PORTUGUS P/ FUND.

CARLOS CHAGAS (TEORIA E QUESTES COMENTADAS) PROFESSOR: DCIO TERROR Portugus para a Fundao Carlos Chagas (teoria e questes comentadas)

Aula 09 Semntica (parnimos, homnimos, sinnimos, antnimos) Ol, pessoal! Tenho percebido alguns alunos nossos comentando nos diversos fruns de concursos sobre nossas aulas. Agradeo muitssimo pelo apoio de vocs. Como meu livro sair agora em agosto, isso dar uma fora muito legal. Espero que todos estejam se adaptando bem ao ritmo das aulas. Lembro que sempre estou passando no frum para tirar qualquer dvida. Bom, nesta aula, nosso assunto semntica: o sentido das palavras. Abaixo temos uma teoria rpida que vai nortear o caminho, mas este tema se resolve mesmo fazendo uma boa interpretao do texto. Isso tira qualquer dvida. Procurei nas provas as questes puramente de semntica, mas difcil encontrar as que envolvam somente esse assunto. Muitas vezes ele est relacionado s questes de ortografia, articulao de frases e de interpretao de texto. Juntando a isso, como percebi em nosso frum que est havendo dvidas de interpretao de texto e de articulao de frases, achei interessante inserir tambm essas questes. Vamos a alguns dados conceituais que nos ajudaro. I) Campos semnticos As palavras podem associar-se de vrias maneiras. Quando se relacionam pelo sentido, temos um campo semntico. No se trata de sinnimos ou antnimos, mas de aproximao de sentido num dado contexto. Ex.: perna, brao, cabea, olhos, cabelos, nariz ^ partes do corpo humano azul, verde, amarelo, cinza, marrom, lils ^ cores martelo, serrote, batata, abbora, alicate, aipim, torno, enxada ^ ferramentas beterraba ^ legumes

berinjela,

Observaes a) Tambm constituem campos semnticos palavras como flor, jardim, perfume, terra, espinho, embora no pertenam a um grupo delimitado; mas a associao entre elas evidente. b) As palavras podem pertencer a campos semnticos diferentes. Veja o caso de abbora, citada h pouco. Ela tambm serve para indicar cor, o que a colocaria no segundo grupo de palavras. c) Essas palavras tambm podem ser associadas no grupo de hipernimos e hipnimos que sero vistos em seguida. Prof. Dcio Terror www.pontodosconcursos.com.br
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PORTUGUS P/ FUND. CARLOS CHAGAS (TEORIA E QUESTES COMENTADAS) PROFESSOR: DCIO TERROR Hipernimo: Quando h vocbulos reunidos em grupo fazendo parte um mesmo campo semntico, podem-se associar esses vocbulos aos hipernimos e hipnimos. O prefixo "hiper" e "hipo" significam, respectivamente, generalizao e especificao. Assim, hipernimo uma palavra que apresenta um significado mais abrangente do que o do seu hipnimo (vocabulrio de sentido mais especfico). Por exemplo: Legume (sentido mais geral) hipernimo de batata (sentido mais especfico). Fruta (sentido mais geral) hipernimo de abacaxi (sentido mais especfico). Doena (sentido especfico) mais geral) hipernimo de catapora (sentido mais

Por associao, hipnimo so palavras que se relacionam pelo sentido dentro de um conjunto, ligando-se por afinidade ou por um ser parte do outro. Por exemplo: Banana ou laranja (sentido mais especfico) so hipnimos de fruta (sentido mais geral) Azul ou preto (sentido mais especfico) so hipnimos de cor (sentido mais geral) Alface ou couve (sentido mais especfico) so hipnimos de verdura (sentido mais geral) Veja o que acontece com as palavras doena e gripe - doena hipernimo de gripe porque em seu significado contm o de gripe e o sentido de mais uma srie de palavras como dengue, malria, cncer. Ento se conclui que gripe hipnimo de doena. A relao existente entre hipernimo e hipnimo fundamental para a coeso textual. Ex: Grupos de refugiados chegam diariamente do serto castigado pela seca. So pessoas famintas, maltrapilhas, destrudas. Note que a palavra "pessoas" um hipernimo da palavra "refugiados", uma vez que "pessoas" apresenta um significado mais abrangente que seu hipnimo "refugiados". Polissemia: capacidade que as palavras tm de assumir significados variados de acordo com o contexto. Ele anda muito. Mrio anda doente. Aquele executivo s anda de avio. relgio no anda mais. Meu

O verbo andar tem origem no latim ambulare. Possui inmeros significados em portugus, dos quais destacamos apenas quatro. Trata-se, pois, de uma mesma palavra, de uso diverso na lngua. Nas frases do exemplo, significa, respectivamente, caminhar, estar, viajar e funcionar. Sinonmia: um item de suma importncia para a interpretao de textos da FCC e tambm para a coeso referencial, pois se pode retomar Prof. Dcio Terror www.pontodosconcursos.com.br 2
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PORTUGUS P/ FUND. CARLOS CHAGAS (TEORIA E QUESTES COMENTADAS) PROFESSOR: DCIO TERROR palavra anteriormente expressa por seu sinnimo, evitando a repetio viciosa. H sinonmia quando duas ou mais palavras tm o mesmo significado em determinado contexto. O comprimento da sala de oito metros. A extenso da sala de oito metros. A substituio de comprimento por extenso no altera o sentido da frase, pois os termos so sinnimos. Em verdade, as palavras so sinnimas em certas situaes, mas podem no ser em outras. a riqueza da lngua portuguesa falando mais alto. Podese dizer, em princpio, que face e rosto so dois sinnimos: ela tem um belo rosto, ela tem uma bela face. Mas no se consegue fazer a troca de face por rosto numa frase do tipo: em face do exposto, aceitarei. Isso voc vai ver muitas vezes na prova da Fundao Carlos Chagas. Normalmente esse tipo de questo a terceira ou quarta de cada prova, pois tem relao direta com a interpretao de texto. A banca normalmente lista expresses com o mesmo sentido contextual. Ento o que mais importante a ateno na interpretao. Mas, como abordamos anteriormente, uma leitura atenta do texto retira qualquer dvida. Antonmia Requer os mesmos cuidados da sinonmia. Na realidade, tudo uma questo de bom vocabulrio. Antonmia o emprego de palavras de sentido contrrio, oposto. Ex.: um menino corajoso. um menino medroso. Homnimos, parnimos e expresses afins Homnimos so vocbulos de sentidos diferentes que, por apresentarem semelhanas formais, costumam provocar dvidas de significado e de grafia. H dois tipos de homnimos: homnimos homgrafos e homnimos homfonos. Os hom grafos so palavras que tm a mesma grafia, podendo a sua pronncia coincidir ou no, como nos exemplos: manga (de roupa), manga "fruta" e manga "tubo de vidro ou cristal para lmpadas"; seco // (adjetivo) e seco // (verbo), gosto // (substantivo) e gosto // (verbo). J os hom fonos caracterizam-se por terem pronncia idntica e grafia diferente: censo/senso, cesso/seo/sesso, etc. Por sua vez, os parnimos so palavras que se apresentam como muito parecidas na pronncia e na grafia, mas no chegam a ser idnticas. Exemplos: deferir/diferir, infligir/infringir. Vamos, assim, elencar alguns vocbulos que tm cado nas provas: 1) Uso dos porqus

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PORTUGUS P/ FUND. CARLOS CHAGAS (TEORIA E QUESTES COMENTADAS) PROFESSOR: DCIO TERROR 1) Porqu (junto e com acento) usado quando for sinnimo de motivo, causa, indagao. Por ser substantivo, admite artigo e pode ir ao plural: Os considerandos so os porqus de um decreto. O Relator explicou o porqu de cada emenda. Qual o porqu desta vez? 2) Por qu (separado e com acento) usado quando a expresso aparecer em final de frase, ou sozinha: Brigou de novo, por qu? Brigou de novo? Por qu? Ria, ria sem saber por qu. 3) Porque (junto e sem acento) usado nos seguintes casos: a. Para introduzir explicao, causa, motivo, podendo ser substitudo por conjunes causais como pois, porquanto, visto que: Traga agasalho, porque vai fazer frio.(conjuno coordenativa explicativa = pois) A reunio foi adiada porque faltou energia.(conjuno subordinativa causal = pois) Porque ainda cedo, proponho esperarmos um pouco mais.
(conjuno subordinativa causal = como)

b. Nas frases interrogativas a que se responde com "sim" ou "no": Ele no votou o projeto porque estava de licena? Essa medida provisria est na pauta de votao porque urgente? Na realidade, a conjuno "porque" continua sendo subordinativa adverbial causal. A diferena que na prpria pergunta j se d a causa (orao subordinada adverbial causal). c. Como conjuno de finalidade (= para que), levando o verbo para o subjuntivo. Esta construo arcaica, mas vez por outra tem sido encontrada: Rezo porque tudo corra bem. No expressou sua opinio porque no desanimasse os colegas. Contemporaneamente, para exprimir finalidade, objetivo, prefere-se usar para que em lugar de porque: Rezo para que tudo corra bem. 4) Por que (separado e sem acento) usado nos seguintes casos: a. nas interrogativas diretas e indiretas: Por que voc demorou tanto? (interrogativa direta) Quero saber indireta) por que meu dinheiro est valendo menos. (interrogativa

b. sempre que se puder inserir as palavras motivo, razo: No sei por que ele se ofendeu. (No sei por que motivo ele se ofendeu.) Prof. Dcio Terror www.pontodosconcursos.com.br
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PORTUGUS P/ FUND. CARLOS CHAGAS (TEORIA E QUESTES COMENTADAS) PROFESSOR: DCIO TERROR O funcionrio explicou por que havia faltado. (O funcionrio explicou por que motivo havia faltado.) c. quando a expresso puder ser substituda por pelo qual, pela qual, pelos quais, pelas quais, confirma-se que h pronome relativo "que" antecedido da preposio "por": A conservao. estrada por pela que qual passamos passamos est est em em pssimo pssimo estado estado de de

(A estrada conservao.)

Esse o motivo por que a reunio foi adiada. (Esse o motivo pelo qual a reunio foi adiada.) d. quando "que" for conjuno integrante iniciando orao subordinada substantiva objetiva indireta ou completiva nominal, com imposio da preposio "por" pelo verbo ou nome, respectivamente: Torcemos por que tudo se resolva logo. (= torcemos por isso) O Relator estava ansioso por que comeasse a por isso) No se pode confundir este ltimo caso com o uso da conjuno de finalidade (conforme acima - n 3, letra c). Veja a diferena: No expressou sua opinio porque no desanimasse os colegas. Note que o nome opinio, anterior conjuno, no exigiu a preposio por. Alm disso, percebe-se a inteno, a finalidade de no expressar sua opinio: para que no desanimasse os colegas. O Relator estava ansioso por que comeasse a votao. Aqui, o nome ansioso exige a preposio por, razo pela qual deve ser separada do que. Exerccios 1. A reforma da casa no foi terminada ficou sem verba. 3. Os que o seu proprietrio votao. (= ansioso

estudam aquele perodo historico jamais compreenderam de tanta violncia. 4. Este supermercado foi fechado. ? 5. No se preocupe. Tenho certeza de que a situao voc est passando transitria. 6. Retiraram-se da assembleia sem dizer . 7. Voc contra a liberdade de imprensa? ? 8. Responda-me no podemos sair agora? 10. No sei o disso.

2. Mau e mal Prof. Dcio Terror www.pontodosconcursos.com.br

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PORTUGUS P/ FUND. CARLOS CHAGAS (TEORIA E QUESTES COMENTADAS) PROFESSOR: DCIO TERROR 1) Mau Mau antnimo de bom. Pode aparecer como: a. adjetivo - varia em gnero e nmero: No era mau rapaz, apenas um pouco preguioso. No eram maus rapazes, apenas um pouco preguiosos.

Obs.: (feminino) No era m atriz nas novelas, mas boa cantora no palco. b. palavra substantivada: Os bons vencero os maus. 2) Mal Mal antnimo de bem. Pode aparecer como: a. advrbio - no varia: O candidato foi mal recebido. Fizeram mal em dizer tais coisas. b. substantivo - varia em nmero: O mal nem sempre vence o bem. H males que vm para o bem. c. conjuno (corresponde a quando)- no varia: Mal cheguei, ele saiu. d. mal tambm um prefixo: mal-educado, malcriado, mal-humorado Exerccios 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Antnio sempre foi um elemento. Na luta contra o , devemos nos lembrar de nosso Criador. O rapaz sofria de um incurvel. Dos de nossa poca, o pior a violncia. Os costumes causam problemas. soou o alarme, todos correram. Ele criado e aluno.

3. Mas - ms - mais 1. Mais pode ser um pronome ou um advrbio. o contrrio de menos: a. advrbio (indica intensidade) - modifica verbo ou adjetivo: Converse menos e trabalhe mais. A garota est mais bonita hoje. b. pronome indefinido (indica quantidade) - modifica um substantivo: Comprei mais lmpadas para a sala de aula. 2. Mas uma conjuno adversativa todavia, contudo: Prof. Dcio Terror (indica oposio). Equivale a porm,

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PORTUGUS P/ FUND. CARLOS CHAGAS (TEORIA E QUESTES COMENTADAS) PROFESSOR: DCIO TERROR Ele pretendia apoi-la, mas na ltima hora desistiu. 3. Ms adjetivo: Ela uma m aluna. Exerccios 1. Embora fizesse o possvel, ficava cada vez atrasado. 2. Todos sabiam que as irms de Pedro eram e covardes, ningum fazia comentrios. 3. No diga nem uma palavra. Nada pode ser feito agora. 4. O corredor automobilstico esforou-se ao mximo, as condies da pista eram . 5. Ele reclama sempre, acaba fazendo seus deveres de casa. 6. Tudo seria 4. H - a - 1) Emprega-se o h: a. Com referncia ao verbo fazer, indicando tempo decorrido: No o vejo h quinze dias. No se encontram h tempos. Saiu daqui h duas horas. b. Quando se trata de forma do verbo haver: H um artigo interessante nesta revista. 2) Emprega-se o a (preposio): a. Com referncia a tempo futuro: A dois minutos da pea, o ator ainda retocava a maquilagem. b. Com referncia a distncia: Morava a cinco quadras daqui. 3) Emprega-se o a (artigo) quando se antepe a substantivo feminino: A aplice tornou-se grande trunfo na mo do advogado. 4) Emprega-se o quando houver crase da preposio com o demonstrativo a: a com o artigo a ou fcil se tivesse comparecido reunio.

Rendeu colega uma homenagem semelhante que recebera. Exerccios 1. 2. 3. 4. 5. Estvamos uma pequena distncia da praia. (a - h) O posto de gasolina fica trs quilmetros daqui. (a - h) Vive muitos anos naquela cabana. (a - h) O relatrio foi encaminhado dois dias. (a - h) Sairemos daqui dez minutos. (a - h)

5. Seno - se no 1. A palavra seno usada equivalendo a : Prof. Dcio Terror www.pontodosconcursos.com.br

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PORTUGUS P/ FUND. CARLOS CHAGAS (TEORIA E QUESTES COMENTADAS) PROFESSOR: DCIO TERROR a. do contrrio (conjuno) Saia daqui, seno vai se molhar. b. a no ser, salvo, exceto (preposio): No podia acreditar, seno vendo com os prprios olhos. No faz outra coisa, seno reclamar. c. mas sim, porm (conjuno adversativa) No tive a inteno de exigir, seno de pedir. Aconselhava no como chefe, seno como amigo. d. defeito, falha (substantivo): Fez um discurso perfeito, sem nenhum seno. (Esta a forma que se usa na expresso "seno vejamos".) 2. A expresso se no usada equivalendo a caso no (conjuno condicional e hipottica): Esperarei mais um pouco; se no vier, irei embora. (caso no venha) Se no buscares, no encontrars.

O dispositivo est na Constituio, se no no Regimento Interno. 6. A fim de - afim 1. A expresso a fim de indica finalidade; corresponde a para:

Cheguei cedo a fim de terminar meu servio. (Deve-se evitar estar a fim de no sentido de estar com vontade de em textos mais elaborados, pois trata-se de modismo, de gria. Seu emprego s se justifica em textos coloquiais: Eu no estou a fim de sair hoje.) 2. A palavra afim (numa nica palavra) corresponde a semelhante ou parente por afinidade: A Matemtica e a Fsica so cincias afins. A lngua portuguesa afim da espanhola. 7. A par ou ao par? 1. A expresso a par equivale emprega-se com o verbo estar: a ciente, informado, prevenido; em geral,

O diretor no estava a par do assunto. 2. A expresso ao par emprega-se em moeda de valor idntico: O real j esteve ao par do dlar. 8. Em vez de - ao invs de 1. A expresso em vez de significa em lugar de: relao a cmbio; indica ttulo ou

As aes foram cotadas ao par.

