UNIVERSIDAD PERUANA UNION FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES EAP. MARKETING Y NEGOCIOS INTERNACIONALES.

Una Institucin Adventista

Trabajo de investigacin: PREFERENCIAS UNIVERSIDADES DE LOS ALUMNOS DEL 5TO GRADO DE

EDUCACIN SECUNDARIA DE LA I.E 0554 APLICACIN DE LA PROVINCIA DE SAN MARTIN.

Presentado en cumplimiento parcial del curso de Estadstica General

Autor: ngelo Dvila Macedo

Profesora: Lic. Jessica Prez Rivera

Noviembre de 2010

DEDICATORIA Con gran altura, sacrificio, amor y consideracin el presente amerita reconocimiento a aquellos que no escatiman esfuerzo alguno para ver sus sueos cristalizados y realizados, siendo esa la razn ms grande y bendita de nuestra alegra.

II

AGRADECIMIENTO

A Dios:

Por ser mi inspiracin, fuerza, compaa en todo momento de mi vida, por permitirme estudiar en una universidad cristiana, por darme unos padres y hermanos maravillosos con quienes puedo compartir mis alegras y tristezas.

Lic. Jessica Prez Rivera:

Por su ayuda y atinadas observaciones en el diseo, en la lectura y correccin de este trabajo, an bajo la presin del tiempo. Por su entusiasmo en todo momento para recorrer este camino juntas, que Dios la guarde y la conserve siempre feliz en unin con su familia en todo momento.

A mis padres:

Por su entrega incondicional en mi formacin y a quienes debo la culminacin de mi carrera, por su apoyo y dedicacin en todo momento.

III

RESUMEN Las preferencias universitarias es una de las problemticas mas frecuentas en las universidades del departamento de San Martin, esta problemtica aumenta cada vez ms con la creacin de nuevas universidades en el mencionado departamento. Datos histricos dan a conocer que las preferencias universitarias se basan en el prestigio y calidad educativa que muestran las universidades, por ello el principal punto de partida seria las escuelas de educacin secundaria. Para conocer las preferencias universitarias por parte de los alumnos de la I.E 0554 Aplicacin que cursan el 5to grado de educacin secundaria, se realiz encuestas con el fin de identificar la opinin de los estudiantes acerca de las universidades del departamento de San Martin, la universidad con mejor calidad educativa, prestigio, mejores campaas publicitarias, actividades extracurriculares, la universidad que genera ms confianza y el lugar que elegiran para realizar sus estudios universitarios. La investigacin se realizo teniendo en cuenta una perspectiva amplia que incluye el mbito departamental y regional. No obstante, la evidencia emprica se realizo en la provincia de San Martin. La investigacin utilizo el tiempo de 2 meses y medio pues en ese lapso se observo, analizo y desarrollo una encuesta, que ayudara a identificar las preferencias universitarias de alumnos que cursan el 5to grado de educacin secundaria de la I.E 0554 Aplicacin de la provincia de San Martin. OBJETIVOS: Conocer las opiniones de los alumnos de la I.E 0554 Aplicacin con respecto a las universidades del departamento de San Martin, la universidad con mejor calidad educativa, prestigio, mejores campaas publicitarias, ms actividades extracurriculares, la universidad que genera ms confianza y el lugar que elegiran para realizar sus estudios universitarios. METODOS: El estudio de la muestra estuvo conformada por los estudiantes de la I.E 0554 Aplicacin que cursan el 5to grado de educacin secundaria, donde se us tablas de frecuencia, asimismo se realizo tablas personalizadas donde permiti comparar la variable sexo con las diferentes alternativas de la encuesta como: la opinin de los estudias respecto a las universidades en el departamento de San Martin, la universidad que tiene mejor calidad educativa, prestigio, mejores campaas publicitarias, mas actividades extracurriculares, la universidad que genera ms confianza y el lugar que elegiran para realizar estudios universitarios. Por otro lado se utilizo grficos de barras y sectores que ayud a la mejor interpretacin de los resultados. RESULTADOS: En los datos obtenidos de los alumnos de 5to grado de

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educacin secundaria de la I.E 0554 Aplicacin se determin que la Universidad Nacional de San Martn alcanz el primer lugar en prestigio con un porcentaje del 58.2% , siendo que la Universidad Alas Peruanas tiene un porcentaje del 2.7% ocupando as el ltimo lugar en prestigio, de la misma manera se observ que la Universidad Nacional de San Martn tiene mejor calidad educativa, llegando a alcanzar el 58.2% de los encuestados y el 30% lo logr la Universidad Cesar Vallejo ocupando as el segundo lugar en las encuestas, asimismo se analiz qu universidad hace mejores campaas publicitarias donde llegamos a concluir que el 71.1% lo alcanzo la Universidad Cesar Vallejo, luego se compar la variable sexo con la opinin de los estudiantes con respecto a las universidades en el departamento de San Martn llegando a identificar que 41 varones y 23 mujeres opinaron que las universidades son buenas, por otro lado se analiz qu universidad eligieron para realizar sus estudios universitarios los alumnos de la I.E 0554 Aplicacin que cursan el 5to grado de educacin secundaria teniendo como preferida a la Universidad Nacional de San Martn con un total de 30 varones y 22 mujeres. Por ltimo se estudi el grado de confianza que generan las universidades de las provincia de San Martn siendo la Universidad Nacional de San Martn la ms confiable obteniendo el primer lugar con 32 varones y 22 mujeres. CONCLUSIONES: Las preferencias universitarias de los alumnos de la I.E 0554 Aplicacin que cursan el 5to grado de educacin secundaria permiti mostrar las ventajas y desventajas de la Universidad Peruana Unin, obteniendo un concepto claro de la importancia de campaas publicitarias ya que ayudara a los alumnos a ver que nuestra universidad no solo se preocupa por lo acadmico sino que forma lideres con valores cristianos. La investigacin contribuye a la mejora continua de la universidad mostrando un claro porcentaje de las preferencias universitarias obtenidas en las encuestas.

Palabra Claves: Preferencias Universitarias, calidad educativa, prestigio, campaas publicitarias y actividades extra curriculares (fuente: Alumnos de la I.E 0554 (2010))

ABSTRACT
University preferences is one of the most frequent problems in the universities of San Martin department, this problem increases more and more with the creation of new universities in that department. Historical data are disclosed that preferences are based on academic prestige and educational quality shown by universities, so the main point would be the secondary schools. For college preferences by students of the 0554 IE Application attending the 5 th grade to high school, was conducted surveys to identify the students' opinion about colleges in the department of San Martin, better quality college education, prestige, best advertising campaigns, extracurricular activities, the university that is more trusted and where they would choose for college. The research was carried out taking into account a broad perspective that includes the regional and departmental level. However, empirical evidence was held in the province of San Martin.The research used the time to 2 months because during this period was observed, analyzed and developed a survey to help identify college preferences of students enrolled in the 5 th grade of secondary education to EI 0554 Application of the province San Martin. OBJECTIVES: To determine the opinions of students in the IE Application 0554 compared to universities in the department of San Martin, best-quality college education, prestige, better advertising, more extracurricular activities, the university that generates trust and place they would choose for college. METHODS: The study sample consisted of students enrolled in IE 0554 Application to the 5 th grade of secondary education, where we used frequency tables, custom tables also was performed where possible to compare the sex variable with the different alternatives of the survey: the views of the study compared to universities in the department of San Martin, the university has a better quality of education, prestige, better advertising, more extracurricular activities, the university that is more trusted and where they would choose for university study.On the other hand, use bar charts and sectors helped improve the interpretation of results. RESULTS: Data obtained from students in 5 th grade of secondary education to EI 0554 Application was determined that the Universidad Nacional de San Martin took first place in prestige at a rate of 58.2%, and the Universidad Alas Peruanas has a rate of 2.7% making it the last in prestige, in the same way it was observed that the National University of San Martin has a better quality of education, reaching 58.2% of respondents and 30% is achieved Cesar University Vallejo making it the second in the polls, also discussed what makes

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college best advertising campaigns where we conclude that the 71.1% reached the Universidad Cesar Vallejo, then compared the variable sex with student opinion regarding the universities in the department of San Martin coming to identify that 41 men and 23 women felt that the universities are good, on the other hand chose which college was analyzed for college students in the IE Application 0554 attending the 5 th grade to secondary education as preferred taking the Universidad Nacional de San Martn with a total of 30 men and 22 women. Finally we studied the degree of confidence generated by universities in the province of San Martin National University to be the most reliable San Martin won first place with 32 men and 22 women. Finally we studied the degree of confidence generated by universities in the province of San Martin National University to be the most reliable San Martin won first place with 32 men and 22 women. CONCLUSIONS: Preferences of university students in the IE Application 0554 attending the 5 th grade to high school allowed us to show the advantages and disadvantages of the Peruvian Union University, obtaining a clear understanding of the importance of advertising campaigns and to help the students to see that our university is concerned not only academically but as leaders with Christian values. The research contributes to the continuous improvement of the university with a marked percentage of university preferences obtained in the surveys.

Key word: Preferences University, educational quality, reputation, advertising and extra curricular activities (source: Students from the IE 0554 (2010))

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INDICE

DEDICATORIA .............................................................................................................. II AGRADECIMIENTO ..................................................................................................... III RESUMEN................................................................................................................... IV INDICE .......................................................................................................................VIII I. II. 2.1. 2.2. 2.2.1. 2.2.2. 2.2.3. III. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 3.6. 3.7. 3.8. 3.9. 3.10. 3.11. 3.12. IV. 4.1. 4.2. 4.3. V. VI. INTRODUCCION .............................................................................................. 10 FUNDAMENTOS TEORICOS ........................................................................... 12 ANTECEDENTES RELACIONADOS CON LA INVESTIGACIN .................. 12 MARCO CONCEPTUAL ................................................................................ 13 DEFINICIN DE TRMINOS BSICOS. ................................................... 13 PREFERENCIAS UNIVERSITARIAS. ........................................................ 14 ALGUNAS OTRAS DEFINICIONES........................................................... 23

METODOLOGA. .............................................................................................. 24 Descripcin de la realidad problemtica ........................................................ 24 Delimitacin y definicin del problema ........................................................... 25 Problema de investigacin ............................................................................. 25 Objetivos de la Investigacin ......................................................................... 26 Hiptesis de la Investigacin ......................................................................... 26 Variables, dimensiones e indicadores ............................................................ 27 Tipo y nivel de la investigacin ...................................................................... 27 Poblacin y muestra ...................................................................................... 28 Tcnicas de recoleccin de datos .................................................................. 28 Tcnicas y anlisis de procesamiento de datos ......................................... 29 Justificacin e importancia del trabajo ........................................................ 29 Limitaciones de la investigacin ................................................................. 29

RESULTADOS. ................................................................................................ 30 Grado de confiabilidad. .................................................................................. 30 Tabla de frecuencias ..................................................................................... 31 Comparaciones de variables. ........................................................................ 40 Conclusin ...................................................................................................... 43 Recomendaciones .......................................................................................... 44

VIII

VII. VIII.

Referencias...................................................................................................... 45 Anexos. ............................................................................................................ 48 INDICE DE TABLAS

Numero

Pginas

1. Resumen del procesamiento de los casos ............................................................................................. 31 2. Estadisticos de fiabilidad ........................................................................................................................ 31 3. Estadisticos de las variables utilizadas ................................................................................................... 32 4. Sexo 5. Edad .............................................................................................................................................. 32 .............................................................................................................................................. 33

6. Cul es la opinion acerca de las universidades en el departamento de San Martin? ........................... 34 7. Cul crees que es la universidad que tiene mejor calidad educativa? ................................................. 35 8. Cul crees que es la universidad con mejor prestigio en el departamento de San Martin? ................. 36 9. Qu universidad crees que tiene mejor campaas publicitarias? ......................................................... 37 10. Cul es la universidad que tiene mas actividades extracurriculares? ................................................. 38 11. Qu universidad te genera mas confianza? ....................................................................................... 39 12. Cul de estas universidad elegirias para realizar tus estudios universitarios? ................................... 40 13. Cul es la opinion acerca de las universidades en el departamento de San Martin? con respecto al sexo .............................................................................................................................................. 41

14. Cul crees que es la universidad que tiene mejor calidad educativa? con respecto al sexo ............. 42 15. Cul crees que es la universidad con mejor prestigio en el departamento de San Martin? con respecto al sexo .............................................................................................................................................. 42

16. Qu universidad crees que tiene mejor campaas publicitarias? con respecto al sexo ..................... 42 17. Cul es la universidad que tiene mas actividades extracurriculares? con respecto al sexo ............... 43 18. Qu universidad te genera mas confianza? con respecto al sexo...................................................... 43 19. Cul de estas universidad elegirias para realizar tus estudios universitarios? con respecto al sexo . 43

INDICE DE FIGURAS Numero

1. Sexo 2. Edad

Pginas
.............................................................................................................................................. 33 .............................................................................................................................................. 34

3. Cul es la opinion acerca de las universidades en el departamento de San Martin? ........................... 35 4. Cul crees que es la universidad que tiene mejor calidad educativa? ................................................. 36 5. Cul crees que es la universidad con mejor prestigio en el departamento de San Martin? ................. 37 6. Qu universidad crees que tiene mejor campaas publicitarias? ......................................................... 38 7. Cul es la universidad que tiene mas actividades extracurriculares?................................................... 39 8. Qu universidad te genera mas confianza? ......................................................................................... 40 9. Cul de estas universidad elegirias para realizar tus estudios universitarios? ..................................... 41

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I.

INTRODUCCION

El desarrollo de nuestra institucin siempre ser un punto importante que tocar, el ver sobresalir frente a las dems Universidades siempre ser el deseo de todos los alumnos unionistas, y el ser lderes en valores de nuestra regin, lo primordial. Pues para ello debemos estar preparados a ver realidades que a veces pasamos desapercibidas, como tambin ver aplausos y elogios por realizar algo bueno.

Si bien es cierto la expectativa por encontrar un grado de reconocimiento ptimo, por parte de los docentes, es grande, tambin es cierto que hay muchos factores, los cuales desconocemos, que influyen para lograr obtener en los alumnos preferencia por la Universidad Peruana Unin.

Uno de los grandes problemas que refleja en la actualidad la Universidad Peruana Unin, es el conocer si los alumnos de nivel secundario consideran a la UPeU una institucin que brinde una buena calidad educativa y que cuente con prestigio.

El presente trabajo de Investigacin tiene como propsito mostrar la preferencia universitaria de los alumnos del 5to grado de educacin secundaria de la institucin educativa N 0554 Aplicacin de Tarapoto.

Vindonos inmersos en este asunto, es que he decidido a travs de una encuesta Preferencias Universitarias determinar algunos factores que pueden repercutir en la eleccin universitaria, en esta oportunidad, por conveniencia investigativa, este estudio esta direccionado a todos los Estudiantes de la Institucin Educativa 0554 Aplicacin que cursan el 5to grado de nivel secundaria de la ciudad de Tarapoto.

Como estudiante Universitario, amante de la investigacin y el aporte, busco a travs de este trabajo, en un mnimo porcentaje, contribuir a la Universidad Peruana Unin con predicciones respecto a las preferencias universitarias de los estudiantes de la institucin mencionada, y los factores que marcan gran influencia, en cada alumno, a travs de la encuesta ya mencionado lneas arriba, para que de esa manera, puedan

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tener un panorama ms amplio y una visin ms clara de cmo poder obtener mejoras en las campaas publicitarias.

El fin de cada investigacin, es aportar a la sociedad conocimiento, prevencin y mejora, siendo estos, piezas fundamentales del trabajo desarrollado. Sin embargo, vale reconocer, la contribucin de nuestro docente, para poder establecernos metas, que puedan ser cumplidas, a corto, mediano y largo plazo, siendo eso la satisfaccin personal de cada Universitario en el mbito acadmico.

Sin embargo, una causa sin efecto, no es una causa, por lo tanto las opiniones y resultados que se muestren, tendran un sentido si fueran considerados necesarios para la mejora de nuestra Institucin, como tambin elogios y aplausos se muestren, importante ser recibirlos de la mejor manera, ya que solo trato a travs de esto, mostrar y presentar un reflejo fiel de lo que hasta hoy se ha realizado.

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II.

