Inicio tesis 5

inicio tesis 5

Hasta hace poco no se le haba dado un significado a la importancia que tiene el aporte del estudiante universitario a la sociedad, para nadie es un secreto la falta de participacin de la comunidad universitaria en los problemas sociales y econmicos del pas. El desconocimiento y sentido de participacin de los estudiantes universitarios de la Facultad de Ciencias. Econmicas y Sociales, acompaados de una dbil gestin de las autoridades competentes lo cual hacen posible que no haya un acoplamiento entre universidad y sociedad en la bsqueda de soluciones a los problemas del da a da de la comunidad, suena contradictorio que la facultad cuya funcin es la formacin de profesionales dirigidos a formar parte importante del desarrollo social y econmico del pas no posean un sentido adecuado del servicio comunitario. La implementacin de la Ley del Servicio Comunitario, permitir a las universidades la formacin integral de profesionales socialmente responsables, lderes ticos de su comunidad y a su vez un agente de cambios dentro de la sociedad. Este proceso de transformacin dentro de las universidades ha llevado a pensar que su funcin no solamente se limite a impartir y recibir conocimientos, deben constituirse en promotores del servicio comunitario, para lograr un verdadero cambio en la enseanza a nivel superior, formando profesionales con principios ticos y morales tanto en su vida laboral como social. Formulacin del Problema. Conocen los estudiantes de Administracin Comercial y Contadura Pblica de la Facultad de Ciencias Econmicas y Sociales la Ley del Servcio Comunitario del Estudiante de Educacin Superior? Determinar la opinin de los estudiantes de la escuela de Administracin Comercial y Contadura Pblica de la Facultad de Ciencias Econmicas y Sociales de la Universidad de Carabobo acerca del conocimiento del conteniido de Ia Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educacin Superior. Esta investigacin tiene como finalidad aportar ideas e iniciativas que despierten el interes en la Ley de Servicio Comunitario del estudiante de Educacin Superior. La Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educacin Superior, ha normado la inclusin dentro de la sociedad del estudiante universitario, con el objetivo de contribuir a la

solucin de problemas sociales, apegados a los principios constitucionales de solidaridad, responsabilidad social, igualdad y corresponsabilidad entre otros. Aranas y Ribas (2001) en el Trabajo de investigacin titulado "Incidencia del estudiante universitario de Contadua Pblica de la Universidad de Carabobo Campus la Monta, como consecuencia de su formacin profesional en el desarrollo de aptitudes hacia el rea de la Gestin Pblica, estudia el grado en que incide la formacin acadmica en el desarrollo de aptitudes y vocacin hacia el rea de la gestin pblica en Venezuela; su objetivo es fomentar la motivacin de la comunidad universitaria a participar de forma ms incisiva en el desarrollo de la gestin pblica. Los autores, concluyen que en la actualidad las asignaturas contenidas en el currculum de la Universidad de Carabobo, Escuela de Contaduria Pblica, son limitadas en su capacidad de motivar, y no son determinantes en la creacin de aptitudes proclives hacia la rama de la administracin pblica; por otra parte, los conocimientos transmitidos a la comunidad estudiantil que moldean su formacin como profesionales, no son lo suficientemente actualizados con relacin a las necesidades del sector pblico, es por ello, que se deberan insertar materias y programas que fomenten el inters del estudiante unversitario hacia la gestin pblica. La importancia de este estudio est en la investigacin, que del aspecto motivacin han hecho los autores, y el grado en que la Universidad de Carabobo dota al estudiantado de herramientas para desenvolverse en el sector pblico. Por ello, queda evidenciada por una parte, la necesidad de un cambio de paradigma, que fomente el aumento de la intencionalidad por parte de los estudiantes universitarios de ofrecer sus capacidades tcnicas e intelectuales a la poblacin venezolana y por la otra, la ausencia de polticas institucionales dentro de la Universidad de Carabobo orientadas a la sociedad. Cceres Castro y Ceballo (2004) en la investigacin titulada La tica y la responsabilidad social del contador pblico en el libre ejercicio profesional estudian la influencia de la tica y responsabilidad social en el desarrollo del libre ejercicio profesional, como consecuencia de la crisis de valores que vive hoy da la sociedad; este trabajo de investigacin, es de tipo documental y de campo. A travs del estudio se da a conocer a los profesionales la tica y conductas apropiadas para el ejercicio profesional. Los resultados arrojaron que las razones fundamentales que llevan a conductas anti ticas son la captacin y mantenimiento de clientes y los ingresos econmicos principalmente.