Em vez de nos ajudar, prejudicou-nos. Em vez de ir ao cinema, resolveu sair para comer uma pizza. Prof. Dcio Terror www.pontodosconcursos.com.br
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PORTUGUS P/ FUND. CARLOS CHAGAS (TEORIA E QUESTES COMENTADAS) PROFESSOR: DCIO TERROR 2. A expresso ao invs de significa ao contrrio de: Ao invs de baixar, o preo dos legumes subi esta semana. Respostas: 1. 1 (porque: conjuno causal); 2 (Por que: frase interrogativa direta); 3 (porqu: substantivo); 4 (Por qu: nico vocbulo da frase); 5 (por que: pronome relativo = pela qual); 6 (por qu: ltima palavra da frase); 7 (Por qu: nico vocbulo da frase); 8 (por que: frase interrogativa, podemos inserir a palavra "motivo"); 9 (Porque: conjuno causal. Inicia orao subordinada adverbial causal); 10 (porqu: substantivo). 2. 1 mau, 2 mal, 3 mal, 4 males, 5 maus, 6 Mal, 7 malcriado e mau. 3. 1 mais; 2 ms, mas; 3 mais; 4 mas, ms; 5 mas; 6 mais. 4. 1 a; 2 a; 3 h; 4 h; 5 a. A lista a seguir mostra os distintos significados das palavras e expresses que podem gerar dvidas: Abaixo-assinado: documento em geral de reivindicao, protesto ou solidariedade assinado por vrias pessoas: No faltaram abaixo-assinados contra a reforma da Previdncia. Abaixo assinado: cada uma das pessoas que assinam um abaixo-assinado: Ns, abaixo assinados, vimos manifestar... Abjeo: baixeza, degradao: Em um ambiente de abjeo, as pessoas perdem o respeito. Objeo: rplica, contestao, obstculo: O projeto tramitou sem encontrar nenhuma objeo. Absolver (absolvio): inocentar, perdoar: O tribunal absolveu o ru. Absorver (absoro): embeber em si, recolher em si, fazendo desaparecer por incorporao ou assimilao: O novo rgo absorveu as funes das duas secretarias que foram extintas. Acender: pr fogo: Acender uma fogueira; ligar: Acender a lmpada. Ascender: subir, elevar-se: Ascender na carreira. Acento: sinal grfico, tom de voz: Nos discursos que fazia, era mestre em pr o acento certo nas palavras certas. Assento: banco, cadeira: O Brasil reivindica assento no Conselho de Segurana da ONU. Acerca de: sobre, a respeito de: No discurso, falou acerca de seus projetos. A cerca de: preposio "de" + quantidade aproximada: Braslia fica a cerca de duzentos quilmetros de Goinia. H cerca de: verbo "h" + quantidade aproximada: O povoado existe h cerca de um sculo; Atualmente, h cerca de trezentos moradores vivendo em suas ruelas. Acessrio: suplementar, adicional, secundrio: As questes acessrias sero discutidas posteriormente; aquilo que se junta ao principal, complemento: Comprou acessrios de informtica. Assessrio: assessorial; relativo a assessores. Acidente: acontecimento casual, imprevisto: Encontraram-se por acidente em uma solenidade; desastre: Por sorte, ningum se feriu no acidente. Incidente: episdio; dificuldade passageira: O incidente da agresso ao diplomata desencadeou uma crise entre os dois pases. Alto: de grande dimenso vertical, elevado: alto-falante, muro alto. Auto: de si mesmo; ato pblico; registro escrito de uma ocorrncia: automvel; autos do processo. www.pontodosconcursos.com.br
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PORTUGUS P/ FUND. CARLOS CHAGAS (TEORIA E QUESTES COMENTADAS) PROFESSOR: DCIO TERROR medida que: proporo que, ao passo que (expressa o desenvolvimento de ao simultnea a outra): medida que amadurecem, as pessoas aumentam sua capacidade de compreenso; A situao foi se aclarando, medida que a testemunha relatava os fatos. Na medida em que: pelo fato de que, uma vez que; porque (expressa causa ou a ideia de utilizao de dado preexistente): Na medida em que o Relator apresentar seu parecer, a Comisso poder vot-lo imediatamente; Devemos usar nossas prerrogativas de cidados, na medida em que elas existem. Amoral: que no tem senso de moral; moralmente neutro: Diz-se que a cincia amoral. Imoral: contrrio moral, aos bons costumes; indecoroso; libertino: Conduta imoral. Moral: que est conforme os princpios socialmente aceitos: Encerrou o discurso com uma anedota de cunho moral. Ante: preposio: em frente a, perante: A verdade est ante nossos olhos; em consequncia de; diante de: Ante os protestos, recuou da deciso. (Diz-se ante a, ante o, e no *ante , *ante ao.) Ante: pref. expressa anterioridade: anteontem, antessala. Anti: pref. expressa contrariedade, oposio: anticido, antirregimental. Ao encontro de: para junto de: Com os braos abertos, caminhou ao encontro dos colegas; favorvel a, concordante ou compatvel com: Suas ideias vm ao encontro do que o projeto defende (as ideias concordam com o que o projeto defende). De encontro a: contra; em prejuzo de: Tropeou, indo de encontro mesa; Suas ideias vo de encontro ao que o projeto defende (as ideias so contrrias ao que o projeto defende). Ao invs de: ao contrrio de (deve ser empregado quando houver oposio real entre uma coisa e outra): Ao invs de aprovar, rejeitou; Ao invs de rir, chorou. Em vez de: em lugar de; em substituio a: Em vez do Presidente, falou o VicePresidente; Em vez de pr o projeto em votao, suspendeu a sesso; ao invs de: Em vez de rir, chorou. Aonde: usa-se com verbos de movimento (ir a, dirigir-se a, chegar a, etc.): Aonde vai o Brasil?; A comisso aonde ( qual / para a qual) foi encaminhado o projeto ir apreci-lo hoje. Onde: usa-se com verbos que no do idia de movimento: Onde est o projeto no momento?; A comisso onde (em que / na qual) se encontra o projeto ir apreci-lo hoje; Onde ser a reunio? Aparte: interrupo ao orador: "Concedo o aparte ao nobre Colega." parte: isoladamente: O destaque apresentado foi votado parte. Aprear: perguntar o preo. Apressar: dar pressa. A princpio: no comeo, inicialmente: A princpio, ningum acreditava que o projeto seria aprovado. Em princpio: antes de qualquer considerao; de maneira geral; em tese: Em princpio, as leis visam ao bem comum. No princpio: mesmo que a princpio. Aresto: acrdo, soluo de um julgado. Arresto: apreenso judicial de bens para garantir futura cobrana de dvida; embargo. Arrochar (arrocho): apertar muito: Arrochar o salrio. Arroxar: variao do verbo arroxear "tornar roxo". Ascendente: ancestral, antepassado (pai, av, etc.): O av materno foi o ascendente que mais o estimulou a seguir a carreira poltica. Descendente: pessoa que descende de outra (filho, neto, etc.): Os descendentes souberam consolidar o imprio industrial iniciado pelo patriarca. Prof. Dcio Terror www.pontodosconcursos.com.br
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PORTUGUS P/ FUND. CARLOS CHAGAS (TEORIA E QUESTES COMENTADAS) PROFESSOR: DCIO TERROR toa: com a reforma ortogrfica, a mesma grafia para adjetivo (irrefletido; intil): Um gesto toa e para locuo adverbial de modo (a esmo; irrefletidamente): Uma pessoa que vive toa. Avocar: chamar; atribuir a si; arrogar-se: Avoca a si poderes de que no est investido. Evocar: lembrar; invocar: De maneira saudosa, vive evocando o passado. Invocar: pedir a proteo ou a ajuda de; chamar: Invocou o apoio de seus pares. Caar (caa): perseguir para aprisionar ou matar: A polcia caou os fugitivos at encontr-los. Cassar (cassao): anular, revogar: A portaria cassou as aposentadorias concedidas irregularmente. Cardeal: adj. principal, fundamental. subst. prelado: O cardeal foi quem celebrou a missa. Cardial: crdico, cardaco. Cavaleiro: que anda a cavalo; cavalariano. Cavalheiro: indivduo distinto, gentil, nobre. Cela: pequeno quarto de dormir. Sela: assento que se pe sobre cavalgadura. Censo: levantamento de dados estatsticos; recenseamento: De acordo com o Censo 2000, h 171 milhes de brasileiros. Senso: faculdade de julgar, de sentir; juzo, entendimento: O estudo da Filosofia desenvolve o senso crtico. Cerrar: fechar; unir fortemente: Cerrou as mos e soltou um grito; Encontrou todas as portas cerradas. Serrar: cortar com serra ou serrote: Os fugitivos serraram as grades da cela. Cesso: ato ou efeito de ceder: Agradeceu ao orador a cesso do aparte; transferncia de posse ou direito: Cesso sem nus. Seo: setor, repartio: Trabalha na Seo de Editorao; subdiviso de um todo: Um extenso captulo com muitas sees. Sesso: espao de tempo em que se realiza um trabalho: A sesso solene estendeuse por mais de trs horas; A primeira sesso do filme comear s 17 h. Ch: bebida: Em vez de ch, tomou caf. X: antigo soberano do Ir. Cheque: ordem de pagamento. Xeque: chefe muulmano; lance de xadrez. (xeque-mate = o rei morreu ou o rei est morto) Pr em xeque: pr em dvida ou dificuldade. Comprimento: dimenso longitudinal de um objeto; tamanho: A sala tem 10 m de comprimento. Cumprimento: ato ou efeito de cumprir: o cumprimento de uma promessa; gesto ou palavra de elogio ou de saudao: Recebeu emocionado os cumprimentos dos colegas. Concertar: fazer acordo; combinar: Os Lderes concertaram a votao para hoje. Concerto: acordo; ajuste: O projeto foi aprovado graas ao concerto entre os partidos; harmonia: O concerto das naes; espetculo musical: O concerto foi aplaudido de p. Consertar (conserto): reparar; restaurar: Mandou consertar o relgio. Coser: costurar. Cozer: cozinhar. Deferir (deferimento): atender: A Diretora deferiu prontamente o pedido; outorgar, conceder: Os jurados deferiram o prmio ao jovem cientista. Diferir (diferimento): adiar: A empresa diferiu o pagamento; ser diferente: Esses projetos diferem apenas no acessrio, sendo idnticos no essencial. Prof. Dcio Terror www.pontodosconcursos.com.br
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PORTUGUS P/ FUND. CARLOS CHAGAS (TEORIA E QUESTES COMENTADAS) PROFESSOR: DCIO TERROR Defeso //: adj. proibido: defeso utilizar tributo com efeito de confisco; no sujeito a, isento. subst. perodo do ano em que proibido caar ou pescar: O defeso da lagosta. Defesso //: que se fatigou; cansado. Delatar (delao): denunciar; revelar (crime ou delito): No interrogatrio, o assaltante delatou seus comparsas. Dilatar: aumentar as dimenses ou o volume (dilatao): O calor dilata os slidos; adiar, diferir, prorrogar (dilao): O Governo dilatou o prazo para pagamento do imposto. Demais e por demais: excessivamente, em demasia: A discusso deixou-a irritada demais (ou: por demais irritada). De mais: a mais: A conta veio com trinta reais de mais. (Na dvida entre demais e de mais, lembrar que de mais intercambivel com de menos.) Descrio: ato ou efeito de descrever; retrato: Fez uma descrio sumria da situao. Discrio: qualidade de discreto, do que no atrai a ateno: Veste-se com discrio; discernimento; poder (discricionrio) da autoridade de agir. Descriminalizar: isentar de culpa; excluir a criminalidade: H uma tendncia de se descriminalizar a maconha. Descriminar: mesmo que descriminalizar. Discriminar: diferenar, distinguir; separar: Discriminar o bem do mal. Desidioso: em que h desdia; preguioso; negligente. Dissidioso: em que h dissdio, diviso; conflituoso, desarmonioso. Destratar: maltratar com palavras. Distratar: desfazer (trato, acordo). Discente: relativo a alunos: O corpo discente reclamou daquele professor. Docente: relativo a professores: O corpo docente avaliou os recursos dos alunos. Dorso: costas. Torso: tronco. Elidir: fazer eliso "supresso"; excluir, eliminar: A eliso fiscal lcita. Ilidir: rebater, contestar, refutar: No tribunal, foi capaz de ilidir as provas que o incriminavam. Eludir: evitar ou esquivar-se com astcia ou com artifcio: Eludir a lei. Iludir: causar iluso em; enganar; burlar: Suas promessas j no iludem ningum. Emenda: correo de falta ou defeito, alterao: A emenda aperfeioou o projeto; regenerao. Ementa: resumo, sntese (de lei, deciso judicial, etc.): Muitas ementas terminam com a expresso "e d outras providncias". Emergir: vir tona; surgir, manifestar-se. Imergir: fazer submergir; mergulhar, afundar. Emigrar (emigrante): sair de um pas para ir viver em outro: Milhares de descendentes de japoneses emigraram do Brasil para o Japo. Imigrar (imigrante): entrar em outro pas para nele viver: A maioria dos alemes que imigraram para o Brasil fixaram-se no Sul. Migrar (migrante): mudar periodicamente de regio ou pas; passar de um lugar para outro. Eminente: proeminente; sublime; ilustre, notvel: O eminente professor marcou poca com aulas memorveis. Iminente: que est a ponto de acontecer: Com o transbordamento do rio, a inundao da cidade iminente. Empoar: formar poa. Empossar: dar ou tomar posse. Espectador: aquele que assiste a um espetculo. Expectador: aquele que permanece na expectativa. Prof. Dcio Terror www.pontodosconcursos.com.br
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PORTUGUS P/ FUND. CARLOS CHAGAS (TEORIA E QUESTES COMENTADAS) PROFESSOR: DCIO TERROR Esperto: atento; perspicaz; ativo. Experto: especialista, perito. Espiar: observar secretamente, espionar. Expiar: remir (a culpa), cumprindo pena; purificar-se. Estada: ato de estar; permanncia: A estada da comitiva na capital foi de trs dias. Estadia: prazo concedido para carga e descarga de um navio mercante num porto. Observao: O dicionrio Aurlio (2009) categoriza este vocbulo tambm com valor de estada, permanncia, mesmo este uso sendo condenado por muitos. Esttico: imvel como esttua; sem movimento; parado, hirto. "Olhava, esttica, os destroos espalhados pelo cho". Exttico: posto em xtase, absorto, enlevado. Estrato: camada; faixa ou camada de uma populao: Estratos sociais. Extrato: coisa que se extraiu de outra; resumo: Extrato bancrio; perfume. Flagrante: registrado no momento da realizao: Priso em flagrante; evidente. Fragrante: perfumado. Florescente: que floresce; prspero: pomares florescentes. Fluorescente: que tem a propriedade da fluorescncia: Comprei uma lmpada fluorescente. Florescer: florir; prosperar, desenvolver-se: A indstria do turismo floresce a cada dia. Fluorescer: emitir radiao de fluorescncia. Incerto: duvidoso; impreciso. Inserto: inserido; introduzido. Incipiente: que est no comeo. Insipiente: ignorante; tolo. Incontinente: adj. imoderado, desregrado; sensual, lascivo. Incontinente ou incontinnti: adv. imediatamente, logo, sem intervalo: Os bombeiros responderam incontinente/ incontinnti ao chamado. Indefeso //: sem defesa; desprotegido. Indefesso //: incansvel; incessante. Infligir: impor, aplicar (pena, castigo): Na votao, os partidos de Oposio infligiram uma dura derrota ao Governo. Infringir: desobedecer a; transgredir: Quem infringe o Cdigo Penal est sujeito a ser levado preso. Intemerato: no corrompido; puro. Intimorato: que no sente temor; destemido. Intercesso: ato de interceder, de intervir. Interse(c)o: cruzamento; corte. Mandado: ordem escrita emitida por autoridade pblica: Mandado de priso. Mandato: concesso de poderes para desempenho de uma representao; procurao; delegao: Mandato parlamentar. Melhora: recuperao de mal fsico ou moral; mudana para melhor estado ou condio. Melhoria: melhoramento; aprimoramento; mesmo que melhora "mudana para melhor estado ou condio". ptico: respeitante ptica "cincia da viso"; relativo viso ou ao olho; ocular. tico: relativo ao ouvido; que eficaz contra os males do ouvido. Ordinal: que denota ordem, posio. Ordinrio: conforme ao costume; comum; frequente; vulgar. Original: que no ocorreu antes; novo; autntico; com carter prprio; primitivo. Originrio: oriundo, proveniente; que no se alterou. Pao: palcio real ou episcopal. Passo: ato ou jeito de andar. Prof. Dcio Terror www.pontodosconcursos.com.br
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PORTUGUS P/ FUND. CARLOS CHAGAS (TEORIA E QUESTES COMENTADAS) PROFESSOR: DCIO TERROR Pleito: questo em juzo; discusso; eleio: Ele elegeu-se no pleito do ano passado. Pleitear: demandar em juzo; falar a favor de; fazer por conseguir: Pleitear um cargo. Preito: homenagem; respeito; assunto. Render preito: fazer declarao de louvor, gratido, respeito. Posar (pose): assumir atitude, modos ou ares de algo que se quer aparentar; fazer pose: Posar para fotos. Pousar (pouso): descer, baixar em pouso: O avio pousou; pernoitar: Pousaram em um hotel beira da estrada. Preceder: anteceder, vir antes; ter precedncia. Proceder: vir, provir; originar-se. Preeminente: que ocupa lugar mais elevado; superior; sublime. Proeminente: que sobressai; que avana em ponta; preeminente. Prescrever (prescrio): preceituar; receitar: O mdico prescreveu repouso; perder o efeito: O prazo para cobrana da dvida prescreveu. Proscrever (proscrio): banir; expulsar; vetar: A Constituio proscreve a pena de banimento. Prever: ver antecipadamente. Prover: abastecer; regular; nomear para um cargo; deferir. Provir: vir de; originar-se; resultar: Certas doenas provm da falta de saneamento bsico. Ratificar (ratificao): confirmar, validar. Retificar (retificao): corrigir. Recrear: proporcionar recreao a; divertir(-se). Recriar: criar de novo. Reincidir (reincidncia): tornar a incidir, recair em; repetir. Rescindir (resciso): tornar nulo (contrato); cancelar. Remio: ato ou efeito de remir "tornar a obter, resgatar"; liberao de pena ou dvida. Remisso: ato ou efeito de remitir "perdoar"; perdo; ao ou efeito de remeter. Repreenso: ato de repreender; censura; advertncia. Represso: ao de reprimir; conteno; impedimento. Saldar: pagar o saldo de; liquidar (contas). Saudar: cumprimentar; aclamar. Segmento: poro de um todo: Segmento de mercado. Seguimento: continuao: Dar seguimento ao trabalho. Sob: debaixo de: A lixeira fica sob a mesa; debaixo de autoridade, comando, orientao: Agiu sob o manto da lei; Sob esse ponto de vista, o argumento dele est correto; Ficou sob a mira do assaltante. Sobre: em cima de: O livro est sobre a mesa; acima de, em lugar superior: Nem sempre sabemos que foras atuam sobre ns; a respeito de: No discurso, falou sobre a seca. Sobrescrever ou sobrescritar: escrever (no envelope) nome e endereo do destinatrio. Subscrever ou subscritar: assinar. Sortir: prover, abastecer: Sortiu a despensa com as compras. Surtir: dar como resultado: Apesar de oportuna, a medida no surtiu a mudana desejada. Tachar: pr defeito em, qualificar negativamente; censurar: Tachou a Oposio de revanchista; Tacharam-no de provinciano. Taxar: tributar; submeter a uma taxa: O Brasil taxa pesado as importaes de certos produtos; fixar o preo de: O correio taxa as cartas com base no peso das mesmas; qualificar positivamente ou negativamente: Taxou a Oposio de aguerrida; Taxaramno de provinciano. Prof. Dcio Terror www.pontodosconcursos.com.br
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PORTUGUS P/ FUND. CARLOS CHAGAS (TEORIA E QUESTES COMENTADAS) PROFESSOR: DCIO TERROR Tampouco: tambm no, muito menos ( usado para reforar uma negao): No veio, tampouco telefonou; No pde encaminhar o trabalho no prazo, tampouco teve tempo de revis-lo. (Nem tampouco expresso redundante, a ser evitada.) To pouco: muito pouco: pena que demonstre to pouco interesse pelos estudos; em tal (pequeno, escasso) grau ou quantidade: Ganha to pouco, que mal tem dinheiro para comer. Trfego: movimento ou fluxo: trfego areo; trnsito: Trfego congestionado. Trfico: negcio, comrcio: trfico negreiro; negcio ilcito: Trfico de entorpecentes. Trs: atrs, detrs; aps, depois de. Traz: forma do verbo trazer. Vestirio: guarda-roupa; local em que se trocam roupas. Vesturio: conjunto das peas de vestir; traje. Vultoso: de grande vulto, volumoso, muito grande: Pagou pelo resgate uma vultosa soma em dinheiro. Vultuoso: acometido de vultuosidade "inchao no rosto". Vamos agora s questes!!!! Questo 1: TRE TO - 2011 - Analista ... capaz de fornecer as mais diferentes eminentes. Considerando-se o par de palavras afirmar que se trata de exemplo de

solues

para

questes

humanas correto

eminentes /

iminentes,

(A) antonmia. (B) sinonmia. (C) paronmia. (D) homonmia. (E) homofonia. Gabarito: C Comentrio: Perceba que esses vocbulos par ecidas, por isso so parnimos.