FUNDAMENTOS TEORICOS

2.1. ANTECEDENTES RELACIONADOS CON LA INVESTIGACIN En el ao 2003 una de la principales problemticas en las distintas universidades del departamento de San Martn eran las preferencias universitarias que tena los alumnos del 5to grado de educacin secundaria, pues estaban prximos a realizar los estudios superiores, en su mayora universitarios.

Dicha problemtica se vio reflejada en la Universidad Nacional de San Martn, por ello la universidad ya mencionada siendo la primera universidad fundada en el

departamento de San Martn se vio obligada a realizar encuestas para determinar preferencias universitarias por parte de los alumnos de grado ya mencionado debido a la llegada de nuevas universidades a este departamento.

La escuela profesional de Ingeniera de Sistemas de la mencionada casa de estudios realiz encuestas en los colegios de la provincia de San Martn, obteniendo resultados favorables, pues la Universidad Nacional de San Martn obtuvo la preferencia por parte del 75.6 % de alumnos. Este proceso de conocimiento se viene realizando desde el ao 2003 hasta el ao 2009 teniendo resultados positivos en todas las encuestas relacionadas con esta problemtica.

En el ao 2004 la Universidad Cesar Vallejo

realiz un sondeo de preferencias

universitarias por parte de alumnos de 5to grado de educacin secundaria, dicho estudio fue realizado por alumnos de la escuela profesional de Ingeniera de Sistemas de la mencionada universidad.

Este estudio obtuvo resultados negativos pues no alcanzo las expectativas que tenan, obteniendo el segundo lugar en las encuestas con el 39.4 % de las preferencias por debajo de la Universidad Nacional de San Martn. Durante los aos siguientes la Universidad Cesar Vallejo viene realizando estudios del tema mencionado sin obtener resultados positivos hasta fines del ao 2009.

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El ao 2007 en el mes de julio, la Universidad Alas Peruanas realiz encuestas para conocer cul es la preferencia universitaria por parte de los alumnos que cursan el 5to grado de educacin secundaria, pues la universidad se encontraba en crecimiento y deseaba saber cmo iba evolucionando dicha institucin. Realizaron encuestas en colegios de la provincia de San Martn. Los resultados no fueron nada positivos pues obtuvieron el tercer puesto en las encuestas con el 6.1 % de aprobacin en las encuestas. Dicho proceso se realiza cada ao desde entonces sin obtener resultados positivos por parte de mencionada institucin.

Los estudios sealados sirvieron como punto de referencia, para iniciar en la provincia de San Martin investigaciones sobre las preferencias universidades permitiendo de esta forma observar y analizar los resultados de las encuestas realizadas a los

alumnos de el 5to grado de educacin secundaria de la I.E 0554 Aplicacin de

la provincia de San Martin.

2.2. MARCO CONCEPTUAL 2.2.1. DEFINICIN DE TRMINOS BSICOS. La calidad educativa: se refiere a los efectos positivamente valorados por la sociedad respecto del proceso de formacin que llevan a cabo las personas en su cultura. Se considera generalmente cinco dimensiones de la calidad:

filosofa (relevancia) pedagoga (eficacia) cultura (pertinencia) sociedad (equidad) economa (eficacia)

Muoz (2003) explica "que la educacin es de calidad cuando est dirigida a satisfacer las aspiraciones del conjunto de los sectores integrantes de la sociedad a la que est dirigida; si, al hacerlo, se alcanzan efectivamente las metas que en cada caso se persiguen; si es generada mediante procesos culturalmente pertinentes, aprovechando ptimamente los recursos necesarios para impartirla y asegurando que las oportunidades de recibirla y los beneficios sociales y econmicos derivados de la

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misma se distribuyan en forma equitativa entre los diversos sectores integrantes de la sociedad a la que est dirigida." (Graells, 2002) "La calidad en la educacin asegura a todos los jvenes la adquisicin de los conocimientos, capacidades destrezas y actitudes necesarias para equipararles para la vida adulta."

Prestigio: es una palabra usada comnmente para describir la reputacin o la estima, aunque tiene tres significados algo relacionados que, a un cierto grado, puede ser contradictoria. Cada significado se aplica dependiendo del contexto histrico y de la persona que utiliza la palabra. Campaas publicitarias: La campaa publicitaria es un plan de publicidad amplio para una serie de anuncios diferentes, pero relacionados, que aparecen en diversos medios durante un periodo especfico. La campaa est diseada en forma estratgica para lograr un grupo de objetivos y resolver algn problema crucial. Se trata de un plan a corto plazo que, por lo general, funciona durante un ao o menos.

Actividades extracurriculares: Las actividades extracurriculares significan momentos de esparcimiento y aprendizaje. Son fundamentales porque complementan la vida cotidiana, la enriquecen y ayudan a forjar la personalidad. Te dan una mejor definicin del carcter y la toma de decisiones e incluso una mejor orientacin sobre lo que quiero hacer en la vida, seala Corina Briceo, ucabista integrante del proyecto Ucabmun.

2.2.2. PREFERENCIAS UNIVERSITARIAS.

Actualmente existe un creciente inters por las preferencias universitarias que el alumnado, tanto al inicio como durante sus estudios posee. Los objetivos de las investigaciones en este campo pueden agruparse en dos tipos: aquellos que investigan las expectativas del alumnado con la intencin de conocer qu esperan de la universidad en general, y aquellos que estudian las expectativas de los estudiantes sobre componentes especficos de los cuestionarios utilizados.

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A diferencia de la investigacin realizada tradicionalmente en el campo de la enseanza-aprendizaje, en la dcada de los ochenta el estudio de las preferencias universitarias adopt como modelo de referencia el utilizado en el mundo empresarial o comercial. Esto provoc el inicio de una nueva perspectiva en el estudio de las preferencias universitarias.

Diferentes especialistas en educacin superior han trasladado y utilizado los modelos, los instrumentos y las conclusiones en el estudio de la calidad del servicio de la universidad. Esta nueva perspectiva ha provocado que la concepcin de expectativas sea ms amplia que la utilizada tradicionalmente; adems ha promovido un nmero cada vez mayor de estudios encaminados a conocer y determinar las preferencias universitarias de los estudiantes prximos a realizar estudios superiores, como punto de partida para mejorar la calidad del servicio ofrecido por las instituciones de educacin superior (Hill, 1995; Narasimhan, 1997; Sander, Yanhong y Kaye, 1999; Stevenson, King y Coats, 2000; Keogh y Stevenson, 2001; Darlaston-Jones, Pike, Cohen, Young, Haunold y Drew, 2003).

Para comprender la influencia del modelo del sector comercial y de los negocios en el mbito de la educacin superior, es necesario sealar tres cambios fundamentales que han ocurrido: 1. Enfoque adoptado. La educacin ha enfocado tradicionalmente sus estudios de dentro a fuera, en tanto que conocan desde el interior lo que el alumnado necesitaba y lo que esperaba de la educacin. La influencia de los estudios en el sector comercial ha cambiado la direccin de la investigacin de este campo hacia un inters de fuera a dentro, en el que las expectativas se toman (desde fuera) y se consideran para la mejora de la educacin (Sander et al., 2000). 2. Tipo de expectativas estudiadas. Actualmente no slo se estudian las preferencias en los trminos de aquello que el alumnado espera (profeca de autocumplimiento) y que se puede manifestar a travs de dos tipos de expectativas, denominadas por los tericos de la nueva perspectiva como predictivas (lo que es ms probable que ocurra) y normativas (lo que se espera, por la experiencia en otras situaciones similares). Ahora, tambin se aade

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aquello que el alumnado prefiere o desea, lo que se denomina como preferencias ideales (Sander et al., 2000). 3. Concepto de los agentes implicados. La nueva perspectiva de estudio, influida por la filosofa universitaria de mejora de la calidad del servicio, confiere nuevos conceptos a los que tradicionalmente se han utilizado para designar a los agentes del proceso educativo (profesorado, alumnado). Segn Fernndez Rodrguez (2001) esta nueva filosofa utiliza trminos como gestor para identificar al profesorado como un organizador de las actuaciones. Mientras que para nombrar al alumnado existen discrepancias, otorgndole diferentes trminos que se asocian a diferentes funciones: (a) consumidor o cliente, alumnado como usuario de un servicio en el que l no interviene (este papel puede asimilarse al que adopta el alumnado en la enseanza centrada en el profesorado); (b) producto, alumnado como materia prima que es manipulada segn las necesidades del mercado laboral (similar al papel de una enseanza centrada en el currculum), y (c) productor, alumnado como participante activo y responsable de su aprendizaje que es el producto (papel similar al que toma la enseanza centrada en el alumno).