La importancia de esta investigacin esta en el hecho de servir como gua para establecer las causas del poco compromiso social que se da en el desenvolvimiento de la labor profesional. Por otra parte la investigacin reviste de importancia debido al enfoque distinto que se hace de las limitaciones y distorsiones de la profesin, debido a que se centra en los valores del individuo. Acosta y Valero (2006) en la Tesis titulada "Implementacin de la Ley de Servicio Comunitario en el perfil del profesional de las Ciencias Contables para la formacin de lderes sociales Caso: Facultad de Ciencias Econmicas y Sociales. Camps Brbula" El presente trabajo de investigacin tiene como objetivo general, analizar la implementacin de la Ley de Servicio Comunitario en el perfil del profesional de las Ciencias Contables para la formacin de lideres sociales en la Facultad de Ciencias Econmicas y Sociales. Se aplica al objeto de estudio una metodologa mixta, ya que posee elementos de una investigacin documental igualmente de una de campo, basado en un instrumento de medicin de tipo cuantitativo, tomando como referencia los antecedentes y recomendaciones relacionada con la misma, utilizando una muestra de 60 alumnos a egresar de la Escuela de Contadura Pblica, generando como resultado que la mitad de la muestra encuestada consideraron que la Ley de Servicio Comunitario es importante en el desenvolvimiento de las actividades del Contador Pblico; al mismo tiempo se observo que el Servicio Comunitario es el medio ms apto en el cual los estudiantes de las Ciencias Contables por medio del aprendizaje servicio ayudarn en forma directa a la solucin de los problemas de la sociedad. Esta Tesis tiene gran relevancia y semejanza con el trabajo en desarrollo, ya que habla sobre la implementacin del Servicio Comunitario enfocndose en la formacin de lderes sociales en el rea contable y de igual manera busca la forma de dar a conocer que importante es la dotacin de un Contador Pblico con Responsabilidad Social. Bases Tericas. Segn Weber, Max (1974) en su libro titulado; Economa y sociedad, seala: El estudiante universitario debe desarrollar su proceso de aprendizaje que implicar la construccin gradual de su autonoma relativa, que le permita constituirse como una persona con compromiso colectivo y social. Un ser con conciencia, a partir de conformar una concepcin del mundo: crtica, coherente y congruente con sus prcticas. Las preguntas ejes son: qu es el humano? Y por lo tanto la interrogante quin soy?, de dnde vengo? Dnde estoy?, hacia dnde puedo y quiero ir?, esto es qu puede el humano?, cmo participo en el mundo, teniendo

consolidada una identidad? Seala que el estudiante universitario debe tener una relacin directa con el entorno social donde se encuentra por lo que es vinculante con el desarrollo de la investigacin que se lleva a cabo. Los docentes deben ser unos profesionales de la enseanza que desempeen su papel en base a lo establecido, pero siguiendo la norma social que de respuestas a las necesidades mltiples de las comunidades donde exista la comunidad educativa. Un docente Universitario con vocacin social y responsable, es aquel que quiso y quiere ser docente universitario, es aquel que esta movido por la vocacin. La persona que se asume como responsable y por lo tanto libre, busca contagiar su libertad y valores ticos y sociales (Weber, 1974: 56 y 59) Los estudiantes universitarios deben asumir la actitud de compromiso con el futuro de su sociedad, mirar la naturaleza nica y no exclusivamente con fines utilitarios. El estudiante universitario debe humanizar las relaciones cotidianas, construyendo espacios dignos de convivencia, pero sobre todo tener tiempo para el afecto. Resistir a la automatizacin de nuestras vidas. Recobrar el sentido de estar vivos. Asumir la practica educativa como un proceso donde se vislumbra la realidad social, se toma conciencia de la situacin y se decide participar. con conocimiento, generando alternativas. La universidad actual que tiene el compromiso de formar estudiantes reflexivos, con el entendimiento de que el ser humano, slo puede comprender su propia prctica y valorar su propio destino localizndose a s mismo en su espacio; de que puede estar al tanto de sus propias peripecias en la vida si conoce las de todos los individuos que se hallan en sus circunstancias. La educacin universitaria debe tener como finalidad fundamental el pleno desarrollo de la personalidad y el logro de un hombre sano, culto, crtico y apto para convivir en una sociedad democrtica, justa y libre, basada en la familia como clula fundamental y en la valorizacin del trabajo; capaz de participar activa, consciente y solidariamente en los procesos de transformacin social; consustanciado con los valores de la identidad nacional y con la comprensin, la tolerancia, la convivencia y las actitudes que favorezcan el fortalecimiento de la paz entre las naciones y los vnculos de integracin y solidaridad latinoamericana. La educacin debe fomentar el desarrollo de una conciencia ciudadana para la conservacin, defensa y mejoramiento del ambiente, calidad de vida y el uso racional de los recursos naturales; y contribuir a la formacin y capacitacin de los equipos humanos necesarios para el desarrollo del pas y la promocin de los esfuerzos creadores

del pueblo venezolano hacia el logro de su desarrollo integral, autnomo e independiente. La administracin pblica es aquella que concierne al Estado, fundamentalmente al Poder Ejecutivo, organismo encargado de llevar a cabo las tareas gubernamentales. El objetivo principal de la administracin pblica es prestar servicios a la sociedad, procurando el mayor bienestar posible y la satisfaccin de las necesidades colectivas. Entre las caractersticas principales de la administracin pblica se pueden mencionar: Es un conjunto de poderes, organizacin, personas y mtodos que realizan los objetivos del Estado, proporciona servicios a la colectividad. Hay una reglamentacin rgida a travs de la cual se desarrollan actividades. Su fin principal no es el lucro. A los fines de esta investigacin, el objeto de inters es el aparato educativo estatal, conformado por capitales pblicos, propiedad de la nacin; su coordinacin, administracin, organizacin y servicios, estn bajo la responsabilidad de empleados pblicos y su fin no es el lucro sino el impartir conocimientos a la colectividad. Dentro de este orden de ideas, la estructura orgnica de la Universidad de Carabobo instaura la poltica de Servicio Comunitario con el propsito de abarcar reas sociales que no estaban contempladas en el marco de sus objetivos; en concordancia con los lineamientos emanados del Poder Ejecutivo. Todo esto basndose en el factor estudiantil como instrumento fundamental para solucionar necesidades sociales, teniendo como pilar el trabajo comunitario. Nuevo rol de la Universidad: La universidad es un vehculo de formacin de ciudadanos libres, aptos para integrarse a una sociedad democrtica, as como un instrumento creador de conocimientos cuya propiedad le pertenece al conjunto de la sociedad. Por consiguiente, el rol de la universidad pblica es educar, producir incesantemente conocimientos a travs de la investigacin y transferir ciencia, tecnologa y cultura al tejido social. La relacin educativa de la universidad con el mercado de trabajo, principalmente comporta a priori un conflicto entre dos principios: el principio de autonoma y el principio de responsabilidad pblica. La universidad es autnoma pero tambin es pblica, lo cual quiere decir que debe a la vez hacerse cargo de lo que ella es como especificidad institucional y rendir cuenta a la sociedad de lo que ella hace y produce j como bien pblico. Qu tipo de enseanza general y profesional se necesita para formar personas dotadas de una visin dinmica de la creacin y adaptacin de polticas sociales que se

han de desarrollar en el pas. Algunos principios que Orientan el trabajo comunitario y Socio Productivo en la Educacin Superior La Autogestin: Es un proceso donde la comunidad o grupo social va asumiendo por s misma aquellas actividades o proyectos que les interesa. Se va logrando en la medida que la gente va desarrollando la capacidad de controlar su medio y de controlar las situaciones que les afectan. No ocurre de un da para otro, se requiere ir conquistando espacios que le permitan entender la importancia de ser autores y protagonistas de las situaciones. Autogestin Grupal: Cuando sus miembros son quienes determinan objetivos y metas; manejan los recursos y controlan los medios para conseguirlos. Para ello es indispensable que cada uno de sus miembros manejen la informacin de lo que pasa en el grupo, as como el funcionamiento y fines que persiguen. j Autogestin Social: Las comunidades de manera organizada van asumiendo mecanismos que les permitan presionar o controlar a los organismos encargados de la administracin de los servicios, los recursos y las leyes. Autogestin Poltica: Se debe ir logrando paralelamente a la Congestin Grupal y Social. Significa: Conocer las leyes, el estado y sus instituciones, hacerse sentir como comunidad organizada y la contundencia de las acciones como movimiento organizado de las fuerzas sociales. La Participacin. Es uno de los ejes centrales para el trabajo comunitario, ya que la comunidad va a ser protagonista en la medida que se vaya involucrando y el nivel de participacin depender del grado de identificacin y compromiso que vayan adquiriendo las personas con el proyecto. La Solidaridad. Uno de los objetivos centrales del desarrollo local es la solidaridad, en la medida que se vayan logrando espacios y experiencias de solidaridad, en esa medida, la comunidad participar en propuestas que mejoren su vida. La solidaridad se va desarrollando paralelamente con los otros criterios. Etapas de Servicio Comunitario Etapa I: Interaccin e integracin con la comunidad: Establece una relacin de compromiso entre los Facilitadores de Procesos Orientada al

