SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA LIDIANE FERNANDES NEVES PEREIRA CHERUBIM

PRODUO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL:

Sntese reflexiva interdisciplinar As tranas de Bintou

Assa 2013

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LIDIANE FERNANDES NEVES PEREIRA CHERUBIM

Produo Textual Interdisciplinar Individual do 5 Semestre apresentado a da Universidade Norte do Paran UNOPAR VIRTUAL, para a disciplina de Ensino de Artes e Msica; Ensino e Alfabetizao II; Fundamentos da Gesto Educacional; Ensino da Matemtica na Educao Infantil; Ensino da Natureza e Sociedade; Seminrio V.. Tutora Eletrnica: Viviane Ferreira da Silva Profossores: aura Clia S. Cabral, Raquel Franco Ferronato, Andria Zmpero, Helenara Sampaio, Vilze Vidotte Costa.. Tutora Presencial: Juliana de Oliveira Zanim.

Assa 2013

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SUMRIO 1. 2. 3. 4. INTRODUO ...................................................................................................... 4 SNTESE REFLEXIVA......................................................................................... 5 CONCLUSO....................................................................................................... 10 REFERNCIAS: .................................................................................................. 11

1.

INTRODUO

O trabalho a ser apresentado tem como objetivo desenvolver e aplicar habilidades fundamentais para a docncia numa perspectiva crtica, baseada no processo reflexivo e na compreenso do educador como sujeito ativo mediador no processo ensino-aprendizagem. E isso ocorrer atravs do estudo do texto Uma abordagem integrada da aprendizagem e o conto As tranas de Bintou. Esse estudo tambm nos mostrar que as experincias cientficas integradas com as diferentes reas do currculo possibilitam o enriquecimento da aprendizagem e melhoram o desempenho mental, utilizando-as como um elo entre as diferentes reas curriculares, utilizando as reflexes e experincias cientficas como um apoio prtica educativa.

2.

SNTESE REFLEXIVA

Atravs do texto Uma Abordagem integrada da aprendizagem, podemos perceber o quanto importante integrarmos experincias cientficas com outras reas do currculo, pois assim possibilitaremos um melhor desenvolvimento mental da criana. Isso ocorre, pois quanto mais se enriquece a variedade de conexes e relaes entre diferentes estilos de aprendizagem, associao e aplicao de informaes, as crianas formam vias neurolgicas mais sofisticadas em seus crebros aumentando a reteno de conceitos. O texto engloba diferentes aprendizagens por intermdio de enriquecermos diversas variedades de conexes e relacionarmos com os estilos de aprendizagem, associao e aplicao de informaes para a formao da criana. O Principal objetivo das abordagens integradas promover conexes entre conceitos, visando o conhecimento global e o rompimento de barreiras entre as disciplinas, possibilitando o aprofundamento e compreenso da relao teoria/prtica que contribuem para a formao crtica do educando.
Atividades de matemtica oferecem vias de quantificao, a msica fortalece a compreenso cientfica de vrias formas entre elas produzir sensaes, a literatura produz emoes que ficam registradas, atividades artsticas estimulam a criatividade, permite o desenvolvimento cognitivo por meio das estimulaes cerebrais, s dramatizaes permitem a aplicao de idias cientficas por meio da imaginao, s experincias com alimentos, usam os sentidos para fortalecer lembranas de conceitos, sadas de campo validam as informaes cientificas permitindo interaes. (HARLAN e RIVIKIN, 2000 apud ANDRADE, BATTINI e ZMPERO, 2009, p.12 e 13).

O conto As Tranas de Bintou conta a histria de uma pequena menina que sonhava em ter longas e belas tranas, porm usava quatro birotes, ficava admirando as tranas de todas as mulheres de sua aldeia e questionava a todas elas e a todos os animais quando teria tranas bonitas e compridas. Ento sua av conta a histria explicando o porqu as crianas da aldeia no podem usar tranas, crianas no podem perder o tempo de brincar se preocupando com tranas, depois a av faz os birotes no cabelo da menina e os enfeita com laos de fita coloridas, a partir da a menina fica mais conformada e realizada, pois se sente orgulhosa e bela por ter birotes coloridos como os pssaros. A leitura deste conto As tranas de Bintou, faz uma intertextualidade com o texto Uma abordagem integrada da aprendizagem que para a aprendizagem ocorra de forma