En definitiva, los trminos que ms se ajustan a la postura de este trabajo son: el papel de gestor para el profesorado y de productor para el alumnado. Por tanto, ambos son copartcipes del proceso de aprendizaje. Para poder desarrollar esta nueva concepcin, el alumnado debe tener los medios adecuados y ser capaces de utilizarlos para manifestar al profesorado las modificaciones o correcciones que considere oportunas. De ah la importancia de las percepciones, expectativas y opiniones del alumnado durante todo proceso de enseanza-aprendizaje.

Las preferencias universitarias de los estudiantes en trminos de gua para mejorar el proceso enseanza-aprendizaje y la satisfaccin con los servicios de la universidad, son un tpico que debe estudiarse cuidadosamente, porque los trabajos que demuestran fehacientemente su constructo y medicin son escasos. Hasta el momento son varias las investigaciones realizadas en las universidades de Australia (DarlastonJones, Pike, Cohen, Young, Haunold y Drew, 2003), Reino Unido (Booth, 1997; Harrop y Douglas, 1996; Hill, 1995; Keogh y Stevenson, 2001; Narasimhan, 1997; Sanders et

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al., 2000; Yanhong y Kaye, 1999) y Estados Unidos (Shank, Walker y Hayes, 1993; 1995), que muestran la posibilidad de obtener y valorar las expectativas y preferencias universitarias de los estudiantes.

Son pocos los instrumentos con un reconocimiento internacional, o al menos nacional, que estudian las preferencias universitarias. En algunos casos, los instrumentos utilizados para estudiar las expectativas del alumnado sobre la enseanza o el profesorado ideal son tambin usados para evaluar las percepciones de sus profesores y profesoras actuales, modificndolos de este modo a un instrumento valorativo de la situacin real y no de la esperada (Villa, 1985). Esta transformacin de los instrumentos produce una gran confusin para diferenciar y determinar sus objetivos.

Los instrumentos ms utilizados en las preferencias universitarias son las escalas, los cuestionarios o las entrevistas semiestructuradas. En algunas ocasiones, estas herramientas son modificadas y adaptadas, segn los objetivos de las investigaciones en las que se utilizan. Algunas de esas escalas son: Multiple-Item Scale for Measuring Customer Perceptions of Service Quality (SERVQUAL), construida por Parasuman, Zeithaml y Berry (1998) para el estudio de la calidad del servicio. Se compone de dos secciones de 21 tems cada una: una para medir las expectativas del servicio y otra para las percepciones reales sobre ste. A pesar de no ser especfico para el mbito educativo, diferentes autores han utilizado este instrumento. Yanhong y Kaye (1999), y Riddings, Sidhu y Pokarier (2000) han realizado algunas adaptaciones de esta escala al contexto de la enseanza universitaria, que incluyen una parte destinada al personal de administracin. University Students Expectations of Teaching (USET), diseado por Sander, Stevenson, King y Coats (2000) para estudiar las preferencias universitarias sobre diferentes aspectos de la enseanza, tales como: mtodos de enseanza, mtodo de evaluacin y cualidades del profesorado. Este cuestionario ha sido adaptado al castellano y validado por De la Fuente, Nievas y Rius (2002). Instructions Preferent Questionnaire (IPQ), construido por Hativa y Birenbaum (2000). con la intencin de estudiar las preferencias universitarias o expectativas de los estudiantes respecto a los mtodos de enseanza.

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La investigacin de Hill (1995) es uno de los primeros estudios realizados en una universidad britnica. Se enmarc en la teora de la calidad del servicio, y consisti en un estudio exploratorio longitudinal de las expectativas y percepciones que los estudiantes poseen de los diferentes servicios universitarios. Para ello, el autor pregunt a los participantes en la primera clase de cada uno de los tres aos que dur el estudio, por dos grupos de factores: acadmicos (que incluyen la calidad de la enseanza, el contenido del curso, los mtodos de enseanza y el feedback) y factores no acadmicos. Las principales conclusiones de este estudio revelan la estabilidad de las expectativas de los estudiantes a travs del tiempo (sobre todo en los factores acadmicos), argumentando que stas probablemente se forman antes de llegar a la universidad.

Otro estudio ms actual que pretende analizar las expectativas y percepciones de los estudiantes universitarios, y las diferencias entre stas, es el que desarrollaron Darlaston-Jones et al. (2003) en una universidad australiana. Los autores preguntaron a 56 estudiantes de Psicologa aspectos relacionados con el profesorado y el personal de administracin y servicios, a travs del cuestionario SERVQUAL, al comienzo y al final del primer semestre del primer curso. As mismo, mediante entrevistas semiestructuradas preguntaron a los estudiantes de cuarto ao. Las conclusiones de este estudio muestran diferencias claras entre las expectativas del alumnado y sus experiencias reales.

Los autores aaden que estas diferencias se deben a que los estudiantes poseen una visin no realista de la vida en las universidades y que sus preferencias universitarias se anticipan o impiden que determinadas caractersticas se den. Yanhong y Kaye (1999) desarrollan un estudio longitudinal con el mismo objetivo del estudio anterior en un curso de Ingeniera Civil y otro de Matemticas. Sin embargo, este trabajo se centr en la versin del SERVQUAL destinado slo a la evaluacin de las caractersticas de la enseanza, que se preguntan a los estudiantes. stas se organizan en cuatro grupos: (a) tangibles, (b) fiabilidad, (c) sensible a tus necesidades profesorado . y (d) relacin con el

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De los resultados obtenidos en el anlisis de las expectativas, Yanhong y Kaye (1999) concluyeron que las expectativas de los estudiantes fueron relativamente estables durante los tres aos, y que en aquellas caractersticas en las que se encontraron cambios significativos, stos no siguen una estructura clara, aumentaron en unas ocasiones y disminuyeron en otras.

Narasimhan (1997) desarroll un estudio ms especfico de la situacin de enseanzaaprendizaje en el aula universitaria. Este autor dise, a partir del SERVQUAL un inventario de la situacin de enseanza-aprendizaje para el profesorado y otra versin para el alumnado. Sus objetivos estn en la misma lnea que los anteriores, pero incluyen tambin las percepciones del profesorado sobre las preferencias universitarias y percepciones de los estudiantes, y sus diferencias. La muestra estuvo compuesta por 160 estudiantes del rea de Empresariales, de dos asignaturas de tercer ao: Administracin de Empresas y Estudios Combinados de una universidad del Reino Unido, y dos grupos de Empresariales de una universidad de la India. El autor concluye que existen diferencias dependiendo del lugar y de las asignaturas, pero manifiesta que no es posible identificar las razones de dichas diferencias.

Otro grupo de investigadores britnicos dirigidos por Keith Stevenson de la Universidad de Leicester y Paul Sander de la Universidad de Cardiff, estudi las preferencias universitarias desde el mbito de la psicologa y la educacin. Estos investigadores comenzaron interesndose por las preferencias universitarias de los estudiantes en la Open University, especialmente en las percepciones y expectativas del rol del tutor y el feedback (Stevenson, Sander y Naylor, 1997; Stevenson y Sander, 1998). El marco terico en que desarrollaron sus investigaciones se caracteriza por la interaccin de las teoras del procesamiento de la informacin, la profeca de autocumplimiento y la teora de la calidad del servicio (Sander et al., 2000).