Desarrollo Local y los miembros de la comunidad que permite identificar e inventariar las caractersticas, potencialidades, recursos humanos y fsicos de la poblacin lo que conlleva a un compromiso entre los facilitadores y los lderes de la comunidad con el proceso de desarrollo comunitario a construir para promover en esta la identificacin de sus necesidades. Etapa II: Aproximacin a la realidad comunitaria desde sus miembros jvenes, estudiantes universitarios, lderes e informantes claves Una aproximacin a la realidad comunitaria desde sus jvenes, estudiante universitarios, lderes e informantes claves jerarquiza las necesidades conjuntamente con los lderes comunitarios, para sensibilizarlos y que se conviertan en promotores de la organizacin y desarrollo de sus comunidades, promoviendo la conformacin de grupos de accin para el trabajo comunitario. Etapa III: Construccin del desarrollo a partir de la autodeterminacin: Desarrollar y consolidar en los grupos de apoyo, destrezas personales y tcnicas que le permitan actuar como promotores sociales, para implementar programas y estrategias de accin que respondan a las necesidades identificadas. Etapa IV: Surgimiento y consolidacin de las comunidades. Integrar en la vida cotidiana de los miembros de la comunidad funciones y responsabilidades de los Facilitadores de Procesos Orientados al Desarrollo Local para brindar asesora y apoyo tcnico de los planes y proyectos generados por la comunidad y evaluar el impacto inmediato y mediato del modelo de desarrolloimplementado impactos a mediano y largo plazo. La Declaracin Universal de Derechos Humanos en su artculo 29.1 seela: "Toda persona tiene deberes respecto a la comunidad, pues slo ella puede desarrollar libre y permanentemente su personalidad"; es as como se consagra uno de los principios esenciales de orden constitucional, el Principio de Alteridad; el cual implica que todo derecho comporta una obligacin y que todo titular de un derecho tiene necesariamente relacin con un sujeto obligado. Vase la norma constitucional, en su artculo 3 que son fines esenciales del Estado Venezolano; "La construccin de una sociedad justa y amante de la paz, la promocin de la prosperidad y bienestar del pueblo y la garanta del cumplimiento de los principios, derechos y deberes reconocidos y consagrados en esta Constitucin. La educacin y el por la sociedad, identificando sus fortalezas y debilidades, a partir de la evaluacin de sus

trabajo son los procesos fundamentales para alcanzar dichos fines. En este sentido el art. 135 de la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, establece en su parte que; "Quienes aspiren al ejercicio de cualquier profesin, tienen el deber de prestar servicio a la comunidad durante el tiempo, lugar y condiciones que determine la ley. De igual manera el articulo 79 constitucional, expresa que "Los jvenes y las jvenes tienen el derecho y el deber de ser sujetos activos del proceso de desarrollo. El Estado, con la participacin solidaria de las familias y la sociedad, crear oportunidades para estimular su trnsito productivo havia la vida adulta, y en particular, la capacitacin y el acces al primer empleo, de conformidad con la Ley. Es por todo ello y en virtud del deber que tiene todo ciudadano venezolano, de cumplir y acatar la Constitucin y las leyes, especfica mente lo dispuesto en el artculo 135 de la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, que surge la iniciativa legislativa por parte de la Comisin Permanente de Participacin Ciudadana, Descentralizacin y Desarrollo Regional, con miras a la sancin de la presente: "Ley del Servicio Comunitario del Estudiante universitario", instrumento legal destinado a establecer los lineamientos jurdicos y las bases que permitan organizar e implementar la prestacin del Servicio Comunitario, por parte del estudiante universitario, en su condicin de aspirante al ejercicio de su profesin. Se materializa lo dispuesto en el artculo 135 de la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, al establecer la obligatoriedad de la prestacin del Servicio Comunitario, plantendolo como requisito fundamental, que debe cumplirse para la obtencin del ttulo universitario, como labor social sin remuneracin alguna, no susceptible de generar derechos u obligaciones de carcter laboral, definindose en tal sentido, su mbito de aplicacin, duracin, condiciones y recursos para la prestacin del mismo Parmetros estos que conllevan al Estado, a la creacin de una instancia encargada del funcionamiento del servicio comunitario, adscrita al Ministerio de Educacin Superior. Los programas, proyectos y convenios del Servicio Comunitario a los que se refiere este anteproyecto de ley y que deben implementar las instituciones universitarias, de acuerdo con estos fundamentos y principios constitucionales, adems de representar un valioso aporte social para las comunidades, constituyen una herramienta que permite desarrollar el potencial creativo del ser humano, a travs de su vinculacin con la

