A TV ENTRANDO EM CENA E POSSIBILITANDO A FORMAO DE NOVOS CONCEITOS NA EDUCAO INFANTIL Cludia Regina Vasconcelos Bertoso Leite1 No contexto atual,

onde as tecnologias esto presentes e mudando o jeito de brincar, educar e cuidar das crianas interessante abrir um dilogo no sentido de aproveitar as interaes sociais permitidas por ela no que parece ser oportunidade de aprendizagem a partir dela. O intuito utilizar desse recurso tecnolgico bem presente nos Centros de Educao Infantil, que no novo, para propiciar interao e adentrar no reconhecimento de outras lnguas, culturas e formas de comunicao. A partir dos estudos vygotskyanos de que conceitos espontneos podem se transformar em conceitos cientficos o estudo utiliza estratgias de comunicao baseadas na teoria sociocultural para o reconhecimento do que as crianas desta fase sabem sobre lnguas estrangeiras. O estudo percorre o processo da construo colaborativa de conceitos por meio das estratgias de ensino input, output e scaffoldings dos autores: Krashen, Ellis e Swain e Lapkin. No artigo analisa-se o relato da pesquisa campo com observao participante com a utilizao de programao televisiva apontada como preferida pelas crianas da pr escola em um Centro de Educao Infantil. Foram priorizados os discursos e as representaes que as crianas de uma sala de jardim I tm construdos a respeito das prticas lingsticas utilizando como input inicial o Programa do Chaves2. O episdio escolhido foi O aniversrio do Quico. Sugere que o uso de programas conhecidos pelas crianas pode facilitar o aprendizado. Neste caso, o recurso de gravao do mesmo programa em duas verses: lngua original e dublado beneficiou desde, primeiramente, ajudar a criana reconhecer que utiliza de uma lngua para comunicar at, distinguir a existncia de Lnguas diferentes da que faz uso. Para autores como Krashem e Terrell (1983 apud FIGUEIREDO, 2006), a aprendizagem de uma nova lngua ocorre essencialmente pelo contato direto entre o aprendiz e o input reconhecido por ele como algo compreensvel. (FIGUEREDO, 2006, p. 112). Esta uma pesquisa qualitativa, com pesquisa de campo. Para coleta de dados, utilizou da observao participante. Quanto ao ponto de vista terico-metodolgico, a perspectiva deste estudo permite aproveitar ao mximo os conhecimentos prvios ou conceitos espontneos que as crianas trazem sobre o conhecimento da lngua estrangeira. Por meio do oferecimento de inputs, da elaborao de outputs e com ajuda de scaffoldings intenciona-se perceber a evoluo gradativa na construo de conceitos cientficos, ou seja, o reconhecimento de outros idiomas. Percebe-se que a construo da interlngua e consequentemente a apropriao de termos de uma Segunda Lngua - L2/ Lingua Estrangeira - LE se dar, com essas crianas, de forma mais harmoniosa que anterior a este trabalho realizado. Essa hiptese sinaliza a necessidade de entendimento da existncia de lnguas diferentes da que a criana faz uso antecedendo e potencializado o aprendizado de outras lnguas, imperativo atualmente.
Palavras Chave:
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Acadmica do Mestrado Interdisciplinar em Educao, Linguagem e Tecnologias pela Universidade Estadual de Gois, Unidade Universitria de Anpolis Goias, sobre a orientao da Professora Doutora: Mirza Seabra Toschi.
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O Seriado CHAVES um dos, seno o mais famoso seriado infantil da TV brasileira, recorde de audincia e de permanncia da TV(pelo SBT). Com personagens muito divertidos e um humor caracterstico, cada episdio garantia de muito humor e descontrao.