Como resultado de sus investigaciones a pequea escala, establecieron el modelo Expectations Led Planned Organisation (ELPO), construido para disear programas de enseanza-aprendizaje usando las preferencias universitarias de los estudiantes. Este modelo pretende que el profesorado considere las preferencias univeritarias de los alumnos antes de comenzar el curso y negocie con ellos los mtodos de enseanza-

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aprendizaje ptimos (Stevenson, et al., 1997). La utilizacin de este modelo provoc en sus autores la necesidad de construir un instrumento que permitiera recoger la informacin necesaria, de manera rpida y fcil. De este modo, desarrollaron el cuestionario University Students Expectations of Teaching (USET), explicado en el apartado anterior. En este marco de estudios, los autores demostraron la importancia de las preferencias universitarias de los mtodos de enseanza del alumnado que comienza su carrera universitaria, como una informacin valiosa para las instituciones de educacin superior por dos razones (Sander et al., 2000): Los nuevos estudiantes pueden tener preferencias universitarias y espectativas no realistas o inadecuadas de cmo podra ser impartido su curso; por ello, es apropiado dirigir estas preferencias hacia trminos ms adecuados y realistas. El profesorado podra usar las preferencias universitarias de la cohorte estudiada, para proporcionar un servicio educativo que sea eficaz y grato para estos estudiantes (denominados por los autores clientes o consumidores).

El primer estudio que utiliza el cuestionario USET pretende conocer las preferencias de los estudiantes britnicos de Medicina (195), Empresariales (128) y Psicologa (72). La informacin se obtuvo en los primeros contactos del alumnado con la universidad. Al analizar los mtodos de enseanza, los resultados mostraron que los mtodos frecuentemente ms esperados por los participantes fueron la leccin magistral y la leccin interactiva; el mtodo ms deseado fue la leccin interactiva, y el mtodo elegido en primer lugar como no deseado fue el de las dramatizaciones.

En Espaa un 90,8% de los estudiantes prefiere la universidad pblica a la privada (9,2%). Un porcentaje escaso si se compara con Alemania (98% de los universitarios optan por la pblica), pero amplio si la comparacin se establece con Estados Unidos (69,7% de estudiantes en universidades pblicas) o Noruega (86,7%)."

En definitiva, estos resultados suelen ser estables entre los tres centros (titulaciones) y se observaron pocas diferencias significativas. Los autores matizan que estos resultados podran demostrar que el alumnado prefiere que el profesorado gue las situaciones de enseanza-aprendizaje, pero con una participacin activa del alumnado (Sander et al., 2000, p. 316).

20

Por otra parte, en los mtodos de evaluacin y las cualidades del profesorado, slo los estudiantes de Medicina eligieron como mtodo de evaluacin ms frecuentemente preferido los exmenes. Se encontraron tambin algunas diferencias significativas, tanto en la eleccin de exmenes frente a los trabajos durante el curso por los distintos centros, como entre los diferentes trabajos preferidos. Los mtodos de evaluacin mediante trabajo ms elegidos fueron: ensayos, proyectos de investigacin y problemas o ejercicios.

En cuanto a las cualidades del profesorado, los resultados fueron estables entre los centros. Las cualidades elegidas, ordenadas de mayor a menor, fueron: habilidades de enseanza, accesibilidad o afabilidad, conocimiento, entusiasmo y organizacin. Estos autores concluyen manifestando la importancia de tomar en cuenta estas expectativas de enseanza para el diseo del curso (Sander et al., 2000).

Otros trabajos que parten de los planteamientos del grupo de investigacin de Keith Stevenson y Paul Sander, se enfocan en las expectativas que los estudiantes tienen al comenzar su educacin superior, respecto a la ayuda que les proporcionar el tutor en los estudios a distancia (Keogh y Stevenson, 2001). Algunas investigaciones al nuevo marco de estudio:

Algunos resultados de diferentes investigaciones sobre las preferencias universitarias, que no parten desde la teora de la calidad del servicio aportan diferentes variables que pueden influir en las preferencias que los estudiantes manifiestan sobre diversos aspectos de la enseanza universitaria.

Son varias las investigaciones que sealan el sexo como variable que influye en el tipo de preferencias universitarias que posee el alumnado. McDowell y McDowell (1986) demuestran diferencias en las expectativas del alumnado sobre las caractersticas del profesorado, dependiendo tanto del sexo del alumnado, como del sexo del profesorado. Estos autores encontraron que las alumnas puntuaban significativamente ms en la dimensin de amabilidad que los alumnos, y en todas las dimensiones las

21

mujeres esperaban ms que los hombres. Ellas esperan que el profesorado sea atento, se dirija con mayor sensibilidad, se interese por el alumnado y establezca relaciones interpersonales ms cercanas con los estudiantes; aunque apenas mostraron diferencias significativas segn el sexo del profesorado.

Los alumnos esperan un estilo comunicativo ms espectacular, esperan ser criticados negativamente y que los docentes sean impersonales y distantes. Los alumnos establecen ms diferencias significativas entre profesoras y profesores (McDowell y McDowell, 1986).

Smith, Medendorp, Ranck, Morison y Kopfman (1994) tambin encontraron diferencias en las expectativas de los estudiantes segn su sexo. Concluyeron que las alumnas eran ms sensibles a las caractersticas personales del profesorado; sin embargo, los alumnos eran ms sensibles al conocimiento y al sentido del humor del profesorado.

Por ltimo, debe mencionarse que algunas investigaciones no encuentran diferencias en las expectativas segn el sexo del alumnado, pero manifiestan la importancia y necesidad de seguir analizando la influencia de esta variable (Miles y Gonsalves, 2003).

Chonko, Tanner y Davis (2002) estudiaron las caractersticas ms importantes que el alumnado esperaba del profesorado. Los resultados, ordenados de mayor a menor frecuencia fueron: que sea interesante, que ayude al alumnado, que se comunique bien y que tenga facilidad para hablar. Sin embargo, querer que el alumnado aprenda (1.4%) y el conocimiento (3.4%), son caractersticas o intenciones que stos esperaba con menor frecuencia.

Por otra parte, Chonko et al. (2002) preguntaron al alumnado sobre el tipo de evaluacin con el que creen que obtienen mejores resultados. Concluyeron que los tres mtodos de evaluacin ms preferidos son: trabajos o proyectos en grupo, exmenes de respuestas mltiples y preguntas cortas.

22

2.2.3. ALGUNAS OTRAS DEFINICIONES

Cuartiles Son los tres valores de la variable que dividen a un conjunto de datos ordenados en cuatro partes iguales. Q1, Q2 y Q3 determinan los valores correspondientes al 25%, al 50% y al 75% de los datos. Q2 coincide con la mediana.

Mediana
Es el valor que ocupa el lugar central de todos los datos cuando stos estn ordenados de menor a mayor. La mediana se representa por Me, se puede hallar slo para variables cuantitativas.

Moda
La moda es el valor que tiene mayor frecuencia absoluta. Se representa por Mo. Se puede hallar la moda para variables cualitativas y cuantitativas.

Desviacin tpica
La desviacin tpica es la raz cuadrada de la varianza. Es decir, la raz cuadrada de la media de los cuadrados de las puntuaciones de desviacin. La desviacin tpica se representa por .

Varianza La varianza es la media aritmtica del cuadrado de las desviaciones respecto a la media de una distribucin estadstica. La varianza se representa por .

Rango En estadstica descriptiva se denomina rango estadstico (R) o recorrido estadstico al intervalo de menor tamao que contiene a los datos; es calculable mediante la resta del valor mnimo al valor mximo; por ello, comparte unidades con los datos. Permite obtener una idea de la dispersin de los datos.

23

III.

METODOLOGA.

Con la informacin recabada se trabajar haciendo uso de tablas de frecuencias, tablas personalizadas y grficos de sectores y barras para observar la calidad educativa, prestigio, campaas publicitarias, actividades extracurriculares, la

universidad que genere ms confianza y el lugar donde elegira estudiar. 3.1. Descripcin de la realidad problemtica

Las preferencias universitarias es una de las principales problemticas en las universidades del pas y especficamente en la provincia de San Martin, donde buscan diferentes mtodos que les ayude a identificar la opinin de los alumnos referente a calidad educativa, prestigio, campaas publicitarias, actividades extracurriculares o la opcin por la cual optaran los alumnos para realizar estudios universitarios, que permita contribuir en la mejora de servicios de las universidades de la provincia de San Martin.

Esta problemtica se vio reflejada por la creacin de nuevas universidades en el pas, mientras ms universidades existan, las expectativas crecen por conocer las preferencias universitarias de alumnos que estn prximos a realizar estudios

universitarios. Esto hace que las universidades crezcan, no solo su infraestructura sino en calidad educativa, campaas universitarias, actividades curriculares y

especialmente en prestigio.