significativa deve-se utilizar diversas atividades integrando experincias cientficas com outras reas do currculo. Na atualidade, a concepo de educao infantil, sua maneira de partilhar novos saberes e a forma de atendimento as crianas vem sofrendo mudanas bastante significativas. Mudamos de uma concepo da criana tradicional que era tratada como adulto em miniatura para uma criana como ser social e histrico, que tem identidade prpria, necessidades, formao e que se desenvolve para tornar-se um cidado cumpridor de seus direitos e deveres para uma sociedade mais social e justa. A aprendizagem a maneira pela qual se tem uma mudana de comportamento, obtida atravs de experincias construdas por vrios fatores, como por exemplo, o emocional, o neurolgico, os relacionamentos e o ambiente em que se est inserido, e o professor essencial neste processo de aprendizagem dos alunos. Na histria de Bintou h vrios elementos a serem trabalhados pelos educadores, pois a histria permite abordarmos componentes da identidade da criana desde as diferentes fases da vida: infncia, juventude, fase adulta, velhice e as caractersticas de cada uma, a possibilidade e limites das mesmas, alm de comparaes entre culturas e povos: as meninas brasileiras podem usar tranas, mas na terra em que Bintou mora, necessrio ter certa idade para poder us-las. A histria de Bintou valoriza a diversidade cultural e dos afrodescendentes como um povo rico em conhecimento e valores, mostra que cada povo tem sua histria, sua origem, seus costumes que estes devem ser valorizados e cultivados, sem preconceitos e com muito respeito. Na histria Bintou somente se conformou que ela era uma criana e que usava birotes porque sua av com muita pacincia e amor explicou o motivo pelo qual as crianas deveriam usar birotes, o que proporcionou um significado muito importante na vida de Bintou. A histria serve para ns educadores como uma lio, pois devemos nos inspirar nessa histria, para ensinar e explicar o porqu daquele contedo, o porqu se pode fazer certas coisas e o porqu no se podem faz-las. Dessa forma estaremos ensinando com significado, fazendo com que a aprendizagem ocorra de forma significativa, espontnea e prazerosa.

Atividades Propostas: Artes e Msica: Coral dos Indiozinhos. inicias. Em uma primeira aula o professor juntamente com os alunos ir confeccionar Na segunda aula o professor dever trabalhar a msica Tu tu tu tupi (Hlio roupinhas de ndios que sero feitas de estopa, cartolinas, penas, tintas entre outros materiais. Ziskind), os alunos sero divididos em dois grupos onde formaro um coral, a professora explica que cada grupo cantar um refro, respeitando assim o momento do outro grupo e aguardando para que chegue sua vez. Na terceira aula as crianas sero vestidas com as roupas e tambm pintadas como indiozinhos e assim formaro o coral dos Indiozinhos. A atividade tem como objetivo desenvolver a criatividade, o prazer de ouvir msica, imaginao, ateno, concentrao, respeito ao prximo, a importncia de se preservar a cultura indgena e os benefcios que sua cultura trouxe para o povo brasileiro, entre outros. Durante a atividade o professor dever observar os alunos de forma a perceber se os objetivos da atividade foram alcanados, se as regras estabelecidas foram cumpridas e se ouve a participao de todos os alunos. Alfabetizao: Caa palavras da Bintou. inicias. menina. Os alunos tero que encontrar as palavras e em seguida destac-las. A atividade tem como objetivo estimular o desenvolvimento da observao, da leitura, oralidade, diversidade cultural, senso lgico, ateno, concentrao, dentre outros. Aps a atividade ser concluda o professor dever fazer a correo do mesmo junto ao aluno observando quais foram suas dificuldades. A professora ir apresentar aos alunos o conto As tranas de Bintou. Aps a apresentao o professor ir trabalhar com um caa palavras, nele A atividade ser desenvolvida com as crianas do segundo ano das sries A atividade ser desenvolvida com as crianas do segundo ano das sries

conter 8 palavras relacionadas ao conto: Bintou, birote, av, pssaro, famlia, tribo, idade,

