Que es sociologa: Es una ciencia flexible y plural, que entrega mltiples respuestas, al estudio de la sociedad y su comportamiento y sus dinmicos

cambios. Estudia la sociedad su comportamiento, sus contentos sociales, estudia relaciones sociales ( no individualidades, ni casos particulares) Busca patrones recurrentes en las personas, como estas varan en el tiempo en las culturas y grupos sociales Que explica la sociologa?: Comportamientos colectivos, busca causas en todos los estamentos sociales (grupos, organizaciones, comunidades etc.) Que estudia la sociologia? Estudia la diversidad social, busca respuesta a partir de diferencias y semejanzas de los hechos y datos estadsticos y observacin y elabora conceptos de comprensin de la sociedad. Como viven los seres humanos? viven en colectivos compartiendo cultura , ideas, conocimientos creencia hbitos y costumbres. Que son elementos materiales? los constituidos para el uso, a los que les damos significado y nos permiten vivir en mejores condiciones usando recursos materiales. Cuantas sociedades existen? existen muchas de acuerdo al tiempo en que se vive a su forma de vinculacin , a sus expresiones culturales (particulares o regionales) y a su sistema de dominacin societales. Que es la sociedad un sistema real donde se agrupan personas de forma autnoma, que comparten y se organizan en un territorio. Disponen de una cultura en comn. Como se reproduce una sociedad? Mediante reproduccin sexual, logrando sobrevivir a la desaparicin personal ( si alguno de nosotros morimos la sociedad sigue su curso sin grandes variantes) todo esto mediante la socializacin de sus miembros y sus instituciones. mbitos de la sociologa?Todo lo que no es individual y es susceptible a ser estudiado por un socilogo (fenmenos colectivos) Hechos recurrentes o acontecimientos muy intensos. Distintos escenarios de la vida social sus relaciones y contradicciones. La forma en que nos relacionamos y configuramos patrones de comportamiento qu explican particularices de la sociedad. Formas de organizacin social: Organizacin social IIII Grupos sociales instituciones sociales

IIIII Grupos primarios--- grupos secundarios IIII Asociacionesgrupos tnicos--- clases sociales. Que son las instituciones sociales y estructuras sociales: Son modelos generales que definen normas, comportamientos, el como deben comportarse las personas y la legislacin que se aplica al comportamiento. Su principal preocupaciones el ser humano como interactan con otros y como se tienen en cuenta: a la familia, educacin, religin la economa. Grupos sociales: Se miden por su extensin: cantidad de integrantes Modo de acceso: si es libre o por invitacin o seleccin Por sus funciones: caridad, recreacin, servicio a la comunidad. Estructuras sociales: Forma que adopta el sistema global de las relaciones entre individuos mediante el cumplimiento de sus estatus y roles, como la edad, sexo participacin en grupos sociales o clases sociales. Unidades de interaccin: son los grupos sociales, agregados o poblaciones. Relaciones sociales: van desde las de dos, hasta las grandes organizaciones y burocracia Teora de consenso y conflicto: Consenso: orden social se basa en acuerdos de las normas, valores comunes, cambio lento y en orden. Conflicto: un grupo dominante produce un cambio violento y desordenado. Causas sociales: explicacin de los hechos mediante otros procesos sociales y las fuerzas que producen el cambio. Escueles sociolgicas:Diversas miradas para el estudio de problemas sociolgicos: Ecologa humana y demografa. Estudia sexo raza, , educacin, renta. Sociologa normal: estudia formas sociales, interaccin, asociacin, sus procesos a niveles macro y micro. Macro: caractersticas generales de la historia del hombre, ideas expresin de los procesos histricos (sociologa clsica). Micro: centra su atencin en las relaciones de las personas con las instituciones u organizaciones que existen en la sociedad (sociologa de la accin funcionalismo) Esbozo histrico de la teora sociolgica primeros aos: Comienza con la visin de a gusto Comte quien fue el primero en usar el termino sociologa. El desarrollo su teora despus de la revolucin francesa quien dejo profundas huellas en el , viendo ese proceso como un tiempo de mucho desorden y profundo caos. Consideraba no necesaria la revolucin pues planteaba que el positivismo (la ciencia) llevara aun orden a la sociedad sin necesidad de un cambio tan drstico como una revolucin. Desarrollo su teora de la fsica social dividindola en dos Esttica: estructuras sociales existentes. Dinmica: cambio social, esta ultima la encontraba mas importante por su inters a la reforma social lo que mejorara la sociedad y no aria necesaria la revolucin y evitara el desorden.

Desarrollo la teora de los tres estadios Teolgico: dios creo el mundo social y fsico Metafsico: la naturaleza y sus fuerzas lo explicaban todo. Positivismo: el ser humano al abandonar las causas primarias dios o la naturaleza evolucionara buscara el verdadero origen de las leyes que regan el orden social. Comte pensaba que la ciencia mejorara todo lo establecido e impulsara reformas que beneficiaran a la sociedad. Daba importancia a lo consuetudinario se sito dentro de los conservadores. Durkheim: legitimo la sociologa en Francia, era polticamente liberal, aun que intelectualmente fue mas conservador, sus estudios de orientaron hacia el antisemitismo poltico. El pensaba que en el mundo moderno no deba estabilizarse a travs del desorden y poda solucionarse a con reformas sociales Estudio fenmenos como los suicidios y estableci que cuando la sociedad estaba en crisis aumentaban esos episodios pues haban fenmenos de estados depresivos colectivos, propicio una fuerte conciencia moral a la que llamo conciencia colectiva intensa .crea que poda reforzar la conciencia moral comn para ayudar a hacer frente a las patologas que afligan al hombre moderno. Estableci las reglas del mtodo sociolgico, y las distingui entre hechos sociales no materiales (cultura y las instituciones sociales) Hechos sociales materiales (burocracia y el derecho) Estableci que el lazo que una a la sociedad era la intrincada relacin del trabajo que una a el hombre en relaciones de dependencia. El no crea que una revolucin fuese necesaria para solucionar los problemas de la sociedad moderna. Deidifico la sociedad y no se poda luchar contra dios a as que se empeo solo en intentar mejorar la sociedad ya existente. Karl Marx: centro sus estudios en la explotacin de los capitalistas a los trabajadores, desarrollo la teora del plus valor, estudio la lucha de clases y la contraccin de estas mismas, le interesaba las personas reales y concientes. Deca que la raz de los problemas sociales era la instalacin del capitalismo, deca que l que haba que examinar era el conjunto del mundo social y en particular la economa. Propiciaba un cambio social radical no solo con reformas sino estructural completo en todas sus formas. Repudio el reformismo y a los conservadores, sent su teora que el trabajo era la fuente de las riquezas y que el sistema capitalista era un agente opresivo de la sociedad. En sntesis difiere de los anteriores por querer un cambio revolucionario. Max Weber: planto que las ideas eran solo reflejos de los intereses materiales. Presto especial atencin a la influencia de la religin en la economa. El no se opuso a Marx sino que intento completar su visin terica intentando aclarar que no solo los factores materiales afectaban las ideas, sino que las propias ideas afectaban las estructuras materiales. Estudio la burocracia en las instituciones polticas.