En la provincia de San Martin existen actualmente 4 universidades que disputan las preferencias universitarias, esto refleja la importancia de la investigacin, ya que mediante estos resultados las universidades de nuestra provincia conocern las opiniones que los alumnos de 5to grado de educacin secundaria de la I.E 0554 Aplicacin tienen con respecto a los diferentes servicios que una universidad brinda.

Datos histricos dan a conocer que las preferencias universitarias se basan en el prestigio y calidad educativa que muestran las universidades, por ello la informacin que se recopilara influir en la toma de decisiones de la Universidad Peruana Unin, siendo que est en pleno crecimiento educativo.

24

3.2.

Delimitacin y definicin del problema

3.2.1. Espacial

La investigacin se realizo teniendo en cuenta una perspectiva amplia que incluye el mbito departamental y regional. No obstante, la evidencia emprica se realizo en la provincia de San Martin. 3.2.2. Temporal

La investigacin utilizo el tiempo de 2 meses y medio pues en ese lapso se observo, analizo y desarrollo una encuesta, que ayudara a identificar las preferencias universitarias de alumnos que cursan el 5to grado de educacin secundaria de la I.E 0554 Aplicacin de la provincia de San Martin.

3.2.3. Social

En cuanto a la delimitacin social podemos establecer que las universidades que estn vinculadas al tema de investigacin son las que buscan identificar las preferencias en los alumnos de 5to grado de educacin secundaria de la I.E 0554 Aplicacin de la provincia de San Martin, los cuales sirven para analizar y observar el porcentaje de preferencias de los alumno, teniendo en cuenta la calidad educativa, prestigio, campaas publicitarias, actividades extracurriculares y la universidad que le gustara estudiar.

3.3.

Problema de investigacin

Ante el lanzamiento de campaas publicitarias por parte de las universidades pblicas y privadas del departamento de San Martin, hace falta conocer qu universidad cuenta con una mejor calidad educativa, prestigio y mejores compaas publicitarias en la provincia de San Martin. Segn los datos estadsticos se puede obtener tablas que nos ayudaran a visualizar datos reales obtenidos en la I.E 0554 Aplicacin del 5to grado

25

de secundaria, que nos servir para identificar las preferencias que tienen dichos alumnos. 3.4. Objetivos de la Investigacin 3.4.1. Objetivo General

Identificar las preferencias universitarias por parte de los alumnos del 5to grado de educacin secundaria de la I.E 0554 Aplicacin de la ciudad de Tarapoto. 3.4.2. Objetivos Especficos

1. 2. 3. 4.

Determinar el prestigio de las universidades en el departamento de San Martin. Observar cual es la universidad que tiene mejor calidad educativa. Conocer cul es la universidad con mejores campaas publicitarias. Determinar que opinan los estudiantes de 5to grado de educacin secundaria de la institucin N0554 Aplicacin con respecto a la universidades en el departamento de San Martin.

5.

Observar la cantidad de hombres y mujeres que elegiran estudiar en las universidades UAP, UPeU, UNSM, UCV.

6.

Saber cul es el grado de confianza que genera las universidades UAP,UPEU,UNSM y UCV en los varones y mujeres del 5to grado de educacin secundario de la I.E 0554 Aplicacin.

7.

Especificar la universidad con mejor prestigio basndose en la opinin de los varones y mujeres de la I.E 0554 Aplicacin.

8.

Identificar la universidad que prefieren los estudiantes del educacin secundaria de la universitarios.

5to grado

de

institucin 0554 para realizar sus estudios

3.5.

Hiptesis de la Investigacin

Los resultados muestran la opinin de los alumnos respecto a las preferencias universitarias de los alumnos del 5to grado de educacin secundarias de la I.E 0554 Aplicacin de la provincia de San Martin distrito de Tarapoto.

26

3.6.

Variables, dimensiones e indicadores

3.6.1. Variable independiente. = Universidades de la provincia de San Martin 3.6.2. Variable Dependiente: Alumnos de la I.E 0554 Aplicacin de la ciudad de Tarapoto

Variables

Indicadores UAP Variable independiente: UPeU Universidades de la UNSM Provincia de San Martin UCV Variable dependiente: Alumnos de la "I.E 0554 Aplicacin" de la ciudad de Tarapoto

Seccin "A" Seccin "B" Seccin "C" Seccin "D"

Variable interviniente

Genero (M, F) Edad

3.7.

Tipo y nivel de la investigacin

3.7.1. Tipo de la investigacin

La investigacin se ubica en un estudio que utiliza un enfoque cualitativo y cuantitativo. Es cualitativo porque se trata de conocer las caractersticas de las preferencias universitarias y cuantitativo porque se conocer los resultados de la encuesta realizada en los alumnos del 5to grado de educacin secundaria de la I.E 0554 Aplicacin del distrito de Tarapoto, donde se observar que opinan de las universidad del departamento de San Martin, la universidad con mejor calidad educativa, prestigio, campaas publicitarias, actividades extracurriculares y la universidad que elegiras para realizar tus estudios universitarios. 3.7.2. Nivel de la investigacin

La investigacin es de tipo descriptiva correlacional o comparativa ya que se describir y establecer las correlaciones o comparaciones de cuantos hombres y mujeres de la

27

I.E 0554 Aplicacin que cursan el 5to grado de nivel secundario opinan que las universidades del departamento de San Martin son malas, Regulares, Buenas, muy buenas y excelente y la opinin de los alumnos sobre la calidad educativa de las universidades, prestigio, campaas publicitarias, actividades extracurriculares, cual es la universidad que genera confianza entre los alumnos y la universidad que elegiran para realizar estudios universitarios.

3.8.

Poblacin y muestra

3.8.1. Poblacin

La poblacin son los estudiantes que cursan el 5to grado de educacin secundaria en la I.E 0554 Aplicacin ubicada en el distrito de Tarapoto. En mi estudio lo conforman 110 alumnos del 5to grado de educacin secundaria. 3.8.2. Muestra

Las preferencias universitarias de los alumnos del 5to grado de educacin secundaria de la I.E 0554 Aplicacin de la provincia de San Martin en el distrito de Tarapoto. Tomando como base las opiniones de las universidades del departamento de San Martin, calidad educativa prestigio, campaas publicitarias, actividades

extracurriculares, universidad que genere mejor confianza y lugar donde el alumno elegira estudias sus estudios universitarios. Siendo un total de 110 datos obtenidos y analizados.

3.9. Tcnicas de recoleccin de datos

Para el estudio de la variable preferencias universitarias, se recolecto la informacin de la I.E 0554 Aplicacin de alumnos que cursan el 5to grado de educacin secundaria de la provincia de San Martin en el distrito de Tarapoto. Se procedi a la elaboracin de una encuesta para la recoleccin de datos.

28

3.10.

Tcnicas y anlisis de procesamiento de datos

Luego del procedimiento y anlisis de los datos en el software estadstico SPSS versin 18, la informacin obtenida fue presentada mediante anlisis de fiabilidad, tabla de frecuencias, tablas personalizadas, histogramas. grficos de barras, sectores e

3.11.

Justificacin e importancia del trabajo

La importancia de la presente investigacin es

dar a conocer las preferencias

universitarias por parte de los alumnos de la I.E 0554 Aplicacin que cursan el 5to grado de educacin secundaria, teniendo en cuenta el prestigio, calidad educativa, campaas publicitarias y la eleccin para realizar estudios universitarios por parte de los alumnos mencionados.

La investigacin tiene la finalidad de conocer cul es la universidad que tiene mejor calidad educativa, cual es la universidad con mejor prestigio, mejores campaas publicitarias, la universidad que genera ms confianza entre los estudiantes encuestados y cul sera la universidad ideal para realizar estudios universitarios, mediante estos resultados la Universidad Peruana Unin tendr mejor perspectiva para realizar un mejor trabajo para el ao siguiente. 3.12. Limitaciones de la investigacin

En el desarrollo de la presente investigacin se tuvo esencialmente la limitacin respecto al permiso para el ingreso a las aulas de la I.E 0554 Aplicacin por motivo de aniversario.

29

IV.

RESULTADOS.

