INFORMACION CAPACIDAD: - Comprensin verbal. - Memoria a largo plazo. - Amplitud de conocimientos.

FACTORES A LA BASE: - Dotes naturales - Riqueza del ambiente infantil. - Grado de Escolaridad. - Predilecciones culturales. - Interese. POSIBLES IMPLICACIONES DE LOS PUNTAJES ALTOS: - Buen grado de informacin - Posesin de conocimientos asociados con el ambiente educacional y cultural. - Buena memoria. - Ambiente rico culturalmente - Alerta e inters en el ambiente. - Ambicin intelectual - Curiosidad intelectual - Necesidad de conocer POSIBLES IMPLICACIONES DE LOS PUNTAJES BAJOS: - poca amplitud de informacin - mala memoria - hostilidad hacia tareas similares a los escolares - orientacin hacia bajos logros - tendencia a desanimarse fcilmente RECOMENDACIONES INSTRUCCIONALES: Hacer que el nio lea diarios, discutir con l las noticias, y hacer ejercicios de memoria. Realizar otras actividades que lo enriquezcan, incluyendo informacin sobre ciencia, animales y su funcionamiento en la sociedad. SEMEJANZAS CAPACIDAD: - Comprensin verbal. - Formacin de conceptos verbales. - Capacidad de razonamiento concreto y abstracto. - Capacidad de separar detalles esenciales de los no esenciales - Memoria FACTORES A LA BASE: - Un mnimo de oportunidades culturales. - Patrones de intereses y de lectura. POSIBLES IMPLICACIONES DE LOS PUNTAJES ALTOS: - Buen pensamiento conceptual. - Capacidad de ver relaciones - Capacidad de usar pensamiento lgico y abstracto - Capacidad de discriminar relaciones fundamentales de las superficies - Capacidad de seleccionar y verbalizar relaciones apropiadas entre dos objetos o conceptos - Flexibilidad de los procesos de pensamiento POSIBLES IMPLICACIONES DE LOS PUNTAJES BAJOS: - Mal pensamiento conceptual - Dificultad en captar relaciones

Dificultad para seleccionar y verbalizar las relaciones apropiadas entre dos objetos o conceptos Manera de pensar extremadamente concreta Rigidez de los procesos de pensamiento Negativismo

RECOMENDACIONES INSTRUCCIONALES: Hacer hincapi en reconocer diferencias y parecidos en formas, texturas y objetos diarios. Hacer ejercicios que impliquen desarrollo del lenguaje, sinnimos y antnimos, clasificaciones y generalizaciones. ARITMTICA CAPACIDAD: - Libre de distractibilidad - Comprensin verbal - Capacidad de razonamiento numrico - Calculo mental - Aplicacin de procesos aritmticos bsicos - Concentracin - Atencin - Memoria FACTORES A LA BASE: - Oportunidad de adquirir los procesos aritmticos fundamentales. POSIBLES IMPLICACIONES DE PUNTAJES ALTOS: - Facilidad en aritmtica mental. - Capacidad de aplicar destrezas de razonamiento a la solucin de problemas matemticos. - Capacidad de aplicar destrezas aritmticas en situaciones de solucin de problemas social y personal - Buena concentracin - Capacidad de focalizar la atencin - Capacidad de aplicarse a patrones de pensamiento complejo (especialmente en los ltimos itemes) - Estudiante orientado hacia el profesor POSIBLE IMPLICACIONES DE LOS PUNTAJES BAJOS: - Habilidad inadecuada en aritmtica mental - Baja concentracin - Distractibilidad - Ansiedad por tareas similares a las escolares - Bajo logro escolar (tal ves asociado con rebelin contra la autoridad o con ambiente cultural) - Ansiedad (por ejemplo preocupacin por problemas personales) RECOMENDACIONES INSTRUCCIONALES. - Desarrollar destrezas aritmticas - Desarrollar destrezas en concentracin - Usar objetos concretos para introducir conceptos - Ejercitar en destrezas bsicas - Presentar al nio problemas interesantes y reales para que los resuelva VOCABULARIO CAPACIDAD: - Comprensin verbal - Desarrollo del lenguaje - Capacidad de aprendizaje - Fondo de informacin - Riquezas de ideas

Memoria Formacin de conceptos

FACTORES A LA BASE: - Educacin. - Oportunidades culturales POSIBLES IMPLICACIONES DE PUNTAJES ALTOS: Buena comprensin verbal Buenas destrezas verbales y desarrollo del lenguaje Buena escolaridad Habilidad de conceptuar Ambicin intelectual

POSIBLES IMPLICACIONES DE LOS PUNTAJES BAJOS: Baja comprensin verbal Pobres destrezas verbales y desarrollo del lenguaje Ambiente cultural o familiar limitado Dificultades para verbalizar Origen extranjero Cultura que no fomenta la verbalizacin.

RECOMENDACIONES INSTRUCCIONALES: Desarrollar un vocabulario de trabajo Fomentar que el nio discuta experiencias, haga preguntas y se haga un diccionario. Realizar ejercicios verbales que enriquecen, como Srabble, Boggle, analogas y otros juegos de palabras.

COMPRENSIN CAPACIDAD: Comprensin verbal juicio social Sentido comn Uso de conocimiento y juicios prcticos en situaciones sociales Conocimiento de los standars de conducta convencionales. Capacidad de evaluar la experiencia pasada Juicio tico y moral

FACTORES A LA BASE: