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Restabelecendo Habilidades Sociais Para Melhorar Relacionamento Afetivo Entre Idosos

Hericca Fernnanda de Arruda Garay Oliveira


Antnio Carlos Godinho Santos Pontifcia Universidade Catlica de Gois

Goinia, 2012

Restabelecendo Habilidades Sociais Para Melhorar Relacionamento Afetivo Entre Idosos

Hericca Fernnanda de Arruda Garay Oliveira


Antnio Carlos Godinho Santos Pontifcia Universidade Catlica de Gois

Artigo apresentado ao Centro de Estudos, Pesquisa e Prtica Psicolgica do Departamento de Psicologia da Pontifcia Universidade Catlica de Gois como requisito parcial para a obteno do grau de Psiclogo. Campo de Estgio: CEPSI
Banca Examinadora: Antnio Carlos Godinho dos Santos Presidente da Banca: Professor-Supervisor Lorismrio Ernesto Simonassi, Dr. Professor Convidado Paula Virginia Oliveira Elias Professora Convidada Data da Avaliao:15/06/2012

Nota Final: _______________

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Agradecimentos Obrigada meu Deus, pela vida, porque dela posso desfrutar do melhor desta terra. Obrigada pelo curso de Psicologia. Ontem foi um sonho, e hoje uma realidade. Agradeo pelo cuidado, por segurar minha mo e por me sustentar at aqui. Agradeo ao meu pai, Jairo, pela credibilidade que me foi dada em investir neste sonho. Obrigada paizinho, por ser quem tu s. Obrigada por me mostrar o que certo. A se fazer presente, mesmo estando ausente. Obrigada pelo incentivo, e por me fazer ir alm. Sem voc a minha vida no teria graa. Te agradeo por tudo o que tens feito por mim. Agradeo a minha me, Berenice, que foi capaz de reconhecer meu choro quando eu ainda no conhecia as palavras. Agradeo aos meus irmos, Laura, Helton e Esterzinha, vocs so meus tesouros. Amo vocs! Agradeo aos meus familiares, em especial a minha prima Lais, por me alegrar com suas mensagens do dia a dia. Agradeo aos meus amigos e irmos de f, pela compreenso e por acreditar no meu potencial. Agradeo aos professores, por terem participao nesta formao.

Principalmente ao meu professor supervisor, Antnio Carlos, que me acolheu com carinho, e me ensinou com muita dedicao. iii

Agradeo a todos que cruzaram meu caminho seguindo este percurso: Suellen, Carol, Leticia, Jacqueline, Gaby, Greyce, Adriana, Fernanda, Desire,

Kalyta, Altair, Roberto, Lucas, Gustavo e Samuel. Cada um me conquistou com um jeitinho especial! E agradeo principalmente as minhas queridas companheiras: Mariana, Cecilia, Marcella, Darlene e Pamella. Obrigada por cada momento em que passamos juntas. No h como descrever, o carinho enorme que sinto por vocs. Se cheguei at aqui foi porque me apoiei no ombro dos gigantes (Isaac Newton). Agradeo aos clientes, pela confiana e por me oportunizar com esta experincia. Enfim, a todos, muito obrigada!

iv 5 Resumo O presente trabalho trata de um estudo de caso de um casal de idosos com dificuldades no relacionamento conjugal. Visto na linha de base que o casal almoava e dormia em quartos separadamente, no demonstravam carinho e afeto, e apresentavam dificuldades no dilogo. Resultando em dificuldades como: falha na comunicao; isolamento de ambos pela ocorrncia de conflitos mal resolvidos e desinteresse pelo parceiro. Obtendo melhora como sair, almoar, dormir juntos, demonstrar afeto e dialogar de forma assertiva. Os resultados, ora apresentados, sugerem o alcance dos objetivos propostos. Palavras-chave: Anlises de Contingncias; Anlise Comportamental; Habilidade Social e Qualidade de Vida. funcional; Terapia

