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POR QU ES IMPORTANTE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL MBITO EDUCATIVO?

UNA MIRADA DESDE LA NEUROPEDAGOGA


Katerine Romero CEREBRUMCentro Iberoamericano de Neurociencias, Educacin y Desarrollo Humano
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PREGUNTAS INICIALES
Qu son las emociones?
De dnde provienen y cmo funcionan? Por qu las emociones son importantes en el ambiente educativo? Cul es mi perfil emocional?

NEUROEDUCACIN

NEUROCIENCIAS Estructura y funcionalidad del cerebro y SN

Aprendizaje

PEDAGOGA

PSICOLOGA

Conducta y procesos mentales

DE LA NEUROEDUCACIN A LA NEUROPEDAGOGA
Al impulsar un nuevo modelo de educacin, donde las bases de todo aprendizaje est fundamentado en los principios de funcionamiento del sistema nervioso y del cerebro, permitir una prctica pedaggica armonizada con los sistemas naturales de aprendizaje de todo cerebro humano.

El estado de nimo y las emociones afectan de manera positiva o negativa al cerebro y a sus funciones, por ende, al aprendizaje

Memoria Aprendizaje Atencin

Motivacin Toma de decisiones Relaciones interpersonales

GENTICA Y AMBIENTE
SOCIEDAD

GENTICA

SISTEMA FAMILIAR

SISTEMA EDUCATIVO

DIMENSIONES DEL SER HUMANO


ESPIRITUAL

EMOCIONAL

PSICOLGICA

VOLITIVA

CORPORAL

INTELECTUAL

EL CEREBRO EMOCIONAL

ENTENDIENDO LAS EMOCIONES

VIDEO

EMOCIONES - SENTIMIENTOS
Mecanismos que utiliza el cerebro para actuar, bajo una

situacin de emergencia, o ante circunstancias cognitivas y sociales. Son reales y no estn separadas del cuerpo; te motivan a una conducta especfica, que puede ser tanto positiva como negativa. Influyen significativamente en la motivacin, en el aprendizaje, en la memoria, en la toma de decisiones, en las formas de pensamiento, en todos los sistemas del cuerpo y en el movimiento. Surge como reaccin a una situacin externa concreta, aunque puede provocarla tambin una informacin interna del propio individuo.

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EMOCIONES BSICAS
Existen emociones bsicas de un complejo abanico de emociones. Presentes en los animales y en el hombre. Pueden actuar sin la participacin cognitiva y consciente
Alegra Miedo Tristeza

Clera
Asco Sorpresa

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EMOCIONES COMPLEJAS
o Existen diversas emociones secundarias o complejas que
resultan de la combinacin de las bsicas o primarias. o Son emociones aprendidas, slo en el hombre. o Interviene lo cognitivo (subcortical y cortical) Culpa Celos Vergenza Envidia Ansiedad Depresin, entre otras
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EL DESARROLLO EMOCIONAL DE MIS NIOS Y NIAS

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DESARROLLO EMOCIONAL EN LOS NIOS DE 0 A 5 AOS


El manejo de emociones de forma apropiada se puede y debe desarrollar desde los primeros aos de vida ya que las emociones se expresan desde el nacimiento. Un nio amado, acariciado, ser un nio con confianza en s mismo, un nio seguro.
Hacia el primer ao, la seguridad del afecto de los padres, sobre todo de la madre, es lo que permite al nio apartarse, explorar y dominar los miedos. Es capaz de expresar diferentes emociones.

DESARROLLO EMOCIONAL EN LOS NIOS DE 0 A 5 AOS


Hacia los 2 aos entran en su mundo las miradas ajenas y disfrutan al ser mirados con cario. A partir de ahora cobra gran fuerza educativa la satisfaccin ante el elogio o ante las muestras de aprobacin de aquellos a quien el nio o nia aprecia.
Se produce una escalada importante en el lenguaje y es el momento ideal para desarrollar en ellos un vocabulario emocional.

DESARROLLO EMOCIONAL EN LOS NIOS DE 0 A 5 AOS


Alrededor de los 3 aos, son conscientes en la eleccin de las personas y las emociones que genera esa relacin, por eso decide con quien jugar, a quien besar y abrazar. Ya perciben sentimientos de vergenza, culpa y orgullo. Entre los 4 y 5 aos utilizan un lxico emocional mediante trminos como: tristeza, miedo, enfado. Ser capaz de comunicar experiencias y expresar sentimientos relacionados a las mismas. Por lo tanto, desarrollar la conciencia emocional propiamente dicha.
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CMO SE APRENDEN?

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IMGENES MODELOS MENSAJES EXPERIENCIAS

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Me enfurece que te equivoques!

Si te sale mal, lo puedes volver a intentar


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Los nios valientes, no lloran!!!

T puedes expresar tus emociones

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INTELIGENCIA EMOCIONAL
Qu es la inteligencia emocional?
Por qu es importante? Cmo puedo desarrollarla en mi ambiente de

aprendizaje?