Intento demostrar que las religiones haban jugado un papel central en el nacimiento del capitalismo en occidente y en la ausencia de su desarrollo en el resto del mundo. Le interesaban por que las instituciones haban evolucionado en el mundo occidental de un modo racional. Simmel. Fundador de la sociedad sociolgica alemana, contribuyo a dar forma a la sociologa norteamericana (universidad de Chicago) Su teora principal es la de interaccionismo simblico, esta idea llego a dominar la sociologa norteamericana. Estudio fenmenos a pequea escala, especialmente la accin y la interaccin individual, deca que la forma de interaccin entre los humanos era una de las grandes tareas de la sociologa. Sealo que era imposible estudiar el cuantioso nmero de interacciones de la vida social sin disponer de algunas herramientas conceptales Estudio la interaccin .Desarrollo un importante trabajo el de la dada y la triada .Una dada se convierte en triada con la adicin de un tercero. Sealo las mltiples formas en que se relacionaran a partir de estas categoras. Por ultimo pensaba que el mundo moderno la expansin de la cultura llevara una insignificancia del individuo. Cultura cosas creadas por las personas, formas de vida de una sociedad, herencia social que se aprende y se trasmite de generacin en generacin. Sociedad: Redes de relaciones de lo que comparten una cultura, grupos autosuficientes y auto perdurables que incluye a hombres y mujeres (sociedad en la cultura) Diversidad cultural: son todos aquellos aspectos que diferencian a una cultura de otra ( valores , normas, religin etc.) Cultura dominante: es la que impone sus puntos de vistas y tradiciones como un todo al conjunto de la sociedad. Identidad cultural. Etnocentrismo. Tendencia a ver los patrones culturales propios como buenos y correctos, es cuando se emiten juicios de valor sobre otras culturas a las que no se pertenece. Todas las culturas tienen comportamientos propios que parecen extraos para los que no la conocen. Interaccin cultural. Las culturas forman un patrn (comn) conciente y interrelacionado. ( Ejemplo los ritos de los pueblos indgenas), en tanto las culturas estn mas integradas presentan menos contradicciones y mayor integracin Sociedades mas diversas: las actuales modernas que son mas combinadas, poco integradas, son mas numerosas y poco integradas pues tienen mltiples ideas y manifestaciones. Subcultura: Los que no participan plenamente de la sociedad dominante. Minoras tnicas, polticas, etc. Rechazan algunos elementos culturales del grupo dominante y adhieren a algunas propias de ellos como creencias , ritos, , valores, vestimentas ,lenguajes etc.( ellos se identifican asi mismos como diferentes)

Contracultura: grupos que se declaran contrarios a la cultura dominante y no aceptan sus normas ni valores. Tribus urbanas, punk, gticos, etc. Relativismo cultural: las idea deque cualquier elemento de la cultura es comprensible por el resto, en su contexto y en su grupo cultural. ( se refiere a que compartiendo o no el hecho que ocurra dentro de una cultura ser comprendido aun que no sea compartido, comprendemos que se hagan mandas de rodillas o se corten el cuerpo para dorar a un santo , mas no necesariamente estamos de acuerdo) Conceptos de cultura: Uso comn: Los conceptos ms elevados de la mente; bellas artes, literatura, msica, pintura, conocimiento etc. Sociologa: todo los que el hombre hace, crea, piensan todas las normas sociales costumbres y usos valores, creencias se comunican y comparten, artefactos que los hombres crean y le dan significado. Elemento de la cultura: Materiales: constituida por todos los artefactos que confeccionamos y le damos significado. ( ejemplo templos, casas, elementos de nuestra casa) No materiales: A) ideas valores, conocimientos smbolos, lenguaje B) Normas costumbres y usos sociales, sistemas de gobiernos Valores sociales: es la idea general de lo bueno lo malo lo deseable o lo indeseable por todos, trasciende a lo particular y es la forma que todo ser humano debiera regir su vida. Normas sociales: es una pauta o regla social que dice como los seres humanos deben comportarse en ocasiones particulares, siempre con la lgica de lo que se debe hacer, son bases ticas la moral del grupo y se reconoce pues cuando no se respeta el grupo social aplicara sanciones. Clasificacin de la norma:Conformacin consuetudinaria: se trasmite verbalmente, construida a travs del tiempo.Ley: regla escrita, que establece un cuerpo poltico y se refuerza con el poder del estado. Valores y normas: varan mucho de una a otra sociedad Los valores entregan un marco de cmo se debe comportar un ser humano dentro de una sociedad y desarrollan normas de comportamiento. Las acciones de las personas entre lo racional que ensean las normas sociales los aspectos emocionales y psicolgicos de los sujetos Clasificacin de las normas: Segn la sancin: usos sociales hbitos de uso frecuente que se obedecen sin pensar mucho en ellas (si se transgreden la sancin es leve) Costumbres: son aquellas que todos encontramos vitales para el bienestar y sus mas preciados valores. (Sancin ms grave). Smbolos: cada cultura le asigna algn significado, pueden ser objetos, gestos, sonidos, o imgenes que representan algo distinto del objeto que ejemplo dedos cruzados (smbolo cruz)