Restabelecendo Habilidades Sociais Para Melhorar Relacionamento Afetivo Entre Idosos Hericca Fernnanda de Arruda Garay Oliveira Antnio Carlos Godinho Santos Pontifcia Universidade Catlica de Gois

No campo da aplicao clnica dos princpios propostos pela anlise do comportamento, uma das tarefas do terapeuta identificar contingncias que atuaram e atuam sobre o comportamento de seu cliente. Ao identificar tais contingncias, criam-se condies para que o terapeuta comportamental aplique procedimentos ou tcnicas comportamentais especficos, os quais, por sua vez, so utilizados com o objetivo de alterar exemplos particulares dos comportamentos da queixa do cliente ou queixas relatadas por pessoas que so relevantes do ambiente social em que ele est inserido. Segundo Skinner (1995/1989), o terapeuta deve ter preocupao tanto com o que as pessoas fazem quanto como o que elas sentem, sendo que ambos os eventos podem ser vistos atravs da anlise de contingncias. Contingncia pode significar qualquer relao de dependncia entre eventos ambientais ou entre eventos comportamentos e ambientais (Catania, 1993; Skinner, 1953; Todorov, 1985). Pode ser tambm entendida como a probabilidade de um evento pode ser afetada ou causada por outros eventos (Catania, 1993). A essncia da anlise de contingncias identificar o antecedente, o comportamento e as conseqncias produzidas pelo prprio comportamento do indivduo. Para a anlise do comportamento, o termo contingncia se refere a regras que especificam relaes entre eventos ambientais ou entre comportamento e eventos ambientais (Schwartz & Gamzu, 1977; Skinner, 1967; Weingarten & Mechner, 1966). Quanto ao enunciado

de uma contingncia, feito em forma de afirmaes do tipo se, ento. A clusula se pode especificar algum aspecto do comportamento (Weingarten & Mechner, 1966) ou do ambiente (Schwartz & Gamzu, 1977) e a clusula ento especificam o evento ambiental conseqente. Analistas do comportamento eficientes em suas prticas esto sempre experimentando, analisando as contingncias, transformandoas, testando suas anlises e observando-as para ver se o comportamento mudou. Se for correta, o comportamento ser mudado atravs das mudanas nas contingncias. Se for incorreta, haver uma ausncia de mudana comportamental, sendo preciso outro tipo de abordagem (Sidman, 1989/1995). Para a anlise do comportamento, contingncias so instrumentos utilizados pelo psiclogo na procura de relaes funcionais e a anlise dessa contingncia denominada como anlise funcional. Com o auxilio da anlise funcional, que um dos instrumentos mais importantes utilizados pelo terapeuta comportamental, possvel identificar as variveis que permitem o desenvolvimento e a manuteno do comportamento, alm de possibilitar a promoo de novas relaes de

contingncias, facilitando mudanas na freqncia e padro dos comportamentosproblema (Delitti, 1997; Meyer, 1997). Segundo Souza (1995), a tarefa do terapeuta comportamental identificar as contingncias que esto operando e inferir quais as que possivelmente operaram no passado, observando-as atravs do comportamento verbal ou do no verbal. Visto tambm que, o analista de comportamento, pode criar ou estabelecer relaes de contingncias para que se desenvolva ou instale novos comportamentos, ou at mesmo, reduza comportamentos dos repertrios dos indivduos.

