar apuntes, resumir, deducir palabras del contexto, estos mtodos no son tan efectivos como el leer un texto, aunque se le ensee a los alumnos la memorizacin, esto no tiene valor ni beneficio alguno en los estudiantes puesto que solo lo aplican en la materia que estn trabajando, la mayora de las ocasiones solo realizan despus de las instrucciones realizadas por el docente y no las vuelve a aplicar a menos que se lo vuelvan a indicar, es por eso que las habilidades generales no nos llevan a aumentar el rendimiento acadmico de los alumnos.

Existen diversos libros y cursos que se encargan de ensear habilidades cognitivas del pensamiento, una de las problemticas a las que se enfrentan ya que se les ensea las habilidades de manera separada es decir de la materia en especifico que se est trabajando no se engloban o se conjunta con otras para tener un mayor aplicacin y uso de dichas habilidades en diversas situaciones que se le presenten. El programa de pensamiento productivo y el enriquecimiento de los instrumentos ha evaluado de manera exhaustiva y los resultados de las evaluaciones dieron indicativos que los alumnos obtienen

ESPECIALIDAD:_GEOGRAFA______________ FECHA:__25 DE ABRIL DEL 2013________