Matemtica: Amarelinha A atividade ser desenvolvida com as crianas do primeiro ano das sries inicias. O professor contar em forma de historinha quais so as regras utilizadas no jogo, as formas geomtricas: quadrado, retngulo, semi-crculo, seqncia numrica, os nmeros de 1 a 10. Aps o estudo o professor levar os alunos at o ptio da escola onde desenharo a amarelinha, utilizando todas as regras, as formas geomtricas, os nmeros citados pelo professor na sala de aula. Aps o termino do desenho acompanhado pelo professor as crianas comeam a brincadeira. A atividade tem como objetivo a explorao e identificao de propriedades geomtricas de figuras, como formas, tipos de contornos, a descrio de pontos de referncia para situar-se e deslocar-se no espao. A atividade tambm pode desenvolver a criatividade, respeito ao prximo, ateno, coordenao motora, integrao ao grupo, etc. Essa atividade se justifica tambm como uma interessante e divertida forma de cultivo e valorizao da cultura ldica tradicional de nosso pas. Atravs das atividades o professor poder observar as noes de matemtica j existente na criana. Far tambm observaes quanto ao desempenho e o entendimento de regras dos jogadores individualmente, observar os aspectos relacionados com a incluso de todos os jogadores na vivncia das atividades e, ainda, com a experimentao de todas as funes existentes dentro dos jogos propostos. Natureza e Sociedade: O passeio. A atividade ser desenvolvida com as crianas do primeiro ano das sries inicias. O professor levar os alunos para um passeio no ptio da escola, onde eles possam observar s rvores, os pssaros, a quadra de futebol, as outras crianas brincado, as nuvens, o sol, as borboletas, os pequenos insetos, dentre muitos outros. importante que a criana explore o ambiente. Aps o passeio professor e alunos formaro uma roda de conversa, onde cada um ir falar o que viram e o que mais gostou de ter visto, e o porqu, podendo assim fazer os questionamento e comentrios necessrios. A atividade tem como objetivo desenvolver a imaginao, expresso facial, descontrao, ateno, respeito pela natureza, etc.

Durante a atividade o professor ir observar a ateno que cada aluno deu para a atividade, o respeito ao prximo, se ouve a participao e interesse de todos os alunos, a reao das crianas ao ver algo diferente.

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3.

CONCLUSO

O trabalho apresentado nos mostra que no basta ensinar a criana a pensar o mundo e a compreender os processos naturais e culturais, mas se faz necessrio que elas aprendam a preserv-lo. fundamental que o professor propicie aos alunos as exploraes de idias, sendo necessrio ter cuidado ao trabalhara determinados contedos, ao elaborar as atividades, porm muitas vezes os temas no ganham a profundidade nem a importncia necessria e acabam por no oferecer a construo de conhecimento dos alunos, deixando de valorizar at mesmo o que eles j sabem. Conclui-se que so muitos os papis do professor, pois ele o facilitador que cria ambiente propcios para uma boa aprendizagem, quem desperta o poder intelectual da criana, estimula e a encoraja, ouve, espera o tempo necessrio para que a criana reflita sobre o problema e com sua ajuda consiga resolve-lo.

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4.

REFERNCIAS:

MONTAGNINI, Rosely C. CAVA, Laura C. C. ANDRADE, Klsia G. Ensino das artes e da msica. So Paulo: Pearson Prentice Hall, 2009. ANDRADE, Fbio G. de. BATTINI, Okana. ZMPERO, Andria de F. Ensino da natureza e sociedade. So Paulo: Pearson Prentice Hall, 2009. ARAMAN, Eliane Maria de Oliveira. Ensino da matemtica na educao infantil. So Paulo: Pearson Prentice Hall, 2009. FRANCO, Raquel Rodrigues. Ensino e alfabetizao II. So Paulo: Pearson Prentice Hall, 2009. BAU DE IDIAS. Blog de informaes sobre brincadeiras, brinquedos, lembrancinhas para professor utilizar com os alunos em sala de aula. Disponvel em: http://baudeideiasdaivanise.blogspot.com.br/ Acesso em: 06/05/2013.