Vale ressaltar que a anlise funcional uma ferramenta fundamental na Terapia Comportamental, uma vez que ela tem sido identificada como o caminho mais efetivo para o planejamento de algum tipo de interveno (e.g. Carr, 1994; Ferster, 1973; Haynes e OBrien, 1990; Samson e McDonnell, 1990). De acordo com Owens e Ashcroft (1982), o uso da anlise funcional uma estratgia para a resoluo de problemas. O que nos permite concluir que por meio da anlise funcional possvel identificar alguns dficits comportamentais que estudados no campo denominado como habilidades sociais. Segundo Caballo (2003) e Del Prette e Del Prette (1999), Dficit de habilidades sociais a ausncia de comportamentos socialmente hbeis no repertrio do indivduo capaz de produzir resultados satisfatrios no ambiente social. Estudiosos do comportamento humano salientam que ao haver dficits de habilidades sociais no repertrio comportamental torna-se evidente o risco na interao social. A pessoa ter relaes sociais restritas e conflituosas, que por sua vez interferiro de forma negativa no ambiente no qual est inserida (Pinheiro, Haase, Del Prette, Amarante & Del Prette, 2006). Outro aspecto de risco percebido por Staats e Staats (1963/1973) diz respeito vulnerabilidade ao desenvolvimento de graves problemas de comportamento, como por exemplo, os diversos tipos de transtornos, ou seja, o comportamento chamado desadaptado. Caballo (1991) afirma que o comportamento socialmente habilidoso ou mais adequado refere-se expresso, pelo indivduo, de atitudes, sentimentos, opinies, desejos, respeitando a si prprio e aos outros. Refere-se, em geral, resoluo dos problemas imediatos e diminuio da probabilidade de problemas futuros. Sua

definio deixa de enfatizar habilidades no-verbais, tais como entonao, latncia e fluncia de falas apropriadas. Del Prette e Del Prette (1999) esclarecem que as Habilidades Sociais incluem a assertividade (expresso apropriada de sentimentos negativos e defesa dos prprios direitos) e tambm habilidades de comunicao, de resoluo de problemas interpessoais, como de cooperao, de desempenhos interpessoais nas atividades profissionais. Porm, apesar desta distino, os termos so comumente utilizados como sinnimos (Del Prette & Del Prette, 1999; Falcone, 1998; Caballo, 1996). Os comprometimentos nas habilidades sociais, como tambm as deficincias, esto geralmente associados s dificuldades nas relaes interpessoais e a diversos tipos de transtornos psicolgicos, como por exemplo, a timidez, o isolamento social, o suicdio e a depresso (Del Prette & Del Prette, 1999; 2002). A construo de um repertrio socialmente habilidoso pode ocorrer em interaes nos contextos naturais sem treinamento formal, como no relacionamento entre pais e filhos ou entre pares na escola. Por conseguinte, podem ocorrer falhas nesse processo de aprendizagem, ocasionando dficits relevantes no

desenvolvimento de habilidades sociais (Murta, 2005). Contudo, o comportamento habilidoso se relaciona a qualidade de vida. Santos, Costa Santos, Fernandes e Henriques (2002), apontam alguns componentes relacionados qualidade de vida do idoso, que so eles: estado emocional, interao social, atividade intelectual e autoproteo de sade. Sendo assim, Frutuoso (1999) diz que idosos que apresentam vida social intensa tm um aumento da qualidade de vida e da longevidade.

Carmona e Melo (2000), relatam que uma pessoa com a conduta interpessoal efetiva, capaz de desenvolver redes sociais de apoio, fatores importantes na recuperao e preveno dos problemas de sade mental. relevante para o idoso ter interao social, conquistar e manter redes de apoio, pois, garante uma melhor qualidade de vida (Gray, Ventis & Hayslip, 1992). Capitanini (2000) ressalta a relevncia dos relacionamentos sociais para o bem-estar fsico e mental na velhice. Segundo o autor, a solido pode aparecer na velhice, porm, possvel envelhecer sem solido ou isolamento. Tal proposio, que desvincula a idia do envelhecer da doena e solido, tambm compartilhada por Freire (2000), que afirma: Sabe-se hoje que a velhice no implica necessariamente, doena e afastamento, que o idoso tem potencial para mudana e muitas reservas inexploradas. Assim, idosos podem sentir-se menos nus traro para a famlia e para os servios de sade (Freire, 2000, p. 22). O presente estudo objetivou a) fazer analise funcional das queixas de um casal de idosos; b) aumentar a freqncia de comportamentos que os clientes j possuam em seus repertrios em prol de restabelecer habilidades sociais para melhorar seu relacionamento afetivo.