possuem

escrita

pronncia

Questo 2: DPE RS 2010 Fragmento do texto: O caso mais recente de tentativas de restringir a livre circulao de ideias envolve a obra Caadas de Pedrinho, na qual a turma do Stio do Pica-Pau Amarelo sai em busca de uma ona-pintada. Ocorre que, ao longo de quase oito dcadas de carreira do livro, o Brasil no conseguiu se livrar de excessos na vigilncia do politicamente correto, nem de intolerncias como o racismo. Ainda assim, j no convive hoje com hbitos como o de caa a animais em extino e avanou nas polticas para a educao das relaes tnico-raciais. A palavra animais estabelece ligaes com espcies que esto em extino. Qual a propriedade semntica dessa relao? (A) Hiperonmia. (B) Sinonmia. (C) Homonmia. (D) Paronmia. (E) Antonmia. Gabarito: A Prof. Dcio Terror www.pontodosconcursos.com.br
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PORTUGUS P/ FUND. CARLOS CHAGAS (TEORIA E QUESTES COMENTADAS) PROFESSOR: DCIO TERROR Comentrio: Entre a palavra "animais" (nome mais especfico) e espcie (nome mais generalizado), h um desnvel. H vrias espcies (humana, vegetal, animal etc). Assim, animais est dentro do grupo de espcies. Portanto, h uma relao de hiperonmia: "espcies" hipernimo e "animais" hipnimo. Questo 3: TRT 24 a R - 2006 - Analista Est correto o emprego do elemento sublinhado em: (A) As alteraes porque sofrem as instituies podem ser necessrias. (B) Os caminhos porque percorrem os valores humanos so, por vezes, indevassveis. (C) Se h rigor e tica nas instituies, algumas no funcionam mesmo porqu? (D) H que se investigar o porqu de as instituies serem to manipulveis. (E) No se sabe o por que das instituies serem falhas, mesmo quando bem arquitetadas. Gabarito: D Comentrio: Na alternativa (A), ocorre pronome relativo antecedido da preposio "por". Veja que "As alteraes podem ser necessrias" a orao principal e "por que (pelas quais) sofrem as instituies" a orao subordinada adjetiva restritiva. Na alternativa (B), a estrutura a mesma da anterior. A orao "Os caminhos so, por vezes, indevassveis" a principal, e "por que (pelos quais) percorrem os valores humanos" a orao subordinada adjetiva restritiva. Na alternativa (C), em final de frase, deve ficar separado e com acento: Se h rigor e tica nas instituies, algumas no funcionam mesmo por qu? A alternativa (D) a correta, pois o vocbulo recebeu artigo, o que o fez transformar-se em substantivo. Assim, recebe o acento e no pode ficar separado: o porqu. Na alternativa (E), h um artigo "o" antecipando o vocbulo, deve ficar junto e com acento: o porqu. Questo 4: TRT 6 a R 2006 Tcnico Est correto o emprego do elemento sublinhado em: (A) Muita gente se agarra imagem artificial de si mesma sem saber porqu. (B) No fcil explicar o porqu do prestgio que alcana a imagem ilusria das pessoas. (C) No sei porque razo os outros querem nos impor a imagem que tm de ns. (D) Se a ela aderimos, por que nossa imagem ilusria traz alguma compensao. (E) Queremos perguntar, diante do espelho artificial, por qu nossa imagem no est l. Gabarito: B Comentrio: Na alternativa (A), veja que em final de frase, deve ficar Prof. Dcio Terror www.pontodosconcursos.com.br
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PORTUGUS P/ FUND. CARLOS CHAGAS (TEORIA E QUESTES COMENTADAS) PROFESSOR: DCIO TERROR separado e com acento: ...saber por qu. A alternativa (B) a correta, pois o vocbulo recebeu o artigo, por isso recebe o acento e fica junto: o porqu. Na alternativa (C), h uma pergunta indireta, por isso deve ficar separado e sem acento. Para confirmar, basta observar o vocbulo "razo" explicitamente aps o vocbulo: "No sei por que razo". Lembre-se de que os vocbulos "razo", "motivo", "causa" podem estar explcitos ou implcitos na frase, para tornar a expresso "por que" separada e sem acento. Na alternativa (D), perceba que h uma conjuno causal, por isso deve ficar junto e sem acento: "... porque nossa imagem...". Uma observao: veja que essa conjuno causal no pode ser substituda por "pois". Isso ocorre tendo em vista que a estrutura "Se ... " enftica e mais afeita linguagem coloquial (mas no errada na norma culta). Sem a estrutura enftica, a conjuno causal fica mais clara. Veja: "A ela aderimos porque nossa imagem ilusria traz alguma compensao." A diferena apenas a perda da nfase. Agora, sim, podemos substituir a conjuno "porque" por "pois", "porquanto", etc. Na alternativa (E), h uma pergunta indireta, tpica de estruturas com os verbos "saber", "perguntar", "indagar", "questionar". Esse o caso em que pode haver explcita ou implicitamente os vocbulos "motivo", "razo" e "causa". Portanto, separado e sem acento: Queremos perguntar (...) por que motivo nossa imagem no est l. Questo 5: TRF 4 a R 2001 Analista Quanto ao emprego da forma sublinhada, est correta a frase: (A) A razo porque ele se absteve compete a ele esclarecer. (B) Sem mais nem porque, ele resolveu nos deixar. (C) Recusou-se a nos esclarecer o por qu da sua deciso. (D) Que ele renunciou, todo mundo sabe, mas ningum sabe por qu. (E) Ele se limita a responder apenas: - Por que sim... Gabarito: D Comentrio: Na alternativa (A), ocorre pronome relativo antecedido da preposio "por". Por isso, esse vocbulo deve ficar separado e sem acento. Para confirmar, basta trocar por "pela qual": "A razo por que (pela qual) ele se absteve...". Na alternativa (B), finalizando enunciado (no s a frase), o vocbulo deve ficar separado e com acento: "Sem mais nem por qu...". Na alternativa (C), como o vocbulo recebeu o artigo, obrigatoriamente transformou-se em substantivo e recebe acento: esclarecer o porqu. A alternativa (D) a correta, pois a expresso encontra-se no final da frase, por isso deve ficar separada e com acento. Na alternativa (E), h uma resposta, por isso esse vocbulo uma conjuno causal e deve ficar junto e sem acento: "- Porque sim...".

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PORTUGUS P/ FUND. CARLOS CHAGAS (TEORIA E QUESTES COMENTADAS) PROFESSOR: DCIO TERROR Questo 6: BAHIA GAS - 2010 - Analista Est correta a forma de ambos os elementos sublinhados na frase: (A) Ela no nos disse por que razo tornou-se uma otimista; e se ela tornar ao seu pessimismo, ser que nos explicar por qu? (B) A razo porque muitos se tornam pessimistas est no mundo violento de hoje; por qu outra razo haveriam de se desenganar? (C) "Por que sim": eis como respondem os mais impacientes, quando lhes perguntamos porque, de repente, se tornaram otimistas. (D) Sem mais nem porqu, ele passou a ver o mundo com outros olhos, dizendo que isso aconteceu por que encontrara a verdade na religio. (E) No sei o por qu do seu pessimismo; porque voc no me explica? Gabarito: A Comentrio: A alternativa (A) a correta, uma pergunta indireta, em que podemos perceber o vocbulo "razo" explicitamente, por isso a expresso deve ficar separada e sem acento. No final de frase, essa expresso deve ficar separada e com acento. Na (B), a expresso deve ficar separada e sem acento, pois "por que" pronome relativo antecedido da preposio "por". Para perceber isso, basta substituir por "pela qual". A segunda ocorrncia da expresso deve permanecer separada e sem acento, pois h uma pergunta, e o termo no est em final de frase. Na (C), a estrutura entre aspas uma resposta, por isso a expresso deve ficar unida e sem acento, por ser uma conjuno causal. A segunda ocorrncia deve ficar separada e sem acento, pois uma pergunta indireta, aps o verbo "perguntamos" e podemos inserir o vocbulo "motivo", "razo" ou "causa" para a confirmao: "...por que motivo se tornaram...". Na (D), a expresso encontra-se em final de enunciado, por isso fica separada e com acento: "Sem mais nem por qu". Na segunda ocorrncia, os vocbulos devem ficar juntos e sem acento, por haver uma conjuno causal. Na (E), na primeira ocorrncia, h substantivo: "o porqu" (unido e com acento). Na segunda, h pergunta direta e o vocbulo no se encontra no final de frase, por isso deve ficar separado e sem acento. Questo 7: DPE RS 2011 Assinale a alternativa que contm erro gramatical. (A) Os porqus dos conceitos de sujeito e predicado na gramtica. (B) Por que os conceitos de sujeito e predicado tm problema? (C) Os conceitos de sujeito e predicado tm problema. Por qu? (D) Os conceitos de sujeito e predicado tm problema. Porqu? (E) No se sabe por que os conceitos de sujeito e predicado tm problema. Gabarito: D Comentrio: A alternativa (A) est correta, pois o vocbulo recebeu o artigo "Os", por isso deve ficar junto e com acento. A alternativa (B) est correta, pois h uma pergunta. Como no est em final de frase, a expresso fica apenas separada e no pode receber acento. A alternativa (C) est correta, pois a expresso "Por qu" a nica da frase e Prof. Dcio Terror www.pontodosconcursos.com.br
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PORTUGUS P/ FUND. CARLOS CHAGAS (TEORIA E QUESTES COMENTADAS) PROFESSOR: DCIO TERROR uma interrogao. Assim, deve ficar separada e com acento. Por esse mesmo motivo, a alternativa (D) a incorreta. Tome cuidado, porque alguns candidatos nesta prova relataram-me que no perceberam a separao do vocbulo e pensaram que a banca havia errado colocando duas alternativas iguais. Por isso, marcaram outra alternativa. mole? Isso acontece. Mas voc deve prestar ateno, ok? A alternativa (E) est correta, pois ocorre uma pergunta indireta. Podemos subentender os vocbulos "motivo", "razo" ou "causa": No se sabe por que (motivo) os conceitos... Por isso, deve ficar separado e sem acento. Questo 8: TRF 4 a R 2001 Analista Est correto e coerente o emprego do termo sublinhado no contexto da frase: (A) Se o piloto no ratificar a trajetria do vo, haver uma coliso. (B) Diz-se que inamovvel a pessoa que pouco ou nunca se emociona. (C) Diz-se que um criminoso contumaz quando ele modifica seus costumes. (D) Ele indolente, no hesita em despender esforos na realizao de suas tarefas. (E) Em vez de reiterar seu julgamento, preferiu retific-lo. Gabarito: E Comentrio: Na alternativa (A), o ideal seria o verbo "retificar", pois a frase pede o sentido de corrigir, e no o de confirmar. Na alternativa (B), veja que "inamovvel" possui uma estrutura vocabular com o radical "mov", que tem sentido de mov er-se. O prefixo "in" nega a possibilidade de movimentao. Da, entendermos que esse vocbulo tem o sentido de "aquele que no pode ser destitudo do seu posto por via administrativa", "aquilo, aquele que no pode ser removido". Aquele que no se emociona, como pedido na questo, seria "inemotivo". Na alternativa (C), "contumaz" possui o sentido contrrio do pedido na questo, pois significa "aquele que age com grande teimosia; obstinao, aferro, afinco, pertincia". No contexto, no cabe esse vocbulo. Na alternativa (D), primeiro devemos saber o que vem a ser indolente: aquele que denota falta de energia; aptico, preguioso inerte, ocioso. Agora, vejamos o que significa "despender": gastar, consumir. Bom, com isso, percebemos que quem "indolente" (preguioso) no vai "despender" (gastar) esforos para realizar algo. Ele vai "poupar" esforos, ou no realizar a tarefa, concorda? Por isso, a alternativa est errada. A alternativa (E) a correta somente no tocante ao vocbulo sublinhado ("reiterar" significa confirmar, ratificar, j "retificar" significa corrigir). Mas a regncia do verbo "preferir" no admite expresses intensificadoras, comparativas etc. Por isso, incorreta a presena do termo "em vez de" nesta frase. A regncia correta seria: Preferiu retificar o seu julgamento a reiter-lo. A reiterar seu julgamento preferiu retific-lo. (confirm-lo) Ou

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PORTUGUS P/ FUND. CARLOS CHAGAS (TEORIA E QUESTES COMENTADAS) PROFESSOR: DCIO TERROR Questo 9: Fiscal de rendas SP ...para entender por que a viagem de Colombo acabou e continua sendo uma metfora... No que se refere grafia, para estar de acordo com o padro culto, a frase que deve ser preenchida com forma idntica destacada acima : (A) Referncias so sempre interessantes, despertam curiosidade acerca da obra. (B) foi a obra que mais o teria impressionado sobre o assunto, respondeu algum quando indagado sobre o motivo da citao. (C) Algum poder perguntar: - O autor citou Braudel, ...? (D) Gostaria de saber ele se interessou especificamente por essa obra de Braudel acerca do mar Mediterrneo. (E) Quem sabe o da citao da obra de Braudel? Gabarito: D Comentrio: Na alternativa (A), ocorre a conjuno causal "porque". Note que podemos substituir por "pois", "porquanto". Na alternativa (B), tambm h a conjuno causal "Porque". A nica diferena que essa estrutura oracional a reposta de algum a uma pergunta. Veja que podemos substituir por "Pois", "Porquanto". Na alternativa (C), como a expresso a ltima da frase, deve ficar separada e com acento: "O autor citou Braudel, por qu?". A alternativa (D) a correta, pois possui a expresso "por que" (separada e sem acento), como no pedido da questo. Isso ocorreu j que a frase uma pergunta indireta e os vocbulos "motivo", "causa" ou "razo" podem ficar subentendidos aps a expresso: "Gostaria de saber por que (motivo) ele se interessou...". Na alternativa (E), como o vocbulo recebeu artigo "o", deve ficar junto e com acento: "Quem sabe o porqu da citao...". Sec Edu SP - 2010 - Superior Texto: Quatro ou cinco cavalheiros debatiam, uma noite, vrias questes de alta transcendncia, sem que a disparidade dos votos trouxesse a menor alterao aos espritos. A casa ficava no morro de Santa Teresa, a sala era pequena, alumiada a velas, cuja luz fundia-se misteriosamente com o luar que vinha de fora. Entre a cidade, com as suas agitaes e aventuras, e o cu, em que as estrelas pestanejavam, atravs de uma atmosfera lmpida e sossegada, estavam os nossos quatro ou cinco investigadores de coisas metafsicas, resolvendo amigavelmente os mais rduos problemas do universo. Por que quatro ou cinco? Rigorosamente eram quatro os que falavam; mas, alm deles, havia na sala um quinto personagem, calado, pensando, cochilando, cuja esprtula no debate no passava de um ou outro resmungo de aprovao. Esse homem tinha a mesma idade dos companheiros, entre quarenta e cinquenta anos, era provinciano, capitalista, inteligente, no sem instruo, e, ao que parece, astuto e custico. No discutia nunca; e defendiase da absteno com um paradoxo, dizendo que a discusso era a forma Prof. Dcio Terror www.pontodosconcursos.com.br
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PORTUGUS P/ FUND. CARLOS CHAGAS (TEORIA E QUESTES COMENTADAS) PROFESSOR: DCIO TERROR polida do instinto batalhador, que jaz no homem, como uma herana bestial; e acrescentava que os serafins e os querubins no controvertiam nada, e, alis, eram a perfeio espiritual e eterna. Como desse esta mesma resposta naquela noite, contestou-lha um dos presentes, e desafiou-o a demonstrar o que dizia, se era capaz. Jacobina (assim se chamava ele) refletiu um instante e respondeu: - Pensando bem, talvez o senhor tenha razo. [...]
(Machado de Assis. O espelho. Melhores Contos de Machado de Assis. So Paulo: Global, 2001)

Questo 10: No primeiro pargrafo do texto, pode-se observar que o autor estabelece uma sinonmia contextual entre as seguintes expresses: (A) noite e alta transcendncia. (B) questes de alta transcendncia e misteriosamente. (C) questes de alta transcendncia e mais rduos problemas do universo. (D) agitaes e aventuras e atmosfera lmpida e sossegada. (E) alta transcendncia e menor alterao aos espritos. Gabarito: C Comentrio: Na alternativa (A), "noite" transmite uma relao temporal, e a expresso "alta transcendncia" no possui essa relao. Na (B), "misteriosamente" o modo como a luz das velas fundia-se com o luar. No h relao com a expresso "questes de alta transcendncia". A alternativa (C) a correta. Primeiro, porque podemos excluir as demais alternativas por estarem bem fora dessa relao de semelhana de sentido. Para trabalharmos a semntica neste trecho, mais didtico transcrev-lo abaixo: Quatro ou cinco cavalheiros debatiam, uma noite, vrias questes de alta transcendncia, sem que a disparidade dos votos trouxesse a menor alterao aos espritos. A casa ficava no morro de Santa Teresa, a sala era pequena, alumiada a velas, cuja luz fundia-se misteriosamente com o luar que vinha de fora. Entre a cidade, com as suas agitaes e aventuras, e o cu, em que as estrelas pestanejavam, atravs de uma atmosfera lmpida e 1 sossegada, estavam os nossos quatro ou cinco investigadores de coisas metafsicas, resolvendo amigavelmente osi mais rduos problemas do universo. Note que o primeiro trecho em negrito est paralelo ao segundo. Compare-os. Veja, inclusive, que o autor utiliza o artigo "os" 1 para enfatizar que o segundo termo est retomando o primeiro. Alm disso, perceba que o autor evitou inserir as mesmas palavras para evitar a repetio viciosa. Por isso, ele inseriu sinnimos: "cavalheiros (=investigadores), "debatiam" (=resolvendo), "vrias questes de alta transcendncia"(=os mais rduos problemas do universo). Na (D), ocorre o contraste entre "agitaes "atmosfera lmpida e sossegada" no cu. e aventuras" na cidade e

Na (E), a expresso "menor alterao aos espritos" no tem relao com "alta transcendncia", mas com "disparidade dos votos". Mesmo assim, no h Prof. Dcio Terror www.pontodosconcursos.com.br
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PORTUGUS P/ FUND. CARLOS CHAGAS (TEORIA E QUESTES COMENTADAS) PROFESSOR: DCIO TERROR relao sinnima entre eles. Questo 11: Os vocbulos disparidade, rduos substitudos, respectivamente, pelos seguintes comum: e esprtula poderiam ser sinnimos de uso mais

(A) igualdade, difceis e doao. (B) igualdade, duros e contribuio. (C) diferena, difceis e contribuio. (D) diferena, duros e doao. (E) concordncia, duros e contribuio. Gabarito: C Comentrio: Notamos que algo dspare diferente, no cabendo as alternativas (A), (B) e (E). O adjetivo "rduos" significa "difceis", mas o adjetivo "duros", em sentido figurado, tambm poderia transmitir o mesmo sentido. Por isso, no podemos eliminar a alternativa (D), sendo necessrio vermos o contexto da palavra "esprtula": Por que quatro ou cinco? Rigorosamente eram quatro os que falavam; mas, alm deles, havia na sala um quinto personagem, calado, pensando, cochilando, cuja esprtula no debate no passava de um ou outro resmungo de aprovao. Note que o substantivo "doao" no cabe no contexto, pois se mostrou uma participao quase inexistente, apenas resmungo de aprovao. O substantivo "doao" transmite ideia de participao com afinco, dedicao profunda, algo que no ocorreu no texto. Por isso, a alternativa correta a (C), pois o substantivo "contribuio" mais adequado, pois no transmite intensidade na participao. Questo 12: TRT 23 a R 2007 Tcnico Estas so o fruto de mecanismos de permanentes negociaes intergovernamentais instigadoras do abandono de um destino nacional solitrio em prol de um destino compartilhado. O segmento grifado na afirmativa acima tem seu sentido original reproduzido, com outras palavras, em: (A) que abandonaram as naes isoladas em seu ideal, evitando um objetivo comum em seus mecanismos. (B) que semeiam discordncia em naes isoladas, como meio de compartilhar possveis interesses comuns. (C) que provocam a solido de determinadas naes, tendo em vista o processo de unio das demais. (D) que defendem a substituio de uma viso nacional particular por uma reciprocidade de interesses afins. (E) que priorizam a nacionalidade de cada um, em detrimento da comunidade, em seus interesses particulares. Gabarito: D Comentrio: Note que as negociaes so instigadoras do abandono de um destino nacional solitrio, isto , fomentam, induzem, provocam o abandono da solido. Assim, pode-se entender que se quer a interao entre os pases, Prof. Dcio Terror www.pontodosconcursos.com.br
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PORTUGUS P/ FUND. CARLOS CHAGAS (TEORIA E QUESTES COMENTADAS) PROFESSOR: DCIO TERROR fuga do individualismo, da solido. Isso corroborado pela expresso "em prol de um destino compartilhado", interativo, comum a vrias naes. Na alternativa (A), a expresso "evitando um objetivo comum" vai contra o que foi proposto no texto original. Na alternativa (B), ao semear discordncias em naes isoladas, no se consegue o compartilhamento de interesses comuns. Na alternativa (C), no foi dito que haveria solido de determinadas naes, mas o abandono de um destino nacional solitrio. A alternativa (D) a correta, pois realmente se quer fortalecer as relaes comuns (reciprocidade de interesses afins) e evitar uma viso nacional particular. (abandonar um destino nacional solitrio). Na alternativa (E), no se prioriza a nacionalade de cada um (o interesse particular), mas o interesse comum. Questo 13: TRT 21 a R 2003 Analista Est adequado o emprego da expresso sublinhada na frase: (A) Salvo melhor juzo, indiscutvel que partilhamos do mesmo julgamento: teus argumentos vm de encontro aos meus. (B) A menos que voc retifique seu voto, passando a acompanhar-nos em nossa deciso, no haver como mant-lo em nosso partido. (C) Em vista da notoriedade de seu mau carter, ningum se surpreendeu quando assumiu a responsabilidade pela trapaa que havia feito. (D) Ele se mostra transigente apenas nos casos em que no lhe convm arredar p da posio que esteja defendendo com o habitual denodo. (E) A unanimidade na aprovao s foi alcanada porque a bancada de oposio reviu seu voto, ratificando a deciso do lder, renitente adversrio do projeto. Gabarito: B Comentrio: Na alternativa (A), o contexto nos mostra que o correto seria "ao encontro de", pois transmite a ideia de "em favor de". J a expresso "de encontro a" transmite sentido de oposio. Na alternativa (B), "retifique" transmite o valor de "corrigir, mudar", o que o contexto pede. Deve-se mudar o voto. Por isso, a alternativa (B) a correta. Na alternativa (C), o adjetivo "mau" se llga a substantivo, significando o oposto de "bom". Quanto morfologia, esta palavra foi bem empregada. Porm, observando-se o contexto em que se encontra, o correto seria "bom" carter, pois houve notoriedade de seu carter, ningum se surpreendeu por ele ter assumido algo de errado. Isso no seria normal para uma pessoa de carter ruim. Por isso, o erro semntico. O adjetivo correto seria "bom". Na alternativa (D), o contexto mostra que algum se mostra intolerante somente em determinados casos. Por isso o vocbulo correto seria "intransigente". Transigente significa tolerante, o que no ocorre no contexto da frase. Na alternativa (E), o sentido necessrio para a frase o de corrigir, por isso o correto seria o vocbulo "retificando".

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PORTUGUS P/ FUND. CARLOS CHAGAS (TEORIA E QUESTES COMENTADAS) PROFESSOR: DCIO TERROR Questo 14: MPE RS - 2010 - Mdio ... afirma que dados da empresa trabalho.

foram

cruciais

para

os

resultados

do

O nico adjetivo que NO apresenta semelhana de sentido com o de cruciais, entre aqueles que tambm aparecem no texto, considerada a forma de masculino singular, : (A) valioso. (B) essencial. (C) isolado. (D) decisivo. (E) significativo. Gabarito: C Comentrio: O adjetivo "isolado" realmente o nico que no transmite uma ideia de importncia dos dados para os resultados da empresa. Todos os outros adjetivos transmitem essa ideia. Questo 15: BB - 2011 - Escriturrio Nesse processo, o objetivo , ao mesmo tempo, dinamizar as potencialidades locais e desbloquear aqueles entraves que impedem esse potencial de se realizar. Os dois segmentos grifados acima podem ser substitudos, mantendo-se o mesmo sentido, na ordem, por: (A) reduzir - equacionar os problemas (B) incentivar - afastar os obstculos (C) desconsiderar - libertar os fatores (D) diversificar - identificar os empecilhos (E) valorizar - perceber as dificuldades Gabarito: B Comentrio: O verbo "dinamizar" traduz uma ideia qualitativa de amplitude, algo que os verbos "reduzir" e "desconsiderar" no transmitem. Por isso, eliminamos as alternativas (A) e (C). Eliminamos as alternativas (D) e (E), pois "desbloquear" no o mesmo que apenas "identificar" e "perceber", algo alm. necessrio "afastar os obstculos". Por isso, a alternativa correta a (B). Questo 16: BB - 2011 - Escriturrio Descendo o rio Negro, no Amazonas, o contraste da frondosa copa de uma rvore, muito acima das outras, atia a ir ao seu encontro. Na fala dos autores, o trecho grifado significa: (A) mostra nossa direo na floresta. (B) impede que nos aproximemos dela. (C) tenta nos afastar dali. (D) nos inspira certo medo. (E) desperta nossa curiosidade. Gabarito: E Prof. Dcio Terror www.pontodosconcursos.com.br
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PORTUGUS P/ FUND. CARLOS CHAGAS (TEORIA E QUESTES COMENTADAS) PROFESSOR: DCIO TERROR Comentrio: O verbo "atiar" tem o sentido de "despertar". A expresso "a ir ao seu encontro" transmite a ideia de que ir ao local saciaria nossa curiosidade, por isso correta a interpretao de "desperta nossa curiosidade". Questo 17: TRT 9 a R - 2010 - Analista O Deus que interferia no mundo transformou-se no Deus criador: aps criar o mundo, deixou-o merc de suas leis. A frase acima permanecer correta e manter o sentido caso se substituam os elementos sublinhados, respectivamente, por: (A) imiscua ao - tornou-o deriva em (B) intercalava ao - p-lo ao acaso de (C) intervinha no - abandonou-o s (D) entronizava no - confiou-o s (E) imputava ao - manteve-o entregue s Gabarito: C Comentrio: O verbo "imiscuir" j foi visto nas aulas de verbo e de vez em quando vem caindo nas questes de ortografia e semntica. Esse verbo significa "intrometer-se". Semanticamente, esse verbo est adequado; porm, sintaticamente no, pois esse verbo exige a preposio " e m " e pronominal. (imiscua -se no). Assim, a alternativa (A) foi excluda. Nas alternativas (B), (D) e (E), perceba que "intercalava", "entronizava" e "imputava" no produzem o mesmo sentido de "interferia". A alternativa (C) a correta, pois "interferia(em)" tem o mesmo sentido e regncia do verbo "intervinha(em)". A expresso "deixou-o merc" d ideia de abandono, como ocorre com a expresso "abandonou-o s". Note que o pronome " o " retoma "mundo", por isso a alternativa est correta. Questo 18: TRE TO - 2011 - Analista ... por que nos darmos o trabalho de l-lo? A expresso que contm o mesmo sentido do segmento grifado acima : (A) entediarmos ao. (B) esforarmos para. (C) preservarmos de. (D) pouparmos de. (E) resguardarmos em. Gabarito: B Comentrio: A expresso dar-se o trabalho de transmite a ideia de que algo necessita de muito esforo. Por isso, a expresso "darmos o trabalho de l-lo" o mesmo que "esforamos para l-lo". A alternativa (B) a correta. Questo 19: TRT 1 a R - 2011 - Analista Fragmento do texto: Compartilhar o espao com estranhos uma condio da qual os habitantes das cidades consideram difcil, talvez impossvel, fugir. A presena ubqua de estranhos fonte de ansiedade, assim como de uma agressividade que volta e meia pode emergir. Faz-se necessrio experimentar, tentar, testar e (espera-se) encontrar um modo de tornar a coabitao Prof. Dcio Terror www.pontodosconcursos.com.br
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PORTUGUS P/ FUND. CARLOS CHAGAS (TEORIA E QUESTES COMENTADAS) PROFESSOR: DCIO TERROR palatvel. Essa necessidade "dada", no-negocivel. Mas o modo como os habitantes de cada cidade se conduzem para satisfaz-la questo de escolha. E esta feita diariamente. ... condio da qual os habitantes das cidades consideram difcil, talvez impossvel, fugir. Mantendo-se a correo e a lgica, o verbo grifado acima pode ser substitudo, sem qualquer outra alterao na frase em que se encontra, APENAS por (A) escapar. (B) afastar. (C) evadir. (D) evitar. (E) prevenir. Gabarito: A Comentrio: Note que as alternativas (D) e (E) no possuem verbos com mesmo sentido de "fugir". Por isso as eliminamos. Os verbos "escapar", "afastar" e "evadir" so sinnimos de "fugir". Mas perceba o contexto: Compartilhar o espao com estranhos uma condio da qual os habitantes das cidades consideram difcil, talvez impossvel, fugir. Deixando mais claro seria: Os habitantes das cidades consideram difcil fugir dessa condio. O verbo fugir transitivo indireto e exige preposio "de". O verbo sinnimo e de mesma regncia "escapar". Veja: Os habitantes das cidades consideram difcil escapar dessa condio.

Note que os verbos "afastar" e "evadir" so pronominais e deveriam receber o pronome "se". Veja: Os habitantes das cidades consideram difcil afastar-se dessa condio. Os habitantes das cidades consideram difcil evadir-se dessa condio. Assim, o problema a regncia nas alternativas (B) e (C); fazendo com que a alternativa correta seja a (A). Questo 20: T R T 2 3 a R - 2004 - Analista Fragmento do texto: importante, pois, para todo cidado, ter conscincia de que, em uma sociedade, a coexistncia entre os diferentes necessria, no obstante essa diferena no dever gerar desigualdade de oportunidade. Assim, brancos e negros relacionam-se necessariamente uns com os outros, podem conviver com suas diferenas concretas, e os direitos devem ser proporcionalmente iguais. Hoje, essa afirmao utpica, pois a sociedade ainda no conseguiu distinguir as diferenas e articul-las, sem conceder privilgios a uns e restries a outros. A diferena precisa ser concebida assim: algo produtivo, complementar. Essa uma viso relativizadora, contrria ao etnocentrismo, que supervaloriza um em detrimento de outro. Prof. Dcio Terror www.pontodosconcursos.com.br
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PORTUGUS P/ FUND. CARLOS CHAGAS (TEORIA E QUESTES COMENTADAS) PROFESSOR: DCIO TERROR Na relao entre o vocabulrio e os efeitos de sentido do texto, os termos utpica, restrio, detrimento sero substitudos, correta e respectivamente, por (A) aparente - paliativo - aperfeioamento. (B) virtual - omisso - revs. (C) discutvel - bloqueio - malogro. (D) ilusria - limitao - prejuzo (E) vivel - exceo - enfraquecimento. Gabarito: D Comentrio: De antemo, algo que utpico imaginrio, fantasioso, ilusrio. No texto, a afirmao utpica, isto , no real, no verdadeira. Note que, exceto a alternativa (D), as demais esto bem fora do contexto. Por isso, esta a alternativa correta. Para confirmar, percebemos que "restrio" realmente significa "limitao". Veja o contexto: "... sem conceder privilgios a uns e restries (limitaes)a outros."

O vocbulo "detrimento" realmente traduz a ideia de "prejuzo". Veja: Essa uma viso relativizadora, contrria ao etnocentrismo, um em detrimento(prejuzo) de outro. Assim, a reconstruo seria: Hoje, essa afirmao ilusria, pois a sociedade ainda no conseguiu distinguir as diferenas e articul-las, sem conceder privilgios a uns e limitaes a outros. A diferena precisa ser concebida assim: algo produtivo, complementar. Essa uma viso relativizadora, contrria ao etnocentrismo, que supervaloriza um em prejuzo de outro. Questo 21: TRF 1aR - 2006 - Analista Fragmento do texto: Um editorial da respeitada revista britnica The Lancer sobre o futuro de Cuba acendeu uma polmica com pesquisadores latino-americanos. O texto da revista sugeriu que o pas pode mergulhar num caos aps a morte do ditador Fidel Castro, que sofre de cncer, tal como ocorreu nos pases do Leste Europeu aps a queda de seus regimes comunistas. E conclamou os Estados Unidos a preparar ajuda humanitria para os cubanos. De quebra, a publicao insinua que h dvidas sobre a capacidade do sistema de sade cubano fazer frente a esse quadro. Quatro aes so atribudas, no primeiro pargrafo do texto, ao editorial da revista britnica The Lancer: acender, sugerir, conclamar e insinuar. Considerando-se o contexto, no haveria prejuzo para o sentido se tivessem sido empregados, respectivamente, (A) (B) (C) (D) (E) ensejar - aventar - convocar - sugerir instigar - propor - reiterar - infiltrar dirimir - conceder - atribuir - insuflar solapar - retificar - conceder - induzir conduzir - insinuar - proclamar - confessar www.pontodosconcursos.com.br
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que supervaloriza

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PORTUGUS P/ FUND. CARLOS CHAGAS (TEORIA E QUESTES COMENTADAS) PROFESSOR: DCIO TERROR Gabarito: A Comentrio: Veja o significado do primeiro verbo de cada alternativa: ensejar: dar ensejo, incitar, provocar; instigar: incitar , estimular; dirimir: suprimir, resolver; solapar: demolir, destruir; conduzir: guiar, levar. Veja que apenas as alternativas (A) e (B) possuem o sentido de acordo com o contexto. Notamos que o verbo "aventar" e "propor" so sinnimos de "sugerir". Veja que "conclamar" sinnimo de "convocar". O verbo "reiterar" s seria possvel, neste contexto, se j houvesse sido feita a convocao anteriormente e ento pela segunda vez seria a reiterao, a confirmao. Por isso, a alternativa (B) excluda e a correta a (A). Veja que "insinuar" sinnimo de "sugerir", o que a confirma como correta. Questo 22: CEAL - 2005 - Superior Em geral, nas democracias, os eleitores consideram os polticos profissionais uma espcie daninha que prolifera no interstcio entre os cidados e o exerccio do poder que deveria ser deles. Traduz-se corretamente o sentido da expresso sublinhada na frase acima em: (A) uma sorte de gente maligna que se perpetua no meio. (B) um tipo de seres nocivos que se propagam no pequeno espao. (C) um tipo de seres contumazes que ocupam o espao que medeia. (D) um gnero de pessoas nefastas que reduzem o intervalo. (E) um gnero de pessoas arredias que se multiplicam no vcuo. Gabarito: B Comentrio: Note que daninho adjetivo que significa aquilo que causa dano, prejuzo, algo nocivo. Interstcio substantivo que significa pequeno intervalo entre as partes. Na alternativa (A), perceba que nem sempre uma pessoa que causa prejuzo maligna, pois esta ltima tem a inteno de causar o dano. Assim, o termo "maligna" muito categrico para este contexto. Alm disso, "proliferar" significa aumentar, alastrar-se, multiplicar, no o mesmo sentido de perpetuar. A alternativa (B) a correta, pois espcie daninha tem o sentido de seres nocivos, proliferar tem o sentido de propagar, e interstcio significa espao entre. Na alternativa (C), contumaz significa grande teimosia, muita persistncia. Isso no est de acordo com o contexto. Na sequncia, o ideal seria retirar "que medeia", deixando apenas "o espao", tendo em vista conservar a regncia. Na alternativa (D), "pessoas nefastas" significa aquelas que causam desgraa. outro termo muito categrico para o contexto. O verbo "reduzem" o oposto de "prolifera". Na alternativa (E), pessoas arredias so aquelas que se afastam das outras, do convvio social. Isso no cabe no contexto. O verbo "proliferar" tem seu sentido prximo a "multiplicar", mas "interstcio" no significa "vcuo".

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PORTUGUS P/ FUND. CARLOS CHAGAS (TEORIA E QUESTES COMENTADAS) PROFESSOR: DCIO TERROR Questo 23: DPE - SP - 2010 Superior Fragmento do texto: No se trata de ir contra a necessidade do uso de conceitos especficos, de no reconhecer a vantagem de se empregar um termo tcnico em vez de um termo impreciso, de abolir, em suma, o vocabulrio especializado; tratase, sim, de evitar o exagero das linguagens opacas, cifradas, que pedem "traduo" para a prpria lngua a que presumivelmente pertencem. O exemplo de Graciliano diz tudo: quando o propsito da comunicao honesto, quando se quer clareza e objetividade no que se escreve, as palavras devem expor luz, e no mascarar, a mensagem produzida. No caso desse honrado prefeito alagoano, a tica rigorosa do escritor e a tica irrepreensvel do administrador eram a mesma tica, assentada sobre os princpios da honestidade e do respeito para com o outro. Na construo No se trata de ir contra (...), de no reconhecer (...), abolir, os elementos sublinhados tm, na ordem dada, o sentido de de

(A) contrariar - desconhecer - procrastinar (B) ir ao encontro - ignorar - suspender (C) contradizer - desmerecer - extinguir (D) contraditar - discordar - reprimir (E) ir de encontro - rejeitar - suprimir Gabarito: E Comentrio: No se trata de ir contra a necessidade do uso de conceitos especficos, de no reconhecer a vantagem de se empregar um termo tcnico em vez de um termo impreciso, de abolir, em suma, o vocabulrio especializado; trata-se, sim, de evitar o exagero das linguagens opacas, cifradas, que pedem "traduo" para a prpria lngua a que presumivelmente pertencem. Perceba que "ir contra a" termina com preposio "a", e o substantivo "necessidade", no texto, no possui artigo "a"; por isso no h crase. Essa expresso tem o sentido equivalente s expresses "contradizer", "contraditar" (nestes casos, o "a" viraria artigo do substantivo "necessidade") e "ir de encontro" (neste caso, o "a" continua sendo preposio "a", e o substantivo "necessidade" no possui artigo "a", como no texto original). Assim, eliminamos a alternativa (B), pois "ao encontro de" no transmite valor de oposio, mas de aproximao de ideias. Na expresso "no reconhecer a vantagem", podemos entender que "no reconhecer" no quer dizer "desconhecer", mas no dar crdito a algo. Por isso, tambm eliminamos a alternativa (A). Perceba que o verbo "desmerecer" transmite a ideia de rebaixar, menosprezar; por isso, no cabe no contexto, e podemos eliminar a alternativa (C). Veja que o verbo "discordar", alm de no transmitir o mesmo sentido de "no reconhecer", possui regncia diferente (exige a preposio "de"). Por isso, eliminamos a alternativa (D). Assim, a alternativa correta a (E). Veja que o vocbulo "abolir" realmente tem o sentido de "suprimir".

