CONOCIMIENTO DE LA SITUACIN DE APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES

Punto de partida para desarrollar aprendizajes previstos en el grado que se inician. Por lo que se aplicar una prueba de entrada de aprendizajes, en las reas curriculares bsicas (comunicacin socio cultural y multilinge, matemtica, Afirmacin Cultural, Ciencia Tecnologa en Armona con la Pacxhamama). Los resultados de la prueba sern procesados manualmente por cada profesor de aula y los resultados globales presentados en una matriz; los que serviran para su anlisis respectivo y la toma de desiciones.

REGISTRO DE NOTAS DE LA PRUEBA DE ENTRADA rea: Grado: ..... Docente:

AREA: Matemt ica contexto intercult ural AREA: Comunic acin Socio Cultural y Multiling e AREA: Ciencia y Tecnolog a en Armona con la Pachama ma AREA: Afirmaci n Cultural PROMEDI O INDIVIDU AL

APELLIDOS Y NOMBRES

APAZA CHAYA, Rosario

Promedio Global

FICHA SOCIO CULTURAL DE LOS ESTUDIANTES IESP: . GRADO: Primero SECCIN: .. FECHA: .
N APELLIDOS Y NOMBRES CULTURAL maternaLengua Actividad econmica de los padres religin Procedencia SOCIAL Con quien vive? Nivel educativo de los padres Tiempo de traslado a la IE Nivel de nutricin Edad

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

ALVAREZ CASTRO, Juan Q

Artesana Rural

P.M.

12

10 m.

Sec.

B.

14 15 16

EXPECTATIVAS Y DEMANDAS DE LOS ESTUDIANTES

Preguntas expectativas estudiantes para identificar Expectativas y demandas de los y demandas de los estudiantes

1. Cunto de nota quisieras obtener al final del ao? 2. Cmo es tu IE y cmo quisieras que sea? 3. A qu rea o asignatura se debe dar mayor importancia y por qu? 4. Qu te gustara aprender en la Institucin Educativa? 5. Qu te gustara aprender de tu localidad/ comunidad ? 6. Qu asignatura o rea es la que mas te agrada y porqu? 7 Qu cosas quisieras aprender de tus profesores? 8Cmo quisieras que te enseen los profesores? 9. Qu tipo de danzas, msica o comida te agradan? 10. Qu te gustara aprender de otras comunidades / localidades / culturas? 11. Qu problema es la que ms afecta tu vida escolar? 12. 13. 14.

15.

EXPECTATIVAS Y DEMANDAS DE LOS PADRES Y MADRES DE FAMILIA

Preguntas para identificar Expectativas y demandas de los expectativas y demandas de los padres y madres de familia padre y madres de familia
1. Qu espera usted del colegio para sus Hijos o que cosas debera aprender con Mayor prioridad? 2. De que manera o como quiere que aprendan su hijo? 3. Cmo debe ser un buen desempeo de los profesores para con sus hijos? 4. Qu cree que le falta a la Institucin Educativa? 5. Qu hace usted y qu debera hacer para apoyar de mejor manera en el aprendizajes de sus hijos? 6. Qu problema o problemas crees que mas afectan la vida escolar? 7. Qu quiere usted que su hijo aprenda de nuestra cultura? 8. Qu quiere usted que su hijo aprenda de otras culturas?

EXPECTATIVAS Y DEMANDAS DE LOS PROFESORES

Preguntas expectativas profesores para identificar Expectativas y demandas de los y demandas de los profesores

1. Qu cree que le falta a su institucin educativa? 2. Cmo es y cmo debera ser el desempeo de sus colegas para brindar una mejor enseanza? 3. Estas de acuerdo con la actitud de los estudiantes en su proceso de aprendizaje y qu problemas crees que afectan su rendimiento 4. Cul es su compromiso de usted para con sus estudiantes en el presente ao? 5. Qu falta para un trabajo en equipo entre docentes y en qu le gustara que le apoyen los dems actores educativos? 6. Qu problema o problemas crees que afectan en su desempeo docente y Cmo superarla? 7. Qu opinas sobre los cursos de Capacitacin/actualizacin? 8. Qu temas quisieras tratar en cursos de Capacitacin/actualizacin? 9. Cmo debe ser la participacin de los padres y madres de familia en el aprendizaje de sus hijas? 10. 11. 12.

CONSOLIDACION DE EXPECTATIVAS Y DEMANDAS

Actores educativos

Intereses, necesidades y expectativasIntereses, necesidades expectativas ms importantes

concertadas

Estudiantes

No se practica valores, se debe practicar valores A todas las reas Ed. para el trabajo, porque es prctico Con alegra y optimismo Danzas y msica fornea, comida importada Falta de recursos econmicos

Identidad Cultural

Comprensin Lectora

Padres familia

de

Que aprenda conocimientos o saberes tiles para la vida, con prioridad quiero que aprenda habilidades manuales, experiencias en laboratorio y otros Valores similares. Quiero que aprenda cosas prcticas en laboratorio, talleres, etc Mejoramiento en Profesores idneos que dominen su tema, practiquen nutricin valores, que enseen con alegra y vocacin de servicio Le falta laboratorios, talleres diversos y equipamientos de reas. Asistir a reuniones y apoyar en su aprendizaje y cumplimiento de sus tareas escolares, y sobre todo proveerle adecuadamente en su alimentacin Un currculo no pertinente y docentes poco comprometidos con la educacin. Implementacin de laboratorios, talleres, departamentos de arte, de educacin fsica y otros. Falta trabajo en equipo y compromiso, por lo tanto debemos trabajar en equipos y con mayor vocacin de servicio los padres deberan apoyar en casa y probablemente la baja calidad alimenticia y pocos hbitos de lectura afectan el rendimiento escolar. Las bajas remuneraciones y superar con una actitud proactiva de compromiso educacional.

Docentes

EQUIVALENCIAS ENTRE LAS REAS DE SABERES FUNDAMENTALES PCR Y REAS DE DESARROLLO CURRICULAR DCN:

reas del DCN Inicial Lgico Matemtica

reas del DCN Primaria Lgico Matemtica

reas del DCN Secundaria Matemtica Comunicacin

reas del PCR Matemtica Intercultural. Comunicacin Socio Cultural y Multilinge Idioma Extranjero Originario y u

Comunicacin Integral Comunicaci n Integral

Idioma extranjero originario

Educacin por el Arte

Educacin por Vivencia el arte Artstica Historia, Geografa Economa. y

Creacin

Personal Social

Formacin Ciudadana Cvica. Persona, Familia RR.HH.

Afirmacin Cultural y

Convivencia Intercultural

Educacin Fsica Educacin Religiosa Ciencia y Ambiente Ciencia y Ambiente

Educacin Fsica

Educacin Fsica Armona Cultural

en

Educacin Religiosa Ciencia, Tecnologa Ambiente Educacin para Trabajo

Educacin Religiosa Ciencia y Tecnologa en y Armona con la Pachamama el Trabajo y Produccin Comunitaria Investigacin Creatividad (***) y

-.TOE*

-.TOE*

-.TOE*

Orientacin y formacin de valores