Mtodo

Participantes Participou do presente estudo, um casal de idosos; (com o nome fictcio) Ilma de 80 anos de idade; me de sete filhos do seu primeiro casamento; viva em 1985; casou-se pela segunda vez em 2004; e Joo (nome fictcio) de 82 anos de idade; no tem filhos; aposentado; conheceu sua atual parceira h oito anos; ambos pertencentes classe mdia baixa. A participante procurou o atendimento no Centro de Estudos, Pesquisas e Prticas Psicolgicas CEPSI, pertencente Pontifcia Universidade Catlica de Gois, por apresentar prejuzos em sua interao conjugal, e a mesma solicitou atendimento para seu parceiro, seu conjugue mostrou-se interessado no atendimento, porm, no tinha demanda. Instrumentos ou Materiais Este estudo foi realizado num consultrio padro do CEPSI - Centro de Estudos, Pesquisas e Prticas Psicolgicas - PUC/GO, contendo uma mesa redonda de 0,80cm de dimetro, uma mesa quadrada, trs cadeiras para adultos, duas poltronas, ar-condicionado, relgio e quadro de parede, armrio, vaso decorativo, janelas, iluminao natural e artificial. Tambm foram utilizados materiais como folhas de papel A4, canetas, lenos de papel, pasta para arquivo e formulrios-padro do CEPSI, para o registro de freqncia e evoluo das sesses.

Procedimento As sesses ocorreram uma vez por semana, com durao de 60 minutos cada, totalizando em 20 sesses. O procedimento foi composto por trs fases: Linha de Base LB, Interveno e Avaliao Final. Inicialmente o atendimento foi individual, depois de sete sesses passou a ser com o casal; Na primeira sesso iniciou-se o levantamento das queixas com a Ilma e na segunda sesso a terapeuta-estagiria informou sobre o funcionamento do processo teraputico. O questionamento socrtico (Miyazaki, 2004) foi includo em todas as sesses com a finalidade de que fossem exploradas as respostas e conseqncias de seus comportamentos-problema. Tabela 1. Procedimentos realizados nas fases de linha de base, interveno e avaliao final. Linha de Base Sesso: 3 a 6 Entrevista Inicial/coleta de dados; Levantamento das queixas; Interveno Avaliao Final

7 a 16 17 a 20 Anlise Funcional dos Levantamento dos comportamentos considerados que resultados favorecem a uma boa interao alcanados. afetiva social saudvel;

Redao: Como est o meu Estabelecimento do relacionamento (feito por Ilma); contrato teraputico; Anlise das vantagens e Informaes sobre a desvantagens existentes no Terapia relacionamento conjugal; Comportamental; Restabelecimento do repertrio Estabelecimento da interativo. Comportamentos que o queixa e do mandato casal deve emitir (segue abaixo as teraputico; explicaes). Anlise Funcional das queixas