La disposicin emocional del alumno determina su habilidad de aprender. Platn (427 - 347 a. C )

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INTELIGENCIA EMOCIONAL
La habilidad para percibir, valorar y expresar emociones con exactitud, la habilidad para acceder y generar sentimientos que faciliten el pensamiento; la habilidad para comprender emociones y el conocimiento emocional y la habilidad para regular las emociones promoviendo un crecimiento emocional e intelectual (Mayer y Salovey, 1990)

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COMPETENCIAS EMOCIONALES BSICAS


1 CONOCIMIENTO DE LAS PROPIAS

EMOCIONES (AUTOCONCIENCIA)

2 CAPACIDAD DE CONTROLAR LAS

EMOCIONES (AUTOCONTROL)

3 CAPACIDAD DE MOTIVARSE A S MISMO

(AUTOMOTIVACION )

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COMPETENCIAS EMOCIONALES BSICAS


4 RECONOCIMIENTO DE LAS EMOCIONES

AJENAS (EMPATA)

5 CONTROL DE LAS RELACIONES

(DESTREZA SOCIAL)

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ES NECESARIO DESARROLLAR
Habilidad para identificar nuestras emociones y la

de las otras personas. Habilidad para expresar las emociones en el momento que las estamos percibiendo Habilidad para percibir las causas y las consecuencias de nuestras emociones. Habilidad para escuchar, reflexionar y regular nuestras emociones.

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INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL AMBIENTE EDUCATIVO


Entornos naturales para el aprendizaje

en los nios y jvenes. Tener un alto coeficiente emocional (CE) es tan importante como tener un buen CI. Las dimensiones emocionales (inteligencia emocional) son educables; la accin educativa ha de ser continua y orientarse a integrar las dimensiones cognitiva, emocional y conductual.

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INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL AMBIENTE EDUCATIVO


El cerebro aprende de manera consciente e inconsciente. El perfil emocional del educador/facilitador es la llave para el desarrollo integral de sus nios y nias. El adulto debe de comprometerse en desarrollar su propia IE. Su nivel de inteligencia emocional es una de las variables ms importantes para crear un ambiente emocionalmente saludable.

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EFECTOS DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL


Para el nio:

Mejor aprendizaje y rendimiento acadmico. Menor ndice de conductas de riesgo y desercin escolar. Mayor nivel de salud fsica y mental. Adecuado desarrollo de habilidades ms complejas como autoestima, tolerancia a la frustracin, asertividad, optimismo.

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EFECTOS DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL


Para el adulto:

Disminuye los niveles globales de estrs laboral. Mejor nivel de salud fsica y mental. Mejor desempeo laboral. Mayor satisfaccin y entusiasmo en su prctica diaria. Mayor realizacin personal y profesional. Manejo adecuado de conflictos con sus nios y compaeros de trabajo.
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CARACTERSTICAS DE NIOS EMOCIONALMENTE INTELIGENTES


Poseen un buen nivel de autoestima. Aprenden ms y mejor. Presentan menos dificultades en su conducta. Se sienten bien consigo mismos. Son personas positivas y optimistas. Comprenden sus emociones y las emociones de los dems. Resisten mejor la presin de sus compaeros. Superan con facilidad las frustraciones. Resuelven bien los conflictos. Son ms felices y saludables.

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UN EDUCADOR EMOCIONALMENTE INTELIGENTE PUEDE


Identificar sus emociones y expresarlas adecuadamente. Regular sus estados de nimo negativos y sus emociones,

sin reprimirlas, sino expresndolas en forma respetuosa. Ser capaz de fomentar emociones y pensamientos positivos y saludables. Ser capaz de superar las dificultades y frustraciones aunque hayan sido muy negativas. Manifestar su empata y capacidad de escuchar. Desarrollar conductas asertivas, manejando adecuadamente los conflictos que se produzcan en el ambiente de aprendizaje. Ayudar a los nios y nias a verbalizar sus emociones y ensearles un amplio vocabulario emocional.

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RECURSOS Y ESTRATEGIAS PARA EL AMBIENTE EDUCATIVO


Un adulto con adecuado nivel de inteligencia

emocional y continua capacitacin. Vnculo de respeto y cercana con el educador . Clima de aprendizaje adecuado. Generar espacios de expresin y control emocional Conversaciones y momentos de compartir Exponer sus experiencias, fotografas y escenas de la vida diaria (un nio por semana) Registros diarios y/o semanales de las emociones expresadas.
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RECURSOS Y ESTRATEGIAS PARA EL AMBIENTE EDUCATIVO


El relato, el cuento, la poesa Los tteres Dinmicas y juegos Pelculas Carteles con expresiones emocionales Dramatizaciones La msica Pintura y danza

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Alegre
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Triste
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Enojado
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QU EMOCIN SIENTO HOY?


FECHA:

EMOCIONES

LUNES

MARTES MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

SABADO

DOMINGO

ALEGRE TRISTE ASUSTADO ENOJADO AVERGONZAD O NERVIOSO CULPABLE PREOCUPADO


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QU SABEN USTEDES DE SU PERFIL EMOCIONAL?

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El profesor ideal de este nuevo siglo tendr que ser

capaz de ensear la aritmtica del corazn y la

gramtica de las relaciones sociales.


Begoa Ibarrola L. de Davalillo

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GRACIAS
ktromero@cerebrum.com.pe www. cerebrum.com.pe

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