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PORTUGUS P/ FUND. CARLOS CHAGAS (TEORIA E QUESTES COMENTADAS) PROFESSOR: DCIO TERROR Questo 24: Infraero - 2010 Superior Fragmento do texto: Mais do que um marinheiro de primeira viagem, o passageiro de primeiro voo leva consigo os instintos e os medos primitivos de uma espcie criada para andar sobre a terra. As guas podem ser vistas como extenso horizontal de caminhos, que se exploram pouco a pouco: aprende-se a nadar e a navegar a partir da segurana de uma borda, arrostando-se gradualmente os perigos. Mas um voo coisa mais sria: h o desafio radical da subida, do completo desligamento da superfcie do planeta, e h o momento crucial do retorno, da reconciliao com o solo. Se a rotina das viagens areas banalizou essas operaes, nem por isso o passageiro de primeira viagem deixa de experimentar as emoes de um heroico pioneiro. Na frase a rotina das viagens areas banalizou essas operaes, o sentido do verbo banalizar equivalente ao sentido que assume o verbo sublinhado em: (A) O progresso trivializou experincias que eram vistas como temerrias. (B) A nova diretoria restringiu algumas das iniciativas programadas. (C) A agncia de turismo fez de tudo para popularizar seus planos de viagem. (D) O comandante vulgarizou-se ao se dirigir daquele modo tripulao. (E) A companhia apequenou seus novos projetos diante da crise. Gabarito: A Comentrio: O verbo "banalizar" tem o sentido de tornar banal, vulgar, trivial, simplificar. Assim, somente a alternativa (A) a correta, pois o verbo "trivializou" pode ser substitudo por "simplificou", "banalizou". Note que a alternativa (D) poderia nos confundir, porm o verbo "vulgarizar-se" no produz o sentido de "simplificar", mas de tornar chulo, baixo, grosseiro. Questo 25: TRE AC - 2003 Tcnico Fragmento do texto: O tempo transformou o Brasil num dos campees da mobiliiade social. Trs de cada quatro brasileiros so miserveis, pobres ou emergentes, uma denominao tcnica para definir o grupamento imediatamente abaixo da classe mdia. (Nada a ver, portanto, com os chamados "emergentes" das colunas sociais.) E apenas um pertence classe mdia ou classe alta. A pirmide social brasileira larga demais embaixo e mais fina do que deveria em cima. Como esse panorama se arrasta h muito tempo, o Brasil autoriza leituras pessimistas a respeito do futuro das camadas mais modestas da sociedade e mesmo da possibilidade de ascenso da classe mdia. H neste pargrafo o emprego, por duas vezes, da palavra emergentes. Considerando-se o contexto, correto afirmar que a emergentes so aqueles que, quanto s classes sociais, (A) saem de uma situao superior. (B) se mantm numa condio inferior. (C) esto indo para uma situao superior. (D) so sempre apontados em eventos festivos. (E) representam a classe mdia ou a alta. Gabarito: C Prof. Dcio Terror www.pontodosconcursos.com.br
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PORTUGUS P/ FUND. CARLOS CHAGAS (TEORIA E QUESTES COMENTADAS) PROFESSOR: DCIO TERROR Comentrio: Perceba que "emergentes" possui o aposto explicativo "uma denominao tcnica para definir o grupamento imediatamente abaixo da classe mdia". Alm disso, perceba o vocbulo "ascenso", o qual transmite a ideia de ir para uma situao superior. Por isso, a alternativa (C) a correta. Questo 26: TRE TO - 2011 Analista Fragmento do texto: Quando eu sair daqui, vamos comear vida nova numa cidade antiga, onde todos se cumprimentam e ningum nos conhea. Vou lhe ensinar a falar direito, a usar os diferentes talheres e copos de vinho, escolherei a dedo seu guarda-roupa e livros srios para voc ler. ... escolherei a dedo seu guarda-roupa e livros srios para voc ler. A expresso grifada na frase acima pode ser substituda, sem prejuzo para o sentido original, por: (A) pessoalmente. (B) de modo incisivo. (C) apontando. (D) entre outras coisas. (E) cuidadosamente. Gabarito: E Comentrio: A expresso "a dedo" significa de maneira cuidadosa. Por isso, a alternativa (E) a correta. Questo 27: TRT 4 a R 2006 - Analista Parecia desinteressado da opinio alheia, naquele evento organizado por uma grande empresa, a que comparecera apenas por fora de contrato profissional. A frase acima permanecer formalmente correta elementos sublinhados, respectivamente, por caso se substituam os

(A) infenso pela opinio alheia / onde fora (B) infenso opinio alheia / em que se fizera presente (C) imparcial pela opinio alheia / aonde estivera (D) neutralizado sobre a opinio alheia / na qual estivera (E) imparcial com a opinio alheia / aonde se apresentara Gabarito: B Comentrio: Perceba que o pedido da questo no especificou o sentido das palavras, mas a conservao da formalidade. Assim, basta que no haja problemas gramaticais e incoerncia, mesmo que o sentido mude um pouco. O adjetivo "infenso" significa "inimigo, contrrio, adverso". Neste contexto, esse adjetivo rege a preposio "a". Por isso, a alternativa (A) est errada. Como a alternativa (B) possui a preposio "a", mantm-se a correo gramatical. No eliminamos esta e partimos para a alternativa seguinte. O adjetivo "imparcial" tambm cabe no contexto, Esse nome exige a preposio "a", admitindo-se a preposio "com", mas no a preposio "pela". Por isso, eliminamos a alternativa (C) e mantemos a (E). O adjetivo "neutralizado" no admite a preposio "sobre". Como uma forma do particpio, naturalmente cabe a preposio "por" (neutralizado por). Prof. Dcio Terror www.pontodosconcursos.com.br
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PORTUGUS P/ FUND. CARLOS CHAGAS (TEORIA E QUESTES COMENTADAS) PROFESSOR: DCIO TERROR Mas, se quisssemos manter a ideia original, o ideal seria mudarmos para o adjetivo "neutro" com a preposio "a": "neutro opinio". Com isso, tambm eliminamos a alternativa (D). Como sobraram as alernativas (B) e (E), e o pronome relativo "que" est antecedido da preposio "em", na orao "em que se fizera presente", veja que a expresso "em que" o adjunto adverbial de lugar. A preposio "em" est corretamente empregada por dizer respeito a um lugar esttico, parado (fazer-se presente (estar) em algum lugar). Quanto alternativa (E), o erro est no uso da preposio antes desse pronome relativo, pois algum se apresenta a outro algum, ou se apresenta em algum lugar. Note que na alternativa o pronome relativo "aonde" transmite valor de lugar, o qual no pode receber preposio "a", mas "em". (apresentar-se em algum lugar). Por isso, a alternativa correta a (B). Questo 28: TRT 8aR 2010 - Analista Rita No meio da noite despertei sonhando com minha filha Rita. Eu a via nitidamente, na graa de seus cinco anos. Seus cabelos castanhos - a ff azul - o nariz reto, correto, os olhos de gua, o riso fino, engraado, brusco... Depois um instante de seriedade; minha filha Rita encarando a vida sem medo, mas sria, com dignidade. Rita ouvindo msica; vendo campos, mares, montanhas; ouvindo de seu pai o pouco, o nada que ele sabe das coisas, mas pegando dele seu jeito de amar - srio, quieto, devagar. Eu lhe traria cajus amareios e vermelhos, seus olhos brilhariam de prazer. Eu lhe ensinaria a palavra cica, e tambm a amar os bichos tristes, a anta e a pequena cutia; e o crrego; e a nuvem tangida pela virao. Minha filha Rita em meu sonho me sorria - com pena deste seu pai, que nunca a teve.
(Rubem Braga. 200 Crnicas escolhidas. 13. ed. Rio de Janeiro. Record, 1998, p.200)

... na graa de seus cinco anos. (primeiro pargrafo) ... e a nuvem tangida pela virao. (penltimo pargrafo) As palavras grifadas nas frases transcritas acima tm, respectivamente, o sentido de (A) ddiva e calmaria. (B) encanto e brisa marinha. (C) gratuidade e vento forte. (D) alegria e mudana do clima. (E) inocncia graciosa e tempestade. Gabarito: B Comentrio: Veja que "graa", neste contexto, no se encontra no sentido de gratuito, mas de encantamento, alegria etc. Veja que com isso eliminamos as alternativas (A) e (C). Veja que na alternativa (A), o vocbulo "ddiva" possui os significados de "presente", "oferta", "dom". O substantivo "virao" significa vento brando, brisa m a r m a . Assim, s cabe a alternativa (B) como correta. Prof. Dcio Terror www.pontodosconcursos.com.br
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PORTUGUS P/ FUND. CARLOS CHAGAS (TEORIA E QUESTES COMENTADAS) PROFESSOR: DCIO TERROR Como falei no incio da aula, percebi no frum que alguns alunos esto com dificuldades na articulao de frases. Por isso, seguem algumas questes para tirarmos as dvidas. Questo 29: TRT 4 a R 2011 - Tcnico O trabalho dele no dos mais gratificantes, pois, alm de garantir um salrio razovel, no permite as horas de lazer que necessita, para si e com os familiares. O perodo acima est mal estruturado. Considere as novas formas de redigi-lo, apresentadas abaixo. I. O trabalho dele no dos mais gratificantes, pois, apesar de garantir a ele um salrio razovel, no lhe permite as horas de lazer de que necessita para si e para o convvio com seus familiares. II. O trabalho dele no dos mais gratificantes, visto que lhe garante um salrio razovel, no permitindo, mesmo assim, que usufrua das horas de lazer necessrio a si prprio e junto aos familiares. III. O trabalho dele no dos mais gratificantes: garante-lhe um salrio razovel, sim, contudo no permite que desfrute das horas de lazer necessrias a si e convivncia com seus familiares. correto afirmar que (A) I, II e III so formulaes claras e corretas. (B) I e II, somente, so formulaes claras e corretas. (C) I e III, somente, so formulaes claras e corretas. (D) I, somente, formulao clara e correta. (E) II e III, somente, so formulaes corretas. Gabarito: C Comentrio: Veja a frase original e seus problemas: O trabalho dele no dos mais gratificantes, pois, alm de garantir um salrio razovel, no permite as horas de lazer que necessita, para si e com os familiares. A expresso "alm de" d ideia de que "garantir um salrio razovel" (algo positivo) se acumula a uma primeira informao tambm positiva. Mas isso no ocorreu, pois a primeira informao negativa: o trabalho no dos mais gratificantes. Na realidade, o ideal seria uma ideia concessiva, com o conectivo "apesar de". Alm disso, note que o verbo "necessita" transitivo indireto e exige a preposio "de". O ideal seria "de que necessita". A expresso "para si" est paralela a "os familiares", por isso, o ideal seria a mesma preposio "para": para si e para os familiares. Esse termo o objeto indireto do verbo transitivo direto e indireto "permite" (permite as horas (...) para si e para os familiares). De acordo com a explicao dos erros encontrados na frase original, perceba que as frases I e III esto corretas. Logicamente, alguns ajustes foram feitos para maior clareza. Veja que nas frases I e III conservou-se a ideia de contraste por meio dos conectivos "apesar de" e "contudo". Note tambm que h uma explicao, Prof. Dcio Terror www.pontodosconcursos.com.br
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PORTUGUS P/ FUND. CARLOS CHAGAS (TEORIA E QUESTES COMENTADAS) PROFESSOR: DCIO TERROR expressa pela conjuno "pois" na frase I e pelo sinal de dois-pontos na frase III. Mas a frase II no est plenamente adequada. Perceba abaixo: O trabalho dele no dos mais gratificantes, visto que lhe garante um salrio razovel, no permitindo, mesmo assim, que usufrua das horas de lazer necessrio a si prprio e junto aos familiares. A locuo conjuntiva "mesmo assim" est inadequada, porque no admite verbo no gerndio. O ideal seria a troca desta locuo por "no entanto", "porm", contudo", com o verbo no presente do indicativo: "no permite, porm, que usufrua...". Note que no se pode dizer que h erro na concordncia "usufrua das horas de lazer necessrio", pois, apesar de pouca clareza, a concordncia com "lazer" tambm vlida. A falta de paralelismo em "a si prprio e junto aos familiares" no pode ser encarada como erro gramatical, mas a construo tem mais clareza com a repetio da preposio: "necessrio a si prprio e aos familiares". Questo 30: TRT 6aR 2006 - Analista Penso tambm nas nadadoras. Elas me assustam. Aqueles ombros enormes. As trs frases acima esto rearticuladas de forma correta e coerente no seguinte perodo: (A) Me assustam tambm, quando penso nas nadadoras, cujos os ombros so enormes. (B) Por serem de ombros enormes, penso tambm naquelas nadadoras, quando me assusto. (C) Assusto-me com aquelas nadadoras, onde os ombros so enormes, quando tambm penso nelas. (D) Assustam-me as nadadoras, quando passo a pensar nelas, com seus ombros enormes. (E) Me assustam ainda os ombros enormes daquelas nadadoras, ao pensar neles. Gabarito: D Comentrio: Na alternativa (A), o erro iniciar a frase com pronome oblquo tono: "Me assustam". Outro problema grave o artigo "os" aps o pronome relativo "cujos". Alm disso, no h sujeito para o verbo "assustam". Na alternativa (B), dito que algum pensa naquelas nadadoras quando se assusta. Isso no foi afirmado nas trs frases. Na alternativa (C), o pronome relativo "onde" no est retomando lugar. O ideal seria trocar por "cujos". A alternativa (D) a correta, pois no h erro na construo frasal. Veea que a relao temporal "quando passo a pensar nelas" est adequada orao "Assustam-me as nadadoras". Na alternativa (E), novamente o pronome tono "Me" est iniciando frase, o que errado. O pronome "neles" est se referindo a "ombros". No o que previa o original, mas no se pode dizer que est errado, pois, por associao, o resultado o mesmo.

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PORTUGUS P/ FUND. CARLOS CHAGAS (TEORIA E QUESTES COMENTADAS) PROFESSOR: DCIO TERROR Questo 31: TRT 6 a R 2006 - Tcnico A cincia, hoje, consegue explicar uma srie de fenmenos. Alguns fenmenos assustavam o homem no passado. Crenas milenares tentam desvendar os mistrios da vida. Os mistrios da vida permanecem ainda sem o necessrio entendimento. As frases acima articulam-se em um nico perodo, com lgica, clareza e correo, da seguinte maneira: (A) Como a cincia, hoje, consegue explicar uma srie de fenmenos, de que assustavam o homem no passado que as crenas milenares tentam desvendar os mistrios da vida, permanecendo ainda sem o necessrio entendimento. (B) Alguns fenmenos assustavam o homem no passado, que a cincia, hoje, consegue explicar uma srie deles, embora com as crenas milenares tentam desvendar os mistrios da vida, que ainda permanecem sem entendimento. (C) A cincia, hoje, consegue explicar uma srie de fenmenos como as crenas milenares as quais tentam desvendar os mistrios da vida e alguns fenmenos que assustavam o homem no passado, ainda sem entendimento. (D) A srie de alguns fenmenos assustavam o homem no passado de cujas crenas milenares tentam desvendar os mistrios da vida, que ainda permanece sem o necessrio entendimento, apesar que a cincia, hoje, consegue explicar. (E) Crenas milenares tentam desvendar os mistrios da vida que permanecem ainda sem o necessrio entendimento, embora a cincia, hoje, consiga explicar uma srie de fenmenos que assustavam o homem no passado. Gabarito: E Comentrio: difcil explicar no papel cada desvio. Assim, vamos apontar os erros gramaticais, sem ainda vermos a parte semntica, a ligao entre as oraes. Se acharmos mais de uma correta gramaticalmente, a sim focaremos na semntica. Tudo isso para no perdermos tempo. Na (A), veja que a conjuno "Como" iniciaria uma orao subordinada adverbial causal, mas a orao principal aparece com a expresso " que", a qual atrapalha a coeso. Alm disso, deveria haver uma vrgula aps passado para marcar a antecipao da orao adverbial. Veja ainda que o pronome relativo "que" est na funo de sujeito, por isso no pode ser antecedido pela preposio "de". Como a cincia, hoje, consegue explicar uma srie de fenmenos, de que assustavam o homem no passado que as crenas milenares tentam desvendar os mistrios da vida, permanecendo ainda sem o necessrio entendimento. Na (B), o pronome relativo "que" est muito longe de seu antecedente "fenmenos". Esse pronome relativo o objeto direto da locuo verbal "consegue explicar", porm esse verbo j tem outro objeto direto que a expresso "uma srie deles". Tudo isso causa falta de coerncia. Alm disso, a conjuno "embora" fora o verbo para o subjuntivo. Assim, o ideal seria: "embora (...) tentem desvendar..." Alguns fenmenos assustavam o homem no passado, que a cincia, hoje, Prof. Dcio Terror www.pontodosconcursos.com.br
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PORTUGUS P/ FUND. CARLOS CHAGAS (TEORIA E QUESTES COMENTADAS) PROFESSOR: DCIO TERROR consegue explicar uma srie deles, embora com as crenas milenares tentam desvendar os mistrios da vida, que ainda permanecem sem entendimento. A alternativa (C) no possui erro gramatical. alternativa e pulamos para a prxima. Ento, no eliminamos a

Na (D), o pronome relativo "cujas" est antecipado da preposio "de" equivocadamente, pois cumpre papel de sujeito. Alm disso, esse pronome no retoma nenhum termo da orao anterior. Ainda h o problema de o verbo "permanece" estar no singular, sendo que seu sujeito "que" retoma o substantivo plural "mistrios". A locuo conjuntiva adverbial concessiva exige a preposio "de": Apesar de que. Por isso, h vcio gramatical e a alternativa deve ser excluda. A srie de alguns fenmenos assustavam o homem no passado de cujas crenas milenares tentam desvendar os mistrios da vida, que ainda permanece sem o necessrio entendimento, apesar que a cincia, hoje, consegue explicar. A alternativa (E) no possui erro gramatical. Ento, voltamos alternativa (C) e depois na (E), para observarmos a integridade das informaes de cada perodo. Na (C), o conectivo "como" transmite valor de exemplificao, isto , d a entender que "crenas milenares" um dos fenmenos. De acordo com o contexto, isso est errado. Alm disso, a expresso "ainda sem entendimento" causa ambiguidade, pois pode se referir a "passado", a "alguns fenmenos" ou a "homem". Por isso, eliminamos esta alternativa, sobrando a alternativa (E) como correta. A cincia, hoje, consegue explicar uma srie de fenmenos como as crenas milenares as quais tentam desvendar os mistrios da vida e alguns fenmenos que assustavam o homem no passado, ainda sem entendimento. Acompanhe as informaes de cada perodo, elas so preservadas com coeso e coerncia. Veja: Crenas milenares tentam desvendar os mistrios da vida 1 que permanecem ainda sem o necessrio entendimento 2 , embora a cincia, hoje, consiga explicar uma srie de fenmenos 3 que assustavam o homem no passado 4 . A cincia, hoje, consegue explicar uma srie de fenmenos3. Alguns fenmenos assustavam o homem no passado4. Crenas milenares tentam desvendar os mistrios da vida1. Os mistrios da vida permanecem ainda sem o entendimento2.