Linha de Base - Foi realizada entre a 3 e a 6 sesses. Todas as sesses foram iniciadas com rapport, com o propsito de instituir uma melhor relao entre terapeuta e cliente; levantamento de informaes sobre suas queixas; explicao do tratamento pela Terapia Comportamental; Anlises funcionais foram feitas em todas as sesses, instrumento que objetivou a identificao da relao de funcionalidade entre os estmulos antecedentes e conseqentes dos comportamentos-problema do casal - S-R-C (Skinner, 1953/2003). Alm disso, na ltima sesso de linha de base, houve tambm a assinatura do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido. A terapeuta-estagiria coletou informaes acerca da vida do casal por meio de entrevistas realizadas no consultrio. Queixas: Ilma relatou que conheceu seu atual parceiro numa danceteria. Durante um ms em que eles estavam se conhecendo, passaram a morar juntos. Eles brigavam porque ele a comparava com uma ex-namorada dele, e ela no gostava. No tinham o dilogo fluente. Eles se separavam, ela saia de casa, e depois de um tempo ela ia atrs dele. Ilma relatou que sempre voltava atrs por d que sentia dele (por no ter famlia em Goinia e nem amigos). Nas primeiras sesses de Ilma, suas queixas tambm eram de sua irritabilidade e estresse com tudo que Joo fazia ou falava. E que antes ela o respeitava, mas no momento o que sabia fazer era ignorlo (deixando de conversar com ele). A mesma dizia que Joo muito bom, pois no deixa faltar nada em casa. Ilma faz diversos cursos, como por exemplo, o de croch; pintura e culinria. Tm amigas da mesma idade, e sempre visita seus filhos. Joo inicialmente no apresentava demanda e, quando a terapeuta-estagiria fazia perguntas sobre seu relacionamento, ele se esquivava respondendo no

conforme o que lhe foi perguntado. s vezes o cliente relembrava do passado, quando tinha uns 26 anos de idade, morava com a famlia, deixou sua casa, mudouse de cidade e nunca mais manteve contato. Joo j morou com outras mulheres, porm nunca se casou. Sente constantes dores nas pernas e afirma no ter amigos. A maior parte do tempo fica em casa, muitas vezes dormindo. Joo relatou que Ilma muito nervosa. Quando eles se desentendiam, s vezes ele ignorava o ocorrido, mas ela guardava magoa e deixava de conversar com ele. Alguns relatos queixosos de Ilma foram dos conflitos que se agravaram, que por sua vez, completou um ms. Ilma disse que passou a dormir em outro quarto. Almoava todos os dias na casa de seu filho, pois no queria mais fazer comida para Joo. E no conversava mais com seu parceiro. Ela acha que ele no queria mais ajudar (com dinheiro) em casa. Ilma passou a se afastar de Joo, e declarou estar satisfeita com a situao. Anlise Funcional dos Comportamentos-Problemas - As anlises funcionais foram feitas em todas as sesses, atravs do comportamento verbal do casal, pois os mesmos apresentavam dificuldades para redigir. A terapeuta estagiaria averiguava as situaes antecedentes, a resposta e as conseqncias relatadas por Ilma e Joo. Foram definidos como problemas: dormir separados; almoar sozinhos; distanciamento de contato (beijar e abraar) e deixar de conversar. Na 12 sesso, foi trabalhada a anlise das vantagens e desvantagens (Bueno, 2004) existentes no seu relacionamento conjugal. Essa tcnica objetivou fazer com que o casal avaliasse as conseqncias positivas e negativas do relacionamento, j que h anos eles vivem em conflitos, e chegar a uma concluso

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lgica que os possibilitasse tomar uma deciso (dar ou no continuidade no relacionamento). Restabelecendo repertrio interativo Nas 13 e 14 sesses foram construdas duas tabelas com descries de todos os comportamentos dirios que o casal deveria emitir. Num primeiro momento foi passada como tarefa de casa a emisso dos seguintes comportamentos: a) ao acordar dar bom dia; b) dar um beijo e um abrao no (a) parceiro (a) durante o dia; c) almoar e jantar juntos; d) passear juntos; e) iniciar e manter conversao; f) dormirem juntos. O casal foi instrudo a ler as descries no inicio do dia, e a noite verificarem o seu cumprimento, marcando um X na ocorrncia e o dia da semana em que realizou a tarefa. A escolha desses comportamentos se deu pela baixa freqncia dessas respostas emitidas pelo casal nas anlises funcionais realizadas na fase de linha de base. Num segundo momento o prprio casal passou a escolher o que fariam juntos como tarefa de casa, buscando variar suas atividades. Por exemplo: a) ir ao lago; b) fazer compras; c) andar de mos dadas; d) ir igreja; e) visitar a associao dos idosos do Brasil; f) viajar e dentre outros. Vale salientar que a interveno comeou efetivamente aqui. Avaliao final Essa avaliao ocorreu entre a 17 a 20 sesso. Nesta fase registrou-se a freqncia dos comportamentos apresentados como queixas e elencados como habilidades sociais para melhorar relacionamento afetivo do casal (idnticos ao da linha de base). A terapeuta estagiria fez ainda na ltima sesso o fechamento do processo teraputico e os encaminhou para continuar no prximo semestre.