Comprendiendo las 4 secciones de estudio del colegio N0554 Aplicacin en conjunto se registraron un total de 110 alumnos, los cuales se analizara e interpretara los resultados de las encuestas realizadas en dichos estudiantes. A continuacin se observara el grado de confiabilidad que tiene la investigacin. 4.1. Grado de confiabilidad. Despus de ingresar los datos al software del SPSS de los alumnos del 5to grado de educacin secundaria de la I.E 0554 Aplicacin, se analizo el grado de confiabilidad de la encuesta realizada a los estudiantes.

Fuente: Alumnos de la I.E 0554 (2010)

En la tabla 1 nos muestra 110 encuestados entre hombres y mujeres, luego en la tabla 2 se muestra las estadsticas de fiabilidad, mostrando un 0,862 de alfa de cronbach, teniendo en cuenta que tiene que encontrase en el rango de 0,8 a 1 para que sea fiable y esta investigacin se localiza dentro del rango establecido.

Fuente: Alumnos de la I.E 0554 (2010)

30

4.2. Tabla de frecuencias Luego de obtener el alfa de conbrach pasamos a construir las tablas de frecuencia por cada pregunta realizada en la encuesta, a continuacin se mostrara dichas tablas.

Fuente: Alumnos de la I.E 0554 (2010)

En la tabla 3 se observa las estadsticas de las 9 variables utilizadas, obteniendo la media, mediana, moda, desviacin tpica, varianza, rango, mximo, mnimo y percentiles para cada variable. En la variable sexo se alcanza una media=1.36, mediana=1.00, moda=1, desviacin tpica=0.83, varianza=0.23, rango=1, mnimo =1, mximo=2, percentil 25=1.00, percentil50=1.00, percentil 75=2.00, de la misma manera se observa los resultados respectivos de las variables restantes.

Fuente: Alumnos de la I.E 0554 (2010)

En la tabla 4 se muestra que de 110 estudiantes 70 son masculino obteniendo el porcentaje de 63.6 %, asimismo 40 estudiantes son femeninas con un porcentaje de

31

36.4%, a continuacin se presenta la figura 1 donde se refleja los porcentajes adquiridos.

Figura 1 Sexo. Alumnos de la I.E 0554(2010)

Fuente: Alumnos de la I.E 0554 (2010)

En la tabla 5 se presenta la edad de los 110 estudiantes con 3 alumnos con 15 aos y un porcentaje de 2.7%, 66 alumnos con 16 aos y un porcentaje de 60.0 %, 39 alumnos con 17 aos y un porcentaje de 35.5% y 2 alumnos con 18 aos y un se representa las edades

porcentaje de 1.8 %, a continuacin en la figura 2 adquiridas.

32

23 39

15

16 17

66

18

Figura 2 - Edad. Alumnos de la I.E 0554 (2010)

Fuente: Alumnos de la I.E 0554 (2010)

En la tabla 6 se obtiene la opinin de los estudiantes acerca de las universidades del departamento de San Martin, un alumnos opinan que las universidades son malas obteniendo un porcentaje de 0,9 % , 34 alumnos opinan que las universidades son regulares con un porcentaje de 30,9%, 69 alumnos opinan que las universidades son buenas con un porcentaje de 62,7%, 6 alumnos opinan que las universidades son muy buenas con un porcentaje de 5,5%, en la figura 3 se representa las opiniones de los alumnos mediante barras.

33

Fuente: Alumnos de la I.E 0554 (2010)

En la tabla 7 se representa la respuesta de los estudiantes con respecta a la calidad educativa del as universidades, 64 alumnos favorecieron a la UNSM con un porcentaje 58,2 %, 33 alumnos eligieron a la UCV con un porcentaje de 30,0 %, 8 alumnos a la UPEU con un porcentaje de 7,3 % y 5 alumnos a la UAP con un porcentaje de 4,5 %, en la figura 4 se refleja el porcentaje de las respuestas mediante un sistema de barras.

34

Fuente: Alumnos de la I.E 0554 (2010)

En la tabla se refleja el prestigio de las universidades del departamento de San Martin, 64 alumnos respondieron la UNSM con un porcentaje de 58,2 %, 34 la UCV con un porcentaje de 30,9 %, 9 a la UPEU con un porcentaje de 8,2 % y 3 a la UAP con un porcentaje de 2,7 %, en la figura 5 mostramos el porcentaje del prestigio de las universidades en el departamento de San Martin.

35

Tabla 9 - Qu universidad crees que tiene mejores campaas publicitarias?

Porcentaje Frecuencia Vlidos UAP UPEU UNSM UCV Total 4 4 23 79 110 Porcentaje 3,6 3,6 20,9 71,8 100,0 vlido 3,6 3,6 20,9 71,8 100,0

Porcentaje acumulado 3,6 7,3 28,2 100,0

Fuente: Alumnos de la I.E 0554 (2010)

En la tabla 9 se identifica la universidad con mejores campaas publicitarias con las respuestas de los 110 estudiantes, 79 mencionaron la UCV con un porcentaje de 71,8 %, 23 la UNSM con un porcentaje de 20,9 %, 4 a la UPEU con un porcentaje de 3,6 % y 4 a la UAP con el porcentaje de 3,6 %, a continuacin en la figura 6 se da a conocer las preferencias por parte de los alumnos referente a la universidad con mejores campaas publicitarias.

36

Tabla 10 - Cul es la universidad que tiene ms actividades extracurriculares?

Porcentaje Frecuencia Vlidos UAP UPEU UNSM UCV Total 5 5 25 75 110 Porcentaje 4,5 4,5 22,7 68,2 100,0 vlido 4,5 4,5 22,7 68,2 100,0

Porcentaje acumulado 4,5 9,1 31,8 100,0

Fuente: Alumnos de la I.E 0554 (2010)

En la tabla 10 se muestra los datos de las universidades que tienen ms actividades extracurriculares de la encuesta a los 110 estudiantes, 75 alumnos consideran que la UCV realiza mas actividades extracurriculares con un porcentaje de 68,2 %, 25 alumnos la UNSM con el 22,7%, 5 la UPEU con el 4,5 % y 5 la UAP con el 4,5 % , en la figura 7 se refleja los porcentajes de las universidades que realizan mas actividades extracurriculares.

37

Tabla 11 - Qu universidad te genera mas confianza?

Porcentaje Frecuencia Vlidos UAP UPEU UNSM UCV Total 8 9 54 39 110 Porcentaje 7,3 8,2 49,1 35,5 100,0 vlido 7,3 8,2 49,1 35,5 100,0

Porcentaje acumulado 7,3 15,5 64,5 100,0

Fuente: Alumnos de la I.E 0554 (2010)

En la tabla 11 se da a conocer los resultados de los 110 estudiantes con respecto a la universidad que genera ms confianza, 54 alumnos nombraron a la UNSM obteniendo un porcentaje de 49,1%,39 alumnos a la UCV con un porcentaje de 35,5 %, 9 alumnos a la UPEU con un porcentaje de 8,2 % y 8 alumnos a la UAP con un porcentaje de 7,3 %, a continuacin se muestra en la figura 8 los resultados de la universidad que genera ms confianza.

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Tabla 12 - Cul de estas universidades elegiras para realizar tus estudios universitarios?

Porcentaje Frecuencia Vlidos UAP UPEU UNSM UCV Total 8 11 52 39 110 Porcentaje 7,3 10,0 47,3 35,5 100,0 vlido 7,3 10,0 47,3 35,5 100,0

Porcentaje acumulado 7,3 17,3 64,5 100,0

Fuente: Alumnos de la I.E 0554 (2010)

En la tabla 12 se presenta las eleccin de los estudiantes para realizar los estudios universitarios, 52 alumnos optaron por la UNSM con un porcentaje de 47,3%, 39 alumnos a la UCV con un porcentaje de 35,5%, 11 alumnos a la UPEU con un porcentaje de 10,0% y 8 alumnos a la UAP con un porcentaje de 7,3 %. En la figura 9 se da a conocer universitarios. las elecciones de 110 alumnos para realizar los estudios

39

4.3. Comparaciones de variables.

Tabla 13 - Cul es tu opinin acerca de las universidades en el departamento de San Martin? con respecto al sexo.
Cul es tu opinin acerca de las Universidades en el departamento de San Martin? Malo Recuento Sexo Masculino Femenino 1 0 Regular Recuento 24 10 Bueno Recuento 41 28 Muy bueno Recuento 4 2 Excelente Recuento 0 0 Subtotal Recuento 70 40

Fuente: Alumnos de la I.E 0554 (2010)

En la tabla 13 nos muestra la comparacin del sexo con la variable opinin acerca de las universidades en el departamento de San Martn, observando que los hombres y las mujeres opinan que las universidades son buenas, opinando as 41 varones y 28 mujeres.