necessrio

Questo 32: TRT 8aR 2010 - Analista Os filhos dos japoneses em poucos anos tinham feito o trabalho de um sculo. Entravam na gua e cortavam a juta, eram corajosos e disciplinados. O perodo acima est reescrito com correo, mantendo o sentido original, em:
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PORTUGUS P/ FUND. CARLOS CHAGAS (TEORIA E QUESTES COMENTADAS) PROFESSOR: DCIO TERROR (A) Corajosos e disciplinados, os filhos dos japoneses entravam na gua e cortavam a juta, e em poucos anos tinham feito o trabalho de um sculo. (B) Os filhos dos japoneses corajosos e disciplinados, em poucos anos tinham feito o trabalho de um sculo, entravam na gua e cortavam a juta. (C) Entravam na gua e cortavam a juta, os filhos dos japoneses corajosos e disciplinados e em poucos anos tinham feito o trabalho de um sculo. (D) Os filhos dos japoneses, entravam na gua, cortavam a juta, eram corajosos, disciplinados e tem feito o trabalho de um sculo em poucos anos. (E) Os filhos dos japoneses corajosos e disciplinados entravam na gua e cortavam a juta, tinha sido feito o trabalho de um sculo em poucos anos. Gabarito: A Comentrio: Os filhos dos japoneses em poucos anos tinham feito o trabalho de um sculo1. Entravam na gua e cortavam a juta2, eram corajosos e disciplinados3. Na alternativa (A), perceba a numerao que confirma que a semntica foi preservada. Poderamos ficar na dvida com a vrgula antes da conjuno "e". Porm, note que essa conjuno j est presente anteriormente. Alm disso, essa conjuno agrega valor conclusivo, no s de adio. Por tudo isso, pode haver vrgula antes do segundo "e". Corajosos e disciplinados 3 , os filhos dos japoneses entravam na gua e cortavam a juta 2 , e em poucos anos tinham feito o trabalho de um sculo 1 . Na alternativa (B), a expresso "corajosos e disciplinados" no est separada por vrgulas, passando a transmitir valor de restrio (somente os filhos dos japoneses corajosos e disciplinados). Isso prejudica a coerncia com o texto. Alm disso, perceba que o adjunto adverbial "em poucos anos" est intercalado. Por ser de pequena extenso, esse termo pode ficar entre vrgulas ou sem nenhuma vrgula. Mas nunca apenas com uma. Os filhos dos japoneses corajosos e disciplinados3, em poucos anos tinham feito o trabalho de um sculo i, entravam na gua e cortavam a juta2. Na alternativa (C), h vrgula entre sujeito e predicado, por isso a vrgula aps "juta" deve ser retirada. Alm disso, o termo "corajosos e disciplinados" deve ficar entre vrgulas, por ser aposto explicativo. Entravam na gua e cortavam a juta, os filhos dos japoneses2 corajosos e disciplinados3 e em poucos anos tinham feito o trabalho de um sculo i. Na alternativa (D), h vrgula entre sujeito e predicado. Assim, a vrgula aps "japoneses" deve ser retirada. A estrutura "e tem feito" est gramaticalmente errada, pois est em tempo verbal diferente do original (tinha feito). Alm disso, deveria se flexionar no plural, pois se refere ao termo "filhos dos japoneses". Os filhos dos japoneses, entravam na gua, cortavam a juta2, eram corajosos, disciplinados3 e tem feito o trabalho de um sculo em poucos a n o s i . Na alternativa (E), alm do termo "corajosos e disciplinados" deve estar entre vrgulas, a locuo verbal da voz passiva "tinha sido feito" causa Prof. Dcio Terror www.pontodosconcursos.com.br
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PORTUGUS P/ FUND. CARLOS CHAGAS (TEORIA E QUESTES COMENTADAS) PROFESSOR: DCIO TERROR incoerncia. Os filhos dos japoneses corajosos e disciplinados3 entravam na gua e cortavam a juta 2 , tinha sido feito o trabalho de um sculo em poucos anosi. Questo 33: TRT 8aR 2010 - Analista Fala-se comumente em influncias na obra deste ou daquele autor. com o tempo, perdeu contorno pejorativo.

O termo,

A opinio exposta acima est corretamente reproduzida, com outras palavras, em: (A) Um ou outro autor recebem influncias, que pode ser apontado por seu vis negativista, como a perda do sentido da prpria criao. (B) Mudanas positivas na maneira de se avaliar obras literrias, a partir das influncias recebidas nessas mesmas obras, sempre foi bem recebido por um ou outro autor. (C) A maneira pejorativa de comparar obras literrias com influncia deste ou daquele autor coexistiu nas crticas elaboradas ao longo do tempo. (D) Influncias que, com frequncia, so apontadas em obras de diferentes autores passaram a ser vistas, ao longo do tempo, sem conotao negativa. (E) Quando se fala em influncias na obra escrita por certo autor, comum haver conotao pejorativa na avaliao da mesma. Gabarito: D Comentrio: Na alternativa (A), perceba que a informao no a mesma. Alm disso, o pronome relativo "que" est na funo de sujeito e retoma "influncias", por isso, a locuo verbal deve passar a plural e feminino: "podem ser apontadas". Na (B), o verbo "avaliar" transitivo direto, o pronome "se" apassivador, por isso o sujeito paciente "obras literrias", que deve forar o verbo para o plural: "...se avaliarem as obras literrias". Alm disso, o sujeito da locuo verbal passiva "foi recebido" "Mudanas positivas"; por isso essa locuo deve se flexionar no plural: "foram recebidas". A alternativa (C) no possui erro gramatical, mas note que no preserva o mesmo sentido da frase original. A alternativa (D) a correta, pois no h vcio de linguagem e a informao foi preservada. Compare: Fala-se comumente2 em influncias na obra deste termo, com o tempo, perdeu contorno pejorativo3. ou daquele autori. O

Influncias que, com frequncia2, so apontadas em obras de diferentes autoresi passaram a ser vistas, ao longo do tempo, sem conotao negativa3. Na (E), no h vcio gramatical, mas a informao original mudou. Questo 34: TRT 6aR 2006 - Analista So os subterfgios ilusrios que nos levam a admirar a construda pelos outros.

imagem

nossa

Uma outra forma clara e correta de se redigir o que expressa a frase acima :
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PORTUGUS P/ FUND. CARLOS CHAGAS (TEORIA E QUESTES COMENTADAS) PROFESSOR: DCIO TERROR (A) a imagem que os outros constrem para ns com subterfgios ilusrios que nos levam a admirar. (B) Haja vista dos ilusrios subterfgios, levam-nos os outros a admirar como foi que se construiu a nossa imagem. (C) Levam-nos a admirar nossa prpria imagem, do modo como se construiu os subterfgios ilusrios dos outros. (D) Deve-se aos subterfgios ilusrios que sejamos levados admirao da imagem nossa que os outros construram. (E) Tendo os outros construdo nossa imagem, so com subterfgios ilusrios que fazem com que lhe sejamos levados a admirar. Gabarito: D Comentrio: Na alternativa (A), no h acento no verbo "constroem". Perceba que a construo com a preposio "para" muda o sentido (para ns), a nossa imagem construda pelos outros. Por isso, esta alternativa est errada. Na (B), a expresso "Haja vista" no admite preposio "de". Como tem valor de causa, no cabe o verbo "levam"; pois, com este verbo, a causa o sujeito (os ilusrios subterfgios nos levam a...). Assim, esta alternativa tambm est errada. Na (C), a construo sinttica est rompida, pois no se tem o sujeito do verbo "Levam". O verbo "construiu" transitivo direto e o pronome apassivador "se" faz com que o sujeito paciente seja "os subterfgios"; por isso esse verbo deve se flexionar no plural: "se construram os subterfgios ilusrios". Outro problema: no so os subterfgios construdos, mas a nossa imagem. A alternativa (D) est corretssima. Perceba que o verbo "Deve" transitivo direto e indireto. O pronome "se" apassivador. O verbo "Deve" corretamente no se flexionou no plural, porque a orao "que sejamos levados admirao da imagem nossa" o sujeito oracional paciente. Note que "aos subterfgios" o objeto indireto. Na (E), a preposio "com" est erradamente empregada antes do sujeito "subterfgios ilusrios". Alm disso, o pronome "lhe" est mal empregado. O verbo "admirar" necessita de um complemento, que no aparece nesta construo. Por isso, esta alternativa est errada. Questo 35: TRT 4 a R 2011 - Analista A redao correta : (A) A regente insistiu junto auxiliar que caberia ela falar com a imprensa e ns, no aquiecendo, impusemos que a mdia tem de lidar com ns mesmos, os funcionrios. (B) Diz-se que o tio mais bom do que preparado, mas o convvio com a adolescente tem sido dulcssimo, em que lhe pesem os excessivos maus humores da jovem. (C) Pai extremoso, ele soe ser o melhor conselheiro dos filhos, salvo se o exacerbam os nimos ao reincidirem pela ensima vez no mesmo erro. (D) Em se cuidando dessa doena no incio, no existe dvidas de que haver cura - o que os Estados Unidos, recentemente, provou ao mundo. (E) Desejando intensamente alar-se diretor e ele passou a agir com zelo e Prof. Dcio Terror www.pontodosconcursos.com.br
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PORTUGUS P/ FUND. CARLOS CHAGAS (TEORIA E QUESTES COMENTADAS) PROFESSOR: DCIO TERROR discrio, no exitando em exceder suas funes e o horrio do fim do expediente. Gabarito: B Comentrio: Na alternativa (A), no h crase antes do pronome "ela". O pronome "ns" no est paralelo ao outro ncleo; por isso a construo correta seria: "conosco e com a imprensa". O verbo corretamente grafado seria "aquie s cendo". Nesta construo, o ideal seria a orao reduzida de gerndio "no aquiescendo" iniciar novo perodo. Como toda a estrutura possui verbo no passado, a correlao ficaria correta com o verbo "tem" no pretrito imperfeito do indicativo. Corrigindo, ficaria: A regente insistiu junto auxiliar que caberia a ela falar conosco e com a imprensa. No aquiescendo, impusemos que a mdia tinha de lidar com ns mesmos, os funcionrios. Na (B), a construo "mais bom do que preparado" est correta gramaticalmente, pois h comparao de dois adjetivos com um s elemento (um ser). Assim, construes como "ele mais bom do que bonito", "ele mais grande do que seguro", "ele mais pequeno do que silencioso" esto corretas; pois h comparao de dois adjetivos com apenas um ser (ele). O errado a combinao "mais grande", "mais pequeno", "mais bom", "mais mau" em comparao de dois elementos (dois seres) e um adjetivo. Veja: Ele Ele Ele Ele mais mais mais mais grande do que ela (errado) pequeno do que ela (errado) bom do que ela (errado) mau do que ela (errado) Ele Ele Ele Ele maior do que ela (certo) menor do que ela (certo) melhor do que ela (certo) pior do que ela (certo)

Note o emprego correto do adjetivo "dulcssimo" (derivado da palavra "doce"). Veja tambm que "em que" est corretamente empregado, pois retoma "convvio", isto , nesse convvio os excessivos maus humores pesam ao tio. Por tudo isso, esta alternativa a correta. Na (C), o verbo correto seria "sonha". Alm disso, deve-se empregar o pronome "lhe" com valor de posse: "lhe exacerbam os nimos", isto , "exacerbam seus nimos". Corrigindo, teramos: Pai extremoso, ele sonha ser o melhor conselheiro dos filhos, salvo se lhe exacerbam os nimos ao reincidirem pela ensima vez no mesmo erro. Na (D), o verbo "existe" deve se flexionar no plural, porque seu sujeito "dvidas". O verbo "provou" deve tambm se flexionar no plural, porque o sujeito possui substantivo prprio no plural iniciado por artigo "os". Em se cuidando dessa doena no incio, no existem dvidas de que haver cura - o que os Estados Unidos, recentemente, provaram ao mundo. Na (E), deve-se retirar a conjuno "e" antes da orao principal e inserir uma vrgula, pois h uma orao subordinada adverbial antecipada. O verbo corretamente grafado seria "hesitando" (derivado de hesitar). Corrigindo, teramos: Desejando intensamente alar-se diretor, ele passou discrio, no hesitando em exceder suas funes e expediente. Prof. Dcio Terror a agir com o horrio do zelo e fim do
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PORTUGUS P/ FUND. CARLOS CHAGAS (TEORIA E QUESTES COMENTADAS) PROFESSOR: DCIO TERROR Questo 36: TRT 9 a R 2010 - Analista (TI) preciso reformular, por falha estrutural, a redao da seguinte frase: (A) Aos que lhe perguntam se dorme bem noite, responde o autor afirmativamente, mostrando que no teme o desafio do desconhecido. (B) A cincia almeja o progresso, colaborar e diminuir os males da humanidade, preocupa-se em aplicar seu prprio conhecimento. (C) O autor se ope frontalmente aos que creem em Ado e Eva e propagam a convico de que o mundo tem menos de 7.000 anos. (D) Ao usar a expresso agenda da cincia, o autor est-se referindo s metas principais que os cientistas se propem a perseguir. (E) O autor no deixa de compreender as razes que levam alguns cientistas a seguir uma religio, sem que, por isso, comprometam a cincia. Gabarito: B Comentrio: Perceba como o perodo composto na alternativa (B) est mal construdo. Pela pontuao, as aes "almeja", "colaborar" e "diminuir" fazem parte de uma enumerao. Mas esses termos no so paralelos semntica ou sintaticamente. Por isso, no podemos simplesmente passar todos os verbos para o presente, pois no faria sentido. Perceba que cada orao tem seu sentido desconexo do todo; por isso, no conseguimos coerentemente formar novo perodo. A gramtica chama isso de truncamento sinttico. Bom, j vimos que a alternativa (B) realmente a errada. Mas voc pode ter ficado na dvida em outras alternativas, as quais vou comentar somente aquilo que geraria dvida. Na alternativa (A), o sujeito de "respondem" o pronome reativo "que", o qual retoma "os". Por isso, o verbo est no plural. Os verbos "dorme", "responde" e "teme" esto no singular porque se referem a "autor". Na (C), veja que os verbos "creem" e "propagam" esto no plural, porque o sujeito o pronome relativo "que", o qual retoma o pronome "os". O nome "convico" exige a preposio "de", por isso a orao posterior subordinada substantiva completiva nominal. Na (D), poderamos ter dvida quanto colocao pronominal em "est-se referindo". Veja que na aula de regncia vimos que o pronome pode ficar encltico ao verbo auxiliar. Na (E), a dvida poderia recair na concordncia do verbo "seguir". Por que no est plural, concordando com o seu referente "cientistas"? Essa a concordncia com o infinitivo. Ele pode se flexionar no plural para confirmar, enfatizar que so os cientistas que realizam a ao, mas tambm pode ficar no singular, sem problemas gramaticais, pois assim no haveria nfase no agente, mas apenas na ao. Questo 37: TRT 9 a R 2010 - Analista preciso CORRIGIR, por falha estrutural, a redao da frase: (A) No empreendamos caminhadas sem primeiro definir o trajeto a seguir, o esforo a despender, os objetivos a alcanar. (B) Temerrias so as jornadas que mal definimos seus objetivos, assim como no avaliamos o esforo cujo trajeto nos exigir. (C) Quando no definimos o trajeto a cumprir e o esforo a despender em Prof. Dcio Terror www.pontodosconcursos.com.br
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PORTUGUS P/ FUND. CARLOS CHAGAS (TEORIA E QUESTES COMENTADAS) PROFESSOR: DCIO TERROR nossa caminhada, ela no nos trar qualquer recompensa. (D) Dificilmente algum objetivo ser alcanado numa caminhada para a qual no previmos um roteiro a ser seguido com segurana. (E) Nenhum benefcio poderemos colher de uma viagem para a qual no nos preparamos com um mnimo de cuidados e de antecedncia. Gabarito: B Comentrio: O problema a alternativa (B), pelo mal uso do pronome relativo. Veja que h uma ideia de posse (seus objetivos). Assim, o correto o uso do pronome relativo "cujo". Alm disso, como na orao posterior, no h relao de posse, o correto a substituio do pronome relativo "cujo" por "que", ou "o qual". Corrigindo, teramos: Temerrias so as jornadas cujos objetivos mal definimos, avaliamos o esforo que(o qual) trajeto nos exigir. As demais alternativas esto "pegadinhas", no comentei. corretas. Como no assim como no

visualizei

possveis

TRT 6aR 2006 - Analista Individuao O processo de se tomar de fato um indivduo muiio custoso, to custoso que preferimos investir todos os recursos disponveis em evitar enfrentar essa batalha penosa, que de todos ns. Salvo engano, por essa razo que gastamos tanto tempo investindo num egocentrismo que , paradoxalmente, autodestrutivo. Quando nos fixamos apenas na satisfao dos nossos desejos, na glorificao da nossa imagem pessoal ou no atendimento de todos os apetites, acabamos sendo privados do prazer maior, que descobrir quem de fato somos. A farsa mais poderosa do egocentrismo est em que ele acena com a iluso de que estamos pensando em ns mesmos e encontrando uma satisfao inteiramente legtima e pessoal, quando na verdade estamos nos tornando prisioneiros dos outros, dos valores que os outros nos impem como verdadeiros. O grave equvoco est, pois, em que atendamos aos instintos que brotam das regies mais sombrias do nosso ser sem nos darmos conta de que isso pode nos afastar de um conhecimento mais profundo de ns mesmos. O que a individuao requer que deixemos de lado o conforto fcil e os subterfgios ilusrios para encararmos de modo corajoso as nossas fraquezas, o nosso vazio. Qualquer coisa que se interponha nesse processo de autoanlise faz-nos desviar nossos olhos de ns mesmos, levando-nos a admirar a imagem que gostamos de construir no espelho artificial do egocentrismo. (Adaptado de texto extrado do site A bacia das almas) Questo 38: A penosa batalha a que se refere o autor, e que por ele caracterizada no desenvolvimento do texto, aquela em que se confrontam os processos (A) (B) (C) (D) do egocentrismo e da autodestruio. dos instintos e do conforto fcil. do egocentrismo e da auto-anlise. da individuao e da auto-anlise. www.pontodosconcursos.com.br
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PORTUGUS P/ FUND. CARLOS CHAGAS (TEORIA E QUESTES COMENTADAS) PROFESSOR: DCIO TERROR (E) dos subterfgios ilusrios e do egocentrismo. Gabarito: C Comentrio: O ttulo do texto "Individuao", algo a ver com indivduo. No incio do texto j se tem a ideia de que viver pensando s em si, exacerbar o individual prejudicial (" investindo num egocentrismo que , paradoxalmente, autodestrutivofr). O autor, ento, desenvolve os argumentos apontando que o egocentrismo leva autodestrio. A ltima frase do texto o dado explcito que responde questo: Qualquer coisa que se interponha nesse processo de auto-anlise faz-nos desviar nossos olhos de ns mesmos, levando-nos a admirar a imagem que gostamos de construir no espelho artificial do egocentrismo. Por isso, a alternativa correta a (C). Questo 39: individuao Depreende-se da perspectiva assumida pelo autor que a

(A) no um processo fcil e imediatamente prazeroso, mas profundamente recompensador como autoconscincia. (B) no um processo fcil e imediatamente prazeroso, porque d vazo aos nossos mais terrveis instintos. (C) no um processo fcil e imediatamente prazeroso, j que numa autoanlise nos miramos num espelho artificial. (D) um processo essencial e conseqente, embora implique o esforo da construo de uma imagem que seja acolhida pelos outros. (E) um processo essencial e conseqente, pois nos faz merecedores da benevolncia com que os outros nos julgam. Gabarito: A Comentrio: A alternativa (A) a correta, pois entendemos que a individuao no um processo fcil e imediatamente prazeroso, porque no incio do texto j se mostra que se tornar de fato um indivduo muito custoso. Por isso, acabamos abrindo mo desse processo e camos no egocentrismo, apontado pelo autor como algo negativo e autodestrutivo. Veja que, no final do segundo pargrafo, o autor informa que o prazer maior (algo profundamente recompensador) est em descobrir de fato quem somos (autoconscincia). Questo 40: Considerando-se o contexto, traduz-se corretamente o sentido de uma expresso do texto em: (A) salvo engano = sem qualquer hesitao. (B) a farsa mais poderosa = o embuste mais forte. (C) acena com a iluso = proclama a falsidade. (D) os subterfgios ilusrios = os deslizes da dissimulao. (E) no espelho artificial do egocentrismo = na elaborao mais aprofundada. Gabarito: B Comentrio: A alternativa (A) est errada, pois a expresso "salvo engano" significa se no houver equvoco. No possui relao com hesitao, que significa indeciso. A alternativa (B) est correta, pois "farsa" sinnimo de "embuste", assim como as expresses "poderosa" e "forte". Prof. Dcio Terror www.pontodosconcursos.com.br
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PORTUGUS P/ FUND. CARLOS CHAGAS (TEORIA E QUESTES COMENTADAS) PROFESSOR: DCIO TERROR A alternativa (C) est incorreta, porque "iluso" e "falsidade" no so sinnimos contextuais. Os verbos "acena" e "proclama" at poderiam ser entendidos contextualmente como sinnimos, na ideia de afirmao de algo. Na alternativa (D), "subterfgios" no significa diretamente "dissimulao", mas pretexto, forma ardil de se esquivar de situao difcil. Dependendo do contexto em que empregado, pode-se at entend-los como sinnimos. Mas "ilusrios" realmente no cabe no sentido de "deslizes". Por isso a alternativa est errada. Na alternativa (E), espelho artificial no tem nada a ver com algo aprofundado.