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Resultados Os dados apresentados neste trabalho foram obtidos durante as sesses da terapia e a partir das tcnicas comportamentais citadas anteriormente. A Tabela 2 apresenta a freqncia dos comportamentos de dormir juntos; almoar juntos; sair juntos; beijar/abraar; desejar bom dia e conversar apresentados por Ilma e Joo durante a Linha de Base e Avaliao Final. Observou-se que a freqncia dos comportamentos considerados que favorecem a uma boa interao afetiva social saudvel foi de no mximo trs durante a linha de base (sair juntos e conversar), sendo que nos demais comportamentos a freqncia foi igual a zero. Por outro lado, na fase de Avaliao Final observou-se aumento na freqncia de todas as respostas, sendo que excetuando-se a resposta de sair juntos todas as outras tiveram a freqncia mxima possvel (28). Apesar de apresentar a menor taxa na avaliao final, a resposta de sair juntos apresentou um ndice trs vezes maior que o observado na linha de base (12). Tabela 2 Freqncia de comportamentos de dormir juntos; almoar juntos; sair juntos; beijar/abraar; desejar bom dia e conversar nas quatro semanas da Linha de Base e Avaliao Final. Dormir juntos 0 Almoar juntos 0 Linha de Base Sair Beijar/ juntos abraar 3 0 Desejar bom dia 0 Conversar

Dormir juntos 28

Almoar juntos 28

Avaliao Final Sair Beijar/ juntos abraar 12 28

Desejar bom dia 28

Conversar

28

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A Tabela 3 apresenta fragmentos de relatos de Ilma e Joo ocorridos durante a Linha de Base e na Avaliao Final. Tabela 3 Fragmentos de relatos de Joo e Ilma durante a Linha de Base e Avaliao Final. Joo Ilma Relato 1: Relato 1: Voc jovem ainda, e acho que no dar conta de mudar a minha relao com a Ilma, pois voc no tem as mesmas experincias que tenho. Relato 2: Sei que voc estuda pra resolver problemas dos outros, mas eu tenho 83 anos de idade, e sei muito mais, pois a vida me ensinou muito. Relato 3: Agora vejo o quanto meu relacionamento est melhorando, pois nem bom dia ela dava, e agora ela j parte para um beijo e abrao. Relato: 4 Sei que ainda precisamos melhor muito, mas estou gostando dessas mudanas. O bom de vir aqui porque tem voc que me escuta e no me julga. Mas penso que ser difcil mudar esses conflitos.

Linha de Base

Relato 2: quase impossvel voc mudar o meu relacionamento.

Avaliao Final

Relato 3: No comeo eu pensava que voc (estagiria) estava perdendo tempo com agente, pois cabea de velho j est formada. Mas agora vejo o quanto melhoramos com a sua ajuda. Relato 4: Meu filho perguntou como tem sido a terapia, e eu disse que voc est dando conta.