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Tabla 14 - Cul crees que es la universidad que tiene mejor calidad educativa? con respecto al sexo.
Cul crees que es la universidad que tiene mejor calidad educativa? UAP Recuento Sexo Masculino Femenino 5 0 UPEU Recuento 6 2 UNSM Recuento 41 23 UCV Recuento 18 15 Subtotal Recuento 70 40

Fuente: Alumnos de la I.E 0554 (2010)

En la tabla 14 se observa que la universidad con mejor calidad educativa es la Universidad Nacional de San Martin con un puntaje de 41 varones y 23 mujeres, obteniendo as 64 estudiantes que opinan que es la mejor. Tabla 15 - Cul crees que es la universidad con mejor prestigio en el departamento de San Martin? con respecto al sexo.
Cul crees que es la universidad con mejor prestigio en el departamento de San Martin? UAP Recuento Sexo Masculino Femenino 3 0 UPEU Recuento 7 2 UNSM Recuento 42 22 UCV Recuento 18 16 Subtotal Recuento 70 40

Fuente: Alumnos de la I.E 0554 (2010)

En la tabla 15 se registra que la Universidad Nacional de San Martin tiene el mejor prestigio en toda la ciudad de Tarapoto siendo apoyada por 42 varones y 22 mujeres, obteniendo un total de 64 alumnos que creen que es la mejor en prestigio. Tabla 16 - Cul universidad crees que tiene mejores campaas publicitarias? con respecto al sexo.
Qu universidad crees que tiene mejores campaas publicitarias? UAP Recuento Sexo Masculino Femenino 3 1 UPEU Recuento 2 2 UNSM Recuento 15 8 UCV Recuento 50 29 Subtotal Recuento 70 40

Fuente: Alumnos de la I.E 0554 (2010)

En la tabla 16 se indica que la Universidad Cesar Vallejo tiene mejores campaas publicitarias, obteniendo 50 votos por parte de los varones y 29 votos por parte de las mujeres.

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Tabla 17 - Cul es la universidad que tiene ms actividades extracurriculares? con respecto al sexo.
Cul es la universidad que tiene ms actividades extracurriculares? UAP Recuento Sexo Masculino Femenino 4 1 UPEU Recuento 3 2 UNSM Recuento 16 9 UCV Recuento 47 28 Subtotal Recuento 70 40

Fuente: Alumnos de la I.E 0554 (2010)

En la Tabla 17 se muestra que la Universidad Cesar Vallejo tiene ms actividades extracurriculares, recibiendo el apoyo de 47 varones y 28 mujeres. Tabla 18 - Qu universidad te genera ms confianza? con respecto al sexo.
Qu universidad te genera ms confianza? UAP Recuento Sexo Masculino Femenino 7 1 UPEU Recuento 7 2 UNSM Recuento 32 22 UCV Recuento 24 15 Subtotal Recuento 70 40

Fuente: Alumnos de la I.E 0554 (2010)

En la Tabla 19 se observa que la Universidad Nacional de San Martin genera ms confianza en los alumnos, siendo apoya por 32 varones y 22 mujeres. Tabla 19 - Cul de estas universidades elegiras para realizar tus estudios universitarios? con respecto al sexo.
Cul de estas universidades elegiras para realizar tus estudios universitarios? UAP Recuento Sexo Masculino Femenino 7 1 UPEU Recuento 9 2 UNSM Recuento 30 22 UCV Recuento 24 15 Subtotal Recuento 70 40

Fuente: Alumnos de la I.E 0554 (2010)

Por ltimo en la tabla 19 se muestra que la universidad que elegiran los alumnos de la I.E 0554 Aplicacin para realizar sus estudios universitarios es la Universidad Nacional de San Martin, siendo apoyada por 30 varones y 22 mujeres, ocupando asi el primer lugar.

42

V. CONCLUSIN

Se analizo, observo y comparti con nuestros administradores y alumnos, los resultados obtenidos en nuestra Investigacin, respecto a las preferencias universitarias por parte de los alumnos que cursan el 5to grado de educacin secundaria de la I.E 0554 Aplicacin de la provincia de San Martin distrito de Tarapoto.

1.

Se determino las preferencias universitarias por parte de los alumnos que cursan el 5to grado de educacin secundaria de la I.E 0554 Aplicacin de la provincia de San Martin distrito de Tarapoto, teniendo en cuenta los resultados obtenidos por el software SPSS versin 18.

2.

Se identific cual de las universidades del departamento de San Martin cuenta con mejor calidad educativa, prestigio, mejores campaas publicitarias, actividades extracurriculares, universidad que genere ms confianza y lugar donde realizar estudios universitarios.

3.

Contribuyo con el progreso de nuestra Universidad, mostrando las ventajas

desventajas que presenta la Universidad Peruana Unin. Teniendo en cuenta las caractersticas mencionadas lneas arriba, donde ayudara a la toma de decisiones por parte de los administradores.

4.

Se incentivara a la Universidad Peruana Unin a mejorar la calidad educativa, prestigio, campaas publicitarias, actividades extracurriculares, si genera confianza y si es apta para realizar estudios universitarios, teniendo como base la investigacin realizada en la I.E 0554 Aplicacin de la provincia de San Martin distrito de Tarapoto.

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VI. RECOMENDACIONES

Se recomienda considerar la informacin del presente trabajo de Investigacin, debido a su alto grado de confiabilidad y veracidad, ya que es el fiel reflejo de las preferencias universitarias de los alumnos que cursan el 5to grado de educacin secundaria de la I.E 0554 Aplicacin de la provincia de San Martin distrito de Tarapoto. Al mismo tiempo se recuerda que cada resultado aqu mostrado tiene como finalidad aportar al desarrollo y progreso de nuestra Institucin, ya que de eso depende la alta competitividad en el mundo profesional que viene calando hondo en la actualidad.

Se recomienda realizar ms actividades extracurriculares para dar a conocer al pblico la realidad de la Universidad Peruana Unin y no crear confusin al momento de brindar informacin. Asimismo mostrar que la institucin es un lugar donde preparan lderes con valores cristianos.

Recomendamos realizar campaas de admisin con temas que reflejen la poltica universitaria; siendo que as la universidad mejorara su calidad educativa y contara con un mejor prestigio en el departamento de San Martin. Incentivar a los alumnos a identificarse con la Universidad Peruana Unin.

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VII. REFERENCIAS.

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VIII. ANEXOS. Encuesta La siguiente encuesta tiene la finalidad de conocer las preferencias universitarias de los alumnos de la I.E 0554 Aplicacin de la ciudad de Tarapoto, que cursan el 5 grado de educacin secundaria. 1. Sexo. 1. Masculino. 2. Edad 1. 15 3. 2. 16 3. 17 4. 18 2. Femenino.

Cul es tu opinin acerca de las universidades en el departamento de San Martin? 1. Malo 2. Regular 3. Bueno 4. Muy Bueno 5. Excelente

4.

Cul crees que es la universidad que tiene mejor calidad educativa? 1. UAP 2. UPeU 3. UNSM 4. UCV

5.

Cul crees que es la universidad con mejor prestigio en el departamento de San Martin? 1. UAP 2. UPeU 3. UNSM 4. UCV

6.

Qu universidad crees que tiene mejores campaas publicitarias? 1. UAP 2. UPeU 3. UNSM 4. UCV

7.

Cul es la universidad que tiene ms actividades extracurriculares? 1. UAP 2. UPeU 3. UNSM 4. UCV

8.

Qu universidad te genera ms confianza? 1. UAP 2. UPeU 3. UNSM 4. UCV

9.

Cul de estas universidades elegiras para realizar tus estudios universitarios? 1. UAP 2. UPeU 3. UNSM 4. UCV

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PANTALLAZOS DE LA BASE DE DATOS EN EL SPSS

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50