O que devo tomar nota como mais importante?

LER as regras e procurar diferenciar os sentidos. O melhor macete ler em voz alta. No procure DECORAR, mas associar as palavras, marcar as mais difceis e depois retornar lendo em voz alta. SEMPRE realizar as questes por eliminao. Nem sempre ns conheceremos o sentido de todas as palavras numa questo de semntica; mas, muitas vezes, voc vai conseguir a alternativa correta, eliminando as palavras que voc conhece, outras vezes simplesmente com a ateno no contexto em que ela se encontra.

ndice das provas analisadas

Prova: Prova: Prova: Prova: Prova: Prova: Prova: Prova: Prova: Prova: Prova: Prova: Prova: Prova: Prova: Prova: Prova: Prova: Prova: Prova: Prova: Prova: Prova: Prova: TRF 4aR 2001 Analista TRT 21aR 2003 Analista TRE AC - 2003 Tcnico TRT23aR - 2004 - Analista CEAL - 2005 - Superior TRF 1aR - 2006 - Analista TRT 4aR 2006 - Analista TRT 6aR 2006 - Analista TRT 6aR 2006 Tcnico TRT 24aR 2006 Analista TRT 6aR 2006 Tcnico TRT 23 R 2007 Tcnico Fiscal de rendas SP 2008 - Superior TRT 9aR 2010 - Analista MPE RS - 2010 - Mdio DPE RS 2010 - Superior DPE - SP - 2010 Superior Infraero - 2010 Superior Sec Edu SP - 2010 - Superior TRT 8aR 2010 - Analista TRT 9aR 2010 - Analista (TI) BAHIA GS - 2010 - Analista BB - 2011 - Escriturrio TRE TO - 2011 - Analista www.pontodosconcursos.com.br
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PORTUGUS P/ FUND. CARLOS CHAGAS (TEORIA E QUESTES COMENTADAS) PROFESSOR: DCIO TERROR Prova: TRT1aR - 2011 - Analista Prova: TRT 4aR 2011 - Analista Prova: TRT 4aR 2011 - Tcnico Muitos alunos tm tido dificuldades na resoluo de algumas questes. Isso normal e por isso elencamos as questes novamente. Elas esto a para reforar seu estudo. Alguns alunos dizem que preferem pular um dia e s ento realizam s as questes da aula estudada. Isso tambm uma forma legal de aprendizagem. Mas saiba do seguinte: procure fazer uma regra de trs e verificar o ndice de seu aproveitamento. Aconselho voc a partr para a prxima aula s depois de ter realizado a reviso das questes com mdia acima de 8,0. Se no atingiu esse ndice, retorne nas questes, verifique o erro. Se minha explicao no ficou a contento, mande-me a pergunta pelo frum. Isso vai fazer voc ficar mais tranquiio(a) no desenvolvimento da aula. Voc notou que as questes de articulao de frases, na r e a l i a d e , trabalham todo o contedo gramatical? Qual a melhor maneira de abord-las? Da mesma forma que todas as outras, sempre por eliminao. At nosso prximo encontro! Grande abrao. Terror Lista de questes Questo 1: TRE TO - 2011 - Analista ... capaz de fornecer as mais diferentes eminentes. Considerando-se o par de palavras afirmar que se trata de exemplo de (A) (B) (C) (D) (E) antonmia. sinonmia. paronmia. homonmia. homofonia.

solues

para

questes

humanas correto

eminentes /

iminentes,

Questo 2: DPE RS 2010 Fragmento do texto: O caso mais recente de tentativas de restringir a livre circulao de ideias envolve a obra Caadas de Pedrinho, na qual a turma do Stio do Pica-Pau Amarelo sai em busca de uma ona-pintada. Ocorre que, ao longo de quase oito dcadas de carreira do livro, o Brasil no conseguiu se livrar de excessos na vigilncia do politicamente correto, nem de intolerncias como o racismo. Ainda assim, j no convive hoje com hbitos como o de caa a animais em extino e avanou nas polticas para a educao das relaes tnico-raciais. A palavra animais estabelece ligaes com espcies que esto em extino. Prof. Dcio Terror www.pontodosconcursos.com.br
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PORTUGUS P/ FUND. CARLOS CHAGAS (TEORIA E QUESTES COMENTADAS) PROFESSOR: DCIO TERROR Qual a propriedade semntica dessa relao? (A) (B) (C) (D) (E) Hiperonmia. Sinonmia. Homonmia. Paronmia. Antonmia.

Questo 3: TRT 24 a R - 2006 - Analista Est correto o emprego do elemento sublinhado em: (A) As alteraes porque sofrem as instituies podem ser necessrias. (B) Os caminhos porque percorrem os valores humanos so, por vezes, indevassveis. (C) Se h rigor e tica nas instituies, algumas no funcionam mesmo porqu? (D) H que se investigar o porqu de as instituies serem to manipulveis. (E) No se sabe o por que das instituies serem falhas, mesmo quando bem arquitetadas. Questo 4: TRT 6 a R 2006 Tcnico Est correto o emprego do elemento sublinhado em: (A) Muita gente se agarra imagem artificial de si mesma sem saber porqu. (B) No fcil explicar o porqu do prestgio que alcana a imagem ilusria das pessoas. (C) No sei porque razo os outros querem nos impor a imagem que tm de ns. (D) Se a ela aderimos, por que nossa imagem ilusria traz alguma compensao. (E) Queremos perguntar, diante do espelho artificial, por qu nossa imagem no est l. Questo 5: TRF 4 a R 2001 Analista Quanto ao emprego da forma sublinhada, est correta a frase: (A) (B) (C) (D) (E) A razo porque ele se absteve compete a ele esclarecer. Sem mais nem porque, ele resolveu nos deixar. Recusou-se a nos esclarecer o por qu da sua deciso. Que ele renunciou, todo mundo sabe, mas ningum sabe por qu. Ele se limita a responder apenas: - Por que sim...

Questo 6: BAHIA GAS - 2010 - Analista Est correta a forma de ambos os elementos sublinhados na frase: (A) Ela no nos disse por que razo tornou-se uma otimista; e se ela tornar ao seu pessimismo, ser que nos explicar por qu? (B) A razo porque muitos se tornam pessimistas est no mundo violento de hoje; por qu outra razo haveriam de se desenganar? (C) "Por que sim": eis como respondem os mais impacientes, quando lhes perguntamos porque, de repente, se tornaram otimistas. (D) Sem mais nem porqu, ele passou a ver o mundo com outros olhos, Prof. Dcio Terror www.pontodosconcursos.com.br
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PORTUGUS P/ FUND. CARLOS CHAGAS (TEORIA E QUESTES COMENTADAS) PROFESSOR: DCIO TERROR dizendo que isso aconteceu por que encontrara a verdade na religio. (E) No sei o por qu do seu pessimismo; porque voc no me explica? Questo 7: DPE RS 2011 Assinale a alternativa que contm erro gramatical. (A) (B) (C) (D) (E) Os porqus dos conceitos de sujeito e predicado na gramtica. Por que os conceitos de sujeito e predicado tm problema? Os conceitos de sujeito e predicado tm problema. Por qu? Os conceitos de sujeito e predicado tm problema. Porqu? No se sabe por que os conceitos de sujeito e predicado tm problema.

Questo 8: TRF 4aR 2001 Analista Est correto e coerente o emprego do termo sublinhado no contexto da frase: (A) Se o piloto no ratificar a trajetria do vo, haver uma coliso. (B) Diz-se que inamovvel a pessoa que pouco ou nunca se emociona. (C) Diz-se que um criminoso contumaz quando ele modifica seus costumes. (D) Ele indolente, no hesita em despender esforos na realizao de suas tarefas. (E) Em vez de reiterar seu julgamento, preferiu retific-lo. Questo 9: Fiscal de rendas SP ...para entender por que a viagem de Colombo acabou e continua sendo uma metfora... No que se refere grafia, para estar de acordo com o padro culto, a frase que deve ser preenchida com forma idntica destacada acima : (A) Referncias so sempre interessantes, despertam curiosidade acerca da obra. (B) foi a obra que mais o teria impressionado sobre o assunto, respondeu algum quando indagado sobre o motivo da citao. (C) Algum poder perguntar: - O autor citou Braudel, ...? (D) Gostaria de saber ele se interessou especificamente por essa obra de Braudel acerca do mar Mediterrneo. (E) Quem sabe o da citao da obra de Braudel? Sec Edu SP - 2010 - Superior Texto: Quatro ou cinco cavalheiros debatiam, uma noite, vrias questes de alta transcendncia, sem que a disparidade dos votos trouxesse a menor alterao aos espritos. A casa ficava no morro de Santa Teresa, a sala era pequena, alumiada a velas, cuja luz fundia-se misteriosamente com o luar que vinha de fora. Entre a cidade, com as suas agitaes e aventuras, e o cu, em que as estrelas pestanejavam, atravs de uma atmosfera lmpida e sossegada, estavam os nossos quatro ou cinco investigadores de coisas metafsicas, resolvendo amigavelmente os mais rduos problemas do universo. Por que quatro ou cinco? Rigorosamente eram quatro os que falavam; mas, alm deles, havia na sala um quinto personagem, calado, pensando, Prof. Dcio Terror www.pontodosconcursos.com.br
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PORTUGUS P/ FUND. CARLOS CHAGAS (TEORIA E QUESTES COMENTADAS) PROFESSOR: DCIO TERROR cochilando, cuja esprtula no debate no passava de um ou outro resmungo de aprovao. Esse homem tinha a mesma idade dos companheiros, entre quarenta e cinquenta anos, era provinciano, capitalista, inteligente, no sem instruo, e, ao que parece, astuto e custico. No discutia nunca; e defendiase da absteno com um paradoxo, dizendo que a discusso era a forma polida do instinto batalhador, que jaz no homem, como uma herana bestial; e acrescentava que os serafins e os querubins no controvertiam nada, e, alis, eram a perfeio espiritual e eterna. Como desse esta mesma resposta naquela noite, contestou-lha um dos presentes, e desafiou-o a demonstrar o que dizia, se era capaz. Jacobina (assim se chamava ele) refletiu um instante e respondeu: - Pensando bem, talvez o senhor tenha razo. [...]
(Machado de Assis. O espelho. Melhores Contos de Machado de Assis. So Paulo: Global, 2001)

Questo 10: No primeiro pargrafo do texto, pode-se observar que o autor estabelece uma sinonmia contextual entre as seguintes expresses: (A) (B) (C) (D) (E) noite e alta transcendncia. questes de alta transcendncia e misteriosamente. questes de alta transcendncia e mais rduos problemas do universo. agitaes e aventuras e atmosfera lmpida e sossegada. alta transcendncia e menor alterao aos espritos. e esprtula poderiam ser sinnimos de uso mais

Questo 11: Os vocbulos disparidade, rduos substitudos, respectivamente, pelos seguintes comum: (A) (B) (C) (D) (E) igualdade, difceis e doao. igualdade, duros e contribuio. diferena, difceis e contribuio. diferena, duros e doao. concordncia, duros e contribuio.

Questo 12: TRT 23aR 2007 Tcnico Estas so o fruto de mecanismos de permanentes negociaes intergovernamentais instigadoras do abandono de um destino nacional solitrio em prol de um destino compartilhado. O segmento grifado na afirmativa acima tem seu sentido original reproduzido, com outras palavras, em: (A) que abandonaram as naes isoladas em seu ideal, evitando um objetivo comum em seus mecanismos. (B) que semeiam discordncia em naes isoladas, como meio de compartilhar possveis interesses comuns. (C) que provocam a solido de determinadas naes, tendo em vista o processo de unio das demais. (D) que defendem a substituio de uma viso nacional particular por uma reciprocidade de interesses afins. (E) que priorizam a nacionalidade de cada um, em detrimento da comunidade, Prof. Dcio Terror www.pontodosconcursos.com.br
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PORTUGUS P/ FUND. CARLOS CHAGAS (TEORIA E QUESTES COMENTADAS) PROFESSOR: DCIO TERROR em seus interesses particulares. Questo 13: TRT 21aR 2003 Analista Est adequado o emprego da expresso sublinhada na frase: (A) Salvo melhor juzo, indiscutvel que partilhamos do mesmo julgamento: teus argumentos vm de encontro aos meus. (B) A menos que voc retifique seu voto, passando a acompanhar-nos em nossa deciso, no haver como mant-lo em nosso partido. (C) Em vista da notoriedade de seu mau carter, ningum se surpreendeu quando assumiu a responsabilidade pela trapaa que havia feito. (D) Ele se mostra transigente apenas nos casos em que no lhe convm arredar p da posio que esteja defendendo com o habitual denodo. (E) A unanimidade na aprovao s foi alcanada porque a bancada de oposio reviu seu voto, ratificando a deciso do lder, renitente adversrio do projeto. Questo 14: MPE RS - 2010 - Mdio ... afirma que dados da empresa trabalho.

foram

cruciais

para

os

resultados

do

O nico adjetivo que NO apresenta semelhana de sentido com o de cruciais, entre aqueles que tambm aparecem no texto, considerada a forma de masculino singular, : (A) (B) (C) (D) (E) valioso. essencial. isolado. decisivo. significativo.

Questo 15: BB - 2011 - Escriturrio Nesse processo, o objetivo , ao mesmo tempo, dinamizar as potencialidades locais e desbloquear aqueles entraves que impedem esse potencial de se realizar. Os dois segmentos grifados acima podem ser substitudos, mantendo-se o mesmo sentido, na ordem, por: (A) (B) (C) (D) (E) reduzir - equacionar os problemas incentivar - afastar os obstculos desconsiderar - libertar os fatores diversificar - identificar os empecilhos valorizar - perceber as dificuldades

Questo 16: BB - 2011 - Escriturrio Descendo o rio Negro, no Amazonas, o contraste da frondosa copa de uma rvore, muito acima das outras, atia a ir ao seu encontro. Na fala dos autores, o trecho grifado significa: (A) mostra nossa direo na floresta. (B) impede que nos aproximemos dela. Prof. Dcio Terror www.pontodosconcursos.com.br
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PORTUGUS P/ FUND. CARLOS CHAGAS (TEORIA E QUESTES COMENTADAS) PROFESSOR: DCIO TERROR (C) tenta nos afastar dali. (D) nos inspira certo medo. (E) desperta nossa curiosidade. Questo 17: TRT 9aR - 2010 - Analista O Deus que interferia no mundo transformou-se no Deus criador: aps criar o mundo, deixou-o merc de suas leis. A frase acima permanecer correta e manter o sentido caso se substituam os elementos sublinhados, respectivamente, por: (A) (B) (C) (D) (E) imiscua ao - tornou-o deriva em intercalava ao - p-lo ao acaso de intervinha no - abandonou-o s entronizava no - confiou-o s imputava ao - manteve-o entregue s

Questo 18: TRE TO - 2011 - Analista ... por que nos darmos o trabalho de l-lo? A expresso que contm o mesmo sentido do segmento grifado acima : (A) (B) (C) (D) (E) entediarmos ao. esforarmos para. preservarmos de. pouparmos de. resguardarmos em.

Questo 19: TRT 1aR - 2011 - Analista Fragmento do texto: Compartilhar o espao com estranhos uma condio da qual os habitantes das cidades consideram difcil, talvez impossvel, fugir. A presena ubqua de estranhos fonte de ansiedade, assim como de uma agressividade que volta e meia pode emergir. Faz-se necessrio experimentar, tentar, testar e (espera-se) encontrar um modo de tornar a coabitao palatvel. Essa necessidade "dada", no-negocivel. Mas o modo como os habitantes de cada cidade se conduzem para satisfaz-la questo de escolha. E esta feita diariamente. ... condio da qual os habitantes das cidades consideram difcil, talvez impossvel, fugir. Mantendo-se a correo e a lgica, o verbo grifado acima pode ser substitudo, sem qualquer outra alterao na frase em que se encontra, APENAS por (A) (B) (C) (D) (E) escapar. afastar. evadir. evitar. prevenir.

Questo 20: TRT 23 a R - 2004 - Analista Prof. Dcio Terror www.pontodosconcursos.com.br

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PORTUGUS P/ FUND. CARLOS CHAGAS (TEORIA E QUESTES COMENTADAS) PROFESSOR: DCIO TERROR Fragmento do texto: importante, pois, para todo cidado, ter conscincia de que, em uma sociedade, a coexistncia entre os diferentes necessria, no obstante essa diferena no dever gerar desigualdade de oportunidade. Assim, brancos e negros relacionam-se necessariamente uns com os outros, podem conviver com suas diferenas concretas, e os direitos devem ser proporcionalmente iguais. Hoje, essa afirmao utpica, pois a sociedade ainda no conseguiu distinguir as diferenas e articul-las, sem conceder privilgios a uns e restries a outros. A diferena precisa ser concebida assim: algo produtivo, complementar. Essa uma viso relativizadora, contrria ao etnocentrismo, que supervaloriza um em detrimento de outro. Na relao entre o vocabulrio e os efeitos de sentido do texto, os termos utpica, restrio, detrimento sero substitudos, correta e respectivamente, por (A) (B) (C) (D) (E) aparente - paliativo - aperfeioamento. virtual - omisso - revs. discutvel - bloqueio - malogro. ilusria - limitao - prejuzo vivel - exceo - enfraquecimento.