Relato 5: Quando acabar a terapia irei sentir falta. Mas assim que voc abrir seu consultrio quero continuar com voc. Na linha de base possvel ver por meio de relatos de comportamentos de esquiva de Joo e Ilma quanto ao processo teraputico. Os relatos 1 e 2 de Joo

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mostra que ele invalida a terapeuta estagiaria pela idade, como tambm afirma saber mais por ter mais experincia que a terapeuta. J no de Ilma, ela tambm no acredita que haver mudana. O casal transferia para a terapeuta estagiria toda a responsabilidade em mudar a relao conjugal. J na avaliao final (relatos 3 e 4) eles reconhecem as modificaes e percebem a necessidade de emitir os comportamentos propostos pela terapeuta estagiria para a obteno de conseqncias reforadoras. A Tabela 4 apresenta fragmentos de interaes entre a terapeuta estagiria e Joo nos quais o cliente apresentou comportamentos de esquiva na Linha de Base. Tabela 4 Fragmentos de interaes entre a terapeuta estagiria que exemplificam respostas de esquiva de Joo durante a Linha de Base. TE: Joo, o que o senhor espera do seu casamento? J: Ela uma mulher responsvel. Costura, faz tapete e comida. Mas tambm ela muito nervosa. A relao no boa. TE: O senhor est me falando um pouco de como a dona Ilma e o que ela faz, mas quero saber o que o senhor espera do seu casamento. J: Espero que possa melhorar. Ter um bom entendimento. Que eu passe a ser mais compreensivo e saiba dividir as coisas. TE: O que o senhor faz que no seja compreensivo? J: O jeito difcil de lidar com ela. Sei que ela assim, mas no compreendo o por que. TE: Joo, o que atrapalha na relao de vocs? J: Um pouco que hoje em dia a mulher ou as mulheres querem controlar tudo. TE: Quero saber no no modo geral, e sim na sua relao com a dona Ilma. O que atrapalha? J: Pra mim, nada. S s vezes ela fica nervosa e eu no. Se ela se afasta de mim eu no procuro. Depois de muitos dias ela vem conversar.

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A anlise funcional deste fragmento mostra que Joo apresentava um padro de resposta de esquiva caracterstico de seu repertrio, uma vez que frente s perguntas feitas pela terapeuta estagiria o cliente evitava conseqncias possivelmente aversivas para seu comportamento ao atribuir a responsabilidade das dificuldades entre o casal para sua parceira. O exemplo ilustra ainda a estratgia da terapeuta estagiria para bloquear esta esquiva e fazer com que Joo entrasse em contato com as contingncias que dificultavam a interao entre o casal. A Tabela 5 apresenta uma redao feita por Ilma de como avalia seu relacionamento com Joo durante a fase de Interveno. Tabela 5 Redao feita por Ilma na 8 sesso durante a Interveno. Meu relacionamento no muito bom, porque no sei perdoar. Por isso a minha nota 5. Mas quero melhorar, at que eu merea 10 ou 9. Hoje, 28/03/12 fiz uma pergunta ao meu companheiro. Perguntei: quer casar comigo? Ele respondeu: quero, mas tem um porm, desse jeito no d. Ento perguntei novamente: aceitame como legitima esposa? Ele disse que sim. Ento estamos casados, por isso vamos arrumar nosso ninho. Obrigada! A anlise funcional dos comportamentos descritos por Ilma em relao a Joo relatados em sua redao mostra que ela apresentava dificuldade em perdoar algumas atitudes de Joo, motivo pelo qual ela deixava de conversar com o parceiro quando se desentendiam. O que, no entanto, sentia-se mal. Aps a interveno, Ilma afirmou que obteve um aumento na freqncia em conversar com ele e relata o quanto se sente bem com esta melhora. A Tabela 6 ilustra anlises funcionais realizadas de comportamentos considerados como queixas e comportamentos considerados como favorveis ao relacionamento saudvel entre o casal.

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Tabela 6 Exemplos de anlises funcionais de algumas queixas de Ilma (na linha de base) e comportamentos que favorecem a melhora do relacionamento conjugal (na avaliao final). Situao Resposta Conseqncia antecedente Ilma pede dinheiro ao Joo para comprar batatinha. Ele fala para ela pegar do dinheiro dela, e que depois daria.Ilma acha que Joo no quer mais ajudar com dinheiro em casa. Resposta verbal de Ilma: A partir de hoje no fao mais comida nesta casa. Almoa sozinha (na casa de um filho, e Joo no restaurante).