Las palabras son smbolos que compartimos dentro de las culturas. Referenciales: concretos objetos reales del mundo exterior Expresivos: abstractos que no se pueden verificar en exterior (gestos, muecas) Lenguaje: smbolos o sonidos enlazados que expresan un significado o entregan un contenido. Es a travs de la lengua que se puede transmitir la cultura, permite conservar significado y experiencias como herencia a las nuevas generaciones. Conocimiento: Cuerpo de hechos, conceptos, concepciones que las personas acumulan con el tiempo. Es informacin sobre temas variados procedimientos, lugares , significados , personas etc. Acumulacin de contenidos en el tiempo . Conocimiento y ciencia : son distintos modos de almacenar la informacin y conocimiento. Creencias: relacin que se establece entre dos cosas o entre una cosa y una caracterstica de ella (cielo azul) Religiosas es acerca de lo sagrado, teismo y monotesmo politesmo, cosmologa. Grados de complejidad de la cultura: Rasgos culturales: son aquellas que entendemos de modo fcil, se nos hacen familiares como por ejemplo el ftbol Complejos culturales: conjunto de rasgos interrelacionados que unen a un grupo por ejemplo los hinchas de un club deportivo, podemos determinarlos y reconocerlos. Patrones culturales: representan mayor grado de complejidad organizacional de elementos culturales. Conjuntos interrelacionados de complejos culturales integrados. Necesidades universales que satisfacen la cultura en todas las sociedades. Lenguaje, estatus del individuo, familia y otros grupos sociales, modos de comercializacin, gobierno y leyes religin y tica. Sistemas para explicar los fenmenos naturales, mitos, magia, cocimiento comn o ciencia. Reglas respecto al respeto de lo privado, formas de arte. Danza, cuentos, arquitectura.. Quedan fuera por ahora: socializacin, mtodo cientfico e introduccin a la ciencia que son todos literales y sper fciles. Se les pide hacerlo correr y si alguien quiere hacer aportes mejor. Lectura obligada de socializacin: Se llama socializacin al proceso de inculcar los elementos fundamentales de la cultura a los nuevos miembros de ella. Por medio de ella los individuos aprenden a vivir y participar en la comunidad a la que pertenecen.

En el folleto para leer se trata de ilustrar distintas situaciones y sociedades donde se hace palpable la socializacin sita el ejemplo de un joven chino que exiga a sus padres le compararan un mueble para sus libros nuevos, mas en el colegio recibi una charla de el ejercito chino, quienes le hablaron del valor de no ser consumista y arreglar las cosas. Posteriormente el nio decidi que no compraran el mueble y lo arreglaran. Tambin explica que socialmente existe una brecha importante entre los hijos de obreros pobres y los de clase media , habla que las familias pobres tiene un lenguaje bsico( cdigos restringidos) y limitado mas el de los de clase media es mas amplio( cdigo elaborado de conversacin) y como eso involucra que se relacionen los pares oses a hijos de pobres o otros iguales y los de clase media con sus iguales , se dice que en las familias pobres el nivel de intercambio de informacin es casi inexistente y en los de la media es mas fluido lo que hace que ellos tengan mayor posibilidad de opinin frente a situaciones en el vida. Se dice adems que los hijos de padres obreros pobres tiene que asumir condiciones producto de la obligacin por lo que la hija mayor ser niera de sus hermanos menores sin opcin sin embargo en la familia clase media eso ser una muestra de confianza: la madre en muestra de confa en la hija mayor le ofrecer el cuidar a sus hermanos menores como parte de una experiencia la hija tendr opcin de elegir hacerlo o no, en cortaste con la hija pobre. Dice que la socializacin comienza: Primaria Con la familia Con los pares o amiguitos El colegio Iglesia La TV y medios de comunicacin masiva, radios etc. Resocializacin y socializacin secundaria Secundaria: Entrar a trabajar en algunas empresas (de gran envergadura), en hospitales, comisaras, etc. son ejemplos que a menudo muestran los manuales de sociologa. En estos casos se trata de integrarse a una subcultura especfica con sus valores, sus conductas y sus fobias caractersticas. el joven ya quiere desempearse laboralmente, tiene planes de casarse y ser parte integrante de la sociedad. Resocializacin Es un proceso evolutivo mediante un individuo se reintegra a la sociedad. Es reintegrarse y reasumir los valores sociales y los roles dentro de ella. La circunstancias re socializadores son evidentes cuando la persona ingresa en una institucin como el ejrcito (en cualquiera de sus variedades), una crcel (en calidad de convicto) o un hospital mental (como paciente). Tambin cuando cambia de pas; incluso los ms cercanos tienen suficientes variaciones culturales y tener que refundar los valores de la sociedad a la que se integra. Ultimo apunte de socializacin:

Socializacin: proceso por el cual se trasmite la cultura de generacin en generacin y se estructura la personalidad de la persona. Es un ejercicio mutuo entre semejantes donde se aceptan `pautas de conocimiento social, y se adapta a valores , normas de su sociedad ( mas claro agua) ejemplo yo como ser humano socializo en la medida que con otros miembro intercambio valore , normas costumbres de la saciedad todas estas asumidas y esto termina formando mi personalidad. Objetivos de la socializacin Inculca disciplinas bsicas Desde fisiolgicos hasta mtodo cientfico (racionalidad) la disciplina nos inhibe de actuar de modo impulsivo. Anos hace detenernos ante goces del hoy y pensar en logros futuros. Nos inculca aspiraciones: Nos entrega objetivos, que pienso de mi y que esperan de mi los dems Nos entrega identidad:: n os permite saber quienes somos y a que lugar social pertenecemos Ensean papeles sociales::lo que se espera de cada uno de acuerdo a la posicin social. Ensea habilidades: para comportarnos en sociedad y desempear distintos papeles sociales. Socializacin en adultos: Razn ineficaz: si no aprende cuando jio ser un adulto ineficaz, el individuo debe ser capaz de aprender lo que necesita para su vida adulta Esto se puede dar por la falta de agentes socializantes en la niez: padres, amigos, escuela. Que el nio se inserte a temprana edad a subculturas que renieguen de los valores de la socializacin y no los hagan propios, esto truncara su insercin en la edad adulta y una correcta socializacin. Que los agentes socializadores no cumplan su funcin: esto puede ser por falta de inters, por ignorancia, por perturbaciones emocionales. Resocializacin cuando ha habido una socializacin ineficaz: El individuo requiere reaprender a socializar pues no distingue lo que es daino para la sociedad; Legitimo: le otorga una sancin favorable (reinmersin laboral) Ilegitimo: le otorga una sancin negativa. Rehabilitar, reeducar. Esto en el caso de de convictos y de drogadictos que para reintegrarse deben antes rehabilitarse, esta sancin es negativa del punto de vista que no podr integrarse de inmediato a la sociedad hasta que pueda superar su problema adaptativo. Factores del desarrollo de la personalidad: Medio fsico Herencia sociolgica Cultura y personalidad Grupo y personalidad Experiencia personal

Compaeros, esto es un resumen y no remplaza el estudio de los apuntes que nos entregaron la idea es aclarar y complementar, en algunos cosos de un apunte confecciones solo una explicacin ya que lo restante era ejemplo del mismo caso. Les informo que no incorpore mtodo cientfico, ese deben leerlo del mismo apunte y este resumen es complementario con el de Emily. Un abrazo y suerte a todos .