Questo 21: TRF 1aR - 2006 - Analista Fragmento do texto: Um editorial da respeitada revista britnica The Lancer sobre o futuro de Cuba acendeu uma polmica com pesquisadores latino-americanos. O texto da revista sugeriu que o pas pode mergulhar num caos aps a morte do ditador Fidel Castro, que sofre de cncer, tal como ocorreu nos pases do Leste Europeu aps a queda de seus regimes comunistas. E conclamou os Estados Unidos a preparar ajuda humanitria para os cubanos. De quebra, a publicao insinua que h dvidas sobre a capacidade do sistema de sade cubano fazer frente a esse quadro. Quatro aes so atribudas, no primeiro pargrafo do texto, ao editorial da revista britnica The Lancer: acender, sugerir, conclamar e insinuar. Considerando-se o contexto, no haveria prejuzo para o sentido se tivessem sido empregados, respectivamente, (A) (B) (C) (D) (E) ensejar - aventar - convocar - sugerir instigar - propor - reiterar - infiltrar dirimir - conceder - atribuir - insuflar solapar - retificar - conceder - induzir conduzir - insinuar - proclamar - confessar

Questo 22: CEAL - 2005 - Superior Em geral, nas democracias, os eleitores consideram os polticos profissionais uma espcie daninha que prolifera no interstcio entre os cidados e o exerccio do poder que deveria ser deles. Traduz-se corretamente o sentido da expresso sublinhada na frase acima em: Prof. Dcio Terror www.pontodosconcursos.com.br
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PORTUGUS P/ FUND. CARLOS CHAGAS (TEORIA E QUESTES COMENTADAS) PROFESSOR: DCIO TERROR (A) uma sorte de gente maligna que se perpetua no meio. (B) um tipo de seres nocivos que se propagam no pequeno espao. (C) um tipo de seres contumazes que ocupam o espao que medeia. (D) um gnero de pessoas nefastas que reduzem o intervalo. (E) um gnero de pessoas arredias que se multiplicam no vcuo. Questo 23: DPE - SP - 2010 Superior Fragmento do texto: No se trata de ir contra a necessiade do uso de conceitos especficos, de no reconhecer a vantagem de se empregar um termo tcnico em vez de um termo impreciso, de abolir, em suma, o vocabulrio especializado; tratase, sim, de evitar o exagero das linguagens opacas, cifradas, que pedem "traduo" para a prpria lngua a que presumivelmente pertencem. O exemplo de Graciliano diz tudo: quando o propsito da comunicao honesto, quando se quer clareza e objetividade no que se escreve, as palavras devem expor luz, e no mascarar, a mensagem produzida. No caso desse honrado prefeito alagoano, a tica rigorosa do escritor e a tica irrepreensvel do administrador eram a mesma tica, assentada sobre os princpios da honestidade e do respeito para com o outro. Na construo No se trata de ir contra (...), de no reconhecer (...), de abolir, os elementos sublinhados tm, na ordem dada, o sentido de (A) (B) (C) (D) (E) contrariar - desconhecer - procrastinar ir ao encontro - ignorar - suspender contradizer - desmerecer - extinguir contraditar - discordar - reprimir ir de encontro - rejeitar - suprimir

Questo 24: Infraero - 2010 Superior Fragmento do texto: Mais do que um marinheiro de primeira viagem, o passageiro de primeiro voo leva consigo os instintos e os medos primitivos de uma espcie criada para andar sobre a terra. As guas podem ser vistas como extenso horizontal de caminhos, que se exploram pouco a pouco: aprende-se a nadar e a navegar a partir da segurana de uma borda, arrostando-se gradualmente os perigos. Mas um voo coisa mais sria: h o desafio radical da subida, do completo desligamento da superfcie do planeta, e h o momento crucial do retorno, da reconciliao com o solo. Se a rotina das viagens areas banalizou essas operaes, nem por isso o passageiro de primeira viagem deixa de experimentar as emoes de um heroico pioneiro. Na frase a rotina das viagens areas banalizou essas operaes, o sentido do verbo banalizar equivalente ao sentido que assume o verbo sublinhado em: (A) (B) (C) (D) (E) O progresso trivializou experincias que eram vistas como temerrias. A nova diretoria restringiu algumas das iniciativas programadas. A agncia de turismo fez de tudo para popularizar seus planos de viagem. O comandante vulgarizou-se ao se dirigir daquele modo tripulao. A companhia apequenou seus novos projetos diante da crise.

Questo 25: TRE AC - 2003 Tcnico Prof. Dcio Terror www.pontodosconcursos.com.br

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PORTUGUS P/ FUND. CARLOS CHAGAS (TEORIA E QUESTES COMENTADAS) PROFESSOR: DCIO TERROR Fragmento do texto: O tempo transformou o Brasil num dos campees da mobilHade social. Trs de cada quatro brasileiros so miserveis, pobres ou emergentes, uma denominao tcnica para definir o grupamento imediatamente abaixo da classe mdia. (Nada a ver, portanto, com os chamados "emergentes" das colunas sociais.) E apenas um pertence classe mdia ou classe alta. A pirmide social brasileira larga demais embaixo e mais fina do que deveria em cima. Como esse panorama se arrasta h muito tempo, o Brasil autoriza leituras pessimistas a respeito do futuro das camadas mais modestas da sociedade e mesmo da possibilidade de ascenso da classe mdia. H neste pargrafo o emprego, por duas vezes, da palavra emergentes. Considerando-se o contexto, correto afirmar que a emergentes so aqueles que, quanto s classes sociais, (A) (B) (C) (D) (E) saem de uma situao superior. se mantm numa condio inferior. esto indo para uma situao superior. so sempre apontados em eventos festivos. representam a classe mdia ou a alta.

Questo 26: TRE TO - 2011 Analista Fragmento do texto: Quando eu sair daqui, vamos comear vida nova numa cidade antiga, onde todos se cumprimentam e ningum nos conhea. Vou lhe ensinar a falar direito, a usar os diferentes talheres e copos de vinho, escolherei a dedo seu guarda-roupa e livros srios para voc ler. ... escolherei a dedo seu guarda-roupa e livros srios para voc ler. A expresso grifada na frase acima pode ser substituda, sem prejuzo para o sentido original, por: (A) (B) (C) (D) (E) pessoalmente. de modo incisivo. apontando. entre outras coisas. cuidadosamente.

Questo 27: TRT 4aR 2006 - Analista Parecia desinteressado da opinio alheia, naquele evento organizado por uma grande empresa, a que comparecera apenas por fora de contrato profissional. A frase acima permanecer formalmente correta elementos sublinhados, respectivamente, por (A) (B) (C) (D) (E) caso se substituam os

infenso pela opinio alheia / onde fora infenso opinio alheia / em que se fizera presente imparcial pela opinio alheia / aonde estivera neutralizado sobre a opinio alheia / na qual estivera imparcial com a opinio alheia / aonde se apresentara

Questo 28: TRT 8 a R 2010 - Analista Prof. Dcio Terror www.pontodosconcursos.com.br

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PORTUGUS P/ FUND. CARLOS CHAGAS (TEORIA E QUESTES COMENTADAS) PROFESSOR: DCIO TERROR Rita No meio da noite despertei sonhando com minha filha Rita. Eu a via nitidamente, na graa de seus cinco anos. Seus cabelos castanhos - a fita azul - o nariz reto, correto, os olhos de gua, o riso fino, engraado, brusco... Depois um instante de seriedade; minha filha Rita encarando a vida sem medo, mas sria, com dignidade. Rita ouvindo msica; vendo campos, mares, montanhas; ouvindo de seu pai o pouco, o nada que ele sabe das coisas, mas pegando dele seu jeito de amar - srio, quieto, devagar. Eu lhe traria cajus amarelos e vermelhos, seus olhos brilhariam de prazer. Eu lhe ensinaria a palavra cica, e tambm a amar os bichos tristes, a anta e a pequena cutia; e o crrego; e a nuvem tangida pela virao. Minha filha Rita em meu sonho me sorria - com pena deste seu pai, que nunca a teve.
(Rubem Braga. 200 Crnicas escolhidas. 13. ed. Rio de Janeiro. Record, 1998, p.200)

... na graa de seus cinco anos. (primeiro pargrafo) ... e a nuvem tangida pela virao. (penltimo pargrafo) As palavras grifadas nas frases transcritas acima tm, respectivamente, o sentido de (A) (B) (C) (D) (E) ddiva e calmaria. encanto e brisa marinha. gratuidade e vento forte. alegria e mudana do clima. inocncia graciosa e tempestade.

Questo 29: TRT 4aR 2011 - Tcnico O trabalho dele no dos mais gratificantes, pois, alm de garantir um salrio razovel, no permite as horas de lazer que necessita, para si e com os familiares. O perodo acima est mal estruturado. Considere as novas formas de redigi-lo, apresentadas abaixo. I. O trabalho dele no dos mais gratificantes, pois, apesar de garantir a ele um salrio razovel, no lhe permite as horas de lazer de que necessita para si e para o convvio com seus familiares. II. O trabalho dele no dos mais gratificantes, visto que lhe garante um salrio razovel, no permitindo, mesmo assim, que usufrua das horas de lazer necessrio a si prprio e junto aos familiares. III. O trabalho dele no dos mais gratificantes: garante-lhe um salrio razovel, sim, contudo no permite que desfrute das horas de lazer necessrias a si e convivncia com seus familiares. correto afirmar que (A) I, II e III so formulaes claras e corretas. (B) I e II, somente, so formulaes claras e corretas. (C) I e III, somente, so formulaes claras e corretas. Prof. Dcio Terror www.pontodosconcursos.com.br
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PORTUGUS P/ FUND. CARLOS CHAGAS (TEORIA E QUESTES COMENTADAS) PROFESSOR: DCIO TERROR (D) I, somente, formulao clara e correta. (E) II e III, somente, so formulaes corretas. Questo 30: TRT 6aR 2006 - Analista Penso tambm nas nadadoras. Elas me assustam. Aqueles ombros enormes. As trs frases acima esto rearticuladas de forma correta e coerente no seguinte perodo: (A) Me assustam tambm, quando penso nas nadadoras, cujos os ombros so enormes. (B) Por serem de ombros enormes, penso tambm naquelas nadadoras, quando me assusto. (C) Assusto-me com aquelas nadadoras, onde os ombros so enormes, quando tambm penso nelas. (D) Assustam-me as nadadoras, quando passo a pensar nelas, com seus ombros enormes. (E) Me assustam ainda os ombros enormes daquelas nadadoras, ao pensar neles. Questo 31: TRT 6aR 2006 - Tcnico A cincia, hoje, consegue explicar uma srie de fenmenos. Alguns fenmenos assustavam o homem no passado. Crenas milenares tentam desvendar os mistrios da vida. Os mistrios da vida permanecem ainda sem o necessrio entendimento. As frases acima articulam-se em um nico perodo, com lgica, clareza e correo, da seguinte maneira: (A) Como a cincia, hoje, consegue explicar uma srie de fenmenos, de que assustavam o homem no passado que as crenas milenares tentam desvendar os mistrios da vida, permanecendo ainda sem o necessrio entendimento. (B) Alguns fenmenos assustavam o homem no passado, que a cincia, hoje, consegue explicar uma srie deles, embora com as crenas milenares tentam desvendar os mistrios da vida, que ainda permanecem sem entendimento. (C) A cincia, hoje, consegue explicar uma srie de fenmenos como as crenas milenares as quais tentam desvendar os mistrios da vida e alguns fenmenos que assustavam o homem no passado, ainda sem entendimento. (D) A srie de alguns fenmenos assustavam o homem no passado de cujas crenas milenares tentam desvendar os mistrios da vida, que ainda permanece sem o necessrio entendimento, apesar que a cincia, hoje, consegue explicar. (E) Crenas milenares tentam desvendar os mistrios da vida que permanecem ainda sem o necessrio entendimento, embora a cincia, hoje, consiga explicar uma srie de fenmenos que assustavam o homem no passado.

Questo 32: TRT 8aR 2010 - Analista Os filhos dos japoneses em poucos anos tinham feito o trabalho de um sculo. Prof. Dcio Terror www.pontodosconcursos.com.br
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PORTUGUS P/ FUND. CARLOS CHAGAS (TEORIA E QUESTES COMENTADAS) PROFESSOR: DCIO TERROR Entravam na gua e cortavam a juta, eram corajosos e disciplinados. O perodo acima est reescrito com correo, mantendo o sentido original, em: (A) Corajosos e disciplinados, os filhos dos japoneses entravam na gua e cortavam a juta, e em poucos anos tinham feito o trabalho de um sculo. (B) Os filhos dos japoneses corajosos e disciplinados, em poucos anos tinham feito o trabalho de um sculo, entravam na gua e cortavam a juta. (C) Entravam na gua e cortavam a juta, os filhos dos japoneses corajosos e disciplinados e em poucos anos tinham feito o trabalho de um sculo. (D) Os filhos dos japoneses, entravam na gua, cortavam a juta, eram corajosos, disciplinados e tem feito o trabalho de um sculo em poucos anos. (E) Os filhos dos japoneses corajosos e disciplinados entravam na gua e cortavam a juta, tinha sido feito o trabalho de um sculo em poucos anos. Questo 33: TRT 8aR 2010 - Analista Fala-se comumente em influncias na obra deste ou daquele autor. com o tempo, perdeu contorno pejorativo.

O termo,

A opinio exposta acima est corretamente reproduzida, com outras palavras, em: (A) Um ou outro autor recebem influncias, que pode ser apontado por seu vis negativista, como a perda do sentido da prpria criao. (B) Mudanas positivas na maneira de se avaliar obras literrias, a partir das influncias recebidas nessas mesmas obras, sempre foi bem recebido por um ou outro autor. (C) A maneira pejorativa de comparar obras literrias com influncia deste ou daquele autor coexistiu nas crticas elaboradas ao longo do tempo. (D) Influncias que, com frequncia, so apontadas em obras de diferentes autores passaram a ser vistas, ao longo do tempo, sem conotao negativa. (E) Quando se fala em influncias na obra escrita por certo autor, comum haver conotao pejorativa na avaliao da mesma. Questo 34: TRT 6aR 2006 - Analista So os subterfgios ilusrios que nos levam a admirar a construda pelos outros.

imagem

nossa

Uma outra forma clara e correta de se redigir o que expressa a frase acima : (A) a imagem que os outros constrem para ns com subterfgios ilusrios que nos levam a admirar. (B) Haja vista dos ilusrios subterfgios, levam-nos os outros a admirar como foi que se construiu a nossa imagem. (C) Levam-nos a admirar nossa prpria imagem, do modo como se construiu os subterfgios ilusrios dos outros. (D) Deve-se aos subterfgios ilusrios que sejamos levados admirao da imagem nossa que os outros construram. (E) Tendo os outros construdo nossa imagem, so com subterfgios ilusrios que fazem com que lhe sejamos levados a admirar. Questo 35: TRT 4 a R 2011 - Analista Prof. Dcio Terror www.pontodosconcursos.com.br
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PORTUGUS P/ FUND. CARLOS CHAGAS (TEORIA E QUESTES COMENTADAS) PROFESSOR: DCIO TERROR A redao correta : (A) A regente insistiu junto auxiliar que caberia ela falar com a imprensa e ns, no aquiecendo, impusemos que a mdia tem de lidar com ns mesmos, os funcionrios. (B) Diz-se que o tio mais bom do que preparado, mas o convvio com a adolescente tem sido dulcssimo, em que lhe pesem os excessivos maus humores da jovem. (C) Pai extremoso, ele soe ser o melhor conselheiro dos filhos, salvo se o exacerbam os nimos ao reincidirem pela ensima vez no mesmo erro. (D) Em se cuidando dessa doena no incio, no existe dvidas de que haver cura - o que os Estados Unidos, recentemente, provou ao mundo. (E) Desejando intensamente alar-se diretor e ele passou a agir com zelo e discrio, no exitando em exceder suas funes e o horrio do fim do expediente. Questo 36: TRT 9aR 2010 - Analista (TI) E preciso reformular, por falha estrutural, a redao da seguinte frase: (A) Aos que lhe perguntam se dorme bem noite, responde o autor afirmativamente, mostrando que no teme o desafio do desconhecido. (B) A cincia almeja o progresso, colaborar e diminuir os males da humanidade, preocupa-se em aplicar seu prprio conhecimento. (C) O autor se ope frontalmente aos que creem em Ado e Eva e propagam a convico de que o mundo tem menos de 7.000 anos. (D) Ao usar a expresso agenda da cincia, o autor est-se referindo s metas principais que os cientistas se propem a perseguir. (E) O autor no deixa de compreender as razes que levam alguns cientistas a seguir uma religio, sem que, por isso, comprometam a cincia. TRT 6R 2006 - Analista Individuao O processo de se tomar de fato um indivduo muiio custoso, to custoso que preferimos investir todos os recursos disponveis em evitar enfrentar essa batalha penosa, que de todos ns. Salvo engano, por essa razo que gastamos tanto tempo investindo num egocentrismo que , paradoxalmente, autodestrutivo. Quando nos fixamos apenas na satisfao dos nossos desejos, na glorificao da nossa imagem pessoal ou no atendimento de todos os apetites, acabamos sendo privados do prazer maior, que descobrir quem de fato somos. A farsa mais poderosa do egocentrismo est em que ele acena com a iluso de que estamos pensando em ns mesmos e encontrando uma satisfao inteiramente legtima e pessoal, quando na verdade estamos nos tornando prisioneiros dos outros, dos valores que os outros nos impem como verdadeiros. O grave equvoco est, pois, em que atendamos aos instintos que brotam das regies mais sombrias do nosso ser sem nos darmos conta de que isso pode nos afastar de um conhecimento mais profundo de ns mesmos. O que a individuao requer que deixemos de lado o conforto fcil e os subterfgios ilusrios para encararmos de modo corajoso as nossas fraquezas, Prof. Dcio Terror www.pontodosconcursos.com.br
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PORTUGUS P/ FUND. CARLOS CHAGAS (TEORIA E QUESTES COMENTADAS) PROFESSOR: DCIO TERROR o nosso vazio. Qualquer coisa que se interponha nesse processo de autoanlise faz-nos desviar nossos olhos de ns mesmos, levando-nos a admirar a imagem que gostamos de construir no espelho artificial do egocentrismo. (Adaptado de texto extrado do site A bacia das almas) Questo 37: A penosa batalha a que se refere o autor, e que por ele caracterizada no desenvolvimento do texto, aquela em que se confrontam os processos (A) (B) (C) (D) (E) do egocentrismo e da autodestruio. dos instintos e do conforto fcil. do egocentrismo e da auto-anlise. da individuao e da auto-anlise. dos subterfgios ilusrios e do egocentrismo. Depreende-se da perspectiva assumida pelo autor que a

Questo 38: individuao

(A) no um processo fcil e imediatamente prazeroso, mas profundamente recompensador como autoconscincia. (B) no um processo fcil e imediatamente prazeroso, porque d vazo aos nossos mais terrveis instintos. (C) no um processo fcil e imediatamente prazeroso, j que numa autoanlise nos miramos num espelho artificial. (D) um processo essencial e conseqente, embora implique o esforo da construo de uma imagem que seja acolhida pelos outros. (E) um processo essencial e conseqente, pois nos faz merecedores da benevolncia com que os outros nos julgam. Questo 39: Considerando-se o contexto, traduz-se corretamente o sentido de uma expresso do texto em: (A) (B) (C) (D) (E) salvo engano = sem qualquer hesitao. a farsa mais poderosa = o embuste mais forte. acena com a iluso = proclama a falsidade. os subterfgios ilusrios = os deslizes da dissimulao. no espelho artificial do egocentrismo = na elaborao mais aprofundada. GABARITO 1. C 11. C 21. A 31. E 2. A 12. D 22. B 32. A 3. D 13. B 23. E 33. D 4. B 14. C 24. A 34. D 5. D 15. B 25. C 35. B 6. A 16. E 26. E 36. B 7. D 17. C 27. B 37. B 8. E 18. B 28. B 38. C 9. D 19. A 29. C 39. A 10. 20. 30. 40. C D D B

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