Linha de Base

Joo tenta Resposta verbal de Dorme sozinha. conversar com Ilma: Estou Ilma, mas pegando meu travesseiro porque ignorado. dormirei no outro quarto. Cada um viva a sua vida. Joo diz a Ilma que sente falta da comida dela e pergunta se ela quer fazer compras. Avaliao Final Resposta no Faz a refeio do verbal: Vo ao dia com o parceiro mercado e volta a cozinhar.

Joo chama Ilma Resposta no Dorme com Joo. para dormir com verbal: Pega seu travesseiro e volta ele. para o quarto. Ilma chama Joo Resposta no verbal: Ficam para passear. sentados no banco da Praa na Avenida Gois. Conversam e riem (observam as pessoas passarem e comentam.)

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A anlise funcional possibilitou averiguar os comportamentos problema do casal durante a fase de linha de base, visto que Ilma emitiu comportamento deficitrio. Tambm na avaliao final pode-se averiguar a mudana nos comportamentos de Ilma e Joo quando so expostos a contingncia.

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Discusso

O presente estudo objetivou a) fazer anlise funcional do comportamento de um casal de idosos; b) aumentar a freqncia de comportamentos que os clientes j possuam em seus repertrios, em prol, restabelecer habilidades sociais para melhorar seu relacionamento afetivo. Os resultados mostraram que as freqncias de todos os comportamentos selecionados neste processo teraputico que tornam um relacionamento afetivo mais favorvel aumentaram na avaliao final (Tabela 2). Uma possvel explicao para esse resultado pode ser o fato de que ao mudarem a forma de interagirem os comportamentos do casal passaram a produzir novas conseqncias, sendo estas mais favorveis a um relacionamento considerado desejvel e habilidoso (Del Prette e Del Prette, 1999). Inicialmente tanto Ilma quanto Joo apresentaram comportamentos de esquiva ao falarem sobre o relacionamento do casal (Tabela 3). Possivelmente esse comportamento era mantido por reforamento negativo. Feita a anlise funcional do fragmento de comportamento de Joo, mostra a resposta de esquiva que fazia parte de seu repertrio (Tabela 4). Assim como diz Caballo (2003) e Del Prette e Del Prette (1999), Dficit de habilidades sociais a ausncia de comportamentos socialmente hbeis no repertrio do indivduo capaz de produzir resultados satisfatrios no ambiente social. Os comportamentos que o casal deveria emitir foi uma condio criada pela terapeuta-estagiria para que eles se comprometessem com a mudana. A realizao dessas foi relevante, com efeito, os resultados ora apresentados, seriam

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eficazes para o casal, no s na manuteno, como tambm na generalizao dos comportamentos aprendidos. Conforme Skinner (1970) e Staats e Staats (1973, citados por Del Prette & Del Prette, 2005), um estmulo pode ter seu valor reforador generalizado para outros estmulos que so similares (p.69). Fazendo anlise funcional dos comportamentos dos clientes, pode-se dizer que ao reorganizar as contingncias, obteve sucesso a partir do momento em que os mesmos se comportam diferente. Os comportamentos que outrora, foram enfraquecidos, passam a aumentar de freqncia (Tabela 6). De acordo com Souza (1995), a tarefa do terapeuta comportamental identificar as contingncias que esto operando e inferir quais as que possivelmente operaram no passado, observando-as atravs do comportamento verbal ou do no verbal. Sendo assim, o analista de comportamento, pode criar ou estabelecer relaes de contingncias para que se desenvolva ou instale novos comportamentos, ou at mesmo, reduza comportamentos dos repertrios dos indivduos. Considerando os resultados apresentados, conclui-se que ao restabelecer as habilidades sociais no repertrio do casal, houve melhora, pois se verificou que tanto Ilma quanto Joo passaram a dormir, almoar e sair juntos; dar beijo e abrao; desejar um timo dia e conversar com maior freqncia.

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Referncias

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