problemtica social, sembrando en el futuro profesional, una slida educacin ciudadana. Se trata de profundizar Ia participacin ciudadana, expresada en este marco jurdico por el estudiante universitario, integrando el binomio conocimiento-comunidad a travs de la vinculacin del estudiante universitario del 3er. nivel de educacin superior, la universidad y los Consejos Comunales de los municipios del pas, instancias locales integradas por el alcalde o alcaldesa, concejales y concejalas, presidentes de juntas parroquiales y representantes de las comunidades organizadas y de los sectores productivos del Municipio, conformando un triangulo multiplicador, redundando en beneficios para las comunidades y por ende de sus habitantes. El vincular la universidad a esta instancia, para escudriar en ella la problemtica local susceptible de ser estudiada, analizada y luego convertida en un proyecto el cual concluya en recomendaciones capaces de solucionar las carencias, dificultades o problemtica dada, es llevar la universidad a las comunidades. Es entre otras cosas, redimir la inversin que el Estado y la familia realizan en la formacin de los nuevos profesionales, sensibilizndoles socialmente. El Servicio Comunitario en la educacin superior tiene como norte, extender a la sociedad, los beneficios de la ciencia, la tcnica y la cultura, a travs de la incorporacin del estudiante universitario a la nueva realidad laboral y social que le permita, como prestador del servicio social, sensibilizarse, desarrollar y fortalecer valores morales y ticos. Con estas premisas podr como profesional, desempearse con la elevada vocacin de servicio, caracterstica del hombre integrante de una sociedad democrtica y participativa. Ley de Educacin Superior La ley orgnica de la educacin superior define los preceptos constitucionales de la universalidad, de la educacin, la responsabilidad que tiene la institucin formadora de profesionales con mstica y voluntad para el desarrollo social del pas la reforma de la ley de universidades prev cambio estructurales dentro del marco democrtico del pas que dar como resultado una verdadera vinculacin de la enseanza de la educacin superior con el mbito social y econmico del pas. Tambien afirma que la educacin debe formar el desarrollo de una conciencia ciudadana para la conservacin, defensa y mejoramiento del ambiente, calidad de vida y el uso racional de los recursos naturales; y contribuir a la formacin de los equipos humanos necesarios para el desarrollo del pais y la promocin de los esfuerzos creadores del pueblo venezolano hacia el logro de su desarrollo integral,

autnomo e independiente. Aspectos fundamentales de la Ley del Servicio Comunitario del estudiante de Educacin Superior: Sobre el Titulo I Establece que el objetivo de esta leyes es que todo estudiante de educacin superior que aspira al ejercicio de cualquier profesin debe cumplir con la prestacin del servicio comunitario, as mismo explica los principios bajo los cuales se rige, como son: responsabilidad social, igualdad entre otros. Y de nota el escenario donde se realizara el servicio comunitario determinado por la institucin de educacin superior (Articulo 1 al 3). Define que el servicio comunitario es una actividad que deben realizar los estudiantes de educacin superior en beneficio de la comunidad donde aplicaran los conocimientos adquiridos durante su formacin acadmica (articulo 4). Seala que el fin primordial del servicio comunitario del estudiante de educacin superior, es contribuir con la sociedad, durante un periodo mnimo de ciento veinte (120) horas acadmicas que se realizara en un lapso no menor a tres (3) meses, el cual ayudar a la formacin integral de los nuevos profesionales (articulo 7 y 8). Sobre el Titulo II: DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACION SUPERIOR Indica que las instituciones de educacin superior en conjunto con el ministerio de educacin superior deben coordinar cursos que preparen tanto al estudiantado como al personal acadmico para la aplicacin del servicio comunitario. As mismo la institucin de educacin superior esta en la obligacin de facilitar y garantizar que los estudiantes tengan conocimiento de las distintas reas que ofrecen para desarrollar el servicio comunitario (artculos 12 y 15). Sobre el Titulo III: DE LOS PRESTADORES DEL SERVICIO COMUNITARIO Seala que los estudiantes de educacin superior que deben cumplir con el servicio comunitario son aquellos que hayan alcanzado al menos el cincuenta por cierto (50%) de la carga acadmica y para obtener el titulo de educacin es requisito indispensable el acatamiento de dicha norma (artculos 16 y 18). Sobre el Titulo IV: DE LOS PROYECTOS Destaca que los proyectos se deben realizar tomando en cuenta las necesidades de la comunidad, de tal forma que se brinden soluciones a los problemas de las mismas y al

mismo tiempo contribuir de manera positiva con la formacin integral de los profesionales (articulo 21)

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